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安全技術培訓范文第1篇

1.1保障煤礦職工生命安全的必要措施

煤礦生產作業(yè)的環(huán)境往往十分惡劣，生產作業(yè)過程中很多因素都可能導致安全事故的發(fā)生，而煤礦安全事故一旦發(fā)生，常常會造成煤礦工作人員的傷亡，嚴重威脅著煤礦職工的生命安全，而引發(fā)煤礦安全事故的一個重要原因就是工作人員安全技術掌握存在不足，在煤礦生產作業(yè)過程中操作不符合安全生產規(guī)范，同時對于可能導致安全事故的隱患及征兆不能及時發(fā)現，并采取有效措施予以排除，事故發(fā)生時也很難實現有效的逃生自救。因此，要充分保障煤礦職工的生命安全，加強煤礦安全技術培訓，提高煤礦職工的安全生產作業(yè)能力與水平，并確保其扎實掌握煤礦安全隱患辨識及事故逃生自救的知識與能力，具有著極大的必要性。

1.2促進煤礦企業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展的必要條件

煤礦企業(yè)的發(fā)展一方面需要良好的效益來提供保障，另一方面則需要完善的管理來予以支持。從效益角度來講，加強煤礦安全技術培訓能夠有效的提高煤礦職工安全生產的能力，減少煤礦生產安全事故的發(fā)生，從而提高煤礦生產的整體安全性，這就能夠為煤礦企業(yè)生產效率的提升創(chuàng)造良好的條件，同時，煤礦企業(yè)生產安全性的提高也能夠有效的提升企業(yè)的外部形象，并使企業(yè)更容易獲得客戶的信任，使企業(yè)能夠在市場中占據更多的資源與發(fā)展空間，對于企業(yè)效益的提升具有著重要的意義。從管理角度來講，企業(yè)加強安全技術培訓，能夠使企業(yè)職工更好的掌握煤礦安全生產的技術，提升職工安全生產作業(yè)的能力，并增強職工的安全意識，使員工能夠更好的配合企業(yè)的安全生產管理工作，這也為企業(yè)管理效率的提升創(chuàng)造了有利的條件，促進企業(yè)管理工作的不斷完善，這也為煤礦企業(yè)的長期穩(wěn)定發(fā)展提供了必要的條件。

1.3社會主義和諧社會建設的必然要求

煤礦安全事故不僅威脅著煤礦職工的生命安全，以及給煤礦企業(yè)帶來巨大的經濟損失，其所帶來的社會影響也是不容忽視的。一般煤礦安全事故發(fā)生之后，常常會給傷亡職工及家屬帶來巨大的痛苦，有些家庭還可能因為失去勞動力而面臨著生存的危機，隨之而來還有一系列其他的社會問題，而隨著媒體報道及社會輿論關注度的提高，其所造成的社會影響力也將被放大，一些事故因處理不當還可能會導致社會公眾對煤礦行業(yè)及政府監(jiān)管部門失去信任，進而影響社會穩(wěn)定。因此，加強煤礦安全技術培訓，減少煤礦安全事故的發(fā)生，有效的減少此類事故所造成的不良社會影響，也是我國社會主義和諧社會建設的必然要求。

2加強煤礦安全技術培訓的有效策略

2.1明確培訓的目標及要求

煤礦安全技術培訓不能夠盲目進行，應該首先明確進行安全技術培訓的目標以及具體的要求。一方面，要將全面有效的提高員工的安全生產技能，確保其在生產作業(yè)過程中的安全作為培訓的基本目標，并以此為基礎，制定嚴格而具有針對性的培訓要求。另一方面，要避免安全技術培訓走上形式化、過程化的錯誤路徑，應結合安全技術培訓的目標，以培訓的失效作為檢驗培訓效果的根本標準，合理制定和安排培訓內容及課程，確保培訓的內容覆蓋煤礦職工在生產作業(yè)中的各個方面，包括危險源識別、安全生產規(guī)范、安全隱患排除、應急事故處理、逃生自救等方面的專業(yè)知識與技術，充分保障培訓實效性。

2.2合理選擇教學方法

就目前我國的煤礦行業(yè)來看，煤礦井下作業(yè)人員在年齡、文化層次、工作經驗等方面都存在著很大的差異性，這也決定了不同職工在培訓過程中的理解能力、接受能力不盡相同，因此，單一的培訓教學方法是難以滿足煤礦企業(yè)所有職工的實際需求的。這就要求煤礦企業(yè)及相關的培訓機構在開展培訓時，應針對不同職工層次及能力水平的差異，合理選擇教學方法，可以根據工作性質的特征，以及學員能力水平的差異，對學員進行班組的劃分，分別采取相應的教學方法，確保學員能夠有效的理解和掌握教學內容，并能夠有效的運用到實際的工作當中，提高其在生產作業(yè)中的安全性。同時，還應該將多種培訓方式結合起來靈活運用，全面提高安全技術培訓的效率，并在培訓中更多結合以往事故的案例，提高學員的安全意識，并增強教學的說服力。

2.3強化師資隊伍建設

要加強煤礦安全技術培訓還需要強大的師資隊伍來予以保障，一方面，要結合煤礦生產技術的發(fā)展趨勢，加強針對新技術、新設備的安全生產技術培訓，這就需要組建一支掌握新技術、新知識的安全技術培訓教師隊伍，針對新時期的煤礦安全生產的實際情況，開展高質量的安全技術培訓，保障培訓教學的實效性。另一方面，要著力加強煤礦安全技術培訓師資隊伍的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)具有將強創(chuàng)新意識與能力的專業(yè)培訓教師，通過他們創(chuàng)新意識與能力的發(fā)揮，使其在培訓中能夠積極創(chuàng)新教學方法與手段，不斷提升教學的能力與水平，進而實現良好的培訓效果。

2.4完善培訓考核評估機制

安全技術培訓范文第2篇

一、安全技術培訓調查的背景和的現狀

煤礦安全技術培訓是一項嚴肅、認真的安全基礎工作，搞好職工的安全技術培訓，努力提高煤礦職工隊伍的安全素質，是實現煤礦安全生產的根本，也是維護職工人身安全的基本保證。強化煤礦安全技術培訓，是煤礦安全工作的重要任務，是“安全第一，預防為主”方針的具體體現。《中華人民共和國煤炭法》規(guī)定：“煤礦企業(yè)應當對職工進行安全生產教育、培訓，未經安全生產教育、培訓的，不得上崗作業(yè)?！薄睹旱V安全監(jiān)察條例》也對煤礦企業(yè)提出了強制性開展安全技術培訓工作的嚴格要求。對在新體制下加強煤礦安全技術培訓、提高安全培訓質量提出了新課題。這充分說明了煤礦安全技術培訓工作由于行業(yè)的特殊性，比其它行業(yè)顯得更為重要。 據查閱資料統(tǒng)計，1981-1999年，全國煤礦職工死亡人數114878人，百萬噸煤死亡率為5.94。而同期美國煤礦死亡人數僅為1261人，特別最近三年煤礦死亡人數每年均控制在40人以下，1994年以后百萬噸煤礦死亡率一直保持在0.05以下。我國安全生產形勢如此嚴峻，原因是多方面的，但其中一個主要原因是人員安全意識差、能力較低，構建和完善安全生產培訓體系，加強各類人員的安全生產培訓是當前安全生產工作的主要任務之一。

二、存在問題

從大量事故調查資料分析結果看，80%以上的事故都是“三違”（違章指揮、違章作業(yè)和違反勞動紀律）造成的。國外工業(yè)發(fā)達國家的經驗充分說明，強化安全生產培訓，提高人員安全素質是減少事故最有效的手段之一。但是，長期以來，很多企業(yè)并沒有真正意識到這個問題，或者認識不深，理解片面，對安全技術培訓工作抱著敷衍了事和走過場的態(tài)度，沒有給予充分重視。

三、規(guī)劃措施

隨著科學技術的進步，煤礦機械化、自動化水平在不斷提高，國家的法律法規(guī)都在不斷健全和完善。為跟上時代的步伐，就必須杜絕“一勞永逸”的學習態(tài)度，樹立不斷培訓和努力學習的思想。為使安全培訓教育取得預期效果，必須注重培訓內容和形式的統(tǒng)一，同時考慮到煤礦行業(yè)的特點針對以上存在的問題，根據培訓對象的不同因人而宜、因地制宜，制訂不同的培訓規(guī)劃措施如下：

1、 安全培訓內容 （1）法律法規(guī)教育。主要有法律基礎知識，如《行政訴訟法》、《行政復議法》、《行政處罰法》、《行政監(jiān)察法》、《安全生產法》、《礦山安全法》、《煤炭法》和《勞動法》等。 （2）煤礦安全基礎知識。包括井下各種有毒有害氣體、粉塵的性質和危害及防治辦法；采、掘、機、運、通各個環(huán)節(jié)中的工作常識、要領及安全注意事項，如采掘工作面的安全技術、爆破安全技術、“一通三防”安全技術、礦井提升運輸安全技術、礦井電氣安全技術、井下現場救護常識等。 （3）煤礦安全技術法規(guī)。主要包括《煤礦安全規(guī)程》、《煤礦安全規(guī)程執(zhí)行說明》、《煤礦安全監(jiān)察條例》、煤礦“一通三防”責任制和各種《操作規(guī)程》及《作業(yè)規(guī)程》等。 （4）煤礦事故分析和處理。主要是案例教育，包括煤礦各種事故產生的原因、特征、發(fā)生發(fā)展過程、分析技術方法的理論和防治對策等方面。 （5）計算機、互聯(lián)網通信等方面的信息技術。 在具體培訓中，可根據培訓對象不同安排選用不同的內容。

2 、培訓形式 （1）入礦培訓。對象為新招收的工人，一般是脫產培訓，按《煤礦安全規(guī)程》規(guī)定，時間為2個月。但在實際中很多礦并未嚴格按照規(guī)定進行培訓，內容簡化，時間僅有一個星期左右，使得進礦的新工人剛一參加工作在安全方面的素質就先天不足，從而為以后的違章埋下隱患。 （2）現場培訓。對象包括經過理論培訓的新工人和對工藝、設備等不熟悉的所有各種工作人員，時間可能只有幾分鐘，也可能長達數月之久。內容包括手工操作過程、工藝設備流程、工作原理和使用維護方法等。 （3）脫產集中培訓。對象為在煤炭企業(yè)工作的各類人員，根據工作崗位和性質，可制定不同的培訓內容和培訓周期。對特殊工種和各級安全監(jiān)察管理人員，必須按規(guī)定進行上崗資格培訓和定期安全培訓，對其他工作人員也應進行定期安全培訓。 （4）在職培訓。對象為在煤炭企業(yè)工作，沒有時間或不需要進行脫產培訓的各類人員，如班前、班后安全培訓，利用會議間隙培訓，利用有關圖書資料自學等。

3、安全技術培訓措施

（1）對安全培訓設備與教學管理要兩手抓，不能一手硬一手軟。有些單位要么只重視更新培訓設備和教室的裝修，多媒體教室、實驗室、計算機房等一應俱全，但對培訓具體計劃和落實執(zhí)行情況疏于管理，人員培訓缺少明確目標；要么只注意落實計劃和任務數，但由于設備陳舊，缺乏必要的教學手段，教室或專職教師不足，安全培訓流于形式，培訓的質量和效果難以保證。

（2）加強監(jiān)督管理，防止安全培訓變成走過場。為不違反《煤礦安全規(guī)程》等有關規(guī)定，許多單位也對 有關人員進行定期的安全培訓，但培訓模式和培訓內容比較單一，缺乏針對性，且只要參加學習就能通過考試，拿到合格證，難以收到應有的效果。而且，由于生產比較緊張，全員培訓經常得不到落實，生產能手、技術骨干和單位正職等人員需要參加培訓時經常因為人手緊和工作繁忙無法參加，為了完成“任務”，只好指派他人參加。最后培訓部門和接受培訓單位的培訓任務指標雖然完成了，雙方皆大歡喜，但并未達到全員培訓的目的。

（3）增加安全培訓投入。如在安全培訓資金安排上，美國煤礦提取比例為0.02美元/t；文化程度方面，美國礦工高中以上占77%，其中大專以上占15%。相比之下，我國煤礦職工素質低，企業(yè)在安全培訓方面的投入也較低。為提高本單位職工素質，增強安全意識，減少各種事故的發(fā)生，就必須加大安全培訓資金投入，才能從根本上改變安全的被動局面。

（4）加強和改進師資建設和教學方法。長期以來，作為安全培訓機構的專職教師往往沒有實踐經驗，專業(yè)技術課主要靠聘請生產技術人員來講授。雖然他們都具有一定的理論知識和較為豐富的實踐經驗，對各種規(guī)章制度比較熟悉，但受時間和精力限制，難以保證培訓內容的系統(tǒng)性。表現在教學上，對培訓的具體方法研究較少，講授時具體技術法規(guī)講的多，理論和案例講的少，而案例教學是培訓中具有針對性能夠提高培訓質量的關鍵一環(huán)，只有抽象，沒有具體，講授效果往往不盡人意，使安全培訓質量大打折扣。

安全技術培訓范文第3篇

為了強化采制化人員的安全技術培訓工作，提高采制化人員的業(yè)務技術水平，提升專業(yè)技術素質和職業(yè)素養(yǎng)，在礦井停產期間，制定采制化崗位安全技術培訓管理制度如下：

一、由主管技術培訓工作的技術人員負責統(tǒng)籌培訓計劃的制訂和實施，負責煤質運銷站采制化崗位的技術培訓工作。 

二、技術培訓內容以采制化專業(yè)知識為主。

三、要立足崗位學技術、學業(yè)務，本著“學用結合、按需施教、注重實效”的原則，大力加強崗位技能培訓，并加以落實。

四、培訓方式采用現場講解、技術問答、閉卷理論考試、實際操作等形式開展。

五、礦井停產期間，暫定每周進行一次業(yè)務技術理論考試。考試采用閉卷考試的形式，用以檢測學習效果，并將考試成績納入個人培訓檔案，作為班組考核及每月A、C級職工考核的考評依據。

六、月底進行專業(yè)技術實操比武，考核評定由站領導及分管采制化工作的技術人員和班組長進行綜合考評。對獲得技術比武第一名，給予150元獎勵。

七、培訓時間安排：7月7-9日9:00——11:00、15:00——17:00，周六、周日休息。

八、安全技術培訓期間，無故不得請假。確因家中有事或其他急事需要處理，必須向站領導和主管培訓工作的人員請假，否則曠課當天視作曠工。當班在崗人員如無工作，必須參加學習，不得無故拖延學習。

九、學習筆記要求采制化人員全員參與。學習筆記按要求進行記錄，未按要求記錄或記錄不及時、以及沒有完成讀書筆記的，每次罰款10元。

十、培訓期間實行上、下午簽到制度，一次未簽到，罰款10元。

十一、安全培訓期間，手機必須調整為靜音或振動狀態(tài)，有電話必須去室外接打，嚴禁擾亂課堂紀律，否則，響鈴一次，罰款10元。

安全技術培訓范文第4篇

一、案例教學技術的由來及特點

案例教學技術(Case Study)是由古希臘哲學家蘇格拉底最早開創(chuàng)的，原是討論問題的方式。又被稱為“蘇格拉底式教學法”，在繼承蘇格拉底教學方法精髓的基礎上，19世紀70年代美國哈佛大學法學院院長蘭德爾(C?C?langclell 1826～1906)創(chuàng)立現代案例教學技術(casemethod)。其內涵是指在教師的精心策劃和指導下，根據教學目的和教學內容的需要以及學生身心發(fā)展的特點，運用典型案例，將學生帶入特定事件的現場，深入角色，分析案例，引導學生自主探究性學習，以提高學生分析和解決實際問題能力的一種教學方法。這一內涵使得案例教學技術顯示了自身的優(yōu)勢，與傳統(tǒng)教學技術相比，案例教學技術的特點是：客觀真實性、環(huán)境的特殊性、較強的綜合性、學習的積極性、現場針對性、深刻的啟發(fā)性、突出的實踐性、學生主體性、成果多元性。正是案例教學技術的這些特點，決定了它是以培養(yǎng)學生的能力為核心的新型教學法，這與傳統(tǒng)教學中一味突出教師單一主體地位，強調單向交流，教材多年一貫的固定化等有很大不同。它體現了教學論的人本化思想和現代心理學的建構主義認識論思想，適應了學習者建構知識、接受知識的內在認識程序，符合人在社會化進程中不斷增強和發(fā)揮自身主體性的客觀規(guī)律，這是案例教學技術具有生命力的奧妙所在。中國對西方案例教學的關注始于上世紀80年代，有了20多年歷史，主要用于部分實踐性、應用性較強的工商管理、法學、醫(yī)學、國際商務等學科領域。它對我國高校教育思想和教學方法的全面改革有著重要啟示和推動作用。而案例教學技術運用于煤礦安全技術培訓則是新事物，這也是很多煤礦安全培訓教師致力于研究如何運用好案例教學技術的原因所在。

二、煤礦安全培訓教師正確運用案例教學技術的策略

使用案例教學技術在煤礦安全技術培訓中可以起到事半功倍的效果，這是不爭的事實，但關鍵是要尋找正確的途徑和策略，教學實踐中，安全培訓教師應該具體做到：

1　實現教學內容與培訓對象特點的結合

煤礦安全培訓的教學內容主要包括三部分：即國家及行業(yè)法律法規(guī)；災害規(guī)律和防災抗災知識；安全操作技能。安全培訓的對象主要是生產第一線和輔助單位的崗位操作工，他們的年齡、文化程度、工種、技術水平參差不齊，使用案例教學技術一定要結合教學內容和培訓對象特點。其一是教學內容突出可操作性。如講授安全操作技能的內容，對特殊工種作業(yè)人員培訓來講可以多用一些案例教學，運用反面的事故案例達到警示作用的目的。其二是調動學員積極參與。在培訓中，盡可能地利用參培學員身邊和發(fā)生在自己身上的事故來教育全體學員，通過一人講，眾人評等許多方法使所有人從中吸取教訓，杜絕類似事故發(fā)生。其三是面向參加培訓學員的素質。對于基本文化素質普遍較低工種的學員可采用發(fā)放預先印好的案例資料，由教師敘述說明，并用必要的生產“俗語”翻譯、解釋；對于文化素質較高的學員，比如采掘隊長、機電隊長、安檢員等可由學員自己閱讀案例資料，這樣就使培訓更加貼近現實，更加生動，更加具有感染力和說服力，從而進一步提高教學質量和教學效果。

2　科學合理地選擇案例

科學合理地選擇案例是上好案例教學課的基礎，也是案例教學技術發(fā)揮作用的關鍵，所以，選擇案例時應注意：其一，密切結合教學目的。要有典型性、代表性。一般以能反映出管理、災害規(guī)律性質、操作行為3個方面內容為宜，體現普遍規(guī)律。其二，密切結合培訓對象的崗位性質。煤礦的安全培訓是按工種教學，各工種工人的作業(yè)環(huán)境和生產作業(yè)方式有很大差異，所以選擇案例時要注意案例中的作業(yè)環(huán)境，作業(yè)形式要與學員的作業(yè)環(huán)境、作業(yè)形式盡量相符或相近。比如隊長、安檢員等培訓，選擇案例時要側重選擇由于管理上的漏洞及對災害性質認識不足造成事故的案例。其三，案例選擇在地域上盡量就地取材。選擇案例時應盡量選取本企業(yè)發(fā)生的事故案例，因為本企業(yè)的案例有些可能就是發(fā)生在學員身邊的，其慘烈的事故場面對學員具有強烈的震撼力與吸引力，學員覺得真實性強，有身臨其境的感覺。其四，案例選擇在時間上力求近。因為如今的煤礦新技術、新裝備的應用，使煤礦的作業(yè)環(huán)境與形式有了很大的改觀，發(fā)生時間久遠的案例缺乏對學員的吸引力，所以應選近期發(fā)生的案例。

3　儲備與教學內容相關的知識

案例教學技術的主旨是通過有限的精選過的實例，培養(yǎng)學生掌握知識，提高能力，實現可持續(xù)發(fā)展。因此，安培教師必須儲備如下與教學內容相關的知識，其一，熟知該工種學員的安全操作程序，掌握此工種作業(yè)中的安全薄弱環(huán)節(jié)及作業(yè)環(huán)境。其二，了解案例中的礦井自然條件、作業(yè)方式以及同本地區(qū)的差異。其三，掌握該企業(yè)內部管理模式，生產工藝裝備以及該工種操作程序。其四，熟悉礦山生產過程中的“俗語”。因為煤礦工人文化素質較低，對授課過程中的書面用語或專業(yè)用語不能完全理解，所以教師必須將這些用語進行“翻譯”，這個過程有利于教師和學員的溝通，便于互動教學。

4　有效駕馭課堂

教學有法，教無定法，為了使案例教學技術的有效性得以更大限度的發(fā)揮，安全培訓教師還必須時時有效地駕馭課堂，這是科學使用案例教學技術的難點。具體做法是：

(1)適時引入案例。即要準確把握案例引入的時機，或用案例引述安全問題，或用案例印證安全原理，或用案例探究安全操作技能。用此策略有利于學生情緒的調節(jié)、轉換，使課堂教學富有節(jié)奏感。

(2)認真組織討論案例　一般以分組討論為宜，每組學員最好能跨單位，這樣能給不同單位的同工種學員提供結合實際相互溝通和切磋技術的機會，也有利于對討論題目的回答。

(3)適時進行成果交流、總結 學員分組討論后的結果可由某一小組代表陳述出來，其它學員補充，這是一個學員間經驗與知識共享的過程，但關鍵是教師要對學員所討論的問題適時全面總結。問題總結完了教學內容也就完成了。

安全技術培訓范文第5篇

關鍵詞：油田特種作業(yè)人員 安全技術培訓 特點 培訓方式

1 概述

我國《油田法》中明確規(guī)定，各個油田企業(yè)必須要堅持預防為主、安全第一的生產原則，可以說，安全是油田企業(yè)的生命，離開了安全的生產無異于是自掘墳墓。安全技術培訓是提高煤礦企業(yè)員工綜合素養(yǎng)，降低安全事故發(fā)生率的主要手段，也是油田安全生產的支柱。目前，生產經營單位中應該進行安全培訓工作的人員包括安全生產管理人員、負責人、特種作業(yè)人員，其中，特種作業(yè)人員即在油田企業(yè)中負責特種作業(yè)的人員，這類工作的危險性較高，對從業(yè)人員與周圍的設備均有著一定的危害。石油企業(yè)屬于典型的高危行業(yè)，石油企業(yè)特種作業(yè)人員涉及著多個技術崗位，是企業(yè)的支柱性人員，因此，加強對油田特種作業(yè)人員的安全技術培訓工作尤為重要，但是由于各種因素的影響，這種培訓工作還存在著一些不足，下面就對這些油田特種作業(yè)人員的安全技術培訓特點進行深入的分析，并提出相應的解決對策。

2 油田特種作業(yè)人員安全技術培訓的特點

2.1 作業(yè)人員范圍廣、種類多，培訓難度大、技術性強

在油田企業(yè)中，特種作業(yè)人員包括司爐工、電焊工、起重車輛駕駛員、機動車輛駕駛員、壓力容器操作工等等，他們的工作范圍都有著較大的差別，對于操作技術的要求也各有不同，這就給安全技術培訓工作帶來了較大的難度。

2.2 作業(yè)人員技術水平與文化水平參差不齊

由于各種因素的影響，油田特種作業(yè)人員的技術水平與文化水平均存在著一定的差異，有的技術人員技術嫻熟、經驗豐富，但是卻缺乏相應的理論知識，有的技術人員剛剛參加工作，理論知識豐富，但是卻缺乏操作經驗，不同類型的作業(yè)人員對于安全技術培訓的要求也是不同的。

2.3 特種作業(yè)人員流動性大

在市場經濟的背景下，石油企業(yè)的用工制度也發(fā)生了極大的改變，而企業(yè)對于特種作業(yè)人員專業(yè)技術水平的要求也越來越高，這也導致企業(yè)內部常常出現一人身兼多職的現象，在工作壓力等因素的影響之下，特種作業(yè)人員也表現出一種流動性大的特征。

2.4 設備使用與安排存在問題

由于各種因素的影響，各個石油企業(yè)均存在管理人員對特種設備安全性重視不足的情況，也未根據特種設備的運行特征制定好完善的管理措施，這就導致特種作業(yè)人員不重視學習，得過且過，因此，培訓工作也難以取得良好的效果。

2.5 培訓時間短、培訓內容多

對于特種作業(yè)人員安全技術的培訓還存在培訓時間短、培訓內容多的特點，時間為一周到一月不等，培訓的內容涵蓋安全操作技術、安全法律法規(guī)以及應急救援知識等方面，這對于特種作業(yè)人員而言，是一個巨大的挑戰(zhàn)。

2.6 特種作業(yè)人員自覺性差

在石油企業(yè)中，部分特種作業(yè)人員文化程度低、年齡較大，他們的接受能力普遍偏低，還有部分特種作業(yè)人員對于培訓缺乏正確的認識，常常出現一種厭煩情緒。除此之外，部分培訓教室專業(yè)技術水平不扎實，創(chuàng)新性不足，授課死板，難以引起學生的興趣，這也是導致培訓效果不理想的重要原因。

3 改善油田特種作業(yè)人員安全技術培訓的措施

石油企業(yè)的生產工作有著面廣、線長、點多、高溫高壓、易燃易爆、連續(xù)作業(yè)的特征，生產風險較大，由于特種設備本身就有著一定的危險，因此，加強對油田特種作業(yè)人員的安全技術培訓工作十分的重要，這可以從以下幾個方面做起：

3.1 完善管理體系，夯實培訓基礎

為了提升對油田特種作業(yè)人員安全技術培訓工作的有效性，需要根據特種作業(yè)人員的人數、文化程度、工種特點制定好完善的《培訓質量保證管理體系》，為規(guī)范培訓行為奠定好堅持的基礎。同時，還要根據企業(yè)的發(fā)展目標表制定好適宜的安全技術培訓計劃，這種計劃應該包括教學組織形式、教學計劃、教學目的、教學要求、教學方法等等，并根據計劃選擇好適宜的參考資料和培訓教材，只有做到有的放矢，培訓工作才能夠取得成效。

此外，還要創(chuàng)造出適宜的條件實施復合培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式，為教學管理人員訂閱相應的資料，不斷提升教學管理人員的專業(yè)技術水平，同時，還需要將激勵體系融入其中，鼓勵教學管理人員參與考試，為他們提供精神上與物質上的獎勵。在條件許可的情況下，還可以在外選聘專家，開展培訓座談會與安全技術培訓會，根據油田特種作業(yè)人員的工作情況為教師管理人員中補充一些專職技師，改善教師的結構，減輕教師的工作壓力。

3.2 制定措施，完善硬件建設

硬件設施是安全技術培訓工作的保障，在未來階段下，必須根據培訓的實際要求，并依照貼近性原則在教學網點投入相應的設施，為教學人員更新電腦，完善教學網點的投影儀、移動硬盤、多媒體、照相機等設備。此外，還要為教學管理人員與特種作業(yè)人員提供相應的生活設施，加強對安全技術培訓工作的宣傳，將現有的資源充分的利用起來，這樣才能夠全面的提升安全技術培訓的效果。