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一、學(xué)校治理工作取得的經(jīng)驗(yàn)及存在的題目

取得的經(jīng)驗(yàn)

(一)通過加強(qiáng)干部、教師隊(duì)伍建設(shè),打造了一支健康發(fā)展的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

我校把干部、教師隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校工作更加突出的位置,形成有效的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制,建設(shè)一支高效務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、技藝精湛、為人師表、富有愛心的教師隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)師資建設(shè)大進(jìn)步的目標(biāo)。

1.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),以良好的師德師風(fēng),帶動(dòng)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

2.把教育科研作為進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑和進(jìn)步教師專業(yè)水平的重要渠道。針對我校教師年輕化的特點(diǎn),學(xué)校將有目的地請名師、專家、優(yōu)秀教師到校作報(bào)告、搞講座,開設(shè)教師論壇,開展校本研訓(xùn)研討,促進(jìn)教師快速成長。

3.加大對先進(jìn)教師的表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度。學(xué)校將對在班級治理、教學(xué)工作中表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行表彰。年內(nèi)評選出感動(dòng)XX的“十佳班主任、十佳備課組長、十佳模范教師”,充分發(fā)揮模范的帶頭作用。

(二)讓治理文化促進(jìn)學(xué)校成長

我校把治理作為育人的一個(gè)重要環(huán)節(jié),把服務(wù)作為育人的主要方式,倡導(dǎo)“人文關(guān)懷、人性化治理、發(fā)展性治理、自主化治理”的理念,大力推行精細(xì)化治理工程。

1.是落實(shí)崗位責(zé)任制度

治理過程做到人定崗、崗定責(zé),責(zé)有賞罰、層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書,崗位責(zé)任細(xì)化到每個(gè)人,努力做到讓責(zé)任無法逃避,讓學(xué)校治理無縫隙、零缺陷。

2.樹立服務(wù)意識,治理過程人性化

學(xué)校要求教師與學(xué)生同學(xué)、同吃、同住。教學(xué)樓和宿舍樓的每層都要有教師值班,在人流擁擠的時(shí)候,疏導(dǎo)學(xué)生上下樓的安全。學(xué)校建立起校長信箱,校長與師生同等對話,并責(zé)成專人落實(shí)師生們提出的公道化建議和要求。堅(jiān)持開展“我最歡迎的老師”評選活動(dòng),讓最受歡迎的老師走進(jìn)學(xué)生的心中。

3.實(shí)行*化、自主化治理

公然學(xué)校治理要素和細(xì)則,班級值勤全天候治理。學(xué)校把各項(xiàng)治理交給班級,交給學(xué)生。讓學(xué)生在治理和被治理的過程中體驗(yàn)、感悟、升華,從而進(jìn)步學(xué)生們的自覺、自律意識,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活與行為習(xí)慣,形成完善的道德品質(zhì)。促發(fā)學(xué)生獨(dú)立意識的覺醒,自主意識的確立和*參與意識的增強(qiáng)。

4.實(shí)施班級“十星級”達(dá)標(biāo)評選制度

“十星”即:禮節(jié)星、勤紀(jì)星、學(xué)習(xí)星、進(jìn)步星、節(jié)儉星、文舍星、體育星、音藝星、誦讀星、環(huán)衛(wèi)星。實(shí)行日考核、周評選、月授星制度。通過星級班級評選這一載體,促進(jìn)班級與班級的均衡發(fā)展,保障學(xué)校日常治理目標(biāo)的落實(shí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)班級榮譽(yù)感和主人翁意識。

5.加強(qiáng)控輟保學(xué),關(guān)注困難家庭孩子的成長

(1)建立“控輟保學(xué)”有效機(jī)制,廣泛開展好宣傳工作,采取相應(yīng)鞏固措施。

(2)決不讓一個(gè)孩子因貧困而失學(xué)。學(xué)校通過“陽光愛心社”,與中國教育發(fā)展基金會(huì)、中華慈善總會(huì)、世界宣明會(huì)、香港達(dá)科公司等社會(huì)團(tuán)體建立了長期幫扶關(guān)系,救助貧困學(xué)生。讓他們感受集體熱和,堅(jiān)定求學(xué)信心,進(jìn)步學(xué)校的學(xué)額鞏固率。

6.艱苦創(chuàng)業(yè),創(chuàng)建節(jié)約型校園

班級設(shè)有廢品回收箱,學(xué)校設(shè)立廢品回收站。學(xué)生自覺地把生活中的有效垃圾積攢、分類,學(xué)校同一回收。這樣既凈化環(huán)境,讓校園保持潔凈,又能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約節(jié)儉意識。此項(xiàng)工作,學(xué)校繼續(xù)把全部資金作為獎(jiǎng)學(xué)金和救助金返還給班級,發(fā)放給學(xué)生。

7.建立學(xué)校崗位責(zé)任治理網(wǎng)絡(luò),層層細(xì)化分明責(zé)任,落實(shí)責(zé)任

學(xué)校組織機(jī)構(gòu)分為三個(gè)治理層次,最高層次為指揮決策層,即以校長為核心的治理層,中層為執(zhí)行治理層,即學(xué)校各個(gè)職能部分,如教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、辦公室等?；鶎訛榫唧w工作層,即各年級組、教研組、班主任、任課教師等。(崗位責(zé)任治理網(wǎng)絡(luò)見附圖)終極形成的校長為核心,以分管具體工作的副校長和政教處、教務(wù)處、總務(wù)處為治理主線的崗位責(zé)任治理網(wǎng)絡(luò)。各層面的治理都要明確工作職責(zé)和學(xué)校的治理規(guī)程,明確崗位職責(zé)和各項(xiàng)規(guī)章制度。要牢固樹立“依法治校、治理強(qiáng)校,質(zhì)量立校”的意識,自覺地加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理,把落實(shí)崗位責(zé)任作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來抓,一方面要建立和健全各項(xiàng)規(guī)章制度,逐步完善各職能部分的工作制度、教職員工工作制度、效績考核獎(jiǎng)勵(lì)制度、學(xué)校會(huì)議制度等,而且必須保證各個(gè)職能部分的精誠團(tuán)結(jié)、同力合作,才能使各種制度發(fā)揮出最大的協(xié)力作用。另一方面要狠抓規(guī)章制度的全面落實(shí),要真正做到分級分層治理,上一層只管下一層,下一層只對上一層負(fù)責(zé),一層人辦一層事,終極形成層層有人管,事事有人抓,保證學(xué)校規(guī)章制度的嚴(yán)厲性和權(quán)威性,制度眼前人人同等。

8.突出崗位責(zé)任的量化考核與評價(jià),確保“常規(guī)常新”,確保按標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量達(dá)標(biāo)達(dá)效

落實(shí)崗位責(zé)任,首先要求“有崗必有責(zé),崗崗有常規(guī),崗崗必評價(jià)”,這樣就要求在所有崗位職責(zé)和工作制度等方面人無特殊、人人同等,對學(xué)校同一規(guī)定和同一要求的崗位職員就要以“同一”為條件和基礎(chǔ),努力創(chuàng)造工作特色,向“同一加個(gè)性”的目標(biāo)方向努力,逐步形成個(gè)性化的常規(guī),形成自己特有的工作特色,讓人人心中都有自己的工作常規(guī),以此來進(jìn)步對自身崗位責(zé)任的自主和自律程度。其次要重視和落實(shí)崗位責(zé)任的過程化治理,重視過程的檢查、督導(dǎo)、指導(dǎo)、、矯正各個(gè)環(huán)節(jié)的作用,例如對任課教師教學(xué)工作質(zhì)量的考核——教務(wù)處、教研組和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在加強(qiáng)平時(shí)了解的同時(shí),要深進(jìn)課堂聽課,從教師的工作態(tài)度、教學(xué)思想、教學(xué)方法以及課上學(xué)生的配合程度,學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的效果上等方面進(jìn)行更深進(jìn)的了解和把握,然后再通過期中、期末的常規(guī)教學(xué)檢查(教案、聽課筆記、作業(yè)批改等),最后再進(jìn)行自評,教師之間互評和學(xué)生評價(jià),經(jīng)學(xué)校考核小組認(rèn)定評定出終極結(jié)果。所以要求對教師的工作質(zhì)量評價(jià),不單純看其學(xué)科教學(xué)成績,不單是看結(jié)果,而是要重視過程和效果的結(jié)合。強(qiáng)化過程治理,終極形成的是工作態(tài)度、工作實(shí)績(德、能、勤、績)、教育科研成果等方面進(jìn)行全面考核與評價(jià),以此來落實(shí)教師崗位責(zé)任的績效,綜合各方面情況得出對教師評價(jià)的結(jié)論。

9.加強(qiáng)安全治理,增強(qiáng)安全防范意識

把安全工作貫串學(xué)校工作始終,嚴(yán)格落實(shí)安全治理責(zé)任制,達(dá)到各個(gè)環(huán)節(jié)有人抓,時(shí)時(shí)處處有人管。

(三)強(qiáng)化教學(xué)治理,努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量

1.建立副校長分包年級組制度,每個(gè)年級都由一名副校長主管,并安排一名主任主抓業(yè)務(wù),實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)班子分包學(xué)科制度,同時(shí)執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)班子聽課評課制度,充分發(fā)揮校長和主任的職能作用,強(qiáng)化教學(xué)治理,調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。

2.加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度,成立督查督辦小組,實(shí)施動(dòng)態(tài)治理,隨堂聽課,隨機(jī)查課等,對各項(xiàng)工作進(jìn)行督導(dǎo)評估。

3.探索新形式下的課堂教學(xué)新模式,推進(jìn)課程改革。

堅(jiān)持“以學(xué)為主、課堂互動(dòng)、講練結(jié)合、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)方針,做到“降低難度、控制進(jìn)度、減緩坡度”。按照“出發(fā)點(diǎn)低一點(diǎn)、步子小一點(diǎn)、抓的實(shí)一點(diǎn)、輔導(dǎo)多一點(diǎn)”的教育要求開展教學(xué)工作,向課堂要效率。深進(jìn)教科研工作,向科研要質(zhì)量。

二、對加強(qiáng)、改進(jìn)學(xué)校治理工作的幾點(diǎn)建議

1.應(yīng)加強(qiáng)對班主任、年級組的治理。做好班級、年級組常規(guī)工作的布置落實(shí)檢查與驗(yàn)收,抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)。

2.進(jìn)步班主任、年級組長和教研組長的待遇,搞好班主任培訓(xùn)及指導(dǎo)工作,做好階段性總結(jié)與評價(jià)工作。

3.培養(yǎng)好骨干教師和學(xué)科帶頭人。各學(xué)科都要有3—5名骨干和帶頭人,抓好市級以上名師建設(shè)工程,并充分發(fā)揮他們的輻射作用。

4.加強(qiáng)學(xué)生自主化、*化治理,讓學(xué)生真正成為學(xué)校治理要素中的重要角色。

5.要重點(diǎn)抓好領(lǐng)導(dǎo)干部及處室治理職員對學(xué)校制度的執(zhí)行力,這是治理是否有成效的關(guān)鍵。

6.目前學(xué)生治理最需要解決的突出題目是學(xué)生自控能力的培養(yǎng)和學(xué)生自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

7.三結(jié)合教育工作還沒真正上位,特別是很多學(xué)生的家長不配合學(xué)校工作。應(yīng)考慮辦好家長學(xué)校。

三、學(xué)校安全治理工作難點(diǎn)及建議:

(一)難點(diǎn)

1.學(xué)生跳墻逃課、逃學(xué)題目。

2.因不正常交往產(chǎn)生因女生打架的題目。

3.教學(xué)樓和宿舍樓因忽然停電可能產(chǎn)生的安全隱患題目。

(二)對策

1.加強(qiáng)督查,對缺課學(xué)生一定要立即查明原因,對不請假私自外出或跳墻出走的學(xué)生,請家長到校幫助教育,并寫下相關(guān)保證,對屢教不改者,予以勸轉(zhuǎn)甚至直接清除。

2.加強(qiáng)教育,注重*導(dǎo)向,利用校本課對學(xué)生進(jìn)行青春期心理健康教育,班主任要注重調(diào)查和預(yù)防工作,發(fā)現(xiàn)苗頭,及時(shí)說教,直至與家上進(jìn)一步溝通,共同做好相關(guān)工作,定期與不定期地收繳管制刀具和棍棒等,課余時(shí)間加強(qiáng)巡邏,值班職員全天候在崗。

3.針對忽然停電現(xiàn)象,一是要教育學(xué)生就地等待,不走動(dòng),不擁擠,不叫喊,不出怪聲,不說怪話,保持肅靜。二是值班職員立即到指定位置維持秩序。三是購置大功率發(fā)電機(jī),以備急需。

四、學(xué)生輟學(xué)成因及建議

(一)成因

1.因各種原因造成家庭貧困導(dǎo)致輟學(xué)。

2.因成績太差產(chǎn)生厭學(xué)心理而導(dǎo)致輟學(xué)。

3.因外出務(wù)工的同齡人的不良影響而導(dǎo)致輟學(xué)。

(二)對策

1.家庭貧困原因很多,父母離異、死亡、疾病、蓋房、嫁娶、天災(zāi)人禍等,除了政府加大造血扶持力度外,應(yīng)集中使用一補(bǔ)資金,讓最應(yīng)該得到救助的學(xué)生得到最大程度的資助。

2.加大對小學(xué)教育教學(xué)工作的督導(dǎo)評估力度,讓老弱病殘及能力水平太差的教師早日退崗,選聘新人,進(jìn)步師資水平,盡量減少學(xué)困生,為更多的孩子打下一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

3.冷假輟學(xué)的,有不少就是由于同齡人的不良影響而走上了出外打工之路,這部分學(xué)生,家長管不了,學(xué)校想家訪勸說時(shí),人早已在工地等地方打工了,國家應(yīng)在控制未成年人打工使用童工方面加大打擊力度。

五、加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的重點(diǎn)有那些方面,有什么好的途徑和措施?

1.重點(diǎn):樹立遠(yuǎn)大志向,養(yǎng)成良好習(xí)慣,感恩社會(huì)、家庭和他人,勤儉節(jié)約,消除攀比心理,對異性之間的交往,加以疏導(dǎo),避免產(chǎn)生早戀現(xiàn)象。

2.對策:從小事抓起,從細(xì)節(jié)做起,形成家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育協(xié)力,督促小學(xué)教師積極行動(dòng)起來,通過開展系列主題教育活動(dòng),反復(fù)教育,堅(jiān)持經(jīng)常,中學(xué)再進(jìn)一步加以強(qiáng)化。

六、對加強(qiáng)師德建設(shè)提出以下建議

1.加大對師德考核的力度,進(jìn)步師德量化權(quán)重,從制度考核方面加以側(cè)重。

2.加強(qiáng)法律法規(guī)、師德規(guī)范的學(xué)習(xí),進(jìn)步知識含量,增強(qiáng)自律意識。

3.典型引領(lǐng),樹立師德楷模、標(biāo)兵,學(xué)習(xí)先進(jìn)師德模范事跡,用榜樣的氣力激勵(lì)引領(lǐng)教師的言行。

4.開展主題活動(dòng),進(jìn)行深進(jìn)的反思整改,讓師德在活動(dòng)中提升。

5.注重挖掘本單位優(yōu)秀師德標(biāo)兵的事跡,進(jìn)行廣泛的宣傳和表彰。