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親者痛仇者快范文第1篇

晚上回來的時(shí)候遇到一個(gè)很傷心很傷心的女孩!在這寂靜的夜晚，仿佛十里開外都能聽到她的哭泣聲!

上前問之曰：“小女子因何泣不成聲?”小女子似乎沒聽見，并未作聲!在問曰：“小女子因何哭泣?”小女子抬頭道：“因不得志而傷心矣……”又問其曰：“何以不得志，此不為悲也!”答曰：“汝不明吾之遭遇也?昔日家境貧寒，莫學(xué)業(yè)，因之而不得某生也!乃做此!不曾生存，卻不明當(dāng)今之糟帕，叫人痛不欲生!有不為蠅頭微利一般，而不解人意，可謂：載不動(dòng)幾多愁!”

嘆之曰：“吾與汝相似也，而不直痛也、愁也!”問之曰：“何也?”答也：“天意如此，吾欲何為;愁也，莫過于令親者痛之，仇者快也，何不為開心也?”答曰：“吾之知曉也，樂也!”

汝莫哀之：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流!”

感慨系之矣，汝此生卻不可同日而語，此不為之過也，何也?可謂之曰：“物競(jìng)天擇，適者生存!人為財(cái)死，鳥為食亡!”此不為真理也：成大事者不拘小節(jié)!欲成大事者：必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚。

親者痛仇者快范文第2篇

日本政府“購買”的鬧劇上演，中日圍繞的沖突愈演愈烈。9月中旬，各地群眾紛紛掀起抗議游行活動(dòng)。一些不法分子冒充愛國青年混雜在游行、抗議隊(duì)伍中進(jìn)行等活動(dòng)，嚴(yán)重?cái)_亂了治安和抗議活動(dòng)，對(duì)人民財(cái)產(chǎn)和生命安全造成了危害。

在此背景下，理國思潮逐漸在網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)上興起，一定程度上緩解了人們浮躁的想法?！袄韲摗敝鲝埻ㄟ^合理的方法表達(dá)自己的態(tài)度，在以不越過法律的前提下表達(dá)訴求。僭越法律底線的“愛國”行為只能授人以柄，損害國家形象，使親者痛、仇者快。戾氣并非正義，只有理國、奮力強(qiáng)國、精心治國，才能真正捍衛(wèi)國家和民族的尊嚴(yán)。

生活體

“看報(bào)道說，梁朝偉有時(shí)閑著悶了，會(huì)臨時(shí)中午去機(jī)場(chǎng)，隨便趕上哪班就搭上哪班機(jī)，比如飛到倫敦，獨(dú)自蹲在廣場(chǎng)上喂一下午鴿子，不發(fā)一語，當(dāng)晚再飛回香港，當(dāng)沒事發(fā)生過，突然覺得這才叫生活?！薄钊艘馔獾氖?，這條微博迅速爆紅網(wǎng)絡(luò)，“生活體”成為龍年的第一個(gè)流行體。

網(wǎng)友爭(zhēng)相轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論表達(dá)了對(duì)梁朝偉“懂得生活”的羨慕和膜拜，網(wǎng)友索性發(fā)起“生活體”造句，將郭德綱、方舟子、馬云等名人拉來，充當(dāng)“生活體”的主角，程序員、主持人、醫(yī)生等職業(yè)也成為大家調(diào)侃的對(duì)象。調(diào)侃之后，沉重的工作、生活壓力也能得到些減輕。

舌尖上的中國

紀(jì)錄片《舌尖上的中國》風(fēng)靡全國，開播即占據(jù)微博話題量榜首，它讓許多觀眾每天準(zhǔn)時(shí)守在電視機(jī)前坐等這部“吃貨中國”，甚至還帶旺了美食圖書、烹飪器具、土特產(chǎn)網(wǎng)購等銷量；它不僅成為辦公室里的談資、媒體熱議的焦點(diǎn)，更激發(fā)了萬千網(wǎng)友的美食熱情。

國人一邊看紀(jì)錄片一邊流口水，慢慢地有人發(fā)掘起身邊的美味，再后來話題重心匯集到發(fā)掘“舌尖上的……”系列，一時(shí)間，《舌尖上的故鄉(xiāng)》《舌尖上的健康》紛紛搭車、仿效。

最炫民族風(fēng)

今年網(wǎng)絡(luò)上最流行的國產(chǎn)音樂莫過于鳳凰傳奇的《最炫民族風(fēng)》了，最流行的視頻也是圍繞著《最炫民族風(fēng)》而改編的各種翻唱、搞笑視頻。

在令人眼花繚亂的各種改編視頻中，無所不包的創(chuàng)意充分體現(xiàn)了廣大網(wǎng)友的無敵想象力，從“印度版”到“碧昂絲版”，從“烤羊肉串版”到“烤魷魚版”，從“邁克爾·杰克遜版”到“日韓偶像版”，從“客廳浴室版”到“廣場(chǎng)舞版”，讓今年的網(wǎng)絡(luò)世界充滿“民族風(fēng)”的歡樂。

以一首歌曲被翻唱、改編的數(shù)量來看，《最炫民族風(fēng)》創(chuàng)了華語音樂的新高。節(jié)奏感十足、鼓點(diǎn)平穩(wěn)的舞曲旋律，配上眾多精彩搞笑的視頻，就成就了民族風(fēng)的“全球化”演出。

杜甫很忙

3月，杜甫突然在網(wǎng)絡(luò)爆紅，關(guān)于他的涂鴉圖片在微博上瘋轉(zhuǎn)。在這些對(duì)語文課本圖片的“再創(chuàng)作”里，杜甫時(shí)而手扛機(jī)槍，時(shí)而揮刀切瓜，時(shí)而身騎白馬，時(shí)而腳踏摩托……被網(wǎng)友戲稱為“杜甫很忙”。

親者痛仇者快范文第3篇

偏見，也許是一種無知吧。工業(yè)品營銷，這個(gè)詞是國人生硬翻譯過來。Industrial Marketing，本意是產(chǎn)業(yè)營銷，它是產(chǎn)業(yè)內(nèi)各類企業(yè)、組織之間的交易，不牽涉到最終消費(fèi)者。另一個(gè)B2B營銷，則是組織間營銷之意。而工業(yè)品企業(yè)，只是組織營銷的三大對(duì)象之一，另外兩個(gè)則為政府、機(jī)構(gòu)。狹隘到工業(yè)品企業(yè)時(shí)，仍然漏掉了商業(yè)企業(yè)這個(gè)大家庭。

那么，我們姑且就說說這個(gè)工業(yè)品廣告吧。紙質(zhì)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體，是工業(yè)品企業(yè)已經(jīng)接受的廣告媒體了?？墒牵~敦明發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)的工業(yè)品廣告基本上是“策略裸露式”：產(chǎn)品性能的簡單告白、企業(yè)文化的裝腔作勢(shì)、戰(zhàn)略雄心的歇斯底里。廣告的內(nèi)容，就是企業(yè)主自己想說的，沒有顧及到客戶要聽的、想聽的。

廣告的目的，就是在客戶心中產(chǎn)生一種偏見，讓他們覺得你是首選品牌之一，工業(yè)品廣告也不能例外。葉敦明認(rèn)為：策略裸露式的工業(yè)品廣告，只能淹沒在信息的海洋中，無聲無息，泛不起任何浪花。只可惜，很多工業(yè)品廣告，硬是被沒有創(chuàng)業(yè)的“策略人”把持了。策略人，離策劃人的距離，就是創(chuàng)造性的表達(dá)。

而國外的工業(yè)品企業(yè)，卻很注重廣告創(chuàng)意。他們雖然規(guī)模大、品牌知名度高、產(chǎn)品技術(shù)含量高、行業(yè)地位高，反倒沒有端起架子教訓(xùn)客戶，而是從客戶的心底最軟處觸發(fā)，以創(chuàng)意的手法、親近人的姿態(tài)，娓娓道來，工業(yè)企業(yè)從此性感可人了。

巴斯夫的品牌海報(bào)，就是一個(gè)好例子。葉敦明在這里只是節(jié)選了4幅畫面，它們?cè)B續(xù)刊登于《中國經(jīng)營報(bào)》等。這些平面廣告，只是配合“We create chemistry（創(chuàng)造化學(xué)新作用）”品牌系列推廣活動(dòng)中的一環(huán)，其重頭戲是電視廣告以及世博會(huì)展出活動(dòng)?；瘜W(xué)，這個(gè)枯草、冰冷的邊緣詞，演變?yōu)槿伺c人、人與萬物的和諧關(guān)系，與“城市讓生活更美好”的世博主題暗合。

以愛為主題，突破了工業(yè)品廣告的桎梏?；瘜W(xué)，原來是可以愛的。巴斯夫的綠色營銷，此處無聲勝有聲。這比很多高喊綠色口號(hào)的平庸廣告，其信服力不可同日而語。葉敦明發(fā)現(xiàn)，不少工業(yè)品企業(yè)，總以為自己已經(jīng)是行業(yè)明星，說的本身比說什么重要。廣告無創(chuàng)意、設(shè)計(jì)制作無亮點(diǎn)，廣告費(fèi)真的打水漂了?？蛇@些企業(yè)反以為廣告本身沒有作用，所以小試失敗之后，就停止了品牌傳播的步伐。

說到工業(yè)品廣告，有三個(gè)問題，不知你是否愿意回答？第一，技術(shù)人員，就不懂得欣賞美？第二，客戶企業(yè)的決策者，就是一部理性的機(jī)器人？第三，人要衣裝，佛要金裝，與工業(yè)品品牌啥關(guān)系？

親者痛仇者快范文第4篇

不錯(cuò)，安切洛蒂是犯過一些錯(cuò)誤。歐冠出局是頭等大事，盡管他曾兩度率領(lǐng)AC米蘭捧起冠軍杯，這也是為何阿布對(duì)他青睞有加、奉若上賓，但他帶切爾西的歐冠淘汰賽成績很不具備說服力。上賽季16強(qiáng)輸給穆里尼奧的國際米蘭，本賽季又不敵老臣謀國的弗格森，連續(xù)兩個(gè)賽季，安家軍碰到弱隊(duì)砍瓜切菜，但碰上強(qiáng)敵就抱頭鼠竄，阿布今冬可是為托雷斯和路易斯砸下了7300萬英鎊，他需要的可不是這些。

安切洛蒂最大的失誤在于沒能在2個(gè)月內(nèi)，將新援托雷斯成功植入藍(lán)軍體系。這段時(shí)間以來，他朝令夕改，對(duì)陣型和戰(zhàn)術(shù)的頻繁調(diào)整，并未重新刺激金童發(fā)威，反倒是令整個(gè)球隊(duì)不知所措。人們事后諸葛亮地指責(zé)安帥在老特拉福德用托雷斯首發(fā)的決定，替補(bǔ)上陣的德羅巴幾乎以一人之力扭轉(zhuǎn)乾坤，早點(diǎn)上，會(huì)是這個(gè)結(jié)果嗎？

在一個(gè)需要進(jìn)攻、需要血戰(zhàn)到底的夜晚，安帥又一次暴露出他的保守，不僅僅是首發(fā)、戰(zhàn)術(shù)，甚至是替補(bǔ)。在比賽最后9分鐘需要2個(gè)進(jìn)球才能淘汰曼聯(lián)時(shí)，安切洛蒂用右后衛(wèi)費(fèi)雷拉換下中衛(wèi)阿萊士，而他手下明明還有貝納永這顆極富攻擊性的棋子。盡管賽季中藍(lán)軍粉絲批評(píng)過安帥的換人過于保守，但費(fèi)雷拉這步棋子卻格外令人心傷。在球隊(duì)去年年底狀態(tài)急劇下滑時(shí)，安切洛蒂同樣無能為力，他沉著冷靜的性格，在需要大刀闊斧的變革之時(shí)顯得特別無能。

斯科拉里當(dāng)初下課是因?yàn)槭サ铝_巴、巴拉克、切赫這三大常委的支持，而安切洛蒂在球員之中依然很受歡迎，但過去6個(gè)月里，他在更衣室的威望卻在減退。最關(guān)鍵的一點(diǎn)，是去年11月阿布解雇他的好友、助理教練威爾金斯時(shí)，安切洛蒂?zèng)]有任何象征性的抵抗，也許是在米蘭城多年處于貝盧斯科尼的高壓統(tǒng)治之下習(xí)慣了，但這讓和威爾金斯情同父子的隊(duì)員們心寒。想當(dāng)初，穆里尼奧在任時(shí)可是為助理教練克拉克的合同問題去向老板阿布討說法，人比人，更顯差距。

但這次若是解雇安切洛蒂，阿布也許又將錯(cuò)上加錯(cuò)。任何教練要打造具有自己烙印的球隊(duì)，都需要時(shí)間，哪怕弗格森和溫格也有過長久不奪冠的經(jīng)歷。但自從阿布到來，俱樂部的十字轉(zhuǎn)門就從未停止過旋轉(zhuǎn)。阿布2003年入主切爾西，此后平均每任切爾西主教練的在位時(shí)間是417天，而安切洛蒂已經(jīng)堅(jiān)持了652天。

如今的藍(lán)色戰(zhàn)車，是穆帥7年前組裝的，處在老化嚴(yán)重的后期，上賽季的雙冠實(shí)際上是對(duì)德羅巴、阿內(nèi)爾卡等老將的透支。過去1年里托雷斯、路易斯和拉米雷斯的到來標(biāo)志著藍(lán)軍的更新?lián)Q代，安切洛蒂應(yīng)該得到創(chuàng)造屬于自己的球隊(duì)的機(jī)會(huì)。他打造的紅黑軍團(tuán)贏過2次歐冠，只要給他機(jī)會(huì)，一切皆有可能。

阿布的夢(mèng)想是打造一支藍(lán)色的巴塞羅那，上賽季他幾乎見到了，切爾西58場(chǎng)驚人地打入了142球。當(dāng)初阿布解雇穆里尼奧的理由之一就是缺少美麗足球，但安帥治下的切爾西，最佳狀態(tài)下頗具觀賞性。本賽季天翻地覆，但安切洛蒂至少能夠創(chuàng)造阿布想要的足球。安帥的存在，還提升了俱樂部形象，在場(chǎng)上一貫習(xí)慣向裁判咆哮、犯規(guī)如麻的藍(lán)軍，如今在歐足聯(lián)公平競(jìng)賽榜上獨(dú)占鰲頭；場(chǎng)下，安切洛蒂的親和力和幽默感，也讓切爾西不再人神共憤。

親者痛仇者快范文第5篇

一、道德教育在高等教育中的重要性

1.高校德育教育的現(xiàn)狀有待改善

高等教育一直要求以人為本，以生為本。在大學(xué)教育中，學(xué)校教育基本關(guān)注在兩個(gè)方面：一是學(xué)生品德的養(yǎng)成，二是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。學(xué)校力圖把學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞娜耍窃诰唧w培養(yǎng)過程中，由于各種因素的影響，重心還是要落在學(xué)生才能的培養(yǎng)上，因?yàn)檫@是由供需和考察條件決定的。社會(huì)在接納畢業(yè)生時(shí)，為適應(yīng)單位的發(fā)展，必然要優(yōu)先看學(xué)生的能力，而對(duì)學(xué)生品德的考察還是不完整、片面的，以至于很多學(xué)生畢業(yè)后才被發(fā)現(xiàn)有性格孤僻、偏激等心理障礙，遇事沒有堅(jiān)定的信仰作為支撐，容易沖動(dòng)。因此，高等教育有必要改善這種現(xiàn)狀，加強(qiáng)德育工作。

2.在德育教育中滲透國防思維的重要性

筆者認(rèn)為，黃巖島事件、風(fēng)波這些事件既是危機(jī)也是機(jī)遇，在這些事件中，學(xué)生是最容易受到感染和影響的。高校教育管理者應(yīng)當(dāng)抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行必要的、正確的思想引導(dǎo)，把無序的愛國熱情引領(lǐng)到有序的工作、學(xué)習(xí)、生活中去，利用好機(jī)會(huì)推進(jìn)學(xué)習(xí)、工作，避免出現(xiàn)“親者痛、仇者快”的不良后果。

筆者認(rèn)為，相比如何臨時(shí)應(yīng)對(duì)事件而言，更重要的是思考危機(jī)過后應(yīng)怎樣進(jìn)一步推進(jìn)工作。加強(qiáng)國防教育，教師要通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，教師自身努力提升水平，管理者努力辦學(xué)。

二、國防教育是高教德育教育的重要組成部分

1.從軍訓(xùn)看逐漸流于形式的國防教育

長期以來，軍訓(xùn)作為高校新生入學(xué)的第一堂課，是高校迎接學(xué)生的第一面旗。軍訓(xùn)讓經(jīng)歷過的學(xué)生體會(huì)到紀(jì)律、集體的概念。但是，筆者認(rèn)為，僅靠這種單一的教育方式，很難讓學(xué)生在今后的大學(xué)生活中有真正的國防意識(shí)、愛國意識(shí)。并且，相對(duì)于幾年的高等教育過程，如此短暫的十天半月的軍訓(xùn)，實(shí)際的影響也確實(shí)有限。

國防教育不應(yīng)僅僅是軍訓(xùn)，軍訓(xùn)也只是漫長高校生活中加強(qiáng)集體榮譽(yù)感、培養(yǎng)愛國情操的一種短期方式。國防教育并非鼓勵(lì)學(xué)生奔向疆場(chǎng)，國防教育的目的在于激發(fā)學(xué)生危機(jī)感、榮譽(yù)感、責(zé)任感。只要讓這種危機(jī)感、榮譽(yù)感、責(zé)任感滲入高等教育，對(duì)于漸漸改變浮躁的社會(huì)心態(tài)就會(huì)多一份力量。

2.師資是推進(jìn)國防德育的關(guān)鍵

德育不僅對(duì)于學(xué)生，對(duì)于高校管理者、高校教師也同樣如此。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代海量的信息沖擊，堅(jiān)定信心信仰、堅(jiān)持職業(yè)操守，以一顆愛國的心進(jìn)行工作學(xué)習(xí)，對(duì)于推進(jìn)高等教育的發(fā)展，發(fā)揮著難以估量的作用。因此，對(duì)于高等教育管理者、教師來說，一樣也需要定期進(jìn)行國防教育。平時(shí)在學(xué)校內(nèi)營造積極向上、愛國愛家的氣氛，是高等教育很重要的一個(gè)方面。言傳不如身教，教師有高尚的道德、堅(jiān)定的信仰，學(xué)生們才能滿懷著“高山仰止、景行行止”的心境，不斷攀登，提升自身能力。

三、比較中日德育的差別

日本人充滿紀(jì)律性與服從性舉世皆知，其創(chuàng)造性則從鋪天蓋地的高科技產(chǎn)品中體現(xiàn)得淋漓盡致。國內(nèi)通過關(guān)系解決問題的現(xiàn)實(shí)，山寨、抄襲、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等現(xiàn)狀，不禁讓我們對(duì)國內(nèi)德育的效果產(chǎn)生憂慮。

近日來的各種沖突，讓筆者不禁要比較雙方德育教育的差別。有學(xué)者提出，很多日本人認(rèn)為日本沒有德育教育。這自然是不確切的說法，日本也有道德教育的課程，但是采取的是隱性的思想滲透方式。與日本看不見的道德教育相比，中國是看得見的道德教育。

在日本，中小學(xué)就要求文學(xué)性的教材要挖掘道德教育價(jià)值；數(shù)理學(xué)科則要通過歸納推理等數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，形成科學(xué)、合理的生活態(tài)度，提高道德判斷的能力。這些具體內(nèi)容在日本是否落實(shí)暫且不論，但在我們的中小學(xué)課堂中，這些要求確實(shí)不太多見。

在我國，國內(nèi)的道德教育如同上文提到的軍訓(xùn)一樣，大多具有短期性性，期望一次留下深刻印象。在課堂上灌輸并要求學(xué)生記住內(nèi)容，而在生活學(xué)習(xí)高度自主化的高校中，學(xué)生對(duì)于思想道德課程的重視可想而知。

四、改善高教德育工作的幾條建議

1.在思想政治課程之外開拓德育課程的范圍

高校學(xué)生在脫離了應(yīng)試教育的壓力后，在高校期間的思想政治教育比在中學(xué)時(shí)期加強(qiáng)了。因此，除了規(guī)范的、明確的、有計(jì)劃安排的思想政治課程對(duì)學(xué)生傳授道德知識(shí)的顯性教育外，學(xué)校還應(yīng)采取非正式化的、潛在的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育知識(shí)的傳授。比如，借助其他學(xué)科滲透道德教育。

2.高校教師的培訓(xùn)是改善德育工作的重中之重

日本中小學(xué)所推行的隱性教育，即在日常課程中讓學(xué)生學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，由教師潛移默化地傳播道德規(guī)范。筆者認(rèn)為，這同樣適用于我國的高等教育。有人認(rèn)為，高校學(xué)生多數(shù)已經(jīng)成年，對(duì)說教式的道德灌輸接受力很弱，甚至有抵觸。筆者認(rèn)為，同樣的內(nèi)容以不同的方式傳輸，將獲得完全不同的效果。

因此，對(duì)于教師的要求就顯著提高了，對(duì)教師的培訓(xùn)也相應(yīng)復(fù)雜。筆者認(rèn)為，在國防視角下看此問題，應(yīng)本著拿來主義的精神，取其長處。對(duì)于高校來說，首先，可以通過組織高校骨干教師赴先進(jìn)國家學(xué)習(xí)，并以點(diǎn)帶面，將教育精神代代相傳。其次，將學(xué)習(xí)取得的成果落實(shí)為黨務(wù)學(xué)習(xí)的重要組成部分，可以先以單個(gè)學(xué)院為試點(diǎn)，成熟后推廣全校。再次，將學(xué)生對(duì)教師的德育考評(píng)加入教師績效評(píng)價(jià)制度，最終以制度的形式確定下來。

3.家庭與學(xué)校結(jié)合推進(jìn)德育工作

高校學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)后，很多學(xué)生出現(xiàn)了道德滑坡問題，除了向父母要錢，很少跟家里通話。這固然有地域的隔離、進(jìn)入新環(huán)境產(chǎn)生的迷惑感等因素，但是家庭與學(xué)校的溝通不暢，也會(huì)對(duì)學(xué)生的人格塑造產(chǎn)生不良影響?，F(xiàn)在高校的輔導(dǎo)員制度，解決了一部分問題，但是，一個(gè)輔導(dǎo)員需要解決幾百個(gè)學(xué)生的溝通問題，任務(wù)未免過于繁重。因此，筆者建議以學(xué)校、院系團(tuán)委為抓手，通過各系、班的團(tuán)委來加強(qiáng)學(xué)生家庭與學(xué)校的溝通，分擔(dān)輔導(dǎo)員的工作量，最終能更加精細(xì)化地工作，完成基層德育工作。

參考文獻(xiàn)：

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