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秋天的雨課件范文第1篇

你可曾有過這樣的減肥經(jīng)歷:無論當(dāng)初的決心多么堅決,最終還是會屈服于美食的誘惑?據(jù)英國媒體報道,牛津大學(xué)和英國醫(yī)學(xué)研究理事會的最新研究證實,一種與肥胖有關(guān)的基因能通過促進食欲使我們發(fā)胖。換言之,正是因為人體內(nèi)攜帶這種“貪吃基因”,使得人們的節(jié)食努力往往以失敗告終。

這種名為FTO的等位基因最早發(fā)現(xiàn)于2007年,它定位在人體第16號染色體上,有分別來自父母的各一個副本。調(diào)查顯示,多達14%的英國人兩個FTO基因副本均出現(xiàn)變異。跟沒有變異副本的人相比,他們的肥胖風(fēng)險增加了70%,罹患糖尿病的風(fēng)險增加了50%。有49%的英國人攜帶一個FTO基因變異副本,他們患肥胖的可能性跟正常人相比要多30%,而患糖尿病的可能性則多了25%?？蒲腥藛T認(rèn)為,FTO是一種與肥胖有關(guān)的最普遍的基因。

據(jù)英國醫(yī)學(xué)會研究理事羅杰?考克斯介紹,這一研究使人們重新認(rèn)識到,僅僅鍛煉或節(jié)食來對付肥胖并不奏效?？蒲腥藛T目前正致力于研究如何通過藥物或者其它方法“關(guān)閉”這種基因,從而在根本上解決減肥反彈問題。

手機影響心理健康

“喂,喂,你說什么?信號不好,聽不見!”類似的場景無論在電視上還是生活中都很常見。研究發(fā)現(xiàn),手機對現(xiàn)代人的影響超過錢包,手機丟了,大多數(shù)人不到一小時就會發(fā)現(xiàn),而錢包丟了,可能一兩天才會發(fā)現(xiàn)。日前,某雜志撰文指出,手機不僅拿在手里,也可能“長”在心里,對心理健康造成不良影響。不少人老是聽到手機在響,掏出手機看,卻并沒有來電或短信。這是一種“手機幻聽癥”,在高級白領(lǐng)、媒體人員以及銷售業(yè)務(wù)人員中很常見。長時間的幻聽,會使人過度緊張,產(chǎn)生煩躁、焦慮等情緒。因此,癥狀較輕者,不妨養(yǎng)成睡覺前關(guān)機的習(xí)慣,用健康的方式使用手機,更好地緩解壓力。情況嚴(yán)重者,則應(yīng)該考慮去尋求心理醫(yī)生的幫助。

早睡早起 有助成功戒煙

美國一項最新研究表明,“夜貓子”(喜歡熬夜的人)比“百靈鳥”(喜歡早起的人)更容易吸煙上癮,而且戒煙難度更大。

研究人員對23000多對雙胞胎進行了長達30年的跟蹤調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn),“夜貓子”成為癮君子的可能性比“百靈鳥”更大,吸煙上癮后戒煙成功率更低,而且更容易產(chǎn)生尼古丁依賴癥。

研究人員表示,一種可能是,由于尼古丁會讓吸煙者在夜晚保持清醒狀態(tài),因此“夜貓子”更可能用吸煙來提神。另一種可能是,“夜貓子”更可能去酒吧和餐館等吸煙環(huán)境,這也增加了他們吸煙上癮和戒煙難的可能性。另外,“夜貓子”尋求上癮行為的可能性更大,理由是其大腦中的多巴胺和類鴉片物質(zhì)發(fā)揮著重要作用。因此,“夜貓子”要想徹底戒煙,最好改變“睡眠模式”,嚴(yán)格早睡早起,這必然會大大提高戒煙成功率。

電腦族常吃黃花菜可預(yù)防電腦臉

心理學(xué)專家研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)常與電腦打交道的人,由于長時間面對沒有生命的電腦屏幕,而與人的交流越來越少,會在不知不覺中生出一張表情淡漠、冷峻的“電腦臉”。

國外兒科醫(yī)生新近發(fā)現(xiàn),人的笑容與鐵質(zhì)有關(guān)聯(lián)。研究資料顯示,凡是面帶微笑、眼球靈活、目光炯炯有神的嬰兒,其體內(nèi)的鐵貯存多數(shù)正常;相反,面孔嚴(yán)肅、呆板,或1小時內(nèi)僅發(fā)笑1～2次的寶寶,血中鐵含量可能不足。因此,要把缺少笑容作為體內(nèi)缺鐵的一個早期警報。

人們都知道菠菜富含鐵,其實,黃花菜中所含的鐵是菠菜的幾十倍。古人曾給黃花菜(金針菜)起名叫忘憂、療愁,這足以說明黃花菜的功效。在我國的徐州,有道傳統(tǒng)名菜“軟炸黃花菜”,用黃花菜做主料,因外以雞蛋糊裹炸,食之軟嫩而得名,最適合“電腦族”們吃。

秋天出生的孩子更易食物過敏

英國《流行病和公共衛(wèi)生雜志》刊登的一項最新研究顯示,秋天出生的孩子發(fā)生食物過敏危險更大。

芬蘭奧盧大學(xué)研究人員調(diào)查了2001年4月至2006年3月出生于芬蘭東南部的近6000名兒童。研究發(fā)現(xiàn),在母親子宮內(nèi)11周時正值4~5月份的孩子中,食物過敏幾率為11%。而母親懷孕11周時候正好是12月或1月的孩子中,食物過敏發(fā)病率只有6%。

研究人員對研究期間花粉水平進行分析發(fā)現(xiàn),4~5月份正是樺樹和赤楊花粉的高峰期。早期研究已發(fā)現(xiàn),孕期接觸花粉會增加孩子食物過敏危險。研究人員發(fā)現(xiàn), 4~5月份母親妊娠11周的時候接觸花粉最多,孩子發(fā)生牛奶和雞蛋過敏的危險,比母親妊娠11周時為12月到1月的孩子高3倍。

減慢呼吸有助緩解疼痛

美國一項最新研究發(fā)現(xiàn),減慢呼吸可以在一定程度上幫助人們緩解疼痛感。研究人員分別選取了兩組年齡在45歲至65歲之間的女性進行研究,其中一組為受到慢性疼痛困擾的纖維肌痛綜合征患者,另一組為健康女性作為對照。

實驗過程中,這些女性在呼吸正常和呼吸速度減半狀態(tài)下,其手掌分別受到適度的熱脈沖的沖擊。每一次熱脈沖之后,研究人員都會記錄下她們報告的掌部疼痛感程度以及情緒的變化等參數(shù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),對于健康女性來說,當(dāng)減慢呼吸時,她們感覺到的疼痛程度也隨之降低。而對于患病一組的女性來說,整體上的作用不很明顯,但那些情緒相對樂觀的患者,也能借助減慢呼吸緩解其疼痛感。

研究人員說,這一研究結(jié)果可以幫助解釋為何瑜珈等一些活動通過調(diào)整呼吸來放松身心,提升情緒。

烤肉醬汁能減少致癌物質(zhì)

肉類在烤、煎、炸等高溫烹調(diào)時,會產(chǎn)生一種叫做雜環(huán)胺的物質(zhì)。這種物質(zhì)在體內(nèi)蓄積,可能誘發(fā)胃癌、腸癌等多種癌癥。

美國堪薩斯州立大學(xué)的研究人員將鮮牛肉和用調(diào)料腌過的牛肉燒烤后,對比二者的雜環(huán)胺含量。發(fā)現(xiàn)腌過的肉高溫?zé)竞?所含雜環(huán)胺比未經(jīng)腌制的低40%以上。經(jīng)過對多種調(diào)料的測試發(fā)現(xiàn),用孜然、咖喱、迷迭香腌過的肉,高溫烹調(diào)后產(chǎn)生的致癌物最少。這是因為,烤肉醬中所含的淀粉、糖分等成分在受熱的時候首先吸收熱量,可以保護中間的肉塊不會驟然受到高溫,從而減少了致癌物質(zhì)產(chǎn)生的機會。另外,烤肉醬中含有的一些有益成分,也是阻礙致癌物質(zhì)產(chǎn)生的原因。這些食品配料本身均有一定的抗癌防癌作用,也有益于預(yù)防高溫加熱食物對人體的危害。

因此,建議在燒烤、煎炸肉類前,放些調(diào)料腌半小時,不僅味道好,還可減少致癌物產(chǎn)生。

“邊吃邊K”有傷胃健康

秋天的雨課件范文第2篇

1、 師：夏天過去了，秋姑娘來到了我們身邊，（圖片）她輕輕地一吹，我們的天氣就發(fā)生變化了！你們看（課件）

2、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課件內(nèi)容：秋天，氣溫漸漸降低，天氣慢慢涼爽起來。寒冷干燥的涼氣，趕走了溫暖潮濕的熱氣，空氣中水分減少，云彩稀薄，經(jīng)常出現(xiàn)白天晴空萬里、夜間滿天星斗的秋高氣爽的天氣。初秋天氣轉(zhuǎn)冷時，早晨?？梢钥吹降孛嫒~子上凝結(jié)了一顆顆的露珠，寒冷的秋末時節(jié)則常常出現(xiàn)大霧和重霜的天氣。有霧有霜的日子，常常是晴天。晚秋時江南也經(jīng)常大風(fēng)大雨的天氣，秋風(fēng)秋雨襲來，樹葉紛紛落下，呈現(xiàn)一派寒冷的景象。

3、 自由說說秋天里的天氣變化。（干燥、溫差大）

二、秋天的麻煩

4、 師：現(xiàn)在就是秋天，小朋友們，天氣的變化也會讓我們以及我們的生活發(fā)生變化。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際說說秋天的衣食和疾?。?/p>

5、 根據(jù)小朋友的回答，隨機出示

圖片1 小朋友感冒，打噴嚏；

圖片2 小朋友眼睛紅紅，得了紅眼??；

圖片3 小朋友皮膚干燥，口角生瘡

6、 師問：你遇到過這些問題嗎？（生生 表演活動）

三、秋天的保健

7、讓我們?nèi)フ埥瘫＝♂t(yī)生吧！出示“保健醫(yī)生”，他說：秋天是寒暑交替的季節(jié)，由于氣候干燥，冷暖多變，人的身體一時難以適應(yīng),很容易發(fā)生疾病或引起舊病復(fù)發(fā)。因此，入秋后必須注意生活保健、高度重視防病保健。

你聽懂了什么？

8、 課前搜集，了解的秋天保健常識在小組內(nèi)進行討論交流。

9、 出示“聰明谷”秋天天氣干燥，晝夜溫差大，要多喝水，多吃素菜、水果，及時增減衣物，保持身體健康。

自由讀——請小朋友讀——聯(lián)系實際說說你是怎么做的。

10、 開展“秋天保健常識”擂臺賽，以了解有關(guān)知識多的小組為勝方。請“保健醫(yī)生”來辨別正誤。（師控制）

11、 我是小小評判員

結(jié)合調(diào)查和搜集到的秋季病患原因和保健常識，對課本中的畫面進行評判。也可對日常生活中的一些典型的現(xiàn)象進行評判。

四、我的保健計劃

12、 師：知道了秋季的保健知識，我們就可以成為自己的保健醫(yī)生，讓我們?yōu)樽约河喴粋€保健計劃吧。

秋天的雨課件范文第3篇

[關(guān)鍵詞]語言；情境教學(xué)；創(chuàng)造力

[中圖分類號]G612

[文獻標(biāo)識碼]A

[文章編號]2095-3712（2015）08-0046-02[ZW（N]

[作者簡介]張潔（1989―），女，江蘇如皋人，本科，江蘇省如皋市東皋幼兒園教師，小學(xué)一級。

幼兒教育活動中要重視幼兒語言能力的發(fā)展，通過情境教學(xué)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)語言表達能力。

一、實物情境，激發(fā)創(chuàng)造

幼兒對直觀事物更容易感知，可以通過實物情境給幼兒創(chuàng)造語言交流的平臺。幼兒對實物進行仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、自由表達，這個過程正是幼兒思維迸發(fā)出創(chuàng)造力的過程。

如小班語言活動“吃水果”：在活動前，讓每位幼兒準(zhǔn)備一到兩種日常生活中吃過的水果，并用這些水果將活動室布置成一個“水果派對”。幼兒到“水果派對”作客，說一說水果的名稱、摸一摸水果的表皮、聞一聞水果的香味。在認(rèn)識了解的基礎(chǔ)上，動手切一切、嘗一嘗。這種方式讓幼兒輕松地認(rèn)識了各種水果，有了這樣的體驗，幼兒很快便學(xué)會了兒歌《吃水果》：“削削甘蔗，剝剝香蕉，擠擠橙汁，切切楊桃。哇，真好吃！”在實物情境的提醒下，幼兒的思維一下子就打開了，他們提醒道：“還可以削削蘋果，剝剝橘子，擠擠檸檬，切切西瓜……”幼兒情不自禁地表演起各種自編的兒歌，語言能力潛移默化地得到了提升，想象能力也得到了發(fā)展。

二、多媒體情境，錦上添花

多媒體以生動、逼真、富有情趣的圖片、聲音和動畫深深吸引著幼兒，在教學(xué)中可以通過多媒體給幼兒創(chuàng)設(shè)變化多端、生動形象的語言情境，再現(xiàn)生活情境，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助幼兒集中注意力、全身心地投入到語言學(xué)習(xí)活動中，從而激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力，使其成為課堂學(xué)習(xí)活動的主人。

如大班散文詩欣賞《秋天的雨》：運用多媒體課件，將靜態(tài)、平面的秋雨畫面變成動態(tài)、生動的情境，同時背景音樂輕輕響起《秋日私語》，“雨嘀嗒嘀嗒地從天空中落下來，你看，她把黃顏色給了銀杏……黃了樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的炎熱；她把紅色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，是給田野的，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的，聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ兀∵€有各種各樣的顏色，都給仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……”如詩如畫的情境，幼兒沉浸其中，迫不及待地想把自己聽到的、看到的秋天告訴小伙伴：秋天的雨，把黃色還給了油菜花，油菜花像一望無際的沙子；秋天的雨，把橙色給了橘子，金黃色的桔子像一個個圓圓的球；秋天的雨，把白色給了百合，百合像一朵朵白色的云……多么美的秋天啊，多媒體課件有效地幫助幼兒感受到散文中的意境，激發(fā)出創(chuàng)造的火花。

三、游戲情境，寓教于樂

游戲是幼兒園活動的重要形式之一，幼兒在游戲中更容易釋放自己，創(chuàng)造力也在無形中得到增強。在語言活動中，教師應(yīng)注重游戲式情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒積極、主動、快樂地參與到學(xué)習(xí)中。

如小班語言活動“小老鼠摘果子”：它講述的是一只小老鼠想要摘樹上的果子，小鳥、大象、蛇、猴子、鱷魚、海豹用不同的方法從樹上摘下了果子。海豹摘了兩只果子，一只送給了小老鼠，一只留給了自己，它們一起享用著香甜的果子。筆者讓幼兒選擇想要扮演的動物進行角色扮演，在基本熟悉故事的基礎(chǔ)上，幼兒的表演興致很高，語言表達也很流暢。他們不是在原有的故事上逐字逐句地照搬，而是創(chuàng)造性地生成了許多自己的話語，如海豹在摘果子的時候，加入話語“小老鼠，我們互相幫忙。我把你頂在我的鼻子上，往上一拋……”，真正體現(xiàn)了游戲教學(xué)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的特點。

四、問題情境，發(fā)展想象

幼兒天生好奇心強，教師巧妙地創(chuàng)設(shè)問題情境可以引導(dǎo)幼兒思考、想象，激發(fā)其創(chuàng)造潛能，發(fā)展其語言能力。

如小班繪本活動“我的連衣裙”是根據(jù)小班幼兒的語言與思維特點而設(shè)計的，活動內(nèi)容本身富有童趣，不僅可以充分吸引幼兒注意力，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，還可以給幼兒無限的想象空間，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力?；顒又?，筆者提出問題：“第二天，太陽出來了，小兔子穿著星星連衣裙又開始了一天的旅程。小兔子還會走到哪里？她的連衣裙又會變成什么樣子呢？如果你穿著小兔的連衣裙，你會走到哪里？連衣裙會變成什么樣呢？”在懸念式情境中，幼兒“設(shè)身處地”地想象，與作品人物產(chǎn)生情感共鳴，不僅樂意用語言積極表達，而且其創(chuàng)造力也能得到相應(yīng)提高。

五、自然情境，體驗樂趣

大自然中充滿了美，帶領(lǐng)幼兒在大自然中觀察、感受和發(fā)現(xiàn)美，可以有效激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基十分重視實地考察的教育作用，他經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到大自然中體驗大自然的美麗和真實，幼兒在其中感受到學(xué)習(xí)知識的快樂，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，大大發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力。

如小班散文詩《小草醒來了》：轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來了。春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草！”小草說：“你好，春雨。”春風(fēng)輕輕撫摸著小草，“你好，小草?！毙〔菡f：“你好，春風(fēng)！”太陽笑瞇瞇看著小草，“你好，小草！”小草說：“你好，太陽！”小草睜大好奇地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀！所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美??！

參考文獻：

秋天的雨課件范文第4篇

一、利用多媒體信息技術(shù)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

多媒體信息技術(shù)可以將教學(xué)內(nèi)容形象、生動、鮮明地表現(xiàn)出來，圖、文、聲、像并茂，從多層次、多角度呈現(xiàn)，其艷麗的色彩、流動的畫面、優(yōu)美動聽的音樂、生動形象的配音、逼真的音響效果，極大地刺激了幼兒的感官，有利于集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

例如：大班散文詩欣賞《秋天的雨》，散文詩欣賞教學(xué)往往比較枯燥、乏味。在運用多媒體信息技術(shù)后，將靜態(tài)的、平面的畫面變成動態(tài)的、生動形象的情景，同時背景音樂《秋日的私語》輕輕地響起，雨滴答滴答地從天空中落下來，秋天的大門徐徐打開，一朵朵美麗的盛開了，銀杏變黃了，楓葉變紅了，果子成熟了，誘人的糖炒栗子冒著香氣，秋天的落葉慢慢地從樹上飄落下來，人們忙著采摘果子……在這種詩情畫意的教學(xué)情境中，通過重復(fù)播放、定格觀看等方法，幼兒的注意力高度集中，興趣濃厚，思維活躍，樂于表現(xiàn)，積極主動地把所聽、所看、所想的秋雨告訴大家，進一步提高了幼兒對詞匯、句子的運用及表達能力，促進了語言的發(fā)展。

二、利用多媒體信息技術(shù)，豐富幼兒的感性認(rèn)識

例如：在常識活動《認(rèn)識青蛙》的教學(xué)中，我先播放青蛙的叫聲，通過讓幼兒辨別“這是什么動物的聲音”引出課題。然后，為了讓幼兒掌握關(guān)于青蛙卵的外形、蝌蚪生長變化的過程等科學(xué)知識，我利用多媒體制作了動畫課件“小蝌蚪找媽媽”。讓幼兒在興趣盎然中看到圓圓的、黑黑的青蛙卵變化成圓腦袋、長尾巴的蝌蚪；接著長出后腿、前腿；最后尾巴也消失了，長成綠色的、會呱呱叫的小青蛙；以及小青蛙的生活環(huán)境、捉害蟲的本領(lǐng)。在多媒體的帶領(lǐng)下，幼兒清楚地看到了這一系列過程，對其中難懂的科學(xué)知識有了感性認(rèn)識，再進一步學(xué)習(xí)歸納、分析其他水生動物的外形特征、生活習(xí)性，不但易于理解，而且記憶牢固、印象深刻。通過多媒體教學(xué)，幼兒的注意力、理解力和記憶力效果明顯高于以往，極大地提高了教學(xué)效率與質(zhì)量。

三、利用多媒體信息技術(shù)，擴展幼兒的思維空間

例如：大班《學(xué)習(xí)和是7的加法》，我運用多媒體手段展示了3個透明的玻璃魚缸，其中兩個魚缸里有魚，一個魚缸里是3條魚，另一個魚缸里是4條魚，兩個魚缸里的魚兒正在歡快地游來游去，第三個魚缸是空的；接著把兩個魚缸里的魚同時倒入那個空的魚缸，使幼兒清楚地看到是把兩部分魚合并起來的總數(shù)，這時通過屏幕呈現(xiàn)加法算式，并且根據(jù)每個魚缸里不同的魚的條數(shù)，屏幕上出現(xiàn)加法算式的加數(shù)逐漸地變化，同時還配有悅耳動聽的音樂，做到了數(shù)形結(jié)合、聲情并茂、動靜結(jié)合，引發(fā)了幼兒的思維，融化了知識的難點，大大彌補了掛圖、貼絨等教學(xué)手段給數(shù)學(xué)活動帶來的局限性、不便性。幼兒感到既有趣又好學(xué)，在直觀的情境中掌握了抽象的數(shù)學(xué)，擴展了其思維空間。

四、利用多媒體信息技術(shù)，滿足幼兒的求知欲望

2008年，夏季奧林匹克奧運會在北京舉行是全國人民引以為豪的事情，相關(guān)話題成了當(dāng)時孩子們熱切關(guān)注的焦點，雖然他們對奧林匹克知之甚少，但迫切地想了解更多。我在網(wǎng)上尋找有關(guān)資料，選擇、整理、融合后設(shè)計出課件“情系奧運”。首先，通過播放錄像，讓幼兒了解奧運會的由來，知道奧運會的全稱是國際奧林匹克運動會，每四年舉行一次；然后，課件展示奧運會的會旗是五環(huán)旗，知道五個環(huán)代表五大洲；隨后，再觀看、了解我國運動員在本屆奧運會獲得的金牌情況并在我國運動員獲獎的雄偉國歌聲中模擬升旗儀式……一個個熟悉的鏡頭、一個個激動人心的場面，讓幼兒近距離走進奧運。最后，讓學(xué)生為中華民族的強大感到自豪，為祖國的繁榮感到驕傲。

五、利用多媒體信息技術(shù)，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力

多媒體技術(shù)所具備的色彩鮮明、再現(xiàn)真實、視聽生動、畫面豐富、動感性強、活潑直觀等特點非常適合幼兒藝術(shù)創(chuàng)作的需要。如：在以“蝴蝶飛”為主題的繪畫活動中，我制作了多媒體課件，給幼兒創(chuàng)造了形、聲、音、像相結(jié)合的春天，美麗的蝴蝶在花叢中穿梭采蜜、飛舞、玩耍；并將蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)以及身體各部分的特征、用途進行特寫、定格；最后還讓孩子們欣賞了不同品種、大小不一、形狀顏色各異的蝴蝶。同時，多媒體課件出示的范畫“蝴蝶”清晰有趣，幼兒從這里接受到新異的信息，大膽地進行創(chuàng)造。運用多媒體動畫帶給幼兒很大的啟發(fā)，使他們思路開闊，充分地發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。

秋天的雨課件范文第5篇

東關(guān)小學(xué) 胡小衛(wèi)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識“送、道”8個生字，并會寫“太、陽”2個字。

2. 正確、流利地朗讀課文。

3. 理解“到處、清涼、邀請”等詞語，能從文中找出明顯的信息，感受金色的秋天是豐收的秋天。

教學(xué)重點：

認(rèn)識8個生字，并會寫2個字；正確、流利地朗讀課文；從文中找出明顯的信息。

教學(xué)難點：

理解“到處、邀請”等詞語，感受金色的秋天就是豐收的秋天。

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題

1.謎語導(dǎo)入：一位老公公，全身紅彤彤。早上從東升，晚上從西落。一天不見它，不是下雨就刮風(fēng)（太陽）。區(qū)分“大、太”，認(rèn)識“陽”。

2.引入課題：世界萬物離不開太陽，而我們只有一個太陽，有個小朋友的愿望是卻是要畫四個太陽。今天就讓我們大家一起走進課文，學(xué)習(xí)《四個太陽》，板書課題。

3.置疑課題: 預(yù)設(shè)1.為什么畫四個太陽呢? 2.這四個太陽有什么作用呢？

二、初讀課文，找出信息

1.師范讀：請同學(xué)們帶著問題，認(rèn)真聽老師范讀，并做到眼到、手到、心到。

2.學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，不加字，不減字。

3.從文中找出小作者畫了四個怎樣的太陽？分別送給了哪個季節(jié)？用橫線畫出來。（板書）

4.學(xué)習(xí)“送”字，多次出現(xiàn)的形式認(rèn)識。

三、深入課文，學(xué)習(xí)一、二自然段

1.學(xué)習(xí)第一自然段。

<1>提取信息：文中的“我”為什么畫綠色的太陽送給夏天呢？

<2>出示第一自然段，指名朗讀。

<3>聯(lián)系生活，請學(xué)生說說自己在夏天看到的太陽是什么樣的。

<4>創(chuàng)設(shè)情境：夏天，想象你就是小狗、小花、小樹葉等，太陽曬在身上，是怎樣的感受？

讓學(xué)生想象，“綠太陽”給我們帶來“清涼”。（板書：清涼）

<5>出示第二句話，齊讀。并字理識字，認(rèn)識“道”，出示：人行道、賽道圖片。

<6>借助語段的拓展，引導(dǎo)學(xué)生理解“到處”。

綠綠的太陽照著高山，高山-------一片清涼

綠綠的太陽照著田野，田野-------一片清涼

綠綠的太陽照著街道，街道-------一片清涼

綠綠的太陽照著校園，校園-------一片清涼

<7>除了高山、田野、街道、校園，還有哪些地方也會一片清涼？

預(yù)設(shè)：草原、公園、森林

小結(jié)：綠綠的太陽，把清涼帶到每一個地方，每一個角落，文中用了一個詞語寫出了這個意思，那就是－－－－“到處”。

<8>在感悟的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生再次朗讀第1自然段。

2.學(xué)習(xí)第二自然段

過渡：夏天走了，秋天悄悄地來了。小作者為什么畫金黃的太陽送給秋天呢？

<1>出示第2自然段，指名朗讀。

<2>聯(lián)系生活，請學(xué)生說說秋天為什么是金黃的呢？

<3>創(chuàng)設(shè)情景：出示PPT，到了秋天，金黃的落葉灑滿大地，田地里金黃的玉米豐收了，金黃的稻子笑彎了腰，大地處處呈現(xiàn)出豐收的景象。（板書：豐收）

<4>除了田野里，還有哪些豐收了呢？

預(yù)設(shè)：蘋果、梨、香蕉.......

<5>在這瓜果飄香的秋天，金黃的落葉要做什么呢？出示第三句話，進行朗讀。

<6>字理識字“忙”，圖片識字“甜”，對比識字“嘗和?！薄?/p>

<6>借助語句練習(xí)說話：金黃的落葉忙著邀請（ ）品嘗（ ）的香甜。然后練習(xí)用“邀請”自由說話。

<7>出示第二自然段，再次朗讀。

3.集中檢查識字。

<1>指名識字。

<2>開火車識字。

四、指導(dǎo)書寫“太、陽”

1.課件出示生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

“陽”雙耳旁的橫撇彎鉤要短小，在橫中線上方收筆，一豎要稍長。

2.教師示范，學(xué)生書空。

3.學(xué)生描紅，臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

4.展示學(xué)生書寫，點評。