前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇千字文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

千字文范文第1篇

1、千字文作者：周興嗣。

2、周興嗣（？-521），字思纂，祖籍陳郡項(xiàng)人。世居江南姑孰（今安徽當(dāng)涂）。南朝大臣，史學(xué)家。

3、博學(xué)，善于屬文。梁武帝繼位，拜安成王國侍郎。帝每令興嗣為文，如《銅表銘》《柵塘碣》《檄魏文》《次韻王義之書》。每奏輒稱善，官終給事中。參撰皇帝實(shí)錄、皇德記、起居注、職儀等百余卷，著有文集十卷，《千字文》傳誦千古。梁武帝大同三年七月十五日，卒?！读簳芳啊秲商茣尽穫饔谑?。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

千字文范文第2篇

幼兒階段是人記憶力最好的時期。國學(xué)大師南懷瑾曾將自己“這么好的學(xué)問”歸結(jié)于“十三歲以前熟背這些古書的效果”，可見，通過誦讀經(jīng)典篇章，可以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。

經(jīng)典一部，勝雜書萬本?！兜茏右?guī) 三字經(jīng) 千字文 孝經(jīng)》可以說是中國傳統(tǒng)文化的精華?！兜茏右?guī)》三字一句，是采用《論語》、《孟子》、《禮記》、《孝經(jīng)》和朱熹語錄編成的，是給兒童立學(xué)規(guī)用的?！度纸?jīng)》一句三字，讀起來朗朗上口，內(nèi)容包括倫理道德、歷史沿革和生活常識等?！肚ё治摹匪淖忠痪?，內(nèi)容涉及天地萬象?！缎⒔?jīng)》記載了孔子和大弟子曾子的對話，闡明“夫孝，德之本也，教之所由生也”的天經(jīng)地義。全書總共只有5000余字，可謂篇幅簡短、語言簡練，但內(nèi)容廣泛、意義深刻。

也許有些家長對幼兒能否愉快地背誦書中的內(nèi)容存在疑慮。不用著急，本書在正文之前介紹了科學(xué)可行的教學(xué)方法。并且提醒家長不要以成人對經(jīng)典難易的看法來衡量課程的深淺，兒童的學(xué)習(xí)潛力和吸收能力有時是成人無法想象的。

實(shí)用指數(shù)：4

可讀指數(shù)：3

藝術(shù)指數(shù)：3

潘曉青推薦

《家庭教育與兒童社會性發(fā)展》(現(xiàn)代教育與兒童社會性發(fā)展叢書)，方建移、何偉強(qiáng)著，浙江教育出版社2005年出版

兒童社會性發(fā)展是當(dāng)今發(fā)展心理學(xué)的重要研究內(nèi)容，日益為致力于子女全面健康發(fā)展的廣大家長所關(guān)注。兒童時期的社會性發(fā)展對其今后的全面發(fā)展具有極其重要的影響，這早已成為心理學(xué)家們的共識。成年人的心理健康問題均可不同程度地歸因于兒童時期社會性發(fā)展的缺陷。歷來的心理咨詢、心理治療理論和技術(shù)都非常重視來訪者童年時期的經(jīng)歷，特別是心理創(chuàng)傷。因此，兒童的社會性發(fā)展對其心理健康至關(guān)重要。

該書著重從家庭生活環(huán)境、親子關(guān)系和家長自身因素等角度闡述家庭教育對兒童社會性發(fā)展的影響，而且還設(shè)專章結(jié)合咨詢個案，分析兒童社會性發(fā)展各階段的家庭病理，并介紹了家庭療法和親職教育等研究前沿的內(nèi)容。內(nèi)容豐富、形式新穎，語言通俗易懂，適合廣大家長閱讀，具有一定的實(shí)用性。

實(shí)用指數(shù)：4

千字文范文第3篇

二十五、馬字旁

1. 組合特點(diǎn)

偏旁結(jié)構(gòu)稍長，橫畫排列均勻，內(nèi)部四點(diǎn)筆勢連貫，一氣呵成。

2. 臨習(xí)提示

“騾”，左右各據(jù)一方，平穩(wěn)有序，支點(diǎn)明確；“駒”，左長右短，左右兩個橫折鉤的底角起支撐作用 ；“馳”，左窄右寬，右部位于左部的中間位置，結(jié)構(gòu)緊湊合理。

二十六、口字旁

1. 組合特點(diǎn)

偏旁宜小，位置的高低取決于結(jié)構(gòu)的需要。

2. 臨習(xí)提示

“吹”，“口”位于“欠”的中間，右部兩撇和橫鉤相交作為支架托起左部，反捺和長撇構(gòu)成等腰三角形，重心平穩(wěn);“笑”，異體字的書寫形式，“口”字偏上，和捺產(chǎn)生一組對應(yīng)關(guān)系，形成力的平衡；“唱”，“口”和右部上沿平齊，改變了原本右部上輕下重的局面。

二十七、土字旁

1. 組合特點(diǎn)

偏旁的點(diǎn)畫粗細(xì)姿態(tài)取決于結(jié)構(gòu)的需要和氣息貫通。

2. 臨習(xí)提示

“垣”，左部宜窄，提的收筆方向和右部第一橫的起筆要有呼應(yīng)關(guān)系，字形結(jié)構(gòu)稍方正；“增”，左部短，右部長，提的收筆位置恰好和字頭斜點(diǎn)的起筆相互關(guān)聯(lián)；“墳”左短右長，左右兩部形成大小兩個塊面，左部提畫寫作短橫，加重了左部的分量，使左右更加協(xié)調(diào)。

二十八、絞絲旁

1. 組合特點(diǎn)

絞絲旁的斜折和斜角折組合密切，底部三點(diǎn)或氣息連貫彼此分開，或簡潔為提一筆而就。

2. 臨習(xí)提示

“約”，左部絞絲上密下疏，左右結(jié)構(gòu)左密右疏，絞絲的左點(diǎn)和右部鉤的底角形成支點(diǎn)；“經(jīng)”，絞絲疏密有致，左部的左點(diǎn)和右部的底部覆橫在同一水平線上；“結(jié)”，左部形成條形塊面和右部產(chǎn)生強(qiáng)烈的疏密對比。

二十九、山字旁

1. 組合特點(diǎn)

偏旁三豎長短不一，起筆鋒芒畢露，彼此緊靠。

2. 臨習(xí)提示

“岫”，左部“山”上移，和右部“由”的豎畫齊頭，左上和右下形成對應(yīng)力的關(guān)系；“昆”，“山”字安排在左上方，和右部平齊，字的結(jié)構(gòu)重心在中間右向鉤的底角。

三十、方字旁

1. 組合特點(diǎn)

點(diǎn)畫組合較為緊湊，橫畫左長右短，點(diǎn)畫的收筆、橫畫和撇畫的交點(diǎn)、鉤畫的底角在一條直線上。

2. 臨習(xí)提示

“旋”，左緊右松，右部上緊中松，捺要舒展；“施”，左部上松下緊，右部上緊下松，形成對應(yīng)，字形結(jié)構(gòu)稍扁，左邊的橫畫與右邊的豎彎鉤形成拉力。

三十一、火字旁

1. 組合特點(diǎn)

撇畫上直下彎，起筆和收筆鋒芒較露，三點(diǎn)緊靠或粘連在撇畫的左右。

2. 臨習(xí)提示

“燭”，左部支點(diǎn)偏左，右部上扁，下邊結(jié)構(gòu)內(nèi)緊外松，左部撇的收筆和右部鉤的底角是字的支點(diǎn)；“煌”，左部點(diǎn)畫粗重，右部筆畫細(xì)輕，使簡和繁達(dá)到平衡。

三十二、石字旁

1.組合特點(diǎn)

橫畫短，撇畫長，撇畫的長短因字的結(jié)構(gòu)需要而定，“口”和橫畫分得較開。

2.臨習(xí)提示

“研”，左右兩部上面齊頭，組合比較疏松，右部兩豎富有變化；“碣”，左右部件縱向拉長，右部上緊下松，內(nèi)部結(jié)構(gòu)偏左。

三十三、片字旁

1. 組合特點(diǎn)

點(diǎn)畫彼此呼應(yīng)，直撇寫成豎畫，使偏旁呈長方形。

2. 臨習(xí)提示

“牒”，左窄右寬，右部上緊下松，整體結(jié)構(gòu)較為方正；“”，左短右長，右部上下雖然相同卻有大小變化，斜鉤勁挺有力。

三十四、矛字旁

1.組合特點(diǎn)

上部點(diǎn)畫宜小而緊湊，下面結(jié)構(gòu)長而舒展，鉤畫略帶弧度，鉤畫的底角是偏旁的支點(diǎn)。

2.臨習(xí)提示

千字文范文第4篇

“日月盈昃，辰宿列張”出自周興嗣的《千字文》。

《千字文》（節(jié)選）：

天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來暑往，秋收冬藏。

閏余成歲，律呂調(diào)陽。云騰致雨，露結(jié)為霜。金生麗水，玉出昆岡。

《千字文》，由南北朝時期梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣編纂、一千個漢字組成的韻文（在隋唐之前，不押韻、不對仗的文字，被稱為“筆”，而非“文”）。梁武帝（502—549年）命人從王羲之書法作品中選取1000個不重復(fù)漢字，命員外散騎侍郎周興嗣編纂成文。全文為四字句，對仗工整，條理清晰，文采斐然。《千字文》語句平白如話，易誦易記，并譯有英文版、法文版、拉丁文版、意大利文版，是中國影響很大的兒童啟蒙讀物。

千字文范文第5篇

1、書指寫字。

2、這句話出自《書林記事》中“文徵明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進(jìn)。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙?！?/p>

3、譯文是文徵明臨貼寫《千字文》，每天以寫十本作為標(biāo)準(zhǔn)，書法就迅速進(jìn)步起來。他平生對于寫字，從來也不馬虎草率。有時給人回信，稍微有一點(diǎn)不全意，一定三番五次改寫過它，不怕麻煩。因此他的書法越到老年，越發(fā)精致美好。

（來源：文章屋網(wǎng) ）