前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇感動的作文結(jié)尾范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

感動的作文結(jié)尾范文第1篇

這里的字是指學(xué)生的鋼筆字,在平時批閱作文時,我們常有這樣的感覺,如果學(xué)生的作文字體方正、清秀,看后給人一種舒服的感覺,老師就愿意批改這樣的作文,即使內(nèi)容不是特好,也常常筆下留情,給一個較高的分值,如果卷面字寫得不好,而且還亂,這樣就讓人懶得去看。考場上也一樣,先不說內(nèi)容,單從字這一點(diǎn)上來說,如果你的字體清秀,讓閱者眼前一亮:這簡直就是一部書法作品,那么你在第一時間就取得了印象分。

2. 題鮮

這里的題指的是文章的題目,俗話說“題好文一半”,好的作文題,能夠吸引閱卷老師的眼球,引起其閱讀興趣。我們平時在讀書時,思維習(xí)慣也常常是先看文章的標(biāo)題,如果哪篇文章的題目吸引你,你可能先看哪篇文章,考場上作文也同理。文題是否新鮮,也成了一個評判的標(biāo)準(zhǔn),一個好的文題,會讓你的作文略勝一籌,如汪曾祺的《多年父子成兄弟》,這樣的文題,給人一種新鮮的感覺,讀者會想,為什么父子成了兄弟呢?讓人思考,吸引你去品讀。再如《我的爸爸不是偉人》,同樣是寫父愛的文章,這樣的題目,從反面入題,角度更鮮。

3. 旨明

這里所說的旨明,是說作文的中心要明確,這是作文評分的第一要求,也就是說文章的中心必須是突出鮮明的,要贊揚(yáng)什么,要批判什么,觀點(diǎn)一定要鮮明。特別是散文這種文體,一些學(xué)生在寫散文時,東一嘴西一嘴,雜亂無章,不知所云。散文貴在“形散而神不散”,如果連神都散了,那么這樣的文章就是敗筆。

4. 情真

“感人心者,莫先乎情”,文貴情真,真實的情感表達(dá),能讓閱卷者與你的情感產(chǎn)生共鳴。就像電視劇一樣,一些劇情會讓你潸然淚下,好的文章亦如此,它會令讀者在閱讀過程中或愛或恨或微笑或流淚,究其原因是文章的真情感動了讀者,使其與你一起產(chǎn)生共鳴。

5. 首奇

這里的首指作文的開篇。一些同學(xué)的作文開篇第一段,寫了大半頁,看了前一句,便知下一句,無新無奇,令閱卷者感到勞累而厭倦,不愿再仔細(xì)認(rèn)真讀下去。這就要求考場作文時,讓你的開篇就把閱卷者帶入到一個全新的境界。如俞蓓芳《半碗剩飯》的開頭“這與我們通常說的浪費(fèi)糧食無關(guān)”。文章開頭出奇的短,而且用一句話開了頭,就把我們帶入到一個充滿懸念的世界,讓我們的思維轉(zhuǎn)彎。再如侯德云的《蒲公英的枕頭》開篇“那天早晨的露水很大?！币痪涠潭缕娴脑?讓我們因好奇而閱讀下去。好的開始,成功的一半。

感動的作文結(jié)尾范文第2篇

一種體裁

只寫記敘文,好好把記敘文復(fù)習(xí)好。

兩個原則

1、真實才能動情。真正能打動讀者的,還是那些你親身經(jīng)歷有真情實感的身邊小事;

2、妙語才能煽情。只有風(fēng)趣幽默,生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮,讀之使人不斷點(diǎn)頭默嘆。

三字要求

1、穩(wěn):寫好事,力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚,開頭結(jié)尾注意點(diǎn)題,結(jié)尾處要點(diǎn)明中心,穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學(xué),不要強(qiáng)求自己必須寫出“驚世之作”來,考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫作水平就很了不起了。

2、細(xì):不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述,中間要加入環(huán)境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫,能力好的同學(xué)再來些遠(yuǎn)近相襯、動靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺描寫,是文章細(xì)膩、動人。

3、精:對于一般的同學(xué)來說,“精”體現(xiàn)在:(1)選擇自己最拿手的內(nèi)容;(2)寫出自己最好的字;(3)采用自己最順手的結(jié)構(gòu)(總分結(jié)構(gòu)或順敘方式),力求發(fā)揮好自己的水平。 對于寫作能力較好的同學(xué)來說,“精”應(yīng)體現(xiàn)在:(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內(nèi)容;(2)有漂亮的書寫;(3)精心的安排好開頭和結(jié)尾,適當(dāng)?shù)牟捎玫箶?、襯托、聯(lián)想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章;(4)采用適當(dāng)?shù)男揶o手法,特別是運(yùn)用比喻、反復(fù)、排比、反問等手法,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語、引用格言名句,增添文采。

四個流程(保住基本分)

1、審清題意:千萬注意,題意審不好,來個文不對題,哪就??應(yīng)該先花2-3分鐘看看作文題,然后在開始答基礎(chǔ)知識題目。

2、立好中心:至少指導(dǎo)自己想說什么,是喜歡、是厭惡?是感動、是反對?是快樂,是痛苦?是哲理、是深情?是贊揚(yáng)、是批評???用一句話把它寫在草稿紙上。

3、選好材料:符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖隆?/p>

4、寫好提綱:(1)用一句話寫出中心內(nèi)容和主題;(2)分清開頭、中間、結(jié)尾各寫什么?(3)打好開頭、結(jié)尾的細(xì)稿,以及每段的開頭句。

接下來就是在試卷里寫作文啦,要力求一氣呵成,只要提綱和開頭、結(jié)尾、段落開頭的稿子打得好,一氣呵成事不難做到的,思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。

五項技巧(贏得感情分)

1、有一個靈活的頭腦:造句法、篩選法、換題法。

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2、有一張可愛的臉蛋:書寫要工整,自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞懚嗪?不得使用涂改液,不得隨意修改,特別是開頭、結(jié)尾和段落的開頭句,不能修改。

3、有一雙閃亮的眼睛:好的文題等于成功了一半。參見《話題作文的擬題方法》

4、有一身漂亮的衣裝:(1)一個最拿手的題材(適合自己);(2)一個好故事(好布料);(3)一個好結(jié)構(gòu)(好設(shè)計);(4)一口流暢、優(yōu)美的語言(好花紋、好色彩)。

5、有幾件精美的飾品:(1)倒敘、描寫、引用開頭(好發(fā)型)(2)結(jié)尾:議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點(diǎn)睛式、聯(lián)想做夢式、決心號召式(名鞋);(3)名言名句名作的恰好點(diǎn)綴(鉆石喲);(4)用景物描寫渲染氣氛(如夢的紗巾)。

六個大忌(莫丟冤枉分)

一忌潦草涂改:書寫要端正,千萬別連文題都改,只改明顯的錯別字,將錯就錯,能夠不改的就不改。

二忌過短過長:字?jǐn)?shù)一定要足,字?jǐn)?shù)不足,寫得再好也很難及格;字?jǐn)?shù)不能太多,不要超出試卷中的作文紙,萬般無奈之下,也只能在2行以內(nèi)。

三忌開頭議論:還不如開門見山、直接點(diǎn)題開頭的好,能來點(diǎn)環(huán)境描寫,就先來點(diǎn)描寫。 四忌分段太少:4-6段為好,千萬別少于3段。

五忌文不對題:不說也知道會有什么后果。

六忌選材太俗:別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊??

感動的作文結(jié)尾范文第3篇

    含蓄的文章結(jié)尾,大體有以下幾種:

    一、用象征手法。也就是用具體的事物,來表現(xiàn)一種特殊的意義,從而使文章凝練而含蓄,中心也隨之升華。如《金色的魚鉤》的結(jié)尾:“在這個長滿紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒!”作者沒有直接寫老班長 于黨、忠于人民舍己為人的革命精神永放光芒,而是用長著紅銹的魚鉤,來象征老班長的精神品質(zhì),寓意深刻、耐人尋味。

    二、用托物言志法。作者表面寫一個事物,而實際上是通過這一事物來表達(dá)主人公的理想或志向?！栋讞睢返慕Y(jié)尾這樣寫道:“突然,他的嘴角又浮起一絲微笑,那是因為他看見火車前進(jìn)方向的右面,在一棵高大的白楊樹身邊,幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來?！边@里作者不是為了寫樹,而是借白楊樹來表達(dá)孩子們已經(jīng)像爸爸一樣,立下了扎根邊疆、建設(shè)邊疆的偉大志向。紡織品味,深刻而感人。

    三、用名言警句法。作者在結(jié)尾處用名言警句對文章內(nèi)容加以概括,使中心突出地表現(xiàn)出來。如《大理石街》的結(jié)尾:“是的,美是人在勞動中創(chuàng)造出來的?！边@里,作者沒有寫工匠們通過勞動創(chuàng)造了美,而是讓中心升華為一個人們很容易接受的哲理,勞動創(chuàng)造了美,勞動是偉大的。

感動的作文結(jié)尾范文第4篇

一、從語文教材中學(xué)寫“鳳頭”

所謂“鳳頭”，即開頭要靚麗、高雅、先聲奪人?！靶煜壬涛以S多作文的技巧……他告訴我，文章的起筆最難，要突兀矯健，要開門見山，要一針見血，才能引人入勝，不必兜圈子，不必說套語?！?（梁實秋《我的一位國文老師》）那么什么樣的作文開頭才能達(dá)到這種效果呢？語文課本為我們提供了好多范例。

1. 開門見山，直入話題

文章開篇以簡潔傳神的語言直奔主題?？梢允侵睌⒈臼?，也可以起筆點(diǎn)

題；可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入，如此等等。由于這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應(yīng)為考場作文開頭的首選方法。如莫懷戚的《散步》：“我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。” 如朱自清的《背影》：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘的是他的背影?！比玺斞傅摹豆枢l(xiāng)》：“我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去?！?/p>

2. 巧用修辭，連接話題

比喻的作用就在于使語言形象、生動、活潑，富有表現(xiàn)力。排比修辭的優(yōu)

點(diǎn)在于句式整齊，給文章增加氣勢，加上優(yōu)美的語言，會讓讀者產(chǎn)生愉悅感，猶如迎面吹來一股清新之風(fēng)。再讓修辭恰到好處的與話題相連，從而渾然一體，收到意想不到的效果。如老舍的《濟(jì)南的冬天》：“對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的?！?/p>

3. 設(shè)計懸念，引入話題

倒敘開頭，目的是設(shè)置懸念，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，并同時

增加文章的曲折，顯示文章的布局之美。如程海的《三顆枸杞豆》：“我是一個植物學(xué)家。好多人很羨慕我，要我談?wù)勑r候刻苦學(xué)習(xí)的故事。其實，那時我是一個出名的‘淘氣鬼’。”如蕭乾的《棗核》：“ 動身訪美之前，一位舊時同窗寫來封航空信，再三托付我為他帶幾顆生棗核，東西倒不占分量，可是用途卻很蹊蹺。”

4. 對比烘托，突出話題

如《石榴》：“五月過了，太陽增加了他的威力，樹木都把各自的傘蓋伸

張了起來，不想再爭妍斗艷的時候，有少數(shù)的樹木卻在這時開起了花來。石榴樹便是這少數(shù)樹木中的最可愛的一種?！惫粝壬鸀榱送怀鍪癫槐苎兹眨敛皇救醯目?fàn)幘?，借此贊美我們民族的美好情操，文章開頭寫其他樹用“都把”、“不想再”表現(xiàn)其他樹的柔媚，不堅強(qiáng)，與石榴樹形成鮮明對比，從而引出話題，同時也為贊美石榴做了鋪墊。如周敦頤的《愛蓮說》的開篇，用陶淵明的愛菊、世人愛牡丹來襯托我的獨(dú)特愛好：愛蓮。

5. 環(huán)境描寫，漸入話題

如契訶夫的《變色龍》：“警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，

穿過市場的廣場。他身后跟著一個火紅色頭發(fā)的巡警，端著一個篩子，盛滿了沒收來的醋栗。四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采的敞著。面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有?！?/p>

如《美麗的西雙版納》：“在那醉人的春風(fēng)中，觀熱帶雨林，涉瀾滄碧水，登傣家竹樓，拍下一張張珍貴的圖片，留下一串串彩色的記憶……”這些語言生動，形象地描繪出一幅神奇美麗的西雙版納風(fēng)光圖，令讀者心馳神往！《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》：“天，是藍(lán)的，地，是藍(lán)的，水天連接的遠(yuǎn)處，聳立著……仿佛在藍(lán)色的盆景里點(diǎn)綴著一簇簇的村落……”為我們描繪了一幅蔚藍(lán)的、祥和的、精致的、古典的異國風(fēng)情畫卷，勾起讀者無盡的遐想。

二、從語文教材中學(xué)寫“龍段”

多年的語文教學(xué)實踐，讓我深深地感受到，我們的學(xué)生在寫作方面突出的幾個弱點(diǎn)是：要么是不會圍繞主題選擇材料；要么是選擇了材料不會對材料進(jìn)行加工（剔除那些與主題無關(guān)或關(guān)系不大的內(nèi)容）；再就是材料有了，也加工了，但文章先寫什么，接著寫什么，最后寫什么卻沒了章法。這就使得我們讀完這樣的文章，我們不知道作者要表達(dá)一個怎樣的思想，即思路不清晰，主題不集中。就好比是做水景的工匠，把精心挑選的石頭或樹木之類的東西雜亂地放在一起，這些材料從單個看還是有自己的特色的，但所有有特色的東西不講先后，不講上下的擺放，也沒有一個總的意境圖案的統(tǒng)帥，我想這樣的水景是沒有人會欣p的！

要使文章主題集中，最重要的是圍繞主題選擇能突出主題的典型材料。這樣的例子我們語文課本中就很多。例如朱自清先生在他的散文《背影》中，作者要表現(xiàn)父親對兒子的濃濃父愛，作者截取了與父親生活中的一個小畫面――車站送行，父親買橘子?？此贫嗝雌椒驳囊粋€鏡頭，但經(jīng)過作者精心“加工”：首先是家境的穿插：“祖母死了”、“父親的差使也交卸了”、“滿院狼藉”、“典當(dāng)虧了空”――家境慘淡，令人凄涼。接著是刻畫父親的樣子：父親是個胖子，蹣跚地走――飽經(jīng)風(fēng)霜、蒼老；穿著黑布小帽，黑布大馬褂、深青布棉袍――刻畫了父親的生活境遇窘迫。最后細(xì)致地描寫買橘子的過程：（去）蹣跚、慢慢探身、攀、縮、微傾、努力，（回）先散放、慢慢跳下，生動地刻畫父親為我買橘子的艱難的動態(tài)過程。一個平凡卻偉大，樸實卻令人敬畏的父親形象肅然出現(xiàn)在讀者眼前，“父親”的愛子深情既感動了作者，也撥動了讀者內(nèi)心的情弦，令人潸然淚下，這淚中有感動，也有憐惜！材料細(xì)小而真實，細(xì)節(jié)描寫感人，主題集中。

再如，鄒韜奮的《我的母親》，作者截取我與母親生活中的四個片段：元宵夜巡夜、講故事淚如泉涌、我背書挨打，母親陪我哭、深夜勞碌的身影。這些材料雖然樸實無華，但是都很典型，通過這些材料一個慈愛、善良、情感豐富、能干、奉獻(xiàn)的母親形象躍然紙上。由此可見，要使文章主題鮮明，那么，所選材料就要緊扣主題，要圍繞主題精心加工。

文章的主干是文章的重要組成部分，主干部分除了要圍繞中心精選材料，還要做到文章條理清晰，層次分明。哪些內(nèi)容應(yīng)該先寫，那些材料要后寫，都要仔細(xì)斟酌，原則是符合人們的認(rèn)知規(guī)律、符合事物的運(yùn)動軌跡、符合人們的某種行為習(xí)慣，其目的是使文章易于被人理解接受，易于把自己的思想表達(dá)出來！在這里我要力薦賈祖璋的《花兒為什么這樣紅》，作者從它的物質(zhì)基礎(chǔ)、物理原理、生理需要、自然選擇、人工選擇五個方面來揭示花兒五顏六色的原因，這已經(jīng)讓讀者清楚了，但細(xì)細(xì)推敲，這五個方面作者還按這樣的順序來組織材料：由事物內(nèi)在因素逐步轉(zhuǎn)移到講事物外部影響因素。這樣的安排材料符合人們對事物的認(rèn)知規(guī)律，便于讀者理解。

三、從語文教材中學(xué)寫“豹尾”

古人云：做人、做事要善始善終。文章有一個好的開頭，也應(yīng)當(dāng)有一個好的結(jié)尾。好的結(jié)尾自然、新穎，能起到總結(jié)全文，深化主題或發(fā)人深思，耐人尋味的效果。如何寫文章的結(jié)尾呢？語文課堂學(xué)習(xí)中有不勝枚舉的例子值得我們學(xué)習(xí)。本人根據(jù)教學(xué)實踐，認(rèn)為以下幾種結(jié)尾方式相對較好：

1. 點(diǎn)題式

例如《往事依依》：“往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不

斷奮進(jìn)?！?《本命年的回想》：“今年歲逢丙子，是我的本命年，六十‘高齡’回憶往事，頗有返老還童之感?！薄段覀兗业哪凶訚h》：“這就是我們家的男子漢?？粗菢拥囊稽c(diǎn)點(diǎn)長大，他的臉盤的輪廓，他的手掌上的細(xì)紋，他的身體，他的力氣，他的智慧，他的性格……實在是一件最奇妙的事情了……”

2. 升華式

結(jié)尾或展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結(jié)提高，使主題

得到升華。例，《棗核》的結(jié)尾：“改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。”結(jié)尾這段話，不僅寫出了一個美籍華人濃濃的思鄉(xiāng)之情，而且高度贊美了我們中華民族巨大的民族凝聚力，升華了主題。

3.希望式

例如學(xué)生習(xí)作《秋葉隨想》：“讓我們走出對秋天的哀嘆，走出對落葉的

惋惜，擁抱這短暫而又燦爛美麗的人生，珍惜現(xiàn)在所擁有的時光，把我們的足跡留給這寬廣平坦的大道吧！”

4.啟發(fā)式

文章結(jié)尾含蓄深刻，給讀者以啟發(fā)，令人沉思。例如《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾：“……其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”作者筆下的路，其含義是指人生的路。啟示當(dāng)時沉睡的中國人民走改造舊社會，創(chuàng)造新生活的道路。這個結(jié)尾不僅深化了主題，而且給人以鼓舞和信心。

5.引用式

引用警句、名言、詩句、經(jīng)典著作、俗語、諺語等做文章的Y尾。例如學(xué)生習(xí)作《成功需要奮斗》的結(jié)尾：“冰心奶奶說過‘成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！覀兠總€人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時候，用我們無悔的付出，去澆灌那剛剛萌芽的種子。”作者引用了冰心的話，再融合自己的觀點(diǎn)，使此結(jié)尾生動而富有深意。

6. 抒情議論式

《紀(jì)念白求恩》：“我和白求恩只見過一面。后來他給我來過許多信，可

是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于她的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他……我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神……”再如學(xué)生習(xí)作《秋色》：“我愛這美麗的秋天。因為你帶來了迷人的景色，帶來了累累的碩果，帶來了豐收的喜悅！”

7.自然式

文章多以作者寫作時的心情自然結(jié)尾。如《蘇州園林》的結(jié)尾：“可以說的當(dāng)然不止以上的這些，這里不再多寫了?！庇秩纭兑幻妗分校骸霸谇斑M(jìn)中，我不能自已，寫下了上面的話?！?/p>

當(dāng)然，文章的結(jié)尾不止這些，以上的幾種結(jié)尾方式只是一些常用的方式。結(jié)尾的方法豐富多彩，而且各種方法并不是單一的，只是“你中有我，我中有你”，關(guān)鍵是要緊扣文章主旨?？傊?，同學(xué)們作文時能夠巧用神思，“豹尾”巧擺，定能產(chǎn)生余音繞梁之效。

感動的作文結(jié)尾范文第5篇

所謂“片段式”作文就是圍繞一個中心從不同角度選取典型材料進(jìn)行構(gòu)思組織材料的一種行文方法，采用“片段式“作文的妙處是能解決許多同學(xué)無話可說、無事可寫的困惑，解決同學(xué)們行文思路混亂、內(nèi)容干癟的苦惱。

那么片段式作文是如何寫的呢？

一、選取材料

首先，我們談一談選取幾個材料的問題。

“三”是作文中最美的文字，“三顧茅廬”美名傳天下，離不開這個“三”字；“三打白骨精”、“三調(diào)芭蕉扇”成為經(jīng)典，也是用“三個”畫面。因此一般情況下，選取三個材料。當(dāng)然也有特殊情況，有時由于篇幅的限制、中心的需要，選取2個或4個材料也可，但最多不得超過四個材料，否則就成了流水賬。

第二，必須圍繞一個中心，彰顯同一個主題。

所選材料必須有一個依據(jù)，必須圍繞一個中心，中心決定材料?？梢赃x取的材料很多，必須精心篩選，圍繞一個中心，否則就會偏離主題，這也是同學(xué)們最容易犯的錯誤。寫作時必須明確自己寫的文章要表現(xiàn)一個怎樣的主題，有些同學(xué)選材時根本不考慮是否與中心相符，覺得好就選了。比如有位同學(xué)寫《我因愛而快樂》選了父母的關(guān)愛給了“我”快樂、同學(xué)的友誼讓“我”快樂、老師的愛給“我”關(guān)愛等三個畫面，但寫第三個畫面時，卻主要寫了“我”上課怎樣勇敢發(fā)問、怎樣勤能補(bǔ)拙，明顯偏離了主題。

第三，從不同角度選材。

德國文學(xué)大師歌德曾經(jīng)說過：“題材人人看得見，內(nèi)容意義經(jīng)過努力可以把握，而選材的角度對大數(shù)人來說是個秘密?！币軌驈牟煌嵌冗x材：可以從空間角度，從社會、家庭、學(xué)校不同區(qū)域去選。如果寫一個固定地點(diǎn)，例如寫學(xué)校生活，可以從教室、食堂、宿舍、操場不同地點(diǎn)去選。也可以從時間角度去選，按照從古到今去安排，從春夏秋冬四個不同季節(jié)入手，也可以從幼年到童年再到少年從不同階段去擷取，從不同時間階段，選取鮮明而又真實的材料去塑造人物彰顯主題。當(dāng)然也可采用放射性思維，采用時間與空間相結(jié)合的寫法，從人物性格不同方面寫，寫人性的真善美：寬容、理解、善良、真誠、勇敢、自信、執(zhí)著、堅韌……讓讀者受到智慧的啟迪和心靈的洗禮；也可以寫生活中的假、丑 、惡 ，給人們敲響警鐘，引發(fā)人們思考。

第四，選取典型材料。

所謂典型材料，就是最具有代表性、最能打動人心、最能突出中心的材料。在一個階段或者一個方面有很多材料，要把最典型的、最有感染力的材料選取出來。例如《幸福的顏色》一文中選取了外公在繁忙的工作中抽取時間來陪我放風(fēng)箏這一個材料來表現(xiàn)外公對我的愛，就非常典型。外公是大學(xué)教授，工作非常繁忙，還抽時間陪“我”放風(fēng)箏，折射出外公對孩子愛得真切，誰能說這樣的材料不典型呢？

二、組織材料

材料選好了，還需要能工巧匠精心設(shè)計、巧妙組合才能設(shè)計出精美的藝術(shù)品，匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計會讓你的作文錦上添花。

第一，設(shè)計新穎恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。

可以給所選的材料擬定一個恰當(dāng)?shù)男?biāo)題，讓小標(biāo)題成為串珠的紅線，使文章思路清晰：層次分明、一目了然。小標(biāo)題語言要精粹，或概括內(nèi)容，或點(diǎn)明中心。例如《我們集體生活的花絮》采用如下標(biāo)題：“全班總動員――賽場風(fēng)云錄――有一種淚叫感動”，題目新穎，別具一格。也可以采用相同的句式，如：“在這里，我們擁有快樂――在這里，我們擁有感動――在這里，我們共同堅守”；“幸福在那一刻凝結(jié)――友誼在那一刻延伸――快樂在那一刻綻放”；“真情永不落幕――真情永不凋謝――真情永不枯萎”?；ㄒ环乃紨M一個生動形象、新穎貼切的小標(biāo)題，用小標(biāo)題來建構(gòu)三個材料，不失為一種最簡單的行文方法。除此以外，也可用小標(biāo)題的變式，采用日記體、“鏡頭式”、“場景式”來組織材料。

第二，用相同或相似的句子來組織材料。

每個段落的開頭，可用精煉的語句對片段內(nèi)容高度概括，或者引用格言、詩句增加文章的文化內(nèi)涵，或者進(jìn)行景物描寫，渲染環(huán)境交代背景，從形式上形成各種整齊的韻律美；從內(nèi)容上，或概括內(nèi)容引領(lǐng)下文，或點(diǎn)明中心，先聲奪人，引人入勝。

例如《幸福的顏色》一文，作者分別運(yùn)用三句話作為片段的開頭：“白色在年幼的我的眼中，是一只淺色的風(fēng)箏?！薄鞍咨谕陼r我的眼中，是一座矮矮的棧橋。” “白色在初三的我的眼中，是一只香香的燒麥?！弊髡呔脑O(shè)計，用“白色”這一共性與外公的故事串聯(lián)起來，突出了至愛親情，讀起來有美感，又是對內(nèi)容的高度概括，達(dá)到了形美和神美的有機(jī)結(jié)合。