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相思賦范文第1篇

在風(fēng)月中駐足

在漫漫紅塵中將你尋找

你隨風(fēng)映入我的眼簾

潛入我的心底

淡雅而馨香

從此思念成災(zāi)

無(wú)盡的淚在眸間滑落

相思如梨花般紛飛

飄落無(wú)痕

眉間的滄海烏云

輕緩的落入筆端

為你在流年的光陰里

寫(xiě)下最美的詩(shī)行

你，如蓮的女子

便是我今生生命里

最美的風(fēng)景

相思賦范文第2篇

上文中所提到的數(shù)、數(shù)量關(guān)系一般都來(lái)源于規(guī)定或約定俗成，是具有某種代表意義的標(biāo)志，如教材中的C、S、V、S=2（ab+ah+bh）、V=abh……這些都是約定俗成的符號(hào)，既簡(jiǎn)潔又易記。但對(duì)于未約定的符號(hào)，我們能否可以自定義符號(hào)或是創(chuàng)新性地使用符號(hào)以簡(jiǎn)化變化規(guī)律，幫助思考呢？

一、自定義符號(hào)，簡(jiǎn)明規(guī)律，促化歸思想

自定義符號(hào)，其實(shí)無(wú)處不在，比如5個(gè)人，我們可以用5根小棒擺出來(lái)，也可以畫(huà)出5個(gè)圓或5個(gè)其他圖形，這里的小棒、圓或其他圖形就是5個(gè)人的符號(hào)表示。在一年級(jí)起始階段，在已有的擺小棒的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，孩子們就已經(jīng)開(kāi)始自定義符號(hào)，幫助思考了。比如，小朋友排隊(duì)做操站成一隊(duì)，樂(lè)樂(lè)的前面有3人，樂(lè)樂(lè)的后面有5人，這隊(duì)一共有幾個(gè)小朋友？有些孩子在做題時(shí)，就會(huì)將樂(lè)樂(lè)定義為，將其他小朋友定義為，并將這隊(duì)小朋友表示為，當(dāng)然，也有孩子用其他符號(hào)表示。這樣，一目了然，孩子們就看到了這隊(duì)的小朋友是3+1+5=9（人）。再如，小朋友排隊(duì)做操站成一隊(duì)，樂(lè)樂(lè)從前往后數(shù)是第3個(gè)，從后向前數(shù)是第5個(gè)，這隊(duì)一共有幾個(gè)小朋友？為了降低思考難度，我讓孩子們先畫(huà)一畫(huà)，再列式，？搖？搖？搖？搖 ？搖？搖。有的孩子用/或、等符號(hào)，畫(huà)出了這隊(duì)小朋友。通過(guò)符號(hào)化，孩子們意識(shí)到了，從前往后數(shù)第3個(gè)即前面是2個(gè)，從后往前數(shù)第5個(gè)即后面有4個(gè)，這隊(duì)小朋友共有3+5-1=7（個(gè)）。以上兩題是《排隊(duì)問(wèn)題》，是在課本知識(shí)《幾和第幾》教學(xué)后的一個(gè)拓展延續(xù)教學(xué)，這類(lèi)題型經(jīng)常出現(xiàn)在各類(lèi)教輔用書(shū)上，是一個(gè)常見(jiàn)且常用的題型。符號(hào)化的過(guò)程，其實(shí)就是思考的緩沖，讓孩子們仔細(xì)審題。這兩題無(wú)一例外都是通過(guò)自定義符號(hào)，將這個(gè)“遺漏了，要加上；重復(fù)了，就要減去”規(guī)律表示出來(lái)。

當(dāng)出現(xiàn)數(shù)字很大，無(wú)法用符號(hào)表示時(shí)，我們可以變小數(shù)字，自定義符號(hào)，簡(jiǎn)明規(guī)律，并借此培養(yǎng)化歸思想來(lái)思考新問(wèn)題。如圖：

擺1個(gè)三角形用3根小棒，

擺2個(gè)三角形用5根小棒，

擺3個(gè)三角形用7根小棒，

照這樣擺下去，擺100個(gè)三角形用（）根小棒。

圖片還呈現(xiàn)擺4個(gè)三角形用9根小棒，擺5個(gè)三角形用11根小棒，可是要擺100個(gè)三角形，通過(guò)符號(hào)是無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)得到答案的，因此，我們可以培養(yǎng)學(xué)生化歸思想，引導(dǎo)學(xué)生自定義符號(hào)，闡明規(guī)律——

通過(guò)上表，我們發(fā)現(xiàn)，每多一個(gè)三角形，就多2根小棒，因此，要擺N個(gè)三角形就要用（2N+1）根小棒，那么要擺100個(gè)三角形就要用2×100+1=201根小棒?；瘹w思想是將復(fù)雜問(wèn)題轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單問(wèn)題，從小數(shù)字中找規(guī)律，并簡(jiǎn)明規(guī)律，以此推導(dǎo)出問(wèn)題答案。

二、創(chuàng)新用符號(hào)，簡(jiǎn)化推理，促數(shù)形結(jié)合思想

除了可以自定義符號(hào)外，我們還可以創(chuàng)新用符號(hào)，使推理過(guò)程更簡(jiǎn)化，這一過(guò)程更需要數(shù)形結(jié)合思想的指引。比如6個(gè)小朋友圍成一圈，每個(gè)人心里都想好一個(gè)數(shù)，并把這個(gè)數(shù)告訴左右相鄰的兩個(gè)人，然后每個(gè)人把左右相鄰的兩個(gè)人告訴自己的數(shù)的平均數(shù)亮出來(lái)，如下圖所示，問(wèn)：亮出11的人原來(lái)心中想的數(shù)是多少？

為了更便于推理，我們可以給這6個(gè)小朋友編上名字，分別是：報(bào)9的人是a，報(bào)7的人是b，報(bào)11的人是c，報(bào)10的人是d，報(bào)8的人是e，報(bào)4的人是f。根據(jù)題意，我們可以得到以下等式：a+e=14，c+e=20，a+c=8，所以2a+c+e=22，a=1，e=13，c=7。所以報(bào)11的e心里想的數(shù)是13。

這里，除了可以用符號(hào)標(biāo)注這六個(gè)小朋友外，也可以用符號(hào)標(biāo)注他們心里想的數(shù)，我們可以讓報(bào)11的人心里想的是x，則報(bào)9的人心里想的是14-x，報(bào)8的人心里想的是20-x，于是報(bào)8的人與報(bào)9的人的和是8，即（14-x）+（20-x）=8，34-2x=8，x=13。

相思賦范文第3篇

關(guān)鍵詞：氣象服務(wù) 現(xiàn)狀 趨勢(shì)

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是在自然的、多變的氣侯環(huán)境條件下進(jìn)行的自然再生產(chǎn)和社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程，生產(chǎn)的每個(gè)環(huán)節(jié)都與天氣、氣候條件密切相關(guān)，因而農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迫切需要掌握當(dāng)?shù)氐奶鞖?、氣候知識(shí)及天氣、氣候預(yù)報(bào)信息。氣象部門(mén)本身就是個(gè)面向社會(huì)和公眾的服務(wù)部門(mén)，氣象為農(nóng)業(yè)服務(wù)是氣象服務(wù)的首要方面。隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整、農(nóng)業(yè)新技術(shù)的推進(jìn)以及中國(guó)氣象局發(fā)展戰(zhàn)略的研究成果在氣象事業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用。農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民對(duì)氣象服務(wù)需求發(fā)生了很大變化。我們現(xiàn)行的農(nóng)氣工作的內(nèi)容、方法、途徑已適應(yīng)不了新形勢(shì)的要求。農(nóng)業(yè)氣象工作面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

一、我國(guó)農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)現(xiàn)狀

1、農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)內(nèi)容

目前，我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)體系已經(jīng)形成并行到發(fā)展。農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)設(shè)在國(guó)家、省、地、縣四級(jí)氣象機(jī)構(gòu)內(nèi)，已成為氣象事業(yè)基本業(yè)務(wù)。服務(wù)對(duì)象是各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和廣大農(nóng)民群眾。通過(guò)災(zāi)害性天氣預(yù)報(bào)服務(wù)、人工增雨服務(wù)、農(nóng)業(yè)防災(zāi)減災(zāi)服務(wù)、農(nóng)業(yè)氣象情報(bào)和預(yù)報(bào)服務(wù)，每年都創(chuàng)造重大經(jīng)濟(jì)和社會(huì)、生態(tài)效益。

氣象部門(mén)為農(nóng)業(yè)服務(wù)主要目的是防災(zāi)減災(zāi)，增產(chǎn)增收，發(fā)送生態(tài)環(huán)境。目前服務(wù)的主要內(nèi)容及途徑如下。

（1）提供災(zāi)害性天氣預(yù)報(bào)。為農(nóng)業(yè)部門(mén)及廣大農(nóng)民提供旱、澇、低溫、霜凍等災(zāi)害性天氣的長(zhǎng)、中、短期預(yù)報(bào)，提示農(nóng)民在氣象災(zāi)害到來(lái)之前做好防災(zāi)準(zhǔn)備。

（2）提供防災(zāi)、減災(zāi)的農(nóng)業(yè)氣象決策依據(jù)。根據(jù)所研究 成果、提供抗旱、抗低溫、防霜等措施，提供災(zāi)情信息。

（3）農(nóng)業(yè)氣象監(jiān)測(cè)。利用衛(wèi)星遙感和地面農(nóng)業(yè)氣象網(wǎng)數(shù)據(jù)，提供作物長(zhǎng)勢(shì)、災(zāi)情、土壤水分、天氣氣候條件等農(nóng)業(yè)氣象監(jiān)測(cè)和預(yù)測(cè)信息，并分析氣象條件利弊，提出趨利避害 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理建議。

（4）提供作物生長(zhǎng)及農(nóng)業(yè)氣象產(chǎn)量預(yù)報(bào)。提供播種、施肥、發(fā)育期、收獲期預(yù)報(bào)。根據(jù)作物長(zhǎng)勢(shì)、面積及氣象條件，進(jìn)行農(nóng)作物產(chǎn)量預(yù)報(bào)，定期向國(guó)家及省市提供預(yù)報(bào)結(jié)果，從而為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

（5）農(nóng)業(yè)氣候資源分析及區(qū)劃。每隔幾年對(duì)全國(guó)各地農(nóng)業(yè)氣象氣候資源進(jìn)行系統(tǒng)分析，并進(jìn)行分區(qū)，服務(wù)于全國(guó)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和區(qū)域化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展。

（6）人工影響天氣。每年春季進(jìn)行人工增雨飛行作業(yè)及人工防雹作業(yè)，防御災(zāi)害性天氣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不利影響，在全國(guó)防災(zāi)、減災(zāi)中發(fā)揮著重要作用。

（7）森林防火服務(wù)。開(kāi)展森林、草原火險(xiǎn)氣象預(yù)報(bào)，用氣象衛(wèi)星監(jiān)測(cè)森林、草原火情。

（8）為生態(tài)建設(shè)服務(wù)。生態(tài)環(huán)境變化與天氣氣候條件有直接關(guān)系，氣象部門(mén)可提供對(duì)生態(tài)變化的監(jiān)測(cè)結(jié)果，并提供與生態(tài)有關(guān)的氣候環(huán)境變化資料及氣候論證，為生態(tài)環(huán)境建設(shè)提供基礎(chǔ)依據(jù)。

2、農(nóng)業(yè)氣候服務(wù)存在的問(wèn)題

（1）服務(wù)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要不適應(yīng)。隨著農(nóng)業(yè)種植業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、目前提供的常規(guī)農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)，特別是單一的農(nóng)業(yè)氣象情報(bào)服務(wù)，已不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)多樣化的需要。應(yīng)及時(shí)調(diào)整目前農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)的監(jiān)測(cè)內(nèi)容，根據(jù)當(dāng)?shù)胤N植的特色和需求，擴(kuò)大農(nóng)氣觀測(cè)品種、豐富情報(bào)服務(wù)內(nèi)容，擴(kuò)大服務(wù)領(lǐng)域，提高服務(wù)時(shí)效，并逐步開(kāi)展精品經(jīng)濟(jì)作物的農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)。

（2）儀器陳舊、人員知識(shí)老化、儀器設(shè)備陳舊，現(xiàn)代化程度低，觀測(cè)手段和方法簡(jiǎn)單，資料處理靠手工，技術(shù)更新太慢，人員知識(shí)老化，基礎(chǔ)設(shè)施差，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員嚴(yán)重不足，農(nóng)氣服務(wù)已不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

（3）拓展服務(wù)領(lǐng)域中亟待解決的問(wèn)題。農(nóng)業(yè)氣象和遙感業(yè)務(wù)服務(wù)領(lǐng)域拓展的空間廣闊，但現(xiàn)階段還存在不少問(wèn)題;方案和實(shí)施方案尚不匹配，低水平重復(fù)較多，離形成業(yè)務(wù)服務(wù)能力還有較大差距，真正意義上的拓展和創(chuàng)新較少;對(duì)于綜合性項(xiàng)目，缺乏統(tǒng)一的部署和安排，步子太慢，如調(diào)整農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)內(nèi)容、建立生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)站等;農(nóng)業(yè)氣象業(yè)務(wù)服務(wù) 信息化（如農(nóng)氣了表）工作滯后，急需建立新一代農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)現(xiàn)代化系統(tǒng)。

二、我國(guó)農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)發(fā)展思路與趨勢(shì)

1、發(fā)展農(nóng)業(yè)氣候資源開(kāi)發(fā)利用新技術(shù)

建立一批農(nóng)業(yè)氣候資源、森林與濕地氣候資源、草原氣候資源等開(kāi)發(fā)示范基礎(chǔ)。加強(qiáng)特色農(nóng)業(yè)、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)的氣象科研與應(yīng)用服務(wù)能力，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供及時(shí)、可靠的決策依據(jù)，為農(nóng)民致富增收提供示范服務(wù)。以區(qū)域農(nóng)業(yè)氣候資源合理開(kāi)發(fā)利用為主經(jīng)，研究區(qū)域農(nóng)業(yè)自然資源的生產(chǎn)潛力及優(yōu)化布局，進(jìn)行農(nóng)業(yè)自然資源的分區(qū)、分類(lèi)及評(píng)估;為區(qū)域生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局調(diào)整、農(nóng)民致富增收提供氣象保障服務(wù)。

2、加強(qiáng)農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害監(jiān)測(cè)、預(yù)警及抵御能力

相思賦范文第4篇

1、暗香浮動(dòng)是指梅花的香。正是無(wú)意中有,而著意去尋又沒(méi)有的那種,所以稱(chēng)之為浮動(dòng)的暗香,就十分地貼切了。

2、出自林逋的《山園小梅》詩(shī)中名句 : 疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。

3、創(chuàng)作背景：

這首詩(shī)突出地寫(xiě)出梅花特有的姿態(tài)美和高潔的品性，以梅的品性比喻自己孤高幽逸的生活情趣。作者賦予梅花以人的品格，作者與梅花的關(guān)系達(dá)到了精神上的無(wú)間契合。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

相思賦范文第5篇

瓷罐呈橢圓形，俗稱(chēng)冬瓜罐。高27厘米，口徑8.9厘米，蓋已缺失。罐正面勾繪出一幅大戶人家的庭院小景：幾塊嶙峋的太湖石堆砌成一座淡青色的假山，假山旁植有數(shù)株紅槿與綠柳，清風(fēng)襲來(lái)，紅槿送香綠柳輕舞。在紅槿與綠柳的簇?fù)硐?，露出朱梁青瓦的一座小亭。小亭下是一片蓮塘，只?jiàn)近處或卷或舒的荷葉在水面連成一抹凝碧，而那幾朵或含苞帶怯或怒放迎人的芙蓉則像是鑲嵌在綠玉上的紅寶石一般奪目。遠(yuǎn)處一對(duì)鴛鴦?wù)栽诘赜蝿?dòng)，天空中燕子盤(pán)旋依回。就在這一派閑適的氣氛中，畫(huà)師描繪了亭子中的兩位小姐與一位丫鬟。一位小姐頭梳高髻，身著藍(lán)衫橙裙，靠著亭子的立柱，手中持一根魚(yú)竿探向蓮塘，只見(jiàn)她屏息凝神一動(dòng)不動(dòng)地正在等待魚(yú)兒上鉤。另一位小姐則頭梳雙髻身著紅衫，斜斜地倚靠在亭邊的欄桿上，手持一根魚(yú)竿垂向水面，看她意態(tài)悠閑的樣子似乎已經(jīng)成竹在胸了。站在最后的是一位頭梳雙髻身著綠衫紫裙的丫鬟，只見(jiàn)她手持一柄團(tuán)扇正專(zhuān)注地觀望著兩位小姐，也許是在猜想誰(shuí)能先釣上魚(yú)來(lái)（圖1）。

瓷罐背面有題詩(shī)兩句：“蘇小樓頭楊柳風(fēng)，蓮塘初動(dòng)語(yǔ)芳叢?！辈⒂锌钤唬骸爱?huà)于珠山之西軒，周圖真寫(xiě)”（圖2）。這兩句詩(shī)乃是化用清乾隆時(shí)期江蘇常州進(jìn)士吳泰來(lái)的詩(shī)句而來(lái)，最早收錄于當(dāng)時(shí)杭州著名詩(shī)人袁枚的《隨園詩(shī)話》一書(shū)中，原詩(shī)本是“蘇小樓頭楊柳風(fēng)，小姑斗草語(yǔ)芳叢”。這頭一句詩(shī)中的“蘇小”既是南齊時(shí)的錢(qián)塘名妓“蘇小小”，或因時(shí)人俱傳蘇小小才氣不凡且又對(duì)愛(ài)情忠貞，因此，到唐代時(shí)她就已經(jīng)成為了詩(shī)人詞客筆下反復(fù)吟詠的絕代佳人。白居易《楊柳枝·蘇州楊柳任君夸》一詩(shī)中云：“蘇州楊柳任君夸，更有錢(qián)塘勝館娃。若解多情尋小小，綠楊深處是蘇家。蘇家小女舊知名，楊柳風(fēng)前別有情，剝條盤(pán)作銀環(huán)樣，卷葉吹為玉笛聲?！币恢罟P、寥寥三五句間，白樂(lè)天就把蘇小小活脫脫地塑造成了一個(gè)清純爛漫折柳條為鐲、卷柳葉為笛的可愛(ài)少女。自此，楊柳便成了蘇小小的代名詞，而“蘇小樓”這本是只屬于蘇小小的私閨也漸漸地就成了妙齡女子閨閣的同名。至于這后一句詩(shī)中的“斗草”，本是古時(shí)頗為流行的一種游戲，清代失傳，據(jù)現(xiàn)有文獻(xiàn)所知大約起源于南北朝時(shí)期，初時(shí)只是端午時(shí)為了讓人們學(xué)習(xí)與識(shí)別藥草而發(fā)明的，后來(lái)擴(kuò)展到整個(gè)春日都可進(jìn)行的一種游戲。斗法有“武斗”與“文斗”兩種。所謂“武斗”是比試草莖的韌性，方法是將草莖相交結(jié)，兩人各持己端向后拉扯，以斷者為負(fù)，這種游戲是頑皮孩童們的最?lèi)?ài)，南宋詩(shī)人范成大《四時(shí)田園雜興（其五）》中的“青枝滿地花狼藉，知是兒孫斗草來(lái)”一句，就描寫(xiě)了孩童們因?yàn)橥娑凡萦螒蚨鴼Я送ピ旱幕ú莸墓适?。而所謂“文斗”則是要考較學(xué)識(shí)是否博雜、生活經(jīng)驗(yàn)是否豐富了，其內(nèi)容主要是對(duì)花草名。因?yàn)檫@一游戲不涉及激烈的身體運(yùn)動(dòng)，因此最適宜女子參加。歷來(lái)詩(shī)文繪畫(huà)中對(duì)女子“斗草”多有描繪，其中讓人印象最深的就是《紅樓夢(mèng)》第六十二回里寶玉生辰那天，香菱與官等四五個(gè)小丫鬟斗草的一段描寫(xiě)，“觀音柳”對(duì)“羅漢松”、“君子竹”對(duì)“美人蕉”等等花樣繁多很是有趣。在這件瓷器上，畫(huà)工巧用吳泰來(lái)的詩(shī)句加以改化，不言“斗草”之戲，而是用“蓮塘動(dòng)”代指“垂釣”，很好地用詩(shī)詞對(duì)應(yīng)了畫(huà)面中大家閨秀亭中垂釣、閑情雅致、笑語(yǔ)頻聞的生活場(chǎng)景。

這件瓷罐是民國(guó)時(shí)期典型的嫁妝瓷，當(dāng)時(shí)大凡像樣一些的人家在嫁女時(shí)都愿意定做數(shù)對(duì)各種瓷瓶，瓶上或畫(huà)些讀書(shū)下棋、垂釣葬花之類(lèi)的雅致故事，或描些麻姑獻(xiàn)壽、福祿壽喜之類(lèi)的吉祥圖案，其寓意無(wú)非是平安富貴這些千古不變的心愿。此罐的畫(huà)者周圖真是活躍于清末民國(guó)時(shí)期江西景德鎮(zhèn)的一位制瓷匠人，從現(xiàn)在所能見(jiàn)到的存世品看主要制作粉彩瓷器。雖然筆法粗疏并無(wú)高妙之處，但這件瓷罐所涉及到的仕女垂釣的題材卻還是值得一說(shuō)的。