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2013年，全區(qū)干部教師教育工作要按照國家、省、市《教育規(guī)劃綱要》要求，深入貫徹落實《區(qū)教育三年行動計劃》，以提高干部教師的師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、按需施訓、突出重點、務求實效”的原則，創(chuàng)新培訓模式、拓展培訓渠道、提高培訓質(zhì)量，大力提升干部教師隊伍整體素質(zhì)，不斷促進全區(qū)師資均衡發(fā)展。

一、加強干部隊伍的培訓和管理，加快校長隊伍品牌化建設(shè)

1．加強骨干校長培訓。深入實施名校長培養(yǎng)工程，積極選派骨干校長到教育發(fā)達地區(qū)參加高層次研修，邀請專家、名師到我區(qū)“講學送課”。下半年，組織中小學校長到南京師大等名校研修培訓，提供智慧碰撞、共謀共研、共同提升的機會，促進骨干校長向更高層次發(fā)展；做好骨干校長培訓成果展示。認真總結(jié)、推廣名優(yōu)校長管理經(jīng)驗，以“學習提升素質(zhì)，實踐成就發(fā)展”為主題，召開區(qū)優(yōu)秀校長培訓成果展示匯報會，進一步總結(jié)和展示區(qū)中小學骨干校長培訓特色及教育管理的成功經(jīng)驗。

2．開展校長任職資格培訓。按照《中小學校長培訓規(guī)定》，選好課程，開足課時，引領(lǐng)參訓校長更新教育觀念、完善知識結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變工作作風、提升管理能力，盡快成長為懂業(yè)務、會管理的骨干校長。

3．加強幼兒園園長培訓。開展幼兒園骨干園長培訓班，積極探索優(yōu)勢互補、資源共享的培訓機制，結(jié)合幼兒園工作實際，加強實踐指導，通過專家引領(lǐng)，不斷提高幼兒園園長的執(zhí)教能力，確保培訓質(zhì)量。

4．加強中小學分管領(lǐng)導及中層干部培訓。定期聘請教育管理專家和具有豐富實踐經(jīng)驗的教育管理人員授課，組織研討交流，提高中小學分管領(lǐng)導和中層干部的管理水平。組織部分中層干部到省教育學院進行短期集中培訓，促進中層干部堅定理想信念、更新知識結(jié)構(gòu)、提高履行崗位職責的能力。暑假期間，組織全區(qū)中小學校長、幼兒園園長、各學校中層以上干部進行集中培訓，組織開展校長論壇活動，進一步更新領(lǐng)導干部教育理念，提升教學管理能力，強化責任意識、崗位意識和法制意識。

5．強化教育系統(tǒng)后備干部培訓。強化教育系統(tǒng)后備干部的政治和業(yè)務培訓，提高后備干部履行崗位職責的能力。采取讀書自學和論文撰寫相結(jié)合的方式，定期進行班內(nèi)交流，提高學員綜合素養(yǎng)。5月份，組織部分學員赴北京師范大學集中研修培訓。

二、扎實做好教師培訓工作，努力提升教師隊伍的整體素質(zhì)

1．加強名師培養(yǎng)。遵循名師成長規(guī)律，探索名師的多元化培養(yǎng)模式，根據(jù)《區(qū)中小學名師培養(yǎng)的意見》要求，綜合運用培訓、研修和教科研工作合力，著力推進名師成長；積極組織中小學骨干教師參加省、市集中培訓，努力培育一支數(shù)量適當、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍，引領(lǐng)和帶動全區(qū)教師隊伍專業(yè)化水平不斷提升。

2．實施班主任全員培訓。按照加強班主任隊伍建設(shè)的要求，逐步實施班主任持證上崗制度，開展班主任“四個一”培訓活動。定期舉辦中小學骨干班主任培訓班，開設(shè)“班主任論壇”。通過集中輪訓、校本培訓等方式，對中小學班主任實施全員培訓。

3．開展新教師培訓。按照新教師的成長規(guī)律，堅持“系統(tǒng)培養(yǎng)，分段實施，名師引領(lǐng)，逐步提升”的指導思想，以提高新教師教育教學實踐能力為重點，以名師引領(lǐng)和校本培訓為主要手段，對新教師進行教師素養(yǎng)、教學基本功、教學方法等方面培訓，加快新教師成長。

4．完善中小學教師網(wǎng)絡(luò)培訓制度。暑假期間，對全區(qū)中小學教師進行新課程網(wǎng)絡(luò)培訓和考核。針對網(wǎng)絡(luò)培訓工作實際情況,加強對網(wǎng)絡(luò)管理員的專業(yè)技能培訓，確保網(wǎng)絡(luò)培訓活動順利開展。

5．加強校本培訓。制訂校本培訓實施方案，堅持以課改為中心，以課題為載體，以案例分析為突破口，采取自學自練、實踐反思、觀摩研討、交流經(jīng)驗、師徒幫帶、專題講座、課題研究、網(wǎng)絡(luò)教育等形式，引導教師在教育教學實踐中堅持理論聯(lián)系實際，積極解決實際問題，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。積極開展全區(qū)“校本培訓示范?！钡倪x拔、展示及表彰活動。

6．積極開展全員讀書活動。在全區(qū)教師中繼續(xù)開展“讀教育名著、做智慧教師”讀書實踐工程，持續(xù)促進中小學、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展。區(qū)教體局將組織開展首屆“讀教育名著、做智慧教師”先進集體、先進個人評選活動，表彰“讀教育名著、做智慧教師”的先進典型。積極開展“學《文摘》用《文摘》”讀書活動，組織教師認真研讀學習《紅蕾·教育文摘》，引導教師關(guān)注教育教學最新動向，定期開展學習交流，加強《紅蕾·教育文摘》對教學的指導作用。同時，推薦優(yōu)秀單位參加市“學《文摘》用《文摘》”先進單位評選。

三、強化工作措施，提升干部教師培訓工作的實效性

1．加強對全區(qū)干部教師培訓的指導力度。區(qū)教育研究指導中心作為干部教師培訓工作牽頭單位，要深入基層學校調(diào)查研究，聽取基層學校領(lǐng)導和廣大教師的意見，力求使培訓的內(nèi)容和形式更加貼近干部教師的需求，堅持在“實用”和“有效”上做文章，不斷提高培訓的質(zhì)量和效益。

局屬各學校和各街道教委辦要采取切實有效的措施，加強對干部教師教育工作的領(lǐng)導。要對照本要點，結(jié)合工作實際，認真制定相應培訓計劃，落實工作措施，創(chuàng)新方式方法，不斷探索加強干部教師教育工作的新思路和新方法，積極地“走出去”、“請進來”，努力推動本單位干部教師教育工作取得新成效。區(qū)教體局將組織召開不同形式的經(jīng)驗交流會和座談會，認真推廣區(qū)內(nèi)外培訓工作的先進經(jīng)驗。

2.進一步加大對培訓者培訓力度。結(jié)合省、市培訓安排，舉辦干訓主任、干訓教師培訓班，加大對區(qū)教育研究指導中心教師培養(yǎng)的力度。組織局屬各學校、各街道教委辦的教育管理人員到南京師大參加集中培訓，使培訓者真正成為引領(lǐng)干部專業(yè)發(fā)展的專業(yè)人員，促進培訓工作協(xié)調(diào)開展。

3．做好區(qū)（市）級教師教育基地創(chuàng)建工作。按照市教育局、市財政局《關(guān)于實施中小學教師教育基地建設(shè)工程的通知》要求，完善教師教育體系和基地辦學條件建設(shè)，強化信息化環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓模式，爭創(chuàng)區(qū)（市）級教師教育基地。

4．提升偏遠學校教師專業(yè)化水平。根據(jù)《關(guān)于進一步完善教育資源配置機制，促進教育均衡發(fā)展的意見》要求，組織實施好《偏遠學校教師專業(yè)發(fā)展計劃》，不斷提升偏遠學校教師的師德修養(yǎng)、教育觀念和業(yè)務水平，推進區(qū)域教育均衡發(fā)展。

5．進一步健全保障機制。各單位要采取有力措施，切實做好培訓保障工作，按要求落實好干部教師教育工作經(jīng)費。區(qū)教體局將制定《2013年中小學干部教師教育工作考核細則》，加大對各單位干部教師教育工作考核力度，定期組織專人對各單位的干部教師教育工作開展情況進行考核檢查，對工作突出、成效顯著的單位予以表彰，進一步推動干部教師教育工作規(guī)范化。