前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇中學(xué)課外活動(dòng)記錄范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

中學(xué)課外活動(dòng)記錄范文第1篇

關(guān)鍵詞 語(yǔ)文教學(xué) 課外活動(dòng) 素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 中學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)的特點(diǎn)

1.1容易與社會(huì)生活密切聯(lián)系的特點(diǎn)

中學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)無(wú)論其內(nèi)容或形式，都與社會(huì)生活的需求直接聯(lián)系，是語(yǔ)文知識(shí)相能力綜合運(yùn)用于社會(huì)生活的實(shí)踐活動(dòng)，在語(yǔ)文課外活動(dòng)中能使學(xué)生體會(huì)到，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的根本目的不是為考試，而是因?yàn)樗泻軓V泛的社會(huì)應(yīng)用價(jià)值。語(yǔ)文知識(shí)是進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)的必備知識(shí)，語(yǔ)文能力是進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)的一種重要能力。一個(gè)人的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力，直接影響著他的社會(huì)活動(dòng)的范圍、內(nèi)容和質(zhì)量。這種廣泛的社會(huì)應(yīng)用性還決定了口頭語(yǔ)言活動(dòng)與書(shū)面語(yǔ)言活動(dòng)在語(yǔ)文課外活動(dòng)中同樣重要。

1.2容易與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)、與其他課程的學(xué)習(xí)互相配合的特點(diǎn)

中學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)的一個(gè)顯著特點(diǎn)，是語(yǔ)文活動(dòng)和非語(yǔ)文活動(dòng)沒(méi)有明顯的界限。凡有語(yǔ)言活動(dòng)的地方，包括學(xué)校、家庭及社會(huì)生活的一切領(lǐng)域，都包含有語(yǔ)文活動(dòng)的因素。學(xué)校里的書(shū)法小組、文學(xué)社團(tuán)、黑板報(bào)、壁報(bào)、手抄報(bào)活動(dòng)，已帶有語(yǔ)文課外活動(dòng)的性質(zhì)。即使是科技活動(dòng)（如科技報(bào)告、寫作科技論文等）及其它課程的課外書(shū)籍的閱說(shuō)也帶有語(yǔ)文課外活動(dòng)的性質(zhì)。

1.3學(xué)生參與的自由度大，少受時(shí)間、空間與群體活動(dòng)限制的特點(diǎn)

中學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式，都不受課堂教學(xué)的約束和限制，都由學(xué)生獨(dú)立選擇、獨(dú)立吸收、獨(dú)立運(yùn)用。這種自主性帶來(lái)了強(qiáng)烈的澀味性。例如學(xué)生在自辦刊物和向外投稿中，他們的習(xí)作不是作為錯(cuò)誤的東西來(lái)批判，而是在適應(yīng)某種需要的過(guò)程中逐步完善起來(lái)，其積極性和主動(dòng)性是可想而知的。但這種自主性也能帶來(lái)隨意性，在跟著流行走和追逐新潮流中有時(shí)不辨真?zhèn)魏兔莱螅@就需要教師的正確指導(dǎo)，使他們及早把課外語(yǔ)文活動(dòng)納入自己成才的軌道，并具有鑒別真?zhèn)蚊莱蟮哪芰Α＿@種自主性在學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)校后將更增強(qiáng)其地位和作用，進(jìn)入社會(huì)后將發(fā)展成為獨(dú)立性。

2中學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)的內(nèi)容

2.1以指導(dǎo)閱讀為主的課外活動(dòng)

配合講讀教學(xué)的課外閱讀；配合社會(huì)教育的課外閱讀；利用學(xué)校閱讀園地的課外閱讀；發(fā)展學(xué)生個(gè)人興趣愛(ài)好、才能的課外閱讀。

2.2以指導(dǎo)寫作為主的課外活動(dòng)

指導(dǎo)學(xué)生寫日記、札記、摘錄；指導(dǎo)學(xué)生課外寫文章，發(fā)表見(jiàn)解主張，抒發(fā)思想感情；指導(dǎo)學(xué)生積極為報(bào)刊投稿；指導(dǎo)學(xué)生編寫墻報(bào)、手抄報(bào)等。

2.3以指導(dǎo)聽(tīng)說(shuō)為主的課外活動(dòng)

指導(dǎo)學(xué)生課外進(jìn)行采訪活動(dòng)、整理會(huì)議記錄等，指導(dǎo)學(xué)生課外朗誦活動(dòng)；組織指導(dǎo)演講會(huì)、報(bào)告會(huì)，組織指導(dǎo)討論會(huì)、辯論會(huì)，組織指導(dǎo)故事會(huì)、戲劇表演等。

2.4其他方面的語(yǔ)文課外活動(dòng)

如語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、語(yǔ)文能力競(jìng)賽、語(yǔ)文游藝活動(dòng)、展覽會(huì)、燈謎晚會(huì)等。

3中學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)的管理與指導(dǎo)

3.1語(yǔ)文課外活動(dòng)的管理工作的關(guān)鍵

其一是制訂周祥而切實(shí)的語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括活動(dòng)項(xiàng)目名稱、目的要求、活動(dòng)內(nèi)容、實(shí)施步驟和方法、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)和規(guī)模、主要負(fù)責(zé)人等。其二是培養(yǎng)骨干、健全組織。在此基礎(chǔ)上，還要建立一定的活動(dòng)制度。

3.2語(yǔ)文課外活動(dòng)的指導(dǎo)原則

3.2.1內(nèi)容健康豐富與形式生動(dòng)活潑相結(jié)合的原則

語(yǔ)文課外活動(dòng)的內(nèi)容可根據(jù)社會(huì)和學(xué)校的精神文明建設(shè)和語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)來(lái)確定。要注意內(nèi)容的實(shí)際性、針對(duì)性、時(shí)間性和地方性。語(yǔ)文課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式，許多與最新信息有關(guān)。特別是從廣播、電視、報(bào)紙、雜志中獲得的信息，基本上都是關(guān)于國(guó)內(nèi)國(guó)際的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科學(xué)、藝術(shù)、軍事等方面的最新動(dòng)態(tài)。許多語(yǔ)文活動(dòng)也都有濃厚的時(shí)代色彩。

3.2.2寓教于樂(lè)，尊重自愿與積極指導(dǎo)、熱情扶持相結(jié)合的原則

語(yǔ)文課外活動(dòng)更要寓教于樂(lè)，要尊重學(xué)生個(gè)人的興趣愛(ài)好，體現(xiàn)自愿的原則，在愉快的活動(dòng)中受益。語(yǔ)文課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生的作用方式，往往是耳濡目染，潛移默化。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，母語(yǔ)教學(xué)的非課堂教學(xué)作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其它各門學(xué)科，因?yàn)樗凶顝V泛的學(xué)習(xí)環(huán)境和最廣闊的學(xué)習(xí)途徑。

3.2.3發(fā)現(xiàn)人才，發(fā)揮特長(zhǎng)，普及和提高相結(jié)合的原則

在語(yǔ)文課外活動(dòng)中，應(yīng)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展專長(zhǎng)，指導(dǎo)學(xué)生及早把語(yǔ)文課外活動(dòng)納入自己成才的軌道。

3.2.4立足課內(nèi)，利用課外，課內(nèi)課外教學(xué)相結(jié)合的原則

立足課內(nèi)指導(dǎo)課外，利用課外促進(jìn)課內(nèi)。語(yǔ)文課外活動(dòng)既是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，又是課堂教學(xué)的開(kāi)拓。首先，任何一個(gè)人的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文活動(dòng)，都不是從學(xué)校教育才開(kāi)始的。兒童在入學(xué)之前，就已經(jīng)進(jìn)行了長(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文教學(xué)一開(kāi)始，就是在課外活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其次，學(xué)校教育時(shí)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不限于課內(nèi)，還廣泛地存在于課外、家庭和社會(huì)中。而且隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，語(yǔ)文活動(dòng)的范圍和水平要不斷地?cái)U(kuò)大和提高，對(duì)課堂教學(xué)也不斷提出了新的要求。課堂上學(xué)到的規(guī)律性的知識(shí)和能力，要在課外活動(dòng)中應(yīng)用、檢驗(yàn)和強(qiáng)化，并得到擴(kuò)展和延伸。所以任何一個(gè)階段的語(yǔ)文教學(xué)，課堂教學(xué)都是在課外活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，或者說(shuō)，課外活動(dòng)永遠(yuǎn)是課堂教學(xué)的背景。最后，對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)校教育的結(jié)束都不意味著語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文活動(dòng)的結(jié)束，而是進(jìn)入了到更廣闊的領(lǐng)域里完全獨(dú)立地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文活動(dòng)的時(shí)期，它是課堂教學(xué)的廣泛運(yùn)用，是課外活動(dòng)的直接繼續(xù)。

參考文獻(xiàn)

中學(xué)課外活動(dòng)記錄范文第2篇

一、初中物理課外活動(dòng)在教學(xué)中的作用

1.物理課外活動(dòng)能發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生都有一定的個(gè)性與特長(zhǎng)，有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很好，但不善于動(dòng)手；有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得一般，但動(dòng)手能力較強(qiáng)。例如：在學(xué)到液體壓強(qiáng)跟深度有關(guān)的前一天，我布置了一道開(kāi)放題：請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的器材，自制一個(gè)探究液體壓強(qiáng)的儀器提供給老師，結(jié)果到了第二天，有一個(gè)平時(shí)不太善于學(xué)習(xí)的付強(qiáng)同學(xué)用大可樂(lè)瓶做了一個(gè)可見(jiàn)度非常好的器材讓我記憶深刻，尤其是大可樂(lè)瓶上用圖釘扎的三個(gè)小孔旁邊他貼了三張小卡通，上面還各自寫了“液面距我最深”、“液面距我最淺”、“液面距我不深也不淺”，（后來(lái)，我在大可樂(lè)瓶上加了個(gè)標(biāo)簽——“付強(qiáng)同學(xué)與深度”，將其存放在了實(shí)驗(yàn)室）。這為我講到液體壓強(qiáng)跟深度有關(guān)，且深度要自上往下算時(shí)帶來(lái)了笑聲，在輕松的氛圍中突破了難點(diǎn)，而不是一味枯燥地強(qiáng)調(diào)二者的關(guān)系。另外，無(wú)意中也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2.物理課外活動(dòng)能促進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)化。學(xué)生從書(shū)本上獲得系統(tǒng)的物理知識(shí)后，要讓學(xué)生覺(jué)得這些知識(shí)有用，就要讓學(xué)生去解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中就會(huì)得到滿足，甚至產(chǎn)生新的求知欲望。在傳授知識(shí)的過(guò)程中，不斷給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，是十分有效的措施。如學(xué)過(guò)凸透鏡、凹透鏡的光學(xué)性質(zhì)后，組織學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室去自制望遠(yuǎn)鏡等等。學(xué)生會(huì)從物理知識(shí)的大量應(yīng)用中，看到學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重要性，從而增強(qiáng)學(xué)好物理的信心。

因此，物理課外活動(dòng)既是物理課堂教學(xué)的補(bǔ)充，也是課堂教學(xué)的延伸。教師若把課堂教學(xué)和課外活動(dòng)有機(jī)地組織好，就能更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，更好地通過(guò)觀察和動(dòng)手實(shí)踐去分析、解決物理問(wèn)題。

二、怎樣組織物理課外小組活動(dòng)

1.物理課外小組活動(dòng)的組織原則。師生共同參與，玩中求學(xué)：不同學(xué)生有不同的個(gè)性、不同的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，面向絕大多數(shù)學(xué)生，讓每位學(xué)生按照自己的興趣愛(ài)好，自覺(jué)地參加一兩項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)其興趣、發(fā)揮其特長(zhǎng)；同時(shí)要發(fā)揮物理教研組全體教師的力量給學(xué)生提供較多的、各具特色的活動(dòng)內(nèi)容，一個(gè)好的教師群體是開(kāi)展課外活動(dòng)的保證，是搞好、搞活課外活動(dòng)的必要條件。

活動(dòng)性、實(shí)踐性和自主性：以學(xué)生的活動(dòng)為中心，讓學(xué)生從找資料、閱讀材料、做實(shí)驗(yàn)、搞制作、觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)過(guò)程中，感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，體驗(yàn)到智慧的力量和創(chuàng)造的快樂(lè)。學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，尤其是剛學(xué)物理的初中生，在發(fā)展興趣的基礎(chǔ)上，又能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.物理課外小組活動(dòng)的組織形式。物理課外小組活動(dòng)的內(nèi)容要豐富多彩，形式要多種多樣。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，可以采用以下幾種形式：

興趣小組：根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和學(xué)校的具體條件組成小組，人數(shù)不宜太多，一般為10人左右，組織學(xué)生完成課本上的小制作和小實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。

科技小組：科技小組的活動(dòng)有利于手腦結(jié)合，將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，同時(shí)動(dòng)手過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，必然會(huì)促進(jìn)學(xué)生去動(dòng)腦，手腦并用，在動(dòng)手過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)和發(fā)展能力。

教具制作小組：這個(gè)小組的組織目的旨在提高學(xué)生的動(dòng)手能力，加深對(duì)物理規(guī)律的正確理解，幫助解決演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)儀器的不足。一般以每個(gè)小組5到7人為宜，由年級(jí)課任老師擔(dān)任輔導(dǎo)老師最為合適。每個(gè)星期可集中活動(dòng)一次，平時(shí)分散做一些必要的準(zhǔn)備工作。

可見(jiàn)，物理課外小組的活動(dòng)形式多樣，組織好課外小組活動(dòng)，對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)有利，對(duì)學(xué)生更有利，為學(xué)生終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

三、在組織物理課外小組活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題

要有明確的目的和計(jì)劃：物理課外小組活動(dòng)是由學(xué)校統(tǒng)一安排的活動(dòng)性課程，是學(xué)校教學(xué)工作的組成部分，應(yīng)該有明確的目的和計(jì)劃，但它的特點(diǎn)不像課堂教學(xué)，而是比較靈活。例如，遇器材短缺不能活動(dòng)就不開(kāi)展，連續(xù)幾次，學(xué)生就會(huì)失望。教師要負(fù)責(zé)組織，保證質(zhì)量；同時(shí)要發(fā)揮學(xué)校儀器室、實(shí)驗(yàn)室的作用。

中學(xué)課外活動(dòng)記錄范文第3篇

關(guān)鍵詞:化學(xué);義務(wù)教育;課外活動(dòng)

中圖分類號(hào):G630文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào)1003-2851(2010)08-0021-01:

一、明確課外活動(dòng)中能力培養(yǎng)的目標(biāo)

化學(xué)課外活動(dòng)是學(xué)生自由發(fā)展才智的天地,是對(duì)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和自覺(jué)能力等,對(duì)于這四種能力的培養(yǎng)目標(biāo)可簡(jiǎn)述如下:

(一)觀察能力的培養(yǎng)目標(biāo):①在觀察時(shí)會(huì)確定觀察目的,能正確運(yùn)用觀察方法;②會(huì)做觀察記錄或報(bào)告;③能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出初步的結(jié)論,并如實(shí)書(shū)寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

(二)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)目標(biāo):①了解儀器的名稱、圖形、用途和操作原理;②能初步掌握常用儀器的操作技能;③能獨(dú)立設(shè)計(jì)一般性的實(shí)驗(yàn)或帶有一定創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)。

(三)思維能力的培養(yǎng)目標(biāo):能運(yùn)用化學(xué)知識(shí)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行判斷、推理及解釋。

(四)自學(xué)能力的培養(yǎng)目標(biāo):能在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上正確選擇有關(guān)內(nèi)容,通過(guò)自學(xué)解決課外活動(dòng)中碰到的難題。

二、課外活動(dòng)的內(nèi)容及組織

(一)課外活動(dòng)的內(nèi)容

1、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史進(jìn)行的課外活動(dòng)。例如講過(guò)緒言課后,我組織學(xué)生觀看化學(xué)與生活的投影片,再如對(duì)課本插圖中科學(xué)家作介紹。既增加了思想教育的內(nèi)容,又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。這種活動(dòng)的特點(diǎn)是結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容,教師容易組織、指導(dǎo),且參與面廣,有利于鞏固課堂教學(xué)的內(nèi)容。

2、與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行的課外活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容要堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際,是化學(xué)教學(xué)的有效途徑之一,尤其對(duì)農(nóng)村中學(xué)生來(lái)說(shuō),理論與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合更是教學(xué)的方向。如圍繞[討論]怎樣才能合理施用化肥,提高化肥的增產(chǎn)效益,我組織學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)赝翗印⑺畼舆M(jìn)行測(cè)試;再如結(jié)合環(huán)保知識(shí),組織學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)卦斐森h(huán)境污染的情況進(jìn)行調(diào)查,寫出調(diào)查報(bào)告,提出防治措施等。使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,又在實(shí)踐中獲得一技之長(zhǎng),甚至有所創(chuàng)新。

3、結(jié)合思想教育進(jìn)行的課外活動(dòng)。例如我給學(xué)生做“鬼火”試驗(yàn);巫術(shù)手中木劍變紅色實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這類課外活動(dòng),學(xué)生明白了巫術(shù)的鬼把戲,破除了封建迷信和偽科學(xué),端正了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),受到了辯證唯物主義教育。既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,開(kāi)闊了視野,又收到了思想教育的良好效果。

(二)課外活動(dòng)的組織

1、成立課外活動(dòng)小組。課外活動(dòng)小組一般由7至10人組成,學(xué)生在這樣的小組內(nèi)獨(dú)立活動(dòng)的機(jī)會(huì)多,教師指導(dǎo)的機(jī)會(huì)多,學(xué)生自己挑選自己想做的題材的自由度也大,且可以互相合作、比較,有利于各種課題的選擇和能力的培養(yǎng)。

2、組織各種競(jìng)賽。組織學(xué)生開(kāi)展各種形式的知識(shí)競(jìng)賽,不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,開(kāi)闊視野,鞏固和深化課本知識(shí),還能提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。如實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),觀察能力競(jìng)賽,小論文,小發(fā)明等。但是,不管哪種形式的競(jìng)賽,其內(nèi)容必須符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),符合教材知識(shí)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。

3、指導(dǎo)家庭小實(shí)驗(yàn)。教材中設(shè)計(jì)了許多家庭小實(shí)驗(yàn),從教材的選用,操作的要求,安全方面等指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)。學(xué)生做家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí)脫離了教材的直接指導(dǎo)和對(duì)教師的完全依賴,獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)大大增加,既彌補(bǔ)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的不足,又增加了自己動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),提高了觀察能力和自學(xué)能力。

4、組織講座、觀看科技電視電影、參觀等也不失為課外活動(dòng)的組織方式。

三、課外活動(dòng)中教師的作用

上述各內(nèi)容和組織方式都能培養(yǎng)學(xué)生的能力,關(guān)鍵是指導(dǎo)教師是否有明確而具體的目標(biāo),教師本身的目標(biāo)要求層次決定了課外活動(dòng)的層次。從教師的角度來(lái)講,則是如何積極地促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)揮,創(chuàng)造各種條件,保證學(xué)生的能力得到培養(yǎng)。教師的作用主要包括以下幾個(gè)方面:

(一)如何做好有效的指導(dǎo)工作,包括計(jì)劃、目標(biāo)的制訂、具體的指導(dǎo)內(nèi)容及方法等。其中如何把學(xué)生的積極興趣引導(dǎo)到持久的使能力得到培養(yǎng)上來(lái)是關(guān)鍵。

(二)更多地讓學(xué)生有觀察、實(shí)驗(yàn)、思維的機(jī)會(huì),把握住課外活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生去積極參與、探索。

中學(xué)課外活動(dòng)記錄范文第4篇

【關(guān)鍵詞】活動(dòng)課 實(shí)施方法

一、開(kāi)展生物課外活動(dòng)課的意義

根據(jù)初中生年齡特征和知識(shí)水平開(kāi)展豐富多彩的生物課外活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較、分析、歸納總結(jié)等能力；有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；有利于培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度； 從而達(dá)到提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的目的。

二、當(dāng)?shù)厣镎n外活動(dòng)課的資源分析和學(xué)生的學(xué)情分析

海拉爾地處祖國(guó)的北疆，冬長(zhǎng)夏短，6、7、8、9月份是動(dòng)植物比較多的，而7、8月份是學(xué)生期末考試和放假的時(shí)間，所以作為生物課外活動(dòng)的野外資源，數(shù)量和時(shí)間都是很有限的。生物活動(dòng)課的形式有多種多樣，實(shí)驗(yàn)、制作、觀察、種植、養(yǎng)殖、調(diào)查等等，所以在室內(nèi)可進(jìn)行的活動(dòng)依然很多，但由于生物的特點(diǎn)決定上述相當(dāng)多的一部分活動(dòng)，都需要一定的設(shè)施空間、一定的資金和較多的時(shí)間才能很好的完成。我們五中剛開(kāi)展生物課外活動(dòng)，對(duì)于室內(nèi)生物活動(dòng)還需不斷的創(chuàng)建和完善。

三、確立生物課外活動(dòng)課的內(nèi)容并實(shí)施

根據(jù)以上分析，這個(gè)學(xué)年我們確立了以下活動(dòng)課的內(nèi)容：

1.無(wú)土栽培西紅柿。學(xué)生很容易理解無(wú)土栽培的相關(guān)知識(shí)，操作流程清楚、簡(jiǎn)單，是北方地區(qū)學(xué)生在秋后和冬天觀察植物生長(zhǎng)的好活動(dòng)，08年11月份布置的無(wú)土栽培西紅柿任務(wù)，有14位同學(xué)參加，7位成功結(jié)出果實(shí)，本試驗(yàn)成功的關(guān)鍵是耐心和細(xì)心。任務(wù)完成不成功的學(xué)生，有的是氣溫過(guò)低死亡，有的是開(kāi)花沒(méi)有傳粉造成無(wú)果可結(jié)。無(wú)土栽培是一個(gè)很能鍛煉學(xué)生各種能力，培養(yǎng)科學(xué)研究素養(yǎng)的活動(dòng)課。

2.水中的微觀世界。7、8月份時(shí)可取水溝中或六二六小河中水進(jìn)行顯微鏡下觀察，學(xué)生們很容易發(fā)現(xiàn)多種生命體，有些看上去還很恐怖，學(xué)生都非常興奮，熱情高漲，這個(gè)活動(dòng)可以連續(xù)做幾堂課，但鏡下許多生物不知其名稱，水蚤、水棉、水蠆少數(shù)可認(rèn)得。本活動(dòng)能培養(yǎng)熟練操作顯微鏡的技能和鏡下觀察能力。

3.測(cè)定花生種子中的能量。這個(gè)活動(dòng)用到了很多實(shí)驗(yàn)儀器，如天平、量筒、酒精燈、溫度計(jì)等，對(duì)于學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)儀器的使用，提高實(shí)驗(yàn)操作技能有很大好處，實(shí)驗(yàn)后需要相應(yīng)的計(jì)算才能得出結(jié)論，可以培養(yǎng)學(xué)生分析、邏輯思考能力，一節(jié)課能完成，學(xué)生們很喜歡這樣立竿見(jiàn)影、短小的實(shí)驗(yàn)。

4.標(biāo)本制作。北方的6、7、8月份是標(biāo)本制作的好時(shí)期，講解相關(guān)知識(shí)時(shí)學(xué)生比較感興趣，尤其時(shí)讓他們觀看一些現(xiàn)成的動(dòng)植物標(biāo)本時(shí)，非常興奮，學(xué)生們喜歡了解，喜歡看這部分內(nèi)容，但是具體行動(dòng)，如采摘、制作標(biāo)本時(shí)積極性不高。

5.指紋的觀察。此實(shí)驗(yàn)原理簡(jiǎn)單，操作簡(jiǎn)單，容易出效果，學(xué)生感興趣，當(dāng)堂課就能完成。

6.葉脈書(shū)簽的制作。需在秋后做，春夏的葉脈太嫩，不能做成，這個(gè)活動(dòng)需要高濃度的燒堿溶液并煮沸，有一定的危險(xiǎn)性，一堂課也不能完成。

7.知識(shí)講座?！妒澜缢铡嘘P(guān)于水的知識(shí)》《血型的遺傳》《食物的營(yíng)養(yǎng)與搭配》《蘑菇的養(yǎng)殖》，學(xué)生對(duì)單純的講座不是十分感興趣，如果有影音、圖文并茂的講解，學(xué)生會(huì)更加感興趣。

四、實(shí)施生物課外活動(dòng)課后的反思及對(duì)活動(dòng)課實(shí)施方法的認(rèn)識(shí)

通過(guò)這學(xué)年的活動(dòng)課開(kāi)展，我們認(rèn)識(shí)到學(xué)生確實(shí)樂(lè)于在活動(dòng)中獲取知識(shí)，在活動(dòng)中發(fā)展能力，對(duì)于學(xué)生的知識(shí)面拓寬，思維開(kāi)始由感性向理性過(guò)渡，各種能力的培養(yǎng)，有很大促進(jìn)作用。在活動(dòng)課中也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，操作不規(guī)范，活動(dòng)目的不明確，紀(jì)律差，表達(dá)交流草草收?qǐng)龅痊F(xiàn)象。為了避免以上現(xiàn)象，有效開(kāi)展好每一次的生物活動(dòng)課，在活動(dòng)課實(shí)施方法上要注意以下幾點(diǎn)：

1.教師和學(xué)生都要有詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。包括活動(dòng)目的、時(shí)間、地點(diǎn)、材料的選擇、操作步驟、記錄方法、組織形式、每個(gè)學(xué)生具體做哪些事情，都應(yīng)明確，讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、步驟等一目了然，有更強(qiáng)的操作性。

2.教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。如測(cè)定花生種子中的能量中，教師不要簡(jiǎn)單的將書(shū)上實(shí)驗(yàn)方案呈現(xiàn)給他們，要他們盡自己所能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并實(shí)施，并在實(shí)驗(yàn)中不斷發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，也不斷改進(jìn)和完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，也許最終沒(méi)有完成實(shí)驗(yàn)，但會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。

3.教師要進(jìn)行有效的活動(dòng)指導(dǎo)。比如無(wú)土栽培西紅柿，由于持續(xù)時(shí)間達(dá)數(shù)月，并且必須做好觀察記錄，對(duì)學(xué)生的恒心是一個(gè)考驗(yàn)，同時(shí)也是一個(gè)鍛煉，指導(dǎo)教師應(yīng)該預(yù)見(jiàn)到：實(shí)驗(yàn)中途可能出現(xiàn)停止觀察的現(xiàn)象，因此指導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，應(yīng)該讓活動(dòng)小組成員制訂一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，明確哪一天哪一個(gè)時(shí)間完成觀察，哪一天施肥加水，讓所有成員明確自己的責(zé)任。

中學(xué)課外活動(dòng)記錄范文第5篇

九年義務(wù)教育化學(xué)教學(xué)大綱中指出:“組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng),對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,開(kāi)闊視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的?！蓖ㄟ^(guò)組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)的實(shí)踐,以提高學(xué)生的試驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

要提高學(xué)生的能力,課堂教學(xué)是能力培養(yǎng)提高學(xué)生的實(shí)踐能力的主渠道,但是課外活動(dòng)也能培養(yǎng)學(xué)生的試驗(yàn)?zāi)芰ΑＮ覀冊(cè)谡n外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力應(yīng)該從以下方面進(jìn)行。

一、明確課外活動(dòng)中實(shí)踐能力培養(yǎng)的目標(biāo)

化學(xué)課外活動(dòng)是學(xué)生自由發(fā)展才智的天地,是對(duì)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和自覺(jué)能力等,對(duì)于這四種能力的培養(yǎng)目標(biāo)可簡(jiǎn)述如下:

1.觀察能力的培養(yǎng)目標(biāo):①在觀察時(shí)會(huì)確定觀察目的,能正確運(yùn)用觀察方法;②如何觀察,會(huì)做觀察記錄或報(bào)告;③能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出初步的結(jié)論,并如實(shí)書(shū)寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。④提高學(xué)生的書(shū)寫表達(dá)能力。

2.實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)目標(biāo):①了解儀器的名稱、圖形、用途和操作原理;②能初步掌握常用儀器的操作技能;③能獨(dú)立設(shè)計(jì)考慮原理一般性的實(shí)驗(yàn)或帶有一定創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)。

3.思維能力的培養(yǎng)目標(biāo):能運(yùn)用化學(xué)知識(shí)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行判斷、推理及解釋。

4.自學(xué)能力的培養(yǎng)目標(biāo):能在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上正確選擇有關(guān)內(nèi)容,通過(guò)自學(xué)解決課外活動(dòng)中碰到的難題。

二、選擇合適的課外活動(dòng)的方法、內(nèi)容及組織

1、化學(xué)課外活動(dòng)研究的方法

化學(xué)課外活動(dòng)研究方法包括:(1)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;(2)設(shè)計(jì)方案;(3)尋找并使用儀器;(4)實(shí)驗(yàn)操作;(5)觀察、收集事實(shí);(6)分析、處理事實(shí)與數(shù)據(jù);(7)表達(dá)結(jié)果;(8)推廣使用。

2.課外活動(dòng)的內(nèi)容

①通過(guò)規(guī)律教學(xué),學(xué)習(xí)一般的試驗(yàn)方法的內(nèi)容

一般說(shuō)來(lái),每一類實(shí)驗(yàn)的原理、裝置、操作等方面總有規(guī)律可循。因此在講每一類實(shí)驗(yàn)中的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),首先向?qū)W生分析這類實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理和內(nèi)容要求。而后再指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上師生通過(guò)分析、對(duì)比,共同總結(jié)出這類實(shí)驗(yàn)的規(guī)律,以期達(dá)到觸類旁通、舉一反三的目的。如通過(guò)“粗鹽的提純”的實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出制取純凈的晶體物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)原理和所需要的基礎(chǔ)知識(shí)以及操作等方面的規(guī)律。

在實(shí)驗(yàn)原理和基礎(chǔ)知識(shí)方面,讓學(xué)生著重掌握:①組成混合物的各種物質(zhì)的溶解度;②混合物中各類物質(zhì)的性質(zhì)和它們之間能否相互發(fā)生反應(yīng)(若能反應(yīng),需要弄清反應(yīng)條件)。在實(shí)驗(yàn)技能方面讓學(xué)生掌握:①所用各種玻璃器皿的性能和使用方法;②有關(guān)物質(zhì)的溶解、過(guò)濾、結(jié)晶、再結(jié)晶的操作方法。

課后要求學(xué)生回家制作家庭凈水器,考慮各層的作用。通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。這種活動(dòng)的特點(diǎn)是結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容,教師容易組織、指導(dǎo),且參與面廣,有利于鞏固課堂教學(xué)的內(nèi)容。再如通過(guò)實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣的實(shí)驗(yàn)分析,可歸納總結(jié)出下述操作內(nèi)容:①儀器的選擇、連接和固定:②裝置氣密性的檢查;③藥品的取用;④加熱方法;⑤氣體的凈化和干燥;⑥氣體的收集和放置;⑦裝置的拆卸?？梢允箤W(xué)生明白固體加熱裝置操作的一般規(guī)律。

②選擇與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行的課外活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容要堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際,是化學(xué)教學(xué)的有效途徑之一,尤其對(duì)農(nóng)村中學(xué)生來(lái)說(shuō),理論與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合更是教學(xué)的方向。如圍繞[討論]怎樣才能合理施用化肥,提高化肥的增產(chǎn)效益,組織學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)赝翗印⑺畼舆M(jìn)行測(cè)試;例如,結(jié)合二氧化硫和氮的氧化物的回收處理,可以向?qū)W生提出一些問(wèn)題讓他們思考:在生產(chǎn)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能產(chǎn)生的硫化氫、二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等廢氣,為了不使它們擴(kuò)散到大氣中去,你用什么方法將它們分別除去?又怎樣利用這些廢氣制得有用的化工產(chǎn)品?在組織學(xué)生討論的基礎(chǔ)上最后歸納為:對(duì)于酸性物質(zhì),一般可用堿溶液吸收或制成相應(yīng)的化工產(chǎn)品(如NO、NO2、可用NaOH溶液吸收);同理堿性物質(zhì)通常就用酸液來(lái)吸收(如NH3用濃H2SO4吸收);某些有毒物可使它轉(zhuǎn)化為沉淀或可溶物(如H2S可通入CuSO4溶液中,轉(zhuǎn)化為CuS沉淀)等等。這樣使學(xué)生掌握消除或減輕環(huán)境污染的簡(jiǎn)單原理,使他們明白,既要消除污染,又要使廢物得到充分利用,變廢為寶。又如教師在講解保護(hù)水資源過(guò)程中,適時(shí)地滲透環(huán)保的知識(shí),如地球上水的總量,淡水的總量,可用淡水的總量,我國(guó)人均可用淡水的總量,水體污染的狀況,家鄉(xiāng)水資源情況和受污染的程度等等,一串串的數(shù)字,活生生的例子,使學(xué)生真切地感受到保護(hù)水資源的重要性。學(xué)生學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,又在實(shí)踐中獲得一技之長(zhǎng),甚至有所創(chuàng)新。

③在化學(xué)課外活動(dòng)內(nèi)容選取中注意學(xué)生觀察現(xiàn)象的能力培養(yǎng)

為培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象的能力,我們對(duì)現(xiàn)行中師化學(xué)教材中所講到的現(xiàn)象進(jìn)行歸納、綜合。有光、熱、聲、態(tài)(狀態(tài))、顏色、氣味、溶解、沉淀、液化、燃燒等等。在每次課外活動(dòng)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)中,要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中有無(wú)新物質(zhì)的生成和上述現(xiàn)象內(nèi)容來(lái)觀察,并將觀察的結(jié)果記錄好,認(rèn)真分析,去偽存真,填寫于實(shí)驗(yàn)報(bào)告中。這樣要求學(xué)生,不僅使學(xué)生知道在實(shí)驗(yàn)中要觀察些什么,使學(xué)生對(duì)知識(shí)獲得比較完整的概念,而且也不會(huì)漏掉某些重要的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,以致得不到正確結(jié)論。

④在化學(xué)課外活動(dòng)內(nèi)容選取中,應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力

為培養(yǎng)學(xué)生寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生在課外活動(dòng)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,實(shí)事求是地認(rèn)真觀察、分析,并記錄于表的自己設(shè)計(jì)的空格中,經(jīng)過(guò)幾次填寫,學(xué)生就能比較正確、熟練地對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察記錄,做出解釋和結(jié)論。培養(yǎng)了學(xué)生書(shū)寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力。

3.課外活動(dòng)的組織

①成立課外活動(dòng)小組。課外活動(dòng)小組一般由5至7人組成,學(xué)生在這樣的小組內(nèi)獨(dú)立活動(dòng)的機(jī)會(huì)多,教師指導(dǎo)的機(jī)會(huì)多,學(xué)生自己挑選自己想做的題材的自由度也大,且可以互相合作、比較,有利于各種課題的選擇和能力的培養(yǎng)。

②組織各種競(jìng)賽。組織學(xué)生開(kāi)展各種形式的知識(shí)競(jìng)賽,不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,開(kāi)闊視野,鞏固和深化課本知識(shí),還能提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。如實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),觀察能力競(jìng)賽,小論文,小發(fā)明等。但是,不管哪種形式的競(jìng)賽,其內(nèi)容必須符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),符合教材知識(shí)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。