前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇沙頭角中學(xué)范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

沙頭角中學(xué)范文第1篇

我們要關(guān)注的校園安全比較廣泛，包含了人身、財產(chǎn)、心理、衛(wèi)生等諸多方面。但今年上半年就連續(xù)發(fā)生了多起校園惡性安全事故，把國人對校園安全的關(guān)注提高到前所未有的程度，我國各級黨政機關(guān)也投入了大量的人力、物力和財力，確保校園環(huán)境的安全有序。鹽田區(qū)作為我省的首善之區(qū)，居民生活和諧，治安基礎(chǔ)扎實，校園安全面臨的壓力較小，但我們不能放松警惕，而應(yīng)在日常生活學(xué)習(xí)中樹立正確的安全防衛(wèi)心理，加強安全防范意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。

而從我們的警務(wù)實踐中，我們總結(jié)了以下三類最為常見的安全事故：

第一類是社會閑雜人員、問題學(xué)生對學(xué)生財產(chǎn)的侵害和拉幫結(jié)伙進行的打架斗毆的案件。福田區(qū)位于深圳的中心，11月3日，福田區(qū)一名13歲的初一學(xué)生麥某某晚自習(xí)放學(xué)后失蹤，該學(xué)生的家長接到綁匪的勒索電話。警方接報后迅速成立專案組開展偵查，于11月6日在深圳和長沙兩地同時展開抓捕行動，抓獲石某、張某和杜某等3名犯罪嫌疑人，并在長沙市成功解救被綁架的學(xué)生麥某某。

2019年初，我市某中學(xué)生王某和陳某在課件休息時發(fā)生爭執(zhí)，后被人勸開。晚自習(xí)后陳某伙同其他同學(xué)，在學(xué)校附近到處找王某，并對王某進行毆打。王某騎自行車回家后，在小巷截住陳某，用隨身攜帶的匕首朝陳某背部連扎兩刀，至楊某當場死亡。

去年，我在沙中處警時有個同學(xué)問我：“被人欺負了怎么辦，不報復(fù)他怎么在沙頭角立足？”我只想說兩點：一，如果對方足夠強大是否被欺負方就不在社會立足？二，一個人立足于社會靠的是欺負別人和報復(fù)別人？幾個月前，有兩名初中學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下前來報警，說有幾個社會青年毆打了他們，我們馬上就按照他們提供的線索抓獲了兩名嫌疑人并對他們進行了處理，事件得到很好的解決。所以，家長、老師和警察是你們的朋友，法律是最好的維權(quán)武器。

第二類、交通意外，常見的是不遵守交通規(guī)則在上學(xué)回家路上受到的交通安全事故。上學(xué)年，鹽田區(qū)一名小學(xué)生在梧桐路上因沒有走人行道而被一部貨車擦碰后掛倒，導(dǎo)致腳掌趾骨骨折。對了，我記得我們那屆初中有一名同學(xué)在校門口被貨柜車碾斷了腳，影響了自己的學(xué)習(xí)和就業(yè)。俗話說，馬路如虎口，希望大家還是嚴格遵守交通規(guī)則，切勿以身試險。

第三類、突發(fā)型不當活動事故，比較常見的是同學(xué)們課間打鬧時沒有掌握分寸而導(dǎo)致的意外傷害。也是上學(xué)年，我區(qū)某小學(xué)兩名學(xué)生在課間玩耍時由于沒掌握分寸導(dǎo)致其中一名同學(xué)部分牙齒被砸斷，其受傷治療費用高達22萬元。

沙頭角中學(xué)范文第2篇

——題記

正值三月，楊柳堆煙，花蝶沿堆，正是生機煥發(fā)萬物復(fù)蘇時。天空下起小雨，細雨霏霏更讓人想入非非。

思緒伴著幾絲清涼回到家鄉(xiāng)。“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”潺潺流水流淌在祖父家旁，遠處的山巒被那淅淅瀝瀝的小雨梳洗干凈，深邃的峽谷霧氣氤氳，祖父精神抖擻地站在家門口，門外的小雨被青苔侵略的瓦石屋檐阻擋在外，絲毫沒有沾濕祖父的衣襟——又是那般景。

記得小時候，也是清明節(jié)，回了老家。掃完了墓，拜祭了祖先，折返崎嶇的山間小路，心中無比暢快，撒歡、玩命的跑，果不其然，一頭扎進了泥濘的田野里。于是，我只能回到祖父家里，換上寬松且不屬于我的衣服，弄好這一切，原本在一旁的堂弟們不見了，便此怯生生地詢問祖父，得知他們在村后的山澗抓小魚，便按耐不住被壓抑許久的激動心情。畢竟，淙淙流水、靈動小魚可比在祖父面前正襟危坐好玩得多了，但祖父叫住了我，把我領(lǐng)進漆黑的屋內(nèi)，“篤篤”的開水煮開聲不時傳來，祖父悠悠然地泡上一壺濃普洱，輕輕地拍著我的頭，于是我便與祖父坐下來喝茶。黃昏落暮，西邊夕陽那金黃光芒悄然為祖父的小瓦屋鑲上金邊。

看著遠處，一些村民馱著農(nóng)具從村口走來，向行人打招呼，春光悄悄兒走來，只有我與祖父兩人才懂得的悠閑，不經(jīng)醺醺然。也只有我們才深得著春之妙味了。

思緒繼而擺脫家鄉(xiāng)那裊裊炊煙，不經(jīng)意間輾轉(zhuǎn)于我的初中學(xué)校。

頭頂?shù)碾婏L(fēng)扇發(fā)出“咦咦”的聲響，教室內(nèi)不時傳來陣陣翻書聲，老師孜孜不倦、如機器般講些什么。那時的我們，正值中考備戰(zhàn)時期，拿著新發(fā)下來的成績單，心中不免沉重，腦袋重重的，大家都被繁重的學(xué)業(yè)、無限壓力壓迫得喘不過氣來。

唯獨窗外那倚著鐵銹窗桿的花兒開得燦爛，有時陽光透過，映帶著大片片紫色，使死寂沉悶的課堂添了幾分生氣。轉(zhuǎn)眼間，中考已至，窗外的花頹然逝去，我已然沒有機會再見到了。

沙頭角中學(xué)范文第3篇

孟子認為君子有三樂，其實這也是今天成為我們崇尚的人生之樂。請選擇三樂中一樂作文。

要求：1、寫議論文或記敘文；2、題目自擬；3、不少于700字；4、不得抄襲、不得套作。

關(guān)注身后的人

當體操運動員在作每一個動作的時候，他身后是一個個屏著呼吸、眼死盯著他的觀眾；當黑心老板在作坊制作不符合生產(chǎn)指標的產(chǎn)品時，他身后是衣冠莊楚、表情嚴肅的執(zhí)法人員；當學(xué)生在教室里解答難題而苦惱時，他身后是老師投來殷切的目光。孟子三樂，寥寥十幾字，體現(xiàn)了樸實、真切的快樂守則，而我認為只要關(guān)注你身后的人，快樂就會猶如山澗泉眼，源源不斷，涌入心頭。

成龍參與拍攝的電影，已然家喻戶曉、婦孺皆知。電影中許多的武打鏡頭，被許多人拍手稱快、拍案叫絕。其中也伴隨著許多的危險戲碼，險象環(huán)生、起伏跌宕。但后來，我得知，成龍很少使用替身。當記者問成龍為什么不用替身時，他笑著說：“替身也是人啊，他們的命不是命么？何況這是我的戲，榮譽片酬我拿了，風(fēng)險我也要多少承擔(dān)些吧。”所以，成龍經(jīng)常因為拍戲而受傷、骨折，甚至住院。我時常在想，成龍的父母一定會為自己的兒子而驕傲吧，或者說他的電影無一放過地觀看過。但事實并非如此，成龍的母親都不看他的電影。為什么？因為他的母親害怕看到電影上一幕幕的特效，一次次上演的危險向自己的兒子襲去，所以她選擇了回避，默默地為他祈禱。成龍也經(jīng)常撒謊說：“上面的都是替身，不是你兒子。”

成龍在演藝事業(yè)取得輝煌成就時，他關(guān)注了他身后每一個關(guān)心他的人；他也關(guān)注了為自己回避風(fēng)險而默默無名的替身；他在晚年，積極籌劃慈善晚會，他關(guān)注了這個社會上貧困受災(zāi)時的人。他真正做到了“仰不愧于天，俯不怍于人。”我相信他是快樂的，而他取得快樂的方法只是關(guān)注了他身后的人。

“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地溝油”、“彩色饅頭”、“絕育黃瓜”、“爆炸西瓜”等觸目驚心的詞匯，時時刻刻地充溢在我們的腦海里，也成為我們茶余飯后謾罵、責(zé)備的話題。這些事件不僅僅影響了我們的健康、威脅了我們的“菜籃子”，更深深地觸動了我們的心。良心何在？難道金錢可以改變一個的良心和內(nèi)心最初的原則么？

黑作坊里，這些不符合國家要求的產(chǎn)品正緊鑼密鼓地制作生產(chǎn)著。黑心老板，你們關(guān)注關(guān)注你身后的人吧，你以為你是漏網(wǎng)之魚，以為茍且行事便可逃脫法律的制裁么？你身后是執(zhí)法人員；是宣判你的法槌；是成千上萬人的義憤填膺。收手吧，這樣你們是得不到快樂的，再多的黑心錢又有什么用？做到“仰不愧于天，俯不怍于人。”兩袖清風(fēng)又何妨？

沙頭角中學(xué)范文第4篇

【摘要】英語口語沙龍式教學(xué)是根據(jù)國家開放大學(xué)英語專業(yè)商務(wù)方向?qū)？茖W(xué)生的學(xué)生特點和學(xué)習(xí)情況所采取的一種英語口語教學(xué)方式，目的是根據(jù)成人英語學(xué)習(xí)熱情高、時間少、基礎(chǔ)參差不齊的特點和學(xué)習(xí)目標明確、學(xué)習(xí)動力足、學(xué)習(xí)方法欠缺的現(xiàn)狀，任課老師專門設(shè)計的一種教學(xué)方式。這種教學(xué)方式強調(diào)了教學(xué)相長的重要性和在教學(xué)實施過程中與學(xué)生溝通程度的重要性，深刻詮釋了英語沙龍是教學(xué)的特色，為開放大學(xué)成人英語口語教學(xué)效果的提升提供了全新的思路。

【關(guān)鍵詞】因材施教精心設(shè)計商務(wù)場景沙龍式交際話題

作為充當成人在職繼續(xù)教育先鋒的電大，其學(xué)生的構(gòu)成特點、授課對象等方面都有著顯著的特點。絕大多數(shù)學(xué)生都承擔(dān)著社會和家庭的雙重責(zé)任，白天需要為了自己的事業(yè)而奔忙，家中上有老下有小，為了自己能在職業(yè)生涯中能更進一步的提升，選擇了電大作為他們繼續(xù)教育的平臺和加油站。學(xué)生們在為了一紙文憑努力的同時，也寄希望于通過每天晚上下班后的面授輔導(dǎo)課學(xué)習(xí)到一些有用的知識和技能，這種情況就要求電大的教師要因材施教，除了要按照每個專業(yè)的教學(xué)計劃和專業(yè)規(guī)則嚴格實施教學(xué)外，還需要根據(jù)學(xué)生的工作需要充分設(shè)計課堂，講授學(xué)生日常工作生活中最實用的東西，以期引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的共鳴。

英語口語是電大商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的一門必修課，貫穿三個學(xué)期，是培養(yǎng)學(xué)生英語交際和溝通能力的基礎(chǔ)課程，對于我們中國傳統(tǒng)英語教學(xué)模式下成長起來的學(xué)生來說，更具有脫胎換骨的意義，是促使學(xué)生們告別啞巴英語，掌握現(xiàn)代交際英語的金鑰匙。對于口語課的教學(xué)設(shè)計，根據(jù)電大學(xué)生的特點，筆者有以下幾點思考：

（一）充分樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心：

作為成人夜大的學(xué)生，他們很多都是已經(jīng)高中畢業(yè)很久富有工作經(jīng)驗的人士，英語基礎(chǔ)都參差不齊。有些有一定基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)熱情的同學(xué)，受困于自己英語口語交際能力的嚴重欠缺，也不能用基本的英語來實現(xiàn)溝通和表達。作為老師，應(yīng)該在第一節(jié)課的時候給學(xué)生注入一針強心劑，用自己的經(jīng)歷和其他的一些成功經(jīng)驗激勵學(xué)生，說一口流利的英語并不像學(xué)生們想象的那樣困難，只要大家放下一些包袱，大膽的開口，大膽的表達，運用適合自己的方法，在業(yè)務(wù)時間多模仿，多練習(xí)，多交流，多思考，英語口語能力就一定能提高。有一句話非常的經(jīng)典：學(xué)數(shù)理化成果=天賦+時間，學(xué)英語成果=時間。老師如果能通過自己的第一次課給學(xué)生灌輸這樣的思想，燃氣學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和決心，對于接下來教學(xué)環(huán)節(jié)的實施會有事半功倍的效果。

（二）精心設(shè)計課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

成人夜大學(xué)生對于學(xué)習(xí)的要求比較高，教師既要保障教學(xué)進度和教學(xué)計劃的完成，又要給學(xué)生傳授一些日常工作生活中出現(xiàn)的實際案例和知識，引起學(xué)生的共鳴。鑒于此，教師應(yīng)充分設(shè)計課堂，根據(jù)本次課的授課計劃和主題，利用多媒體教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)情景案例式教學(xué)等方式實施教學(xué)，充分與學(xué)生進行互動，以書本知識點為基準，給學(xué)生補充一些日常生活中商務(wù)場景和日常會話所出現(xiàn)的一些表達方式和詞匯，在一定的情景狀態(tài)下掌握知識點，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，教師的個人魅力和幽默感的作用也不容忽視，作為一個有經(jīng)驗的英語口語教師，除了一口流利地道的英文之外，教師還需要在課上課下積極主動的與學(xué)生進行交流，拉近師生間的距離，將交際過程中所需注意的問題用幽默生動的方式呈現(xiàn)出現(xiàn)，學(xué)生們在會心一笑的同時，也明白了很多交際禮儀和法則，同時也學(xué)習(xí)了英語，一舉數(shù)得。

（三）教學(xué)方法的靈活多樣性，將“一言堂”式課堂轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧除垺笔秸n堂：

作為在中國傳統(tǒng)英語教學(xué)模式下成長起來的學(xué)生們來說，一時還很難很好的承擔(dān)起主動參與課堂教學(xué)的角色，作為老師，需要積極的引導(dǎo)學(xué)生，營造一個平等交流和溝通的氛圍，消除師生之間的距離感和陌生感，使學(xué)生“親其師，樂其道”，積極主動的與教師進行交流。以英語口語1課程的第一單元“Greetings and Introductions”為例，教師可以通過自我介紹和與同學(xué)們相互認識作為切入點，與同學(xué)們進行充分的互動，隨機挑選幾名同學(xué)與他們進行初次見面的交流，在交流結(jié)束后，站在專業(yè)的角度，對于在交流過程中學(xué)生在交際禮儀、句型運用、單詞發(fā)音和語音語調(diào)等方面進行準確到位的點評，并充分擴展知識，身體力行，讓學(xué)生們知道在商務(wù)場合初次見面交流問候過程中需要注意的其他問題。例如怎么樣介紹別人相互認識，介紹的順序和方法，握手的禮儀和方法，見面后選擇適當交談話題的技巧，以及各種非語言交流的充分運用和各個國家之間的文化差異和交流禁忌。這些知識可以使同學(xué)們開闊視野，靈活運用所學(xué)知識，并能激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，學(xué)生們會主動提出在自己日常工作生活中的具體案例和實際情況，并提出自己的問題，教師和其他同學(xué)可以給予分析和解答。在整個教學(xué)實施的過程中，教師應(yīng)當時時刻刻站在學(xué)生的中間，與學(xué)生進行充分徹底的語言和非語言交流，營造一個溫馨平等的學(xué)習(xí)氛圍，還可以利用英文交際視頻，情景模擬等方式提高教學(xué)效果。

（四）交際話題訓(xùn)練形式多樣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神：

在交際知識點和交際禮儀等知識傳授結(jié)束之后，教師應(yīng)及時給學(xué)生布置本堂課的交際任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)搭檔完成。教師在上課伊始就應(yīng)該對學(xué)生所坐的座位提出要求，要求大家一定要兩個人一起坐，確定好自己的搭檔。布置交際任務(wù)之后，教師應(yīng)在教室不斷走動巡視，檢查學(xué)生任務(wù)的完成進度和情況，督促學(xué)生積極思考，積極參與，并回答學(xué)生在完成任務(wù)過程中所提出的一些相關(guān)的問題。在任務(wù)的展示環(huán)節(jié)，鼓勵并要求學(xué)生上臺做對話或演講，在上臺展示的過程中，要求學(xué)生面向課堂，進行充分的情景模擬，肯定學(xué)生對于交際任務(wù)的情節(jié)個性設(shè)計和發(fā)揮，并給與詳盡細致的點評和打分，以正面的鼓勵為主，并督促學(xué)生們發(fā)揚優(yōu)點，改正錯誤將任務(wù)完成情況和學(xué)生平時的形考成績掛鉤，有效激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，效果明顯。

綜上所述，成人夜大英語口語教學(xué)的實施充滿了挑戰(zhàn)性，教師需要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心、興趣和決心，并利用各種方式將課堂教學(xué)和實際工作生活充分結(jié)合，充分考慮學(xué)生特點，保障教學(xué)實施和教學(xué)效果的雙豐收。

參考文獻

［1］龐維國。自主學(xué)習(xí)——學(xué)與教的原理和策略［M］.上海.華東師范大學(xué)出版社.2003

沙頭角中學(xué)范文第5篇

關(guān)鍵詞：閱讀重要性 推廣必要性 理論實踐性

中圖分類號：G623文獻標識碼： A

一、少兒閱讀的重要

閱讀對少年兒童來說至關(guān)重要，英國哲學(xué)家培根說：“讀書可以陶冶個性，每一種心理缺陷都可以通過聰明的閱讀來彌補。”前蘇聯(lián)高爾基也說過：“書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師?！迸_灣科學(xué)院學(xué)者曾志郎說：“閱讀是教育的靈魂。”少兒閱讀不僅是提升少年兒童閱讀學(xué)習(xí)能力、開發(fā)智力、培養(yǎng)科學(xué)精神和完整人格的重要手段，更是消弭教育鴻溝、緊密家庭關(guān)系、傳承民族文化、幫助少年兒童了解和適應(yīng)社會的重要渠道。

根據(jù)2008年10月至2009年2月第6次全國國民閱讀調(diào)查顯示，我國18周歲以下未成年人圖書閱讀率較高，達到81.4%，其中9至13周歲人群閱讀率為93.5%，遠高于成年人。0至8周歲兒童2008年平均每人閱讀圖書3.11本，9至13周歲兒童2008年平均每人閱讀圖書6.98本，14至17周歲的青少年2008年平均每人閱讀圖書8.66本。27.4%的家長分別在孩子1歲前和3歲前就開始引導(dǎo)孩子進行掛圖、繪本、識字卡片等圖書的閱讀。另有25%和23.6%的家長分別在孩子兩歲前和3歲前開始引導(dǎo)孩子早期閱讀。

調(diào)查中我們可以看到，我國的兒童第一次接觸圖書大都在其出生一至三歲之間，比較起英美等發(fā)達國家所倡導(dǎo)的從0歲開始閱讀，呈現(xiàn)相對的滯后性，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的重要原因是由于我國部分家長的認知誤區(qū)，認為剛出生的嬰兒缺乏對聲音、圖像等閱讀內(nèi)容的感受和認知能力。同時，我國0到8周歲的兒童年平均閱讀圖書數(shù)量也遠低于英美等國水平。這一方面是由于我國兒童父母多數(shù)雙方都上班，能與兒童進行引導(dǎo)閱讀和共同閱讀的時間相對有限；另一方面也是由于父母、幼兒園、出版社、圖書館等對學(xué)齡前兒童閱讀的重視程度不夠。從小學(xué)中高年級開始，我國少年兒童的圖書閱讀逐漸增多，其中一部分原因是由于少兒在這一階段開始掌握一定數(shù)量的文字基礎(chǔ)，可以開始獨立閱讀全文字類的圖書；更重要的原因是由于課業(yè)和學(xué)習(xí)的需要，應(yīng)試目的性的教輔教參類圖書閱讀大大增加。

2009年世界讀書日，總理在國家圖書館與讀者見面時強調(diào)：“讀書決定一個人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系到一個民族的素質(zhì)力量，影響一個國家的前途和命運。一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的?！比缃?，從基層圖書館到國家總理，對讀書及人們的閱讀行為，都給予極大的關(guān)注，也給予閱讀文化研究一個重要定位。而青少年閱讀推廣研究是其中的一項重要內(nèi)容。

從社會整體情況看，越來越重視青少年閱讀。我們處在一個知識社會和信息時代，更注重人才的價值，即人才身上所賦予的文化和知識的附加值，它影響著國家未來的軟實力。青少年作為國家的未來，他們的發(fā)展與國家命運密切相關(guān)。而閱讀又可以提升個人素質(zhì)，是適應(yīng)國際化和全球化時代重要的途徑和手段。閱讀要從娃娃抓起，建立兒童和青少年閱讀體制，這是所有國家成功推廣閱讀計劃的最大特點。

二、少兒閱讀的推廣

近年來，涌現(xiàn)了一批致力于兒童閱讀推廣的專業(yè)人士及機構(gòu)，如：梅子涵、朱自強、阿甲、王林、徐冬梅及親近教育研究網(wǎng)、紅泥巴網(wǎng)站、二十一世紀出版社、江蘇少兒出版社和接力出版社等。他們組織兒童閱讀活動和“兒童閱讀論壇”，極大地促進了兒童閱讀的發(fā)展。經(jīng)過多年堅持不懈的大力推廣，使我們欣喜地看到閱讀活動已經(jīng)逐漸融入孩子們的生活。

鑒于目前青少年在校閱讀面臨的問題，圖書館的青少年閱讀推廣活動，應(yīng)考慮如何力所能及的介入校園內(nèi)的閱讀，發(fā)揮圖書館應(yīng)有的功能和作用，使閱讀成為學(xué)生們的必修課。

青少年閱讀推廣活動，因主辦方不同，側(cè)重點也不同。也可以說整個青少年閱讀推廣工作是一項接力賽。具體來說，社會環(huán)境營造了青少年閱讀的氛圍，校園閱讀是青少年閱讀的基礎(chǔ)，圖書館的閱讀則是青少年閱讀的重要環(huán)節(jié)。這個重要環(huán)節(jié)可以通過圖書館組織符合兒童特點的讀書活動，來達到吸引讀者愛上閱讀的目的。

目前，已經(jīng)有越來越多的圖書館針對學(xué)校在閱讀過程中存在的弱點，開展多方位的少兒閱讀推廣活動。2010年第四屆全民閱讀論壇上，深圳市鹽田區(qū)沙頭角街道圖書館，面向未成年人開展的“小桔燈”閱讀計劃，與中小學(xué)合作推行開心閱讀、成長閱讀、分享閱讀、經(jīng)典閱讀及網(wǎng)絡(luò)閱讀等豐富多彩的閱讀活動。“小桔燈”計劃成效顯著，激發(fā)了孩子們的閱讀興趣以及對讀書的熱愛，使到圖書館成為孩子們的一種習(xí)慣。來自圖書館的閱讀推廣活動就像孩子成長路上的一盞小桔燈，雖微小但堅定且意義深遠。

三、少兒閱讀的實踐

中小學(xué)生閱讀主要分為課內(nèi)和課外閱讀兩個部分。課內(nèi)這部分閱讀主要有學(xué)校老師進行培養(yǎng)和引導(dǎo)。課外閱讀則是由中小學(xué)生在課余時間，根據(jù)自己的興趣愛好，為了閱讀而進行的閱讀。有調(diào)查表明：每周閱讀時間在3小時以下的，小學(xué)生占60%，中學(xué)生占70%；基本沒有課外閱讀的：小學(xué)生占30%，中學(xué)生占20%。也就是說，每周讀書在3小時以上的中小學(xué)生，不超過10%。少兒進入中小學(xué)階段，無論是是生理上還是心理都進一步完善，他們能夠比較準確地聽和說、讀和寫的能力逐漸提高，想象力和自我意識得到發(fā)展，學(xué)習(xí)開始成為主導(dǎo)活動，指導(dǎo)兒童選擇合適的圖書，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

為了有效開展和落實少兒閱讀，可開展多種多樣的閱讀活動，把閱讀落實到實踐中去。比如可成立少兒讀書會、閱讀興趣小組；舉辦少兒讀書、寫作、講故事、詩歌朗誦、校園劇表演比賽；少兒圖書展、少兒讀書會、少兒圖書館試讀會、少兒圖示交流交換活動；優(yōu)秀少兒讀物評選、少兒圖書推薦等等。例如：2009年，重慶市少兒圖書館主辦了“祖國在我心中，閱讀伴我成長”為主題的少兒閱讀講故事大賽。比賽分為小學(xué)組和初中組，要求參賽的讀者小朋友在5分鐘內(nèi)，用流暢的語言表達鮮明的主題和強大的感染力，體現(xiàn)少年兒童積極進取、健康向上的精神風(fēng)貌。本次比賽不但鍛煉了少兒讀者公開發(fā)言和自我表達能力，也給他們一個展示自己閱讀成果，分享自己閱讀經(jīng)歷的機會。又如：2010年夏季，重慶市少兒圖書館與綦江縣文廣局、圖書館及當?shù)貙W(xué)校合作，建設(shè)了“流動校園閱覽室”工程。該工程活動歷時4個月，共5000冊圖書在全縣6所小學(xué)進行傳遞閱讀，其中有2000冊科普圖書有重慶市少兒圖書館提供?；顒诱狭宋幕Y源，充分發(fā)揮了公共圖書館的服務(wù)功能與教育職能，為廣大未成年人搭建起了一個多讀書、讀好書的良好平臺?；顒咏Y(jié)束后，重慶市少年兒童圖書館又向綦江縣圖書館提供了500冊優(yōu)秀圖書，來更新圖書資源，為活動能繼續(xù)深入廣泛的開展提供了保障。

結(jié)束語 閱讀推廣活動，特別是少兒閱讀推廣活動，能夠有效的提高社會對閱讀重要性的認知和認可，從而提高國民的閱讀時間和閱讀質(zhì)量。在中國傳統(tǒng)思想和理念的影響下，中國民眾普遍存在著強烈的從眾心理。圖書館通過大規(guī)模以及頻繁的閱讀推廣活動，首先鼓勵一部分民眾進入圖書館、接觸書本、接觸閱讀，在這其中，中小學(xué)兒童無疑是圖書館最容易吸引和發(fā)展的讀者群體，然后通過這些民眾在社會中逐漸形成一股追求閱讀的風(fēng)氣和價值取向，從而引導(dǎo)更多的和進行閱讀。

參考文獻