前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇在路上高中作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

在路上高中作文范文第1篇

分享可以是同學(xué)沒帶書時，大家借給他看；可以是同學(xué)遇到困難時，大家?guī)椭豢梢允峭瑢W(xué)不會題時，大家仔細(xì)講給他。甚至借鉛筆、借橡皮、借尺子都是分享。

那是四年級的事情了。那天，我正津津有味地讀著作文報刊，無意間卻瞟見我的作文——《全家動畫迷》在報紙上發(fā)表了。知道這個消息，我欣喜若狂，找誰來分享呢？嗯，就告訴李銘雨吧！我拿著報紙樂呵地走到李銘雨的座位上?！澳闱疲　蔽矣檬种噶酥肝业淖魑?。“我的文章發(fā)表了！”他立刻從座位上站起來，比我更激動：“哇，你真棒！恭喜你了！”那時，我真正體會到了“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂”這句話的含義。我覺得我是世界上最幸福的人！

分享不僅在校園中隨處可見，在生活中也比比皆是。在公交車上，隨時能看到年輕人給老人讓座；在火車站，隨時能遇到幫助他人搬運(yùn)行李；在馬路上，隨時能碰到給不識路而有急事的人帶路的情形……

在路上高中作文范文第2篇

在你的自薦信中，名字與結(jié)尾之間一定要保留足夠的空間。下面是小編為大家整理的華南理工大學(xué)自主招生學(xué)生自薦信的內(nèi)容，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀！

自主招生學(xué)生自薦信1

尊敬的華南理工大學(xué)招辦老師：

您好！我叫_x，是一名來自河南省省級示范性高中_x的一名高_(dá)科生。感謝您能在百忙之中審閱我自主招生申請材料。

華南理工大學(xué)是全國首屈一指以理工見長的高校，能在貴校學(xué)習(xí)一直是我的夢想，這里有著深厚的文化底蘊(yùn)、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、豐富的教學(xué)資源、先進(jìn)的時代氣息，我誠摯得希望在這里放飛理想的翅膀，進(jìn)一步發(fā)展深造，鍛煉自我、完善自我。

我擅長理綜。自初中起就對理科有著濃厚的興趣。我的理綜成績一直名列前茅優(yōu)異的成績進(jìn)入省級示范性高中學(xué)習(xí)，高中三年綜合成績基本穩(wěn)定在年級前五名。上高一時，參加學(xué)校辯論賽并榮獲二等獎，高二時，我因成績優(yōu)異，表現(xiàn)突出，榮獲學(xué)校一等獎學(xué)金。高三時，我參加（什么級別的）化學(xué)競賽并榮獲一等獎。此外，20_年，我參加洛陽市高中化學(xué)競賽并獲得一等獎的好成績，同年，參加河南省高中化學(xué)競賽，獲得省級二等獎。（什么時間）獲得全國中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽物理省賽區(qū)二等獎。這些獎項雖不突出，但都印證我一步步的成長。

在這么多年的學(xué)習(xí)生涯中，我并沒有把所有的時間和精力都用在書本上、分?jǐn)?shù)上。我利用課余時間廣泛地涉獵大量書籍，不但充實(shí)了自己，拓展了自己的知識面，而且培養(yǎng)了自己多方面的技能。我很喜歡亂世時代的歷史，被一個個血性的英雄、一場場漂亮的戰(zhàn)役折服。我還對文學(xué)很感興趣，常常讀一些好的作品和名著以及國學(xué)。而韓寒是我最喜歡的作家之一。桀驁卻隨和，自信堅韌，敏銳的洞察力和直言都讓我深深喜歡他和他的作品。我喜歡老子的道家思想，如水不爭。我個性外向，有很強(qiáng)的團(tuán)隊協(xié)作能力和調(diào)控能力，能很好的幫助解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。比如在分配值日時，我能將小組成員合理分配好，充分發(fā)揮每個人的長處，在最快的時間里完成值日。我是一個隨和樂觀的人，但偏執(zhí)，不會迷信權(quán)威在我認(rèn)為我占理時不會迷信權(quán)威，敢于反駁質(zhì)疑。而謙遜紳士是我最大的亮點(diǎn)，這也是我最滿意的一點(diǎn)。同時信守諾言也是我的優(yōu)點(diǎn)，言必行，行必果是我的準(zhǔn)則。但我也有缺點(diǎn)，我的脾氣倔強(qiáng)，認(rèn)定的事就非要做。粗心大意，經(jīng)常忘事，但十分重要的日期事件不會忘。因?yàn)橥庀?，我話很多，有時會違反自習(xí)課紀(jì)律。所以我能到貴校繼續(xù)深造，以彌補(bǔ)我的不足。

我十分珍惜這次向貴校推銷自己的機(jī)會，殷切希望貴校能夠發(fā)現(xiàn)并接納我成為貴校的一名學(xué)生。在貴校不但可以學(xué)習(xí)到頂尖的專業(yè)技術(shù)，還可以找到與我志同道合的伙伴，組建最優(yōu)秀的合作團(tuán)隊。因?yàn)闉槿苏嬲\，無心機(jī)，我立志成為科學(xué)家。我將以飽滿的熱情、激昂的態(tài)度、必勝的信念去面對科學(xué)探索之旅上的一個又一個難關(guān)，在科學(xué)領(lǐng)域上印下自己的腳印。我相信，我能！我知道貴校一向注重人才的培養(yǎng)和先進(jìn)技術(shù)的研究，若我有幸能在貴校學(xué)習(xí)，我堅信我會擁有許多機(jī)遇和發(fā)展空間。我相信在貴校深厚的文化底蘊(yùn)和良好的學(xué)術(shù)氛圍中，一定可以助我更上一個臺階！

自主招生學(xué)生自薦信2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

您好！非常感謝您百忙之中抽空閱讀我的個人求職自薦信，并且慶幸自己能參加貴酒店的這次應(yīng)聘。

我是重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院11級電氣自動化的學(xué)生。雖然我學(xué)習(xí)自動化，但比較而言更喜歡酒店管理。我第一次接觸酒店這一行業(yè)是在我高中畢業(yè)的時候，也是在星級酒店，從事了3個月的酒店工作，也對這一行業(yè)有一些了解，所以對酒店行業(yè)也有充分的信心。在大學(xué)生活中，我也做過一些兼職，學(xué)會了與人溝通，以及人際交往的知識，也算累積了社會經(jīng)驗(yàn)。但是我相信只有正真步入社會，才會學(xué)到更多。 在學(xué)校我也擔(dān)任班委以及系兩委會干事的職位，培養(yǎng)了自己與人交往以及為人處事的能力，與同學(xué)和干事相處融洽，也積極配合老師工作。所以我選擇應(yīng)聘貴公司部門主管助理這一職位，也希望貴公司能給我這個機(jī)會。

我樂觀熱情，愛好旅游，精力充沛，認(rèn)真自信是我最大的性格特點(diǎn)，我愿意從基層做起，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)技能，成為一個真正的酒店人！ 希望我這份迫切想進(jìn)入貴公司的心能得到回復(fù)，今后定會盡心盡力，定不負(fù)厚望！由衷感謝！

此致

敬禮！

求職者：鄧雙十

自主招生學(xué)生自薦信3

尊敬的_大學(xué)的老師：

您好！我是一名來自安徽省滁州市來安中學(xué)（省級示范高中）的高三學(xué)生，您能夠在百忙之中抽出時間閱讀完我的自薦信，我深表感謝和深感榮幸。

依山麓，臨湘水，清新幽雅，景色怡人。美麗的_大學(xué)為祖國的建設(shè)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，我既對_大學(xué)輝煌絢麗的外表著迷，又仰慕她豐富的內(nèi)涵和深厚的文化底蘊(yùn)。社會各界的贊美皆是對_大學(xué)的肯定——一個人才輩出的高等學(xué)府。

而我，渴望成為貴校的一份子。理性卻不失為浪漫，又帶有許多小缺點(diǎn)的渴盼懷揣著二十年前父母踏入大學(xué)的興奮，在明年，踱步于_大學(xué)的幽徑上，陶醉于空氣中彌漫的濃郁書香。醉翁亭下長大的我，早早地便沉浸在綺郁的學(xué)風(fēng)之中。我的父母秉承了先人“尊師重教”的美好品質(zhì)，媽媽是對我影響最大的人，在她的教育下，我自小在學(xué)習(xí)上就能夠嚴(yán)格要求自己，學(xué)業(yè)也很優(yōu)秀。記得初入高中時，稍稍成熟的我看到了校園內(nèi)和社會上有些不公平的社會現(xiàn)象，性格剛烈的我甚至產(chǎn)生了悲觀厭世的心理。媽媽開導(dǎo)我說：“你改變不了世界，但你可以改變你自己”。自此，我把自己變得平和而謙遜，在交友上，我追求“淡如水”，于處事上，正如我的名字一樣——“凡”，我向往那份放歌高山、翱翔碧空般的曠達(dá)。

在紅葉翩躚的秋季誕生的我，似乎生命中注定要與文字結(jié)緣。是的，我愛文字，我愛那些濃香的筆墨在柔紙上一筆一筆的勾勒，勾勒出文字的模樣。我曾在語文和作文競賽中獲獎，作文常是老師選擇的范文，從小學(xué)開始，我便一直進(jìn)行小說的創(chuàng)作，從幾千字到十幾萬字的小說在這流逝的時光中從我的筆端流出。或許我不是天才作家，于我而言，在這嘈雜的社會里回歸一種最質(zhì)樸恬靜的情感，足矣。今年我參加了全國新概念作文大賽，結(jié)果還沒有出來，但這并不重要，因?yàn)槲乙呀?jīng)享受了參加的全部過程。

去年高考，我的哥哥以優(yōu)異的成績進(jìn)入貴校；如今我想隨著哥哥的足跡，赴會_。湘雅學(xué)院，我鐘情于此。幼時，抱著熬制“長生不老藥”的幻想，立志長大后成為一名醫(yī)生；現(xiàn)在的我似乎愈加癡迷。人生有許多種，或堅毅，或?yàn)⒚?，我無法預(yù)測我會擁有哪種人生，但我會盡力把握好道路上的每一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。“轉(zhuǎn)”，如今我便面臨著人生一個巨大的“轉(zhuǎn)”——高考，我希望我能夠沉穩(wěn)通過；我更希望轉(zhuǎn)過轉(zhuǎn)角，瞥見的事_大學(xué)的校門。有“轉(zhuǎn)”必有“折”，相必在通往貴校的路上，多多少少會有許多坎坷。憑借十年的寒窗苦讀，我有自信去應(yīng)對挑戰(zhàn)。作為一名高三學(xué)生，我心中的激情堪比燒紅天際的火焰，即使是雪崩，也湮滅不了

敬祝老師人生萬順，敬祝貴校流年暢達(dá)！

此致

在路上高中作文范文第3篇

一、巧借景物抒感

借景抒情.是指文學(xué)作品中作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景物，亦即通過景物來抒情。景為情設(shè)，情由景生，情景交融，渾然一體。情與景，二者相輔相成。有景無情，這樣的景沒有生命；有情無景，這樣的情蒼白無力。情景交融才是作文的最高境界，也就是王國維所說的“一切景語皆情語”。如杜甫的《登高》，蒼涼悲壯之景中盡染可悲之情?！帮L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！痹娙说巧细咛?，秋風(fēng)獵獵，“高猿長嘯”“哀轉(zhuǎn)久絕”。水清沙白，鳥迎風(fēng)盤旋，無處可棲；茫茫江面，江水滾滾而來.落葉無邊……詩人把做客他鄉(xiāng)，多病獨(dú)登臺的情感融入到蒼涼寥廓的秋景之中，情景交融，使人倍感悲秋之凄苦。這些景物描寫為我們學(xué)習(xí)寫作提供了一種借鑒。下面是兩位考生寫的送別朋友的開頭：

開頭一：今天，我的發(fā)小要到遠(yuǎn)方去打工了。天氣不是太好，上午我去送他，心情很郁悶。

開頭二：涼風(fēng)漸起，小路上，發(fā)黃的樹葉無奈地隨風(fēng)飄拂，滿山都是衰殘的小草，天上的太陽也懶洋洋地蒼白無力地掛著。我們一路只是有一搭沒一搭地說些無關(guān)痛癢的話，心頭仿佛壓著一塊大石頭，使人喘不過氣來……

這兩個開頭孰優(yōu)孰劣，一目了然。

二、巧繪細(xì)節(jié)傳達(dá)情感

著名國學(xué)大師錢穆先生說：“文學(xué)最高境界，在能表現(xiàn)人之內(nèi)心情感，更貴能表達(dá)到細(xì)致深處。如是則人生即文學(xué)，文學(xué)即人生。二者融凝，成為文學(xué)中最上佳作?！睙o論是悠遠(yuǎn)的意境還是誠摯的情感.往往都是通過細(xì)節(jié)來展現(xiàn)的。沒有細(xì)節(jié)的描寫就沒有形象的個性化、事件的生動性、情感的動人處。好的細(xì)節(jié)皆“借一斑略知全貌.以一目盡傳精神”。如《項脊軒志》中“娘以指叩門扉日：‘兒寒乎？欲食乎？”’只一句，一位慈母形象便躍然紙上：又如寫祖母，“以手闔門，自語曰：‘吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！’”一個輕輕的關(guān)門動作，幾句喃喃自語，便細(xì)致入微地表露出了祖母對孫兒的殷切期望：再如寫亡妻，只說“庭有枇杷樹.吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”，樹長，人亡！物是，人非！光陰易逝，情意難忘。作者在抒寫思親之情的時候，善于選取有特征的細(xì)節(jié)，賦予這些本來極為平常的生活細(xì)節(jié)以不平常的意義，也因此感人至深。生活就是由無數(shù)的細(xì)節(jié)組成的，只有觀察、感悟生活中的細(xì)節(jié)，才能有感而發(fā)，才會寫出有真情的文章。

三、借助多種表達(dá)方式和技巧表現(xiàn)情感

表達(dá)真摯情感，是需要借助多種表達(dá)方式和表達(dá)技巧的?？忌诒磉_(dá)真情實(shí)感時.要學(xué)會靈活使用多種修辭手法，熟練駕馭整散句、長短句等句式。如《祭十二郎文》所取皆是“俗情俗事”，但卻至情至性，讓人讀來感覺“字字是血，字字是淚”。這篇祭文的成功之處還在于語言運(yùn)用技巧的巧妙：復(fù)沓重疊，回環(huán)曲折，變化多姿。如寫死訊傳來時的將信將疑.“其信然邪”“其夢邪”“其真邪”，反復(fù)申說，用一連串的疑問語氣狀其迷離恍惚之態(tài)，使我們看到韓愈因侄兒之死所引起的情感的劇烈震蕩.感人肺腑。再如一考生的作文《蝸行》：

在路上高中作文范文第4篇

讓學(xué)生成為課堂的真正主人。

以往的課堂上我霸占著三尺講臺，45分鐘我?guī)缀跽f了30到40分鐘，意志力強(qiáng)的同學(xué)勉強(qiáng)在聽，意志薄弱的同學(xué)或跑神或睡意十足，為此我非?？鄲?。也曾試著讓他們在課堂上討論，自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，但討論時有的找不到重點(diǎn)，有的干脆說別的，課堂紀(jì)律又讓我傷腦筋。在不斷摸索探尋的課改道路上，我校提出了一種生態(tài)大課堂，這種課堂讓學(xué)生真正成為課堂的主人，解決了以上的問題。生態(tài)課堂上老師不再居高臨下，三尺講臺不再是老師的專屬領(lǐng)地，粉筆、教鞭不再是老師的專屬用具，誰愿意展示誰就搶占三尺講臺，誰不服氣誰就拿起粉筆教鞭挑戰(zhàn)，在這樣的課堂模式下，原來注意力不集中的不存在了，原來昏昏欲睡的也無影無蹤了。同學(xué)們成了課堂真正的主人，在課堂上，講的，聲音洪亮、落落大方；聽的，全神貫注、心領(lǐng)神會；讀的，有情有調(diào)、有滋有味；寫的，字跡工整、快捷美觀。學(xué)生走上講臺，自己為同學(xué)們講解自己學(xué)習(xí)探究來的知識。同學(xué)們的積極性一下被激發(fā)出來了，大家你爭我搶的展示，都想在同學(xué)們面前有個精彩的展示，為此他們主動學(xué)習(xí)，積極準(zhǔn)備，再也不用我傷腦筋考慮課堂紀(jì)律之類的問題了。我所描繪的是我們的語文課堂表現(xiàn)，其實(shí)生態(tài)模式下的每科教學(xué)都可以達(dá)到這種效果。

讓語文知識活起來，調(diào)動學(xué)生的積極主動性。

高中語文學(xué)習(xí)中有許多知識是很枯燥乏味的，學(xué)生們學(xué)起來一點(diǎn)興趣也沒有。例如每冊書中的文言文，學(xué)生們很討厭學(xué)習(xí)文言文中的文言知識和文言句式，我們想辦法讓這些知識活起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。例如學(xué)習(xí)《鴻門宴》一課時，許多文言實(shí)詞都需要學(xué)生們會解釋，許多文言句式都需要學(xué)生們掌握，以往的課堂上這是個難點(diǎn)，學(xué)生們不愿意去記文言實(shí)詞，不理解文言句式。而在現(xiàn)在的生態(tài)大課堂上，我們利用課堂表演、分散學(xué)習(xí)、合作分享等方式調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生們?yōu)榱吮硌莺谩而欓T宴》的小話劇，小組內(nèi)積極主動去查文言詞匯，去弄懂文意，以前的死知識活起來了，再也不用老師費(fèi)盡心思去讓學(xué)生們死記硬背了。類似的知識在語文課上很多，我們都可以利用各種方式去調(diào)動學(xué)生們的積極主動性。同學(xué)們有了積極主動想學(xué)習(xí)情趣，語文課堂也就漸漸快樂起來了。

和諧的師生關(guān)系讓學(xué)生愛學(xué)語文。

課堂上教師和學(xué)生的關(guān)系也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一大因素。管的太嚴(yán)了，你就會在學(xué)生口中聽到他們喊老師“周扒皮”“母老虎”之類的綽號，管的太松了，課堂紀(jì)律又成了問題，因而我們要把握一個適當(dāng)?shù)膸熒P(guān)系。高中生在心理上已經(jīng)趨于成熟，很多學(xué)生還是能有較強(qiáng)的自控能力，在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)。只有少數(shù)學(xué)生會由于各種原因在課堂上成了另類份子，如有的學(xué)生偏科不愛學(xué)語文，有的學(xué)生因?yàn)槟臣∈聦蠋熡姓`解，有的學(xué)生從小就沒養(yǎng)成積累的好習(xí)慣成績不太理想……只要我們老師細(xì)心觀察找到他們的心結(jié)，在主動俯下身來幫他們解決，孩子們還是非常樂于接受的。我記得我在教高二時，我班有個同學(xué)拒交作文，我問課代表原因，課代表說他就是不交。課余我找到了他，和他聊起了家常，又詢問他最近的學(xué)習(xí)狀況，一直也沒提他不交作文的事倒是他忍不住了問我為什么不批評他不交作文。我說你不交肯定有你的原因，我等著你主動來交。他轉(zhuǎn)身跑回班級拿來了作文，并告訴我說他早就寫完了，但他總覺得我不重視他，所以想引起我的注意。原因找到了，這個學(xué)生是想讓我多關(guān)注他，我就在課上課下有意識的多關(guān)注他幾次，果真以后的課上他非常配合我的工作，并且起了帶頭作用。由此可見和諧的師生關(guān)系非常重要。這只是個例，當(dāng)我認(rèn)識到師生關(guān)系非常重要之后，我就努力和全班同學(xué)打成一片，改變了以往的居高臨下式的和同學(xué)們交往，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們有什么問題都會主動向我請教，甚至有心事還會向我傾訴。這種和諧的師生關(guān)系讓老師和學(xué)生在課堂上融為一體，學(xué)生們沒有了懼怕老師的感覺，自然也就能快樂地學(xué)習(xí)語文了。

用教師的個人魅力影響學(xué)生。

在路上高中作文范文第5篇

在幼兒園，“三打白骨精”讓我看到了孫悟空的無比神勇，“丑小鴨”讓我對那只對困難永不屈服的小鴨子頓生憐憫之情；上小學(xué)時，“水滸傳”中一百零八位梁山好漢的事跡令我激情澎湃，“石頭記”中林黛玉的香魂散去使我淚水盈眶 ；現(xiàn)在，法布爾眼中的美麗昆蟲，司馬遷手下的大漢王朝，奧斯特洛夫斯基心中神圣的保爾•柯查金，都讓我感到意猶未盡。每一次，翻開那些厚厚的書籍，看到那些細(xì)膩的文字和時而優(yōu)美時而豪邁，時而風(fēng)情萬種時而詼諧幽默的語句時，心中總覺得有一種美好的感覺在滌蕩，總覺得有一股新鮮的血液不斷的注入在我的全身……

我的成長離不開書。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

不過，書的世界是爸爸帶我去的。

從我記事起，每晚眾星拱月的時候。我睡不著，于是就央求爸爸給我講故事。爸爸便面帶微笑的將給我小動物的故事，名人的故事，歷史的故事和很多很多生動趣味的故事。聽著聽著，我就進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)。

漸漸的，我識字了，爸爸就給我買了帶注拼音的小人書。那些每個故事編成的一本一本微型插圖故事書突然給了我無止盡讀書的渴望，每天回家都要捧起一本津津有味地去讀；后來，爸爸開始教我背唐詩；當(dāng)我能夠用語言來表達(dá)自己的意思時，我學(xué)會了作文。大的閱讀量讓我在作文的起跑點(diǎn)上就勝人一籌，再加上父母的陪伴和各種感情教育下，我的語言總是賦有著穩(wěn)重而濃郁的感情基調(diào)。媽媽說得多么對：多讀書，讀好書，然后寫出自己的感想，這是寫好作文的開始。

書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。

聽爸爸說，在他上高中住校的時候，條件十分艱苦。但食堂分發(fā)的食物卻只有一點(diǎn)點(diǎn)，不夠用來填充已經(jīng)餓了一天的肚子。晚上，因?yàn)闆]有電，就只能在煤油燈下看書，溫習(xí)功課。有時候，實(shí)在是饑餓難耐，便到菜園子里去挖菜根，揀拾菜地里別人忘了拿而且能生吃的蔬果。上課也沒有書……但是，爸爸仍然十分愛學(xué)習(xí)，沒有書就靠借條件好的同學(xué)的書來看，就這樣爸爸在那么艱苦的條件下，靠自己的努力考取了軍事院校，爸爸都對學(xué)習(xí)，對知識那么喜愛，現(xiàn)在的我不就更應(yīng)該發(fā)奮圖強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)！

坐在書桌前，看著美麗的四方漢字手拉手形成的俏皮音符，旁邊坐著全神貫注看書的爸爸，桌上放著兩杯媽媽泡的帶著清香氣味和濃濃甘醇的香茶，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的意境是多么美好與和諧，在書海里暢游的感覺——真的很好。

巴金說過：僅在字母、文字和書頁中瀏覽一番——這不是讀書。閱覽和死記——也不是讀書。讀書要有感受，要有審美感，對他人的金玉良言，要能融會貫通，并使之付諸實(shí)現(xiàn)。是的，讀書其實(shí)并不單純的只為那些故事情節(jié)，而要從故事中悟出更多得道理，學(xué)習(xí)作家奇妙的語言運(yùn)用和嫻熟的語言表達(dá)才是最主要的。

在我看來，書將是陪我一生的摯友，每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了。因?yàn)?，我成長的每一天都是在書香里度過的。書教會了我堅持，每一次挫折都不能阻止我前進(jìn)的方向；書教會了我好奇，每一個新鮮健康的事情我都能用于嘗試；書教會了我勇敢，每一種強(qiáng)大的困難在前我都要迎面沖過……

兒時爸爸教我理解，陪我看了第一眼嶄新的書頁一直到現(xiàn)在我的自覺、自立、自強(qiáng)。父親，書本，我的成長，有著緊密而又親切的關(guān)系。是爸爸帶我走進(jìn)了書香雅韻，是書本的熏陶，幫助了我的美好未來。我的前途一片光明，在路上有三束明媚的光亮，那便是書香，父親，和心路歷程。