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      公司團建方案

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      公司團建方案

      公司團建方案范文第1篇

      改革的號角已經(jīng)吹響,教育出版集約化轉(zhuǎn)型在即,每一位教育社人都面臨空前的機遇與挑戰(zhàn),需要全社全情投入,共同奮斗!現(xiàn)擬于9月21日下午舉辦全社集體活動,凝心聚力再出發(fā)。

      二、活動主題

      教育領(lǐng)航,勇立潮頭,粵教社再出發(fā)

      三、活動流程

      晴天版

      12:30-13:30 粵海大廈出發(fā),抵達帽峰山;

      13:30-14:40 全體爬至半山,按預(yù)先分好的7個組呈隊列集合;

      14:40-15:00 無人機拍攝集體照;

      15:00-16:00 團建活動;

      16:00-17:00 按指引乘車前往會議室;

      17:00-18:15 工作會議;

      18:15-18:30 餐前互動

      18:30-20:30 晚餐。

      司機路線(視天氣情況調(diào)整,周一上午定):

      12:30粵海大廈等候出發(fā)—13:30到達帽峰山園區(qū)門口,放下乘客后將車停往園區(qū)內(nèi)九節(jié)茶停車場(需入園,在半山腰位置)— 16:00從九節(jié)茶停車場駛出,停往帽峰古廟路口接乘客下山,前往東江魚村會議室。

      下雨版

      12:30-13:30 粵海大廈出發(fā),抵達餐廳(如暴雨則推遲出發(fā));

      13:30-16:00 按預(yù)先分好的7個組開展室內(nèi)團建活動;

      16:00-16:20 拍攝集體照;

      16:20-18:00 工作會議;

      18:00-18:20 餐前互動;

      18:20-20:30 晚餐。

      四、團建活動方案與責任分工

      1.前期準備

      序號

      內(nèi)容

      負責人

      完成時間

      1

      物料(圍桌旗幟、社旗、大喇叭、橫幅、筷子紙杯、礦泉水瓶和瓶蓋)

      杜瑾

      周一上午

      2

      物料(拔河繩、珠行萬里、105份小獎品、圍桌游戲抽簽紙箱)

      周荀

      周一上午

      3

      7組成員名單

      廖煒琳

      周日上午

      4

      拔河抽簽,確定各組拉拉隊長

      王龍鵬

      周一上午

      5

      團建規(guī)則及注意事項提醒(發(fā)社群)

      周荀

      周一上午

      6

      半山集合點示意

      韋煒

      下午14:00前

      2.活動執(zhí)行

      晴天版(珠行萬里,力拔山河)

      (1)王龍鵬、竇敏組織7組隊列集合(強調(diào)哪隊集合又快又好有神秘驚喜,以各隊集合完畢喊到為準);韋煒、蔡悅子定點放置每組比賽道具。

      (2)開場白:

      云山珠水花城美,濃妝淡抹粵教新。各位廣東教育出版社的家人們,今天我們在座的每一位都肩負著教育社承上啟下,合縱連橫的重要使命,懷著共同的擔當,我們聚在一起,動在一起,呼吸在一起。感受生命的律動,延續(xù)堅固的情誼。接下來的一個小時,精彩陸續(xù)有來,你們準備好了嗎?

      三十年來,廣東教育出版社一直都是廣東乃至全國出版界的一顆明星,我們是珠江河畔不可比擬的行業(yè)先驅(qū),走得既穩(wěn)又快是我們一貫的姿態(tài),接下里這個游戲就叫珠行萬里。

      該游戲旨在培養(yǎng)團隊協(xié)作力,感受團隊的溝通、配合、銜接,同時加強自我控制力,每組30人,7隊按抽簽分兩輪進行。單排站立,以接力形式將乒乓球運送至前方12米處的紙杯內(nèi),傳送過程中乒乓球掉落則從掉落位置重新傳送,將球放在指定位置且用時最短的為獲勝隊。

      (3)第一個比賽進行

      序號

      內(nèi)容

      負責人

      1

      宣布“珠行萬里”游戲規(guī)則,吹哨開始

      王龍鵬

      2

      第一輪3隊,第二輪4隊,分別負責督導(dǎo)、計時并反饋結(jié)果。

      程亞兵、梁杰、

      廖煒琳、包旭

      3

      公布前三名結(jié)果

      王龍鵬

      4

      邀請社領(lǐng)導(dǎo)發(fā)放優(yōu)勝隊獎品,遞送獎品

      竇敏、杜瑾

      (4)串詞,剛剛的爬山和珠行萬里,我看很多人都沒有發(fā)揮真正的實力啊,龍鵬,能不能來點力量型的。當然有啊,很多人已經(jīng)猜到了,接下來是我們的力拔山河,請各隊按抽簽順序陸續(xù)就位(就位中),哪一隊訓(xùn)練有素、集合有方有額外獎勵哦,各位群主加油鴨!

      該游戲旨在培養(yǎng)團隊配合、協(xié)調(diào)、溝通及共同迎戰(zhàn)目標的能力,每組20人,男女自由搭配,7隊按抽簽對決。比賽采取單循環(huán),3局2勝,直至最后冠軍隊勝出。

      (5)第二個比賽進行

      序號

      內(nèi)容

      負責人

      1

      宣布“力拔山河”游戲規(guī)則,吹哨開始

      王龍鵬

      2

      主副裁判督導(dǎo)、催促比賽就位

      程亞兵、梁杰

      3

      清理現(xiàn)場,謹防觀眾影響比賽

      杜瑾

      4

      公布冠軍隊

      王龍鵬

      5

      邀請社領(lǐng)導(dǎo)發(fā)放冠軍隊獎品,遞送獎品

      竇敏、蔡悅子

      (6)結(jié)語,頒獎

      除了比賽勝出的團隊,我們在活動前就說了還有“得力組織獎”,是哪一隊紀律最嚴明,行動最迅速、最聽指揮呢,他們就是.....,有請xx隊全體上來接受獎勵。

      我們既有競技,也有合作,既有爭鋒,也有交融,要做好一件事情,必然是你中有我,我中有你,在粵教社新征程的開端,我們在座的每一位都是不可或缺的能量源,我們攜手一起就是一個巨大的能量體,能在未來的下一個三十年、五十年盡情釋放,繼續(xù)精彩無限。

      2020廣東教育出版社帽峰山團建活動到此告一段落,現(xiàn)在請全體乘車前往會議室。

      (7)餐前甜點

      先別著急動筷子,大家看到我們每臺桌都有一個海浪旗幟,我們準備了餐前甜點先給大家開開胃,接下來我們將有請XX上來,從我們的抽簽箱抽取一個旗幟名,抽到哪臺桌呢,就要按我們設(shè)定好的任務(wù)推選一名同事完成指定動作,是不是很期待,是不是很刺激,我們現(xiàn)在抽取第一個......

      旗幟名如下:

      勇立潮頭,乘風破浪,海納百川,海闊天空,波瀾壯闊,跨山越海,情深似海,洶涌澎湃,百川歸海,川流不息,眾川赴海,海岳高深,

      蛟龍得水,歸之若水,蕩海拔山,恩山義海,河清海晏,河奔海聚

      春深似海,劈波斬浪,激流勇進,起航、踏浪而來

      任務(wù)如下(主持人隨意抽取即可):

      1. 引吭高歌。唱一首歌(一段)需要包含旗幟名四個字中任意一個字;

      2. 真心話大冒險。粵教社,你覺得誰最美(帥),說完名字后,請你對此人深情凝視,并說一句話;

      3. 成語接龍666。群內(nèi)合作完成,由一位同事說出以旗幟名開始的6個成語接龍;

      4. 最難繞口令(普通話廣東話家鄉(xiāng)話均可)。呂小綠家養(yǎng)了紅鯉魚綠鯉魚和驢,李小莉家養(yǎng)了紅驢綠驢和鯉魚。呂小綠家的紅鯉魚綠鯉魚和驢要跟李小莉家的紅驢綠驢和鯉魚比一比誰更紅誰更綠。呂小綠說他家的綠鯉魚比李小莉家的綠驢綠,李小莉說她家的綠驢比呂小綠家的綠鯉魚綠。

      下雨版(珠行萬里,妙語連珠,同心接力,轉(zhuǎn)型升級)

      妙語連珠

      該游戲旨在考驗應(yīng)變、記憶、詞匯使用等編輯功底,比拼7輪,每輪7人,每輪每隊派1名(共7名)代表,由主持人確定一個字(勇立潮頭、乘風破浪),每名代表逐次加字,每次只能增加一個字,5秒時間內(nèi)未接上或說錯已說過的即被淘汰,直至最后一名代表勝出。

      同心接力

      該游戲旨在考驗團隊配合、協(xié)作、溝通及共同完成目標的能力,每隊30人,參與隊員單排站立,用牙齒咬住筷子將紙杯置于頭頂;由第一位隊員將紙杯傳給身后的隊員,依次進行,直至傳到最后一位,在3分鐘內(nèi)傳遞最多杯子的隊伍獲勝。

      轉(zhuǎn)型升級

      一只手臂伸直,另一只手臂捏住一側(cè)耳朵,原地轉(zhuǎn)5圈后用伸直的手臂彈桌上的瓶蓋,彈掉瓶蓋即為成功,彈不掉即失敗,隊員依次進行,在規(guī)定時間內(nèi)彈掉瓶蓋多的隊伍獲勝。

      五、預(yù)算

      序號

      項目

      單價

      數(shù)量

      合計

      1

      團建橫幅

      150

      1

      150

      2

      海浪旗幟

      50

      22

      1100

      3

      拔河繩

      230

      1

      230

      4

      珠行萬里

      55

      7

      385

      5

      小禮品

      27

      105

      2789

      6

      古廟廣場場地

      500

      2

      1000

      7

      往來交通

      400

      公司團建方案范文第2篇

      關(guān)鍵詞:物資 管理 信息系統(tǒng)

      電力投資集團二級公司下設(shè)港務(wù)有限公司及四個獨立光伏發(fā)電有限公司。擬成立的物貿(mào)公司將作為分公司的物資采購集中管理部門,負責除燃料之外的材料、設(shè)備和工程項目的甲供材料等的采購工作,預(yù)計每年的采購額達幾千萬元。

      傳統(tǒng)的物資采購流程是由各三級公司上報需求計劃,經(jīng)相應(yīng)管理部門、財務(wù)部審批過后,報物資采購部匯總分類到相應(yīng)的計劃員,經(jīng)過庫存平衡,形成采購計劃。由計劃員負責采購,經(jīng)驗收入庫,各分公司開領(lǐng)料單領(lǐng)料。

      存在的問題主要有:①各環(huán)節(jié)均為手工操作,紙張單據(jù)經(jīng)常有錯誤,使工作效率、準確率較低。②無法對庫存實行實時查詢,不能準確掌握庫存情況。不能有效對庫存進行控制,一些長時間積壓的物資仍然占用有限的空間。③采購環(huán)節(jié)沒有公開,難以避免暗箱操作,使采購成本較高。④預(yù)算由各分公司自行掌握,難以有效控制領(lǐng)料中的浪費現(xiàn)象。⑤財務(wù)部每月底需要20人工作3天進行繁復(fù)的簽庫工作,工作重復(fù)且耗費時間。因此,建設(shè)一套物資管理信息系統(tǒng)是解決存在問題的關(guān)鍵。

      1 物資管理信息系統(tǒng)建設(shè)方案

      1.1 系統(tǒng)設(shè)計思路

      物資管理信息系統(tǒng)是企業(yè)針對環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)而做出的基于信息技術(shù)的解決方案,是按照現(xiàn)代管理思想、理念,以信息技術(shù)為支撐,擬開發(fā)的系統(tǒng)將充分利用數(shù)據(jù)、信息、知識等資源,實施控制物流業(yè)務(wù),實現(xiàn)物流信息共享,提高業(yè)務(wù)效率、決策科學性,最終提高企業(yè)核心競爭力。具有集成化、模塊化、實時化、網(wǎng)絡(luò)化等主要特點。集成化主要是指系統(tǒng)要將業(yè)務(wù)邏輯上相互關(guān)聯(lián)的部分連接在一起,本系統(tǒng)的建設(shè)將和公司原有的財務(wù)MIS系統(tǒng)作到了系統(tǒng)集成,實現(xiàn)信息的統(tǒng)一標準,避免了“信息孤島”的產(chǎn)生。模塊化是指將信息系統(tǒng)劃分為各個功能模塊的子系統(tǒng)。實時化是指對數(shù)據(jù)的處理和傳送,保證了企業(yè)可以及時的掌握需求、采購、供應(yīng)商、庫存等信息。網(wǎng)絡(luò)化是指信息可以通過網(wǎng)絡(luò)進行匯總、分類,并傳達到所有相關(guān)的業(yè)務(wù)門。

      1.2 系統(tǒng)設(shè)置

      對系統(tǒng)基礎(chǔ)信息進行設(shè)置,包括用戶單位信息、物料屬性、各部門的權(quán)限等基礎(chǔ)信息設(shè)置。

      對用戶單位信息進行定義,并規(guī)定相關(guān)部門的權(quán)限。對用戶的權(quán)限進行設(shè)置。權(quán)限分配功能主要是針對工作崗位的不同而設(shè)定的,為每個崗位的工作做一個系統(tǒng)操作范圍上的界定,同時也更好的體現(xiàn)了系統(tǒng)使用時,用戶對數(shù)據(jù)的安全性、權(quán)限控制范圍要求的功能。根據(jù)物資種類和預(yù)算費用來源的不同,設(shè)定相應(yīng)物資的管理流程。

      為每個單位的操作人員設(shè)定用戶名和密碼。管理部門根據(jù)各自權(quán)限設(shè)定可以瀏覽的內(nèi)容。計量單位體系維護主要是針對于存貨物資設(shè)定的,以便對于不同的存貨進行計量。物料規(guī)則設(shè)置的功能是對物料編碼規(guī)則建立一個體系,以便日后對物料的管理。編碼還可根據(jù)情況自行增加。

      系統(tǒng)預(yù)置了物料管理中常見業(yè)務(wù)類型及其業(yè)務(wù),提供統(tǒng)一的操作平臺,并可對具體業(yè)務(wù)流程定義為標準流程(每個業(yè)務(wù)只能有一個標準流程)或特殊流程(可定義多個)。

      1.3 需求計劃

      物料需求計劃管理的內(nèi)容主要是完成物料需求申請的編制、物料需求申請的審批、物料需求申請的匯總以及生成物料需求計劃報表,同時在這一功能中實現(xiàn)預(yù)算控制。

      物料需求申請由各分公司核算員上網(wǎng)提出,經(jīng)過相關(guān)管理部門對需求物資數(shù)量、質(zhì)量、規(guī)格的審核,流轉(zhuǎn)到財務(wù)部門。財務(wù)部負責全公司各單位全年的預(yù)算實行統(tǒng)一管理,對于不能完成預(yù)算控制指標的單位進行考核,保證了公司預(yù)算的嚴格控制。財務(wù)部門對照年初的預(yù)算指標和項目計劃,對采購的預(yù)算進行審核和審批,經(jīng)過審批后的物料需求申請匯總到物貿(mào)公司,再根據(jù)物資分類下發(fā)到各計劃員。保證計劃處理過程的效率和準確性。

      1.4 采購管理

      實現(xiàn)采購業(yè)務(wù)管理,以及采購業(yè)務(wù)相關(guān)的供應(yīng)商管理、價格管理、合同管理和招投標管理,并在這一功能實現(xiàn)成本控制。

      經(jīng)過審批的需求計劃經(jīng)過庫存平衡,自動生成采購計劃。采購計劃制定后,系統(tǒng)將自動生成采購預(yù)算,由財務(wù)部確認后反饋給采購部門。根據(jù)采購金額確定采購辦法。分公司實行物資采購招投標制度,對于20萬元以上的物資即實行邀請招標,20萬元以下的物資進行網(wǎng)上詢價。

      對于邀請招標的供應(yīng)商實行準入制度。必須是在網(wǎng)上注冊,資質(zhì)經(jīng)過審核的企業(yè)。對供應(yīng)商數(shù)據(jù)庫實行動態(tài)管理,凡是在招投標、合同執(zhí)行過程中出現(xiàn)過違約行為的單位,一律進入不誠信供應(yīng)商名單,今后取消起合格供應(yīng)商資格。

      物貿(mào)公司未來可試行網(wǎng)上招標,被邀請單位可以直接從網(wǎng)上進行報價,在系統(tǒng)規(guī)定的時間才可以開標評比。由合同審核部門共同參與,保證采購過程的公開公正,保證采購的物資價格是合理的。

      對于合同管理,每個計劃員在簽訂完合同后,進入審核流轉(zhuǎn)程。審核過的合同要錄入網(wǎng)上的合同數(shù)據(jù)庫。每個月或季度,系統(tǒng)可自動統(tǒng)計匯總,及時掌握分公司的經(jīng)營情況。

      1.5 庫存管理

      信息系統(tǒng)對庫存物料的入庫、出庫、移動和盤點等操作進行全面的標準化業(yè)務(wù)的控制和管理的同時,將強化設(shè)置庫存控制、查詢與分析功能,并實現(xiàn)與財務(wù)系統(tǒng)的對接。

      物貿(mào)公司可根據(jù)物資種類,下設(shè)鋼材、備品、閥門、五金、工具、油脂、氣體庫等多個倉庫。原來每月底的簽庫工作牽扯財務(wù)部很多人員的時間和精力,未來這一繁復(fù)的工作可以完全取消,和財務(wù)系統(tǒng)的集成保證信息的準確傳遞和實時共享。

      系統(tǒng)可以根據(jù)用戶需求定義物料的庫存控制類型。根據(jù)不同的庫存控制類型可以設(shè)置物料的安全庫存量、最大庫存量、補庫點或者補庫周期。當庫存低于補庫點或者安全庫存,或者滿足物料的補庫周期時,系統(tǒng)自動生成補庫計劃。保證了采購提前期的縮短。

      以往若想了解某種規(guī)格型號物資的庫存數(shù)量,需要翻查一大堆帳本,有時帳本信息和實際庫存還有差異。不僅耗時,準確性也很低,無法給物資采購提供準確的信息。未來系統(tǒng)以可根據(jù)用戶需求提供多層次的查詢功能。

      例如:按責任中心、預(yù)算項目查詢時段耗用物資明細; 按貨位、庫位查詢庫存報告;按物料各種分類方法和口徑查詢;按業(yè)務(wù)類型查詢等。

      不僅提供了信息數(shù)據(jù),而且系統(tǒng)能根據(jù)用戶需求提供庫存各項指標的分析功能,生成更有價值的管理信息,供領(lǐng)導(dǎo)層決策分析。

      例如:平均庫存值;庫存周轉(zhuǎn)率;可供應(yīng)時間等。

      2 信息系統(tǒng)預(yù)計實施效果

      物資管理信息系統(tǒng)的建設(shè)使用將使傳統(tǒng)意義上物資管理上升到對物流信息的管理。過去的物流信息主要存儲在紙介質(zhì)上,這導(dǎo)致了緩慢而不可靠的甚至有誤導(dǎo)趨向的信息傳輸。信息系統(tǒng)則能夠更有效、更迅速的交流和管理各種信息,信息使用更加容易、快捷與經(jīng)濟。具體表現(xiàn)在:取消了傳統(tǒng)的手工操作,提高了工作的效率,降低了手工操作中的錯誤。和財務(wù)MIS的接口實現(xiàn)了對預(yù)算的有效控制。采購管理環(huán)節(jié)的招標制度降低了采購成本,避免了暗箱操作。根據(jù)推算,采購成本將比以往同期下降達30%-40%。合同的數(shù)據(jù)庫管理和審核程序保證企業(yè)經(jīng)營的安全和利益。使企業(yè)的采購合同正確執(zhí)行率提高,合同糾紛大幅降低。倉庫管理的信息化,實現(xiàn)了對庫存的實時控制。為進一步降低庫存,奠定了決策的信息基礎(chǔ)。

      總之,物資管理信息系統(tǒng)的建設(shè)不僅僅是將物資管理工作由手工轉(zhuǎn)為計算機信息處理的工作方式的改變,更重要的是管理觀念和思路的變革。這套物資管理信息系統(tǒng)的建設(shè),將解決以往工作中的預(yù)算控制、成本控制、庫存控制、信息實時查詢并和財務(wù)MIS實現(xiàn)系統(tǒng)集成,使分公司的現(xiàn)代化管理和信息化管理更上一個新臺階,必將使物資管理成為分公司的效益增長點,增強分公司在市場中的競爭能力。

      參考文獻:

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      [8]蘭洪杰,沈家洪.《電子商務(wù)下配送問題淺析》.中國流通經(jīng)濟, 2009.1.

      公司團建方案范文第3篇

      如何在市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新時期做好團員青年工作,是三資企業(yè)的共青團建設(shè)面臨的重要課題?!痢劣邢薰尽痢凉芾硖巿F總支在公司及管理處黨支部的帶領(lǐng)下,堅持以圍繞企業(yè)經(jīng)營目標為中心,以創(chuàng)建“青年文明號”工程為龍頭,通過開展崗位技能競賽、優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)、形象大使評比等活動,使團建工作在現(xiàn)代企業(yè)要求實現(xiàn)良好的社會和經(jīng)濟效益相統(tǒng)一的原則下走出一條培養(yǎng)團員青年成長,促進企業(yè)雙文明建設(shè)發(fā)展的新路子。

      一、選好班子,健全組織

      ××管理處團支部成立于年,年換屆改選建立團總支,支下轄八個團支部,共有團員人,占管理處總?cè)藬?shù)。針對收費站人員流動性大,調(diào)動較為頻繁且各支部團干均以兼職為主的特點,處團總支把選好領(lǐng)頭人,保持組織結(jié)構(gòu)動態(tài)平衡作為工作的硬件環(huán)節(jié)認真落實。團員干部是共青團的中堅力量。管理處在選拔團干部的時候,嚴格按照年輕化、知識化來挑選人才,把那些覺悟高、能力強,能為青年辦事,熱愛共青團工作,深受廣大團員青年信賴的年輕黨員或優(yōu)秀團員及時選擇和增補到團的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來,保證較高素質(zhì)的班子隊伍。優(yōu)秀團干部積極發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性,從而在縱向上建立起“有人管”的組織體系,同時,七個收費站團支部全部由副站長擔任支部書記,使團建工作在橫向上做到“管得了”,縱橫交叉的網(wǎng)絡(luò)型組織是東莞管理處團總支有效開展各項工作的有力保證。

      二、明確目標,有的放矢

      青年是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的生力軍。團組織的任務(wù)就是要引導(dǎo)團員青年樹立正確的人生觀、價值觀,充分發(fā)揮團員青年的先進模范和橋梁的作用,培養(yǎng)他們愛崗敬業(yè),立足崗位建功立業(yè)的思想。同時,我們應(yīng)該看到,在當前市場經(jīng)濟效益第一的條件下,團建工作必須統(tǒng)一在企業(yè)的效益原則上來,服從并為企業(yè)的效益改善做出應(yīng)有的努力。企業(yè)團建工作若是脫離了企業(yè)的經(jīng)營目標就會成為無本之木,無源之水。東莞管理處團總支選擇圍繞管理處目標任務(wù),確定團建工作,收到較好的效果。從目的上看,青年團員既是團組織的成員,同時也是企業(yè)的職員,做好本職工作與履行團員職責這二者的有機結(jié)合,就是我們追求企業(yè)利益最大化和團建工作最優(yōu)化的根本目的。圍繞企業(yè)經(jīng)營目標開展團建工作,使廣大團員青年干有方向、學有目標,有效促進團建工作滲入企業(yè)經(jīng)營管理體系,有的放矢,激發(fā)和調(diào)動了青年們的積極性。

      三、加強教育,提高素質(zhì)

      隨著現(xiàn)代企業(yè)的工作節(jié)奏加快以及壓力增大,以及競爭的日趨激烈,青年人追求個人奮斗目標的愿望愈發(fā)強烈,主動要求實現(xiàn)從“單位人”到“社會人”的角色轉(zhuǎn)變,致使部份青年團員存在思想信念和組織觀念淡薄,對團組織的依附性減弱的傾向。針對這一問題××管理處團總支抓住青年人在思想意識形態(tài)上具有較強的可塑性,需要得到及時正確的引導(dǎo)和教育這一切入點,準確把握青年思想脈搏,采取專題講座、討論、演講、征文等多種形式加強廣大青年團員實事求是、愛崗敬業(yè)、廉潔奉公的職業(yè)道德教育,通過在員工“三會”(員工大會、管理人員例會、班組會議)中深入開展“三個代表”重要思想和黨的十六大精神的學習教育活動,進一步提高青年團員的政治思想素質(zhì),增強青年樹立正確理想和信念的自覺性,教育引導(dǎo)他們以干事業(yè)的精神做好團的工作盡好團員義務(wù),增強對團建工作的熱忱和信心,使團組織的凝聚力得以提高。

      四、創(chuàng)建“青年文明號”,促進團建工作邁上新階

      開展培養(yǎng)“青年崗位能手”和創(chuàng)建“青年文明號”工程是管理處團建工作適應(yīng)市場經(jīng)濟體制要求的戰(zhàn)略性舉措和主要突破口。各團支部在創(chuàng)建活動中,通過建立“共青團文明崗”、“巾幗文明示范崗”以點帶面,造就了一批“品德優(yōu)良、技能精湛”的團員青年,并以“手”促“號”,開展了百萬元、百日收費無差錯勞動競不斷提高團員青年的業(yè)務(wù)素質(zhì),涌現(xiàn)出一批以×××千日收費無差錯和×××千萬元收費無差錯為代表的收費能手。在兩個文明建設(shè)中××管理處××站團支部被評為交通系統(tǒng)“五好團支部”,××站團支部被評為××公司“先進基層團組織”。今年月日,××收費站被××市團委授予“青年文明號”榮譽稱號,標志著××管理處共青團建設(shè)工作邁上新臺階。版權(quán)所有

      五、豐富組織生活,激發(fā)團員熱情

      公司團建方案范文第4篇

      1、8月1日,組織120名青年志愿者為礦慶50周年搞好服務(wù)。(活動分為四個小組:廣場迎賓組、會議現(xiàn)場服務(wù)組、會務(wù)運輸組、臨時應(yīng)急組。)青年志愿者發(fā)揚不怕苦、不怕累精神,哪里有需要就出現(xiàn)在哪里,為礦慶活動的順利進行做出了貢獻。

      2、認真組織宣傳、學習、貫徹“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動,制定開展青年解放思想大討論活動方案,制定下發(fā)了共青團文件——“關(guān)于在團員青年中開展“三新”大討論活動的通知”。號召團員青年要率先解放思想,樹立獨立自主、自立自強的精神。并要求每名團干寫一份學習心得,對自身存在的思想認識、執(zhí)行力和工作能力、工作態(tài)度和質(zhì)量、廉潔自律和作風建設(shè)等方面進行深入剖析。

      3、到掛包單位通安系統(tǒng)調(diào)研督導(dǎo)“三新”大討論活動開展情況。

      4、8月份開展“青年崗位爭先鋒,礦山平安迎奧運”主題活動,8月8日是奧運會開幕的日子,為了喜迎奧運,團委在礦工業(yè)廣場開展了“平安迎奧運” 安全簽名活動。在簽名現(xiàn)場播放了奧運歌曲,向職工發(fā)放了印有奧運小常識的傳單,宣傳普及奧林匹克知識和精神,號召團員青年遵章守紀、規(guī)范作業(yè),以實際行動向奧運獻禮。從這里經(jīng)過的職工們都踴躍簽名,紛紛表示要用實際行動搞好安全生產(chǎn),支持北京奧運,祝福北京奧運會圓滿成功。

      5、配合工會組織4名朗誦選手進行培訓(xùn), 8月16日參加了在鐵運處舉行的集團公司“讀書、快樂、成長”配樂朗誦預(yù)賽,選手發(fā)揮正常,順利進入了決賽,取得了第一名的好成績。

      6、在團員青年中開展了廉政知識答題活動。

      7、整理下發(fā)了“XX年—2019年度導(dǎo)師帶徒活動第四季度考核”和“關(guān)于做好導(dǎo)師帶徒活動年度綜合考核暨2019-2020年推進工作的通知”。

      8、參加“六條線”組織的奧運期間井下專項檢查。

      9、扎實開展青崗集中查崗與分散查崗活動,8月份開展“青崗與奧運同行”集中行動。本月組織集中查崗和分散查崗共查出各類安全隱患600余條,上安全信息日報100余條。

      9月份工作安排

      1、繼續(xù)深入開展“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動,在團員青年中有針對性地開展工作,召開專題座談會,對查擺出的問題進行梳理,確定整改方案。重點討論交流基層團組織團建工作亮點,推動全礦團建工作再上新臺階。

      2、深入開展青年志愿者活動,為集團公司質(zhì)量標準化現(xiàn)場會在我礦順利召開搞好服務(wù)。

      3、對掛包單位通安系統(tǒng) “三新”大討論活動開展情況進行調(diào)研督導(dǎo)。

      4、組織XX年—2019年度導(dǎo)師帶徒活動第四季度考核,做好導(dǎo)師帶徒活動年度綜合考核暨2019-2020年推進工作。

      公司團建方案范文第5篇

      1.高職學生復(fù)雜的校園生態(tài)特點。

      高職學生有著復(fù)雜的校園生態(tài)特點,有消極和積極的因素。消極的特點主要表現(xiàn)在兩個方面:首先,后大眾化高等教育的到來,學生生源萎縮,高職招生困難,大部分高職學生文化基礎(chǔ)薄弱,部分學生學習習慣不好,對專業(yè)學習興趣不濃;其次,現(xiàn)在的學生都是“90后”,大部分是獨生子女,社會閱歷不深,個性倔強,又深受負面網(wǎng)絡(luò)文化影響,不能積極主動地參與學習活動。積極的因素也有兩個方面:一是他們對學科型的文化課程缺乏興趣,但動手能力較強,喜歡專業(yè)實訓(xùn)和工學結(jié)合項目課程;二是他們樂于從事自己感興趣的社會實踐活動,愿意在社團、志愿者服務(wù)、自主學習中心等課外團學活動中積極參與、獻計獻策,并敢于在社團平臺上展示自己,通過社團運作提升能力。

      2.高職教育應(yīng)因材施教,因勢助學。

      高職教育應(yīng)該從學生實際情況出發(fā),針對學生不同認知水平、學習能力以及自身素質(zhì)因材施教,尤其是要擯棄傳統(tǒng)學科型教學,有針對性地發(fā)揮高職學生的長處,彌補其不足,激發(fā)他們學習的興趣,樹立學習信心,倡導(dǎo)“校企合作、工學結(jié)合”的高職人才培養(yǎng)模式,開發(fā)適合高職學生學習特點的實踐導(dǎo)向項目化課程,按“兩輪一軸”職業(yè)核心能力培養(yǎng)模式對學生進行一體化、全方位培養(yǎng),在提升文化素質(zhì)和專業(yè)能力的同時,通過多渠道、廣路徑同步提高學生的職業(yè)核心能力。高職學生喜歡動手和從事自己感興趣的活動,這一特點決定他們必然愿意參加專業(yè)社團活動,在社團活動過程中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)、實踐能力、社會交往能力等職業(yè)能力和職業(yè)核心能力,這就為高職學生開辟了一條更適合其發(fā)展的特殊渠道。只要高職院校重視包括專業(yè)社團在內(nèi)的課外活動的制度設(shè)計和積極引導(dǎo),社團指導(dǎo)老師給予適時的指導(dǎo)和引領(lǐng),部分學生可以通過這一渠道彌補專業(yè)學習的不足,有時還能反過來促進學習的興趣,增強學習的動力,最終殊途同歸,實現(xiàn)高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)目標。

      3.專業(yè)社團建設(shè)應(yīng)符合高職人才培養(yǎng)定位。

      高職院校專業(yè)社團發(fā)展也肩負人才培養(yǎng)重任,應(yīng)有自己的準確定位,在滿足學生興趣愛好的同時,為高職學生打造一個課外實踐學習平臺,培養(yǎng)學生社會適應(yīng)性、實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;高職專業(yè)社團不能以單純的學術(shù)研究為目的,而應(yīng)著眼于高職學生特點,以專業(yè)實踐和素質(zhì)拓展為主題;社團要不斷提升其文化內(nèi)涵,拓寬發(fā)展路徑,提高活動質(zhì)量,豐富活動內(nèi)容,激發(fā)學生的求知欲,增強專業(yè)吸引力,以此推動高職院校學風建設(shè)、學生職業(yè)能力和職業(yè)核心能力的提高;作為專業(yè)社團建設(shè)和管理的學工部門,應(yīng)與教務(wù)部門一起通力協(xié)作,結(jié)合高職人才培養(yǎng)總目標,實踐一體化全方位高職人才培養(yǎng)方案,貫徹“兩輪一軸”職業(yè)核心能力培養(yǎng)模式,將學生課外活動和社會實踐納入立體化人才培養(yǎng)體系的制度設(shè)計,加強學生專業(yè)社團的政策引導(dǎo)、科學建設(shè),發(fā)揮社團指導(dǎo)老師的責任感和學生的自主創(chuàng)造性,明確社團發(fā)展方向,找準專業(yè)社團的市場定位,在社團活動過程中加強工學結(jié)合和企業(yè)鍛煉,使他們能通過專業(yè)社團平臺更好地展示自我,成為具有高素質(zhì)、高技能、創(chuàng)新型應(yīng)用人才。

      二、將創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)社團建設(shè)的意義

      國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)正在調(diào)結(jié)構(gòu)、促轉(zhuǎn)型,社會各行各業(yè)對人才的綜合素質(zhì)要求越來越高,作為職業(yè)核心能力的一部分,創(chuàng)業(yè)素質(zhì)對學生高質(zhì)量就業(yè)和未來可持續(xù)發(fā)展十分關(guān)鍵。各高職院校也因此開設(shè)了一系列的創(chuàng)業(yè)教育課程,建設(shè)了學生創(chuàng)業(yè)基地,鼓勵學生立志創(chuàng)業(yè)。作為學生課外活動的重要場所和載體,專業(yè)社團活動在滿足學生興趣愛好和專業(yè)能力提升的同時,可以發(fā)揮其獨特的作用,為有創(chuàng)業(yè)想法的高職學生搭建創(chuàng)業(yè)實踐的平臺。在這個平臺上,學生可以將專業(yè)與市場對接,將創(chuàng)業(yè)教育知識和社會實踐相結(jié)合,提升專業(yè)素質(zhì)和綜合實踐能力,為未來實體運作積累知識能量和實踐經(jīng)驗;在學校文化和產(chǎn)業(yè)文化的引導(dǎo)下,社團平臺可以營造創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的市場環(huán)境,促使學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,煥發(fā)創(chuàng)業(yè)激情;專業(yè)社團是一個強有力的集體,每一份子都會在其中發(fā)光發(fā)熱,能更好地培養(yǎng)學生的團隊合作精神,共同商量對策和解決問題,并在活動過程中結(jié)識潛在的創(chuàng)業(yè)合作伙伴;專業(yè)社團歷練與課堂學習不一樣,能拓寬學生視野,磨煉學生意志品質(zhì),提升職業(yè)素養(yǎng),感受真實職場環(huán)境,尋找創(chuàng)業(yè)切入點,找到未來發(fā)展方向。反過來,通過學生的創(chuàng)業(yè)實踐,專業(yè)社團和市場環(huán)境進一步對接,專業(yè)學習和企業(yè)鍛煉進一步對接,學校文化和產(chǎn)業(yè)文化進一步融合,這也為專業(yè)社團建設(shè)開辟了一條新的發(fā)展路徑。

      三、基于專業(yè)社團建設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育“五步走”模式的構(gòu)建與實踐

      創(chuàng)業(yè)教育“五步走”模式是在“專業(yè)社團建設(shè)+創(chuàng)業(yè)實體運作”創(chuàng)業(yè)教育模式基礎(chǔ)上的發(fā)展和完善。我院2009年開始構(gòu)建和實踐“專業(yè)社團建設(shè)+創(chuàng)業(yè)實體運作”創(chuàng)業(yè)教育模式,將創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)社團建設(shè)進一步融合,并在建設(shè)過程中不斷豐富其內(nèi)涵,提升學生的職業(yè)核心能力。

      1.創(chuàng)業(yè)教育“五步走”模式的出臺。

      我們在實踐“專業(yè)社團建設(shè)+創(chuàng)業(yè)實體運作”創(chuàng)業(yè)教育模式時發(fā)現(xiàn)其操作性不強,不太適合高職學生校園生態(tài)特點。高職學生文化基礎(chǔ)和專業(yè)能力都有所欠缺,他們主動性不強,無社會實踐知識,無企業(yè)鍛煉經(jīng)歷,學生專業(yè)社團發(fā)展遇到了瓶頸,學生的參與熱情也因此大打折扣,進一步發(fā)展的空間有限。針對這些問題,我們對金誠材料塑料協(xié)會、電子營銷協(xié)會、慶典創(chuàng)意社等各專業(yè)社團情況進行了摸底調(diào)查,并深入本地區(qū)先進裝備制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)企業(yè),與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)專家一起座談,尋找解決問題的辦法。我們經(jīng)過反復(fù)討論,提出豐富這一模式內(nèi)涵,創(chuàng)新學生成長路徑,強化指導(dǎo)教師專業(yè)引導(dǎo)和學生企業(yè)鍛煉環(huán)節(jié),并提出創(chuàng)業(yè)教育“專業(yè)引導(dǎo)、社團歷練、企業(yè)鍛煉、創(chuàng)業(yè)實踐、實體運作”五步走模式。

      2.創(chuàng)業(yè)教育“五步走”模式。

      (1)專業(yè)引導(dǎo)。

      專業(yè)能力是高素質(zhì)高技能型人才發(fā)展的基礎(chǔ),專業(yè)社團建設(shè)也是為了服務(wù)于高職人才培養(yǎng)的總目標。因此,夯實社團學生的專業(yè)知識,既能為社團發(fā)展服務(wù),更能促進學生專業(yè)素質(zhì)的提高。我們結(jié)合社團發(fā)展現(xiàn)狀,由指導(dǎo)老師以專業(yè)社團為平臺成立教師工作室,就專業(yè)基礎(chǔ)知識和運作項目進行指導(dǎo),各院系成立學生學習中心,社團學生可以在此補缺補差和進行自主性學習,遇到困難可以求助于社團指導(dǎo)老師。在教師工作室和學習中心,學生在專業(yè)知識和實踐項目方面可以并軌同行,相當于社團均有了校內(nèi)學習和實踐的基地,“專業(yè)引導(dǎo)”成為創(chuàng)業(yè)教育“五步走”模式中的第一步。

      (2)社團歷練。

      專業(yè)社團有和其他學生社團相同的一面,為學生創(chuàng)設(shè)了一個自我提高的實踐環(huán)境,全體同學可以通過社團這一平臺,活躍身心,結(jié)交朋友,充實學習生活,提高自己的文化素質(zhì)、職業(yè)核心能力以及團隊合作精神;但高職院校專業(yè)社團不僅如此,專業(yè)社團應(yīng)瞄準專業(yè)方向,夯實專業(yè)素質(zhì)。在社團活動的過程中,學生會接觸到很多真實的企業(yè)項目,技能競賽的仿真試題,學生圍繞實際項目展開工作,在工作過程中不斷豐富專業(yè)知識,提升職業(yè)素養(yǎng),開拓專業(yè)視野,增長市場見識。社團歷練的過程其實就是專業(yè)實踐的過程,既可以為專業(yè)補缺補差,更能為未來發(fā)展提供鋪墊。“社團歷練”是傳統(tǒng)社團建設(shè)的全部功能,但卻只是專業(yè)社團建設(shè)和創(chuàng)業(yè)教育融合過程中的一個環(huán)節(jié),此謂“第二步”。

      (3)企業(yè)鍛煉。

      專業(yè)社團的企業(yè)鍛煉和由學校統(tǒng)一安排的“工學結(jié)合”環(huán)節(jié)不盡相同,“工學結(jié)合”是根據(jù)總體課程需要進行的實踐鍛煉,專業(yè)社團的企業(yè)鍛煉是根據(jù)社團發(fā)展的需要,有目的地與專業(yè)對口的相關(guān)企業(yè)直接對接,按社團分工分崗位歷練。專業(yè)社團一般模仿企業(yè)設(shè)置各運作部門,參與企業(yè)鍛煉時,一般是社團的各個部門與相關(guān)聯(lián)系企業(yè)進行點對點對接,有時是某幾個崗位單獨鍛煉,也有在企業(yè)實際需要時,整個社團直接參與企業(yè)的市場運作,幫助企業(yè)承擔部分或全部業(yè)務(wù),從中得到更好的實際鍛煉。當然,學校安排的“工學結(jié)合”與此并不矛盾,學生在“工學結(jié)合”過程中的專業(yè)實踐也有利于專業(yè)社團建設(shè),專業(yè)社團的企業(yè)鍛煉對高職人才培養(yǎng)來說也豐富了其成才路徑。企業(yè)鍛煉讓學生進一步了解了真實的企業(yè),理解了產(chǎn)業(yè)文化和從業(yè)人員的職業(yè)道德,熟悉了市場環(huán)境,為創(chuàng)業(yè)實踐打下了扎實的基礎(chǔ),這是專業(yè)社團建設(shè)和創(chuàng)業(yè)教育融合的“第三步”。

      (4)創(chuàng)業(yè)實踐。

      專業(yè)社團的創(chuàng)業(yè)實踐不是單打獨斗,而是以社團群體為基礎(chǔ),組建創(chuàng)業(yè)團隊,按社團部門設(shè)置全方位仿真實體企業(yè),進行市場運作嘗試。在組建創(chuàng)業(yè)團隊之前,社團指導(dǎo)老師要給他們開設(shè)或引導(dǎo)他們選修各層次創(chuàng)業(yè)教育課程,使他們了解市場風險、創(chuàng)業(yè)技能、營銷策略、政策法律和企業(yè)管理等方面的知識,更好地為創(chuàng)業(yè)實踐服務(wù);創(chuàng)業(yè)實踐一般在學校創(chuàng)業(yè)基地掛牌,領(lǐng)取學校創(chuàng)業(yè)許可證,得到學校政策、場地和部分資金的支持,接受學工部門的管理,創(chuàng)業(yè)團隊可以在學校內(nèi)、高職教育園區(qū)以及周邊市場拓展業(yè)務(wù)。作為創(chuàng)業(yè)教育模式的“第四步”,創(chuàng)業(yè)實踐為社團成員與社會的無縫對接創(chuàng)造了極佳機會,也更有利于高職學生未來的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

      (5)實體運作。

      作為創(chuàng)業(yè)教育的“第五步”,實體運作階段是專業(yè)社團建設(shè)的升華階段,量變釀就質(zhì)變,有了豐富的專業(yè)知識、良好的社團工作能力、真實的企業(yè)鍛煉和市場環(huán)境的試水,學生往往就有了創(chuàng)業(yè)的膽識和信心。投資有風險,學生創(chuàng)業(yè)風險更大,盡管抗風險意識也是創(chuàng)業(yè)者必備的心理素質(zhì),但在學生真正創(chuàng)業(yè)時,學校和院系以及社團指導(dǎo)老師還是要加強實體運作指導(dǎo),必要時邀請企業(yè)專家?guī)椭u估市場環(huán)境以及投資風險,盡量避免學生因?qū)嶓w運作失敗而遭遇信心打擊和心理創(chuàng)傷,即使有失敗的同學,學工部門和社團指導(dǎo)老師還是要做好思想工作,穩(wěn)定學生情緒,培育其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信心;實體運作可以以團隊形式進行,社團成員集體籌資注冊公司,也可以以某一名成員單獨投資創(chuàng)辦公司。

      四、結(jié)語

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