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社區(qū)活動設計范文第1篇

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，幼兒教育工作的重要性越來越受到社會各界以及學生家長的認同，如何有效的開展幼兒教育工作成為了每一名幼兒教育者所急需要關(guān)注的問題。對于幼兒教育而言，不僅要傳授幼兒一定的知識，更重要的是開發(fā)幼兒的能力，啟迪幼兒的天賦，讓幼兒能夠身心健康的成長。為此很多幼兒園都普遍開展了區(qū)域活動以促進幼兒的健康發(fā)展，收到了非常良好的教學反饋，做好幼兒園區(qū)域活動的設計與實施必然會對幼兒教育事業(yè)的更進一步發(fā)展有著非常積極的作用。

【關(guān)鍵詞】

幼兒園；區(qū)域活動；設計；實施

區(qū)域活動是幼兒教育中不可或缺的重要組成部分，有效的區(qū)域活動會非常良好的促進幼兒學習積極性的提高，讓幼兒在園內(nèi)的學習和生活會更加的豐富多彩，也能夠更好的塑造幼兒的性格，促進幼兒健康的成長。另外有效的區(qū)域活動還會更好的開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。做好幼兒園區(qū)域活動的設計及其實施對于做好幼兒教育工作有著非比尋常的意義，本人從事幼兒教育多年，現(xiàn)結(jié)合自身多年的教學實踐經(jīng)驗，關(guān)于如何有效的設計與實施幼兒園區(qū)域活動總結(jié)如下。

一、加強認識，提高幼兒園對區(qū)域活動的重視程度

在幼兒教育領域，區(qū)域活動教學理念提出已經(jīng)很多年，但是對于區(qū)域活動的重要性卻沒有得到普遍的認可，在教學過程中缺乏對于區(qū)域活動設計及實施的正確認識，使得很多幼兒園的區(qū)域活動流于形式，缺乏應有培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的內(nèi)涵。這樣的活動設計必然會讓幼兒在一段時間過后產(chǎn)生一種厭煩的心理，參與積極性下降，區(qū)域活動教學的質(zhì)量也就隨之下降。因此不論是從豐富幼兒區(qū)域活動內(nèi)容還是從增加幼兒區(qū)域活動時間的角度出發(fā)，幼兒園首先做的就是提高幼兒園對于區(qū)域活動的重視程度，明確區(qū)域活動的教學目標，要以提高幼兒綜合素質(zhì)為首要目標。在區(qū)域活動設計的時候要注重趣味性和教育性相結(jié)合，讓幼兒能夠在學中玩，在玩中學，先將幼兒的參與熱情充分的調(diào)動起來。其次要加強區(qū)域活動內(nèi)容的宣傳力度，可以利用宣傳板報等提高教師對于區(qū)域活動設計的重視程度，潛移默化之中讓教師逐步的提高對于區(qū)域活動設計的重視程度。再次也要嚴格的把握區(qū)域活動的篩選工作，對于教師所設計的區(qū)域活動內(nèi)容要嚴格進行質(zhì)量方面的把控，不能夠疏忽大意，以免教師在進行區(qū)域活動設計的時候會出現(xiàn)敷衍了事的態(tài)度。

二、做好區(qū)域活動所需的硬件設施建設

區(qū)域活動的設計與實施除了需要思想上的充足準備之外，同樣也需要硬件基礎設施方面的保證，在這方面要實行嚴格的設計方案篩選、審批和投放制度，建立完善的區(qū)域活動保障體系，確保教師所設計的區(qū)域活動能夠順利的得以實施，這樣一方面對于幼兒的成長起到積極的促進作用，另一方面也對于教師進行活動方案設計的努力給予了充分的肯定和鼓勵。例如我在一次區(qū)域活動之中設計了“花的世界”的活動，活動要準備許多實際的花和一些花的圖片，幼兒園通過確認這個主題方案之后就開始著手準備一些新鮮的花和一些圖片，與此同時園內(nèi)的宣傳欄也鼓勵幼兒及家長可以自行準備一些鮮花和圖片來參與活動，活動更多豐富的內(nèi)容也可以邀請幼兒家長參與設計。在這次活動中，很多幼兒的家長也積極的參與到了活動當中來，幼兒在鮮花和美圖組成的“花廊”之中自由的漫步，有雍容華貴的牡丹，有婀娜多姿的月季，有清新動人的百合，有熱情如火的玫瑰，也有很多幼兒日常生活之中難得一見的花卉。在這次活動之中為幼兒上了一堂生動的自然科學課，很多花卉的圖片上都配有簡單的自然知識講述，包括花的生長周期、所屬的科目綱屬、生長區(qū)域等等，這些點點滴滴的小知識都是幼兒成長過程中的積累，都會對幼兒未來的學習和成長產(chǎn)生很積極的影響。

三、豐富區(qū)域活動內(nèi)容

對于區(qū)域活動的豐富不僅僅要從內(nèi)容的角度出發(fā)，更要從形式的角度出發(fā)，我園在這方面做出了諸多的嘗試，包括組織幼兒開展社區(qū)服務活動等等，鼓勵幼兒敢于參與社會實踐，而不是僅僅將幼兒放置在園內(nèi)參與一些只能在園內(nèi)展開的活動。園內(nèi)展開的活動固然有其不可替代的重要作用，但是區(qū)域相對狹小，形式也較為的單一。更為關(guān)鍵的是，幼兒需要與社會接觸，在社會生活之中鍛煉和成長，因為每一個幼兒都要成長成為一名社會人。而且這樣的社區(qū)活動還能夠非常有效的鍛煉和培養(yǎng)幼兒良好的性格和交際能力。這樣的區(qū)域活動方式能夠更好的激發(fā)幼兒參與的積極性，很多幼兒都在類似于這樣的活動之后表示再愿意參加，例如社區(qū)走訪老人、清理街道、愛護樹木、參觀菜市場和銀行等等，這些活動無不培養(yǎng)著幼兒的社會責任感和公德心，這顯然對于幼兒的健康發(fā)展至關(guān)重要。

總而言之，幼兒園區(qū)域活動對于幼兒的健康成長有著很積極的影響，對于這一點教師首先要有著一個正確的認識，重視區(qū)域活動的設計與實施，確保區(qū)域活動的硬件基礎設施保障，能夠讓區(qū)域活動的開展更加的順暢，也更加的有效。并且在設計區(qū)域活動的時候教師也要放開思路，嘗試社會實踐活動，鼓勵幼兒積極參與社會生活，提高幼兒的社會實踐能力，全面提高幼兒的綜合素質(zhì)。

作者：劉彩菊 單位：浙江省青田縣機關(guān)幼兒園

社區(qū)活動設計范文第2篇

一、指導思想

以科學發(fā)展觀和黨的*大會議精神為指導，按照構(gòu)建社會主義和諧社會的總要求，深入貫徹實施消防法律法規(guī)和國務院、省政府關(guān)于加強消防工作的意見，從“人民生命至上，火災隱患必除”的高度出發(fā)，切實增強做好冬防工作的責任感和緊迫感，全力以赴部署推進各項冬防工作，堅決預防和遏制重特大火災事故發(fā)生，為我區(qū)加快發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境。

二、工作目標

冬季防火重點防護期從2008年11月1日起至2009年2月28日結(jié)束。在防護期內(nèi)，努力實現(xiàn)“社會消防按環(huán)境進一步改善，抗御火災整體能力進一步增強，群眾消防安全意識進一步提高，群死群傷火災事故根本遏制”的工作目標，具體做到“三個確?！?，即在防護期內(nèi)確保不發(fā)生一次死亡3人以上或者重傷10人以上的火災事故；確保不發(fā)生直接財產(chǎn)損失100萬元以上的火災事故，確保全區(qū)今年火災死亡人數(shù)和受傷人數(shù)與去年相比“雙降低”。

三、組織領導

區(qū)防火安全委員會為全區(qū)冬季防火工作領導機構(gòu)，負責全區(qū)冬季防火工作的組織部署、協(xié)調(diào)指導、督促檢查等工作。各鎮(zhèn)（街道）迅速制定工作方案，成立和明確領導機構(gòu)，明確分工，落實責任，全力抓好各項工作任務的落實。

四、工作重點

（一）堅決落實消防安全隱患排查整治工作。各鎮(zhèn)（街道）和各職能部門按照市府辦《印發(fā)全市公共娛樂場所和賓館、飯店消防安全排查整治工作方案的通知》(汕府辦傳[2008]166號)及區(qū)有關(guān)文件要求，大力推進公共娛樂場所和賓館、飯店消防安全排查整治工作。同時積極全面推動各鎮(zhèn)（街道）及有關(guān)部門落實冬季防火消防安全責任制，全力推進消防安全“一暢兩會”專項行動，廣泛深入開展社會消防安全宣傳和教育，切實提高全社會防控火災的意識和能力，努力實現(xiàn)“社會消防安全環(huán)境明顯改善，抗御火災整體能力明顯增強，群眾消防安全意識明顯提高，重特大火災尤其是群死群傷火災事故有效遏制”的冬防工作目標，為明年消防工作奠定堅實的基礎。

（二）進一步加強多種形式消防隊伍的建設。冬季正值公安消防部隊戰(zhàn)士新老交替，警力嚴重不足的時候，各鎮(zhèn)（街道）按照市、區(qū)兩級政府“十一五”消防規(guī)劃的有關(guān)部署，因地制宜建設鄉(xiāng)鎮(zhèn)專兼消防隊和企業(yè)專兼職、義務消防隊為主體的多種形式消防隊伍，使之成為撲救初起火災和控制火災的重要作戰(zhàn)力量。按照國家五部委文件要求和省政府的有關(guān)規(guī)劃，人口5萬以上、GDP1億元以上的建制鎮(zhèn)逐步建立專職消防隊。同時積極推進消防保安員隊伍建設，所有消防安全重點單位、人員密集場所、公共娛樂場所和易燃易爆化學危險品生產(chǎn)、貯存場所，必須配備專職消防保安員。

（三）進一步強化消防安全目標管理責任。各鎮(zhèn)（街道）對照《*市*區(qū)消防安全工作目標管理責任書》有關(guān)責任目標，采取有效措施，嚴格落實相關(guān)任務，確保市政府下達我區(qū)的消防工作目標全面完成。今年年底前，區(qū)政府將對各鎮(zhèn)（街道）和區(qū)萊蕪管委履行消防安全職責、落實消防安全責任制以及責任目標的完成情況進行全面考評，并嚴格落實責任獎懲。

（四）全力開展好消防安全宣傳月活動。11月是“119”消防宣傳月。各級有關(guān)單位以“關(guān)注消防，關(guān)愛生命”為主題，認真謀劃和制訂本轄區(qū)、本行業(yè)、本系統(tǒng)的消防宣傳活動方案，大力推進社會化消防宣傳教育，進一步提高全區(qū)人民群眾防火自救能力。以新的《中華人民共和國消防法》頒布為契機，多形式、多渠道、大密度、全覆蓋地開展新《消防法》的宣傳活動，進一步增強全區(qū)人民群眾法紀觀念和消防安全意識。同時，各級各有關(guān)部門按照上級部門關(guān)于開展“廣東省消防志愿者”活動的實施方案的要求，全面開展消防志愿者活動（今年需完成一批消防志愿者的登記培訓工作，并通過消防志愿者活動，增強消防宣傳工作的廣泛性、針對性和時效性）。以省政府部署的“三個一萬”（萬場消防電影進校進廠進村進社區(qū)、萬人消防知識網(wǎng)絡大賽、萬名消防志愿者下基層宣傳）為載體，緊密結(jié)合消防宣傳“五進”活動，充分利用各種主流媒體開展廣泛深入的消防宣傳活動，在區(qū)政府的統(tǒng)一領導下，大力推動各行業(yè)主管部門、各系統(tǒng)開展針對性強的消防宣傳活動，將消防宣傳向農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，向個體、私營企業(yè)延伸，切實增強廣大人民群眾的消防安全防范意識。有針對性地對特殊崗位、重點人員開展消防教育培訓，指導督促各行業(yè)、各單位加強內(nèi)部消防安全教育，切實提高全社會防范火災的能力。

五、工作要求

（一）提早介入，提前部署，切實增強做好冬季防火工作的緊迫感。各級各有關(guān)部門要深刻認識做好冬季防火工作對于服務經(jīng)濟社會發(fā)展、保障人民安居樂業(yè)和維護社會穩(wěn)定的重大意義，不斷增強打好冬防攻堅戰(zhàn)的責任感和緊迫感，提前謀劃，周密制定冬季防火工作方案，進一步完善“政府統(tǒng)一領導、部門依法監(jiān)管、單位全面負責、群眾積極參與”的消防工作格局，積極推動政府各職能部門落實冬防工作責任，形成綜合治理合力，建立起自上而下、全面覆蓋的冬防工作責任網(wǎng)絡。

社區(qū)活動設計范文第3篇

通過深入社區(qū)，與社區(qū)居民進行深入的接觸，幫助解決生活中的一些疑難，宣傳最新的政策和社工的知識。使社區(qū)干部和社工的形象深入居民的心中，以便社區(qū)的建設和發(fā)展，以及社區(qū)歸屬感的培養(yǎng)。

目的：首先，解決居民遇到的困惑，提供相關(guān)的政策和信息支持，提供意見和心理支持；其次，宣傳最新的政策和社工的知識和理念；再次，了解社區(qū)最新的情況，深入居民，了解居民的困難及需求；最后，征集和收集居民關(guān)于社區(qū)發(fā)展的意見和建議。

方式：在社區(qū)人多的地方，擺一個咨詢臺，拉一個橫幅，解決居民的問題或提供意見及解決方案；通過發(fā)放宣傳冊，告知最新的政策和社工的知識；通過問卷的形式，調(diào)查社區(qū)的情況和居民對社區(qū)的歸宿感；通過聊天等征集居民對于社區(qū)發(fā)展的意見.

所需資源：橫幅，社工知識宣傳單，臺子，問卷，記錄本，筆，了解相關(guān)政策的人員

二、社區(qū)板報的制作

板報內(nèi)容：最新辦理事項及其注意事項；社工知識；便民服務等

目的：通過板報，讓居民最快地了解到最新的政策和知識，和最新的服務等，宣傳社工的知識。

所需資源：粉筆，專欄，工作人員

三、社區(qū)行動（結(jié)合社區(qū)志愿者建設）

名稱：共創(chuàng)象湖美家園，萬眾一心齊參與

主題：履行社會責任，強調(diào)社區(qū)參與，愛護社區(qū)環(huán)衛(wèi)，和諧社區(qū)氛圍，創(chuàng)建品牌社區(qū).

前期宣傳：社區(qū)居民代表，社區(qū)（老）黨員等座談會；橫幅宣傳；傳單宣傳

實施：“愛護社區(qū)環(huán)衛(wèi)，共創(chuàng)美好家園”環(huán)衛(wèi)整頓和衛(wèi)生評比；“共建和諧社區(qū)，品牌社區(qū)齊參與”簽名；“我愛我的社區(qū)，我們共同愛護它”責任書簽名等系列活動

四、社區(qū)“五一”文藝匯演

目的：歡度五一，和諧社區(qū)氛圍，強調(diào)社區(qū)參與

形式：個人或家庭參與，單位參與，居委會，社工等共同參與

內(nèi)容：個唱，合唱，舞蹈，器樂，小品，相聲等

前期宣傳

拉橫幅，社區(qū)板報，學校宣傳，爭取更多的主動報名

所需準備：舞臺布置（京西廣場），主持人，組織者，服裝，音箱等

注意事項：安全（保證演出者和觀看者的安全）

社區(qū)活動設計范文第4篇

一年級的學生剛剛從幼兒園進入小學，學習以模仿為主。眾所周知，一年級是養(yǎng)成學習習慣和形成學習方法的重要階段，應怎樣讓學生學會學習？《課程標準》指出：有效的數(shù)學學習活動不能單純地依靠模仿和記憶，動手操作、自主探索和合作學習是學生學習數(shù)學的重要方式。一線教師也認識到：學生受年齡特點的影響，形象思維占絕對優(yōu)勢。這個年齡段的學生學習數(shù)學最重要的方式就是動手操作。學生通過動手操作，積累基本的學習經(jīng)驗和方法，對后期的學習會有極大的幫助。所以教師應該設計有趣的活動讓學生動起來，放手讓學生操作，使操作和思維聯(lián)系起來，讓學生在操作活動中輕松愉快地掌握數(shù)學知識。

但一年級學生年齡小，自控能力還不夠，教師擔心讓學生動手操作后班級紀律混亂，常常不敢放手，一年級學生的動手操作也往往流于形式。怎樣設計有趣的活動，讓學生真正喜歡活動又愛上學習呢？下面結(jié)合北師大版教材一年級上冊中的第一單元和第三單元進行探討。

第一單元“生活中的數(shù)”

本單元有一節(jié)準備課和六節(jié)新授課。這個單元的教學目標是：基于兒童數(shù)數(shù)的生活經(jīng)驗，結(jié)合具體的情境認識10以內(nèi)數(shù)的意義，會認、會讀、會寫0～10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義；初步感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系，初步體驗學習數(shù)學的樂趣，初步形成良好的學習習慣。在教學目標中，會認、會讀、會寫0～10的數(shù)是比較容易完成的目標，但理解10以內(nèi)數(shù)的意義就不容易了。其中體會基數(shù)和序數(shù)的含義比較抽象，而要感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系，體會學習的樂趣和養(yǎng)成良好的習慣，都不是一蹴而就的，應貫穿在整個學習過程中。

剛開學，學生還有一個很重要的任務，那就是要完成從幼兒園到小學的過渡，學校的常規(guī)教育不可少。結(jié)合學生的實際生活，筆者重新設計了教學活動。

（一）數(shù)數(shù)活動

一年級學生從學前教育進入小學，對數(shù)數(shù)有一定的知識儲備。有的學生已經(jīng)會流利地數(shù)100個數(shù)了。但筆者通過觀察發(fā)現(xiàn)，很多學生數(shù)數(shù)喜歡唱著數(shù)，真正讓他們數(shù)東西的時候速度就慢了下來。這說明唱數(shù)的學生的數(shù)數(shù)只是一種記憶，對數(shù)的意義沒有充分理解，教師應該設計一些幫助學生理解數(shù)的意義的情境活動。

1. 上準備課“可愛的校園”，帶領學生在校園里走一走。參觀校園時，說一說看到什么，數(shù)一數(shù)有多少。例如，數(shù)一樓有幾間教室，上一層樓要走幾級臺階，辦公室里有幾位教師，美術(shù)教室里有幾張桌子，音樂教室里有幾種樂器等。自己選擇校園里的東西去數(shù)一數(shù)。教師可以邊講解邊提出要求：我們找到了校園里的很多數(shù)，這就是數(shù)學。同學們可以把自己最喜歡的數(shù)記在心里，回家把數(shù)到的內(nèi)容畫下來。

下面是學生們畫的數(shù)學畫。圖1，A同學發(fā)現(xiàn)操場上有7位同學在踢足球，跑道上有5位同學在跑步。圖2，B同學發(fā)現(xiàn)自己這一排有3間一年級教室，教室前是1個小廣場，有4位同學在跳繩、4位同學在踢毽子，還有2位教師在笑瞇瞇地看著同學們活動。這就是學生眼里的數(shù)學。通過這些數(shù)數(shù)的活動，他們不僅可以了解自己的校園，還學會了觀察生活中的數(shù)學，發(fā)現(xiàn)身邊到處都有數(shù)學。不管是3個人、3間教室，我們都可以用數(shù)字“3”來表示，體會到“3”這個數(shù)字的含義。

2. 發(fā)課本、練習本時，讓學生數(shù)自己拿到了幾本練習本，數(shù)一數(shù)自己拿到了幾本書，多次理解數(shù)的意義。

3. 練習站隊的時候，讓學生數(shù)一數(shù)自己這一隊有幾個人，記住自己站在這一隊的第幾個。在反復練習解散和歸隊的時候，學生發(fā)現(xiàn)記住自己站第幾個可以幫自己迅速找到自己的位置。學生在活動中也能理解幾、第幾的區(qū)別。

4. 在課本上有大量的實物圖片，這些圖片都是練習數(shù)數(shù)的好素材，一定要使用好這些圖片。在學生最初數(shù)數(shù)的時候便鼓勵他們用筆點著圖片數(shù)，做到手、口、眼一致。在反復數(shù)實物的過程中逐漸從實物中抽象出數(shù)的概念。

（二）用自制的學具動手操作

學生在數(shù)實物的過程中，用手指頭代替、用小棒代替，都是形象到抽象的過渡。在第一單元的教學中，課本還出現(xiàn)了幾個圖形（圖3）。

這幾個圖形對學生理解數(shù)學有很大的作用，他們用這些簡潔的圖形來代替實物，可以很好地幫助他們完成從形象到抽象過渡。例如，數(shù)小雞有2只，要畫小雞很麻煩，可以畫2個圓來代替。數(shù)7朵花想記錄下來，畫7朵花需要很長時間，可以畫圖形來代替。不管是7朵花還是7個圖形，都可以用數(shù)字“7”來表示。當學生發(fā)現(xiàn)了身體中的數(shù)學想記錄下來的時候，就這樣來表示（圖4、圖5）。

從上述記錄方法可以看出，學生的數(shù)學思維是逐漸地從形象往抽象過渡，并可在記錄活動中不斷體會數(shù)的含義，感受數(shù)學的簡潔之美。

要培養(yǎng)學生對這些圖形的親切感，筆者還設計一個情境活動，讓學生做一些學具放到自己的學具袋里。剪圓形、正方形、三角形各10個，如果喜歡做還可以再剪一些自己喜歡的圖案，師生約定用這些圖形可以代替任何東西，在需要用學具的時候拿出來用。

“動物樂園”一課，學生要通過一一對應的比較認識“=”“”。這三個符號對一年級的學生來說很抽象，怎樣幫助他們理解這些符號呢？請學生拿出自己做的學具擺一擺。情境圖上有4只小兔和4個籃子，怎樣比較呢？學生用三角形代替小兔、用圓形代替籃子擺一擺，發(fā)現(xiàn)三角形和圓形同樣多，數(shù)學上就用4=4來表示。通過一一對應的動手擺，學生知道了“同樣多”“誰多”“誰少”，理解了“=”“”。不管實物是什么，都可以用圖形學具來代替實物擺一擺，只簡單的幾個圖形便幫助學生解決了很多問題，他們也樂于用學具來操作。自制學具擺一擺既簡單又好操作，學生在課堂上真正動起來，小學具發(fā)揮大作用。

第三單元“加與減”

第三單元的學習目標是：經(jīng)歷從實際問題抽象出10以內(nèi)的加法和減法算式，并加以解釋和應用的過程；體會加減法的含義，初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系；能正確口算10以內(nèi)的加減法；通過整理加法和減法算式，探索其中的規(guī)律，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。這一單元最重要的是讓學生理解什么是加法，什么是減法。學生可以通過自己親身經(jīng)歷的活動去理解加減法的意義。這一單元開始學習計算了，教師要重視如何提高學生的計算能力。

筆者發(fā)現(xiàn)，很多學生在計算的時候需要借助手指頭算，但部分教師和家長認為用手指頭數(shù)速度很慢，禁止他們用手指計算，只讓他們記住數(shù)的分和合。熟記數(shù)的分合的確是提高計算速度的有效辦法，但一年級的學生還是以形象思維為主，數(shù)的意義是逐漸抽象出來的，需要一定的時間積累。學生用手指代替別的東西來運算，是一種聰明的方法，手指是隨身帶著的學具。數(shù)學采用十進制計數(shù)，也跟手指有很大關(guān)系。另一方面，學生一直依賴手指確實計算速度慢，教師可以鼓勵他們多記數(shù)的分合，但這個過程要讓學生自己去經(jīng)歷和體會，不能強迫他們死記硬背。學生們都喜歡做游戲，教師就設計一些游戲讓他們每天做，學生在游戲中逐漸記住了數(shù)的分和合，計算時直接從大腦里提取記憶就可以了。

1. 猜數(shù)游戲。

第四課“猜數(shù)游戲”就是通過游戲練習“6的分與合”。第一個游戲練習“合”：左手拿3顆珠子、右手拿3顆，都給對方看，猜猜一共有幾顆？第二個游戲練習“分”：告訴你一共有6顆，左手打開讓對方看是1顆，猜猜右手是幾個？

這兩個游戲由兩人一組進行練習，練習結(jié)束后把“6的分與合”結(jié)果填寫在表格中。這個表格是學生游戲過程的記錄，需要在充分活動之后再來填寫。

上圖一組學生在練習“6”的分，右邊的女孩讓同桌看自己左手上只有一顆珠子，猜猜右手有幾顆。左邊的女孩在數(shù)自己的手指頭，數(shù)完后告訴對方另一只手上只有5顆。在學生的大腦里，6可以分成1和5非常抽象，無法理解。學生只有用自己的手指代替珠子，看自己的6根手指可以分成1和5，從而判斷出右手是5顆珠子。這是學生的方法。做一次這樣的游戲是不可能一下子記住6可以分成1和5的，但當游戲反復進行的時候，這一結(jié)果就在他們的大腦里留下痕跡，當她不需要看手指就知道左手里是1，右手里是5，她就記住了這一組6的分合。所以這個游戲是要反復進行的。

2. 湊數(shù)游戲。

當沒有珠子或豆子等學具時，手指就能做游戲。

例如，我們一起約定湊成6（或湊成8等其他數(shù)）。我出1，你出幾？出數(shù)的學生得在腦子里運算1和幾湊成6，或者6可以分成1和幾。練習進行一段時間后便互換角色。為了提高競爭力還可以在課堂設置擂臺賽。

3. 撲克牌游戲：湊成10。

撲克牌中只留下1～10這10張牌。4人一組，每人手上10張牌。1人坐莊先出牌。隨意抽取自己手中10張牌中的一張放在桌上，其他三人迅速在自己的牌中找出能跟他湊成10的牌。

例如，坐莊的抽出4，其余的人要找6出牌，比拼速度。最后坐莊的10張牌出完，其余三人手上留下牌少的，就是贏家。（輪流坐莊）這個游戲讓學生反復練習10的組成，為后續(xù)學習“湊十法”打下基礎。

社區(qū)活動設計范文第5篇

關(guān)鍵字：化學教學； 活動； 興趣

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）03-125-001

我校是一所師范類高職院校，在校學生百分之九十以上都為女生，而大部門女生化學基礎本身就不好，進入高職學習后，發(fā)現(xiàn)學習任務并不輕松，既要學習文化基礎課，又要學習專業(yè)課，還要培養(yǎng)一定的技術(shù)能力，學習內(nèi)容比初中大幅度增加，知識難度提升，導致不少學生在緊張、壓抑的心理狀態(tài)中，對學習更是缺乏自信心。而這些學生大部分以前的學習能力就弱，他們感到學習困難，認為學習內(nèi)容與初中知識出現(xiàn)脫節(jié)，學習倍感吃力，久而久之學生出現(xiàn)厭學情緒，學習情況不容樂觀?；瘜W課程在職業(yè)學校是一門文化科，但它對提高學生的素養(yǎng)，支持學生專業(yè)知識的發(fā)展有重要的作用。如何讓化學課上的不死板，師生都能在輕松的教與學的氛圍里，達到師生互動，學生之間合作交流，完成預期的教學目標。本人通過幾年的化學教學，覺得可以在教學中盡可能創(chuàng)設學生活動，效果較好。

活動學習指學生在教師的適度有效指導下，以豐富多樣的具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性與交往性的主體活動形式為憑借，以知識、能力和情感態(tài)度等方面的全面發(fā)展為目標，通過自己積極主動的參與、實踐、思考、探索和創(chuàng)造，全面提高和塑造自身整體素質(zhì)和完整個性的發(fā)展過程。本人覺得可以從以下四個方面來落實：

一、組織課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣

我?；瘜W課程采用蘇教版教材，教材以“活動與探究”方式，打破以往教材以知識結(jié)構(gòu)為中心的內(nèi)容體系。“活動與探究”多以實驗活動為主，而實驗是激發(fā)學生學習興趣的源泉，新穎有趣的實驗對新課學習有著得天獨厚的作用。通過實驗，可以引發(fā)學生學習興趣。如介紹“氯氣的性質(zhì)”漂白實驗時，學生觀察到紅色布花顏色褪去；在糖類的教學中，學生觀察到白糖變“黑面包”，這些都能喚起學生的求知欲。在活動和探究中，要針對學生的實際水平和學習能力，詳細具體的講解實驗活動過程和操作注意事項，學生掌握好基本操作技能后，教師應提供多樣性的“活動與探究”內(nèi)容。由于我校學生的特殊性，實踐能力，水平都相對低下，可以允許學生犯錯，但教師要應及時糾正，要多鼓勵多支持。每次課堂“活動與探究”活動，教師應記錄學生的表現(xiàn)，同時學生要開展自我評價。

二、開展拓展活動，加深課堂教學內(nèi)容

拓展活動是學生自由發(fā)展才智的天地，是對課堂教學的有益補充。例如在“氮肥的生產(chǎn)和使用”的學習中，學生提問：“市場上所賣的營養(yǎng)水是否是氮肥的一種呢？”筆者認為這是一個開展拓展活動的好機會，便讓學生課后查找“營養(yǎng)水”的資料，組織學生制作“營養(yǎng)水”。學生很有興趣，查詢了很多資料，并把制作的“營養(yǎng)水”作為教師節(jié)禮物送給老師。又如在“皂化反應”的學習中，書上的內(nèi)容顯得單薄枯燥，筆者先展示美麗的手工皂圖片，學生一下子就吸引住了，表示都想擁有一塊這樣的肥皂，接著再講解知識，學生學習得很認真，在拓展實驗活動中學生通過查閱資料課上所學內(nèi)容，制作出了一塊塊美麗的手工皂。拓展活動是結(jié)合學習過的內(nèi)容，關(guān)鍵是學生感興趣的知識，教師容易組織、指導，且參與面廣，有利于鞏固加深課堂教學的內(nèi)容。

三、組織課外活動，發(fā)展學生各種能力

課外活動可以培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自覺能力等，例如怎樣才能合理施用化肥，提高化肥的增產(chǎn)效益，我組織學生對當?shù)赝翗?、水樣進行測試，使學生學到的知識應用到實踐中去，既鍛煉了學生的觀察、實驗能力，又讓學生覺得自己所學是有所用的；又如結(jié)合思想教育進行的課外活動，例如我給學生做“真假黃金”試驗，讓學生明白了騙子的鬼把戲，破除了偽科學，端正了學生的思想認識。課外活動小組一般由5至8人組成，學生在這樣的小組內(nèi)獨立活動的機會多，學生自己也可以挑選自己想做的題材，且可以互相合作、比較，有利于各種能力的培養(yǎng)。

還可以組織學生做家庭小實驗，脫離了教材的直接指導和對教師的完全依賴，獨立完成實驗的機會增加，增加了自己動手、動腦的機會，又彌補了學生實驗的不足，提高了觀察能力和自學能力。

四、結(jié)合就業(yè)前景，設計幼兒化學活動

我校是一所學前大專類師范學校，學生以后大都數(shù)成為幼兒教師，而幼兒教師是幼兒的啟蒙老師，不僅要教幼兒識數(shù)、舞蹈、唱歌、繪畫等等，還要教幼兒實驗操作活動。通過趣味性原則、可接受原則、參與性原則、安全性原則、材料易得原則等原則，學生設計“認識水的流動性”、“水的溶解性實驗”等可行性活動方案。學生在設計組織活動的過程中既加深了所學知識，又深刻體會到化學實驗在幼兒科學活動中有重要意義，從而對化學學習更有動力。

總之，開展豐富多彩的化學活動是一個能夠培養(yǎng)學生的學習興趣、提高課堂效率、培養(yǎng)學生學習能力，從而減輕學生學習負擔、真正把化學教育落到實處的有效措施。有組織有計劃地進行學生活動，能最大限度地使學生親自動手實踐，這不僅提高了教師的主導作用，更增加了學生的興趣，發(fā)展了智力和能力，是增強師生雙邊活動最理想的一種途徑。

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