論加強新形勢下大學生愛國主義教育
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全球化是當今時代的主要特征之一。經(jīng)濟全球化使各國經(jīng)濟活動逐步跨出國界，國家之間在經(jīng)濟上形成相互依賴、相互依存、相互發(fā)展的格局。隨著經(jīng)濟全球化發(fā)展趨勢加快，我國改革開放進程和經(jīng)濟建設步伐得到進一步深化和推進，人們的價值觀念、思維方式和行為方式發(fā)生著劇烈的變化，這一系列變化很大程度上影響著當代大學生的思想觀念和愛國情懷，這使我們的愛國主義意識、愛國主義情感、愛國主義教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊，面對新形勢新要求，加強大學生愛國主義教育顯得尤為重要。
一、正確認識和全面把握愛國主義科學內(nèi)涵
何謂愛國主義？《社會科學大詞典》定義愛國主義是“調(diào)節(jié)個人和祖國關系的重要道德規(guī)范。既是道德規(guī)范，又是政治原則。作為道德規(guī)范，其主要功能是調(diào)節(jié)個人與本國、與民族之間的關系，是對自己祖國的一種最深厚的感情。”《現(xiàn)代漢語詞典》注釋愛國主義是“指對祖國的忠誠和熱愛的思想?！薄稅蹏髁x教育實施綱要》指出“愛國主義是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟，是推動我國社會歷史發(fā)展的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱?！?/p>
由此，我們可以把愛國主義看成是調(diào)節(jié)個人與國家關系的道德要求、政治原則和法律規(guī)范，是引領一個國家走向繁榮和強盛的思想靈魂和精神動力，也是維系國家統(tǒng)一和民族團結的精神紐帶、鮮明旗幟和有力武器。
在全球化背景下，許多國家利益受到嚴重的沖擊，特別是對發(fā)展中國家和落后國家的國家意義有所削弱，對國家安全和主權獨立帶來較大的風險和挑戰(zhàn)。以美國為首的部分國家以武力為后盾，加緊對以我國為代表的社會主義國家實行“和平演變”，以建立他們的全球經(jīng)濟統(tǒng)治和政治霸權。他們利用各種名義對中國政治制度和意識形態(tài)進行指責和攻擊，打著“人權高于主權”、“中國威脅論”、“為價值而戰(zhàn)”、“同文同種”、同屬“儒家文化圈”、共持“亞洲價值”等口號對我們指手畫腳、評頭論足，肆意在臺灣、西藏和其它一系列問題上干涉中國內(nèi)政。他們憑借其雄厚的經(jīng)濟實力和高科技優(yōu)勢，通過商品、衛(wèi)星電視、互聯(lián)網(wǎng)等大肆推行西方的價值標準、意識形態(tài)、社會文化和生活方式。他們還利用科學技術、人力資源、資本市場、商品配置和流動的跨國性，極力鼓吹政治一體化、文化一體化、全球觀念、地球村觀念、人類利益觀念等，這極大沖擊著我們的國家觀念和民族觀念，使愛國主義情感受到一定削弱和傷害。
隨著改革開放和信息技術的發(fā)展，傳統(tǒng)、封閉、單一的教育環(huán)境已不復存在，當今大學生不可避免地會接觸到西方發(fā)達資本主義國家的政治和文化，從而使部分學生產(chǎn)生崇洋媚外、拜金主義、享樂主義、極端個人主義等思想，并成蔓延之勢，這樣會慢慢地淡化中華民族文化的異域?qū)傩?，從而使愛國主義教育呈現(xiàn)出前所未有的挑戰(zhàn)性和艱巨性。對大學生進行愛國主義教育，是社會主義高等教育的重要內(nèi)容，也是我國高校長期堅持的優(yōu)良傳統(tǒng)。愛國主義是中華民族繼往開來的精神支柱，是維護祖國統(tǒng)一和民族團結的紐帶，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的動力，也是個人實現(xiàn)人生價值的力量源泉。加強愛國主義教育，可以培養(yǎng)大學生的愛國主義精神，加強民族凝聚力和向心力，激勵大學生為祖國的發(fā)展壯大和民族的振興而共同奮斗。
三、不斷創(chuàng)新并拓展大學生愛國主義教育新途徑
（一）培育校園愛國主義教育和諧氛圍。愛國主義教育是一項系統(tǒng)工程，要動員全校師生在校園中營造一種濃郁的愛國主義環(huán)境氛圍，使學生在學習和生活中隨處可受到愛國主義思想的感染和熏陶，在潛移默化中接受愛國主義情感，升華愛國主義精神。我們可通過校園報刊、雜志、展板、掛像、宣傳欄等為載體積極地進行愛國主義引導和教育；大力宣揚體現(xiàn)愛國主義精神的先進人物和先進事跡，宣傳社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的成就和經(jīng)驗，宣傳中華民族的奮斗歷史、光榮傳統(tǒng)和燦爛文化，從而使愛國主義成為校園輿論的主旋律。
（二）強化在校大學生愛國主義意識。有計劃地從各個角度和方面貫穿愛國主義教育，通過政治理論課程對學生進行建設中國特色社會主義理論的教育;通過黨史、形勢與政策、當代世界政治與經(jīng)濟等課程進行國情教育和民族憂患意識的教育，教育他們要維護祖國的統(tǒng)一和民族的團結，一旦發(fā)生分裂，就要為結束這種局面而奮起斗爭，在外敵入侵面前，奮起反抗，戰(zhàn)勝各種侵略者，維護祖國的主權和獨立；通過歷史事件、歷史英雄人物的愛國事跡和愛國精神的教育，使學生關心祖國的命運和前途，同情人民的疾苦，同一切阻礙社會進步的反動勢力進行頑強的斗爭；通過文學課程對其居住地懷有依戀之情的教育，激發(fā)其自豪感，培養(yǎng)其愛國主義熱情。要求學生通過學習和思考，把對愛國主義的認識上升為愛國熱情，塑造出高尚的道德品質(zhì)和良好的愛國意識，增強其憂患意識和社會責任感，堅定其建設中國特色社會主義的信心和決心。
（三）拓展校園愛國主義教育途徑。人類社會進入信息時代，以互聯(lián)網(wǎng)、通訊技術等為支撐的網(wǎng)絡化社會已逐步形成，隨著網(wǎng)絡在社會生活中的迅速發(fā)展和廣泛應用,網(wǎng)絡技術以其獨特的方式影響著社會的各個層面和領域，它的出現(xiàn)正逐步改變著人們的學習方法和思維模式、生活方式和工作手段、政治態(tài)度和管理觀念等。網(wǎng)絡的開放性對愛國主義教育帶來了機遇和挑戰(zhàn)，一方面它節(jié)約成本和提高效率，另一方面它又為各種敵對勢力在思想滲透提供了便利。對此，我們要利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢加強對互聯(lián)網(wǎng)上的輿論引導，讓大學生在形式多樣、生動活潑的氣氛中接受愛國主義教育，從而收到理想的效果。正如同志指出:“信息技術特別是信息網(wǎng)絡技術的發(fā)展，為我們開展思想政治工作提供了現(xiàn)代化手段，拓展了思想政治教育的空間和渠道。要重視和充分運用信息網(wǎng)絡技術，提高思想政治工作的時效性，擴大覆蓋面，增強影響力?！?/p>
（四）豐富校園愛國主義教育形式。利用具有重大影響的歷史事件紀念日，如、七七事變、一二九運動等事件舉辦各種形式的紀念活動，使人們不忘國恥，不忘記祖國的昨天，珍惜今天的幸福生活。在紀念日，采取各種形式進行愛國主義教育，如邀請專家學者作專題講座和報告會，組織知識搶答、演講賽、辯論賽、征文賽、歌詠演出、觀看愛國影視片、愛國書畫展等，使大學生在活動中自己教育自己，培養(yǎng)高尚的道德審美情操和愛國主義情感。
（五）增強愛國主義社會實踐活動。傳統(tǒng)的愛國主義教育的弊端之一就是實踐太少，形式主義較多，結果造成愛國主義教育成了單一的理論灌輸，效果不佳。這就要求在今后的教育中，加大實踐活動的比例，利用寒暑假組織學生深入到農(nóng)村、廠礦、社區(qū)等參加考察調(diào)研活動，開展支邊、支教、醫(yī)療等服務活動，以增強感性認識，使他們親身體驗改革開放的巨大成就和前進中存在的問題與困難;同時在實踐中培養(yǎng)大學生濃厚的社會情感，強烈的集體意識，培養(yǎng)腳踏實地、艱苦創(chuàng)業(yè)的品質(zhì)，從而不斷增強振興中華、造福人民的責任感和創(chuàng)造精神。
縱觀祖國幾千年的文明史，愛國主義精神從來就是推動社會歷史前進的一種巨大力量，作為一種偉大的凝聚力和向心力，它使中華民族歷經(jīng)難以想象的困難和風險的考驗而一直保持團結和旺盛的生機。在新的歷史時期，我們在進行愛國主義教育時，要始終為經(jīng)濟建設這個中心服務，要始終圍繞建設中國特色社會主義這個主題和核心進行；面對國際嚴峻的挑戰(zhàn)，我們要抓住歷史機遇，加快改革建設步伐，全面推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，使中華民族富裕強大起來。大學生作為社會主義事業(yè)的建設者和接班人，應當更多地擔負起建設中國特色社會主義的責任和義務，大學生在校期間應當繼續(xù)堅持以振興中華為己任，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，發(fā)揚積極進取、拼搏向上、改革創(chuàng)新的精神，為繁榮經(jīng)濟、振興民族、報效祖國而刻苦學習。
