前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇以讀書為話題的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

以讀書為話題的作文范文第1篇

近些年來，許多省市的中考作文為了鼓勵和培養(yǎng)考生的創(chuàng)新精神，都有讓考生“自擬題目”的要求。毫不夸張地說，文章標(biāo)題的質(zhì)量直接影響到整篇文章的藝術(shù)魅力，不但存在著給閱卷老師第一印象的問題，甚至是高分或滿分的第一環(huán)。因為新穎的標(biāo)題，會讓閱卷老師“驚鴻一瞥”，“一見鐘情”。這樣，作文就可能播下優(yōu)良的種子，一個好的分?jǐn)?shù)可能就“一錘定音”了。

“自擬題目”的好策略有哪些呢?

策略一――妙用辭格增情趣

妙用辭格策略指根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地運用比喻、擬人、夸張和對偶等修辭手法擬題。辭格的妙用，能讓題目生動形象、美妙貼切、含蓄雋永，使文章錦上添花，定能激發(fā)閱卷者的閱讀興趣與欲望。

如，2005年南通市以“生命的芳香”為話題作文，一考生用比喻的修辭手法擬了個《生如夏花》的題目，說明一個人活在世上要充分展現(xiàn)自身應(yīng)有的價值，不負(fù)作為一個人的身份：“生，應(yīng)當(dāng)如夏花一樣絢爛。就算只是一朵不知名的野花，也應(yīng)該對著生活展開自己的花瓣，讓自己綻放，才無悔于生命的原野?！庇秩纭讹L(fēng)云絮語》、《母親河在哭泣》、(擬人)，《著一襲美麗的綠袍》、《生活好比一桌宴席》、《父親為我撐起藍(lán)天》(比喻)，《得道多助，失道寡助》、《躺著讀書，站著做人》(對比)，《我聞到了陽光》、《綠色可聽》(通感)，《讀書樂，樂讀書》(頂針)，《誰染楓林醉?》(設(shè)問)等。這些標(biāo)題巧用辭格，生動形象，新穎別致，很有創(chuàng)意，含蓄而巧妙地表達(dá)了文章的主題，給人以耳目一新的感覺。

策略二――引用古詩顯典雅

此類題目引用古典詩詞中的語句，或營造意境，或點明觀點，較能展示考生的文學(xué)修養(yǎng)。如，有一位考生在以“離別母?！?a href="http://m.rqylqx.com/haowen/116763.html" target="_blank">為話題的作文中，借用杜甫的名句“恨別鳥驚心”為題，形象地突出了依依惜別母校的感情。再如，比喻人物晚年無私奉獻(xiàn)精神之類的話題作文可擬《化作春泥更護(hù)花》，表現(xiàn)新生事物發(fā)展的話題作文可擬《小荷才露尖尖角》，又如《淡妝濃抹總相宜》、《柳暗花明又一村》、《霜葉紅于二月花――談楓葉變紅的原因》、《鄰家有女初長成》、《橫看成嶺側(cè)成峰》等。詩句的應(yīng)用，反映考生具有較為深厚的文化底蘊，給人以詩的意境，詩的享受。

策略三――巧(化)用歌名翻新意

此類題目巧用或化用流行歌曲為題，令人先睹為快。

有一些膾炙人口的歌曲，它們的名字或歌詞在人們的記憶里留下深刻的印象。如能巧(化)用歌名擬題翻新意，一定會給閱卷老師帶來美好的享受。如有一位考生在以“真情”為話題的作文中，化鄧麗君的《恰似你的溫柔》為《掐死你的溫柔》，指責(zé)生活中有的人矯揉造作。閱卷老師一看題目就笑出聲來，其他老師看了也全樂開懷。據(jù)說盡管此文在語言上還存在一點不夠流暢的遺憾，卻被閱卷老師一致評為滿分。再如以“親情”為話題的作文可擬《為了母親的微笑》、《讓我悄悄地告訴你》等，以“春夏秋冬”某個季節(jié)為話題的作文可擬《我和春天有個約會》、《大約在冬季》等。又如以下這些滿分作文標(biāo)題《該拒絕時就拒絕》、《愛上“錯誤”沒商量》、《痛并快樂著》、《一夜無眠》、《我是一只小小鳥》、《都是作弊惹的禍》、《競爭不相信眼淚》等，都巧(化)用一些深入人心、耳熟能詳?shù)牧餍懈枨?，能令閱卷者一睹為快，甚至拍案叫絕。

策略四――追求時尚亮眼眸

此類題目能將學(xué)生所感興趣的流行時尚元素與話題結(jié)合，以新奇的方式讓題目別出心裁。

如，以“溝通”為話題的作文，一位考生化用曾流行一時的《誰動了我的奶酪》一書名，擬了個時尚的題目《誰動了我的日記》，不能不說該考生心有靈犀。又如：《點擊鄉(xiāng)村畫頁》、《劉姥姥上網(wǎng)記》、《網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍》、《不聊也罷》、《保鮮誠信》、《清空回收站》、《人生，請帶好兩本護(hù)照》、《走近那張“牛皮癬”》、《“塵埃落定”眾生相》等，其中的“點擊”、“上網(wǎng)”、“網(wǎng)絡(luò)”、“回收站”、“護(hù)照”、“清空”、“聊”、“保鮮”、“牛皮癬”和“塵埃落定”等時尚詞語仿佛一股股清新的涼風(fēng)撲面而來，讓人精神為之一振。也仿佛點點星光，點亮閱卷者的雙眸。

策略五――反常求異引人思

有意以不合常情、不合邏輯的說法作題目之未發(fā)，自然會別具一格，啟人深思。

如，以“自嘲”為話題的考場作文，重慶一位考生擬的題目為《我胖，我快樂》，該作文以調(diào)侃的筆調(diào)突出自己的“體胖”：“終于造就了一個橫看成筒側(cè)看成箱的胖女孩兒”，達(dá)到“自嘲”的效果。再如，《我想當(dāng)差生》、《遺憾真美》、《我們不要“減負(fù)”》、《為“攘雞者”喝彩》、《為“懶漢”辯解》、《“杞人憂天”不該貶》、《人生應(yīng)該做點錯事》等不落窠臼，富有懸念，引人深思的題目，會收到出奇制勝的效果。

此外，矛盾法(如《才，錢，權(quán)，我選擇哪一個?》)幽默法(如《摸一摸猴子屁股》)、算式法(如《1+1+?》、《7-1>0》標(biāo)點法(如《?――!》)、中西合壁法(如《N年前VSN年后》)和形象描繪法(如《把握別人垂下的藤索》)等等，都可以帶給閱卷者極大的視覺沖擊，使他們產(chǎn)生濃厚的興趣。

以讀書為話題的作文范文第2篇

審題如同下棋，一著不慎全盤皆輸。而要審好題，關(guān)鍵有五點：

一、找關(guān)鍵字眼法。這種審題方法適合命題作文，即找出所給題目的關(guān)鍵字眼，然后圍繞關(guān)鍵字眼確定文章的中心，選擇材料和安排結(jié)構(gòu)等。如2001年湖南的中考作文《讀書真好》，其關(guān)鍵字眼是“好”，“好”可指好處、益處，即對人成長和生活的積極意義。也可指審美愉悅，如讀書后的幸福感、興奮感、滿足感等。由于文體不限，我們既可敘事，也可以發(fā)表自己的觀點，總之，都要圍繞“好”做文章。例如考生寫從朋友那里借來了《水滸傳》來看，被其中精彩的故事情節(jié)所吸引，也學(xué)到了許多人物描寫的知識，于是他反復(fù)閱讀，領(lǐng)悟到了其中的“好處”，結(jié)果寫作水平有了很大的提高。這樣寫就做到了審題準(zhǔn)，切合題意。

二、補(bǔ)全題意法。半命題作文往往采用這種審題方法。審題時盡可能多方面羅列補(bǔ)充的內(nèi)容，最后確定最佳補(bǔ)充內(nèi)容，選擇自己感受最深或占有材料最多的題目來寫。如2005年廣東中考作文題目：《又一次__________》，題目“又一次”中的“又”，表示不止一次，是前一次類似事情的重復(fù)或繼續(xù)。讀懂了題目的前一半，我們可根據(jù)自己的實際，選擇自己最有話可說的內(nèi)容來補(bǔ)全題目。比如可填上：相逢，落淚，跌倒，想起你，見到了他，使我感動，得到啟示，感受父愛，戰(zhàn)勝挫折，讓老師失望，傷了媽媽的心，嘗到成功的喜悅等等。文題補(bǔ)充完整后，要從語意、語法、語感的角度作一番檢查，做到簡明、生動、準(zhǔn)確。在此基礎(chǔ)上，選擇自己最有話可說的題目去選材、立意、構(gòu)思，這樣的文章絕對不會偏題、跑題，并能快速準(zhǔn)確切題，節(jié)約時間。

三、以大化小法。這種審題方法適合話題作文。話題作文往往指明寫作范圍或談?wù)摰闹行?，其他方面沒有嚴(yán)格的限制和要求。寫作者只要能緊扣話題作文，抒寫真情就可以。但是由于限制少，許多同學(xué)審題不準(zhǔn)，寫起來跑題，甚至出現(xiàn)轉(zhuǎn)換話題的失誤。要克服這種弊端，我們可以化大為小,把話題引向深入，找到適合自己的開口小的具體新鮮話題。如以“交往”為話題的作文，一考生沒認(rèn)真審題，只從大方面談“交往”的重要性，從同學(xué)間的交往切入，然后談國與國之間的交往，最后談國與國之間的不公平競爭和熱愛和平、反對種族歧視等問題，導(dǎo)致話題轉(zhuǎn)換。事實上，“交往”是個大范圍，我們可以從小處著手去思考，如敘寫幼兒園小朋友之間的交往，表達(dá)人與人之間應(yīng)真誠相待，不可勢利冷漠的主題。寫作范圍縮小為幼兒園的小朋友，以小見大，推及到所有人。這樣文章既緊扣題意，又能深刻地表現(xiàn)主題，所寫內(nèi)容也新穎，這樣的文章就能獲取高分。

四、聯(lián)想引申法。這種方法特別適合于抒情散文的審題，因為許多話題作文完全可寫成抒情散文。如以“路”為話題作文，我們可以由地上的路聯(lián)想、引申到人生之路，可以從這兩個層面去思考。如2002年湖北宜昌市的中考作文以“燈”為話題，同樣可以由現(xiàn)實生活中的燈聯(lián)想、引申到照亮人生之路的燈，這燈可引申為人，或是物，或是某句話等。若寫現(xiàn)實生活中的燈，可以寫成說明文，介紹其構(gòu)造、性能、種類、使用方法等；寫成記敘文可寫與“燈”有關(guān)的事件；也可寫成托物言志的散文，抒寫對象征意義的“燈”的歌頌等等，然后去選擇材料，安排詳略，這樣審題也能達(dá)到快而準(zhǔn)的目的。

五、正反權(quán)衡法。即審題要從不同的角度去思考，力求選擇最佳角度作文。如題目《家鄉(xiāng)變了》，其中“變”包含兩個層面，一是由好變壞；二是由壞變好，明確了這兩個層面，再去確定內(nèi)容和立意，就輕松自然了。又如重慶市中考作文以“面對批評或表揚”為話題，那么我們就應(yīng)該想到“批評”、“表揚”是否都有益處?“批評”、“表揚”是否都有害處?顯然不能一概肯定或否定，應(yīng)從不同的角度辯證地看問題。若寫成議論文，觀點要正確，不能片面。若寫記敘文則可以選取一個方面去寫，看哪方面自己感受最深，最能寫出自己真切感悟，就確定下來，然后再作文。

以讀書為話題的作文范文第3篇

【中圖分類號】G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089(2012)02-0043-01

大家都知道“畫龍點睛”這個成語，龍為什么那么神奇，可以破壁騰飛，自由翱翔，很重要的原因是龍擁有一雙明亮的眼睛，否則，也只能是漫無方向的瞎折騰。如果用“畫龍點睛”來比喻文章，很顯然，“龍”是整篇文章，“睛”就是文章的標(biāo)題，文章要吸引人，必須有一個好的標(biāo)題，所謂“題好一半文”，畫龍必須點睛。

一、話題作文的特點，學(xué)生命題的誤區(qū)

話題作文以其自由靈活的特征一直是高考熱門的作文形式。話題作文的自由靈活表現(xiàn)為自主立意，自選文體，還有自主命題。話題作文的標(biāo)題對整篇文章有著舉足輕重的作用。

但是在考試中，話題作文的命題沒有引起同學(xué)們的足夠重視，處理太過草率。要么懶得思考，沒按作文要求，直接把話題當(dāng)作標(biāo)題；要么在匆匆成文后，隨意給文章加一個標(biāo)題；要么隨性所致，加一個和話題并不相符的標(biāo)題。更有粗枝大葉者，文章完成后，竟然連標(biāo)題都忘記命了。

二、一個好標(biāo)題的重要性

參加過作文閱卷的老師都深有體會，要在較短的時間里完成如此多的作文卷批閱，字斟句酌是根本不可能的，時間不允許，人的精力有限，于是比較通用的做法是看看文章的標(biāo)題，開頭、結(jié)尾，再粗略瀏覽文章主體，看看文章的卷面是否整潔，書寫是否工整，其中文章的標(biāo)題可以說是重中之重，這可是你給閱卷老師的見面禮，一定要珍惜。我們常說“一見鐘情”，標(biāo)題會直接影響老師對文章的評判，閱卷者可以通過標(biāo)題了解文章的體裁、內(nèi)容以及作者情感等多方面的信息。因此每一位學(xué)生都要認(rèn)真對待文章標(biāo)題， “語不驚人死不休”，切不可輕率從事。

三、一個好標(biāo)題的標(biāo)準(zhǔn)

1.準(zhǔn)確。能夠緊扣話題，通過標(biāo)題可以看出文章的主要內(nèi)容，作者的思想情感，“牽一發(fā)而動全身”。如《白楊禮贊》，寫作的對象，作者的情感一目了然。

2.簡練。一定要有高度的概括性，不羅嗦，用盡可能少的文字，傳遞盡可能多的內(nèi)容，也就是“言簡意賅”。如《瑣憶》，一個“瑣”字把豐富的材料，復(fù)雜的人事包容其中。

3.含蓄。言有盡而意無窮，有限的文字，涵蓋豐富的內(nèi)容，標(biāo)題很有張力，讓人聯(lián)想翩翩。

如《荷塘月色》，展現(xiàn)了文章的詩情畫意，作者淡然的情懷，折射世態(tài)炎涼。

4.生動。標(biāo)題能夠激發(fā)讀者強(qiáng)烈的好奇心，先睹為快，欲罷不能的效果。如《上帝只給他一只老鼠》，標(biāo)題吊足了讀者胃口，迫不及待想要讀完全文，了解沃爾特·迪斯尼的傳奇故事。

四、擬好標(biāo)題的技法

為文章擬一個好標(biāo)題如此重要，如何按照好標(biāo)題的標(biāo)準(zhǔn)來擬題，筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，歸納出四種常用的技法：

1.擴(kuò)展法。在所給話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語，對話題修飾或補(bǔ)充說明。

如：以“陽光”為話題擬定文題。《陽光明媚》、《陽光燦爛的日子》、《今天，陽光燦爛》、《一縷陽光》。此法是比較實用，也比較容易為學(xué)生接受的方法。

2.修辭法。修辭的運用會使標(biāo)題生動傳神、富有文學(xué)色彩。如：以“關(guān)愛”、“環(huán)?！薄ⅰ靶摒B(yǎng)”和“教育”為話題，擬文題?！段铱释蠋煹摹瓣柟狻薄贰ⅰ渡揭残?，水也笑》、《躺著讀書，站著做人》、《這就是我們的教育？》，擬標(biāo)題中常用的修辭手法有比喻、擬人、對比、反問、設(shè)問等。

3.引用法。引用與所給話題有關(guān)的名言警句、詩句、歌詞或諺語、俗語。如：以“我”為話題，擬文題。《真我的風(fēng)采》、《我想唱歌又不敢唱》、《最近我比較煩，比較煩》、《天生我才必有用》，經(jīng)典的名家詩句，廣為流傳的歌詞，是學(xué)生喜聞樂見的，容易引起讀者的共鳴。

以讀書為話題的作文范文第4篇

2.天津以“曬出我的______”為題;本刊2015年3A56頁以“我的另一片天地”為題

3.重慶文題一以“我們攜手走進(jìn)______”為題;本刊《2015年中考作文高分必讀》25頁以“一路有你，不孤單”為主題

4.重慶文題二以“愛的傳遞”為主題的材料作文;本刊《2015年中考作文高分必讀》156頁以“傳承愛心”為主題

5.山東青島以“身邊的風(fēng)景也動人”為題;本刊《2015年中考作文高分必讀》74頁以“風(fēng)景”為主題

6.山東東營以“向_____鞠躬”為題;本刊2014年12A31頁以“鞠躬”為題

7.山東濟(jì)南以“那聲音，常在我心田”為題;本刊2014年8A71頁以“有一種聲音在記憶深處”為題

8.山東德州以“留在心中的那份_____”為題;本刊2014年9A 9頁以“留在心底的溫暖”為題

9.山東聊城以“風(fēng)景在路上”為題;本刊2015年4A56頁以“曾經(jīng)錯過的沿途風(fēng)景”為題

10.山東菏澤以“留在______的深處”為題;本刊2015年3A6頁以“無聲的愛，留在我記憶深處”為題

11.山東日照以“在歲月的堤岸慢慢行走”為題;本刊2015年3A57頁以“時光伴我同行”為題

12.山東泰安以“伯牙子期的知音故事”為主題的材料作文;本刊《2015年中考作文高分必讀》23頁以“我和你”為主題

13.山東濱州以“有你陪伴真好”為題;本刊《2015年中考作文高分必讀》25頁以“一路有你，不孤單”為主題

14.山東棗莊以“喜歡”為題;本刊2014年7A25頁以“喜歡就夠了”為題

15.山東淄博以“有那么一棵樹”為題;本刊2014年10A12頁以“老樹”為題

16.山西以“傳統(tǒng)節(jié)日”為話題;本刊2015年6A8頁以“團(tuán)圓的味道”為題

17.浙江麗水以“給自己的世界一片晴朗”為題;本刊2014年9A24頁以“等待下一個晴天”為題

18.浙江溫州以“月亮離我有多遠(yuǎn)”為題;本刊2015年1A60頁以“月悟”為題

19.浙江寧波以“我就是一顆會發(fā)芽的種子”為題;本刊2014年11A57頁以“夢想的力量” 為題

20.浙江杭州以“書香”為話題的材料作文;本刊2015年1A30頁以“四季書香”為題

21.浙江湖州以“揮揮手，出發(fā)”為題;本刊2014年10A41頁以“從終點出發(fā)”為題

22.湖南長沙以“書， 我的良師益友”為題;本刊2014年11A30頁以“與書為伴的日子”為題

23.湖南邵陽文題一以“一封家書”為題;本刊2014年10A6頁以“媽媽，你聽我說”為題

24.湖南邵陽文題二以“ （勇氣、自信、堅強(qiáng)……）讓我走出困境”為題;本刊2014年8A48頁以“那_______，帶我穿越青春雨季”為題

25.湖南永州文題一以“有一種聲音牽動我心靈”為題; 本刊2015年2A29頁以“傾聽你的聲音”為題

26.湖南永州文題二以“那一刻，我_______”為題; 本刊2015年3A37頁以“那一刻，_______”為題

27.湖南衡陽以“愛的力量”為題;本刊2014年8A50頁以 “時光里的愛”為題

28.湖南郴州以“一同成長”為題;本刊《2015年中考作文高分必讀》202頁以“那些一起成長的日子”為題

29.湖南婁底以“樂在其中”為題;本刊2014年7A25頁以“喜歡就夠了”為題

30.四川成都以“揮手自茲去”為題;本刊《2015年中考作文高分必讀》73頁以“緊跟心靈前行的腳步”為題

31.四川眉山以“有一種記憶叫溫暖”為題;本刊2014年11A7頁以“那溫暖，我難以忘懷”為題

32.四川宜賓以“背后”為題;本刊《2015年中考作文高分必讀》105頁以“_____的背后”為主題

33.四川南充文題一以“突破”為話題;本刊《2015年中考作文高分必讀》45頁以“跨越”為主題

34.四川南充文題二以“______伴我前行”為題;本刊《2015年中考作文高分必讀》222頁以“懷揣夢想前行”為題

35.四川遂寧以“風(fēng)景”為話題;本刊《2015年中考作文高分必讀》74頁以“風(fēng)景”為主題

36.四川廣安以“_____去哪兒了”為題;本刊2015年3A23頁以“歲月去哪了”為題

37.四川內(nèi)江以“距離“為題;本刊2015年5A23頁以“最美的距離”為題

38.湖北武漢以“慢慢成長”為主題的材料作文;本刊《2015年中考作文高分必讀》20頁以“珍貴的東西慢成長”為主題

39.湖北荊州以“那天，雨一直下”為題;本刊2015年3A59頁以“雨中遐思”為題

40.湖北十堰以“最美的____”為題;本刊《2015年中考作文高分必讀246頁以“最美”為題

41.湖北襄陽以“獨自面對成長”為主題的材料作文;本刊2014年10A60頁以“孤獨不寂寞”為題

42.湖北黃岡以“那一刻，幾分甜蜜在心頭”為題;本刊2014年10A31頁以“心中化不開的甜蜜”為題

43.湖北鄂州以“有種幸福在心間”為題;本刊《2015年中考作文高分必讀》128頁以“幸?！睘橹黝}

44.湖北咸寧以“是苦也是樂”為題;本刊2015年6A43頁以“別有一番滋味在心頭”為題

45.江蘇南通以“一次相逢一份暖”為題;本刊2014年10A34頁以“青春的相逢，甜美如歌”為題

46.江蘇淮安以“回味”為題;本刊2015年3A12頁以“味道”為題

47.江蘇蘇州以“記得那一次出發(fā)”為題; 本刊2015年3A53頁以“帶著畫筆出發(fā)”為題

48.江蘇無錫以“讀書滋味長”為題;本刊2015年4A30頁以“帶著書香一路前行”為題

49.廣東佛山以“我真幸運成為你的____”為題;本刊2014年12A4頁以“做你的女兒真幸?！睘轭}

50.廣東汕尾以“我感受到了____的魅力”為題;本刊2015年4A47頁以“____的魅力”為題

51.福建潭州以“守護(hù)______”為題;本刊《2015年中考作文高分必讀》114頁以“珍惜與把握”為主題

52.福建廈門以“品”為題;本刊2015年5A32頁以“滋味”為題

53.貴州安順以“我與明天的自己有個約定”為題;本刊《2015年中考作文高分必讀》193頁以“寫給未來的我一封信”為題

54.貴州黔西南以“珍惜”為話題;本刊《2015年中考作文高分必讀》114頁以“珍惜與把握”為主題

55.貴州畢節(jié)文題一以“相伴”為話題;本刊《2015年中考作文高分必讀》180頁以“一路有你”為題

56.貴州畢節(jié)文題二“最美的_____”為題;本刊2015年6A 56頁以“最美的風(fēng)景”為題

57.安徽以“難忘____的眼神”為題;本刊《2015年中考作文高分必讀》14頁以“難忘的目光”為主題

58.陜西省以“我的老師”為題;本刊2014年9A 61頁以“父亦吾師”為題

59.河南以“____的微感動”為題;本刊《2015年中考作文高分必讀》250頁以“那令我感動的目光”為題

60.吉林長春中考作文題目以“師師生生不了情”為題;本刊《2015年中考作文高分必讀》49頁以“師生情”為主題

61.遼寧沈陽文題一以“____小天地大”為題;本刊2015年3A 56頁以“我的另一片天地”為題

62.遼寧沈陽文題二以“安然握住”為題;本刊《2015年中考作文高分必讀》114頁以“珍惜與把握”為主題

63.內(nèi)蒙古呼和浩特以“____（書名、文章名）讓我受益匪淺”為題;本刊2015年3A 27頁以“因為愛――讀《海的女兒》”為題

64.新疆烏魯木齊文題一以“觸動心靈的_____”為題;本刊2015年5A 47頁以“溫暖心靈的____”為題

以讀書為話題的作文范文第5篇

一、要寫本真

話題作文不是一個筐，什么都能往里裝。要寫自己親身經(jīng)歷，親耳聽到、親眼看到、深有感觸的事。古人云：“感人心者莫先乎情?！比~圣陶老先生說，寫作是“顯示自己的經(jīng)驗，吐露自己的心情”。如課文《背影》、《風(fēng)箏》等，無不是作者形于心而成于文。

二、擬題要精彩

題目是文章的“眼睛”，它可以幫助寫作者更好地表情達(dá)意。鄭板橋總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗時說：“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也。”在講課文時，遇到諸如《走一步，再走一步》、《紫藤蘿瀑布》、《山中訪友》、《爸爸的花兒落了》、《土地的誓言》等好題目的文章時，要讓學(xué)生注意學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生牢記，寫作文時，題目要緊扣材料中心，通俗易懂，簡潔流暢，談起來上口，聽起來悅耳，讓題目先聲奪人。

三、從事件中提煉升華主題

文章不是為了某件事而寫，即正確的構(gòu)思應(yīng)是大處著眼，小處落筆，化大為小，以小見大。這就是說，要在平時分析課文時訓(xùn)練學(xué)生從一件事中提煉主題。如，課文《紫藤蘿瀑布》中“花和人都會遇到不幸，但是生命的長河是無止境的”一句便是這篇課文的主題句子。

四、細(xì)筆描寫，突出主題

文章若沒有細(xì)筆描寫，寫出來的文章往往是只見骨頭，不見血肉，顯得單薄，不具體。《背影》一文中對父親先作外貌描寫，然后是動作描寫，用特寫鏡頭精細(xì)地描寫爬月臺的動作，父親的慈愛和迂執(zhí)，艱難和努力，困頓和掙扎，都凝聚在這一點上；父子之間分離時深沉的愛也傾注在這一點上。

五、文末深化主題

作文應(yīng)該從深處反映時代的脈搏，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心人與自然、人與社會、人與科技、人與教育。如《走一步，再走一步》《紫藤蘿瀑布》《春》《風(fēng)箏》等課文，都運用各種方式，使主題在文末得到升華。因而在平時我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生走向豐富多彩的生活，培養(yǎng)他們觀察社會、感受生活、思考人生的能力。

要做到以上幾點，需要有針對性地進(jìn)行專項訓(xùn)練。

(一)寫作本真訓(xùn)練

可以開展這樣的活動：讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說真話、訴真情；開展課前1～3分鐘的說話訓(xùn)練，讓學(xué)生說自己親身經(jīng)歷的有趣的、深有感觸的事，也可以讓學(xué)生推薦好文章、好書，并結(jié)合自己切身體驗作精彩點評。

(二)化大為小的審題訓(xùn)練

讓學(xué)生在話題前后加上限制性、修飾性的詞或短語。如以“讀”為話題的作文，可以變化為讀書、讀報、讀信、我的讀書故事、品讀名著的滋味、讀滄海、讀夜空流星等。還可以讓學(xué)生將話題換成隱含有這個話題的短語或短句，如以“幸?！睘樵掝}的文章，可以化為《淡淡核桃香》、《陽光下的點點滴滴》、《愛的春天》等。

(三)擬題的訓(xùn)練

可以讓學(xué)生為某些學(xué)過的、看過的文章?lián)Q題目；可以給學(xué)生話題，訓(xùn)練學(xué)生擬題；還可以先進(jìn)行同題作文訓(xùn)練，再讓學(xué)生根據(jù)自己寫作的實際內(nèi)容，更換能表現(xiàn)寫作主題、思想感情的題目；還可以巧妙化用詩句、名言、廣告語、歌曲名等。如寫“母愛”時，以《寸草心三春暉》為題目，是化用了詩句；寫“自信”時，以《天生我才必有用》為題目，化用了名言；寫“友誼”時，以《大家好，才是真的好》為題又化用了廣告語；寫“磨難”時，以《陽光總在風(fēng)雨后》為題，是套用了歌曲名；寫“訴說”時，以《我本善良》為題目，是化用了電視劇名。

(四)小中見大的提煉訓(xùn)練

給學(xué)生一個故事，讓學(xué)生用一句話概括主題。如，從東漢陳藩不掃庭院，朋友批評之事，讓學(xué)生概括出“難由易始”的道理?？梢宰寣W(xué)生根據(jù)所讀過的寓言故事，用一句話說出它的寓意。如講《白兔和月亮的寓言》，讓學(xué)生體會一個人遇事如果斤斤計較，貪圖利益，就會生活在焦慮之中。還可以讓學(xué)生敘述發(fā)生在自己身上的事情并由此生發(fā)感悟。

(五)精描細(xì)寫的訓(xùn)練

可以找些好的描寫段落讓學(xué)生練習(xí)仿寫。如《背影》一課的描寫很精彩，讓學(xué)生仔細(xì)品味后，模仿《背影》描寫一個人的背影。還可以讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)寫練習(xí)。在把某句話擴(kuò)寫成一段話的過程中，要求學(xué)生進(jìn)行描寫。還可以讓學(xué)生對平時的生活進(jìn)行描寫。

(六)深化主題的訓(xùn)練

可以讓學(xué)生對某件事情進(jìn)行較深入的評論；可以讓學(xué)生對能突出各類主題的句子進(jìn)行仿寫；可以讓學(xué)生對某件事情進(jìn)行續(xù)寫，要求有抒情、議論，突出主題。還可以讓學(xué)生將文章的題目擴(kuò)寫成一句話，并且對這句話進(jìn)行仿寫，構(gòu)成排比句。