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縣級(jí)圖書(shū)館科普工作計(jì)劃范文第1篇

[關(guān)鍵詞]公共文化服務(wù);公共圖書(shū)館;農(nóng)民工

近年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程的加快，涌進(jìn)城市的農(nóng)民工漸漸形成一個(gè)不可忽視的社會(huì)階層。農(nóng)民工進(jìn)城以自己的勞動(dòng)謀求生活的同時(shí)，為城鎮(zhèn)的建設(shè)、繁榮發(fā)揮了重要的作用。但由于其經(jīng)濟(jì)、文化水平的低下，居無(wú)定所的生活方式，制約了這個(gè)群體對(duì)公共文化設(shè)施的享用。公共圖書(shū)館作為由政府主辦的、傳播文化信息、實(shí)施科學(xué)教育的重要機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著為公民提供高效優(yōu)質(zhì)的公共文化服務(wù)的職責(zé)，應(yīng)把農(nóng)民工納為服務(wù)對(duì)象，為他們提供公共文化服務(wù)、提高他們的文化素質(zhì)。

1 公共圖書(shū)館參與為農(nóng)民工提供公共文化服務(wù)的意義

1.1是“圖書(shū)館服務(wù)宣言”的最好詮釋

2008年中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)正式了《圖書(shū)館服務(wù)宣言》，公開(kāi)向社會(huì)承諾:“對(duì)社會(huì)普遍開(kāi)放”“平等服務(wù)”“以人為本”，向全社會(huì)傳遞了一個(gè)公眾早就應(yīng)該知曉的信息，那就是向所有的人免費(fèi)開(kāi)放，為大眾服務(wù)是圖書(shū)館的神圣責(zé)任，利用圖書(shū)館是每個(gè)人的文化權(quán)利。當(dāng)代的公共圖書(shū)館理當(dāng)順應(yīng)時(shí)代要求，充分利用自身資源優(yōu)勢(shì)，把開(kāi)放性落到實(shí)處。而在城市人口中占絕大部分的是城市流動(dòng)人口，其中最具代表性的便是農(nóng)民工。把農(nóng)民工納入圖書(shū)館服務(wù)的讀者群體，為農(nóng)民工提供文化服務(wù)，便是對(duì)《圖書(shū)館服務(wù)宣言》服務(wù)理念的最好詮釋。

1.2是構(gòu)建公共文化服務(wù)體系必然

公共文化服務(wù)體系是由政府主導(dǎo)、社會(huì)參與形成的普及文化知識(shí)，傳播先進(jìn)文化，提供精神產(chǎn)品，滿足人民群眾文化需求，保障人民群眾文化權(quán)益的各種公益性文化機(jī)構(gòu)和服務(wù)的總和。在公共文化服務(wù)體系內(nèi)，任何公民都有權(quán)平等地享受由政府提供的文化服務(wù)，構(gòu)建公共文化服務(wù)還特別是要重視和保障老人、兒童、學(xué)生、外來(lái)人口等弱勢(shì)群體的文化權(quán)利。我國(guó)5.77億城鎮(zhèn)人口，農(nóng)民工占城市人口的35%，他們?cè)诔鞘幸话銢](méi)有固定的住所，生活質(zhì)量低下，沒(méi)有固定的收入，相對(duì)貧困，是被排擠在城市生活之外的邊緣化社會(huì)群體。構(gòu)建公共文化服務(wù)體系，公共圖書(shū)館為農(nóng)民工開(kāi)展公共文化服務(wù)，因具有成本優(yōu)勢(shì)和傳播影響優(yōu)勢(shì)而成為必然的選擇。

1.3是公共圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的體現(xiàn)

“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。科學(xué)發(fā)展觀把促進(jìn)社會(huì)全面發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展作為社會(huì)主義的最高價(jià)值目標(biāo)。圖書(shū)館服務(wù)的對(duì)象不僅僅是那些有能力接受服務(wù)的人，還包括社會(huì)弱勢(shì)群體。公共圖書(shū)館公共文化服務(wù)的享受，不受年齡、學(xué)歷、身份等限制，農(nóng)民工得以步入知識(shí)殿堂;公共圖書(shū)館的公益性，是公共圖書(shū)館向農(nóng)民工提供免費(fèi)服務(wù)的前提，收入不高的農(nóng)民可以享受的公共圖書(shū)館提供公共文化服務(wù)。此外公共圖書(shū)館的服務(wù)范圍不僅局限在館內(nèi)，延伸服務(wù)也是其業(yè)務(wù)工作之一，公共圖書(shū)館可以為不能到館接受服務(wù)的農(nóng)民工，如建筑工地、廠礦企業(yè)等農(nóng)民工較集聚的地點(diǎn)提供館外的流通服務(wù)。公共圖書(shū)館為農(nóng)民工營(yíng)造了一個(gè)充滿人文關(guān)懷的文化環(huán)境，農(nóng)民工通過(guò)公共圖書(shū)館為他們提供的文化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)其自身素質(zhì)的提高。

2 為農(nóng)民工提供文化服務(wù)的實(shí)踐

2005年5月，南寧市文化局和南寧市建委等政府部門(mén)共同創(chuàng)辦了南寧市“農(nóng)民工文化藝術(shù)節(jié)”，借此平臺(tái)，我館為農(nóng)民工開(kāi)展了形式多樣的文化服務(wù)活動(dòng)。

2.1走出去，為農(nóng)民工提供便利的文化服務(wù)

為讀者服務(wù)是圖書(shū)館一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。為適應(yīng)人民群眾的精神文化需求，擴(kuò)大文化服務(wù)的覆蓋面，構(gòu)建公共文化服務(wù)體系，作為公益性文化事業(yè)單位的圖書(shū)館始終在探索開(kāi)展便利服務(wù)，為廣大讀者提供近距離的、隨時(shí)隨地都可獲得的文化服務(wù)。農(nóng)民工分布在城市的各個(gè)角落，根據(jù)南寧市目前的情況來(lái)看，農(nóng)民工一般集中于市區(qū)內(nèi)的各個(gè)建筑工地，于是我們將這部分農(nóng)民工列為重點(diǎn)服務(wù)人群。我館每年5月以“農(nóng)民工文化藝術(shù)節(jié)”為契機(jī)，到工地開(kāi)展圖書(shū)館服務(wù)宣傳活動(dòng)，在工地建立“圖書(shū)流通站”，播放共享工程的優(yōu)秀影片，并將“公益講座進(jìn)工地”列入全年讀者活動(dòng)工作計(jì)劃中。

2.2精心策劃，為農(nóng)民工提供多樣化的文化服務(wù)內(nèi)容

圖書(shū)館的服務(wù)項(xiàng)目是多方面的，從圖書(shū)借閱、參考咨詢到開(kāi)展文化教育、文化娛樂(lè)。在開(kāi)展“農(nóng)民工文化藝術(shù)節(jié)”期間，如何在有限的時(shí)間、有限的場(chǎng)地內(nèi)為農(nóng)民工讀者提供更多的服務(wù)項(xiàng)目，我們精心策劃了“圖書(shū)展閱”“發(fā)放閱覽證”“圖書(shū)捐贈(zèng)”“流通站的設(shè)立”“公益性科普講座”“免費(fèi)電腦培訓(xùn)”等項(xiàng)活動(dòng)。其中“圖書(shū)展閱”作為圖書(shū)館一種傳統(tǒng)的服務(wù)方式，將圖書(shū)館部分藏書(shū)帶到活動(dòng)點(diǎn)，為農(nóng)民工進(jìn)行圖書(shū)閱覽服務(wù)，滿足他們閱讀需求的同時(shí)，也使他們對(duì)圖書(shū)、對(duì)圖書(shū)館給予關(guān)注;為了把文化“種”在工地，讓農(nóng)民工能隨時(shí)借到圖書(shū)館的圖書(shū)，我們不但為農(nóng)民工捐贈(zèng)圖書(shū)，同時(shí)在一些工地設(shè)立“圖書(shū)流通站”，將圖書(shū)館部分圖書(shū)以“流通站”的形式存放在工地，定期交換，由工地派專(zhuān)門(mén)人員負(fù)責(zé)日常借閱的管理。為了讓農(nóng)民工更多、更方便地享受圖書(shū)館的公共文化資源，我們還將“綠城講壇”公益講座帶進(jìn)工地，專(zhuān)家與農(nóng)民工談衛(wèi)生、談法律、談人生，公益性的講座把具有時(shí)代特色的先進(jìn)文化送到需要它的地方;為了縮小社會(huì)信息鴻溝，讓農(nóng)民工能掌握一技之長(zhǎng)，有利于他們今后工作或再就業(yè)，我館從08年起還在本館電子閱覽室推出了為農(nóng)民工免費(fèi)培訓(xùn)電腦知識(shí)的項(xiàng)目。

“農(nóng)民工文化藝術(shù)節(jié)”自2005年舉辦以來(lái)，我們已到南寧市市區(qū)附近將近30個(gè)工地開(kāi)展了文化活動(dòng)，直接服務(wù)的農(nóng)民工超萬(wàn)人次;同時(shí)建立了7個(gè)圖書(shū)流通站，有近萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)在工地圖書(shū)流通站供農(nóng)民工借閱，其中桂建工地流通站還不定期地派出農(nóng)民工代表到我館挑選圖書(shū)。

3 為農(nóng)民工提供公共文化服務(wù)的思考

農(nóng)民工分布在城市的各個(gè)行業(yè)，本館主要是針對(duì)農(nóng)民工較集中、而且勞動(dòng)強(qiáng)度較大的建筑行業(yè)的農(nóng)民工開(kāi)展公共文化服務(wù)，服務(wù)的范圍和時(shí)間都非常有限。公共圖書(shū)館在為農(nóng)民工提供文化服務(wù)中要不斷地提高服務(wù)水平，需要在思想認(rèn)識(shí)上有所轉(zhuǎn)變，服務(wù)方式上有所改進(jìn)。

3.1強(qiáng)化為農(nóng)民工提供公共文化服務(wù)必要性的認(rèn)識(shí)

關(guān)注農(nóng)民工對(duì)文化的需求，是全社會(huì)的共同責(zé)任，農(nóng)民工對(duì)文化的需求，是我們?yōu)槠涮峁┪幕?wù)的最大的理由。但長(zhǎng)期以來(lái)大家在認(rèn)識(shí)上有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為建筑工地的農(nóng)民工從事各種繁重的體力勞動(dòng)，閱讀對(duì)于他們似乎可有可無(wú)，以為這個(gè)群體缺乏接受知識(shí)的能力和對(duì)知識(shí)技能追求的欲望。然而當(dāng)圖書(shū)走近他們的時(shí)候，你才能感受到他們內(nèi)心對(duì)知識(shí)的向往，雖然建筑工地的農(nóng)民工學(xué)歷普遍偏低，但學(xué)歷不等同智力。我們?cè)O(shè)計(jì)的“知識(shí)謎語(yǔ)競(jìng)猜”中的“字謎”“成語(yǔ)謎”，有時(shí)難度頗大，都能被他們一一解破，讓人不能不驚訝。農(nóng)民工的智力與我們想象中文化不高、只會(huì)砌磚抹灰的“苦力工”真是不一樣，為了一個(gè)不解的“謎”，執(zhí)著地尋找答案那股勁，無(wú)不讓人佩服。

農(nóng)民工渴望受到良好的教育，用自己辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活，但美好生活的創(chuàng)造，離不開(kāi)文化教育這個(gè)根基。因此，作為從事文化教育工作的圖書(shū)館，作為從事文化教育工作的圖書(shū)館人，對(duì)提高農(nóng)民工的文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)有著義不容辭的責(zé)任，為農(nóng)民工提供文化服務(wù)不僅有必要性，而且有可行性。只要我們提供的服務(wù)產(chǎn)品貼近他們的需求和接受能力，其效果是毋庸置疑的。

3.2流通站管理模式有待進(jìn)一步研討

我館已在縣級(jí)圖書(shū)館、社區(qū)、軍營(yíng)、村文化室建立了30多個(gè)“圖書(shū)流通站”，由甲方(圖書(shū)館)提供圖書(shū)并定期交換，由乙方(流通站所在單位)負(fù)責(zé)管理并開(kāi)展借閱服務(wù)。但在開(kāi)展流通站后續(xù)服務(wù)中，我們也發(fā)現(xiàn)把“工地流通站”建在工地的工棚里，方便了農(nóng)民工借閱，但由農(nóng)民工自己管理存在一定的困難。由于工地人手緊缺、流動(dòng)性大，給工地流通站的管理者很大的壓力，管理不到位，圖書(shū)就不能很好地被利用。如果把“工地圖書(shū)流通站”建在公司總部，由項(xiàng)目部經(jīng)理定期到總部更換批量圖書(shū)，倒也可行，但這往往不方便農(nóng)民工自己選擇圖書(shū)。此外，由于我們是批量轉(zhuǎn)移圖書(shū)，每次流通的數(shù)量也僅有500～1?000冊(cè)，因此很難保證每?jī)?cè)圖書(shū)的內(nèi)容都適合當(dāng)?shù)剞r(nóng)民工朋友閱讀，致使本來(lái)就不多的圖書(shū)利用價(jià)值不高。目前，廣州圖書(shū)館開(kāi)展的“流動(dòng)圖書(shū)車(chē)服務(wù)到工地”應(yīng)是一種比較方便快捷的服務(wù)方式。流動(dòng)圖書(shū)車(chē)，又有稱(chēng)之為“汽車(chē)圖書(shū)館”，汽車(chē)圖書(shū)車(chē)定期流動(dòng)到各個(gè)工地，方便農(nóng)民工就近借閱。但汽車(chē)圖書(shū)館又是一種“高成本”的服務(wù)方式，需要一定財(cái)力和人力，需要政府的大力支持;同時(shí)，市級(jí)中心圖書(shū)館還可聯(lián)合城區(qū)圖書(shū)館、工會(huì)圖書(shū)館、職工書(shū)屋共同搭建起為農(nóng)民工服務(wù)的圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)體系，為農(nóng)民工提供更多的文化服務(wù)。

3.3公共圖書(shū)館應(yīng)對(duì)農(nóng)民工開(kāi)展“個(gè)性化”的文化服務(wù)

3.3.1農(nóng)民工實(shí)際需求特點(diǎn)分析。在2006年開(kāi)展“農(nóng)民工藝術(shù)節(jié)”期間，我館為農(nóng)民工發(fā)放了“閱覽證”，在閱覽證上詳細(xì)標(biāo)明了南寧市所有公共圖書(shū)館的館址、服務(wù)內(nèi)容，歡迎他們能在工余時(shí)間就近選擇圖書(shū)館為他們提供更多的服務(wù)。其目的就是想引導(dǎo)農(nóng)民工利用圖書(shū)館，但由于他們除了晚上有空閑時(shí)間，很少有一個(gè)完整的休息日，更不用說(shuō)到圖書(shū)館來(lái)看書(shū)學(xué)習(xí)了。故有必要按照農(nóng)民工的實(shí)際情況，量身定做相應(yīng)的服務(wù)方式。

3.3.2缺乏有針對(duì)性的書(shū)刊。在《武漢市農(nóng)民工知識(shí)能力及圖書(shū)館需求調(diào)查報(bào)告》(《圖書(shū)館》2008年第4期)一文中關(guān)于“農(nóng)民工利用圖書(shū)館狀況”調(diào)查中的問(wèn)卷第27題是“如果圖書(shū)館使用方便的話，您愿意常去嗎?”這是一個(gè)了解農(nóng)民工是否有去圖書(shū)館意愿的問(wèn)題，結(jié)果，表示“可以試試”的占51.68%，“很想去”的占35.08%，表示“沒(méi)有興趣”的只占13.2%?？梢哉f(shuō)農(nóng)民工對(duì)于圖書(shū)館的潛在社會(huì)需求還是非常龐大的。換言之，86.8%的農(nóng)民工是我們圖書(shū)館的潛在讀者群。但單純的沒(méi)有針對(duì)性的書(shū)刊流通往往難以持久，必將最終流于形式。我們應(yīng)分析農(nóng)民工對(duì)圖書(shū)的需求，如我館最初為流通站的配書(shū)時(shí)，采用的批量轉(zhuǎn)移圖書(shū)的方法，這部分圖書(shū)就很難滿足農(nóng)民工讀者的需求，而桂建工地的農(nóng)民工代表到我館選擇圖書(shū)效果就好得多。為此，我們應(yīng)注重分析農(nóng)民工的閱讀需求，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)為農(nóng)民工工地選配圖書(shū)，這樣雖然工作量大，但合適農(nóng)民工閱讀的圖書(shū)受到了農(nóng)民工的歡迎，更容易激起他們對(duì)圖書(shū)的熱愛(ài)。

3.3.3有效的書(shū)刊推薦及針對(duì)性的技能輔導(dǎo)。公共圖書(shū)館要為農(nóng)民工“量身定做”一些適合于他們的服務(wù)方式和服務(wù)內(nèi)容，為他們開(kāi)展個(gè)性化的服務(wù)，讓他們享受到輕松愉快的文化服務(wù)?？梢耘e辦一些實(shí)用型的講座，如宣傳關(guān)于公共社會(huì)安全、勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)、法律法規(guī)常識(shí)等方面與他們息息相關(guān)的知識(shí)，這些深?yuàn)W的理論知識(shí)，通過(guò)專(zhuān)家通俗的講解，便于他們接受。此外，公共圖書(shū)館應(yīng)發(fā)揮社會(huì)教育功能，聯(lián)合勞動(dòng)保障部門(mén)等其他社會(huì)力量，爭(zhēng)取政府資金支持，聘請(qǐng)不同行業(yè)的專(zhuān)家、技師，面向農(nóng)民工推薦相關(guān)書(shū)籍，開(kāi)展就業(yè)技能培訓(xùn)。適當(dāng)購(gòu)買(mǎi)一些適合農(nóng)民工閱讀的小說(shuō)、農(nóng)業(yè)種養(yǎng)、法律等等書(shū)籍，建成農(nóng)民工專(zhuān)用書(shū)庫(kù)，為農(nóng)民工讀者提供服務(wù)。

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