前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于熊貓的資料范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

關(guān)于熊貓的資料范文第1篇

人類已經(jīng)向別的地球上遷移。這時，我卻收到了一個緊急通知，叫我立刻趕往成都，去搶救地球上最后一只熊貓（它已經(jīng)得了重病）。我匆匆趕往成都，在路上，我想，動物園里不是還有許多大熊貓，怎么會是最后一只呢？

到了成都，我發(fā)現(xiàn)這里匯集了世界上著名的醫(yī)學家，他們解答了我提出了所有問題。原來，動物園里的都是一些由高科技納米合成技術(shù)合成的機器熊貓，這只唯一的真正大熊貓得的是“外條件不適癥”。也就是說，它是由于自身生活環(huán)境遭破壞，而終究不能適應人類為其創(chuàng)造的人工環(huán)境而生病的，。這“外條件不適癥”不光發(fā)生在動物身上，許多人也有這種癥狀。對人，醫(yī)學界已發(fā)明了一種被稱為“STI”的藥物，但醫(yī)學家不能確定這種藥物對熊貓是否有效。因此他們把我找來了。

那只熊貓已經(jīng)好幾個星期不吃不喝了，現(xiàn)在單憑醫(yī)生給它注射高能營養(yǎng)針來維持生命。醫(yī)學家們都認為，長此下去決不是辦法，叫我馬上要拿定主意。

我只好馬上打電話給國際衛(wèi)生組織和世界遺傳工程大學。不久之后，另兩名遺傳學家趕到成都，關(guān)于“STI”的所有資料也傳真到了我的臨時辦公室。

我們?nèi)苏J真地閱讀了關(guān)于“STI”的全部資料。這時，又傳來一個很壞的消息：熊貓病情惡化，這樣下去，活不了幾天了。我們馬上做出決定，立即給熊貓服用“STI”……

三天之后，熊貓的病情大有好轉(zhuǎn)，我們大家都十分高興，醫(yī)學家們也紛紛向我們表示祝賀。

幾天之后，我正準備收拾東西回家。我又收到了一個通知，說是地球上人類的遷移工作已基本結(jié)束，讓我和其他科學家共同護送熊貓飛往月球，原因是月球雖然離地球較近，但怕熊貓受不了長途旅行，同時也怕熊貓中途發(fā)生意外才需要我們護送。

誰知，就在飛往月球的途中，熊貓病情突然惡化。由于失重，“STI“不能很好地發(fā)揮療效。

關(guān)于熊貓的資料范文第2篇

“熊貓燒香”密織“僵尸網(wǎng)絡”百萬網(wǎng)民噩夢驚魂

2006年11月起，我國著名的網(wǎng)絡安全公司江民反病毒中心的電話響個不停，來自不同地區(qū)的電腦用戶發(fā)出呼救：電腦網(wǎng)絡正在遭受不明病毒攻擊，電腦系統(tǒng)出現(xiàn)藍屏、頻繁重啟、硬盤數(shù)據(jù)被破壞、電腦中所有可執(zhí)行的.exe文件都變成了一只憨態(tài)可掬、拱手舉著三根香的“熊貓”圖案，嚴重的整個公司局域網(wǎng)內(nèi)所有電腦全部中毒，公司業(yè)務幾乎陷入停頓。

反病毒工程師們將該病毒命名為“尼姆亞”。它還有一個更通俗的名字――“熊貓燒香”。

12月中旬，“熊貓燒香”進入急速變種期。2007年1月9日，“熊貓燒香”迎來了一次全國性的大規(guī)模爆發(fā)，它的變種數(shù)量定格在306個，這一天感染的電腦用戶達數(shù)十萬?！靶茇垺辈⑽淳痛酥共剑^續(xù)四處“燒香”，并且愈演愈烈。1月19日，“熊貓燒香”了一個新的變種，病毒作者同時宣稱，這將是“熊貓燒香”最后一次更新。短短一個多月，病毒已迅速在全國蔓延，已有上百萬個人用戶、網(wǎng)吧及企業(yè)局域網(wǎng)用戶遭受感染和破壞，互聯(lián)網(wǎng)上到處是受害者無奈的求助、怨恨、咒罵，電腦里到處是熊貓燒香的圖標，重要文件被破壞，局域網(wǎng)徹底癱瘓，病毒造成的損失無法估量。在幾次大面積爆發(fā)之后，“熊貓燒香”成為眾多電腦用戶談之色變的詞匯，一只只拱手舉香的“熊貓”讓眾多電腦使用者和電腦安全防護人員經(jīng)歷了一場噩夢般的記憶。

1月22日，國家計算機病毒應急處理中心再次發(fā)出警報，在全國通緝“熊貓燒香”。在《2006年度中國大陸地區(qū)電腦病毒疫情和互聯(lián)網(wǎng)安全報告》的十大病毒排行中，“熊貓燒香”一舉成為“毒王”。日本、德國等國家紛紛“熊貓燒香”的預防警報。

“熊貓燒香”病毒紅了，在它三根香的虔誠祈禱下，不到數(shù)月便紅遍了整個中國，上了CCTV，也讓自己的大名擺在了瑞星、江民、金山以及各大信息安全論壇和各類電腦技術(shù)交流網(wǎng)站的“頭版頭條”，顯示出一派“滿城盡燒熊貓香”的壯觀場景。

網(wǎng)上追蹤“武漢男孩”揪出“熊貓燒香”毒王

2007年1月9日，湖北仙桃市公安局接到報警，稱該市“江漢熱線”不幸感染“熊貓燒香”病毒而致網(wǎng)絡癱瘓?！靶茇垷恪闭竭M入警方視野。

這是國內(nèi)制作計算機病毒的第一案，公安部公共信息網(wǎng)絡安全監(jiān)察局和湖北省公安廳對此高度重視，迅即成立了聯(lián)合工作組。

據(jù)工作組成員透露，盡管病毒作者絞盡腦汁自我隱藏，但還是在互聯(lián)網(wǎng)上留下了很多蛛絲馬跡，在多個相關(guān)病毒的代碼里都寫著代碼“WHBOY”(武漢男孩)。

“武漢男孩”又名“小俊”。根據(jù)“小俊”上網(wǎng)賬戶資料，警方將目標鎖定一個叫羅某的人，此人居住在武昌關(guān)山某居民樓。

2月3日16時許，“小俊”的胞弟李明到李俊租住屋找哥哥時，被早已守候在此的民警“請”到派出所。據(jù)其交代，“小俊”真名叫李俊。事后，李明才知道哥哥竟然是臭名昭著的“熊貓燒香”的始作俑者。

17時許，警方從偵查中獲悉，李俊要潛逃外地！網(wǎng)監(jiān)總隊立即向武漢市機場、火車站、長途汽車站等各個進出口岸發(fā)出協(xié)查通報。

19時許，從在出租屋蹲點守候的工作組傳來消息，回出租屋取東西準備潛逃的李俊被當場抓獲。民警從李俊身上找到了一張武昌京都大廈賓館的門卡。專案人員趕往該賓館，當晚將其同伙雷磊抓獲歸案。

湖北警方乘勝追擊，在浙江、山東、廣西、天津、廣東、四川、江西、云南、新疆、河南等地公安機關(guān)的配合下，相繼抓獲王磊(男，22歲，山東威海人)、葉培新(男，21歲，浙江溫州人)、張順(男，23歲，浙江麗水人)、王哲(男，24歲，湖北仙桃人)等4名改寫、傳播“熊貓燒香”病毒的嫌疑人。這些人通過改寫、傳播“熊貓燒香”病毒，構(gòu)建“僵尸網(wǎng)絡”，通過盜竊各種游戲和QQ賬號等方式非法牟利。

網(wǎng)絡天才求職碰壁 網(wǎng)上制毒發(fā)泄不滿

“他的確是個網(wǎng)絡天才。”12日，省網(wǎng)監(jiān)總隊有關(guān)專家如此描述李俊?！半m然沒有接受過正規(guī)教育，但他對網(wǎng)絡知識運用得駕輕就熟。“可惜聰明反被?。　睂＜覠o不遺憾地說。

與李俊接觸過的眾多電腦愛好者也向警方證實：“李俊愛好電腦到了癡迷的地步！他玩電腦的技術(shù)屬大師級水平！”李明也表示，哥哥很愛網(wǎng)絡知識，其電腦方面的技術(shù)大部分是看書自學的，“他常常對著書本擺弄電腦幾小時，不知疲倦”。一次偶然的機會讓弟弟見識了哥哥在電腦上超人的才華。去年，李明的電腦中了“923”病毒，于是在網(wǎng)上向哥哥求助，李俊在網(wǎng)上就幫弟弟搞定了病毒，讓李明深感佩服。

據(jù)警方資料顯示：李俊，男，25歲，新洲區(qū)陽邏街人，曾在某電腦城工作；雷磊，男，25歲，是李俊的同鄉(xiāng)兼同學，兩人中專畢業(yè)后一起參加網(wǎng)絡技術(shù)職業(yè)培訓班。

2000年下半年，18歲的李俊早早地開始了工作生涯。他的第一份工作是在武漢化工建材公司，但因為沒有興趣，而且收入也不高，兩年不到他就辭了職，只身一人前往武漢市區(qū)打工。

其間，李俊對網(wǎng)絡表現(xiàn)出強烈的興趣，上網(wǎng)成癖。風靡一時的網(wǎng)絡愛情故事《第一次親密接觸》李俊也很喜歡，他特意買了那本小說。

李俊初到武昌的工作是網(wǎng)吧管理員。但工作并不順利，后來又到電腦城裝機，中間還替人開過車。網(wǎng)吧管理員的工作后來讓李俊覺得很苦，工作起來“沒有白天沒有黑夜的”，每月工資也就1000元左右。這離李俊的期望值實在是太遙遠了。

2004年起，李俊多次上北京、下廣州找IT方面的工作，尤其鐘情于網(wǎng)絡安全公司，但均未成功。2006年的一天，還在成都上學的李明在網(wǎng)上遇到李俊，李明問哥哥最近在忙什么。李俊說他最近到北京和廣州去找工作，其中包括瑞星和金山等殺毒軟件公司，但沒有結(jié)果。李明說，李俊是一個自尊心非常強的人，幾次求職碰壁肯定會傷害他的自尊心。李明猜測，求職碰壁的關(guān)鍵因素很可能是中專學歷。

據(jù)李俊交代，心懷不滿的他于2006年10月16日編寫了“熊貓燒香”病毒并在網(wǎng)上廣泛傳播。“我想通過這種方式證明我的實力！”

然而，據(jù)警方介紹，“熊貓燒香”病毒除了單純傳播病毒外，還具有強烈的商業(yè)目的：可以暗中盜取用戶游戲賬號、QQ賬號，以供出售牟利；還可以控制受感染電腦，將其變?yōu)椤熬W(wǎng)絡僵尸”，暗中訪問一些按訪問流量付費的網(wǎng)站，從而獲利。此外，李俊還于2003年編寫了“武漢男生”病毒、2005年編寫了“武漢男生2005”病毒及“QQ尾巴”病毒。李俊以自己出售和由他人代賣的方式，每次要價500-1000元不等，將該病毒銷售給120余人，非法獲利10萬余元。經(jīng)病毒購買者進一步傳播，該病毒的各種變種在網(wǎng)上大面積傳播，據(jù)估算，被“熊貓燒香”病毒控制的“網(wǎng)絡僵尸”數(shù)以百萬計，通過盜竊各種游戲和QQ賬號等方式非法牟利，一年累計可獲利上千萬元。

“熊貓燒香”病毒問世后，浙江一位病毒販賣傳播者，先是每天給李俊在銀行賬戶上匯3500元，后來每天匯6000元，直至被抓捕前，總計不到一個月時間，他就牟利十幾萬元。李俊把錢存在銀行卡里，很少出去玩。據(jù)辦案民警介紹，李俊賬戶里的錢曾高達40多萬元，白天睡覺、晚上上網(wǎng)的他并不經(jīng)常出去玩，但見起網(wǎng)友來，他出手非常大方，經(jīng)常飛機來飛機去，最多曾一天消費上萬元。警方在其住處查獲一大沓飛機票。

“熊貓燒香”案的另一名犯罪嫌疑人雷磊和李俊平時很要好，經(jīng)常串門。兩人在上初中時就經(jīng)常打游戲機，而且很厲害，都能一次通關(guān)到底。雷磊的叔叔雷軍華說，雷磊初中畢業(yè)后因成績不好沒有考上高中，就上了一所中專。4日下午5時許，他接到了仙桃市第二看守所的電話，便和雷磊父親趕到仙桃送了生活費和衣物，當時還不知道雷磊犯的究竟是何罪。網(wǎng)上傳出消息后，村里鬧得沸沸揚揚，他趕到網(wǎng)吧親自看過，很驚訝侄兒居然涉嫌如此“高科技犯罪”。雷磊已婚，孩子還不滿一歲。

最大愛好是拆拼裝東西 最大遺憾是沒能上大學

在家人眼里，李俊從小就是個很老實聽話的孩子，性格有點內(nèi)向、不愛講話，從不和人打架鬧事。李媽媽說，李俊小時候非常喜歡拆裝東西，家里的汽車玩具、廢棄的鐘表都被他拆裝過?？磧鹤訍垭娔X，一家人就攢錢給他買了一臺電腦?！斑€說他不出去惹禍，每天就只知道在家上網(wǎng)，哪曉得他搞出這么大的事來?！崩顙寢尣煌Ａ鳒I，嘴里嘮叨著：“不給他買電腦就好了?！?/p>

小學和初中時李俊表現(xiàn)還不錯，但偏科現(xiàn)象十分嚴重，數(shù)學和英語優(yōu)秀，但文史很差。1998年7月，李俊中考結(jié)束，成績并不理想。當時，父母廠里技校有人上門來做工作，說上廠里技校將來能直接安排工作。最后，家人決定讓李俊進了水泥廠自辦的一所技校(現(xiàn)已改名為“媧石職業(yè)技術(shù)學?！?。

1998年9月開學第一天，當李俊從學校領回新課本時，看到全部都是自己不喜歡的水泥專業(yè)教材時，他再也忍不住心中的不滿流下了眼淚。雖然李俊一言不發(fā)，但弟弟李明非常了解哥哥的心思，李俊還是希望上高中、上大學。李明回憶說，李俊上中專的時候流行交筆友，最初認識的時候，都要填寫固定格式的自我介紹?！捌渲杏幸粰谑恰钸z憾的事情’，哥哥當時填的就是‘沒有上大學’?！崩蠲髡f。后來，當李明考上大學準備去重慶時，李俊還特意到火車站去送弟弟，當時他也流淚了。

湖北省媧石技術(shù)學校的副校長胡毅回憶說，怎么也沒有想到，元旦時肆虐學校局域網(wǎng)的病毒“熊貓燒香”，竟然出自他曾經(jīng)的學生李俊之手。胡毅曾是李俊的物理和電工學教師，對于李俊的表現(xiàn)，胡毅用“中規(guī)中矩”來形容。

據(jù)他回憶，李俊在學校讀書的時候，非常好學，每次面對理科方面的提問，反應都特別快，學習成績很優(yōu)秀。有一次班里給一位家庭困難的同學捐款，李俊捐的最多。另外在他印象中，李俊不愛好體育運動。當時，班上組織了一個排球隊，但李俊不愿參加，也不參加籃球、足球之類的體育活動。

據(jù)胡毅介紹，李俊最初接觸電腦應該在學校二年級，當時學校開設了計算機一級課程，學習DOS、Windows等操作系統(tǒng)和Office辦公軟件的一些基本操作。

“學生們總共學習了200個課時，包括理論和上機?！焙阏f，學校那時只有20多臺電腦，上機的課時相對理論少一點，他當時并沒有看出李俊對電腦的熱情比別人高。不過，李明記得，李俊當時學習電腦比較用功，他打字的速度在班上最快。

“可惜了、可惜了”，胡毅一直這樣說，他怎么也想不通，本來在學校里一個很好的孩子，到了社會上怎么會變成這樣了，“是不是受到了不公正、不公平的待遇？”

嚴重后果令其始料不及 鐵窗懺悔編寫專殺軟件

看守所的高墻內(nèi)，身高1.75米的李俊剃著光頭，身穿黃色馬甲，神情十分頹廢。“我是1999年開始接觸電腦的，學習電腦知識也主要是靠泡網(wǎng)吧?！崩羁〈怪^低聲說，“最初我設計病毒只是好奇和好玩，后來不斷有網(wǎng)友找我買木馬，我看靠這個能賺錢，就……”

李俊喜愛動物。而網(wǎng)上流傳的那個憨憨的熊貓燒香形象在他看來相當可愛，便將其用來做自己病毒的“形象代言人”。但對于“熊貓”造成的嚴重后果，李俊一開始并沒有預計到，“沒想到傳播速度會這么快”?？吹绞虑轸[大了，李俊有點兒害怕，又編制了一個殺毒程序，想把病毒都殺掉，但編好后不敢掛在網(wǎng)上，怕警察順藤摸瓜暴露了自己。但他知道警察肯定要來抓自己，甚至想過到在新疆開網(wǎng)吧的朋友處躲避。

2月9日，在看守所內(nèi)，李俊僅用了5個小時就編寫出“熊貓燒香”病毒專殺工具(李俊版)。通過在民警手機上的反復實驗，殺毒效果非常好。目前，這個專殺軟件已在網(wǎng)上公布，供被感染者免費下載。

在編寫專殺軟件的同時，李俊特別寫上了一段話，對自己造成的負面影響表示歉意。以下是李俊的親筆信（節(jié)選）。

各位網(wǎng)友：

你們好！我是熊貓燒香的第一版作者。

我真的沒有想到熊貓燒香在短短的兩個月竟然瘋狂感染到這個地步，真的是我的不對，或許真的是我低估了網(wǎng)絡的力量，它的散播速度是我想不到的！對于所有中毒的網(wǎng)友，企業(yè)來說，可能是一個很大的打擊，我對此表示深深的歉意！很對不起！

我要解釋一些事情，有人說熊貓燒香更改熊貓的圖標是我在詆毀大熊貓！這里我要解釋下，這是絕對沒有的事情，完全是出于這個圖片比較讓我個人喜歡，才會用的！

關(guān)于我的身份，大家不要再猜測我是誰了，15歲的武漢男生也好，是個女的也好，某公司老總也好，殺毒廠商也好，光是新聞的評論，網(wǎng)友的臭罵已經(jīng)讓我后悔之極了！希望熊貓病毒不要再成為炒作的娛樂新聞，不要再出任何關(guān)于熊貓新聞和評論！希望安全軟件公司不要吹噓，相互詆毀，相互炒作，盡力做出讓人們信賴的好安全軟件！謝謝大家！

這是我寫的一個專殺程序，肯定是比不上專業(yè)級的殺毒軟件了，但是我想這是我最后能給大家做的事情了。

熊貓走了，是結(jié)束嗎？不是的，網(wǎng)絡永遠沒有安全的時候，或許在不久，會有很多更厲害的病毒出來！所以我在這里提醒大家，提高網(wǎng)絡安全意識，并不是你應該注意的，而是你必須懂得和去做的一些事情！

再一次表示深深的歉意,同時我發(fā)出這個專殺，愿能給大家?guī)韼椭?/p>

熊貓燒香的作者

2007年2月9日于仙桃市第一看守所

問及將來的打算，李俊低著頭小聲地說：“以后要做對社會有貢獻的人。”

關(guān)于熊貓的資料范文第3篇

[關(guān)鍵詞]《功夫熊貓》　動畫片　夢工廠

引言

美國夢工廠出品的中國題材動畫巨片《功夫熊貓》在2008年的暑期檔中播出后引來國內(nèi)一番近乎激烈的爭論。因為這是美國人拍的關(guān)于古代中國的功夫片，而且還“調(diào)侃”了我們的國寶，所以國人對它的評論也就五花八門。現(xiàn)在議論聲已漸漸遠去，讓我們用冷靜的心態(tài)從影片的故事情節(jié)和制作技術(shù)兩方面重新解析此片。

一、“動物+動畫”演繹的武俠故事

功夫片一直以來就是香港電影的代名詞，由于上世紀李小龍電影在國外的發(fā)行，把中國的武俠之風傳播了開來，讓世界了解了中國，也慢慢接受了中國文化。本片的導演馬克?奧斯本就用了30年時間來研究中國文化(其中也包括中國功夫片)。在本片中就可以很明顯地感受到香港功夫片影響的痕跡。功夫源于中國，美國人在拍電影時模仿中國功夫片也就顯得順理成章了。

用動物來講述人類的故事一直是動畫界比較喜歡的方式。同樣本片也是用了一群來自幾大洲的動物來共同演繹一個話題―――個不起眼的小動物成長為大俠級動物的故事。本片中主角是一只可直立行走的熊貓，他從一個在祖?zhèn)髅骛^中給父親幫忙的店小二一朝成為拯救和平谷的神龍英雄。其實武俠片中的人物不外乎兩種，一種是開場已經(jīng)具備了超強武功的英雄，慢慢在故事的展開中由于各種誘因而漸漸沒落甚至變壞。另一種則是周星馳式的小人物一夜或一朝成名，然后風光無限。功夫貓熊就是學了星爺?shù)陌咽?。從小人物開始，但在影片的序幕中展現(xiàn)在人們面前的是卻是一位具有中國武術(shù)絕學、曠世無匹的高手。他所向披靡，天下無敵。用了很短的時間將片中主角按第一種武俠人物簡單的詮釋了一遍，其實這只是玩了一個小伎倆，是為了吊你的味口。當觀眾從夢境中走出后故事才按第二種大俠的成長史展開。也只有這樣才能讓觀眾產(chǎn)生理想中的大俠與現(xiàn)實中店小二之間的巨大差距，且生一懸念，這么一個懶散、肥胖的動物如何能號令天下，所以往后故事的展開也就撲朔迷離、耐人尋味了。

故事因為發(fā)生在古代中國，所以在故事中也折射出諸多的古代中國哲學思想，如有即是無，無即是有。反映在影片中就成了所謂的武功秘籍其實就是空無一物的無字天書。只要相信自己，相信他人就足夠了。這也有點東方佛教思想―心誠則靈。又如在影片其中一幕戲“天池授藝”中，從草叢中的太湖石到滿山的紅葉，還有天空中染紅了半邊天的晚霞，處處讓人感到一種家的感覺，也許這就是美國動畫制作大師們心中的功夫之發(fā)源地的圣境。影片中極具中國民族特色又不失現(xiàn)代特征的配樂是由奧斯卡獎得主漢斯?季默和約翰?鮑爾來共同完成的。正如導演所說：“我們要的是史詩般的音樂來搭配片中壯觀的場景和龐大的打斗場面，我們希望配樂能帶有中國風，但是又能被西方觀眾接受。”由此看來這種東西合璧式配樂是一種折衷的結(jié)果。由于美國人對中國的了解相當一部分是通過我們的鄰國日本，所以在片中反面角色“太郎”的出現(xiàn)也就不足為奇了。其實不光是美國人，多數(shù)西方國家對東方文化的了解也是通過了日本。這與我國很長時間的不與外界交流的閉關(guān)鎖國之治國思想是分不開的。

影片從開始到結(jié)尾都穿插著中國元素，但是從更深層次的價值取向和構(gòu)思邏輯來分析，本片還是很具西方色彩的。正如臺灣中正大學歷史系教授孫隆基所言：阿寶被封為神龍大俠，受賜神龍寶卷，打開來是白紙一張，反映出他的面孔而已，使他悟到功夫的終極境界是對自己有信心。一紙空白有點禪味，靈感來自慧能的本來無一物，背后的訊息卻是美國式的大樹特樹的“自我”。其實這與西方的人本主義也是同源的。片中為何要選一只身肥體胖的大熊貓來擔任主角，這也是美國文化下的產(chǎn)物。從傳統(tǒng)的角度來看練武之人身體要健壯，體格要協(xié)調(diào)，武林高手中很少有肥胖者。片中只所以要選擇這么一位有點體胖的武林高人是有用意的，因為在美國人口中肥胖者已經(jīng)占了相當大的比例。他們主張個性的發(fā)揮和張揚：他們不再以過去的美丑來做為衡量標準而是要為自己平權(quán)，有種要顛覆傳統(tǒng)美與丑的標準的趨勢。其實不同體格者都有保持自己體形的權(quán)力，也有免受別人嘲笑的權(quán)力，這一點在美國做的相當好。所以才有了這么一位美國人心目中好吃、遲鈍、肥胖的功夫巨人。

不管它是中國元素還是美國基因，也不管熊貓是黑眼珠還是綠眼球，總之該片宣揚了中華文明這一點是無容贅言的，熊貓產(chǎn)于中國，但它也屬于整個世界，我們把熊貓送出國門的同時也應該把我們的文化一并送出去，也讓它遍地開花。何樂而不為呢?

二、技術(shù)豐富情感

電影的特效分為視覺特效和音樂特效。而視覺特效又是好萊塢的殺手锏，并且在視覺特效制作技術(shù)方面向來是對外保密的，所以我們只能從一些透露出來的細枝末節(jié)來管中窺豹式的分析當初制作時的一些技術(shù)。

《功夫熊貓》是用CG技術(shù)制作的3D動畫。本片中的角色全部為長著皮毛或者羽毛的動物，而這些纖細的毛在動畫的制作中是一個難題。因為要想做的真實就必須去仿真。也就是一根根的作出來，還要讓它們隨著骨骼、肢體的運動或在外力的作用下發(fā)生變化，如虎妞在黑夜中趕往索橋攔截太郎一幕中就可以看到飛行中頭部的毛發(fā)在風吹下激速的向后抖動，并且還折射出月亮的冷光，真可謂事無巨細，讓觀者嘆服。這也是美國人重視細節(jié)的體現(xiàn)。還有飛鶴大師全身長滿六千多根單獨的羽毛，要讓它們在行走或飛行中非常協(xié)調(diào)地動起來也是一個浩大的系統(tǒng)工程。為了操縱這些絨毛該片的R＆D開發(fā)部門創(chuàng)造了一個自動化羽毛系統(tǒng)，用它來操控、完成運動過程中這些復雜而繁重的“表面”工作。還有一個技術(shù)難題就是阿寶的舌頭。在片中曾多處出現(xiàn)阿寶用舌頭來表達情感或豐富情節(jié)的畫面。如在天池授藝一節(jié)中阿寶用柔軟的舌頭在空中優(yōu)美的旋轉(zhuǎn)了九十度后去叼那個飛行中的包子。展現(xiàn)在觀眾面前的是一個再真實不過的阿寶了。

片中情節(jié)都是以中國古代建筑為場景而展開的，而中國古代的木構(gòu)架建筑極其復雜，含有大量的斗拱、翼角、飛檐，還有天花、藻井的裝飾，各種彩畫和屋頂瑞獸。這些繁瑣的部件在CG造型上是相當困難的。由此可見動畫師們在制作的前期參閱了大量資料。美國動畫師的這種敬業(yè)的精神是值得學習的。與之相比我國的大型紀錄片《故宮》中數(shù)字化紫禁城的制作就顯得粗糙了許多。差距是有的，不光在軟件與硬件，而且還包括團隊協(xié)作精神。這些都是值得我國的動畫界借鑒的。

關(guān)于熊貓的資料范文第4篇

動物，是我們?nèi)祟惖呐笥?，但是也成為了我們桌上不可缺少的美味佳肴，人們大量的捕捉動物，讓他們成為的口中食物，使得動物的?shù)量和種類急劇減少，越來越多的動物瀕臨滅絕，從此它們就在地球上消失了。動物到底要不要保護呢？我針對這個問題展開了調(diào)查。

二， 調(diào)查的方法

1， 上網(wǎng)查找關(guān)于動物的數(shù)量，瀕臨滅絕的動物有那些？

2， 閱讀《百科全書》（自然環(huán)境）找尋國家保護的動物有哪些？

3， 閱讀課外書，人類怎樣破壞環(huán)境，導致動物減少？

三， 調(diào)查情況及資料整理。

信息渠道 涉及內(nèi)容 具體情況

《百科全書》（自然。環(huán)境） 國家保護動物 大熊貓，揚子鱷，

白 鶴，麋鹿北山羊，巨蜥，雪豹，信天翁，云豹，中華鱘……

課外書 人類破壞環(huán)境，導致動物減少 人類不斷開車駛?cè)肟祭娴牡胤剑尶祭瓚K死在車輪下，考拉的食物按樹葉也沒有了。河水的污染，氣溫的升高……

上網(wǎng) 瀕臨滅絕的動物 揚子鱷不足120條，海豹僅存500只，蘇們答臘虎還有20只，大熊貓僅1000只，金絲猴700只

四， 結(jié)論

關(guān)于熊貓的資料范文第5篇

    一、 一節(jié)英語課后的反思

    下面以我在8a unit 4 wild animals—reading1— the story of xi wang為例，從成功之處、不足之處、教學機智、學生見解以及再教設計幾方面來簡要談一下我對這節(jié)課的反思。

    1. 成功之處

    首先用不同的形象生動的圖片導入一些重點單詞與短語，激發(fā)了學生的學習興趣。其次在閱讀課中，注意培養(yǎng)學生閱讀的方法與技巧，如先快速閱讀回答兩個問題，然后再細讀做不同類型的習題。再次，按大熊貓的不同生長過程來進行出題，讓學生能有層次的進行理解文章。

    2. 不足之處

    課后通過向老教師的學習以及與其他同行的再交流，發(fā)覺自己本節(jié)課還存在許多不足之處。首先導入可以更新穎，我們可以采取用一首英文歌曲“bleeding wolves”導入，以便學生更好地進入學習狀態(tài)，融入課堂氛圍。其次，教學環(huán)節(jié)設計可以更合理。如：可以先讓學生快速閱讀提出兩個中心問題以便學生了解文章。其次讓學生再讀將文章分為四段，讓其從整體上把握了文章脈絡。而我卻將這個環(huán)節(jié)放在了最后，似乎毫無意義。另外，可以讓學生按剛才分好的段落進行閱讀并完成不同類型的習題，有的放矢，層次感更鮮明突出。最后，在對文章都理解后進行一個拓展：如何寫一個關(guān)于野生動物的文章，自然便聯(lián)系到了后面的main task, 然后讓學生討論并形成各種清晰地圖標，接著讓學生對此進行復述課文達到學以致用。小組活動可以一直貫穿始終。而我在這個環(huán)節(jié)中沒有考慮到將整個單元的知識脈絡聯(lián)系起來，而且學生沒能很好的復述本篇文章。

    3. 教學機智

    本節(jié)課中在讓學生討論大熊貓?zhí)幱谖ｋU中并如何保護他們時，我突然想到讓學生扮演大熊貓以此激發(fā)了學生的學習興趣。

    4. 學生見解

    學生在回答如何保護大熊貓時除了回答書上的一些措施后還自己想出了一些措施，是出乎我的意料的，也提醒自己不能拘泥于課本。

    5. 再教設計

    通過今天的反思讓我了解了以后閱讀課的模式，并要根據(jù)不同文章進行適當調(diào)整。如：8a第四單元重點是單詞有難度，那么導入時就重點導入單詞。8a第五單元重點是短語有難度，那么導入時就重點導入短語。導入后就用practice 再來鞏固練習。只要是整篇文章就要進行分段分層次閱讀。 

最后讓學生由詞到短語再到句子最后形成語篇。

    二、 關(guān)于小組合作模式中存在的困惑與反思

    我校在開展全面學習推廣杜郎口中學教改的成功經(jīng)驗基礎上，結(jié)合自身實際，也發(fā)展出一套新型的課堂教學模式，即讀書自學完成學案，自主學習錯題反思，合作探究討論解疑，展示點評總結(jié)升華，清理過關(guān)當堂檢測。另外，每組由六個成員組成，分別分為：a1，a2，b1，b2，c1，c2. 對于我們每一位教師來說，教學模式的改革讓我們面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，因為學生的個體差異性不同，并不是此種模式就適合本班級，適合大部分學生，但它同時又為我們提供了不可多得的機遇。因此，老師們課后無時無處不在交流，反思并總結(jié)自己在教學過程中的收獲和存在的問題。

    下面是我對新型小組模式的一些反思與總結(jié)。

    1. 組員代表在講臺前講解呈現(xiàn)時度的把握

    當組員代表在講臺前講解呈現(xiàn)時，老師該如何控制學生講解的度？是讓其一直不停說完還是中途打斷跑題的內(nèi)容。學生講解時往往會參照一些資料，本是好意但由于對教材把握的度遠不如老師，所以在講解時常會超綱?？此拼蠹叶级耍赡茈x開這些資料后就會快速忘記。而且有些知識不一定需要學生現(xiàn)在了解掌握，也會給只有40分鐘的課堂時間帶來挑戰(zhàn)。

    2. 上臺講解發(fā)言的組員代表勝任問題

    由于組員之間的不均衡以及學生之間的個體差異性問題，講解展示的機會不是每個組員都能勝任，這勢必會造成某些a1，a2或b1的同學講解機會較多，而b2，c1，c2學習主動性可能漸漸會下降，甚至會造成兩極分化現(xiàn)象的進一步擴大。因此，老師在問題設計時就應分工明確并設置不同層次的題目，不能總是讓a1，a2或b1回答問題。我會在展示環(huán)節(jié)中這樣設置：1.c1讀整個句子；2.c2翻譯句子；3.b1講解句中重點及用法；4.a2做補充/出題；5.b2做題；6.a1點評（其中的號根據(jù)句子的難易度可進行適當?shù)恼{(diào)節(jié)）。這樣設計展示環(huán)節(jié)的好處是讓同學們多方位去掌握一個句子用法，久而久之讓他們記住怎么才算是掌握一個知識點，那就是要先會讀，了解大意，看出句子重點及結(jié)構(gòu)，最后是靈活運用所學句子。我相信即便是沒有老師教，學生也知道如何自學新課文。

    3. 組員講解時老師的點撥問題

    當一位學生正講得形如流水，底下同學也聽得津津有味時，老師的點撥就顯得尤為重要，哪些是重點，哪些是需要記筆記的，老師應不斷提醒學生。否則只靠課堂上的聽而不去記憶鞏固肯定是不行的。

    4. 小組的知識講解是一把雙刃劍