本學期，政教處在學校領導帶領下，本著管理育人、服務育人的宗旨，積極開展德育工作,切實維護校園安全,建設校園文化,加強法制教育和健康教育,為促進了學校教育教學質量的全面提高付出了積極的努力。

一、繼續(xù)實施“修身工程”

2009年2月，*學子“修身工程”系列德育活動啟動，繼上學年“尊重”和“禮儀”主題教育成功舉行之后。本學期，政教處繼續(xù)組織全校師生開展了“感恩”主題教育。

“感恩”主題教育從感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩自然多方面入手，通過多種活動，培養(yǎng)學生感恩的心。

在“感恩”系列活動中，政教處組織學生開了2次“感恩”主題班會、舉辦了一期“感恩”主題黑板報評比活動、舉行了一次“感恩”主題征文、在校園醒目的地方懸掛“感恩”的橫幅。

通過這一系列的“感恩”主題教育活動，同學們普遍提高了自己的道德水平，營造了文明和諧的校園環(huán)境

1基本目標——理論知識的學習

在進行高中地理信息技術的教學時，首要的培養(yǎng)目標就是加深學生對于地理信息技術的基本認識。基本的教學目標就是讓學生對于地理信息技術的概念以及相關的核心技術、遙感技術的概念以及實際應用；地理信息系統(tǒng)的構成以及應用領域；全球定位系統(tǒng)的構成及其應用、電子地圖的概念及生活中的運用；基于地理信息技術的數(shù)字地球的概念等一些基本的有關地理信息技術概念的學習和掌握。在教學的過程中，教師要抓住教學的重點，幫助學生進一步理解有關地理信息技術相關概念的含義，對于一些超出當前學生認知水平的難點只需進行簡單的介紹，讓學生適當?shù)牧私饧纯伞?/p>

2實踐目標——運用能力的培養(yǎng)

地理信息技術教學過程離不開教學實踐，因此教學實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)目標，就是培養(yǎng)學生應用地理信息技術來解決實際問題的能力，主要有以下幾個方面：

2.1初步掌握遙感圖像的讀圖技巧遙感技術是地理信息技術中的一個重要的組成部分，因此學習遙感圖像的判讀是地理信息技術教學中的一個重要內容。讀圖的基礎就是對于一些地物的形狀、顏色等遙感圖像的特征要十分熟悉。例如，遙感圖像上人工建筑物的顏色往往會呈現(xiàn)淺藍色或者是灰白色；天然湖泊的邊界往往比較圓滑。同時，還要學會借助已知的地物來推斷未知地物。例如，與村莊或者城市相連的線狀地物往往是小路，而與湖泊相連的往往是河流等。在教學過程中，教師要注意為學生展示相關的遙感圖像，培養(yǎng)學生的讀圖能力。

2.2GPS手持機定位導航的實踐當前GPS在生活中的應用越來越多，其強大的導航功能更是受到了越來越多的青睞。目前，GPS手持機的人機界面更加人性化，操作也更加簡單方便，使得GPS實際運用的教學難度也進一步降低。在地理信息技術教學的過程中，教師要安排相關的實踐活動來讓學生掌握GPS手持機的操作和使用。例如，教師可以開展野外拉練等活動，讓學生利用GPS手持機的導航功能來指導學生向著目標地前進，在實際應用的過程中讓學生掌握GPS的導航定位功能的應用。

摘要：以多元智能理論為指導的高中音樂課堂教學的意義就在于為學生和教師展現(xiàn)更為廣闊的發(fā)展空間，尊重高中學生的身心發(fā)展規(guī)律，選擇適合每個學生的教學內容和方法，來滿足不同學生的音樂學習需求，從而激發(fā)他們對音樂學習的興趣與創(chuàng)作，為每個高中學生文化素養(yǎng)的終身發(fā)展奠定基礎，繼而促進學生個性的全面和諧發(fā)展。

關鍵字：多元智能理論；高中音樂課程；高中音樂課堂教學

隨著我國音樂課程改革的深入推進，高中音樂課程的改革正在進行之中，廣大音樂教師對音樂新課程展開了積極的教學實踐，取得了一定成果，同時也在教學目標、教學內容、教學方法和教學評價等方面存在一些問題，筆者就這四個方面進行現(xiàn)狀分析。

一、現(xiàn)狀分析

1.對教學目標的現(xiàn)狀分析

我國高中課堂教學對學生情感世界的熏陶不夠，缺乏對學生的音樂審美能力的培養(yǎng)，音樂作品脫離實際，教學目標不明確；而且，音樂教學沒有升學考試的外界動力，學生對音樂的興趣便成為他們學習音樂的主要動力。沒有興趣的音樂課，則形同虛設。

第一篇：高中思想政治教學探究合作學習模式探究

摘要:自主、合作、探究學習方式是新課改中的基本理念，也是我國推行素質教育中的重要內容。在高中思想政治教學過程中，加強對合作學習方式的研究與應用，不僅能夠提升教學的效率與質量，還能夠提升學生的綜合素質，起到良好的教學效果。本文首先對高中思想政治教學中應用合作學習法的意義進行分析，然后分析目前我國高中思想政治課合作學習中存在的問題，最后提出有效的實施策略，希望能夠給相關人員提供參考。

關鍵詞:高中;思想政治教學;合作學習;滲透

高中思想政治教學是中學培養(yǎng)學生智力等重要方式，也是學校德育工作的重要途徑。受到應試教育的影響，高中思想政治教學長期存在死記硬背、一言堂、滿堂灌等教學方式問題，為了能夠讓學生取得高分成績，在教學過程中忽視了學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。面對這些問題，我國教育領域實行了全面的改革，在教學改革背景下，推行素質教育，提倡培養(yǎng)學生探究、合作、自主、創(chuàng)新等綜合能力。合作學習法滿足高中思想政治教學改革的要求，是一種有效的教學方式，值得廣大教師加以重視。

一、高中思想政治教學中應用探究合作學習方式的意義

新課程改革下，高中思想政治教學中要求將學生作為教學的中心，充分的尊重學生的主題地位，以培養(yǎng)學生綜合素質以及思想品德為主要目標，將學生發(fā)展的以及幸福作為教學的主要出發(fā)點，同時通過對學生素質的培養(yǎng)，使其為社會、經濟、政治文化建設貢獻自己的力量。高中生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，是國家未來的接班人，在高中教育體系中，我們不僅應該為高中生從高中畢業(yè)后的升學進行考慮，同時還應該為高中生結束學生時代的就業(yè)打下堅實的基礎。學校作為一個小課堂，而社會相當于一個大課堂，將大小課堂有機的結合起來，共同為學生的發(fā)展而努力。在我國推行素質教育的過程中，高中思想政治教學改革不斷深入，為教學提供了諸多便利。高中思想政治教學必須秉承新課程改革的意志，深化改革工作，貫徹新課標體系下的教學目標。將培養(yǎng)學生自主學習能力、合作探究能力、創(chuàng)新能力等作為教學的重中之重。合作學習作為一種新型的教學理念，在高中思想政治教學中的應用，能夠有效的提升學生的創(chuàng)新能力，加強學生之間的互動與合作，是新時期教學中重要的途徑與方式。另外，合作學習在高中思想政治教學中的應用，充分尊重學生的主體地位，教學都是圍繞學生展開，鼓勵學生進行互幫互助，共同探究教學任務，激發(fā)學生對思想政治的思考與研究，為國家社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的有志青年。

一公辦普通高中免費教育的必要性和可行性

（一）公辦教育的內在屬性要求實施免費教育

公辦教育，簡言之就是國家或政府作為主要舉辦人的學校教育，其具有公益性、福利性等特征。在《現(xiàn)代漢語詞典》中，“公益”被解釋為“公共的利益”；與此相對應，在英文中有“publicbenefit”（公共利益或公共收益）和“commonweal”和“publicwelfare”（公共福利）等概念。長期以來我國公辦教育的口號是“人民教育人民辦，辦好教育為人民”其內涵可以理解為人民通過稅收把錢交給國家形成國家的財政收入，然后各級政府再按照各自的教育價值取向將部分稅費用于不同類型和級別的教育。所以歸根結底，公辦教育的財政來源于人民，國家應該取之于民用之于民，承擔起國家在公辦教育中的角色，辦好人民滿意的教育。

（二）公共產品屬性的增強為免費高中教育奠定了理論基礎

公共產品理論簡單地概括為，產品按照屬性可以分為公共產品和私人產品，該理論是決定產品由誰來提供的理論基礎。產品屬性決定該產品由誰來提供，公共產品一般由國家來提供，而私人產品一般由市場來提供?！耙环N物品的產品屬性并非是一成不變的，在不同的經濟階段同一物品亦可能因其所處的社會經濟環(huán)境的差異而呈現(xiàn)出不同的產品屬性”①。按照這一物品屬性的動態(tài)原理，重新審視高中教育這一產品，發(fā)現(xiàn)在近幾年高中教育產品在公共產品和私人產品構成的兩級數(shù)表軸中，愈來愈趨向于公共產品，也就是說其公共產品屬性越來越突出，這為我們要求實施免費的高中教育提供了經濟學的理論基礎。這種公共性主要表現(xiàn)在以下幾個方面

1、高中教育的基礎性地位凸顯。一方面，隨著我國近幾年“普九”工作的順利實施，“兩基”工作基本完成，全國范圍內基本實現(xiàn)了義務教育，免費義務教育工作也正在如火如荼的進行中。另一方面，從1999年以來，我國高等教育大眾化進程的步伐逐年加快，截止到2007年我國高等教育的入學率平均達到50%以上，部分教育強省如江蘇省甚至達到77%的高等教育入學率。這表明高中教育正在成為教育的基本需求。公共物品基本原理認為，人們對于一種社會物品的需求越具有基礎性時，這種物品所表現(xiàn)出來的公共性越強。同理，當人們對于高中教育的需求越來越強時，其基礎性地位就要求政府發(fā)揮其公共服務的功能，承擔起為社會提供免費公共高中教育的責任。