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會(huì)計(jì)從業(yè)資格證試題范文第1篇

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)資格考試 培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 機(jī)考

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)行業(yè)的就業(yè)前景廣，近年來會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的考生數(shù)量激增，非專業(yè)報(bào)名考試的現(xiàn)象也比較普遍，財(cái)政部門和教育部門適時(shí)進(jìn)行考試機(jī)制的改革是刻不容緩的事情。提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量，對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)管是需要重視起來的事情。

一、會(huì)計(jì)資格考試的涵義

會(huì)計(jì)資格是指會(huì)計(jì)從業(yè)資格，擁有會(huì)計(jì)從業(yè)資格必須考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書是從事會(huì)計(jì)行業(yè)的基礎(chǔ)，是行業(yè)的準(zhǔn)入證。

考試大綱由國家財(cái)政部統(tǒng)一公布，考試內(nèi)容一般分為三個(gè)科目即初級(jí)電算化考試、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)考試、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德考試。考試的具體內(nèi)容、考試時(shí)間和地點(diǎn)均有各地政府和教育廳各自決定?？荚嚪绞礁鞯赜兴煌譃闄C(jī)考和筆試，一般情況下電算化的考試為機(jī)考。三門考試同時(shí)過了，才能拿到會(huì)計(jì)資格證書。對于會(huì)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生來說，畢業(yè)兩年內(nèi)免考初級(jí)電算化和會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，只需要考取財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德一門即可。

二、會(huì)計(jì)資格考試的現(xiàn)狀分析

（一）機(jī)考越來越廣泛

在很多城市在會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試中開始采用機(jī)考形式，為了節(jié)約考試成本和監(jiān)考、運(yùn)載試題、閱卷的人力，機(jī)考開始大規(guī)模出現(xiàn)，三門考試幾乎全采用機(jī)考形式。

（二）考試難度開始提升

歷年會(huì)計(jì)從業(yè)考試比較簡單，通過率高達(dá)35%左右，造成了供過于求的現(xiàn)象，考取了證書而得不到工作，浪費(fèi)了學(xué)生和從事會(huì)計(jì)行業(yè)者的精力。為此，會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試試題難度有所提升，不再僅限于選擇和判斷題，逐漸出現(xiàn)了計(jì)算、案例和綜合題。

（三）會(huì)計(jì)資格證書通用能力受限

每年由財(cái)政部門考試大綱，各地部門再自己制定考試內(nèi)容和題型，不統(tǒng)一的做法造成了各地會(huì)計(jì)資格考試的難易程度不同，一線城市像京上廣等地區(qū)，考試難度要比二線和以下城市要難的多。這種問題導(dǎo)致了各地從業(yè)資格證書的通用受限，一些大型城市不承認(rèn)中小型城市的資格證書，造成了會(huì)計(jì)資格證書考試和從業(yè)的復(fù)雜性。

（四）考試時(shí)間和頻率不統(tǒng)一

各省市政府規(guī)定的考試時(shí)間不統(tǒng)一，考試次數(shù)也不相同，有些城市一年考兩次，有些是季度性考試，有些是每月都可以考試。這種混亂的考試時(shí)間和頻率，為此從事會(huì)計(jì)資格考試的相關(guān)工作者需要投入持續(xù)的大量的關(guān)注，浪費(fèi)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)生以及從事資格考試工作者的時(shí)間和精力。同時(shí)對于頻率過多的情況，學(xué)生容易忽視復(fù)習(xí)的質(zhì)量，在準(zhǔn)備尚不充分的情況下就貿(mào)然嘗試。

（五）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量增多

對于會(huì)計(jì)專業(yè)和學(xué)過會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)的考生來說，考試難度不是太大，他們一般不會(huì)報(bào)培訓(xùn)班，而是自己復(fù)習(xí)。但是無論是非專業(yè)考生還是學(xué)習(xí)過會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的考生，面對新出現(xiàn)的機(jī)考和陌生的電算化科目，都需要專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對電算化科目專門進(jìn)行培訓(xùn)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)的新形式，財(cái)政部門關(guān)于會(huì)計(jì)的制度和法規(guī)會(huì)逐年更新，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為專業(yè)研究的機(jī)構(gòu)，能夠?yàn)榭忌聦W(xué)習(xí)材料和新的概念，所以社會(huì)上的會(huì)計(jì)從業(yè)資格培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越來越多。

三、完善會(huì)計(jì)資格考試和提高考前培訓(xùn)質(zhì)量的改進(jìn)方法

（一）統(tǒng)一考試內(nèi)容、時(shí)間、形式

每年的CET考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、注冊會(huì)計(jì)師和職稱考試等大型的考試都有統(tǒng)一的時(shí)間、頻率和相同的考試題庫和難度，考試形式也做了詳細(xì)的規(guī)定。但是會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試作為考生激增的考試項(xiàng)目，卻沒有及時(shí)的進(jìn)行規(guī)劃和控制。會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試應(yīng)該統(tǒng)一時(shí)間、內(nèi)容和形式，讓全國考試統(tǒng)一化才能讓會(huì)計(jì)資格證書得到全國各地普遍的認(rèn)可。

每年參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的人中有75%是在?？忌荚嚂r(shí)間應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的時(shí)間來確定，盡量選擇在學(xué)生在校期間。而且要與計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和英語等級(jí)考試錯(cuò)開，讓學(xué)生能夠盡量均等分配精力，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

在機(jī)考測試試題的選擇上，財(cái)政部應(yīng)該為學(xué)生推薦出幾個(gè)比較好的測試軟件，避免學(xué)生學(xué)習(xí)范圍的偏頗，造成學(xué)習(xí)的質(zhì)量和內(nèi)容與其他考生的差異。在進(jìn)行考試時(shí)盡量讓全國統(tǒng)一使用一個(gè)題庫，讓考生在一個(gè)題庫中隨機(jī)選取一套進(jìn)行考試，并且題庫中的每套試題難度和題型都要相似，保證考試的公平性。

（二）規(guī)范培訓(xùn)機(jī)制

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分為兩類，一類是網(wǎng)校培訓(xùn)，一類為教室面授。兩種培訓(xùn)方式各有優(yōu)缺點(diǎn)。一般情況下，考生會(huì)偏于選擇面授，因?yàn)榭梢垣@得最新的考試內(nèi)容范圍以及考試內(nèi)容變動(dòng)。有些網(wǎng)校培訓(xùn)的更新速度并沒有面授培訓(xùn)快。但是網(wǎng)上培訓(xùn)節(jié)省時(shí)間，能夠自主控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度和反復(fù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)。

對于這兩種培訓(xùn)機(jī)制營業(yè)的合格性和教學(xué)的質(zhì)量，相關(guān)部門要進(jìn)行嚴(yán)格的把控。部門要考察培訓(xùn)的質(zhì)量和考生通過率的真實(shí)性，防治培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以虛假廣告來騙取學(xué)生報(bào)名。監(jiān)管部門尤其要重視網(wǎng)校機(jī)構(gòu)，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的便利性和高效性，網(wǎng)上的網(wǎng)校培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多而繁雜，需要加大管理力度，證實(shí)網(wǎng)校宣傳的真實(shí)性，取締一些不合法質(zhì)量低的網(wǎng)校。

（三）有效分配復(fù)習(xí)精力

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試分為三門，其中財(cái)政法規(guī)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德需要大量的記誦，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)需要大量的理解和練習(xí)，初級(jí)電算化需要進(jìn)行網(wǎng)上操作。只有三門同時(shí)過了，才能拿到會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，考生應(yīng)該根據(jù)三門考試的特點(diǎn)進(jìn)行合理的時(shí)間分配和精力分配。在早上記憶力好的時(shí)候?qū)W習(xí)財(cái)政法規(guī)和會(huì)計(jì)道德，在其他時(shí)間將會(huì)計(jì)基礎(chǔ)和初級(jí)電算化混合進(jìn)行學(xué)習(xí)，書本理解和書面測試疲倦后，進(jìn)行計(jì)算機(jī)試題測試。正確的掌握學(xué)習(xí)技巧，分配學(xué)習(xí)精力才能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（四）端正考試心態(tài)

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試總體說來難度不大，但是對于同時(shí)考三門和新出現(xiàn)的機(jī)考，考生的心理壓力比較大?？忌挥性谂嘤?xùn)期間大量的練習(xí)和操作才能提高自信心，放松心態(tài)，認(rèn)識(shí)到這類考試難度不是太大的特點(diǎn)，從容的面對每一門考試。

四、結(jié)束語

教育部門和國家財(cái)政部需要認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試人數(shù)激增的現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)存的考試機(jī)制的混雜現(xiàn)象，以及給持證者帶來的證書各地不通用的弊端，及時(shí)地進(jìn)行形式和內(nèi)容修改，為會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展做出基礎(chǔ)上的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王盛，魏丹丹.會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試改革對高校會(huì)計(jì)教學(xué)的啟示[J].電子技術(shù)，2012，10：67-69+64

會(huì)計(jì)從業(yè)資格證試題范文第2篇

一、會(huì)計(jì)專業(yè)中高職銜接課程體系現(xiàn)狀

中國職業(yè)教育自民國初至今也已經(jīng)走過了一百多年的歷程，教育的質(zhì)量也取得了很大的成績，其規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了歷史最高水平，但是在發(fā)展的過程中一些問題也漸漸浮出水面，成為困擾或阻礙職業(yè)教育發(fā)展的絆腳石，如中高職教育的銜接問題。從中國目前的教育體系銜接的視角來看，普通教育的銜接是最密切的，從初中到高中再到大學(xué)的良好銜接主要體現(xiàn)在課程設(shè)置、考試選拔、知識(shí)的培養(yǎng)等方面，而職業(yè)教育的中等和高等銜接在政府的積極倡導(dǎo)和努力下取得一些成果，但總體來看成效并不大，長久以來仍舊存在這嚴(yán)重的脫離問題。最突出的問題就是中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育之間教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)區(qū)分度小、課程體系的區(qū)別不明顯、對資格證書考試的對待無差別等。

（一）中高職教學(xué)內(nèi)容的區(qū)分度小

總結(jié)中高職會(huì)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容中有許多相同的科目，如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理等，這足以說明了中高職教育在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的選取和設(shè)置上存在著嚴(yán)重的區(qū)分度小的問題，會(huì)計(jì)專業(yè)的主要課程中等職業(yè)技校和高等職業(yè)技校都在開設(shè)，在名稱上沒有任何差別表明了其界限不明。此外，會(huì)計(jì)學(xué)最重要的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)兩門科目中，教材中主要內(nèi)容的闡述基本沒有差別，前者都是圍繞會(huì)計(jì)的概念、特征、原則展開，然后選取極少量的篇章對企業(yè)經(jīng)營中的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)進(jìn)行分析，這就導(dǎo)致了理論和十幾的嚴(yán)重不協(xié)調(diào)；后者則是主要講授成本的各種核算方法，以及報(bào)表的編制等等，這些知識(shí)對于文化基礎(chǔ)薄弱的中職學(xué)校的學(xué)生來說是相當(dāng)困難的，加大了學(xué)生的難度，使她們漸漸地對會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)失去信心。

（二）中高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系的界限不明

目前，我國中高等職業(yè)教育專業(yè)銜接的錯(cuò)位較大，反映到課程體系的銜接上導(dǎo)致中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校出現(xiàn)許多相同的專業(yè)，據(jù)中國職業(yè)教育研究所的有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，中高等職業(yè)教育同專業(yè)的課程體系重復(fù)率達(dá)30%以上的專業(yè)不在少數(shù)。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，中高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置的重復(fù)率更是高達(dá)60%，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德等8門課程相同，盡管可能在教學(xué)理念上有少量的偏差，但是在教學(xué)內(nèi)容上、教學(xué)方法、甚至考核方式都極其相似。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的最主要的原因就是中等職業(yè)技術(shù)教育和高等職業(yè)技術(shù)教育在全國范圍內(nèi)缺乏統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，因此，學(xué)生在中職教育是花費(fèi)大量的時(shí)間學(xué)習(xí)這些會(huì)計(jì)知識(shí)，升入高職學(xué)校后仍舊進(jìn)行枯燥無味的、重復(fù)性的學(xué)習(xí)，這既浪費(fèi)了學(xué)生的大量時(shí)間，又導(dǎo)致學(xué)生既對會(huì)計(jì)專業(yè)課程的興趣大大降低。

（三）中高職會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試通過率低

中高職學(xué)生與普通高校的學(xué)生具有基礎(chǔ)差、文化底子薄、知識(shí)欠缺的特點(diǎn)，而會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書作為會(huì)計(jì)行業(yè)的入門憑證并不對中高職院校的學(xué)生有任何寬廣或優(yōu)惠的政策，再加上中高職學(xué)校的銜接不當(dāng)、教學(xué)和師資等的落后造成中高職院校學(xué)生會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試通過率低，這也對學(xué)生的就業(yè)率造成消極的影響。本文就廣東省不同學(xué)歷學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)從業(yè)資格考試通過率做了調(diào)查，分別對廣東省某財(cái)經(jīng)大學(xué)和某高職學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)進(jìn)行跟蹤統(tǒng)計(jì)，其調(diào)查結(jié)果如下表所示。

由上表對廣東省大學(xué)生畢業(yè)后會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試通過率可以明顯看出，首先，從2013年至2015年3月份截至，無論是普通大學(xué)畢業(yè)生生還是高職學(xué)歷、中職學(xué)歷畢業(yè)生，會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試通過率都在逐年遞減，這說明我國會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試改革后對我國會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的資格考試的通過率有很大影響；此外，在普通大學(xué)、高職學(xué)歷、中專學(xué)歷各200名學(xué)生抽樣調(diào)查中，從2013年至今，600名學(xué)生的會(huì)計(jì)從業(yè)資格平均通過率均在35%左右，普通大學(xué)會(huì)計(jì)畢業(yè)省的通過率稍高為55%左右，在一定程度上說明了我國會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試通過率不高，學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量不高。

二、會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試改革及意義

由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，對社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的管理產(chǎn)生而隨之產(chǎn)生了會(huì)計(jì)，其目的就是提高社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)和生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的效益，而會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書是國家對會(huì)計(jì)的相關(guān)人員進(jìn)行的資格審查的有力依據(jù)，會(huì)計(jì)資格考試則是會(huì)計(jì)從業(yè)證書取得的手段。

（一）會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的改革

會(huì)計(jì)專業(yè)教育和培訓(xùn)目的就是青年人在學(xué)校的教育和培訓(xùn)下，使自己獲得會(huì)計(jì)崗位的基本技能，實(shí)施會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試是會(huì)計(jì)職業(yè)制度的重要一個(gè)環(huán)節(jié)，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書幾乎是世界各國從事會(huì)計(jì)工作的人員必備的條件之一，我國《會(huì)計(jì)法》也對會(huì)計(jì)行業(yè)從事會(huì)計(jì)工作的人員具有明確的規(guī)定：務(wù)必?fù)碛袝?huì)計(jì)從業(yè)資格證。然而，國家對會(huì)計(jì)專業(yè)人員的要求并沒有止步于此，財(cái)政部在2012年12月又頒布了新的《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》，于2013年7月1日起開始在全國實(shí)施。新《辦法》的頒布不僅是為了加強(qiáng)會(huì)計(jì)資格的管理，更進(jìn)一步規(guī)范會(huì)計(jì)專業(yè)人員的行為和提高他們的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，另外，改革對于會(huì)計(jì)資格管理的規(guī)范、從業(yè)人員的繼續(xù)教育和終身教育、會(huì)計(jì)隊(duì)伍群體業(yè)務(wù)能力的提升和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展都具有重要的意義。

（二）會(huì)計(jì)資格考試改革的意義

在我國，會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試包括基本的理論知識(shí)和基本技能兩個(gè)方面，是國家對從事會(huì)計(jì)工作人員的重要考察，是從事會(huì)計(jì)或者財(cái)務(wù)工作的必備條件和“敲門磚”，對中高職學(xué)校來說，取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書不僅是衡量學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)水平的體現(xiàn)，更是衡量中高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)，對學(xué)生的就業(yè)和學(xué)校的招生工作起著重要的作用。隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷健全，教育體制的改革也在扎實(shí)穩(wěn)步的推進(jìn)，職業(yè)教育中對會(huì)計(jì)從業(yè)能力的要求也逐漸提高，傳統(tǒng)的課程體系和考核體系已經(jīng)無法適應(yīng)我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，因此，對職業(yè)教育改革，對會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的改革迫在眉睫。2013年以來對職業(yè)教育的改革實(shí)施以來，由國家財(cái)政部統(tǒng)一部署組織實(shí)施的無紙化會(huì)計(jì)考試，既規(guī)范了考試的行為，也統(tǒng)一全國各地的會(huì)計(jì)考試標(biāo)準(zhǔn)，真正做到了繼大學(xué)英語四六級(jí)考試、司法考試后又一次由國家統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試；隨機(jī)抽取考試試題增加了考試的范圍，加大了考試的難度，對專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的要求更高，有助于國家通過考試起到選拔人才的作用；從業(yè)人員加強(qiáng)繼續(xù)教育的規(guī)定不僅更提高持證群體的專業(yè)能力，對其整體素質(zhì)的提成也有著積極意義，總之，會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的改革對減小考試作弊的概率，規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序，增加就競爭力，對促進(jìn)社會(huì)公平，對構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的建立有著積極的意義。

三、會(huì)計(jì)資格考試改革的影響

在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，為了使生產(chǎn)關(guān)系能夠適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的要求，世界各國都在不斷的調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略，中國為應(yīng)對全球化的趨勢提出了以市場經(jīng)濟(jì)為主宏觀調(diào)控為輔的經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)了中國工業(yè)化、現(xiàn)代化建設(shè)。而教育領(lǐng)域的改革也在緩慢且穩(wěn)步地推進(jìn)，會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的改革對推進(jìn)我國職業(yè)教育發(fā)展有著積極的意義，對我國會(huì)計(jì)行業(yè)、廣大考生以及對會(huì)計(jì)課程體系都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

（一）對會(huì)計(jì)行業(yè)的影響

會(huì)計(jì)行業(yè)是直接和經(jīng)濟(jì)接觸的行業(yè)，會(huì)計(jì)從業(yè)人員工作是從事經(jīng)濟(jì)預(yù)算、核算、計(jì)算等，因此，會(huì)計(jì)行業(yè)實(shí)施的是非常嚴(yán)格的市場準(zhǔn)入制度，我國對會(huì)計(jì)行業(yè)從業(yè)人員的首要要求就是擁有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的改革，從獲取資格證的難易度角度來看，因?yàn)楦母锖蟮目荚囶}型幾乎都采用國家財(cái)政部的統(tǒng)一命題，從全國題庫統(tǒng)一調(diào)取，不僅增加了學(xué)習(xí)的范圍、擴(kuò)大了試題量、更加重視基本功的扎實(shí)程度，嚴(yán)重的顛覆了以本地區(qū)為范圍的試題特征，極大的加大了資格證獲取的難度。但是對于會(huì)計(jì)行業(yè)來說，這一改革則是提升了會(huì)計(jì)行業(yè)人員的整體素質(zhì)，特別是會(huì)計(jì)行業(yè)的職業(yè)道德，國家此次改革對從業(yè)人員的職業(yè)道德要求更高無論是法律層面還是個(gè)人素質(zhì)層面都做出了很大的完善，這對改善目前我國會(huì)計(jì)行業(yè)的整體水平和提升會(huì)計(jì)行業(yè)的國際競爭力有著重要的意義

（二）對廣大考生的影響

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，從事會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生也由傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)工作實(shí)踐中得以解脫，對于廣大會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的考生來說，通過會(huì)計(jì)資格考試是實(shí)現(xiàn)就業(yè)的必要手段，考試改革為考試的公平性提供了保障，但在一定程度上也加大了考試的難度。因此，想要在嚴(yán)格的規(guī)定和較高專業(yè)知識(shí)和技能的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)中取得教會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，這就需要廣大考生一方面對會(huì)計(jì)課程體系和教材的結(jié)構(gòu)框架進(jìn)行準(zhǔn)確而完善的把握，另一方面要有針對性進(jìn)行各科目試題的模擬訓(xùn)練。對體系和大綱的把握，首先需要考生吃透教材，對每一科目的教材做到精讀細(xì)讀，然后對考試大綱進(jìn)行歸納和總結(jié)，這樣才能在難度較大的計(jì)算分析題和案例分析題面前以扎實(shí)的基本功迎戰(zhàn)；對試題的訓(xùn)練不能是盲目的大量練習(xí)或?qū)嵤邦}海戰(zhàn)術(shù)”，應(yīng)該有針對性的對考試的各種題型做“板塊化”的模擬訓(xùn)練，對知識(shí)點(diǎn)各個(gè)擊破后再進(jìn)行下一個(gè)板塊，另外，對考試資源的選取也需要慎重和擇優(yōu)，考生可以在網(wǎng)上的會(huì)計(jì)練習(xí)試題庫中選取整套題來進(jìn)行在線練習(xí)和測試，這樣在共享考試資源的同時(shí)也享受到了信息科技時(shí)代帶給人們的方便。

（三）改革對會(huì)計(jì)課程體系的影響

教育的目的是學(xué)生通過各種學(xué)習(xí)途徑后成為國家需要的人才，會(huì)計(jì)從資格從業(yè)考試就是學(xué)生通過對會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)后能夠掌握會(huì)計(jì)方面的專業(yè)人才，為中國的工業(yè)化、現(xiàn)代化服務(wù)。而傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試在實(shí)用性、公平性、專業(yè)性上還存在很大的不足，新資格考試針對上述存在的問題做出了很大的改善，也對中高職會(huì)計(jì)課程體系產(chǎn)生了影響，具體體現(xiàn)在：對課程體系的影響、對課程內(nèi)容的影響和對課程開發(fā)的影響。

1.對課程目標(biāo)的影響。由于社會(huì)生產(chǎn)力的落后，在我國傳統(tǒng)的教育思想指導(dǎo)下，會(huì)計(jì)教學(xué)是教師運(yùn)用資深的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生傳授各種筆算、驗(yàn)算的技巧，側(cè)重于對學(xué)生崗位能力的培養(yǎng)，學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間是用于如，賬簿登記、編制報(bào)表、做憑證等實(shí)際的動(dòng)手能力，對學(xué)生的思維能力的開始少之又少。但是在會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試改革后，不少中高職院校意識(shí)到傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)課程教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)不能滿足當(dāng)前社會(huì)的需要，于是在中高職院校，會(huì)計(jì)專業(yè)中以《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》和《會(huì)計(jì)電算化》為主要科目，教學(xué)實(shí)踐中側(cè)重于對學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的考察，實(shí)習(xí)和活動(dòng)實(shí)踐中則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的職業(yè)能力的訓(xùn)練。因此，在中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試改的雙重影響下，中高職院校要重新定位會(huì)計(jì)專業(yè)的課程目標(biāo)才能既滿足國家隊(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需要，又能幫助學(xué)生獲取會(huì)計(jì)資從業(yè)格證書。

2.對課程內(nèi)容的影響。會(huì)計(jì)從業(yè)資格在內(nèi)容方面的改革主要體現(xiàn)為：首先，對以往會(huì)計(jì)從業(yè)考試的免試制度進(jìn)行了取消和廢除，這種過于呆板的規(guī)定使很多專業(yè)基礎(chǔ)薄弱的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生拿到資格證書卻無法很好地勝任會(huì)計(jì)工作，名不副實(shí)。其次，改革后要求考生必須一次性通過會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德和會(huì)計(jì)電算化這三門課程，這對以往兩次考試機(jī)會(huì)的規(guī)定徹底轉(zhuǎn)變。再次，改革的重點(diǎn)是實(shí)施無紙化考試，考試題目由國家財(cái)政部統(tǒng)一命題并在考試庫抽取來組織考試，這對保證考試的公平性、時(shí)效性有著積極的作用。最后是對領(lǐng)證程序和持證人的規(guī)定，領(lǐng)證程序的簡化，是國家對腐敗、形式主義有力打擊；完善持證人員的管理是對會(huì)計(jì)師的法律地位和考試的專業(yè)性方面進(jìn)行了極大的改善。

除此之外，考試題型的變化也是此次該改革的一個(gè)重要方面，《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》的題型看似沒有什么變化，但實(shí)際的分值卻變化很大，主觀題和客觀題分值的比例實(shí)施了很大的調(diào)整，嚴(yán)重削弱主觀題；針對當(dāng)前時(shí)事政治，為了達(dá)到測試學(xué)生對會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)際操作能力，此次改革特意在《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》考試中加入了20分的案例分析題型，這對學(xué)生的專業(yè)知識(shí)要求更高；而《初級(jí)會(huì)計(jì)電算化》的題型則是進(jìn)行了翻轉(zhuǎn)性的變化，變傳統(tǒng)的“先操作，后理論”為“先理論，后操作”，而且是在同一張?jiān)嚲砩线M(jìn)行，這在一定程度上是對學(xué)生能力的考察，對學(xué)生實(shí)際操作能力的提升，對學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的基本功的提升有著極大的促進(jìn)作用。為了應(yīng)對這些改革內(nèi)容，中高職會(huì)計(jì)專業(yè)的程程內(nèi)容也是緊緊圍繞資格考試所需的三門科目，并在實(shí)際教學(xué)中加強(qiáng)對案例分析題性的指導(dǎo)，新的教學(xué)內(nèi)容既能滿足中高職學(xué)校培養(yǎng)專門人才的需要，又有利于學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)從業(yè)資格證輸?shù)墨@得。

3.對課程開發(fā)的影響。課程開發(fā)是指以當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需求為依據(jù)來確定某種課程的課程目標(biāo)，然后依據(jù)課程目標(biāo)制定課程內(nèi)容的編排、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施等相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的過程，會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的改革對中高職院校的課程開發(fā)有著很大影響。在職業(yè)教育領(lǐng)域中，為了保證中高職學(xué)校課程體系符合當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下對會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求，也為了迎合職業(yè)教育的課程改革和會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的順利通過，會(huì)計(jì)專業(yè)的課程開發(fā)是十分必要的。由于會(huì)計(jì)專業(yè)課程本身的復(fù)雜性和極強(qiáng)的專業(yè)指向性，因此會(huì)計(jì)專業(yè)課程開發(fā)更需要政府、學(xué)校和學(xué)生的全力配合。首先，要對當(dāng)前社會(huì)重人才市場的需求進(jìn)行分析，中高等職業(yè)教育具有極強(qiáng)的“職業(yè)性”特征，只有以中國社會(huì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的發(fā)展趨勢為依據(jù)，通過對人才市場的需求的分析來制定人才的培養(yǎng)計(jì)劃，最終才能培養(yǎng)出有針對性的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。其次，對會(huì)計(jì)專業(yè)的課程資源進(jìn)行開發(fā)，課程資源包括學(xué)校的一切硬件條件和人文環(huán)境條件，對課程資源的開發(fā)還要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律。最后，學(xué)生作為教育的主體，對中高職學(xué)生的學(xué)情分析也是課程開發(fā)的主要考慮因素，了解中高職學(xué)生的文化基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)，才能有針對性的對學(xué)生進(jìn)行有效地輔導(dǎo)，以至于他們更好的應(yīng)對會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的改革。

四、中高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)的應(yīng)對策略

隨著社會(huì)對會(huì)計(jì)人才要求的不斷提高和國家對職業(yè)教育的重視，會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試進(jìn)行改革后，為了適應(yīng)新形勢，針對中高職技術(shù)學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，現(xiàn)提出會(huì)計(jì)專業(yè)程程教學(xué)的策略以供參考：

一方面，實(shí)行教、學(xué)、考一體化教學(xué)策略。首先要做到的就是教學(xué)內(nèi)容和資格考試相一致，把資格考試中的考點(diǎn)溶解于課堂教學(xué)中，以考試的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)作為日?？缂?jí)教學(xué)的主要內(nèi)容，對教材的滲透要緊密的結(jié)合資格考試試題，做到日常講解和考試要點(diǎn)相互聯(lián)系，相互依存；其次，在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)方法的選擇上要采取和資格考試題型相似的教學(xué)方法，如：在日常教學(xué)中多采用案例情景分析的教學(xué)法，對考試是題目中的案例分析進(jìn)行日常演練，使學(xué)生在資格考試中能夠輕而易舉那高分。總之，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法都要同資格考試相輔相成，這樣不僅能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的和積極性，而且使得更多的學(xué)生通過資格考試。

會(huì)計(jì)從業(yè)資格證試題范文第3篇

甘肅省會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理實(shí)施辦法完整版全文第一章 總 則

第一條 為了進(jìn)一步規(guī)范會(huì)計(jì)工作人員行為，加強(qiáng)我省會(huì)計(jì)管理工作，根據(jù)《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》(財(cái)政部令第73號(hào))，結(jié)合我省實(shí)際，制定本實(shí)施辦法。

第二條 甘肅省行政區(qū)域內(nèi)會(huì)計(jì)從業(yè)資格的取得和管理適用本辦法。

第三條 在國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位和其他組織(以下統(tǒng)稱單位)中擔(dān)任會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人(會(huì)計(jì)主管)的人員，以及具體從事下列會(huì)計(jì)工作的人員應(yīng)當(dāng)取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格：

(一)出納;

(二)稽核;

(三)資本、基金核算;

(四)收入、支出、債權(quán)債務(wù)核算;

(五)職工薪酬、成本費(fèi)用、財(cái)務(wù)成果核算;

(六)財(cái)產(chǎn)物資的收發(fā)、增減核算;

(七)總賬;

(八)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告編制;

(九)會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)內(nèi)會(huì)計(jì)檔案管理;

(十)其他會(huì)計(jì)工作。

第四條 單位不得任用(聘用)不具備會(huì)計(jì)從業(yè)資格的人員從事會(huì)計(jì)工作。

不具備會(huì)計(jì)從業(yè)資格的人員，不得從事會(huì)計(jì)工作，不得參加會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試或評審、會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘任，不得申請取得會(huì)計(jì)人員榮譽(yù)證書。

第五條 縣級(jí)以上財(cái)政部門會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)(以下簡稱會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu))負(fù)責(zé)本區(qū)域內(nèi)的會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理。

甘肅礦區(qū)會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)(以下簡稱甘肅礦區(qū))負(fù)責(zé)所屬各單位的會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理，其中會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試由嘉峪關(guān)市財(cái)政部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

第二章 會(huì)計(jì)從業(yè)資格的取得

第六條 會(huì)計(jì)從業(yè)資格的取得實(shí)行考試制度。

第七條 申請參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的人員須符合下列條件：

(一)遵守會(huì)計(jì)和其他財(cái)經(jīng)法律、法規(guī);

(二)具備良好的道德品質(zhì);

(三)具備會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

因有《會(huì)計(jì)法》第四十二條、第四十三條、第四十四條所列違法情形，被依法吊銷會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的人員，自被吊銷之日起5年以內(nèi)不得參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，不得重新取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。

因有提供虛假財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告，做假賬，隱匿或者故意銷毀會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告，貪污、挪用公款，職務(wù)侵占等與會(huì)計(jì)職務(wù)有關(guān)的違法行為，被依法追究刑事責(zé)任的人員，不得參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，不得取得或者重新取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。

第八條 縣級(jí)(市、區(qū))以上會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)對參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試人員的報(bào)名條件進(jìn)行審核，符合條件的，允許其參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試。

第九條 會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試報(bào)名實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名和涂卡報(bào)名兩種方式，以網(wǎng)上報(bào)名為主，特殊情況實(shí)行涂卡報(bào)名。

第十條 會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試科目為：財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)電算化(或者珠算)。珠算科目的考試待考試系統(tǒng)開發(fā)完成后，再進(jìn)行安排。

省級(jí)會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)財(cái)政部的考試要求和考試安排，向應(yīng)考人員公布會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試大綱、考試合格標(biāo)準(zhǔn)、報(bào)考辦法和考試安排等相關(guān)信息。

第十一條 會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試科目實(shí)行無紙化考試，各科目應(yīng)一次性通過。

省、市(州)會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)在考試結(jié)束后30個(gè)工作日內(nèi)在甘肅會(huì)計(jì)網(wǎng)和其他指定的網(wǎng)站上公布考試結(jié)果。應(yīng)考人員參加網(wǎng)上報(bào)名考試的，可到報(bào)名網(wǎng)站查詢考試成績，并打印考試合格單;應(yīng)考人員參加涂卡方式報(bào)名考試的，到縣(市、區(qū))會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)領(lǐng)取考試合格單。

應(yīng)考人員取得考試合格單后，須在考試結(jié)果公布之日起6個(gè)月內(nèi)，持本人有效身份證件原件和復(fù)印件、1寸近期免冠彩色證件照片2張、考試成績合格單和填寫的《甘肅省會(huì)計(jì)人員基本信息表》(表1)到所屬地會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)辦理會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。

考試合格人員可以委托人領(lǐng)取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。人領(lǐng)取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書時(shí)，應(yīng)當(dāng)持本人和委托人的有效身份證件原件，方可辦理。

第十二條 各級(jí)會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)按照會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理工作的要求，組織開展會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試工作。

一、省級(jí)會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織實(shí)施會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的下列事項(xiàng)：

(一)制定會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試考務(wù)規(guī)則;

(二)組織會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試軟件系統(tǒng)的建設(shè)及管理;

(三)接收并管理財(cái)政部下發(fā)的會(huì)計(jì)從業(yè)資格無紙化考試題庫;

(四)組織開展會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試;

(五)監(jiān)督檢查會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試考風(fēng)、考紀(jì)，并依法對違規(guī)違紀(jì)行為進(jìn)行處理處罰。

二、市(州)會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試工作，并對考試工作安排、考試實(shí)施情況和考場紀(jì)律進(jìn)行檢查，接受省級(jí)考試管理機(jī)構(gòu)對考務(wù)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督。

三、縣(市、區(qū))會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織應(yīng)考人員進(jìn)行報(bào)名和代收考務(wù)費(fèi)用。

第十三條 會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按照省物價(jià)管理部門核定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

第十四條 省級(jí)會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)按照財(cái)政部統(tǒng)一規(guī)定的會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書樣式和編號(hào)規(guī)則，印制全省會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。

會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書檔案號(hào)統(tǒng)一采用第二代身份證號(hào)碼。

第十五條 會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書是具備會(huì)計(jì)從業(yè)資格的證明文件，在全國范圍內(nèi)有效。持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的人員(以下簡稱持證人員)不得涂改、出借會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。

第三章會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理

第十六條省、市(州)、縣(市、區(qū))、甘肅礦區(qū)會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)按照職責(zé)為取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試合格人員辦理會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。

一、省級(jí)會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)蘭州市內(nèi)(不含三縣)的省本級(jí)國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、事業(yè)單位、省管企業(yè)(管理機(jī)構(gòu))、其他組織及駐甘國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位(以下簡稱單位)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試合格人員的證書辦理。

二、除省級(jí)會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)的各單位外，市(州)、縣(市、區(qū))會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)按照屬地管理原則負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)各單位會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試合格人員的證書辦理。

以下考試合格人員可在市(州)會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)辦理：

(一)考試合格人員為學(xué)生的，由學(xué)生學(xué)校所在地的市(州)會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)辦理(需有學(xué)生證或?qū)W校證明)。

(二)考試合格人員為軍人的，由其部隊(duì)所在地的市(州)會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)辦理。

三、甘肅礦區(qū)會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對所屬單位會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試合格人員的證書辦理。

第十七條 按照財(cái)政部《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定》(財(cái)會(huì)[20xx]18號(hào))，持證人員應(yīng)接受繼續(xù)教育，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

持證人員參加繼續(xù)教育采取學(xué)分制管理。

第十八條會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)對持證人員繼續(xù)教育工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。省級(jí)會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)制定每年的繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容。市(州)、縣(市、區(qū))、甘肅礦區(qū)會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)根據(jù)省級(jí)會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)每年的繼續(xù)教育培訓(xùn)安排，積極開展培訓(xùn)工作。

單位應(yīng)鼓勵(lì)和支持持證人員參加繼續(xù)教育，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，并提供必要的學(xué)習(xí)條件。

持證人員從取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的第二年起，開始參加繼續(xù)教育，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)取得規(guī)定學(xué)分。

第十九條 各級(jí)會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)對開展會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理，對其日常教學(xué)情況和培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，規(guī)范培訓(xùn)行為，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

第二十條 持證人員的會(huì)計(jì)從業(yè)資格實(shí)行信息化管理。省、市(州)會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)通過《甘肅省會(huì)計(jì)人員綜合信息管理系統(tǒng)》，為持證人員及時(shí)記載、更新下列信息：

(一)持證人員的相關(guān)基礎(chǔ)信息;

(二)持證人員從事會(huì)計(jì)工作情況;

(三)持證人員的變更、調(diào)轉(zhuǎn)登記情況;

(四)持證人員換發(fā)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書情況;

(五)持證人員接受繼續(xù)教育情況;

(六)持證人員受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)情況;

(七)持證人員因違反會(huì)計(jì)法律、法規(guī)、規(guī)章和會(huì)計(jì)職業(yè)道德被處罰情況。

第二十一條 持證人員的姓名、有效身份證件及號(hào)碼、學(xué)歷或?qū)W位、會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格、從事會(huì)計(jì)工作時(shí)間等信息發(fā)生變化的，持證人員須填寫《中華人民共和國會(huì)計(jì)從業(yè)資格變更登記表》(表2)。填好表格(一式兩份)后，將相關(guān)有效證明原件、復(fù)印件和會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，交會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)(或證書簽發(fā)機(jī)關(guān))辦理從業(yè)相關(guān)信息變更。會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)在核對完提交的相關(guān)信息后，為持證人員辦理從業(yè)信息變更。

第二十二條 持證人員因工作單位或戶籍關(guān)系發(fā)生變動(dòng)，其所屬管轄地發(fā)生變化的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)辦理調(diào)轉(zhuǎn)登記手續(xù)。

(一)持證人員因工作單位或戶籍關(guān)系發(fā)生變動(dòng)的，須填寫《中華人民共和國會(huì)計(jì)從業(yè)資格調(diào)轉(zhuǎn)登記表》(簡稱調(diào)轉(zhuǎn)登記表)一式三份(表3)，持會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書、身份證原件、工作證明(或戶籍證明、居住證明)，到原會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)辦理調(diào)出手續(xù)。

(二)持證人員須在辦理調(diào)出手續(xù)之日起3個(gè)月內(nèi)，持會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書、調(diào)轉(zhuǎn)登記表、身份證原件、工作證明(或戶籍證明、居住證明)，到調(diào)入地會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)辦理調(diào)入手續(xù)和相關(guān)信息變更手續(xù)。

第二十三條 持證人員應(yīng)當(dāng)妥善保管會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。

如證書遺失，持證人員應(yīng)在履行公告(報(bào)刊掛失)程序后，填寫《甘肅省會(huì)計(jì)從業(yè)資格補(bǔ)(換)證申請表》(簡稱補(bǔ)(換)證申請表)一式兩份(表4)，提供本人近期免冠1寸彩色證件照1張，持身份證原件、相關(guān)證明材料(刊登掛失報(bào)刊)，向所屬地會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)申請補(bǔ)發(fā)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)核實(shí)無誤后，應(yīng)當(dāng)自受理之日起20個(gè)工作日內(nèi)予以補(bǔ)發(fā)。

如證書毀損，持證人員應(yīng)填寫補(bǔ)(換)證申請表(表4)一式兩份，持毀損證書、身份證原件、提供本人近期免冠1寸彩色證件照1張，向所屬地會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)申請換發(fā)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)核實(shí)無誤后，應(yīng)當(dāng)自受理之日起20個(gè)工作日內(nèi)予以補(bǔ)發(fā)。

第二十四條 會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書實(shí)行6年定期換證制度。

持證人員應(yīng)當(dāng)在會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書到期前6個(gè)月內(nèi)，填寫補(bǔ)(換)證申請表(表4)一式兩份，持身份證原件、原會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書和本人近期免冠1寸彩色證件照1張，到證書簽發(fā)地的會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)辦理換證手續(xù)。

第二十五條 因會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)工作人員濫用職權(quán)、玩忽職守、超越法定職權(quán)或者違反法定程序，對不具備會(huì)計(jì)從業(yè)資格人員作出給予會(huì)計(jì)從業(yè)資格決定情形的，會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)可以撤銷持證人員的會(huì)計(jì)從業(yè)資格。

持證人員以欺騙、賄賂、舞弊等不正當(dāng)手段取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格的，會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)撤銷其會(huì)計(jì)從業(yè)資格。

第二十六條 持證人員死亡、喪失行為能力或被依法吊銷會(huì)計(jì)從業(yè)資格的，會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)注銷其會(huì)計(jì)從業(yè)資格。

第二十七條 會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)將領(lǐng)取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書和辦理證書換發(fā)、調(diào)轉(zhuǎn)、變更登記的條件、程序、期限以及需要提交的材料、相關(guān)申請登記表格、范本在辦公場所和甘肅會(huì)計(jì)網(wǎng)及指定的網(wǎng)站進(jìn)行公布。相關(guān)登記表格由申請人從甘肅會(huì)計(jì)網(wǎng)和指定的網(wǎng)站下載。

第二十八條 各級(jí)會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)對持證人員從業(yè)信息的管理，并對下列情況實(shí)施監(jiān)督和檢查：

(一)從事會(huì)計(jì)工作的人員持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書情況;

(二)持證人員換發(fā)、調(diào)轉(zhuǎn)、變更登記會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書情況;

(三)持證人員從事會(huì)計(jì)工作和執(zhí)行國家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度情況;

(四)持證人員遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德情況;

(五)持證人員接受繼續(xù)教育情況。

會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)在實(shí)施監(jiān)督檢查時(shí)，持證人員應(yīng)當(dāng)提供本人的會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書、有關(guān)情況和材料，有關(guān)單位應(yīng)予以積極配合。

第二十九條 單位和個(gè)人對違反本辦法規(guī)定的行為有權(quán)進(jìn)行檢舉，會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)及時(shí)核實(shí)、處理，并為檢舉人保密。

第三十條 持證人員對會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)的處理、處罰決定，享有陳述權(quán)、申辯權(quán);有權(quán)依法申請行政復(fù)議或者提起行政訴訟。

第四章 法律責(zé)任

第三十一條應(yīng)考人員參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，違反《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》(財(cái)政部令第73號(hào))有舞弊行為的，2年內(nèi)不得參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，由考試管理機(jī)構(gòu)取消其考試成績;對已取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格，以后一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并經(jīng)核查考試過程中確有舞弊行為的，由會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)撤銷其會(huì)計(jì)從業(yè)資格。

第三十二條 持證人員不按管理要求，有下列情形之一的，由會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)責(zé)令其限期改正：

(一)不參加繼續(xù)教育或參加繼續(xù)教育未取得規(guī)定學(xué)分的;

(二)未按照本辦法規(guī)定辦理調(diào)轉(zhuǎn)登記的;

(三)未按照本辦法規(guī)定進(jìn)行信息更新的。

第三十三條 會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)及其工作人員在實(shí)施會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理中濫用職權(quán)、玩忽職守、循私舞弊的，由所在單位或者有關(guān)單位依法給予處理。構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第三十四條 會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)工作人員違反本辦法第二十九條規(guī)定，將檢舉人姓名和檢舉材料轉(zhuǎn)給被檢舉單位或個(gè)人，或者將應(yīng)當(dāng)保密的檢舉信息對外泄露的，由所在單位或者有關(guān)單位依法給予處理。構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第五章 附 則

第三十五條 香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)、臺(tái)灣地區(qū)居民和外國居民取得甘肅省會(huì)計(jì)從業(yè)資格及相關(guān)管理適用本辦法。

第三十六條 《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》(財(cái)政部令第73號(hào))施行之日前，已被聘任為高級(jí)會(huì)計(jì)師或者從事會(huì)計(jì)工作滿20xx年，且年滿50周歲、目前尚在從事會(huì)計(jì)工作的，經(jīng)本人申請并提供單位證明等相關(guān)材料，會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)審核無誤后，發(fā)給會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。

取得注冊會(huì)計(jì)師證書，目前尚在從事會(huì)計(jì)工作的，經(jīng)本人申請并提供單位證明等相關(guān)材料，會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)審核無誤后，發(fā)給會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。

第三十七條 符合申請領(lǐng)取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的人員，按照本辦法第十六條的規(guī)定，提交本人申請和相關(guān)材料，并按以下程序辦理：

(一)提交個(gè)人申請。符合免試條件的須填寫《甘肅省會(huì)計(jì)從業(yè)資格免試申請表》(表5)，一式三份，提供本人近期免冠1寸彩色證件照1張，經(jīng)本人單位加蓋公章后，持申請表、身份證原件及有關(guān)證件和文件(或復(fù)印件)到會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)辦理。申請表一式三份，本人留存一份，申請人單位留存一份，會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)留存一份。

(二)提供個(gè)人有關(guān)證件和文件(或資料)。

1、已被聘任為高級(jí)會(huì)計(jì)師的。本人須提供經(jīng)省級(jí)人事部門，或人力資源和社會(huì)保障部(原人事部)備案、具有高級(jí)會(huì)計(jì)師職稱任職資格評審權(quán)的部門制發(fā)的高級(jí)會(huì)計(jì)師證書或獲得高級(jí)會(huì)計(jì)師資格的文件，以及現(xiàn)工作單位人事部門出具的聘任高級(jí)會(huì)計(jì)師職稱的文件原件(或加蓋單位人事部門公章的文件復(fù)印件)。

2、從事會(huì)計(jì)工作滿20xx年，且年滿50周歲，目前尚在從事會(huì)計(jì)工作的。提供累計(jì)20xx年由本人蓋章(簽名)的會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)務(wù)報(bào)告等會(huì)計(jì)檔案的復(fù)印件，或由本人單位提供的從事會(huì)計(jì)工作的證明材料。

3、取得注冊會(huì)計(jì)師證書，目前尚從事會(huì)計(jì)工作的。本人須提供注冊會(huì)計(jì)師證書原件或證書復(fù)印件。

第三十八條留存的各種會(huì)計(jì)從業(yè)資格表格的保管期限為2年。

第三十九條本辦法由甘肅省財(cái)政廳負(fù)責(zé)解釋。

第四十條 本辦法自之日起施行，有效期為5年。20xx年10月27日的《甘肅省會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理實(shí)施辦法》(甘財(cái)會(huì)[20xx]42號(hào))同時(shí)廢止。

會(huì)計(jì)從業(yè)資格會(huì)計(jì)從業(yè)資格是指進(jìn)入會(huì)計(jì)職業(yè)、從事會(huì)計(jì)工作的一種法定資質(zhì)，是進(jìn)入會(huì)計(jì)職業(yè)的門檻。 在國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、公司、企業(yè)、事業(yè)單位和其他組織從事下列會(huì)計(jì)工作的人員(包括香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)、臺(tái)灣地區(qū)人員，以及外籍人員在中國大陸境內(nèi)從事會(huì)計(jì)工作的人員)，必須取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格，持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。大部分省每年分別在上下、半年設(shè)立兩次會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試。

國家實(shí)行會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試制度。有的省份一年一次考試，大部分省每年分別在上下、半年設(shè)立兩次會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，大約在每年的4月和11月考試。12月和6月報(bào)考(不過各個(gè)地區(qū)的考試時(shí)間不大一樣，要仔細(xì)詢問當(dāng)?shù)氐那闆r，不要錯(cuò)過考試報(bào)名時(shí)間)

財(cái)政部辦公廳了《關(guān)于印發(fā)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試大綱(修訂)的通知》(財(cái)辦會(huì)[20xx]9號(hào))。

會(huì)計(jì)從業(yè)資格證試題范文第4篇

關(guān)鍵詞會(huì)計(jì)從業(yè)資格 無紙化考試 高職會(huì)計(jì)專業(yè) 教學(xué)改革

1會(huì)計(jì)從業(yè)資格無紙化考試模式簡述

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試是我國財(cái)政部統(tǒng)一組織的考試，規(guī)定了全國統(tǒng)一的考試大綱，具體考試事宜等通常是由各省級(jí)財(cái)政部門來負(fù)責(zé)安排，考試科目有“財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德”、“會(huì)計(jì)基礎(chǔ)”和“初級(jí)會(huì)計(jì)電算化”三門。

2011年，會(huì)計(jì)從業(yè)資格無紙化考試在全國試點(diǎn)，而陜西省會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試是從2013年度起全面實(shí)行無紙化。其考試大綱是由財(cái)政部統(tǒng)一制定，考試題庫也是由財(cái)政部統(tǒng)一組織建設(shè)。各科目答題時(shí)間均為60分鐘，各科考試成績均達(dá)到60分及以上視為合格，并一次性通過方可取得證書。

2無紙化考試模式下學(xué)生通過率下降的原因

2.1考試題型、題量及答題時(shí)間發(fā)生變化

在無紙化考試模式下，三個(gè)科目的考試題型在原有的單選題、多選題和判斷題的基礎(chǔ)上均增加了一種題型?！柏?cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”新增了案例分析題，該題采用了不定項(xiàng)選擇的方式，主要考核考生的分析問題、處理問題的能力，因此難度有所加大。“會(huì)計(jì)基礎(chǔ)”新增了計(jì)算分析題，通過增減分錄項(xiàng)、選擇借貸方向、會(huì)計(jì)科目并填寫金額完成會(huì)計(jì)分錄，或直接填寫計(jì)算結(jié)果兩種方式完成答題，進(jìn)一步加強(qiáng)了會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算能力的考核比重。“初級(jí)會(huì)計(jì)電算化”新增了實(shí)務(wù)操作題，更加深入、全面的考核考生對各個(gè)模塊業(yè)務(wù)核算的實(shí)際操作技能。另外，判斷題的得分標(biāo)準(zhǔn)也有所改變，取消了答錯(cuò)倒扣分的要求。在無紙化考試模式下考試題量減少，其中，“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”和“會(huì)計(jì)基礎(chǔ)”各是70道小題，“初級(jí)會(huì)計(jì)電算化”是45道小題。各科的考試時(shí)間由原來的90分鐘調(diào)整為60分鐘。

2.2對學(xué)生計(jì)算機(jī)操作的要求提高

在會(huì)計(jì)從業(yè)資格無紙化考試模式下，對考生的計(jì)算機(jī)操作水平有一定的要求，如果考生的計(jì)算機(jī)操作水平較差（如打字速度慢、工具使用不熟練等），也會(huì)對考試成績有較大影響。雖然在每一科目的考試中需要考生錄入的文字量不是很多，基本上都是一些選擇性的操作，但是仍有很多學(xué)生往往忽視了計(jì)算機(jī)操作方面的練習(xí)準(zhǔn)備，以至于考試時(shí)間不夠用，這樣也會(huì)影響其正常發(fā)揮。

2.3學(xué)生不適應(yīng)無紙化考試模式

由于學(xué)生們平時(shí)做的試卷都是通過筆和紙質(zhì)的形式，習(xí)慣了紙質(zhì)練習(xí)和考試模式。比如，有些學(xué)生習(xí)慣了在紙質(zhì)的試卷上答題時(shí)有做標(biāo)記的這個(gè)習(xí)慣，在面對機(jī)考時(shí)變得不知所措。在做題時(shí)對于一些數(shù)字比較繁瑣的題目學(xué)生不再采用筆算形式，無紙化考試系統(tǒng)自帶計(jì)算器，而學(xué)生平時(shí)練習(xí)往往接觸不到這個(gè)工具。因此，無論是從學(xué)生適應(yīng)能力還是從平時(shí)訓(xùn)練上仍存在很多不足，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生使用無紙化考試系統(tǒng)上機(jī)考試很不習(xí)慣，不容易進(jìn)入狀態(tài)。

3無紙化考試模式下會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

3.1教學(xué)方法和教學(xué)手段傳統(tǒng)化

從目前會(huì)計(jì)從業(yè)考試的三門課程來說，只有“初級(jí)會(huì)計(jì)電算化”一門課程采用上機(jī)教學(xué)，學(xué)生通過平時(shí)上課操作軟件來進(jìn)行訓(xùn)練，從而有效提升學(xué)生的上機(jī)操作水平。而另外兩門課程“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”和“會(huì)計(jì)基礎(chǔ)”基本上從未接觸過上機(jī)操作，教師依舊使用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，在黑板上板書有關(guān)知識(shí)或者課下布置一定的練習(xí)題，考前進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生投機(jī)應(yīng)試行為，往往校內(nèi)考試可以順利通過而會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試時(shí)就無法通過，這種教學(xué)方法在無紙化考試模式下表現(xiàn)出效果較差，知識(shí)點(diǎn)或內(nèi)容往往具有一定的局限性。

3.2師資隊(duì)伍不夠健全

雖然會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的三門課程已經(jīng)進(jìn)入會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃并已經(jīng)完成課堂教學(xué)數(shù)次，同時(shí)使用配套考試輔導(dǎo)教材進(jìn)行授課，但是一直存在師資力量不足的現(xiàn)狀。目前講授這幾門從業(yè)資格考證課程的教師中，校內(nèi)專任教師僅占三分之一，外聘教師數(shù)量占較大比重。此外，我們在幾次的教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)，校內(nèi)教師對會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試重視程度要比外聘教師高，也注重課堂上的正面宣傳與引導(dǎo)。還有些教師對會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試了解的較少，缺少知識(shí)考點(diǎn)的研究，很難把握考試的主要方向，上課內(nèi)容依據(jù)按照自己的程式化講授，這在一定程度上跟不上無紙化考試的發(fā)展趨勢。

3.3無紙化考試訓(xùn)練環(huán)境有限

在我們對學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對無紙化考試系統(tǒng)不熟悉，操作比較生疏，是因?yàn)槠綍r(shí)無法保證訓(xùn)練?！俺跫?jí)會(huì)計(jì)電算化”還稍微好一些，平時(shí)上課就是在機(jī)房，在課堂上教師會(huì)留有一些時(shí)間去練習(xí)，教師可以提供有限的課上輔導(dǎo)。特別是“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”和“會(huì)計(jì)基礎(chǔ)”兩門課程，幾乎很少去訓(xùn)練，教師也無法提供上機(jī)輔導(dǎo)。由于所有的機(jī)房都是供平日教學(xué)使用，學(xué)生幾乎很難找到可以進(jìn)行無紙化練習(xí)的機(jī)房，沒有獨(dú)立的無紙化考試訓(xùn)練環(huán)境供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，必然會(huì)造成學(xué)生通過率不高。

4無紙化考試模式下會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議

4.1創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的三門課程是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在大一第一學(xué)期開設(shè)的，學(xué)生對會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)不是很多，他們還有很多專業(yè)課以外的新事物需要去適應(yīng)，對學(xué)生來說第一學(xué)期面臨很多的挑戰(zhàn)?！皩W(xué)生可能會(huì)在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中對一些專業(yè)知識(shí)點(diǎn)理解不到位，一知半解，但會(huì)因?yàn)檫€沒完全適應(yīng)新環(huán)境而很少與教師或同學(xué)進(jìn)行交流，長此以往會(huì)積攢更多的問題從而導(dǎo)致學(xué)生對該門課程或該專業(yè)失去學(xué)習(xí)的興趣和信心。教師一方面要考慮到新生的這方面心里特點(diǎn)應(yīng)多和學(xué)生去溝通、交流；另一方面，就是創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段。教師應(yīng)該利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，設(shè)計(jì)生動(dòng)形象、精美優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件進(jìn)行日常課堂教學(xué)，使課堂、知識(shí)點(diǎn)不再枯燥乏味，有助于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能有效地促進(jìn)師生互動(dòng)。另外，教師可以針對每節(jié)課或是會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試大綱的重難點(diǎn)要求，進(jìn)行碎片化、顆粒化處理之后制作成微課視頻，至QQ群、微信群、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，學(xué)生課下通過手機(jī)可以隨時(shí)瀏覽或下載觀看。教師也可以在線進(jìn)行答疑，使學(xué)生對知識(shí)理解得更透徹，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

4.2打造會(huì)計(jì)專業(yè)師資隊(duì)伍

從近幾年會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的內(nèi)容與考核方式的變化中，我們不難發(fā)現(xiàn)這類考試越來越重視對會(huì)計(jì)知識(shí)的運(yùn)用和實(shí)際操作能力的考核，而且涉及的范圍也越來越寬。所以，要使學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用專業(yè)技能，并順利取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，就必須有一支財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)精湛高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。由于我院師資不能完全滿足教學(xué)需要，學(xué)院需聘請其他高校的退休或在職教師，以及企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員作為學(xué)院的專職教師。因此，著手打造會(huì)計(jì)專業(yè)師資隊(duì)伍，一方面是要有針對性的開展會(huì)計(jì)專業(yè)師資培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平，拓寬教師的信息面，熟知與會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試相關(guān)的資訊政策，督促教師主動(dòng)適應(yīng)各種變化，這樣才能保證教學(xué)質(zhì)量。另一方面，引導(dǎo)教師加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積極開展校內(nèi)外教師之間交流研討活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)信息共享，共同提高，進(jìn)而促使教師在思想上加強(qiáng)重視，在教學(xué)上提高質(zhì)量。

4.3合理設(shè)置教學(xué)課時(shí)與內(nèi)容

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試課程必須合理設(shè)置教學(xué)課時(shí)，以保證課堂教學(xué)內(nèi)容。大一第一學(xué)期教學(xué)周數(shù)少，上課時(shí)間比較緊張，特別是“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”近幾年受相關(guān)政策影響變化較大，考核范圍變大，考核難度也加大，因此，必須及時(shí)合理的確定課時(shí)量。此外，任課教師要圍繞考試大綱進(jìn)行充分備課，課程實(shí)施方案的設(shè)置必須要與會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試大綱的內(nèi)容進(jìn)行銜接，課堂教學(xué)要注重理論與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合選取恰當(dāng)?shù)陌咐夭模嗅槍π缘赜?xùn)練學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的感性認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.4改善無紙化考試訓(xùn)練環(huán)境

會(huì)計(jì)從業(yè)資格證試題范文第5篇

第一，考生不適應(yīng)無紙化考試模式。《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》是會(huì)計(jì)專業(yè)課程，傳統(tǒng)的教學(xué)模式一直都采用紙質(zhì)試題或試卷，從業(yè)資格考試形式突然轉(zhuǎn)換成上機(jī)考試，學(xué)生還不適應(yīng)。轉(zhuǎn)變?yōu)闊o紙化考試模式后，學(xué)生的考試習(xí)慣和解題思路都必須發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。一些有特殊考試習(xí)慣的學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)很難適應(yīng)，比如有些學(xué)生喜歡邊做題邊在試卷上做記號(hào)，標(biāo)重點(diǎn)，方便檢查，無紙化考試后考試習(xí)慣改變，會(huì)影響做題的效率和正確率。另外，一些考生不能接受上機(jī)考試的模式，在電腦屏幕上看試題難以集中注意力，也會(huì)影響考試成績。

第二，計(jì)算機(jī)操作不夠熟練，做題不夠細(xì)心。體現(xiàn)最明顯的是初級(jí)會(huì)計(jì)電算化科目的考試，題目不難，題量夠大，時(shí)間較緊，計(jì)算機(jī)操作不熟練的情況下容易造成時(shí)間浪費(fèi)。無紙化考試模式下，一些對計(jì)算機(jī)操作不熟練的考生很容易出現(xiàn)操作失誤而誤填或漏填答案的情況，再加上長時(shí)間在電腦屏幕上答題可能造成視覺疲勞，分散注意力，考生難以把握考試重點(diǎn)，進(jìn)而答錯(cuò)題，影響考試成績。無紙化考試后，考試體量加大，考試普遍覺得時(shí)間較緊，容易造成考生的緊張心理，計(jì)算機(jī)操作不熟練的考生在這種情況下，更容易出現(xiàn)操作失誤，誤填或者漏選答案。

第三，受客觀環(huán)境影響很大。對考證熱的影響因素，筆者按照影響程度的強(qiáng)弱先后設(shè)置了六個(gè)選項(xiàng)，即非常重要、重要、不太重要、一般、不重要、無影響，分別進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。結(jié)果顯示，在387位被調(diào)查者中，將近84%認(rèn)為國家政策導(dǎo)向的影響程度達(dá)到“重要”以上；會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試實(shí)施無紙化考試形式以來，每一位考生都面臨著一定程度的挑戰(zhàn)。從會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試近兩年的命題來看，一是考試更注重考查考生的綜合分析和理解能力，題目的考點(diǎn)由一個(gè)向多個(gè)擴(kuò)展，體現(xiàn)了不同知識(shí)的互相滲透，通過分析題考核考生對理論知識(shí)的理解；二是考試題型更靈活，內(nèi)容更細(xì)更分散，可以說沒有重點(diǎn)可言。另外，有將近85%的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)校教育體制的影響程度達(dá)到“重要”以上；很多高校對學(xué)生的考核方式是通過考取證書的種類和多少來評分，評分標(biāo)準(zhǔn)按照證書所處的等級(jí)和含金量來定，甚至有些高校要求在校期間必須要拿到大學(xué)英語四、六級(jí)證書和計(jì)算機(jī)等級(jí)證書。有65%以上認(rèn)為受同學(xué)、家長影響的影響程度達(dá)到“重要”以上；有27%以下認(rèn)為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳影響程度在“重要”以上。

第四，細(xì)節(jié)考題得零分，綜合考題得分少。比如，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)考試中交易性金融資產(chǎn)的會(huì)計(jì)核算以及財(cái)經(jīng)法規(guī)中五大稅種的計(jì)算屬于細(xì)節(jié)題；會(huì)計(jì)基礎(chǔ)科目考試的計(jì)算分析題考核會(huì)計(jì)原理的理解和熟練運(yùn)用，綜合性較強(qiáng)，涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，得分相對比較困難；財(cái)經(jīng)法規(guī)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德科目考試的案例分析題考核會(huì)計(jì)職業(yè)道德的頻率較高，出題形式為不定向選擇，比本科目的其他題型難度都要大。

針對上述調(diào)查結(jié)果，筆者認(rèn)為應(yīng)對會(huì)計(jì)從業(yè)無紙化考試應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一要端正考試態(tài)度，樹立一次通過的信心。態(tài)度決定成敗，應(yīng)對無紙化考試也是這樣的道理。態(tài)度不端正，就不會(huì)認(rèn)真去做，終歸是不勞無獲。在校大學(xué)生溝通交流順暢、及時(shí)，但跟風(fēng)現(xiàn)象也比較普遍，學(xué)習(xí)方面受其他同學(xué)影響也很大。如果通過考試的信心不夠堅(jiān)定或者自制能力不夠強(qiáng)，很難一次通過考試，最好與信心堅(jiān)定的同學(xué)一同復(fù)習(xí)備考。

二要選擇考試時(shí)機(jī)，節(jié)約時(shí)間和金錢。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，已經(jīng)通過考試的387名在校生中，參加培訓(xùn)班的費(fèi)用主要來源是父母的有370人，占95.61%，主要來源是個(gè)人兼職收入的有17人，僅占4.39%。如果考生學(xué)習(xí)完《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》、《稅法》、《會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》三門課程之后報(bào)名考試，在臨近畢業(yè)前拿到會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，應(yīng)該是最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。因?yàn)榭忌瓤梢允∪⒓优嘤?xùn)班的費(fèi)用，又可以省去因拿到證書早而閑置卻需要繼續(xù)教育這方面的成本。所以考生應(yīng)該根據(jù)課程設(shè)置情況，選擇適當(dāng)?shù)目荚嚂r(shí)機(jī)。

三要研究備考方法與策略，力求事半功倍。筆者認(rèn)為，現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是既經(jīng)濟(jì)又節(jié)省時(shí)間的便捷途徑，例如網(wǎng)校、論壇等。但是，參加培訓(xùn)班和網(wǎng)校學(xué)習(xí)只能作為輔助手段，不可將其當(dāng)成把握考試的根本方法。具體方法與策略：（1）會(huì)計(jì)基礎(chǔ)科目：仔細(xì)研讀教材，重在理解。計(jì)算分析題分值高，主要考會(huì)計(jì)分錄（會(huì)計(jì)科目、借貸方向及金額）、會(huì)計(jì)報(bào)表、銀行余額調(diào)節(jié)表等，會(huì)計(jì)分錄題難度較大，尤其是交易性金融資產(chǎn)，固定資產(chǎn)處置及壞賬準(zhǔn)備的賬務(wù)處理，應(yīng)該多做練習(xí)題加深理解并最終掌握其實(shí)質(zhì)。（2）財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德科目：首先通讀教材，不要遺漏任何一個(gè)細(xì)節(jié)內(nèi)容。重點(diǎn)復(fù)習(xí)預(yù)算法律制度，稅收征管及五大稅種（增值稅、營業(yè)稅、消費(fèi)稅、企業(yè)所得稅及個(gè)人所得稅）的計(jì)算，支付結(jié)算等，案例分析題分值高、綜合性強(qiáng)，應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)財(cái)政法規(guī)章節(jié)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德。建議考生自己動(dòng)手做知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，理清章節(jié)之間的聯(lián)系。（3）初級(jí)會(huì)計(jì)電算化科目：基本要求是操作要熟練、細(xì)心。該科目主要考核系統(tǒng)管理、總賬、報(bào)表、固定資產(chǎn)和工資五大模塊，要掌握這些內(nèi)容唯一的方法就是多做練習(xí)。有條件的考生在參加電算化考試前一定要多進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作，多在網(wǎng)上進(jìn)行模擬考試，熟悉考試流程，控制考試時(shí)間。