【摘要】分析傳統(tǒng)服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的不足，提出新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路。以陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院服裝專業(yè)為例，闡述開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探索，細(xì)化開放式實(shí)驗(yàn)改革機(jī)制的探索和開放式實(shí)驗(yàn)考核體制的探索。

【關(guān)鍵詞】開放式實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?；傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?；服裝設(shè)計(jì)與工程

實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)是當(dāng)前高等教育的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新人才不可或缺的途徑，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要手段。隨著現(xiàn)在很多本科民辦高校向應(yīng)用型院校轉(zhuǎn)型，實(shí)踐應(yīng)用能力的高要求成為考核的重中之重。服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)是一門非常重視實(shí)踐應(yīng)用的專業(yè)。因?yàn)閷?shí)踐教學(xué)不僅要向?qū)W生傳授服裝和服飾各個(gè)方面知識(shí)、驗(yàn)證理論、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能，更重要的是要通過教師和學(xué)生的共同努力，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思維方式、系統(tǒng)地提高服裝及延伸服飾綜合分析問題和解決問題的能力，真正的提高科學(xué)動(dòng)手能力，養(yǎng)成優(yōu)良的科學(xué)作風(fēng)和協(xié)作精神，自覺地探索真理和追求認(rèn)知[1]。

1服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

目前，服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)上一直采取實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論課程，隨理論課程設(shè)課。而實(shí)驗(yàn)多為驗(yàn)證性、演示性等實(shí)驗(yàn)，很多的實(shí)驗(yàn)方法只是讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中獲得一些感性認(rèn)識(shí)或體驗(yàn)，但缺乏對(duì)學(xué)生整體分析能力、綜合設(shè)計(jì)能力、積極創(chuàng)新能力的培養(yǎng)顯然不足[2]。1.1傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的不足或弊端傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在實(shí)施模式上是一種針對(duì)全班學(xué)生的鍋飯式教學(xué)，主要問題是:實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目固定，不能對(duì)學(xué)生因材施教[3]。實(shí)驗(yàn)室縫紉和操作設(shè)備有限，無法保證每個(gè)學(xué)生都有充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，影響了學(xué)生的動(dòng)手能力;所采用整班式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，造成低年級(jí)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)集中，設(shè)備不夠用;且設(shè)備老化待修理，同時(shí)新設(shè)備更新?lián)Q代太慢；而高年級(jí)專業(yè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于細(xì)分專業(yè)，導(dǎo)致同一個(gè)班的學(xué)生由于選課不同，難以找到統(tǒng)一的時(shí)間安排實(shí)驗(yàn)課。更重要的是很多高校把實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)課當(dāng)做理論課程的輔助，特別是很多院校崇尚科研理論論文，使得學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視程度不夠。進(jìn)而導(dǎo)致一些實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)設(shè)施沒跟上，設(shè)備的老舊，實(shí)驗(yàn)課時(shí)量分配的壓縮，學(xué)分的降低。因此學(xué)生對(duì)上實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課的積極性不夠，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練弱化，動(dòng)手能力很差，這在很大程度上影響了教育教學(xué)質(zhì)量。1.2師資隊(duì)伍配置優(yōu)化不足以陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院時(shí)裝藝術(shù)學(xué)院為例，在傳統(tǒng)服裝教學(xué)管理中存在以下方面:專業(yè)課方面，由于該專業(yè)課程生源不足且文理兼收，特點(diǎn)不一，專業(yè)課教師多半是較高學(xué)歷，必須開設(shè)多門課程才能完成教學(xué)工作量，教學(xué)任務(wù)較重，且科研工作壓力俱在，同時(shí)使得專業(yè)課內(nèi)容與現(xiàn)代快速發(fā)展的技術(shù)結(jié)合緊密，更要求專業(yè)課教師不斷更新調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，從而導(dǎo)致專業(yè)課教師流動(dòng)性較大。而實(shí)驗(yàn)課教師學(xué)歷偏低，在薪資待遇上差距明顯，教學(xué)隊(duì)伍不太穩(wěn)定，對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和內(nèi)容研究投入的精力不夠，與理論課教法也缺乏溝通，影響了專業(yè)課程教學(xué)的連續(xù)性和教學(xué)質(zhì)量。1.3管理制度體系不健全服裝專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以課程為單位進(jìn)行管理，使得專業(yè)實(shí)驗(yàn)室只有在學(xué)生上相關(guān)課時(shí)才開放（一般不允許學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課外進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室），造成更多的教育第二課堂資源浪費(fèi)，且民辦院校對(duì)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y待遇加班費(fèi)偏少，同時(shí)不能完全按偏重于服裝工程、服裝設(shè)計(jì)學(xué)生自己的特點(diǎn)和意愿做一些設(shè)計(jì)性、綜合性、提高性、創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)和制作[2]，學(xué)生的積極性在一定程度上被打壓?？梢?，針對(duì)服裝專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程改革勢(shì)在必行。

2開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的研究探索

摘要：在藥學(xué)類人才培養(yǎng)中，畢業(yè)實(shí)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，畢業(yè)實(shí)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)實(shí)用型和創(chuàng)新型人才的重要途徑。通過綜合分析，提出關(guān)于畢業(yè)實(shí)習(xí)考核的方法，并分析實(shí)習(xí)方法改革對(duì)就業(yè)的影響，以期提高藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，提升就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率。

關(guān)鍵詞：藥學(xué)類人才培養(yǎng)；畢業(yè)實(shí)習(xí)；考核方法；就業(yè)質(zhì)量

引言

按照我國(guó)高等中藥學(xué)教育的發(fā)展，教學(xué)規(guī)模的擴(kuò)展，學(xué)科的融合和滲透，現(xiàn)已基本形成具有特色的中藥學(xué)學(xué)科群體及其課程體系。目前，中藥學(xué)教育仍立足于中醫(yī)藥學(xué)-化學(xué)教育模式，面對(duì)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展以及新生物技術(shù)的改變和挑戰(zhàn)，大多數(shù)中藥類院校已經(jīng)充分了解到生物學(xué)、化學(xué)在中藥學(xué)體系的重要地位，但在實(shí)際人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)和課程中還未能體現(xiàn)出來。按照現(xiàn)代中藥學(xué)學(xué)科教育的發(fā)展和需求，任何一個(gè)教育目標(biāo)都應(yīng)立意于國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的需要。因此，中藥學(xué)學(xué)科教育體系的發(fā)展，也不能僅僅只停留在學(xué)生要學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)的階段，要更加注重學(xué)習(xí)綜合知識(shí)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。中藥學(xué)學(xué)科的發(fā)展必須以培養(yǎng)實(shí)用型和創(chuàng)新型人才為主，并且按照現(xiàn)代重要學(xué)科創(chuàng)新制藥、合理用藥的發(fā)展趨勢(shì)，建構(gòu)以中醫(yī)藥為主，理工科滲透，全面發(fā)展，培養(yǎng)綜合型應(yīng)用人才的模式。21世紀(jì)，我們要用新的思維觀念來審度高等中藥學(xué)教育的發(fā)展，改革“專才”為“全才”的培養(yǎng)理念，充分發(fā)揮中藥學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，建立新的教育觀，培養(yǎng)綜合型的人才，使其適應(yīng)社會(huì)需求、國(guó)家發(fā)展，構(gòu)建適應(yīng)21世紀(jì)的中藥學(xué)人才培養(yǎng)模式[1]。

一、藥學(xué)類人才培養(yǎng)中實(shí)習(xí)方法現(xiàn)狀

藥學(xué)類專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，畢業(yè)實(shí)習(xí)是教學(xué)環(huán)節(jié)的重中之重，也是理論聯(lián)系實(shí)際的具體橋梁。藥學(xué)類專業(yè)院校的畢業(yè)實(shí)習(xí)不但符合學(xué)科體系及其培養(yǎng)目標(biāo)特點(diǎn)，更能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、綜合能力的培養(yǎng)，并且與當(dāng)今社會(huì)的科技發(fā)展相符合。目前，畢業(yè)實(shí)習(xí)一般包括五個(gè)環(huán)節(jié)：選取題目、查閱文獻(xiàn)、實(shí)驗(yàn)研究、論文撰寫。富有成效的實(shí)習(xí)方法會(huì)使畢業(yè)生從畢業(yè)實(shí)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中受益匪淺，可極大提高藥學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)[2]。因此，嚴(yán)格考核藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)必將至關(guān)重要?，F(xiàn)階段的實(shí)習(xí)考核一般包含日常工作考核、畢業(yè)論文考核和畢業(yè)答辯考核，理論上都?xì)w結(jié)于實(shí)習(xí)考核中。其中，日常工作考核包含平常考勤考紀(jì)、實(shí)驗(yàn)過程的方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作等；畢業(yè)論文考核主要包含畢業(yè)論文成績(jī)考核和答辯成績(jī)考核，論文成績(jī)是由論文最終評(píng)審成績(jī)和答辯成績(jī)按照一定比例進(jìn)行折合而來；答辯成績(jī)則是由答辯組長(zhǎng)、答辯委員按照一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)賦分。但是，所有的考核均沒有細(xì)節(jié)上的評(píng)分準(zhǔn)則，所以考核相對(duì)而言不易實(shí)施。因此，我們應(yīng)該在此基礎(chǔ)上制定更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己朔椒ǎ瑢?duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格而科學(xué)的把關(guān)。

編者按：本論文主要從研究背景；人民幣升值對(duì)國(guó)際收支變動(dòng)的影響；人民幣升值對(duì)新疆進(jìn)出口貿(mào)易的影響等進(jìn)行講述，包括了人民幣升值對(duì)經(jīng)常項(xiàng)目帳戶收支變動(dòng)的影響、人民幣升值對(duì)資本和金融項(xiàng)目帳戶收支變動(dòng)的影響、促進(jìn)外貿(mào)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變,優(yōu)化進(jìn)出口商品結(jié)構(gòu)、改善貿(mào)易條件,避免“貧困化增長(zhǎng)”、降低資源進(jìn)口成本,增加進(jìn)口規(guī)模等，具體資料請(qǐng)見：

論文關(guān)鍵詞:人民幣;升值;國(guó)際收支;進(jìn)出口;新疆

論文摘要:金融危機(jī)使我國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易受到明顯影響,國(guó)內(nèi)關(guān)于現(xiàn)階段該保持人民幣繼續(xù)升值趨勢(shì)還是該通過貶值刺激出口爭(zhēng)議再起。主要從人民幣升值對(duì)經(jīng)常項(xiàng)目帳戶和資本與金融帳戶的影響兩方面對(duì)新疆國(guó)際收支變動(dòng)進(jìn)行分析,得出升值將會(huì)增加新疆國(guó)際收支額的結(jié)論。同時(shí),從出口和進(jìn)口兩方面分別對(duì)新疆進(jìn)出口貿(mào)易的影響進(jìn)行了分析,得出對(duì)出口短期不利,長(zhǎng)期有利,對(duì)進(jìn)口帶來巨大機(jī)遇的結(jié)論。

1研究背景

金融危機(jī)中,由于一些國(guó)家金融機(jī)構(gòu)倒閉或被收購(gòu)、接管,信用惡化和萎縮,貿(mào)易中的履約風(fēng)險(xiǎn)和結(jié)算風(fēng)險(xiǎn)增大,使國(guó)際貿(mào)易萎縮,加劇國(guó)際市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng),全球范圍內(nèi)各國(guó)貿(mào)易政策開始趨于保守,貿(mào)易保護(hù)主義威脅增大。在趨緊的貿(mào)易大環(huán)境中,我國(guó)出口面臨前所未有的困境,以致于國(guó)內(nèi)現(xiàn)在關(guān)于人民幣應(yīng)該保持升值趨勢(shì)還是通過貶值來刺激出口的爭(zhēng)論再起。

2人民幣升值對(duì)國(guó)際收支變動(dòng)的影響

摘要:本文從教學(xué)改革的角度對(duì)商務(wù)英語多模式教學(xué)方法進(jìn)行了認(rèn)真的研討,以期達(dá)到提高學(xué)生能力的教學(xué)目的。外貿(mào)商務(wù)英語是一門專業(yè)英語,是培養(yǎng)應(yīng)用英語專業(yè)復(fù)合型人材的一門很重要的課程。文章著重提出了幾種商務(wù)英語的教學(xué)模式,強(qiáng)調(diào)了基于多媒體的互動(dòng)教學(xué)法是一種很重要的教學(xué)方法。

我國(guó)加入WTO以后,進(jìn)入了一個(gè)融入國(guó)際大家庭,國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)地域聯(lián)系日趨密切的時(shí)期,同時(shí)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展越來越受到世界各國(guó)的關(guān)注。當(dāng)前,由于國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易面臨更復(fù)雜更嚴(yán)重的挑戰(zhàn),但應(yīng)當(dāng)看到,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也是處在一種蘊(yùn)含著重大發(fā)展機(jī)遇的時(shí)刻。針對(duì)這種挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的國(guó)際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀,不少國(guó)家及國(guó)內(nèi)有識(shí)之士都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是人才資源的競(jìng)爭(zhēng),從發(fā)展的角度來看,也是高素質(zhì)人才培養(yǎng)的問題。為了發(fā)展我國(guó)的經(jīng)濟(jì),將“生意”做到世界各國(guó)去,培養(yǎng)出具有經(jīng)濟(jì)頭腦的應(yīng)用型人才和管理型人才是我國(guó)高等教育兼負(fù)的一項(xiàng)重要使命。經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)急需國(guó)際經(jīng)貿(mào)方面的人才,這樣的人才不但要懂經(jīng)濟(jì),同時(shí)要懂得英語,它就是現(xiàn)在經(jīng)常提到的復(fù)合型人才。應(yīng)用英語專業(yè),經(jīng)貿(mào)英語專業(yè)、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)和國(guó)際商務(wù)專業(yè)等高等學(xué)校的專業(yè)就是培養(yǎng)既懂得經(jīng)濟(jì)又懂得英語人才的專業(yè)。在這些專業(yè)當(dāng)中商務(wù)英語是一門很重要的專業(yè)英語課程。為了進(jìn)一步深入開展教學(xué)改革,講授好商務(wù)英語這門課程,現(xiàn)提出一種多模式教學(xué)改革模式,并就外貿(mào)商務(wù)英語多模式教學(xué)改革從以下四個(gè)方面展開研討。

一、商務(wù)英語的教學(xué)法不應(yīng)單純遵循傳統(tǒng)的教學(xué)模式,而應(yīng)當(dāng)是多模式的

商務(wù)英語的教學(xué)對(duì)教師本身就是一種挑戰(zhàn),它需要教師不但英語基礎(chǔ)理論要好,對(duì)聽、說、讀、寫駕輕就熟,同時(shí)它還需要教師具有一定的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí),從這點(diǎn)上來講已經(jīng)就具有一定的難度了。我們的國(guó)情是高等教育改革開放以來發(fā)展十分迅速,高等學(xué)校學(xué)生擴(kuò)招,更加重了高校缺乏教師,特別是缺乏高素質(zhì)教師的壓力。許多從事商務(wù)英語教學(xué)、國(guó)際貿(mào)易雙語教學(xué)的教師就是直接從公共英語轉(zhuǎn)過來的,這里包括辦經(jīng)濟(jì)專業(yè)的一些民辦高校在內(nèi)。商務(wù)英語如何講授成了一個(gè)實(shí)際的課題。采用帶讀單詞、造句、分析語法、進(jìn)行中英文翻譯以及死記硬背擴(kuò)大詞匯量這種傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)模式來進(jìn)行現(xiàn)代外貿(mào)商務(wù)英語的教學(xué)肯定在知識(shí)傳播,對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)等方面均會(huì)存在弊端。首先,學(xué)生對(duì)商務(wù)英語的學(xué)習(xí)會(huì)感到索然無味,沒有學(xué)習(xí)興趣,從而影響教學(xué)和學(xué)習(xí)的效果。筆者根據(jù)自己在澳大利亞攻讀國(guó)際貿(mào)易碩士學(xué)位兩年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,親身地感受到結(jié)合我國(guó)的國(guó)情,引進(jìn)國(guó)外的先進(jìn)教學(xué)模式是十分必要的。11象國(guó)際貿(mào)易專業(yè)以及應(yīng)用英語專業(yè)之類的外貿(mào)商務(wù)英語課的教學(xué)應(yīng)當(dāng)有明確的課程目標(biāo)定位。首先應(yīng)當(dāng)看到這門課程是培養(yǎng)在國(guó)際貿(mào)易過程中與世界上的商人、在華投資的外國(guó)企業(yè)家和外貿(mào)經(jīng)銷人員打交道,乃至進(jìn)行商務(wù)談判、簽訂合同、甚至打官司訴訟的一門專業(yè)性很強(qiáng)的語言課程。教師在教學(xué)活動(dòng)過程中很有必要將一些進(jìn)行外貿(mào)活動(dòng)的知識(shí),如怎么填寫訂單、怎樣簽定業(yè)務(wù)承包合同等內(nèi)容,把握好教學(xué)環(huán)節(jié),有機(jī)地補(bǔ)充到教學(xué)中,使學(xué)生對(duì)這些商務(wù)業(yè)務(wù)活動(dòng)有身臨其境的感覺,教學(xué)過程中采取這種模式是必要的,但在尺度上教師要切實(shí)把握好,以免過分地煊染純商務(wù)內(nèi)容。21課堂教學(xué)活動(dòng)的安排應(yīng)當(dāng)是多樣化的,而不應(yīng)當(dāng)是單一的外貿(mào)商務(wù)英語的教學(xué)除了它自身的專業(yè)課程特點(diǎn)外,象公共英語的聽、說、讀、寫四個(gè)方面仍然應(yīng)當(dāng)抓緊。另外,教師應(yīng)當(dāng)特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作技巧的訓(xùn)練以及口譯能力的提高訓(xùn)練。這些方面可以通過布置讓學(xué)生寫作專題小論文,分成幾個(gè)小組,人人參加寫作討論,然后就寫作好的小論文進(jìn)行課堂小組報(bào)告,分小組辯論、提問、回答。一個(gè)學(xué)期訓(xùn)練幾次,并納入成績(jī)考評(píng)。31商務(wù)英語是一門國(guó)際性交流很強(qiáng)的課程,如果有條件的話,可以邀請(qǐng)國(guó)外專家學(xué)者或留學(xué)歸回人員到班上作專題講座,條件難以達(dá)到的,可以由教師在教學(xué)過程中安排學(xué)生觀看有關(guān)影視錄像,可爭(zhēng)取通過外研社獲得一些商務(wù)教學(xué)資料,盡可能地使學(xué)生了解相關(guān)商務(wù)活動(dòng)環(huán)節(jié)、國(guó)外的民俗風(fēng)情和人文歷史。通過這些與商務(wù)英語配套的、精心安排的教學(xué)活動(dòng)可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并增進(jìn)其學(xué)習(xí)能力。

二、商務(wù)英語教學(xué)改革模式應(yīng)注重案例教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

案例教學(xué)法是1908年成立的哈佛商學(xué)院MBA教學(xué)創(chuàng)立的。我國(guó)在國(guó)貿(mào)、商務(wù)等教學(xué)過程中八十年代左右即已引入這種教學(xué)模式,至今已有二十來年,一些高等學(xué)校已取得了成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從教學(xué)改革的過程來看,商務(wù)英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)精心選擇教材,教師可從國(guó)外相關(guān)原版教材中挑選一些案例,如商品出口價(jià)格、國(guó)際結(jié)算、國(guó)際金融、國(guó)際投資和國(guó)際商務(wù)訴訟等方面的內(nèi)容,結(jié)合我國(guó)的國(guó)情精心設(shè)計(jì)成教學(xué)案例,進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)的模擬教學(xué),以提高學(xué)生對(duì)商務(wù)活動(dòng)問題的分析、推斷和歸納總結(jié)能力。在教學(xué)過程中可以組織學(xué)習(xí)模擬商務(wù)談判,任務(wù)要事先布置給學(xué)生以便準(zhǔn)備資料,就某個(gè)專題進(jìn)行談判訓(xùn)練,這樣做必將有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

論文關(guān)鍵詞:人民幣;升值;國(guó)際收支;進(jìn)出口;新疆

論文摘要:金融危機(jī)使我國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易受到明顯影響,國(guó)內(nèi)關(guān)于現(xiàn)階段該保持人民幣繼續(xù)升值趨勢(shì)還是該通過貶值刺激出口爭(zhēng)議再起。主要從人民幣升值對(duì)經(jīng)常項(xiàng)目帳戶和資本與金融帳戶的影響兩方面對(duì)新疆國(guó)際收支變動(dòng)進(jìn)行分析,得出升值將會(huì)增加新疆國(guó)際收支額的結(jié)論。同時(shí),從出口和進(jìn)口兩方面分別對(duì)新疆進(jìn)出口貿(mào)易的影響進(jìn)行了分析,得出對(duì)出口短期不利,長(zhǎng)期有利,對(duì)進(jìn)口帶來巨大機(jī)遇的結(jié)論。

1研究背景

金融危機(jī)中,由于一些國(guó)家金融機(jī)構(gòu)倒閉或被收購(gòu)、接管,信用惡化和萎縮,貿(mào)易中的履約風(fēng)險(xiǎn)和結(jié)算風(fēng)險(xiǎn)增大,使國(guó)際貿(mào)易萎縮,加劇國(guó)際市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng),全球范圍內(nèi)各國(guó)貿(mào)易政策開始趨于保守,貿(mào)易保護(hù)主義威脅增大。在趨緊的貿(mào)易大環(huán)境中,我國(guó)出口面臨前所未有的困境,以致于國(guó)內(nèi)現(xiàn)在關(guān)于人民幣應(yīng)該保持升值趨勢(shì)還是通過貶值來刺激出口的爭(zhēng)論再起。

2人民幣升值對(duì)國(guó)際收支變動(dòng)的影響

2.1人民幣升值對(duì)經(jīng)常項(xiàng)目帳戶收支變動(dòng)的影響