沖壓模具設(shè)計(jì)
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沖壓模具設(shè)計(jì)范文第1篇
關(guān)鍵詞：材料；熱處理；配合
1概況
自從公司技改后，帶式輸送機(jī)也適應(yīng)市場(chǎng)需求，向著大功率、大運(yùn)量、長(zhǎng)運(yùn)距跨越式發(fā)展。成批量的零件需要沖孔、折彎，原來(lái)的小型沖床已無(wú)法滿(mǎn)足要求，于是新增了400噸壓力的沖床，基本滿(mǎn)足了生產(chǎn)需要。到現(xiàn)在公司已設(shè)計(jì)了20多套模具，有小沖床用的，有大沖床用的；有沖孔的，有壓彎成型的；有板材，有型材；有單孔，有多孔；有單序模，有復(fù)合模；有螺栓連接的，有鑲嵌的；板厚從6mm到14mm,現(xiàn)在略作總結(jié)與大家交流學(xué)習(xí)。
首先了解模具的結(jié)構(gòu)組成，如圖1，這是設(shè)計(jì)的一個(gè)通用配盤(pán)沖孔模具,處在下死點(diǎn)位置，只需更換上下模具就可以了,閉合高度380mm。
（1）上下底板是主要的工作平臺(tái)，材料為HT20-40、ZG45、QT40-17，具有良好的吸震性能，板上有兩個(gè)導(dǎo)套孔和沖床固定的T形螺栓孔，還有模具安裝孔。鑄件不得有氣孔、夾砂、縮松等缺陷，在500°C～650°C內(nèi)人工時(shí)效處理。上下平面平行度公差等級(jí)IT7、IT8，對(duì)應(yīng)導(dǎo)套、導(dǎo)柱配合精度分別為H6/h5、H7/h6。
（2）采用滑動(dòng)導(dǎo)向模架，滑動(dòng)導(dǎo)柱、導(dǎo)套采用20#鋼，經(jīng)過(guò)滲碳、淬火達(dá)到硬度HRC58～62，比較耐磨。要求導(dǎo)柱和導(dǎo)套配合后的間隙值0.007～0.022，圓柱度、跳動(dòng)度、同軸度、粗糙度都有較高的要求，保證平穩(wěn)滑動(dòng)，無(wú)偏斜緊澀現(xiàn)象，工作時(shí)每班要用油一次。
（3）墊板、模座板、卸料板材料為45#鋼，墊板留槽形口，便于馬上底板安裝。同時(shí)與模座板配鉆，預(yù)留定位凸臺(tái)便于安裝。模座板是安裝凸模用的，預(yù)留安裝孔便于拆卸更換模具。卸料板安裝于下模座上抬高10～20mm 就可以了，便于拆卸設(shè)計(jì)螺栓連接。
3凸模、凹模設(shè)計(jì)。
a.首先可行性分析，板料最常見(jiàn)Q235-A，厚度不超過(guò)14mm。
b.計(jì)算成形工藝力，普通平刃沖裁P=1.3Ltζ≈Ltδb
L為刃口周長(zhǎng)，t為材料厚度，均以毫米計(jì)。
δ值（kg/mm2）k=0.4～0.65,波形刃口高度差大時(shí)取小值。
c.間隙尺寸公差。
d凸=（dmin＋x)－δ凸
D凹=（dmin＋x＋Zmin）－δ凹δ凸、δ凹為凸、凹模制造偏差、按不同加工方法取值。
普通沖裁參照IT6～7級(jí)取值。
d.凸、凹模配置加工基準(zhǔn)件的制造偏差取沖裁件的1/4。
Dmin――沖裁件內(nèi)形的最小極限尺寸。
Δ――沖裁體公差。
e.沖裁模材料為40Cr、T10A，調(diào)質(zhì)硬度HRC48-52或HRC56-60。模具材料要求具有磨損抗力、變形抗力、斷裂抗力、和抗擦傷、抗咬合能力，和一定的使用壽命。
f.壓彎模具要考慮回彈量，一般為1-130″左右，板材最小折彎半徑相當(dāng)于板厚，產(chǎn)品試制后要進(jìn)行壓力試驗(yàn)，滿(mǎn)足產(chǎn)品要求。沖裁模要檢查切邊是否光滑無(wú)毛刺、變形等，方為合格。
以上對(duì)沖模設(shè)計(jì)的要點(diǎn)做了介紹，希望能對(duì)大家有所幫助。
參考文獻(xiàn)：
[1]成虹.沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)[M].電子科技大學(xué)出版社,2000.
沖壓模具設(shè)計(jì)范文第2篇
【關(guān)鍵詞】沖壓模具設(shè)計(jì)；機(jī)械運(yùn)動(dòng)；控制；靈活運(yùn)用
【Abstract】Be stamping process middle , mechanical movement transfixion all the time. Various stamping handicraft realization all has it's basic to move mechanism , that this moves is closely related to the mould , that various mould physical design composes in reply Mechanics design all is for satisfied it's the request being able to realize specially appointed motion ultimately. The mould being able to accomplish realization strictly or not designing that stamps required motion of handicraft , has direct impact to the quality arriving at the stamping document , controls therefore answering mechanical movement in design for die and mould being in progress. Demand at the same time for reaching the product form dimension's , not being able to rigidly adhere to or be confined to various fundamental handicraft motion pattern middle, but to respond to uninterrupted growth and be innovative , direct on mechanical movement flexible application in design for die and mould.
【Key words】Stamp design for die and mould; Mechanical movement; Under the control of; Flexible application
【中圖分類(lèi)號(hào)】G610 【文章標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1326-3587（2012）01-0058-01
一、引言
本論文是以沖壓工藝學(xué)基本理論為依據(jù)，通過(guò)對(duì)各種沖壓工藝基本運(yùn)動(dòng)的分析，提出了對(duì)沖壓模具設(shè)計(jì)的要求。首先闡述沖壓過(guò)程中，機(jī)械運(yùn)動(dòng)的基本概念，然后逐項(xiàng)分析了沖裁、彎曲、拉深工藝的基本運(yùn)動(dòng)機(jī)理，指出模具設(shè)計(jì)中應(yīng)著重控制到的內(nèi)容，并介紹了在模具設(shè)計(jì)中對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)靈活運(yùn)用的方法和一些實(shí)例。最后總結(jié)了根據(jù)具體情況進(jìn)行產(chǎn)品工藝運(yùn)動(dòng)分析的方法，并強(qiáng)調(diào)在模具設(shè)計(jì)中，對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的控制和靈活運(yùn)用對(duì)提高設(shè)計(jì)水平和保證沖壓件品質(zhì)的重要意義。
二、沖壓過(guò)程中機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概述：中國(guó)塑料模具網(wǎng)
冷沖壓就是將各種不同規(guī)格的板料或坯料，利用模具和沖壓設(shè)備（壓力機(jī)，又名沖床）對(duì)其施加壓力，使之產(chǎn)生變形或分離，獲得一定形狀、尺寸和性能的零件。一般生產(chǎn)都是采用立式?jīng)_床，因而決定了沖壓過(guò)程的主運(yùn)動(dòng)是上下運(yùn)動(dòng)，另外，還有模具與板料和模具中各結(jié)構(gòu)件之間的各種相互運(yùn)動(dòng)。
機(jī)械運(yùn)動(dòng)可分為滑動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)和滾動(dòng)等三種基本運(yùn)動(dòng)形式，在沖壓過(guò)程中都存在，但是各種運(yùn)動(dòng)形式的特點(diǎn)不同，對(duì)沖壓的影響也各不相同。
既然沖壓過(guò)程存在如此多樣的運(yùn)動(dòng)，在沖壓模具設(shè)計(jì)中就應(yīng)該對(duì)各種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格控制，以達(dá)到模具設(shè)計(jì)的要求；同時(shí)，在設(shè)計(jì)中還應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況，靈活運(yùn)用各種機(jī)械運(yùn)動(dòng)，以達(dá)到產(chǎn)品的要求。
沖壓過(guò)程的主運(yùn)動(dòng)是上下運(yùn)動(dòng)，但是在模具中設(shè)計(jì)斜楔結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)銷(xiāo)結(jié)構(gòu)、滾軸結(jié)構(gòu)和旋切結(jié)構(gòu)等，可以相應(yīng)把主運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化為水平運(yùn)動(dòng)、模具中的轉(zhuǎn)動(dòng)和模具中的滾動(dòng)。在模具設(shè)計(jì)中這些特殊結(jié)構(gòu)是比較復(fù)雜和困難，成本也較高，但是為了達(dá)到產(chǎn)品的形狀、尺寸要求，卻不失為一種有效的解決方法。
三、沖裁模具中機(jī)械運(yùn)動(dòng)的控制和運(yùn)用
沖裁工藝的基本運(yùn)動(dòng)是卸料板先與板料接觸并壓牢，凸模下降至與板料接觸并繼續(xù)下降進(jìn)入凹模，凸、凹模及板料產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致板料分離，然后凸、凹模分開(kāi)，卸料板把工件或廢料從凸模上推落，完成沖裁運(yùn)動(dòng)。卸料板的運(yùn)動(dòng)是非常關(guān)鍵的，為了保證沖裁的質(zhì)量，必須控制卸料板的運(yùn)動(dòng)，一定要讓它先于凸模與板料接觸，并且壓料力要足夠，否則沖裁件切斷面質(zhì)量差，尺寸精度低，平面度不良，甚至模具壽命減少。
按通常的方法設(shè)計(jì)落料沖孔模具，往往沖壓后工件與廢料邊難以分開(kāi)。在不影響工件質(zhì)量的前提下，可以采用在凸凹模卸料板上增加一些凸出的限位塊，以使落料沖孔運(yùn)動(dòng)完成后，凹模卸料板先把工件從凹模中推出，然后凸凹模卸料板再把廢料也從凸凹模上推落，這樣一來(lái)，工件與廢料也就自然分開(kāi)了。
對(duì)于一些有局部凸起的較大的沖壓件，可以在落料沖孔模的凹模卸料板上增加壓型凸模，同時(shí)施加足夠的彈簧力，以保證卸料板上壓型凸模與板料接觸時(shí)先使材料變形達(dá)到壓型目的，再繼續(xù)落料沖孔運(yùn)動(dòng)，往往可以減少一個(gè)工步的模具，降低成本。
有些沖孔模具的沖孔數(shù)量很多，需要很大沖壓力，對(duì)沖壓生產(chǎn)不利，甚至無(wú)足夠噸位的沖床，有一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，是采用不同長(zhǎng)度的2～4批沖頭，在沖壓時(shí)讓沖孔運(yùn)動(dòng)分時(shí)進(jìn)行，可以有效地減小沖裁力。
對(duì)那些在彎曲面上有位置精度要求高的孔（例如對(duì)側(cè)彎曲上兩孔的同心度等）的沖壓件，如果先沖孔再?gòu)澢呛茈y達(dá)到孔位要求的，必須設(shè)計(jì)斜楔結(jié)構(gòu)，在彎曲后再?zèng)_孔，利用水平方向的沖孔運(yùn)動(dòng)可以達(dá)到目的。對(duì)那些翻邊、拉深高度要求較嚴(yán)需要做修邊工序的，也可以采用類(lèi)似的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
四、彎曲模具中機(jī)械運(yùn)動(dòng)的控制和運(yùn)用
彎曲工藝的基本運(yùn)動(dòng)是卸料板先與板料接觸并壓死，凸模下降至與板料接觸，并繼續(xù)下降進(jìn)入凹模，凸、凹模及板料產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致板料變形折彎，然后凸、凹模分開(kāi)，彎曲凹模上的頂桿（或滑塊）把彎曲邊推出，完成彎曲運(yùn)動(dòng)。卸料板及頂桿的運(yùn)動(dòng)是非常關(guān)鍵的，為了保證彎曲的質(zhì)量或生產(chǎn)效率，必須首先控制卸料板的運(yùn)動(dòng)，讓它先于凸模與板料接觸，并且壓料力一定要足夠，否則彎曲件尺寸精度差，平面度不良；其次，應(yīng)確保頂桿力足夠，以使它順利地把彎曲件推出，否則彎曲件變形，生產(chǎn)效率低。對(duì)于精度要求較高的彎曲件，應(yīng)特別注意一點(diǎn)，最好在彎曲運(yùn)動(dòng)中，要有一個(gè)運(yùn)動(dòng)死點(diǎn)，即所有相關(guān)結(jié)構(gòu)件能夠碰死。
沖壓模具設(shè)計(jì)范文第3篇
結(jié)合專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，根據(jù)鉗工、操作員、管理員、設(shè)計(jì)員崗位需求，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)、能力、素質(zhì)狀況，以常見(jiàn)的墊圈、連接板、支撐板、手機(jī)外殼、后蓋、拉深件等多個(gè)典型零件為模具設(shè)計(jì)工作任務(wù)零件。逐步地實(shí)現(xiàn)本課程的培養(yǎng)目標(biāo)。將沖壓工藝及模具設(shè)計(jì)理論與學(xué)習(xí)任務(wù)有機(jī)聯(lián)系在一起，有針對(duì)性地練習(xí)設(shè)計(jì)了沖壓材料及其選用、沖壓件制品的工藝性、沖壓設(shè)備選擇、沖壓工藝制定、沖壓模具設(shè)計(jì)、沖壓模的設(shè)計(jì)程序與過(guò)程、裝模試模、缺陷分析調(diào)整修改模具等8個(gè)實(shí)際工作過(guò)程模擬。將理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與模具設(shè)計(jì)計(jì)算及后續(xù)模具制造、裝模試模有機(jī)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)“模擬實(shí)際工作過(guò)程”的“教、學(xué)、做”一體化。教學(xué)保障：課程組教師均為省級(jí)模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員，專(zhuān)兼職教師比例、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理。課程組非常注重教師的教學(xué)能力和職業(yè)能力提高，多位教師具備相關(guān)企業(yè)工作經(jīng)歷，具有職業(yè)資格證書(shū)，符合“雙師”結(jié)構(gòu)及“雙師”素質(zhì)。校內(nèi)外實(shí)習(xí)條件：擁有校內(nèi)實(shí)習(xí)基地：模具拆裝實(shí)習(xí)室和模具裝調(diào)實(shí)習(xí)室，有大量模具實(shí)物（企業(yè)生產(chǎn)過(guò)產(chǎn)品的模具）及模具拆裝工具，開(kāi)式雙柱可傾曲柄壓力機(jī)2臺(tái)及模具裝調(diào)工具；CNC仿真實(shí)習(xí)室及專(zhuān)業(yè)軟件。能滿(mǎn)足教學(xué)和技能培訓(xùn)需要。本課程組利用學(xué)院與多家企業(yè)建立的校企合作平臺(tái)，建立了多家穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，以開(kāi)闊學(xué)生視野，并將實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程與學(xué)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)。拓展學(xué)習(xí)平臺(tái)：學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過(guò)模具網(wǎng)站及現(xiàn)代化通訊工具，利用業(yè)余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了知識(shí)面，提升了學(xué)習(xí)技能。另外，機(jī)械學(xué)院舉辦“模具拆裝”技能大賽，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，并為學(xué)生提供了技能大比武的平臺(tái)。
2教學(xué)組織與實(shí)施的改革探索
根據(jù)本課程的目標(biāo)“模擬實(shí)際工作過(guò)程”和內(nèi)容特點(diǎn)，本課程教學(xué)主要分為二個(gè)階段，第一階段“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”階段，進(jìn)行“教、學(xué)、做”交替進(jìn)行的課程教學(xué)；以典型零件的設(shè)計(jì)制造為學(xué)習(xí)任務(wù)，將本課程的基礎(chǔ)理論與學(xué)習(xí)任務(wù)有機(jī)聯(lián)系在一起。第二階段是：“自主設(shè)計(jì)”階段，通過(guò)“課程設(shè)計(jì)專(zhuān)用周”強(qiáng)化能力教學(xué)。教學(xué)的組織安排：教師以技術(shù)主管身份為學(xué)生下達(dá)工作任務(wù)書(shū)，提供中等復(fù)雜程度的制件圖或制件。例如項(xiàng)目一連接板產(chǎn)品，如圖1所示，學(xué)生以技術(shù)員身份，通過(guò)“接受任務(wù)書(shū)——親自動(dòng)手設(shè)計(jì)——從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)——實(shí)際解決問(wèn)題——獲得專(zhuān)業(yè)技能——完成具體任務(wù)——成果評(píng)價(jià)”的學(xué)習(xí)過(guò)程，獲得與實(shí)際工作任務(wù)相一致的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)項(xiàng)技能，完成裝配圖，
3課程特色與創(chuàng)新探索
通過(guò)改革和探索，本課程形成了如下特色：實(shí)施“模擬實(shí)際工作過(guò)程”的“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)。
（1）.在“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”階段。以實(shí)際生產(chǎn)、生活中常見(jiàn)的典型制件為工作任務(wù)展開(kāi)，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，按實(shí)際工作的思路，通過(guò)教師指導(dǎo)和學(xué)生實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合、做與學(xué)有機(jī)結(jié)合、教室和實(shí)習(xí)基地有機(jī)結(jié)合，有效地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和素質(zhì)。
（2）.在“自主設(shè)計(jì)”階段。以學(xué)生感興趣的典型制件或生產(chǎn)中中等復(fù)雜的制件，將真實(shí)的設(shè)計(jì)過(guò)程引入教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)項(xiàng)目與教學(xué)地點(diǎn)“動(dòng)態(tài)化”，學(xué)生在感性的任務(wù)中真實(shí)地工作，得到真實(shí)的成果。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，將學(xué)過(guò)的有關(guān)課程有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代模具設(shè)計(jì)方法，在Pro/E、UG或其它軟件平臺(tái)下進(jìn)行計(jì)算機(jī)CAD/CAE/CAM模具設(shè)計(jì)，提高了實(shí)際動(dòng)手能力，感受實(shí)際職業(yè)氛圍。通過(guò)這種方式，使本課程教學(xué)任務(wù)真實(shí)化、教學(xué)地點(diǎn)動(dòng)態(tài)化、成果評(píng)價(jià)職業(yè)化。提高了計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力，增強(qiáng)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，利于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
4結(jié)語(yǔ)
沖壓模具設(shè)計(jì)范文第4篇
近年來(lái)，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)機(jī)械制造業(yè)發(fā)展迅猛，我國(guó)的沖壓模具企業(yè)逐漸實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、智能化，且隨著數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用，我國(guó)機(jī)械沖壓模具設(shè)計(jì)水平不斷提高，但其與發(fā)到國(guó)家仍舊存在一定的差異，文章研究沖壓模具設(shè)計(jì)和制造中的數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用，以此來(lái)改善傳統(tǒng)的模具，促使我國(guó)沖壓模具的高速發(fā)展。
關(guān)鍵詞：
沖壓模具；數(shù)字化技術(shù)；設(shè)計(jì)應(yīng)用
0前言
目前我國(guó)以航空制造業(yè)和汽車(chē)工業(yè)為主的機(jī)械類(lèi)制造業(yè)發(fā)展迅速，促使我國(guó)沖壓模具以年20%的速度持續(xù)增長(zhǎng)。沖壓模具本質(zhì)上屬于技術(shù)密集型產(chǎn)品，沖壓生產(chǎn)中的沖壓產(chǎn)品的智聯(lián)、生產(chǎn)效率等與模具設(shè)計(jì)具有較大的關(guān)聯(lián)，大力發(fā)展模具的數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造技術(shù)的分析與研究，將數(shù)字化技術(shù)廣泛應(yīng)用在模具工業(yè)中，促使現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)得到快速發(fā)展。
1沖壓模具設(shè)計(jì)和制造中的數(shù)字化關(guān)鍵技術(shù)
在沖壓模具的使用上，要將數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用在模具制造的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化制造和精確化制造，促使沖壓模具的高效開(kāi)發(fā)。模具制造的數(shù)字化技術(shù)主要是將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用在模具制造的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)每一制造環(huán)節(jié)的精確控制，從而滿(mǎn)足沖壓生產(chǎn)的要求。數(shù)字化關(guān)鍵技術(shù)具體包括以下幾種：（1）沖壓成形CAE技術(shù)。沖壓成形CAE技術(shù)本質(zhì)上是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)制造計(jì)算機(jī)軟件，并將計(jì)算機(jī)通用軟件應(yīng)用在模具自動(dòng)化質(zhì)量控制過(guò)程中，促使該技術(shù)能夠滿(mǎn)足模具制造的精確度要求，也顯著提高沖壓模具的使用周期。如AutoForm/PAM-STAMP軟件應(yīng)用在模具制造過(guò)程中，通過(guò)計(jì)算機(jī)分析、模擬機(jī)械用材的流動(dòng)、厚度的變化以及材料的破壞、起皺等，以此來(lái)對(duì)模具產(chǎn)品零件的成形、工藝設(shè)計(jì)進(jìn)行準(zhǔn)確的預(yù)見(jiàn)和建議，實(shí)現(xiàn)模具的形變。（2）模塊化的快速設(shè)計(jì)系統(tǒng)。對(duì)于沖壓模具的制造與設(shè)計(jì)，要重視結(jié)果設(shè)計(jì)，能夠?qū)⒓夹g(shù)系統(tǒng)應(yīng)用于模具制造上，提高模具設(shè)計(jì)的質(zhì)量。如隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，沖壓CAD/CAM的一體化技術(shù)應(yīng)用在模具設(shè)計(jì)上，可以有效避免單一軟件使用的弊端。CAD通用軟件主要是應(yīng)用在交互繪圖和造型層次的設(shè)計(jì)上，一般是以模具設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)為主來(lái)進(jìn)行模具繪圖和造型設(shè)計(jì)，這種軟件設(shè)計(jì)方法不能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)模具設(shè)計(jì)中的不足之處，一定情況下會(huì)延誤模具設(shè)計(jì)周期，影響模具的設(shè)計(jì)質(zhì)量。因此在數(shù)字化關(guān)鍵技術(shù)的使用上，可以將模具設(shè)計(jì)的技術(shù)結(jié)合起來(lái)，彌補(bǔ)單一技術(shù)應(yīng)用中的不足之處。
2沖壓模具設(shè)計(jì)和制造中的數(shù)字化技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)
（1）數(shù)字化裝配技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)。沖壓模具的裝配方法一般分為4種，包括互換裝配法、分組裝配法、修配裝配法以及調(diào)整裝配發(fā)等具體內(nèi)容，在模具設(shè)計(jì)上，可以將這四種裝配法按照先后順序應(yīng)用在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，有利于進(jìn)行精加工，減少裝配過(guò)程中模具標(biāo)準(zhǔn)件的損毀。（2）計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)。在傳統(tǒng)的沖壓模具設(shè)計(jì)上，高度鋼材在循環(huán)加載條件的作用下，會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的包辛格效應(yīng)，而計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的應(yīng)用極大程度上改變了沖壓設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，通過(guò)計(jì)算機(jī)仿真模擬將設(shè)計(jì)參數(shù)設(shè)計(jì)在固定范圍內(nèi)，進(jìn)行沖壓設(shè)計(jì)，提高了模具設(shè)計(jì)的精確度。（3）數(shù)字化參數(shù)的程編優(yōu)點(diǎn)。參數(shù)化程編應(yīng)用在沖壓模具的加工制造上，在數(shù)字化技術(shù)的作用下，逐漸從單純的型面加工擴(kuò)展到結(jié)構(gòu)面加工，由中低速加工變化為高速加工，從小切深變?yōu)楦哌M(jìn)給，有效改善工件加工質(zhì)量，減少加工打磨面；減少試模的工作量，提高模具制造的精度；刀具使用上以小型加工模具為主，注重細(xì)節(jié)制造，以此既滿(mǎn)足模具的設(shè)計(jì)精確度要求，也有效降低使用費(fèi)用。
3沖壓模具設(shè)計(jì)和制造中的數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用
3.1軟件技術(shù)在模具產(chǎn)品設(shè)計(jì)同步工程中的應(yīng)用
在模具產(chǎn)品的同步開(kāi)發(fā)中，要想滿(mǎn)足沖壓模具的建設(shè)要求，就要將沖壓工藝貫穿于沖壓模具的同步開(kāi)發(fā)過(guò)程中。在沖壓模具的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)上，要求設(shè)計(jì)人員全員參與，從沖壓模具的生產(chǎn)工藝、產(chǎn)品的沖壓技術(shù)再到模具的具體開(kāi)發(fā)，都要依據(jù)沖壓成形的物理規(guī)律進(jìn)行模具設(shè)計(jì)，借助計(jì)算機(jī)數(shù)字化技術(shù)真實(shí)的反映模具與板料的的關(guān)系，并將計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用在模具變形設(shè)計(jì)的全過(guò)程中。在沖壓模具的設(shè)計(jì)上，可以應(yīng)用非線(xiàn)性理論、有限元方法以及各項(xiàng)計(jì)算機(jī)軟硬件，以此來(lái)對(duì)產(chǎn)品零件的成行進(jìn)行精確的預(yù)算，全面提高沖壓模具的技術(shù)機(jī)控制質(zhì)量與效率。
3.2模塊結(jié)構(gòu)化的快速設(shè)計(jì)應(yīng)用
在數(shù)字化技術(shù)使用上，要預(yù)先消化模具的任務(wù)要求（沖壓要求），結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)模具生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用模具結(jié)構(gòu)庫(kù)，進(jìn)行模具的初設(shè)計(jì)；其次再要進(jìn)行模面設(shè)計(jì)，這一階段調(diào)用標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械件庫(kù)，組裝成一套完整的模具。在參數(shù)化模塊設(shè)計(jì)上，要實(shí)現(xiàn)典型結(jié)構(gòu)模板化和重復(fù)工作智能化，以此來(lái)提高沖壓模具的制造水平。典型結(jié)構(gòu)模塊化，主要是基于模塊化的思想，對(duì)沖壓模具的典型結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行模具設(shè)計(jì)參數(shù)的控制，生成智能化模板，以此在模具設(shè)計(jì)過(guò)程中完成建模；重復(fù)工作智能化應(yīng)用上，主要是將模具設(shè)計(jì)過(guò)程的重復(fù)工作利用智能化模板和二次開(kāi)發(fā)工具來(lái)實(shí)現(xiàn)縮短設(shè)計(jì)周期的目的，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)沖壓模具的智能化、自動(dòng)控制化進(jìn)程。
3.3信息系統(tǒng)的應(yīng)用
在沖壓模具設(shè)計(jì)上，要將數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用在制造業(yè)的每一環(huán)節(jié)中，如可以將數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用在機(jī)械自動(dòng)化管理、繪圖設(shè)計(jì)、參數(shù)分析、模具制造以及模具檢測(cè)中，在這一過(guò)程中應(yīng)用信息化系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品信息的共享，并將模具制造信息以計(jì)算機(jī)信息化的形式固定下來(lái)，從而為沖壓模具的制造設(shè)計(jì)提供借鑒意見(jiàn)，降低模具設(shè)計(jì)人員的工作量。
4結(jié)語(yǔ)
隨著信息技術(shù)以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)的沖壓模具已經(jīng)由傳統(tǒng)的機(jī)械模具形式轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械自動(dòng)化體系，將先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用在模具制造上，極大提高了我國(guó)沖壓模具的發(fā)展速度，也提高了沖壓模具的精確度和使用周期，推進(jìn)了我國(guó)沖壓模具的行業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。
參考文獻(xiàn)：
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沖壓模具設(shè)計(jì)范文第5篇
關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂 沖壓工藝與模具設(shè)計(jì) solidworks軟件
中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）03（a）-0195-01
《沖壓模具設(shè)計(jì)》是材料成型與控制專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心專(zhuān)業(yè)課程，課程既具有很強(qiáng)的理論性，又具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的課程。根據(jù)這一情況結(jié)合學(xué)院的實(shí)際情況我們確定課程的教學(xué)目標(biāo)是：1.使學(xué)生能夠掌握沖壓工藝與沖模設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，熟悉沖壓模具設(shè)計(jì)的過(guò)程和步驟；2.能夠?qū)?lái)自生產(chǎn)實(shí)際的沖壓零件圖進(jìn)行工藝分析；3.使學(xué)生能夠熟悉沖壓模具的典型結(jié)構(gòu)，并能夠熟練的識(shí)圖；4.能夠進(jìn)行零部件的工藝計(jì)算、設(shè)計(jì)并利用三維軟件（Solidworks，Pro-E等）繪制相關(guān)的圖紙。從而使學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入企業(yè)之后能夠快速的適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境。如何實(shí)現(xiàn)以上的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)成為我們教授沖壓工藝及模具設(shè)計(jì)課程的一個(gè)關(guān)鍵課題。而近年來(lái)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式在國(guó)內(nèi)外都受到了廣泛的關(guān)注，且在國(guó)外的一些課程中的實(shí)施結(jié)果也相當(dāng)不錯(cuò)。因此，對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)課程中進(jìn)行教學(xué)應(yīng)用的可行性進(jìn)行分析研究以及探索是非常有必要的。
1 當(dāng)前沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)課程的教學(xué)現(xiàn)狀分析
當(dāng)前，在沖壓模具設(shè)計(jì)的課程教學(xué)中，主要采用多媒體教學(xué)加實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式。多媒體教學(xué)雖然可以為學(xué)生展示沖壓模具的二維及三維圖形所以學(xué)生直觀的了解課程內(nèi)容，有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。但是多媒體教學(xué)還存在著很多的不足之處，因?yàn)樵谑褂枚嗝襟w教學(xué)時(shí)，學(xué)生每次只能看到當(dāng)前的一頁(yè)，而且教學(xué)改革后課時(shí)縮減，課堂時(shí)間緊張所以老師們?cè)诓シ艜r(shí)往往是一頁(yè)一閃而過(guò)，學(xué)生們思維稍慢便跟不上老師講課的節(jié)奏，一旦學(xué)生跟不上教學(xué)的節(jié)奏落下了部分課程以后便會(huì)對(duì)該課程失去信心，從而進(jìn)入惡性循環(huán)，最終導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。最關(guān)鍵的還是采用多媒體教學(xué)時(shí)，主要是老師灌輸而不是學(xué)生自己去積極地學(xué)習(xí)，這不利于學(xué)生將知識(shí)消化吸收。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是在實(shí)驗(yàn)老師的指導(dǎo)下，學(xué)生動(dòng)手拆裝模具，并進(jìn)行沖裁、彎曲、拉伸等實(shí)驗(yàn)從而實(shí)現(xiàn)將課堂知識(shí)消化吸收的作用。但是在實(shí)驗(yàn)課時(shí)有限，學(xué)生較多的情況下，只能進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，這樣的情況下就很難保證每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真地去做實(shí)驗(yàn)，同時(shí)在有限的實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)老師們也很難做到及時(shí)處理每一位學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題。所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果也不是很理想。
在這樣情況下，有必要探索其他的教學(xué)模式來(lái)改變目前的教學(xué)狀態(tài)，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。
2 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的特征與現(xiàn)狀
翻轉(zhuǎn)教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，它與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，這種新的教學(xué)模式以學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)為主和以課堂上老師與學(xué)生、學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)為輔。翻轉(zhuǎn)教學(xué)的具體實(shí)施方法是，學(xué)習(xí)者在課前觀看老師指定的教學(xué)視頻（可以是老師自制的視頻也可以是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的教學(xué)視頻），學(xué)習(xí)者根據(jù)視頻內(nèi)容提出學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，老師在上課前要收集學(xué)生的問(wèn)題，總結(jié)出有概括性且有意義的問(wèn)題，依據(jù)學(xué)生提出問(wèn)題的差異進(jìn)行分組，把不同問(wèn)題的同學(xué)分到同一組，然后進(jìn)行分組討論，達(dá)到協(xié)作學(xué)習(xí)的目的，如果學(xué)生在分組討論中不能夠解決提出的問(wèn)題，那么再由老師進(jìn)行剖析講解。通過(guò)這樣的一種學(xué)習(xí)、討論、再學(xué)習(xí)的過(guò)程達(dá)到知識(shí)的內(nèi)化。
3 沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的可行性
雖然翻轉(zhuǎn)課堂在國(guó)外的教學(xué)中取得了一定的成效，但是并不是所有的學(xué)科和課程都進(jìn)行過(guò)實(shí)踐，也有可能有些課程不適合采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，另外，在國(guó)內(nèi)翻轉(zhuǎn)教學(xué)這一教學(xué)模式無(wú)論對(duì)于老師還是學(xué)生都是一個(gè)全新的事物。所以我們對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式是否能夠適用于大學(xué)中沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)的教學(xué)進(jìn)行一次論證。
首先從教師層面出發(fā)來(lái)看，近年來(lái)我國(guó)教育界一直提倡對(duì)于大學(xué)教育要因材施教，老師不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，正如韓愈所說(shuō)：師者傳道授業(yè)解惑者也，所謂傳道應(yīng)該就是教會(huì)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，授業(yè)是向?qū)W生傳授知識(shí)，解惑是解決學(xué)生所不能解決的問(wèn)題。這正好與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的模式相類(lèi)似。因此，翻轉(zhuǎn)教學(xué)中老師的角色依然和以前沒(méi)有很大的區(qū)別，是完全可以適應(yīng)的。
其次從學(xué)生層面來(lái)看，要學(xué)好沖壓模具設(shè)計(jì)這門(mén)課程，學(xué)生必須要有一定的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，那么在傳統(tǒng)的教學(xué)中學(xué)生都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)或者去參觀學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目的，但是效果不佳，而在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中可以讓學(xué)生去觀看沖壓模具設(shè)計(jì)的視頻，然后自己根據(jù)老師提供的題目去設(shè)計(jì)一個(gè)模具，在模具設(shè)計(jì)的過(guò)程中記錄下所遇到的問(wèn)題，然后在上課時(shí)向老師求助，從而達(dá)到真正的知識(shí)內(nèi)化。一方面隨著科技的發(fā)展和人民生活水平的提高，現(xiàn)在的大學(xué)生特別是高年級(jí)學(xué)生90%以上都擁有電腦，而幾乎所有的學(xué)校都為學(xué)生提供了校園網(wǎng)絡(luò)。因此學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)可以觀看老師提供的視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)并利用電腦上的三維軟件進(jìn)行模具設(shè)計(jì)。另一方面，大學(xué)生中95%以上的人都達(dá)到了18歲，因此具有較好的自控能力和學(xué)習(xí)能力，同時(shí)大學(xué)生思維活躍，具有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，這些特點(diǎn)都與翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式相符合。因此可以看出，沖壓模具設(shè)計(jì)課程應(yīng)該可以采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式。
4 結(jié)語(yǔ)
翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式能夠更好的利用學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠更好的幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化，而教師則能夠更好的為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。因此將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)引入沖壓模具設(shè)計(jì)課程教學(xué)是可行的，并將培養(yǎng)出既具備沖壓模具設(shè)計(jì)理論知識(shí)，又具有一定設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的模具行業(yè)人才。
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