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實(shí)習(xí)簡(jiǎn)歷范文第1篇

在實(shí)習(xí)的過程中，你可以更加了解自己和了解工作，無論是哪個(gè)崗位的實(shí)習(xí)都對(duì)你未來的工作有著不一樣的影響。下面小編給大家分享一些實(shí)習(xí)自我評(píng)價(jià)范文，希望能夠給大家一些幫助。

實(shí)習(xí)簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文一：三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活似彈指一揮間，從剛踏出學(xué)校大門時(shí)的失落與迷茫，到現(xiàn)在走上工作崗位的從容，坦然。我知道，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。

實(shí)習(xí)期間，雖然我換了兩次工作，但是對(duì)于任何工作一貫謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真負(fù)責(zé)。如今的我在現(xiàn)任部門多次受到主任的稱贊。我想這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和積極向上的心態(tài)以外，更重要的是得益于高中兩年多的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。

實(shí)習(xí)生活，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！俺缘目嘀锌?，方為人上人”，我要恪守吃苦精神。因此，在今后，我會(huì)繼續(xù)努力拼搏，抓住每一個(gè)機(jī)遇，迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。

實(shí)習(xí)簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文二：真快，短短的三個(gè)月實(shí)習(xí)期已接近尾聲。工作以來，在單位領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和教導(dǎo)下，通過自身的不斷努力，無論是在思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上，都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展和巨大的收獲。以下是我的實(shí)習(xí)工作自我鑒定內(nèi)容歸納如下。

在思想上，我能夠嚴(yán)格要求自己，自覺遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持參加公司每次的培訓(xùn)。要求積極上進(jìn)，愛護(hù)公司的一磚一瓦，一直嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會(huì)竟?fàn)幰彩刮页浞值卣J(rèn)識(shí)到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀工作者的重要性。

在學(xué)習(xí)上，更是對(duì)自己嚴(yán)格要求，端正工作態(tài)度，作到了理論聯(lián)理實(shí)際;從而提高了自身的一專多能的長(zhǎng)處及思想文化素質(zhì)，包括生活中也學(xué)到了養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠(chéng)實(shí)守信，樂于助人，擁有自己的良好做事原則，能與同事們和睦相處。

在工作中，我努力一絲不茍，無論在總臺(tái)、還是在客服部門，都是以客人為先，盡量滿足客人的要求。那時(shí)候是學(xué)習(xí)gps的操作技能，不管在哪個(gè)部門，都嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，就是憑著這樣一種堅(jiān)定的信念，爭(zhēng)當(dāng)行家里手。為我以后的工作順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。

記得剛到公司時(shí)，那時(shí)候的公司生意爆滿，而我雖然是剛從母校那學(xué)習(xí)了一些理論知識(shí)，但這一現(xiàn)狀不能滿足工作的需求。所以自己的工作計(jì)劃無法正常展開。為了盡快掌握服務(wù)行業(yè)，每天堅(jiān)持來到公司學(xué)習(xí)公司制度及理論知識(shí)等等，到了工作時(shí)間，就和那些前輩們學(xué)習(xí)實(shí)際操作及幫忙做點(diǎn)小事情。

到了晚上思家的心情與日俱增，那時(shí)臺(tái)長(zhǎng)知道后常給我們開會(huì)，聊聊工作的不便及心中的不滿加上自身不足，以給予工作上支持精神上的鼓勵(lì)，經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉、克服和努力,使我慢慢成為一名合格的服務(wù)者,就樣度過三個(gè)月的工作，讓我收獲最多的也就是在服務(wù)的時(shí)候，它讓我了解到了人們最基本的交際禮儀，對(duì)待客人要熱情、友好、耐心。這也是我本人性格中所缺乏的、所沒有的，也讓我明白與同事之間相處也需要這種精神。其實(shí)這也是改變不好性格的良好途徑。

以上是我的實(shí)習(xí)工作自我評(píng)價(jià)。雖然實(shí)習(xí)只有三個(gè)月，但中間的收獲是不可磨滅的，這是一筆寶貴的財(cái)富，這筆財(cái)富將對(duì)我現(xiàn)在及以后的職業(yè)生涯發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而這些成果的得來與單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助是分不開的。我始終堅(jiān)信一句話“一根火柴再亮，也只有豆大的光。但倘若用一根火柴去點(diǎn)燃一堆火柴，則會(huì)熊熊燃燒”。我希望用我亮麗的青春，去點(diǎn)燃每一位客人，感召激勵(lì)著同事們一起為我們的事業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)取、創(chuàng)下美好明天，我信心百倍。

實(shí)習(xí)簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文三：一年的實(shí)習(xí)生活以來，我學(xué)會(huì)了很多也懂得了很多從生活中沒發(fā)獲得到的知識(shí)和道理，回顧一年以來，從那天真的我直接到經(jīng)歷了生活中的挫折和失敗，到現(xiàn)在穩(wěn)重和冷靜的我，使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)挫折和失敗，才能通往自己的羅馬大道。

在這一年里，我有失落過，煩惱過，悲傷過。有時(shí)覺得自己放手讓時(shí)間在自己的手里流走，可能是或者我的缺陷和不足。但我知道這是上天對(duì)我的一個(gè)考驗(yàn)，但在每次失落的時(shí)候我都會(huì)反省過來，告訴自己清楚自己應(yīng)該做的是什么，在挫折面前我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。在學(xué)習(xí)方面雖然自己普通平凡，但是我會(huì)努力提高，做到最好，不管遇到什么困擾我都不會(huì)跌倒，我會(huì)不懈努力。從以前學(xué)習(xí)情況中，我覺得自己更應(yīng)該發(fā)奮學(xué)習(xí)。

我知道，在這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換，這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益一年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。以前我曾經(jīng)懊悔過，但是很快我選擇了坦然面對(duì)，因?yàn)槲疑钚牛墙鹱釉谌魏蔚胤蕉紩?huì)發(fā)光，但是我也知道要金子發(fā)光也要看適合的環(huán)境，在這里我知道我的將來會(huì)有光輝燦爛的一天。

在一年的鍛煉里，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以在學(xué)習(xí)生活除外，在假日我會(huì)積極參加社會(huì)各種實(shí)踐活動(dòng)，獲取更多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐能力，在假日的孤兒院里，我獲得了不少的經(jīng)驗(yàn)和懂得了很多知識(shí)道理，我相信在以后的社會(huì)道路上，我會(huì)得心應(yīng)手，用自己的強(qiáng)項(xiàng)來拼搏。我的未來不是夢(mèng)，只要自己努力過，成功是不會(huì)拒絕你的。

因此，面對(duì)過去，我無怨無悔，面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏，面對(duì)將來，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。在今后的學(xué)習(xí)生活里，我會(huì)繼續(xù)努力，做好社會(huì)主義的接班人，在生活上自覺從嚴(yán)要求自己，艱苦樸素，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，各方面表現(xiàn)良好。為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，貢獻(xiàn)自己的力量。

實(shí)習(xí)簡(jiǎn)歷范文第2篇

目前這位同學(xué)根據(jù)建議,修改簡(jiǎn)歷后，經(jīng)過自己的努力成功申請(qǐng)了工商銀行的實(shí)習(xí)職位。

簡(jiǎn)歷摘要:

教育背景：

金融學(xué)院 投資學(xué)專業(yè)(經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士) (85.9/100)

主修學(xué)科：商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理 證 券投 資學(xué) 投 資項(xiàng)目評(píng) 估 國(guó)際投資 金融學(xué) 會(huì)計(jì)學(xué)等

某211院校大學(xué) 雙學(xué)位 德語專業(yè)(文學(xué)學(xué)士)

主修學(xué)科：綜合德語(三冊(cè)) 聽說訓(xùn)練 德漢互譯 德文寫作 商務(wù)德語 德語報(bào)刊導(dǎo)讀等

獲獎(jiǎng)/證書：

英語水平：C ET-4 (600 優(yōu)秀) C ET-6 (505) 大學(xué)英語口語考試(B+)

英語聽說讀寫較好，口語流暢、標(biāo)準(zhǔn)

其他水平：德語基礎(chǔ)功底(聽說、閱讀、翻譯)扎實(shí)，具備小語種優(yōu)勢(shì)

普通話水平測(cè)試等 級(jí)證 書(93.4分 一級(jí) 乙 等)

計(jì)算機(jī)二級(jí)ACC ESS證 書 (熟練使用Office辦公軟件)

獲獎(jiǎng)經(jīng)歷：2007---2008年度校三等獎(jiǎng)學(xué)金 08年度院級(jí)社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人榮 譽(yù)稱號(hào)

實(shí)踐項(xiàng)目《人力資源管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與舉例》獲中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)W TO與湖北發(fā)展研究中心省情調(diào)查與分析調(diào)研項(xiàng)目?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)

工作經(jīng)歷：

2008.09----至今 金融學(xué)院06級(jí)學(xué)生會(huì)組織部長(zhǎng)

協(xié)助院老師處理學(xué)生事務(wù)，做好上傳下達(dá)的橋梁工作，組織講座等活動(dòng)

2007.09----2008.07 金融學(xué)院投 資0602班組織委員

組織工作表現(xiàn)突出，成功策劃光谷萬人簽名迎奧運(yùn)活動(dòng)，籌 措活動(dòng)資 金

2006.09----2007.08 中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)校禮儀隊(duì)禮儀

負(fù)責(zé)全國(guó)研究生研討會(huì)、國(guó)際教育學(xué)院落成典禮等大型活動(dòng)的禮儀工作

2007.03----2008.09 外語學(xué)院莎士比亞戲劇社主要負(fù)責(zé)人及DC(Dialogue Coach口語指導(dǎo))

社會(huì)實(shí)踐：

2008.072008.08 在中國(guó)建設(shè)銀行浙江普陀分行公司信 貸部實(shí)習(xí)

貸 款審核、信 用評(píng)級(jí)及資料管理，撰寫《普陀區(qū)房地產(chǎn)市場(chǎng)運(yùn)行的主要特點(diǎn)及今后趨勢(shì)分析》報(bào)告

2008.122009.01 參與國(guó)家社科基金項(xiàng)目《民營(yíng)企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系調(diào)查》

負(fù)責(zé)企業(yè)調(diào)查問卷的分發(fā)填寫、訪談工作，指標(biāo)提取量表的統(tǒng)計(jì)

2009.03----2009.04 組隊(duì)參加由北大光華發(fā)起的全國(guó)mba企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模擬大賽

深入鍛煉企業(yè)運(yùn)作、決策制定與施行，財(cái)務(wù)管理、人力資源分配等能力

2007.06----至今 多次率隊(duì)參加博文被社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、挑戰(zhàn)杯等活動(dòng)

提高了自主實(shí)踐、分工與溝通、論文撰寫等方面能力

2007.10參加由校愛心社倡起的江夏貧困小學(xué)愛心助教活動(dòng)，擔(dān)任助教老師

個(gè)人評(píng)價(jià)：

性格特質(zhì)：謹(jǐn)慎踏實(shí)，誠(chéng)實(shí)守信，責(zé)任心強(qiáng);富有團(tuán)隊(duì)合作精神，自我學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能吃苦耐勞

特長(zhǎng)愛好：朗誦、主持，蛙泳，唱歌(民族、通俗均較專業(yè)，曾代表學(xué)院參加校級(jí)決賽)

建議：

首先，看過你的簡(jiǎn)歷后的初步印象是，你是一個(gè)比較優(yōu)秀的學(xué)生，你的明顯優(yōu)勢(shì)在于你有財(cái)經(jīng)知識(shí)+小語鐘的特點(diǎn)。

其次，你的實(shí)習(xí)經(jīng)歷比較豐富，可以判斷出你具備一定可遷移的能力。

為什么簡(jiǎn)歷投遞的效果不明顯，我們有如下的考慮：

1、簡(jiǎn)歷投遞時(shí)機(jī)問題。

比如深圳某銀行是網(wǎng)申的，有可能是你投遞簡(jiǎn)歷時(shí)間不是很早，錯(cuò)過了他們開始篩選這一最有利的時(shí)機(jī)。因?yàn)槲錆h高校申請(qǐng)這一實(shí)習(xí)生職位的學(xué)生很多，不可能每個(gè)人的簡(jiǎn)歷都得到充足的時(shí)間篩選。

2、投遞職位與專業(yè)對(duì)口

因?yàn)槟闶菍W(xué)的投 資學(xué)，而銀行在實(shí)習(xí)生招聘中更多的崗位涉及零 售和業(yè)務(wù)。

3、德語問題

你的簡(jiǎn)歷對(duì)你的德語優(yōu)勢(shì)反映很明顯，有可能讓HR認(rèn)為你更合適到有德語業(yè)務(wù)背景或德資的金融機(jī) 構(gòu)。而一般的職位，他們并不需要德語這一特殊的背景。

換言之，HR有可能會(huì)有擔(dān)心你將來不可能留在本銀行工作，而放棄讓你來實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。是否有可能留銀行這一因素是很多銀行HR招聘實(shí)習(xí)生要考慮的問題。

4、你的實(shí)踐經(jīng)歷總結(jié)得不夠有針對(duì)性

首先，你在學(xué)校內(nèi)的職務(wù)不是很突出的。學(xué)校里職務(wù)比你高的學(xué)生還是很多的。

其次，你的實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷對(duì)銀行工作的針對(duì)性不強(qiáng)，你在簡(jiǎn)歷中對(duì)于你實(shí)習(xí)期間的工作內(nèi)容、工作成果、擔(dān)任角色、個(gè)人的收獲闡述不清。而在這方面，實(shí)踐經(jīng)歷對(duì)口的同學(xué)還是相當(dāng)多的。這也可能是簡(jiǎn)歷沒有過關(guān)的原因。

然后，你在個(gè)人優(yōu)勢(shì)和興趣愛好上的描述所推薦表你的能力和素質(zhì)，在專業(yè)性上基本上沒有直接有利于你的目標(biāo)單位和有可能的職位。

實(shí)習(xí)簡(jiǎn)歷范文第3篇

瘋狂熱愛廣告業(yè)，因是非廣告專業(yè)學(xué)生，所以想以影視制作為入行憑借。

熟練掌握3dmax, Aftereffects,photoshop,premiere,大洋非線性編輯機(jī)，攝影攝像。

并利用課余時(shí)間讀了多部廣告學(xué)著作，包括文案，創(chuàng)意，品牌行銷，全案制作，拍攝構(gòu)圖，色彩構(gòu)成，廣告攝制中的光與影等，常常在寢室熄燈后在走廊看到深夜，并且自得其樂。

與同學(xué)一起拍攝校園DV《語言》，并組建了商業(yè)性的傳媒工作室。

有良好的文字功底，曾任校內(nèi)文學(xué)社副總編，與同學(xué)共同出版多期報(bào)紙及兩期雜志。

有良好的語言表述能力，曾在一所專科院校兼職正式授課教師，受到學(xué)生的一致好評(píng)。同時(shí)也因?yàn)檫@個(gè)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自已雖然愛個(gè)這個(gè)職業(yè)但無法接受幾十年不變的課程傳授，而只有廣告才可以讓生活創(chuàng)意、靈動(dòng)，才可以讓自已一直相信希望和奇跡，才可以一直保持著對(duì)生活的感激和熱愛。

英語六級(jí)水平，并因興趣自學(xué)了口譯教程，有良好的聽、說、讀、寫、譯能力。

獎(jiǎng)勵(lì)情況：

綏化市征文比賽高中部二等獎(jiǎng)。

好學(xué)生，但學(xué)習(xí)不好。

遠(yuǎn)離學(xué)生會(huì)，只是為了更好的鍛煉人際關(guān)系。

時(shí)不時(shí)逃課，只是為了能多學(xué)點(diǎn)東西。

個(gè)人簡(jiǎn)介：

勤奮，刻苦，聰明。

真誠(chéng)，善良，友好。

實(shí)習(xí)簡(jiǎn)歷范文第4篇

姓名：性別：男

身高:178cm出生年月：1985年1月5日

狀況：健康政治面貌：黨員

畢業(yè)院校：沙洲營(yíng)養(yǎng)美食學(xué)院

專業(yè)：美食專業(yè)學(xué)歷：本科

電子郵件：手機(jī)號(hào)

教育背景：

20xx年--_20xx年沙洲政法學(xué)院

主修課程：

面點(diǎn)工藝學(xué)，西餐工藝學(xué)，西餐原料學(xué)，廚房英語，烹飪工藝學(xué),宴會(huì)設(shè)計(jì)等

獲獎(jiǎng)情況：

20xx-20xx大一第一學(xué)年獲院三等獎(jiǎng)學(xué)金

20xx-20xx學(xué)年獲院征文三等獎(jiǎng)

20xx-20xx第二學(xué)年獲院征文優(yōu)秀獎(jiǎng)

1：面點(diǎn)中級(jí)證書。

面點(diǎn)能做的很精致在老師指導(dǎo)下融會(huì)貫通

2：計(jì)算機(jī)省一級(jí)

3：全國(guó)大學(xué)英語三級(jí)證書能熟悉應(yīng)用廚房英語

實(shí)踐與實(shí)習(xí)：

個(gè)性特點(diǎn)：

優(yōu)勢(shì)：誠(chéng)實(shí)勤懇，善良熱情，做事情細(xì)心能吃苦耐勞，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)也獨(dú)立務(wù)實(shí)，有集體意識(shí)。

待改善：不能很好的把自己的想法表達(dá)給別人，口訥，需要多與別人溝通，把握好方式技巧

職業(yè)意向：西點(diǎn)

實(shí)習(xí)簡(jiǎn)歷范文第5篇

關(guān)鍵詞：管理平臺(tái) 頂崗實(shí)習(xí) 土木類

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2013）04（c）-0205-02

頂崗實(shí)習(xí)是土木類高職生一個(gè)重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，但由于其行業(yè)的特殊性，學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過程缺乏有效的監(jiān)管，難以保障實(shí)習(xí)質(zhì)量。企業(yè)對(duì)學(xué)生重勞動(dòng)輕教育管理；高職院校對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生管理的過程需要與企業(yè)保持聯(lián)系；實(shí)習(xí)生自身耐挫能力差，維權(quán)意識(shí)薄弱；校企生三方缺乏交流溝通的平臺(tái)。

1 管理平臺(tái)模塊功能需求分析

為了實(shí)現(xiàn)對(duì)土木類高職生頂崗實(shí)習(xí)的全過程管理，實(shí)現(xiàn)校企生三方的目標(biāo)，管理平臺(tái)的構(gòu)建需要組建學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三大模塊，并以三大模塊為基礎(chǔ)進(jìn)行無縫對(duì)接，形成一個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的管理平臺(tái)，借助不同模塊的協(xié)同功能發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)管理平臺(tái)的整體功能最大化。在具體構(gòu)建過程中，要對(duì)不同模塊的功能進(jìn)行明確的規(guī)定，確保的信息的收集與管理平臺(tái)功能的發(fā)揮。

1.1 學(xué)校模塊功能需求分析

學(xué)校實(shí)習(xí)管理平臺(tái)模塊在土木類學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中應(yīng)該處于核心的位置，應(yīng)該在學(xué)生和頂崗企業(yè)之間發(fā)揮橋梁與紐帶作用。該平臺(tái)應(yīng)該發(fā)揮信息集散中心的功能，即時(shí)學(xué)生實(shí)習(xí)供給情況和企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的需求，并形成開放的系統(tǒng)為企業(yè)和學(xué)生建立起聯(lián)系。

在具體建設(shè)過程中，將頂崗實(shí)習(xí)信息管理平臺(tái)與學(xué)生學(xué)籍信息結(jié)合，通過給予學(xué)生專門賬戶的模式，要求學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)進(jìn)展不斷更新自身的相關(guān)信息，結(jié)合實(shí)習(xí)的需要由學(xué)生依據(jù)教學(xué)大綱的要求提出相應(yīng)實(shí)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。學(xué)校通過自身調(diào)查，與頂崗實(shí)習(xí)的單位建立起長(zhǎng)期協(xié)作關(guān)系，并以契約明確權(quán)利和義務(wù)的形式，向有頂崗實(shí)習(xí)需求的企業(yè)提供進(jìn)入本校頂崗實(shí)習(xí)信息管理平臺(tái)的權(quán)限，在確保學(xué)生信息安全的形式下向頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)開放學(xué)生信息，便于企業(yè)和學(xué)生進(jìn)行信息的交流與銜接。

1.2 企業(yè)模塊功能需求分析

企業(yè)模塊的功能既要體現(xiàn)企業(yè)用人的單位的特點(diǎn)，還要兼顧教育功能的發(fā)揮。有頂崗實(shí)習(xí)需求的企業(yè)，應(yīng)該把參與頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生管理的信息平臺(tái)納入本單位人力資源管理部門，通過與有長(zhǎng)期協(xié)作關(guān)系的學(xué)校的頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)相連接，進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)管理總平臺(tái)。企業(yè)模塊最大功能體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是通過對(duì)企業(yè)自身人力和頂崗實(shí)習(xí)需求結(jié)合，即時(shí)向在學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)管理總平臺(tái)上企業(yè)的相關(guān)信息，為企業(yè)獲得優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)生資源創(chuàng)造條件；二是借助學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)管理總平臺(tái)，直接與有意到本企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生建立起信息交流機(jī)制，即時(shí)了解學(xué)生的要求，以此了解未來人力資源隊(duì)伍的情況，并在該平臺(tái)上適時(shí)處理學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題，并通過對(duì)相關(guān)信息的收集來明確企業(yè)的努力方向和目標(biāo)，以對(duì)信息的處理來考核企業(yè)應(yīng)對(duì)社會(huì)變化的能力，借助這一平臺(tái)提升企業(yè)應(yīng)對(duì)社會(huì)變化的能力。同時(shí)，企業(yè)還應(yīng)該把參與頂崗實(shí)習(xí)信息管理平臺(tái)建立當(dāng)作是宣傳企業(yè)的窗口和門戶，借助該平臺(tái)即時(shí)向社會(huì)公布企業(yè)的相關(guān)信息，宣傳企業(yè)的形象。

1.3 學(xué)生模塊功能需求分析

學(xué)生作為頂崗實(shí)習(xí)崗位的需求者，要充分發(fā)揮頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)的作用，建立自身信息窗口，為提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力創(chuàng)造條件，因此，學(xué)生平臺(tái)的最大功能是信息與傳遞。借助該平臺(tái)的建設(shè)，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生能有頂崗實(shí)習(xí)需求的企業(yè)提供一個(gè)完整表達(dá)自身信息的機(jī)會(huì)，為有頂崗實(shí)習(xí)需求的企業(yè)獲得相對(duì)完全的信息，盡量避免信息不對(duì)稱給實(shí)習(xí)工作帶來的影響。其次，頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生在自身信息模塊建設(shè)過程中，針對(duì)企業(yè)要求，結(jié)合自身的專業(yè)知識(shí)和能力，能明確未來的努力方向，并通過自身合理利益訴求信息的公開，獲得維護(hù)自身合法權(quán)益的初步經(jīng)驗(yàn)，為未來進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)奠定基礎(chǔ)。

在頂崗實(shí)現(xiàn)管理平臺(tái)建設(shè)過程中，這三大模塊相互協(xié)作，并應(yīng)該隨著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和信息管理平臺(tái)的發(fā)展而適時(shí)進(jìn)行修正和完善，確保平臺(tái)功能的最終發(fā)揮。

2 管理平臺(tái)模塊功能設(shè)計(jì)

2.1 學(xué)校模塊設(shè)計(jì)

學(xué)校是頂崗實(shí)習(xí)的主要管理者，在整個(gè)過程管理中，除了就業(yè)主管部門，具體還有指導(dǎo)老師或班主任進(jìn)行日常具體工作，學(xué)校模塊分為兩個(gè)層次，系統(tǒng)管理層和教師管理層，通過權(quán)限的設(shè)置實(shí)現(xiàn)；同時(shí)由于系統(tǒng)管理員的權(quán)限大，出于系統(tǒng)安全的考慮，必須經(jīng)過身份驗(yàn)證管理員才能進(jìn)入平臺(tái)；因此學(xué)校模塊具體的功能應(yīng)包括：

（1）信息的管理和維護(hù)，包括學(xué)生和校內(nèi)指導(dǎo)教師信息的導(dǎo)入、授權(quán)等管理，信息的更新管理，信息的統(tǒng)計(jì)和維護(hù)，同時(shí)完成對(duì)數(shù)據(jù)庫的操作；（2）提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，包括最新的國(guó)家和地方的就業(yè)政策和新聞；（3）處理招聘信息，包括審核企業(yè)資質(zhì)，招聘信息的真實(shí)度，并及時(shí)；（4）求職學(xué)生匯總信息，如以專業(yè)為單位，生源所在地、男女生比例的統(tǒng)計(jì)，專業(yè)課程開設(shè)情況等；同時(shí)審核學(xué)生個(gè)人的求職簡(jiǎn)歷；（5）即時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生單位落實(shí)情況；（6）向指定用人單位發(fā)送文件，如面向社會(huì)的培訓(xùn)或調(diào)查問卷等；（7）向指定學(xué)生發(fā)送信息，如時(shí)間安排、是否簽約等；（8）接收和回復(fù)企業(yè)和學(xué)生留言。

2.2 企業(yè)模塊設(shè)計(jì)

企業(yè)作為頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的接收者，除了實(shí)習(xí)期間的管理與學(xué)校發(fā)生聯(lián)系，其他的校企合作也因此可能產(chǎn)生；企業(yè)通過注冊(cè)或取得學(xué)校分配的帳號(hào)密碼進(jìn)入平臺(tái)，的信息需經(jīng)管理員審核，一經(jīng)沒有修改或刪除的權(quán)限，需要通過管理員修改信息；企業(yè)模塊的具體功能應(yīng)包括：（1）招聘信息和企業(yè)介紹；（2）瀏覽學(xué)校的信息；（3）實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生給出實(shí)習(xí)鑒定或?qū)嵙?xí)成績(jī)；（4）向?qū)W院或系部發(fā)送人員變更的消息；（5）接收學(xué)校文件并回饋。

2.3 學(xué)生模塊設(shè)計(jì)

學(xué)生通過平臺(tái)獲得的招聘信息是基本可靠的，從維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)的角度考慮，學(xué)生的求職信息也需要得到管理員的審核，同時(shí)在信息進(jìn)入平臺(tái)后，除了基本信息可以修改，關(guān)鍵信息的修改需要管理員進(jìn)行；為保護(hù)個(gè)人隱私，只有得到學(xué)校分配帳號(hào)進(jìn)入系統(tǒng)的企業(yè)才能瀏覽完整信息；同時(shí)考慮到土木類高職生頂崗實(shí)習(xí)的特點(diǎn)。學(xué)生模塊具體功能應(yīng)包括：（1）錄入和修改本人簡(jiǎn)歷，求職信息；（2）查看就業(yè)指導(dǎo)信息和招聘信息；（2）錄入實(shí)習(xí)單位具體信息；（3）完成實(shí)習(xí)日志；（5）給學(xué)校留言并得到回饋。

3 管理平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)

土木類高職生在進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)前，系統(tǒng)管理員更新學(xué)院系部簡(jiǎn)介、專業(yè)介紹、各級(jí)就業(yè)政策；審核和求職招聘信息以供查詢；導(dǎo)入學(xué)生信息和校內(nèi)指導(dǎo)教師信息，其中學(xué)生信息包括專業(yè)、班級(jí)學(xué)號(hào)、姓名、性別，教師信息包括部門、姓名、聯(lián)系電話、郵箱；導(dǎo)入信息后，為學(xué)生和教師分配登錄帳號(hào)和密碼，設(shè)定權(quán)限。

學(xué)生確定實(shí)習(xí)單位開始頂崗實(shí)習(xí)后，登錄平臺(tái)，錄入實(shí)習(xí)單位和校外導(dǎo)師信息，選擇校內(nèi)指導(dǎo)教師；在與單位簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議后，上傳簽訂協(xié)議；申請(qǐng)請(qǐng)假，定期上傳實(shí)習(xí)日志；給指定人員發(fā)送留言，如系統(tǒng)管理員、校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師。同時(shí)，系統(tǒng)管理員根據(jù)學(xué)生提交的實(shí)習(xí)單位，給企業(yè)分配帳號(hào)和登錄密碼。

單位使用該帳號(hào)密碼登錄平臺(tái)，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)考核，實(shí)習(xí)結(jié)束后，給出實(shí)習(xí)鑒定和實(shí)習(xí)成績(jī)。實(shí)習(xí)成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)成績(jī)的一部分，在學(xué)生調(diào)換單位時(shí)，需在平臺(tái)添加，而實(shí)習(xí)成績(jī)由所有提交單位共同給出。企業(yè)填寫學(xué)校的調(diào)查問卷，及時(shí)反映頂崗實(shí)習(xí)存在的問題。

在使用管理平臺(tái)后，就業(yè)工作人員不需要輸入大量學(xué)生信息，信息也輕松快捷，大大減輕了就業(yè)工作人員的機(jī)械重復(fù)勞動(dòng)量；校內(nèi)指導(dǎo)老師不需要定期一一電話通知學(xué)生，詢問實(shí)習(xí)和論文進(jìn)展情況；企業(yè)可以及時(shí)關(guān)注本單位實(shí)習(xí)生情況，尤其在外地項(xiàng)目的學(xué)生，通過平臺(tái)的約束，減少了學(xué)生跳槽現(xiàn)象，一定程度上防止人才的流失；作為管理平臺(tái)最大的受益者，實(shí)習(xí)生實(shí)時(shí)與學(xué)校和老師保持聯(lián)系，不因工作耽誤論文寫作，在遇到問題時(shí)，及時(shí)向?qū)W?；蚱髽I(yè)反映，從而提高了實(shí)習(xí)質(zhì)量，有利于職業(yè)生涯的發(fā)展。

4 管理平臺(tái)的運(yùn)行機(jī)制

頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)運(yùn)行的宗旨是建立起溝通企業(yè)和學(xué)校的強(qiáng)梁，以服務(wù)學(xué)生就業(yè)、提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益為目標(biāo)，其運(yùn)行機(jī)制應(yīng)該有自身的獨(dú)特特點(diǎn)。

4.1 信息的收集與管理是管理總平臺(tái)運(yùn)行的基礎(chǔ)

頂崗實(shí)習(xí)信息管理總平臺(tái)是溝通學(xué)校、企業(yè)和實(shí)習(xí)學(xué)生的強(qiáng)梁和紐帶，是三方信息交換的平臺(tái)與樞紐，三方能否總重視信息管理總平臺(tái)功能與作用，其關(guān)鍵在于信息管理總平臺(tái)能否提供足夠的信息，并確保信息管理總平臺(tái)上反映的情況得到即時(shí)有效的處理，因此，信息管理總平臺(tái)的信息與收集能力是管理總平臺(tái)運(yùn)行的基礎(chǔ)。

對(duì)于學(xué)校來說，應(yīng)該有專人管理頂崗實(shí)習(xí)信息總平臺(tái)，而且管理活動(dòng)應(yīng)該專人化和日?；浞中畔⒐芾砜偲脚_(tái)的信息中樞功能，向相關(guān)建筑企業(yè)推薦本校學(xué)生，讓接受頂崗實(shí)習(xí)的企業(yè)能了解學(xué)生的知識(shí)水平、實(shí)習(xí)技能和思想動(dòng)態(tài)，使那些愿意接受頂崗實(shí)習(xí)的企業(yè)能從頂崗實(shí)習(xí)管理總平臺(tái)獲得足夠而充分信息；學(xué)生能從頂崗實(shí)習(xí)管理總平臺(tái)上，了解需求頂崗實(shí)習(xí)單位的情況，實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的要求，以及實(shí)習(xí)單位能提供的相關(guān)的工傷保證以及實(shí)習(xí)期間的待遇問題，并結(jié)合自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃決定是否加盟該企業(yè)。

對(duì)于企業(yè)來說，應(yīng)該積極主動(dòng)參與職業(yè)技術(shù)學(xué)院頂崗實(shí)平臺(tái)的建設(shè)，并定期參與的相關(guān)信息的。通過頂崗實(shí)平臺(tái)，企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的職位需求、職位培訓(xùn)的相應(yīng)技能，崗位職業(yè)發(fā)展的空間等。實(shí)習(xí)企業(yè)應(yīng)該能在該平臺(tái)上本單位頂崗實(shí)習(xí)的相關(guān)工作待遇以及系列糾紛出現(xiàn)的解決方法和途徑，同時(shí)企業(yè)還應(yīng)該結(jié)合本單位以往頂崗實(shí)習(xí)的成功案例，向有頂崗實(shí)習(xí)意愿的學(xué)生發(fā)出邀請(qǐng)，并充分利用以往該校留在企業(yè)的學(xué)生充當(dāng)協(xié)調(diào)員的角色，利用校友關(guān)系拉近企業(yè)和學(xué)生的關(guān)系。

對(duì)于學(xué)生來說，應(yīng)該利用好頂崗實(shí)習(xí)信息管理總平臺(tái)，通過信息管理總平臺(tái)了解當(dāng)前的實(shí)體狀況，結(jié)合以往的實(shí)習(xí)情況和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，合理定位自己的實(shí)習(xí)目標(biāo)和要求，避免定位過高無法實(shí)習(xí)，也要避免因?qū)ζ髽I(yè)實(shí)習(xí)情況不了解而導(dǎo)致自身合法權(quán)益無法得到有效的保護(hù)。在具體的實(shí)習(xí)過程也要即時(shí)利用信息管理總平臺(tái)，將自己的合理要求和體會(huì)表述出來，便于學(xué)生和實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行協(xié)調(diào)溝通，如果因問題具有特殊性，可以通過專職實(shí)習(xí)老師和帶隊(duì)學(xué)生干部來進(jìn)行解決。

4.2 即時(shí)快速反映是頂崗實(shí)習(xí)信息管理總平臺(tái)的作用發(fā)揮的基礎(chǔ)

頂崗實(shí)習(xí)管理總平臺(tái)作為信息交換的樞紐，必須做到信息即時(shí)妥善解決，增強(qiáng)三方對(duì)信息管理總平臺(tái)的信賴，從而增強(qiáng)信息管理總平臺(tái)的吸引力。

頂崗實(shí)習(xí)信息管理總平臺(tái)能否發(fā)揮其應(yīng)有的作用，關(guān)鍵在于能否真正解決實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的系列問題。學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生在實(shí)習(xí)信息管理總平臺(tái)的上反映的信息，必須得到妥善有效的解決。這就需要學(xué)校充分關(guān)注實(shí)習(xí)過程的情況，通過專人負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)管理總平臺(tái)，即時(shí)就企業(yè)和學(xué)生反映的問題進(jìn)行分析，提出解決問題的方法和思路。

尤其是要考慮到當(dāng)前大學(xué)生多是獨(dú)生子女的特殊性，而建筑行業(yè)又是一個(gè)艱苦的行業(yè)，學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的感受和自己原來的預(yù)期往往會(huì)出現(xiàn)比較大的落差，當(dāng)實(shí)習(xí)學(xué)生利用信息管理總平臺(tái)傾訴自身的體會(huì)時(shí)，需要學(xué)校即時(shí)妥善處理學(xué)生的這些現(xiàn)實(shí)問題，并確保問題的解決在一定時(shí)間內(nèi)，時(shí)間過長(zhǎng)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生被忽視的感覺，這種情緒一旦被帶入實(shí)習(xí)工作，會(huì)造成系列不良的后果和影響。

此外，企業(yè)在頂崗實(shí)習(xí)信息管理總平臺(tái)上反映出來的問題，也需要學(xué)校通過實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師和實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行的交流，便于學(xué)生改進(jìn)提高，使企業(yè)感覺到學(xué)校處理問題的態(tài)度和實(shí)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)真實(shí)技能的誠(chéng)意，有利于三者之間關(guān)系的改善。

4.3 妥善解決頂崗實(shí)習(xí)中的糾紛和矛盾是信息管理總平臺(tái)價(jià)值的重要體現(xiàn)

頂崗實(shí)習(xí)過程中企業(yè)和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)校，學(xué)校和企業(yè)之間往往會(huì)因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系而產(chǎn)生矛盾，信息管理總平臺(tái)作為信息溝通的樞紐要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，做好化解矛盾的工作。

首先，學(xué)校、企業(yè)和實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)待三者之間的矛盾要有正確的態(tài)度。應(yīng)為頂崗實(shí)習(xí)是涉及到學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三者的系統(tǒng)性活動(dòng)，工作繁雜而艱辛，因此，在頂崗實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)矛盾和糾紛是正常的事情，要用正常的心態(tài)來看待這種問題，并即時(shí)處理和化解矛盾和糾紛。學(xué)校和企業(yè)有要充分發(fā)揮頂崗實(shí)習(xí)信息管理總平臺(tái)上學(xué)生的傳遞的信息，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些矛盾和糾紛的苗頭，應(yīng)該即時(shí)溝通化解，避免矛盾的擴(kuò)大。

第二，發(fā)揮信息管理總平臺(tái)的引導(dǎo)功能。考慮到信息管理總平臺(tái)的信息樞紐功能，學(xué)校和企業(yè)要利用這一平臺(tái)即時(shí)解決問題，當(dāng)實(shí)習(xí)學(xué)生反映頂崗實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題和情況時(shí)，企業(yè)和學(xué)校要本著實(shí)事求是的態(tài)度，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決，對(duì)能即時(shí)解決要即時(shí)解決，對(duì)不能即時(shí)解決的問題，要給出相應(yīng)的處理意見和方案，并在事先確定的時(shí)間內(nèi)解決。同時(shí)，要充分發(fā)揮信息管理總平臺(tái)的導(dǎo)向功能，對(duì)實(shí)習(xí)中出現(xiàn)先進(jìn)事跡和先進(jìn)任務(wù)進(jìn)行宣傳，形成宣傳先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，鼓勵(lì)先進(jìn)的氛圍。針對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生的特點(diǎn)，利用頂崗實(shí)習(xí)信息管理總平臺(tái)進(jìn)行教育，鼓勵(lì)大學(xué)生發(fā)揮不怕吃苦、勇于奮斗、成功立業(yè)的精神，形成實(shí)習(xí)的良好氛圍。

第三，注意矛盾糾紛處理的技巧性和科學(xué)性。頂崗實(shí)習(xí)信息管理總平臺(tái)作為實(shí)習(xí)信息集散地，實(shí)習(xí)學(xué)生的各種情緒不免有所流露，有些信息可能是正面，也有一些負(fù)面的信息，這需要學(xué)校和企業(yè)注重處理這些信息的技巧。不要輕易對(duì)負(fù)面信息進(jìn)行刪除或者簡(jiǎn)單定性，針對(duì)一般性的問題可以集體解決，若是針對(duì)個(gè)體特殊性的問題，則要注意進(jìn)行單獨(dú)溝通和交流，簡(jiǎn)單的刪除和定性，會(huì)讓負(fù)面信息產(chǎn)生“蝴蝶效應(yīng)”，使問題發(fā)展到一發(fā)不可收拾的地步，并導(dǎo)致整個(gè)實(shí)習(xí)的失敗。

5 結(jié)語

土木類高職生的頂崗實(shí)習(xí)基本從事一線技術(shù)工作，工作強(qiáng)度大，安全隱患也較大，頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)的構(gòu)建為校企生三方提供了一個(gè)信息交流平臺(tái)，為提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量作了先前準(zhǔn)備。頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)是包括學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三者在內(nèi)的系統(tǒng)性工程，要建立好這個(gè)平臺(tái)，需要三者共同努力，即時(shí)在信息管理總平臺(tái)上完善的相應(yīng)的信息，并形成各自的分工，確保平臺(tái)功能的發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)