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冰心作品范文第1篇

關(guān)鍵詞：冰心 女性主義批評(píng) 闡釋

20世紀(jì)中國(guó)女性主義文學(xué)與批評(píng)，是將中國(guó)女性作家的文本放在西方女性主義批評(píng)的語(yǔ)境下，并以西方女性主義批評(píng)理論詮釋中國(guó)的女性作家與創(chuàng)作。在吸收與借鑒西方女性主義文學(xué)批評(píng)基礎(chǔ)上兼具本土的文學(xué)與批評(píng)特色。中國(guó)女性文學(xué)從五四時(shí)期開始冰心的創(chuàng)作便開始揭示社會(huì)中敏感的女性問題，如女性的身份認(rèn)同、邊緣化地位等。冰心對(duì)女性意識(shí)的關(guān)注和對(duì)新時(shí)期女性主義文學(xué)的創(chuàng)作與研究，在廣度與深度方面都超乎以往各個(gè)歷史時(shí)期，同時(shí)也為中國(guó)女性主義文學(xué)的建構(gòu)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！芭灾髁x文學(xué)的建構(gòu)宗旨就是要在男性霸權(quán)主義的夾縫中努力尋求女性她們自己的文學(xué)價(jià)值，拓寬女性主義文學(xué)發(fā)展路徑，建立獨(dú)具特色的文學(xué)傳統(tǒng)與體系，從而實(shí)現(xiàn)文學(xué)中的兩性和諧與發(fā)展。西方女性主義批評(píng)作為一種極具批判性的文化思潮，將側(cè)重點(diǎn)放在對(duì)女性自身價(jià)值與審美標(biāo)準(zhǔn)的重新樹立和提升這一層面，并在女性主義文學(xué)批評(píng)史上占據(jù)了舉足輕重的地位。”[1]從冰心作品中，我們看到了冰心在中國(guó)女性文學(xué)領(lǐng)域最早的對(duì)女性自我意識(shí)、女性形象塑造、女性話語(yǔ)構(gòu)建進(jìn)行了闡釋。

冰心對(duì)文學(xué)的闡釋具有一種進(jìn)步的正能量，契合中國(guó)新時(shí)期的文學(xué)界思想，進(jìn)而刮起了一陣強(qiáng)勁的文學(xué)變革之風(fēng)，她從不同的維度展示了女性主體意識(shí)的覺醒、女性身份的探尋和女性話語(yǔ)的構(gòu)建。冰心時(shí)代產(chǎn)生于中國(guó)女性主義文學(xué)的理性啟蒙時(shí)期。在此階段也涌現(xiàn)出了許多其他著名的女性主義作家，她們懷有鮮明的現(xiàn)代女性主體意識(shí)，她們追求獨(dú)立、自由、平等，并都從不同程度上反叛以男性主義為中心的傳統(tǒng)藩籬，以獨(dú)特的女性主義視角關(guān)注性別、階級(jí)、生存等女性境遇問題，但有些理論仍然過于夸張，鼓動(dòng)宣泄大于理性思考，與現(xiàn)實(shí)女性權(quán)益也沒有明顯的直接關(guān)聯(lián)。冰心則對(duì)婦女解放運(yùn)動(dòng)中的這些激進(jìn)的想法提出反對(duì)。在這一階段，冰心接觸了印度哲學(xué)詩(shī)人泰戈?duì)杽?chuàng)建的“愛的哲學(xué)”思想，正是“泰戈?duì)栠@種‘愛的哲學(xué)’，促成了冰心要愛一切人的泛愛主義哲學(xué)，彰顯了她善良而又寬容的人生態(tài)度，使她的文學(xué)世界里滿是母愛、童真、自然之愛、人類之愛，愛與美成為她本人和她的創(chuàng)作所追求的最高境界”。[2]冰心在自己的詩(shī)歌和小說(shuō)中提出用天真的心和母愛來(lái)補(bǔ)救悲觀情緒和修正各種社會(huì)問題，在她看來(lái)，只有母親的愛才是無(wú)私的和永恒的：婦女有天生的愛感，沒有婦女的愛，家庭溫暖和社會(huì)和諧都將不復(fù)存在。同樣，如果婦女不能充分發(fā)揮她們的愛，婦女解放也不能得以實(shí)現(xiàn)。“把照耀歷史的神圣光輝奉獻(xiàn)給只有女性才具有的母愛上，是對(duì)男權(quán)中心主義的大膽反撥，是對(duì)女性生命價(jià)值的熱忱肯定”。[3]冰心的新“賢妻良母主義”下的婚姻家庭觀念深刻地表現(xiàn)出了她對(duì)現(xiàn)代女性形象、女性地位、女性職責(zé)與現(xiàn)代家庭理想模式的構(gòu)建，她的女性意識(shí)富于濃郁的時(shí)代文化特質(zhì)，進(jìn)而提供了一種“新女性主義”形象的范式。

冰心無(wú)疑是中國(guó)女性主義文學(xué)與批評(píng)的濫觴，她的作品與思想是中國(guó)女性主義啟蒙時(shí)期的風(fēng)向標(biāo)。冰心的文學(xué)創(chuàng)作成為一種進(jìn)步力量，沖擊著新時(shí)期的中國(guó)文學(xué)界，刮起了一陣文學(xué)變革之風(fēng)，不但從不同的方面展示了女性身體意識(shí)的覺醒，并且冰心將女性獨(dú)立和自我身份認(rèn)同作為家庭幸福與否的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。在她的短篇小說(shuō)《兩個(gè)家庭》中描寫了兩位同窗好友，一個(gè)生活美滿、家庭幸福，另一個(gè)卻生活愁苦、矛盾尖銳。故事中，家庭和睦的亞茜是接受過新式教育的女性，會(huì)翻譯、理賬等；而家庭不和的陳太太是個(gè)官宦小姐，沒有受過學(xué)校教育，不理家政，丈夫死后更是債務(wù)累累，生活拮據(jù)；她們對(duì)待孩子的教育態(tài)度也有所不同?！氨睦硐胫械募彝ブ鲖D是像亞茜那樣的女性青年知識(shí)分子，在婚前要接受完美的教育，在婚后則是能體貼丈夫、會(huì)教育孩子的賢妻良母。冰心極不喜歡那種嬌慵、懶惰，不理家務(wù)，沒有受過教育的女人”。[4]亞茜便是冰心塑造的“新女性主義”形象的代表。冰心通過《兩個(gè)家庭》將“新女性”形象置于備受壓抑的傳統(tǒng)男權(quán)社會(huì)與政治語(yǔ)境中，旨在提出女性的教育問題，并揭示良好的教育對(duì)女性婚姻家庭的重要作用，使女性得以建構(gòu)經(jīng)濟(jì)上與精神上的獨(dú)立意識(shí)，解構(gòu)封建男權(quán)壓制下的女性形象。從西方女性主義的視角看，冰心在其文學(xué)作品中著重強(qiáng)調(diào)女性的主體意識(shí)，深度挖掘女性的自身特質(zhì)，視女性為愛與美的正向化身，冰心的創(chuàng)作啟蒙了近代中國(guó)女性主體意識(shí)的覺醒。冰心說(shuō)：“世界若沒有女人，真不知這世界要變成怎么樣子！”這是冰心崇尚贊美女性，倡導(dǎo)兩性平等和諧之心聲。冰心作品中塑造的女性形象較之以往文學(xué)史上的女性形象迥然不同，她筆下的人物超越了封建女性那種三從四德，紅顏禍水的形象，表現(xiàn)了女性溫柔端莊，勇敢堅(jiān)毅的一面。冰心的小說(shuō)中滿是冰清玉潔的知識(shí)女性，她們雖不完美，卻是真切實(shí)在的。通過這些知識(shí)女性形象上的投射，我們能夠看到人類的真善美以及女性“愛與犧牲”的典范人格特征。冰心以自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格、表達(dá)方式和高度敏銳的洞察力，塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的女性主義新形象，她把女性同社會(huì)和國(guó)家緊密相連，體現(xiàn)了加快女性進(jìn)步在社會(huì)發(fā)展中的重要性。

在中國(guó)，婦女解放問題在“五四”運(yùn)動(dòng)中第一次被提出，而冰心覺醒的女性意識(shí)則在五四愛國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)中萌生，并開始了對(duì)女性文學(xué)發(fā)展道路及女性解放道路的探索。冰心書寫了一系列“婦女問題小說(shuō)”，雖未能給予解決問題的真正出路，卻向社會(huì)揭示了女性生存的不幸。小說(shuō)《是誰(shuí)斷送了你》，女主人公怡萱在叔叔的幫助下，終于得到父親的允許進(jìn)入學(xué)堂，然而卻誤因一封信而失去了上學(xué)的機(jī)會(huì)，最終枉然殞命。怡萱是覺醒女性的代表，她追求思想自由、精神解放，卻因一封正常的約信而被父母冤枉，憤恨而死。正是封建禮教使得她最終沒能擺脫命運(yùn)的悲劇，這里的封建禮教不僅包括她的父母，寫信的人以及她自己，還包括封建文化的束縛和道德傳統(tǒng)的禁錮。又如《最后的安息》中的翠兒，《莊鴻的姊姊》中的莊鴻的姊姊，《秋風(fēng)秋雨愁煞人》中的英云都是封建禮教迫害的犧牲品，冰心借以這些女性的悲慘遭遇達(dá)到反封建的目的。此外，這些聰慧賢德的女性人物身上烙有封建意識(shí)的隱忍與懦弱，面對(duì)封建束縛與壓迫，她們沒有奮起反抗，而是選擇逆來(lái)順受。嚴(yán)苛的封建制度迫使舊式封建意識(shí)在女性的頭腦中已經(jīng)根深蒂固，難以拔除，女性主義文學(xué)若要通過文學(xué)手段改變女性已有定向思維及其生存窘境，還必須踏過一條漫長(zhǎng)而滿是荊棘之路，方能取得豐碩成果。

冰心是20世紀(jì)第一位把西方女性主義啟蒙思想提升到哲學(xué)層面的中國(guó)女性作家。冰心濫觴于中國(guó)女性主義文學(xué)與新女性形象的創(chuàng)作。冰心一生創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，其小說(shuō)、詩(shī)歌、散文都融合了她對(duì)社會(huì)的感悟與覺醒以及其思想與智慧抗?fàn)幍慕?jīng)歷，其中，冰心關(guān)于女性意識(shí)、女性主題、女性主義書寫的作品備受學(xué)界的關(guān)注?！坝捎谏鐣?huì)和歷史的種種原因，在長(zhǎng)久以來(lái)的男權(quán)社會(huì)中，以男性為中心的男權(quán)意識(shí)始終占據(jù)著一種‘普遍性’。這實(shí)際上是指男性主宰一切，女性完全被排除在主動(dòng)范疇之外的概念，女人無(wú)形中被固化為‘隨從’和‘他者’，這種思想在已有的多數(shù)經(jīng)典男性作家的作品中表現(xiàn)的尤為突出?！盵5]而冰心的女性主義文學(xué)具有強(qiáng)烈的女性意識(shí)，囊括了對(duì)男權(quán)社會(huì)的反叛和對(duì)女性意識(shí)、女性獨(dú)立人格的塑造，她的文學(xué)創(chuàng)作既充滿著豐富的女性主義思想與內(nèi)涵，又不乏揭示出深刻的歷史指導(dǎo)意義，為理性啟蒙時(shí)期的女性主義指明了發(fā)展方向并賦予了鮮明的時(shí)代特征。

總之，冰心是中國(guó)女性文學(xué)史上具有獨(dú)特個(gè)性的女性主義作家，她的女性寫作表現(xiàn)出鮮明的女性觀，并從多角度剖釋了婦女問題。對(duì)冰心文學(xué)文本的研究過程即是對(duì)文學(xué)中男性中心主義的解構(gòu)，對(duì)于推動(dòng)中國(guó)女性文學(xué)的流變與發(fā)展大有裨益。冰心的筆觸詮釋著女性精神的細(xì)膩性、情感的敏銳性和審美視角的獨(dú)特性，她被譽(yù)為是20世紀(jì)中國(guó)最有影響的女性主義作家。從冰心的作品中，我們能夠看到中國(guó)女性主義文學(xué)與批評(píng)的漸進(jìn)歷程，冰心用自己鋒利的文筆促進(jìn)了中國(guó)女性主義文學(xué)與批評(píng)的研究與發(fā)展。從西方女性主義文學(xué)批評(píng)視角看，冰心是中國(guó)女性主義文學(xué)與批評(píng)的濫觴，她推動(dòng)了中國(guó)女性覺醒、解放、平等與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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冰心作品范文第2篇

__村是__市審計(jì)局對(duì)口包下的精準(zhǔn)扶貧點(diǎn)。這次扶貧工作非比尋常，__市審計(jì)局是立了軍令狀的：到2017年，全村建檔立卡貧困人口必須全部脫貧銷號(hào)，__村也要脫貧出列。所以局機(jī)關(guān)組成的我們這個(gè)精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)工作隊(duì)，陣容也不含糊。是一位副局長(zhǎng)帶著五位正副處長(zhǎng)，包括我這個(gè)剛剛從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)來(lái)到機(jī)關(guān)的審計(jì)新兵。

__村在__市的最南端，相對(duì)偏遠(yuǎn)。從局里到村里，開車最快也得兩個(gè)多小時(shí)。第一天來(lái)的時(shí)候，正趕上下雪，路上花了三個(gè)小時(shí)。那天剛一到村子，就給我們來(lái)了一個(gè)下馬威。當(dāng)時(shí)村委會(huì)門前聚集著一些村民，年長(zhǎng)的、年輕的都有，圍著村支書七嘴八舌地爭(zhēng)論。

聽了一會(huì)兒，才明白這些村民是對(duì)精準(zhǔn)扶貧的對(duì)象有爭(zhēng)議。有的說(shuō)哪家的情況不實(shí)，有的說(shuō)自己的情況比他們更困難，還有的甚至拿著破舊的農(nóng)具來(lái)證明家里的困難。我們趕緊和村干部耐心地跟他們解釋，下一步還要入戶調(diào)查，這才好不容易才把大家給勸回。

這件事也給我們提了個(gè)醒兒，扶貧工作不光需要滿腔熱情，更需要細(xì)致的工作和公平公正的方法態(tài)度。我們一起商量后，確定了兩個(gè)原則：一是對(duì)扶貧對(duì)象的確認(rèn)要走民主程序，各項(xiàng)手續(xù)、公示都要到位；二是要把政策宣傳到位，讓村民了解到這次扶貧不是來(lái)送錢的，而是要針對(duì)每戶的具體情況，找到脫貧致富的出路。

這里就是我們?cè)诖謇锏募?/p>

村里給我們找了一個(gè)住處，是村邊的一棟新房。這家人常年在外打工，房子空著，正好借給我們，今后兩年，這里就是我們?cè)诖謇锏募伊恕?/p>

村民其實(shí)很淳樸，那天在村委會(huì)門口，爭(zhēng)是爭(zhēng)，吵是吵，真正等我們住下來(lái)了，看我們新來(lái)乍到摸不清鍋灶，就讓我們?nèi)ニ麄兊牟藞@子里摘菜。入戶調(diào)查的時(shí)候，正趕上家家戶戶準(zhǔn)備年貨，炸了麻花什么的，也非要讓我們吃。

入戶調(diào)查是個(gè)細(xì)致活兒。不過對(duì)審計(jì)人來(lái)說(shuō)，也不算陌生，職業(yè)上還有優(yōu)勢(shì)。看著局長(zhǎng)、處長(zhǎng)們那個(gè)認(rèn)真勁兒，我這個(gè)新兵還真是有點(diǎn)緊張。

我們的程序是逐一核對(duì)每戶資料，找相關(guān)人員了解情況，填表，入戶調(diào)查；村里年輕人都在外面打工，碰到的多是留守的老人和孩子。我們?cè)诖謇镒呒掖畱?，了解到各種各樣的情況：有的從年輕開始就獨(dú)身一人帶著孩子擔(dān)起整個(gè)家庭的重?fù)?dān)；有的老房子倒了沒錢修，至今還借住在村里的學(xué)校里；有的先天殘疾或身患多種疾病，無(wú)力勞作……也有個(gè)別家庭是因?yàn)樽优?dú)立立戶，戶口上只有自己一人，因年紀(jì)大了無(wú)力勞作，因而無(wú)收入，但有兒女們輪流照顧，生活還是有保障的。

在村里走訪時(shí)，我們順道看了看村灣環(huán)境。感覺有很多需要整治的地方，比如說(shuō)村里的溝渠沒有合理規(guī)劃過，家家門前雖都有排水溝，但沒能貫通，無(wú)法發(fā)揮作用，很多但沒有起到作用。還有的長(zhǎng)期沒人清理，導(dǎo)致淤積。有的人家房子修得還比較氣派，但由于沒有化糞池，上廁所還得到外面旱廁去……

一個(gè)村子要想脫貧，找到“貧根”，對(duì)癥下藥，定向治療很重要，其中就包括改善村灣環(huán)境。

通過這一段時(shí)間的走訪，我確實(shí)感覺到有些家庭的貧困真的是持續(xù)了幾代人，維持生活是基本要求，無(wú)暇顧及周圍的環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紅利沒有惠及他們。所以說(shuō)這次的精準(zhǔn)扶貧，我們肩負(fù)重任。當(dāng)然除了我們的努力，還要靠全村人齊心。

在發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)上下功夫

快到春節(jié)的時(shí)候，村里的人漸漸多了起來(lái)。有一家兄弟倆都從外地回來(lái)了，問了一下，他們過完年不準(zhǔn)備再去外地打工了。原因是他們的父親剛?cè)ナ?，母親一人在家不放心，再加上外地一些工廠招工人數(shù)減少，工作也不好找，他們決定在附近找些活干。我問他們?nèi)绻乱徊酱謇锬艹闪⒑献魃?，他們?cè)覆辉敢鈪⒓印Ｋ麄冋f(shuō)那當(dāng)然好了，一來(lái)離家近，照顧母親方便；二來(lái)自己村里人都熟悉，好打交道。

回來(lái)后我想到，現(xiàn)在很多企業(yè)都在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，以前的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)都紛紛退出市場(chǎng)，自然很多剩余勞動(dòng)力都回鄉(xiāng)了。下一步關(guān)鍵是要如何找到好項(xiàng)目，能將這些勞動(dòng)力用起來(lái)，增加個(gè)人收入的同肘，還能給村里帶來(lái)集體收入，減少農(nóng)村老人兒童留守現(xiàn)象，消除一些社會(huì)問題，一舉多得，真正做到永久脫貧。所以在發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)上下功夫，我們一定能尋找到突破口。

走訪到村民劉克解家，心情頓時(shí)沉重起來(lái)。劉克解老人是當(dāng)?shù)氐姆N樹能手，因妻子去世得早，他獨(dú)自一人靠著勤勞的雙手和一技之長(zhǎng)拉扯大了五個(gè)孩子?？捎捎谪?fù)擔(dān)重，底子薄，家庭經(jīng)濟(jì)情況一直不好。屋漏偏逢連陰雨，去年他還在上小學(xué)的孫子在上課時(shí)突然暈倒，送到醫(yī)院檢查診斷為先天動(dòng)靜脈畸形導(dǎo)致的顱內(nèi)大量出血，下了病危通知書。后經(jīng)搶救脫離危險(xiǎn)，但欠下了12萬(wàn)的醫(yī)療費(fèi)。

禍不單行。孫子剛出院，孩子的媽媽又病例了。經(jīng)醫(yī)院確診為急性大面積腦梗塞、系統(tǒng)性紅斑狼瘡以及重度貧血，光是治療急性腦梗的醫(yī)療費(fèi)就花去了近9萬(wàn)元。

接三連三的災(zāi)難讓這個(gè)原本就拮據(jù)的家庭陷入了困境，后續(xù)治療費(fèi)用一直著落。為了多掙點(diǎn)點(diǎn)錢，兒子一直在外打工。老人去年種了些樹，由于資金不夠，買回樹苗時(shí)有些晚了

，結(jié)果有三十余棵沒有存活。老人有技術(shù)，會(huì)種樹，希望能用他的一技之長(zhǎng)，走上脫貧致富的道路，但是眼下的困難，像一塊巨大的石頭，壓得一家人喘不過氣來(lái)。消息傳回到局里，機(jī)關(guān)立刻組織了一次自愿捐助活動(dòng)。大家踴躍捐款，很快籌集到干部職工捐助的愛心款24300元交到患者手中，給這個(gè)家庭帶來(lái)了一線生機(jī)。希望總在不遠(yuǎn)處

今年春節(jié)前局領(lǐng)導(dǎo)和各支部書記都到鄉(xiāng)村里來(lái)了，上門慰問了貧困戶，贈(zèng)送了生活物資和慰問金?？吹贸鰜?lái)，這些人家發(fā)自內(nèi)心地開心和感激，我想這肯定不僅僅是因?yàn)槲覀兯腿チ嗣缀陀突蛘呤菐装賶K錢，而是他們感受到了關(guān)心，感受到了希望。

中午在我們的住處吃飯，隊(duì)員們按慣例分工合作做了幾個(gè)菜，領(lǐng)導(dǎo)們夸我們廚藝不錯(cuò)。其實(shí)這一天正好是我妻子的生日，而我卻不能回家和她共同度過，多少有些遺憾。但是正像局領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的，扶貧是黨和國(guó)家的大事，早日使貧困戶脫貧致富，有著更重要的意義。

趕在過年前村里人多的時(shí)候，我們把精準(zhǔn)扶貧貧困戶幫扶信息上墻公示了，圖表都有。幾天下來(lái)，來(lái)村委會(huì)看的人不算少，但這一回村民們卻沒有提意見。我們也暗暗松了口氣：這些日子的工作沒白做，起碼公平性沒有多大的爭(zhēng)議了。

冰心作品范文第3篇

【關(guān)鍵詞】太極拳；冠心??；心絞痛；運(yùn)動(dòng)；康復(fù)治療

【中圖分類號(hào)】R541.42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-7484（2012）12-0083-01

太極拳是我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)項(xiàng)目，集體育鍛煉與養(yǎng)生于一體。有很多報(bào)道顯示長(zhǎng)期有氧運(yùn)動(dòng)可有效降低冠心病的危險(xiǎn)因素[1]，而太極拳動(dòng)作強(qiáng)度低，輕微柔和，是適合于冠心病患者的有氧運(yùn)動(dòng)。我們組織老年冠心病人53例進(jìn)行24式太極拳運(yùn)動(dòng)，并每周追蹤其心絞痛的發(fā)作情況，發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持鍛煉4個(gè)月后其整體心絞痛發(fā)作得到了改善，與鍛煉之前相比，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，現(xiàn)報(bào)到如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料：本組研究對(duì)象53例，其中男性31例，年齡60歲以上，平均年齡（67±1.8）歲，其中高血壓患者24人；女性22人，年齡55歲以上，平均年齡（64±2.2）歲，其中高血壓患者10人。

1.2 納入標(biāo)準(zhǔn)：

1.2.1 經(jīng)醫(yī)院診斷為冠心病心絞痛型，NYHA心功能分級(jí)在Ⅰ-Ⅱ級(jí)之間，血壓服藥控制良好。

1.2.2 能夠耐受太極拳運(yùn)動(dòng)且每個(gè)月運(yùn)動(dòng)不少于28天，每天不少于60分鐘。

1.2.3 測(cè)試期間未去醫(yī)院就診和增服與鍛煉之前不同的藥物。

1.3 排除標(biāo)準(zhǔn)

1.3.1 確診為冠心病但近一個(gè)月未發(fā)作心絞痛。

1.3.2 于受試期間發(fā)病住院或運(yùn)動(dòng)中多次誘發(fā)心絞痛的受試者。

1.3.3 受試期間因故中斷超過3天的受試者。

1.4 研究方法

統(tǒng)計(jì)前1個(gè)月受試者心絞痛發(fā)作情況，于每日早晚各進(jìn)行一次24式太極拳鍛煉，30min/次，并配合徒步走與簡(jiǎn)單肢體活動(dòng)，至身上微微出汗為宜。生活方面囑其清淡飲食，調(diào)節(jié)情緒，規(guī)律作息。每周統(tǒng)計(jì)受試者心絞痛發(fā)作情況。

1.5 統(tǒng)計(jì)方法

采用SPSS 16.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件。鍛煉前后發(fā)作頻率的比較用Ridit檢驗(yàn)。

2 結(jié)果

與運(yùn)動(dòng)前比較，第1-3個(gè)月心絞痛發(fā)作頻率差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，第4個(gè)月與運(yùn)動(dòng)前相比，其95%CI分別為（0.291-0.400）和（0.424-0.549），R 分別為0.346和0.486，故運(yùn)動(dòng)后心絞痛發(fā)作情況優(yōu)于運(yùn)動(dòng)前，且差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p

3 討論

冠心?。╟oronary artery heart disease， CHD）是一種發(fā)病率高，死亡率高，嚴(yán)重危害人類健康，

影響生活質(zhì)量的常見病。而心絞痛是冠心病最常見的癥狀。心絞痛的發(fā)作頻率一定程度上反映了心臟缺血的程度和心臟功能的好壞。而體力活動(dòng)不足是冠心病重要的危險(xiǎn)因素之一[2]。運(yùn)動(dòng)療法[3]則是心臟病康復(fù)治療最經(jīng)典、最主要的手段。

太極拳是我國(guó)的傳統(tǒng)武術(shù)，集運(yùn)動(dòng)與保健于一體。近年來(lái)不少報(bào)道顯示長(zhǎng)期堅(jiān)持太極拳運(yùn)動(dòng)有益于

一些疾病，尤其是冠心病的康復(fù)治療。鄭景啟[4]發(fā)現(xiàn)經(jīng)過3個(gè)月的太極拳運(yùn)動(dòng)隊(duì)老年冠心病患者舒張壓、1分鐘心率儲(chǔ)備都有明顯改善。而Channer等[5]對(duì)比太極拳與有氧運(yùn)動(dòng)發(fā)現(xiàn)太極拳組對(duì)舒張壓的改善差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。而毛紅妮等[6]發(fā)現(xiàn)太極拳運(yùn)動(dòng)能顯著改善NO/ET的失衡，這可能是其改善高血壓的機(jī)制之一。

針對(duì)冠心病患者，近年來(lái)研究發(fā)現(xiàn)IMA是較為理想的缺血標(biāo)記物[7]，倪雋等[8]發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期練習(xí)太極拳患者IMA降低，從而改善心肌缺血。張丹[9]結(jié)合中醫(yī)膳食養(yǎng)生、太極拳鍛煉及七情調(diào)節(jié)干預(yù)60例心絞痛患者，發(fā)現(xiàn)干預(yù)組優(yōu)于對(duì)照組（p

本項(xiàng)研究通過53例老年慢性冠心病心絞痛患者進(jìn)行太極拳運(yùn)動(dòng)干預(yù)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一段時(shí)期堅(jiān)持太極拳運(yùn)動(dòng)能有效改善患者心絞痛發(fā)作情況，就本次結(jié)果來(lái)看，早期老年冠心病人進(jìn)行太極拳運(yùn)動(dòng)可能有利于心臟供血能力的改善，從而達(dá)到心臟康復(fù)治療目的。由于條件限制，未能同時(shí)監(jiān)測(cè)血壓、血脂，以及對(duì)于較重的冠心病患者無(wú)法納入研究，不失為一種遺憾。希望通過對(duì)太極拳康復(fù)治療作用的研究，能進(jìn)一步闡明我國(guó)這項(xiàng)傳統(tǒng)武術(shù)的醫(yī)療保健作用，有朝一日能讓太極拳成為全世界公認(rèn)的醫(yī)療保健項(xiàng)目。

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冰心作品范文第4篇

我往冰心寓所走去。一路想著這位被茅盾稱作“富有強(qiáng)烈的正義感的作家”漫長(zhǎng)而輝煌的一生。她伴著慈愛和美好走過近一個(gè)世紀(jì)的旅程。在30年代那支雄壯的作家隊(duì)伍里，冰心纖弱而堅(jiān)強(qiáng)。她用手中一管毛筆，寫出對(duì)美好和善良無(wú)盡的呼喚。蹩腳的文學(xué)史家，曾經(jīng)那么苛刻地著眼于任何作家任何作品的階級(jí)性，他們偏偏不去說(shuō)人類共同追求的慈愛、善良和美好。冰心先生留下來(lái)那么多作品，如今雖年過九旬，依然伏案創(chuàng)作。她靠自己的人品與文品贏得讀者。對(duì)于假話和大話，冰心儼然是一塊堅(jiān)冰。

有評(píng)論家說(shuō)，冰心的文字是“鑲在夜空中的一顆顆晶瑩的星珠”。還說(shuō)，讀冰心作品，看見的是“一池春水，風(fēng)過處，漾起錦似的漣漪……”

冰心和她的女兒女婿住在一起。那里曾經(jīng)有過一個(gè)圓滿的家庭。如今吳文藻先生先走一步，留下來(lái)老伴兒和他的親人們繼續(xù)在人生的征途上跋涉。冰心還在奮斗。她靠了助步器。每天都要多走出幾步。她的生活很有規(guī)律，每天早上寫頭天的日記，之后寫文章、寫題字、寫信、看各地寄來(lái)的書刊。下午兩點(diǎn)半以后繼續(xù)寫作，看書寫作，會(huì)見國(guó)內(nèi)外來(lái)訪的客人。她笑瞇瞇地說(shuō)，商品社會(huì)了，我也不能閑著，寫點(diǎn)小文章，坐以待“幣”嘛。只是客人較多，來(lái)了總應(yīng)該見一見，一些文章就只好往后推了。去年住院時(shí)，曾經(jīng)給她輸過一次血。冰心笑著說(shuō)，那大概是藝術(shù)家的血液吧，輸了以后老做一些色彩斑斕的夢(mèng)。老人的日子不急不躁，寧?kù)o淡泊。她說(shuō)，我不會(huì)坐宮，也不懂政治，外面那些麻煩事到不了我這里，余生最大的愿望，就是希望國(guó)家好好抓一下教育。幾年來(lái)，她把自己的一點(diǎn)積蓄陸續(xù)捐給了各地的學(xué)校。聽說(shuō)不少地方拖欠教師工資，她憂心如焚，認(rèn)為這很不正常。

“怎么能不給老師發(fā)工資呢?”她說(shuō)。

我們進(jìn)門時(shí)，冰心正在看書。聽說(shuō)是山西來(lái)的客人，她笑微微地伸出手來(lái)說(shuō)，我到過你們山西，好多的山噢。一下雨，水從山上沖下來(lái)，都往低的地方流，莊稼可怎么辦啊?

她詢問山西幾位老作家的身體狀況。當(dāng)問到馬烽時(shí)，她說(shuō)，京官難當(dāng)，還不如回山西養(yǎng)養(yǎng)身體呢。你回去告訴他，讓他戒煙戒酒。那些東西傷身體，不好。抽煙那么多年都戒掉了，戒掉有好處。

她問我愛人：“聽你的口音可不像山西人哪?”我愛人說(shuō)，她是北京知青，到山西已經(jīng)27年了。冰心先生沉吟半晌，緩緩說(shuō)道：“你們這一代人，不容易呀!”

臨告別時(shí)，老人說(shuō)，你一定要轉(zhuǎn)告馬烽，讓他努力!

冰心作品范文第5篇

一、選擇讀物，指明閱讀航向

從第三學(xué)段的小學(xué)生的年齡、生理特征看，全部用經(jīng)典作品來(lái)要求他們閱讀，則要求未免為時(shí)過早。因此，我們語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生去品味經(jīng)典的醇香，讓無(wú)序低效閱讀向經(jīng)典閱讀回歸，就必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定一個(gè)具體的課外閱讀計(jì)劃，提供合適的精讀書目和泛讀書目，為學(xué)生課外閱讀導(dǎo)航。我根據(jù)《課標(biāo)》附錄的“關(guān)于課外讀物的建議”，結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)第三學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特點(diǎn)和閱讀能力向?qū)W生推薦了適合他們閱讀書目，既有泛讀書目，又有精讀書目；既有詩(shī)歌、寓言，又有散文、小說(shuō)；既有中國(guó)名篇，又有外國(guó)名作。如楊沫《青春萬(wàn)歲》、高爾基《童年》等作品節(jié)選、冰心的《繁星》《春水》、雪萊的《西風(fēng)頌》、席慕容的《一棵開花的樹》、雨果的《諾曼底號(hào)遇難記》。有了這些推薦書目，孩子在閱讀時(shí)就有了“航向”，學(xué)生的課外閱讀也就逐步從低幼年段時(shí)的無(wú)意識(shí)閱讀轉(zhuǎn)到高年段的有意識(shí)閱讀。

二、編寫導(dǎo)讀，激發(fā)閱讀興趣

精心設(shè)計(jì)作品的導(dǎo)讀，不但能激發(fā)學(xué)生持續(xù)閱讀的興趣，還能深化學(xué)生對(duì)書籍的理解。我們?cè)诮M織學(xué)生閱讀討論課外讀物時(shí)，可以從情節(jié)入手，關(guān)注學(xué)生興趣，關(guān)注個(gè)性體驗(yàn)，關(guān)注情感的熏陶，在強(qiáng)調(diào)整體感知的同時(shí)，通過細(xì)節(jié)的挖掘，牽一發(fā)而動(dòng)全身，促進(jìn)學(xué)生對(duì)整本書的理解，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入閱讀。

上學(xué)期，我校的陳老師借我班學(xué)生上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課——《愛的天使——走近冰心、泰戈?duì)枴?。老師根?jù)自己對(duì)作品的深切感悟，緊緊圍繞冰心作品的主題，運(yùn)用飽含激情的語(yǔ)言，設(shè)計(jì)了“傾聽愛的聲音”、“了解愛的天使”、“感悟愛的真諦”、“感動(dòng)愛的呼喚”、“讓愛充滿生活”五個(gè)環(huán)節(jié)，和學(xué)生一起聆聽冰心對(duì)母愛、對(duì)童真的呼喚，一起感動(dòng)冰心對(duì)泰戈?duì)柕难瞿匠绨荩黄鸹匚侗男r(shí)侯的逸聞趣事……當(dāng)時(shí)聽課的所有老師都被深深感動(dòng)了，其中有一位學(xué)生動(dòng)情地說(shuō)：“真的太美了！想不到文學(xué)作品竟有如此魅力！”這就是作品導(dǎo)讀帶來(lái)的無(wú)窮魅力。的確，這些經(jīng)典作品已走入孩子們的心里，走進(jìn)孩子們的生活。在接下來(lái)的日子里，孩子們紛紛帶來(lái)了冰心的作品，而且在平時(shí)的日記、作文中，經(jīng)常能讀到這樣的句子：“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！薄澳赣H啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我無(wú)遮攔天空下的蔭蔽。” …… 我想，這樣的導(dǎo)讀，對(duì)孩子的一生都會(huì)有影響。如果我們老師也能精心設(shè)計(jì)導(dǎo)讀，一定會(huì)給孩子們帶來(lái)心靈的震撼。

三、經(jīng)典誦讀，感染熏陶