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鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理畢業(yè)總結范文第1篇

關鍵詞：橫店東磁 商業(yè)發(fā)展 創(chuàng)新

一、東磁的創(chuàng)業(yè)背景分析

上世紀80年代，隨著我國信息時代的到來，電子信息業(yè)不斷突破與迅猛發(fā)展，信息技術，新材料技術，空間技術等的發(fā)展，導致磁性材料的市場出現(xiàn)大量缺口，雖然國外已經(jīng)有以TDK，F(xiàn)D為代表的磁性行業(yè)巨頭，但是我國的磁性材料產(chǎn)業(yè)卻十分寥寥無幾。80年代初，以徐文榮為首的橫店人，了解了磁性材料具有廣闊的市場前景，靠著令人贊嘆的魄力與膽量，僅憑著五萬元的創(chuàng)業(yè)資金和三十三名青年農(nóng)民，創(chuàng)辦了東磁器材廠。

二、東磁的創(chuàng)新商業(yè)發(fā)展模式

東磁商業(yè)發(fā)展模式的創(chuàng)新可以總結為以下四個方面。

（一）技術創(chuàng)新――企業(yè)發(fā)展的根本要素

進行技術創(chuàng)新是企業(yè)增強市場競爭力的重要途徑。東磁董事長何時金曾說：高投入，高起點，伴隨著是高風險，高效益。因此，對于技術創(chuàng)新方面的資金投入，東磁毫不吝嗇。自從“八五”以來，東磁每年在科研的投入資金達一千萬以上，且逐年遞增。璨爛炫目的科技大樹，也不負眾望的結出了累累的碩果――Y30高檔磁鋼的投產(chǎn)，使得我國長期依靠進口的歷史被終結；而微波爐磁鋼的開發(fā)成功，更是令中國成為世界上第二個（僅次于日本）能夠生產(chǎn)這一產(chǎn)品的國家；高性能永磁鐵氧體的投入生產(chǎn)，標志著我國對于工業(yè)化生產(chǎn)Y35、FB5系列產(chǎn)品的里程碑式發(fā)展?！笆澜绱哦荚谥袊?，中國磁都在橫店”，這是世界對于東磁的肯定！

（二）管理創(chuàng)新

東磁剛成立之初的目標是將當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉變?yōu)檗r(nóng)村經(jīng)濟，以工業(yè)帶動農(nóng)業(yè)。隨著企業(yè)的不斷成長，東磁提出“質量求發(fā)展，創(chuàng)建新磁都”的口號。而早在東磁創(chuàng)立之初，董事長何時金就制定了“凝天下才智，創(chuàng)東磁偉業(yè)”的人才戰(zhàn)略，近年來，東磁不斷加強與國內(nèi)高校的相關交流與合作，公司常年聘用北京大學，南京大學，浙江大學，電子科技大學等的科研院所以及一些國內(nèi)一流的磁性材料專家作為公司顧問，并且與北京大學，浙江大學，浙江理工大學，中國計量大學等高校簽訂畢業(yè)生專項引進計劃，每年從各個高校吸收相關畢業(yè)生作為新鮮血液。東磁博士后工作站是我國目前唯一一所國家級企業(yè)博士后磁性材料科研所，迄今已經(jīng)接受了六名博士參與磁性方面的科學研究，并與浙江大學聯(lián)合培養(yǎng)了一名博士。在第九屆國際鐵氧體會議上，東磁博士后工作站發(fā)表了7篇論文，占中國數(shù)目的一半。為了提高東磁基層員工的素質能力，東磁在廠內(nèi)舉辦培訓班，建立企I培訓公司，要求全體基層員工每年的培訓時間不得少于50小時。

（三）明確產(chǎn)權，變革管理體質

和很多在改革開放初期創(chuàng)建的公司一樣，關于企業(yè)產(chǎn)權的問題顯得十分模糊，東磁的母公司一一橫店集團作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，總是無法擺脫來自政府的干預。東磁的決策者意識到，如果企業(yè)沒有足夠的自主經(jīng)營權，就無法順應市場經(jīng)濟的發(fā)展。在1984年年底，東磁向鎮(zhèn)政府要求政企分開，政府不能干預企業(yè)的經(jīng)營管理，充分保障企業(yè)的自主發(fā)展。東磁董事長何時金更是醉心于管理的藝術，在其領導決策之下，東磁于1987年全面推行TQC工作，建立健全質量管理體系。在1996年成為了通過1S09002質量體系認證的企業(yè)。而且東磁每年都會根據(jù)市場的變化，不斷更新完善管理方法，“創(chuàng)新管理”在東磁是一個常用詞，一旦有新的管理模式出現(xiàn)，便會不斷汲取有益的部分來不斷的完善自身。從教育型企業(yè)管理，TQM管理，到符合東磁特色的H管理，以及之后2010年的從研發(fā)到生產(chǎn)，從產(chǎn)品線到終端，從原材料進廠到成品出庫，從管理體系到質量監(jiān)控體系，從成本控制到效益提升，東磁公司每一道程序都有嚴格的管理體制把控的精益管理，還有目前所采用的131k管理。各項具有東磁特色的管理模式的推廣和廣泛應用，為東磁建立“磁性材料王國”提供了強有力的保證。

（四）企業(yè)文化建設

企業(yè)文化作為企業(yè)的軟實力的體現(xiàn)會引導企業(yè)成員自覺做出符合企業(yè)價值觀念的行為選擇，而特定的價值觀念更是會激勵成員在特定的環(huán)境中表現(xiàn)出符合企業(yè)所需要的行為。東磁一直秉承這企業(yè)文化是企業(yè)之魂的理念。并且逐步建立了企業(yè)形象為中心的形象文化，績效為中心的經(jīng)營文化，質量為中心的行為文化，依法治企為中心的制度文化，教育為中心的組織文化。五駕企業(yè)文化的馬車齊頭并進，不斷促進東磁的繁榮發(fā)展。

三、對我國企業(yè)的啟示

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理畢業(yè)總結范文第2篇

1.實現(xiàn)了培訓模式的創(chuàng)新。構建了“大學培訓、政府出資、企業(yè)家受益”的培訓模式，搭建了培訓平臺，培養(yǎng)了一大批“有文化、懂技術、善管理”的新型農(nóng)民。

2.實現(xiàn)了教學方式與方法的創(chuàng)新。深化改革，把農(nóng)民培訓作為一項工程來做。從專業(yè)設置、課程體系、教學內(nèi)容、教材編寫、師資選聘、學生教育與管理入手，做到普及專業(yè)知識與素質教育相結合、校內(nèi)授課與校外實習相結合、學員課堂學習與相互交流教學相長相結合，全方位提升培養(yǎng)人才質量，保證了教學效果。

3.實現(xiàn)了培訓機制的創(chuàng)新。學校與政府配合，培訓收到了事半功倍的成效。它創(chuàng)新了集政府支持和資金、項目、成果、科技投入方面的優(yōu)勢，將農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、科技項目推廣與開發(fā)、科技特派員（專家教授）有機地結合起來的新的培訓機制，開辟了培養(yǎng)高素質農(nóng)民培訓的有效途徑。

4.實現(xiàn)了服務社會的創(chuàng)新。加強了學校與社會的聯(lián)系，拓寬了服務渠道，增強了教師服務社會主義新農(nóng)村的意識和能力，拓展了教育與科研基地，增強了辦學活力，擴大了學校的社會影響力。

新時期的新型農(nóng)民培養(yǎng)，始于“一村一名大學生”工程，這是地方政府為基層培養(yǎng)人才的一大創(chuàng)舉，實際是要填補我國村級沒有大學生高層人才的空白。

沈陽農(nóng)業(yè)大學的“一村一名大學生”計劃最早始于1993年。為適應地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟和發(fā)展“兩高一優(yōu)”農(nóng)業(yè)需求，1993年10月份開始，沈陽農(nóng)業(yè)大學與阜新市人事局等單位達成為阜新等地培養(yǎng)一批專科技術人才（在崗人員）的培訓計劃，到2005年止共為阜新培養(yǎng)1531人、朝陽400人、沈陽53人、錦州20人、本溪73人、內(nèi)蒙古23人、鐵嶺142人，涉及農(nóng)學、園藝、林學、農(nóng)田水利、農(nóng)業(yè)外貿(mào)、農(nóng)電、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理、農(nóng)業(yè)機械化、環(huán)境保護、園林、食品、機動車運用、財務會計、畜牧獸醫(yī)、工業(yè)與民用建筑等專業(yè)。目前這些學生分布在阜新市、鐵嶺市、本溪市及各縣區(qū)，很多同志都工作在領導崗位。

2004年，沈陽農(nóng)業(yè)大學開始與沈陽市科技局聯(lián)合舉辦“一年制、非學歷、村來村去”的沈陽市科技特派員示范工程“青年農(nóng)民上大學”培訓班，這是沈陽市在農(nóng)村人才建設中的一大創(chuàng)舉。2004年6月，全市招收的首批100名青年農(nóng)民被送到我校參加為期一年的研修班，學員的學費、住宿費由沈陽市科技局承擔。

2006年7月，這種“政府出資，高校培訓，農(nóng)民受益”的農(nóng)村人才培養(yǎng)模式得到了陳至立同志的充分肯定，并指出：“沈陽市選送優(yōu)秀青年農(nóng)民科技示范戶到沈陽農(nóng)大接受非學歷成人教育培訓，成效顯著，是一舉多得的好做法。建議進一步總結推廣并要求和鼓勵各地教育、科技部門和農(nóng)業(yè)院校積極探索，為培養(yǎng)留得住的農(nóng)村新型人才做出更大貢獻?！?/p>

“青年農(nóng)民上大學”培訓工作開展10年，培育農(nóng)村科技致富帶頭人2255人，293人被確定為科技示范戶，61人被認定為農(nóng)村科技服務站，479人領辦和參與創(chuàng)辦農(nóng)村經(jīng)濟合作組織，131人成為農(nóng)村基層組織的帶頭人。學員畢業(yè)回鄉(xiāng)后全部被聘為農(nóng)村科技特派員，積極參與農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)行動，引進農(nóng)林動植物新品種，推廣先進適用技術，推動傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術改造、升級和創(chuàng)新，培育農(nóng)村新的經(jīng)濟增長點，領辦創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)合作社和協(xié)會，帶領周邊農(nóng)戶增收致富，成為新農(nóng)村建設的生力軍和主力軍。截至2012年末，受訓的1751名學員創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)規(guī)模培訓之前相比，種植業(yè)擴大了5.05倍，養(yǎng)殖業(yè)擴大了5.41倍，農(nóng)資經(jīng)營擴大了2.63倍，引進示范農(nóng)業(yè)新品種5652個（次），推廣采用新技術2986項（次），帶動周邊農(nóng)戶參加農(nóng)村科技培訓223672人次，累計增加收入14.84億元。2012年實現(xiàn)銷售收入4.36億元，純收入達到2.56億元，人均收入達到14.6萬元，是沈陽市農(nóng)村人均收入的11倍，近三年收入增長率27.95%，是沈陽市農(nóng)村人均收入增長率的1.93倍，帶動就業(yè)11381人；領辦和參與創(chuàng)辦合作社或協(xié)會471個，實現(xiàn)年銷售收入9.95億元，帶動就業(yè)30452人。

十年的實踐證明，“青年農(nóng)民上大學”培訓工程取得了豐碩成果，實現(xiàn)了一人帶一村、一村帶一鄉(xiāng)，已形成星火燎原之勢，對于推動農(nóng)業(yè)新技術應用和科技成果轉化，促進農(nóng)民增收，加快農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設，正發(fā)揮著越來越大的作用。

2007年，遼寧省委組織部、科技廳、人事廳、農(nóng)委、財政廳共同組織開展了遼寧省農(nóng)民技術員培養(yǎng)工程，工程采取政府出資的方式，有組織、有計劃、有步驟地通過在農(nóng)村種植養(yǎng)殖科技示范戶中選送有一定實踐經(jīng)驗的農(nóng)民進入省內(nèi)農(nóng)業(yè)高等院校，接受以需求為導向、半年制、非學歷的技術培訓，為廣大農(nóng)村培養(yǎng)一批“懂技術、善經(jīng)營、留得住、用得上”的新型農(nóng)民。

2007年9月，首期農(nóng)民技術員培訓率先在沈陽農(nóng)業(yè)大學開班。截至2012年，遼寧省農(nóng)民技術員培養(yǎng)工程共培養(yǎng)農(nóng)民技術員10199人，總量上已經(jīng)完成一村一名的培訓計劃。學員回鄉(xiāng)后有的創(chuàng)辦了農(nóng)事企業(yè)，有的創(chuàng)建了專業(yè)合作社，目前已創(chuàng)建農(nóng)民專業(yè)合作組織1377個，引進新品種1174個、推廣新技術875項，注冊產(chǎn)品品牌207個，帶動農(nóng)戶22萬戶，新增經(jīng)濟效益19億元。

2011年，為進一步深化和提升沈陽市“青年農(nóng)民上大學”和“遼寧省農(nóng)民技術員培養(yǎng)工程”，鞏固培訓成果，根據(jù)全省農(nóng)村經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，省科技廳開展了遼寧省農(nóng)民企業(yè)家高級研修班項目。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理畢業(yè)總結范文第3篇

20*年*縣科技工作以貫徹落實“十七大”精神和科學發(fā)展觀為指導，圍繞“創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強縣”戰(zhàn)略及推進技術創(chuàng)新、增強自主創(chuàng)新能力這條主線，以*省區(qū)域創(chuàng)新體系（嘉興）副中心建設為契機，以推進“四大科技創(chuàng)新工程”建設為重點，加快發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)和科技型企業(yè)，為我縣加快實現(xiàn)“臨港產(chǎn)業(yè)基地”建設目標提供強有力的科技支撐。

（一）加強宣傳造氛圍。一是抓好科技政策的宣傳工作。年初把近幾年新頒發(fā)的27項科技法律法規(guī)和政策整理編印成冊下發(fā)各有關單位及企業(yè)，受到了各級干部、企業(yè)經(jīng)營管理者和科技人員的熱烈歡迎。同時赴各鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)、城鎮(zhèn)企業(yè)辦開展科技政策宣傳和科技業(yè)務培訓交流。多次上門或集中組織科技骨干企業(yè)的老總解析國家新出臺的《高新技術企業(yè)認定管理辦法》，鼓勵有條件的企業(yè)積極申報。通過科技政策的宣傳引導，進一步提高科技政策的知曉率。二是運用新聞媒體抓好自主創(chuàng)新的宣傳。今年以來，已在《今日科技》雜志刊登了兩篇科技創(chuàng)新專題文章，在嘉興日報*新聞上以“四大科技創(chuàng)新工作助推*富民強縣”為主題刊出專版，在4月29日嘉興日報跨越*灣*特輯以“*制造走向*創(chuàng)造”為主題刊登專版，同時重視利用縣級以上黨政內(nèi)部刊物宣傳科技創(chuàng)新成果，有效提高了*科技工作的顯示度，取得了很好的宣傳效果。二是召開大型會議加強政策培訓。4月1日召開全縣科技工作會議，傳達了全省科技工作會議精神，表彰了20*年度優(yōu)秀科技助理及企業(yè)科技聯(lián)絡員，三維冷擠壓公司和友邦公司就如何運用科技提升企業(yè)核心競爭力作了典型發(fā)言，會上還重點就《*縣企業(yè)技術開發(fā)費加計扣除政策的實施辦法》、《高新技術企業(yè)認定管理辦法》兩項科技政策進行了宣傳和講解。四是繼續(xù)努力辦好《*科技動態(tài)》。今年以來已出刊12期,刊用各類科技動態(tài)120多篇；五是借助知識產(chǎn)權日、科普活動周等載體，采取多種形式，做好科技政策的宣傳工作。

（二）突出重點抓創(chuàng)新。一是全力推進科技創(chuàng)新企業(yè)培育工程。通過認定并享受國家所得稅優(yōu)惠的高新技術企業(yè)6家，列入國家級火炬計劃1項、國家級星火計劃6項、省重大科技專項（優(yōu)先主題）重大項目3項、重點項目1項、省級以上新產(chǎn)品95項（包括經(jīng)貿(mào)局13項）、省級研發(fā)中心1家、認定和組建市級研發(fā)中心各4家、*省科技型中小企業(yè)7家、市級高新技術企業(yè)22家、市級民營科技企業(yè)9家；獲得市級科學技術獎8項，其中科技進步獎一等獎和二等獎各1項（參與單位），科技進步三等獎5項、個人貢獻獎1項。申報國家級重點新產(chǎn)品5項、國家級創(chuàng)新基金項目3項；申報省級創(chuàng)新平臺建設項目1項；已登記科技成果15項；組織驗收國家級和省級火炬計劃項目各2項。通過推進科技創(chuàng)新企業(yè)培育工程，我縣高新技術企業(yè)的規(guī)模不斷壯大，20*年14家省級以上高新技術企業(yè)實現(xiàn)產(chǎn)值12.7億元，同比增長15.5％。二是全力推進科技創(chuàng)新平臺建設。一是抓好*創(chuàng)新科技園的調(diào)研規(guī)劃工作。為加快集聚科技資源，發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)，今年上半年，縣委縣政府作出了建設*創(chuàng)新科技園的決定，整個園區(qū)占地1.18平方公里，并明確由縣科技局負責建設和管理。為做好園區(qū)的規(guī)劃定位，我局組織人員赴嘉興科技城等地開展調(diào)研，并形成建設方案報縣委縣政府通過，10月份邀請南京先銳城市規(guī)劃設計咨詢有限公司為創(chuàng)新科技園作控制性詳細規(guī)劃，并于12月8日通過了專家評審。二是抓好科創(chuàng)園的招商引資、引智工作。目前，園區(qū)內(nèi)共有企業(yè)31家，全年園區(qū)實現(xiàn)產(chǎn)值1.3億元，同比增長20％，利稅1300萬元，其中孵化器入駐在孵企業(yè)20家，實現(xiàn)產(chǎn)值6000萬元，利稅630萬元，畢業(yè)企業(yè)11家，縣科技創(chuàng)業(yè)園成功升級為市乙級創(chuàng)業(yè)中心，并被省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)局、省中小企業(yè)局確認為省級小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地；三是抓好行業(yè)創(chuàng)新服務平臺建設。為進一步發(fā)展我縣核電關聯(lián)產(chǎn)業(yè)，經(jīng)過前期洽談，今年11月我縣與武漢核動力運行研究所正式簽約共同組建“核電在役檢修和裝備制造”創(chuàng)新載體，項目計劃總投資8千萬元，目前已完成投資100萬元；抓好*省標準件科技創(chuàng)新服務中心建設，對照省級區(qū)域創(chuàng)新平臺建設的要求，規(guī)范完善標準件科技創(chuàng)新服務中心的各項服務功能，組織申報省級創(chuàng)新平臺建設，*海泰克標準件研發(fā)有限公司被省人事廳列為博士后試點工作單位；推進*縣智能儀器儀表特色產(chǎn)業(yè)基地創(chuàng)業(yè)服務中心建設，積極組織實施智能儀器儀表公共測試服務平臺項目，有關的儀器設備已全部到位。三是全力推進科技資源集聚工程。全年已組織參加各類產(chǎn)學研活動23次，其中我局組織開展的活動13次。4月12日，由縣委、縣政府主辦，縣人事局、科技局承辦的“20***（南昌）人才招聘大會暨科技合作洽談會”在江西南昌隆重舉行。我局組織10家企業(yè)帶著14項技術難題參加。會上我縣企業(yè)與江西南昌大學等4所高校的7個科研院所進行了科技合作洽談，共有5項技術難題達成科技合作意向。同時積極組織企業(yè)參加“*機械行業(yè)——浙工大機電學院技術對接洽談”、“*－東華大學技術對接洽談”、“*－中國林科院亞熱帶林業(yè)研究所”等；認真做好中國*網(wǎng)上技術市場*分市場的各項工作，積極幫助企業(yè)在網(wǎng)上尋求技術合作對象，全年征集技術難題38項，全縣有正在實施的產(chǎn)學研項目61項，合同金額3725萬元。四是全力推進科技創(chuàng)新環(huán)境優(yōu)化工程。今年以來，我局以“十七大精神主題宣傳教育活動”為契機，把機關自身建設，提高服務能力和水平作為一項重要工作來抓，結合局中心工作，切實推進依法行政。一是認真開展黨的十七大主題宣傳教育活動。成立活動領導小組，制訂活動計劃，積極組織全局干部職工通過多種形式開展學習，切實提高做好科技工作的理論水平。二是結合“創(chuàng)業(yè)富民創(chuàng)新強縣”戰(zhàn)略，組織開展“訪百家企業(yè)、推創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”專項行動。5月份制訂并印發(fā)了專項行動方案，建立了局領導聯(lián)系重點科技型企業(yè)和重點科研項目制度、局機關工作人員聯(lián)系科技型企業(yè)和聯(lián)系鎮(zhèn)制度，我局分鎮(zhèn)區(qū)對主要科技型企業(yè)開展專題調(diào)研座談，宣傳科技政策、了解企業(yè)科技需求，為企業(yè)技術創(chuàng)新做好服務工作。三是認真抓好市級文明單位創(chuàng)建、普法、雙擁等各項工作。根據(jù)年初制訂的市級文明單位工作計劃，積極與有關企業(yè)開展聯(lián)誼會等各類創(chuàng)建活動。同時根據(jù)縣普法辦和縣雙擁辦的有關要求，做好普法及創(chuàng)建省級雙擁模范縣的有關工作。四是積極開展服務承諾活動。根據(jù)縣委統(tǒng)一安排，我局下發(fā)文件向社會鄭重承諾提供全面政策服務、抓好即時技術服務、推進科技項目服務、提供優(yōu)質創(chuàng)業(yè)服務等四大服務，并積極深入企業(yè)開展上門服務，全方位踐行服務承諾。五是加強科技管理隊伍建設。積極開展科技政策培訓和業(yè)務指導，提高科技助理及企業(yè)科技聯(lián)絡員的業(yè)務技能，擴大企業(yè)科技聯(lián)絡員制度的覆蓋面，目前全縣共有145家企業(yè)設立了企業(yè)科技聯(lián)絡員。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理畢業(yè)總結范文第4篇

關鍵詞：民營企業(yè)，做人，倫理道德教育，人本管理

一、當前民營企業(yè)員工的心態(tài)

隨著我國高等教育的發(fā)展，工商管理類人才和其他各專業(yè)型人才層出不窮，此外，我國許多民營企業(yè)自身也在通過各種途徑培育人才，完全有理由相信，當前我國民營企業(yè)所需的各類人才都有可能找到。但是，事實上，許多人在選擇單位時，并不是將民營企業(yè)作為首選，即使一些人選擇了民營企業(yè)，也難于在民營企業(yè)長期下去。人們就業(yè)于民營企業(yè)中，做不到以企業(yè)為家（雖然許多民營企業(yè)都在倡導以企業(yè)為家的理念，但事實上不可能實現(xiàn)），而是以自身利益為重，價值觀上根本就不存在“企中有我，我中有企”，也不去體會“企榮我榮，企衰我恥”，人們在民營企業(yè)的短期化行為非常明顯。民營企業(yè)發(fā)展得好的時候，人們樂于呆下去，但當民營企業(yè)碰上前進中的問題時，想留在民營企業(yè)共患難的員工能有幾許？據(jù)調(diào)查，民營企業(yè)近幾年的人才流失率達30%以上，一些醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)人才流失率竟達70%，民營企業(yè)中的中高層人才以及科技人員，在公司的工作年齡普遍較短，一般為2—3年，其中，最短的僅為50天，最長的也不過5年。人才流失問題在民營企業(yè)中比較嚴重。針對這些現(xiàn)象，許多民營企業(yè)主也采取了較多的改革措施加強人力資源管理，不斷改善人才管理方略，如員工持股制度、薪酬激勵制度、工藝流程再造、崗位責任制、工作環(huán)境設計、組織結優(yōu)化、團隊協(xié)作激勵，等等。但是，收效甚微，許多民營企業(yè)還是叫喊著人才難求、人才難留。對此，眾多理論工作者和民營企業(yè)主都感到迷惑。民營企業(yè)的人力資源管理問題的癥結在哪里？是理論研究的滯后性問題，還是民營企業(yè)應用實踐操作性問題呢？所有這些都是值得我們深入研究。

二、當前民營企業(yè)管理上的漏洞

筆者認為，當前民營企業(yè)員工這種心態(tài)的轉變，根本原因在于其傳統(tǒng)的倫理道德理念發(fā)生轉移，而人們這種傳統(tǒng)倫理道德理念的轉移又源于社會和企業(yè)對傳統(tǒng)倫理道德教育的不重視，人們傳統(tǒng)的倫理道德教育機會幾乎沒有（見圖一）。當然，社會環(huán)境新變化也是重要的原因，如拜金主義的興起。在這種背景下，人們傳統(tǒng)的人生觀和世界觀已經(jīng)在逐步發(fā)生異化。就業(yè)于民營企業(yè)的員工就很難做到與企業(yè)共生死，共命運。

倫理道德教育機會技能教育機會

幼兒園階段——小學階段——初中階段——高中階段——大學階段

圖一：人性教育與技能教育機會變化趨勢

上圖表明，從幼兒園到大學，人性教育機會不斷減少，而人的技能教育機會不斷增加，人們大學畢業(yè)后，人性教育機會極少。本質上，人們的人性教育經(jīng)過了這樣長的時期，在工作中就應該懂得如何做人，如何對待所從事的工作，相反，當前許多人在民營企業(yè)并沒有繼承曾經(jīng)受過的正確的倫理道德教育思想，而是陷入了狹隘的以自我利益為中心的思潮中。

此外，筆者認為，當前民營企業(yè)人力資源管理方略并沒有涉及員工的人生觀和世界觀的正確引導，各種人力資源管理措施的作用方向都是員工的使用價值，即如何把人的使用價值發(fā)揮到極至，至于人的內(nèi)在價值根本就沒有采取措施來啟發(fā)和激勵。雖然美其名曰人本管理，實際上，這些人本管理都是人才使用方式的改變，完全是形式管理。這種不觸及人的內(nèi)在本質的管理，其作用和影響是短暫的，其勞動力邊際效益是遞減的（見圖二）。

TRTR1（人本管理效益曲線）

TR2（人性管理效益曲線）

L

圖二：人本管理效益曲線與人性管理效益曲線

三、人性管理應引入到民營企業(yè)管理中

人性管理的基本涵義是對人性特質的再培育、激發(fā)和利用，充分發(fā)揮人性的積極作用，剔除人性的消極作用，就是應用人性哲學思想教育員工學會做人，做一個積極的人。

那么人性是什么。人性就是人內(nèi)在擁有的本質特性，既有積極方面的特質（積極人性），也有消極方面的特質（消極人性）。筆者總結起來，積極方面的特質主要包括快樂、忠誠、主動、獨立思考、勇敢、行善和需要幫助等七個方面。消極方面的特質主要包括郁悶、叛逆、惰性、借口、軟弱、猜疑和封閉等七個方面。雖然人性的內(nèi)容遠不至于此，還可以總結許多條，但是，人性有積極的一面，也有消極的一面，這一點是無可厚非的。人性管理哲學思想就是要研究上述人性的不同特質，并能恰如其分地啟發(fā)人性的積極方面的特質，消除人性的消極方面的特質。要通過各種途徑和方式，讓員工快樂地工作，讓員工對民營企業(yè)百般地忠誠，讓員工在接任務后能獨立思考，讓員工勇敢地面對一切困難，讓員工培養(yǎng)樂于助人和行善習慣，讓員工相互幫助。同時，也要通過各種途徑和方式，消除員工的郁悶心情，消除惰性，放棄叛逆心態(tài)，打消員工找借口的任何機會，幫助員工從軟弱中堅強起來，消除員工的任何猜疑，激發(fā)員工的熱情使其走出封閉的怪圈。

企業(yè)人力資源管理不是要教會員如何去開展工作，如何去完成任務并取得效益。如果這樣來理解企業(yè)人力資源管理，就沒有理解企業(yè)人力資源管理的本質。任何一位經(jīng)理或老總，如果是這樣企業(yè)人力資源管理，就根本無法有效管理企業(yè)人力資源，畢竟精力是有限的。實際上，員工要做什么，崗位說明書都有記載。員工接到任務如何去完成并取得成果，經(jīng)理或老總不需要交代，那是員工自己的事。員工能選擇你的民營企業(yè)，并選擇一種崗位，其實他已經(jīng)知道該種崗位的基本要求，否則他不會接受這個崗位，他是有備而來的。但是，有些員工為什么接受這個崗位工作之后，熱情不高，效率不高，做事拖拖拉拉，有責任不敢承擔，有任務不敢接，即使交代他如何去做，他還是不愿做，做了但還是做不好，等等。其實，問題不在于他的能力，而是人性的消極特質在起作用。相反，有些員工能力雖然平平，但是如果上級交代一項任務，哪怕該項任務已超出了他的能力范圍，他還是能夠獨自完成這項任務，而不需要上級的任何交代，這是人性的積極特質在起作用。因此，經(jīng)理和老總在人本管理上并不是要教會員工如何去開展工作，交代任務如何去完成，而是應重視人性的正確引導，這才是民營企業(yè)人力資源管理的本質要求。如果民營企業(yè)管理者能從人性哲學思考人力資源管理，必然會取得這樣的效果：有能力的員工能高效地完成任務，能力平平的員工也能準確地完成任務并取得滿意的結果，而且，所有員工在民營企業(yè)工作并不是為了任務而工作，而是在民營企業(yè)中實現(xiàn)做人的價值。如果能達到這樣的效果，民營企業(yè)管理者還用擔心人力資源管理沒有成效嗎？

而且，人性管理的勞動力邊際效益呈遞增現(xiàn)象（又見圖二）。因為，人性管理在于激發(fā)人的傳統(tǒng)倫理道德，如果員工都是具有積極人性特質，再多的員工在企業(yè)也不會嫌多，這樣的員工相互之間會有更多協(xié)作且協(xié)用關系會更好。

四、我國企業(yè)的人性管理研究需要加強

國內(nèi)外關于人性管理的研究觀點概括來說主要有兩種，一種就是本文之意，即從倫理道德和忠誠等人性特征去研究，但這種研究成果主要出自外國學者，國內(nèi)學者對此研究不多，如（美）斯蒂芬·倫丁著的《FISH》，（美）阿爾伯特·哈伯德著的《AMessageToGarcia》，（美）費拉爾·凱普著的《NoExcuse》，（美）大衛(wèi)·恩里克著的《西點軍校》，（美）理查德·T·德·喬治著的《經(jīng)濟倫理學》，陳惠雄著的《快樂原則——人類經(jīng)濟行為的分析》，陳德述著的“論荀子‘性偽合而治’的人性管理模式”，劉唐宇著的“中西人性論與人性管理的比較研究”。另一種就是當前研究比較多的人本管理思想，認為人性管理就是人本管理，然而，從觸及人性管理這個主題的眾多國外學者和極少數(shù)國內(nèi)學者的研究結論分析，人性管理和人本管理是兩個不相同的概念，兩者有著本質的不同，從經(jīng)濟角度分析，人本管理思想指導下的勞動力邊際效益是遞減的，而人性管理思想指導下的勞動力邊際效益是遞增的。當前的人本管理根本就不是人性管理，因為其沒有觸及人的本性特征，其研究對象主要是人的使用方式，是一種形式管理，而人性管理研究的對象是人的本性，主要研究如何再培育、再激發(fā)人的正確的人生觀和世界觀，從而啟發(fā)人的自覺行動。持第二種觀點的相關研究成果如，王姣著的“人性管理與制度運作”，陳官章著的“高校人性管理的幾點思考”，李茜著的“論現(xiàn)代民營企業(yè)管理中的人性管理”，楊慧著的“以‘人性管理’搞好圖書館工作”，范莉莉著的“淺析我國民營企業(yè)的人本管理”，祖明著的“人本管理的制度設計與對策研究”，肖和偉著的“本管理在人力資源管理中的必要性和重要性”，張今聲著的“論人本管理”，鄭偉著的“論人本管理是依靠職工辦民營企業(yè)的核心”，等等。

這種研究現(xiàn)狀表明，企業(yè)的人性管理研究在我國還處在探索過程。隨著我國企業(yè)民營化的發(fā)展，如果不從根本上轉變我國當前的倫理道德異化趨勢，未來我國民營企業(yè)人力資源管理問題必然會更加嚴重。

五、民營企業(yè)加強人性管理的幾點思路

對某一個民營企業(yè)來說，加強民營企業(yè)員工的人性管理，可能效果難于在短期內(nèi)發(fā)揮，因為，人們的人性教育并不僅是民營企業(yè)的責任，已經(jīng)是一個社會問題，整個社會的人生觀、世界觀的變化已經(jīng)影響著民營企業(yè)人力資源管理效益。如是社會各界不重視人們的人性教育，一個民營企業(yè)要想在本民營企業(yè)中通過對員工的人性管理就能取得明顯效果，這確實有一定的難度，因此，社會各界應加強人的道德教育，倡導積極向上的人生觀和世界觀。但是，完全可以推論，哪一個民營企業(yè)先進行了人性管理，該民營企業(yè)在人才問題上就會少一些矛盾，在人力資源管理上就會取得更好的效果。因為，人是民營企業(yè)的核心，是民營企業(yè)最革命的因素。民營企業(yè)的人性管理就是要培育、激發(fā)員工的積極人性，使員工自覺接受“企中有我，我中有企”、“企榮我榮，企衰我恥”的民營企業(yè)文化和民營企業(yè)精神。筆者認為，我國民營企業(yè)應加強對員工的人性管理，民營企業(yè)業(yè)主應以心待人，以誠待人，將不同素質不同層次的員工的不同思想統(tǒng)一到民營企業(yè)所設定的人性文化之中，那么，我國民營企業(yè)必將贏得新的機遇，實現(xiàn)穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展。

民營企業(yè)加強人性的目標在于讓員工快樂地工作，教會員工如何忠誠，教會員工如何微笑生活，鼓勵員工主動行善，培養(yǎng)員工獨立思考，鼓勵員工勇敢面對一切困難，倡導員工相互幫助。雖然只有這幾句話，但是，要實現(xiàn)這樣的人性哲學的提升是非常困難的。這需要民營企業(yè)管理者精心而長期的設計，需要民營企業(yè)管理者付出許多努力創(chuàng)造環(huán)境和機會，也需要員工積極配合。而且，這種人性哲學的提升，既不能急于求成，也不能面面俱到，其是一個長期而艱辛的過程。

1、在活動中培養(yǎng)。民營企業(yè)應計劃一些群體性活動，讓所有的員工都參與。

員工在活動中會潛移默化地領悟人性的積極特質。如拔河、與其他單位的比賽活動、到成功民營企業(yè)中參觀、設計一些邊工作又能邊取樂的項目、舉辦一些管理方面的游戲活動讓員工參與、集體旅游、共同設計辦公環(huán)境，等等。通過各種活動有針對性地培養(yǎng)民營企業(yè)急需的人性特質?；顒有问揭喾N多樣，不拘一格，目的是既讓員工主動參與，改善心情，同時又能使員工有所體會和感悟。

2、在會議中熏陶。會議的形式也要多樣，集體會議、小組會議、管理名著

讀書會議、管理專家的宣講會議等都可以。會議形式不管怎樣，關鍵的是要對員工積極人性特質進行熏陶，而且，會議氣氛一定要搞好，既要傳達會議精神，又要鼓勵員工提意見、發(fā)表看法和輕松愉快，因為，會議精神只有在輕松愉快中才能被消化吸收。

3、在工作中隨時隨地教育。一是民營企業(yè)管理者發(fā)現(xiàn)員工有某方面的過錯

時能及時時行教育，這是管理者義不容辭的責任。二是鼓勵員工互幫教育，即當某員工有過失時，其他員工能主動教育該員工。只要管理者和大多數(shù)員工對有過失的員工進行隨時隨地的教育，時間久了也就成為習慣，員工的行為就總會朝著民營企業(yè)既定的目標，員工就會少犯錯誤，員工之間也就會建立互信、互幫、互讓的良好氛圍，員工之間的團結協(xié)作就會得到加強。

4、在民營企業(yè)文化上倡導。培養(yǎng)員工的積極人性，實則是培育一種積極向上的民營企業(yè)精神。這種精神是建立在人性哲學基礎上的，不是我們常說的形式上的民營企業(yè)精神，而是一種充滿積極人性的民營企業(yè)精神。形式上的民營企業(yè)精神是表面上的東西，只要民營企業(yè)培養(yǎng)員工具備人性的積極特質，那么建立在這樣基礎上的民營企業(yè)精神就是實質意義上的民營企業(yè)精神，其影響力就是持續(xù)的、長久的，其凝聚力就是不可戰(zhàn)勝的。因此，民營企業(yè)在文化建設上就應把這種積極的人性特質培育、激發(fā)作為建設和設計的重點，從人的本質特性上提煉民營企業(yè)精神。

5、在客戶中渲染。這要求管理者和員工都能以積極的人性特質處理各項業(yè)

務。接待客戶時，要把客戶作為我們家的客人一樣對待，這樣就能向客戶中渲染民營企業(yè)精神，并感化客戶的心靈，讓客戶感覺到我們的民營企業(yè)不是在做業(yè)務，而是在享受一種生活方式——一種家的生活方式。要讓客戶感覺到每個員工對待民營企業(yè)就像對待自己的小家庭一樣認真負責。民營企業(yè)管理者和員工如果能這樣，那么客戶必然會喜歡這樣溫馨的“家”，必然會常到這個家來做客，那么民營企業(yè)的業(yè)務就會越做越多。

6、在困難中鼓勵。當員工處在人性的消極一面時，民營企業(yè)管理者和其他

員工要主動幫助，像兄弟姐妹一樣為其擺脫陰影，走出人性的消極領域，重塑人性的積極特質。人性的教育基礎人人都有，只要及時相勸和幫助，身處人性消極一面的員工就會很快實現(xiàn)轉變，融入民營企業(yè)大家庭中，與兄弟姐妹并肩作戰(zhàn)。

7、在制度上激勵。人性的培育、激發(fā)在一定意義上是難于用金錢實現(xiàn)的。

例如，員工的一個微笑值多少錢，員工之間的相互幫助值多少錢，誰能進行量化，凡此種種不一一列舉。但是，如果在制度上適當?shù)匾龑б膊粸槭且环N權宜之計，關鍵是制度的內(nèi)容設計上要能夠體現(xiàn)這種民營企業(yè)精神。例如，可設計一些部門和氣獎、客戶關系獎、員工協(xié)作獎、主動工作獎，等等。只要認真去體會，這種制度還是可以設計出來，并能發(fā)揮應有的作用。

六、民營企業(yè)員工應積極主動調(diào)整好自己的人性觀和世界觀

當前，我國民營企業(yè)應加強員工的人性管理，從員工的人生觀和世界觀著手，逐步轉變員工的人生觀和世界觀，使員工真實做到以民營企業(yè)為家，真實理解“企榮我榮，企衰我恥”的價值理念。此外，民營企業(yè)員工也應深切了解到這些現(xiàn)實，即并不是每個人都能找到理想的工作，理想的工作實在難求，稱心的工作終究難找，任何工作，任何事業(yè)都是要有人做，不需付出較少勞動就有較多報酬的理想的工作，實在少有。三十六行，行行出狀元，事在人為。既然，我們選擇理想的工作難度大，為什么不愛惜現(xiàn)有工作，關鍵是我們選擇正確的工作態(tài)度。雖然現(xiàn)有的工作并不理想，但是，在工作態(tài)度上，我們?yōu)槭裁床贿x擇快樂，為什么不選擇對民營企業(yè)忠誠，為什么在問題面前不選擇獨立思考，為什么在困難面前不選擇勇敢面對，為什么在生活中不選擇行善，為什么在別人需要幫助的時候不選擇主動伸出援助之手。事實上，所有這些才是生活的真諦，工作的本義。沒有人會喜歡郁悶，沒有人持叛逆為嗜好，沒有人天生就擁有惰性，沒有人喜歡在問題面前樂于找借口，沒有人喜歡軟弱性格，沒有人天生就愛猜疑，沒有人喜歡在封閉世界茍且偷生，這些也是生活的真諦，工作的本義。當我們選擇了某項工作時，哪怕這個工作不盡人意，我們應該選擇好自己的工作態(tài)度，畢竟生命是短暫的，稱心如意的工作極少。因此，民營企業(yè)員工應端正態(tài)度和思想，正確樹立自己的人生觀和世界觀，積極投入到自己所從事的工作中。

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鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理畢業(yè)總結范文第5篇

關鍵字：成本會計；教學改革；課程教學；創(chuàng)新

中圖分類號：G642.0？搖 文獻標志碼：A ？搖文章編號：1674-9324（2014）14-0187-03

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，企業(yè)在市場中所要面對的競爭愈加激烈，成本控制和成本管理在企業(yè)管理中占有重要地位，因此在會計學這門科學中成本會計正處于一個急速蛻變的過程中，只有使這門課不斷適應飛速發(fā)展的經(jīng)濟環(huán)境和時代需求，才能更好滿足企業(yè)的會計業(yè)務對財會業(yè)務人員的切實要求。而目前高校的成本會計課程教學尚存在一些急需研究解決的問題，急需進行改革創(chuàng)新，使這門課程有更強的生命力。

一、成本會計課程在高校教學中存在的問題

第一，成本會計這門課程是與企業(yè)的生產(chǎn)流程關系極其密切的一門學科，而對于這方面的實踐鍛煉的設置是如今大多財經(jīng)類專業(yè)所欠缺的，如今財經(jīng)類專業(yè)不開設生產(chǎn)流程生產(chǎn)工藝的實踐教學課程，所以學生對企業(yè)的生產(chǎn)流程生產(chǎn)工藝的認識僅僅停留在腦海中的想像，對各種的專業(yè)性術語，各種的專業(yè)性流程的陌生導致學生很難將所學知識同現(xiàn)實要求聯(lián)系起來。財經(jīng)類專業(yè)成本會計缺失對工科類課程開設的匱乏導致了學生的理論與實踐相結合的這部分技能的缺失。第二，教材版本雜亂不一，各個出版社各個版本的教材的內(nèi)容和包含范圍均有出入，部分教材單單以成本核算理論方法展開教授，部分教材則從成本核算入手還教授了生產(chǎn)費用的歸集分配的理論方法，另一部分教材則通過成本核算這一核心內(nèi)容發(fā)散到成本決策、成本計劃、成本控制分析、成本預測等等內(nèi)容。此外，對于此課程的考查方式也是五花八門，有些教材著眼于成本核算，而有些教材把相關于成本預測、成本控制、成本計劃等等的內(nèi)容也列入考核范圍之中，如此幾點使教學的范圍不盡相同，教材內(nèi)容也是不盡相同，對學生的學習造成了較大的干擾障礙。第三，實習和見習過程較為無力，如今所有高校均開設了見習實習課程，而真正意義上的實習和見習是應該學生切實接觸到一線的會計工作內(nèi)容，但是企業(yè)不放心學生操作學校也無法聯(lián)系很多企業(yè)為學生進行實訓提供機會，所以實習見習也就成了走馬觀花。第四，這門課程的教授方式較為單調(diào)，絕大多數(shù)是教師在講臺上進行單向講授，這樣以來教學方式過于單一，這使學生們的學習興趣有一定程度的削弱，跟學生的互動少了，讓學生的創(chuàng)造力和自主學習的能力都有一定的影響。第五，成本會計這門課程中的計算量相對很大，并且其方法也較為多種多樣，而在教學課時的限制下，大多數(shù)教師都僅僅是將公式機械地灌輸給學生，忽視了其推導過程的講解和計算原理的分析，對很多計算方法之間的聯(lián)系不作深究，忽視較大，一筆帶過。這種情況也造成了學生知其然而不知其所以然，記得住公式但用不出公式更無法將公式算法應用到真實的實踐過程中，對最重要的理論原理似是而非無法理解透徹。第六，教師的實踐經(jīng)驗也是影響教學質量的一個重要因素，教學質量的好壞部分是由教授該門課程的老師的水平?jīng)Q定的，而目前大多老師空有理論基礎而缺乏實踐經(jīng)驗，不清楚具體的實踐操作流程和工作方法，這樣一來很難把課程內(nèi)容和實踐結合起來，不能貼近公司企業(yè)的實際情況，不能完成預定的教學目的。第七，此時的成本會計課程忽視了學生的主動學習的方法，也就是忽視了學生的主人位置，只是單純的填鴨式教學，不管其他只管結果，重視知識而輕視能力，學生的學習積極性和自主學習能力沒辦法得到引導，也很難得到鼓勵。

二、成本會計課程教學的創(chuàng)新改革思考

1.成本會計課程的教學目標的重新明確。財會專業(yè)課程的開設的目的是傳授財會知識訓練各項技能技術，增強學生們的理論技能各項水平，以達到向社會輸出中級會計業(yè)務人員的目的。成本會計這門課程是采用專門的成本核算方法，歸集與分配、結轉產(chǎn)品成本，所以在講授這門課程之前需要先明確這門課程的特點和重要性，讓學生明了這門課程在整個會計學習過程中的地位和作用，然后在往后的教學過程中可以通過學練結合，以練代學的方法讓學生養(yǎng)成專業(yè)的工作習慣和工作思維，也可以鍛煉學生們的業(yè)務水平。高職院校畢業(yè)的學生雖說學習的是會計專業(yè)，但是真正能得到企業(yè)認可去從事會計工作的實在是鳳毛麟角，這種現(xiàn)狀源于學生的專業(yè)水平得不到企業(yè)的認可，企業(yè)也不放心把企業(yè)的會計業(yè)務交給畢業(yè)生去做，所以為了解決學生學會計但做會計難的問題，當務之急是增強學生的專業(yè)素養(yǎng)。而且在教學過程中也應該將這列為教學的重要目標。

2.利用多種教學方式方法和科技手段進行教學。①真實案例教學。以真實的案例進行教學，可以把現(xiàn)實生活中的各類案例移到課堂上以替代枯燥無味的教學，能有事半功倍的效果。此種教學方法需要注意：首先，必須是對真實的案例加以使用，尤其是其中的數(shù)據(jù)和情節(jié)不能以編造來搪塞，只有真實的故事和事例中的矛盾和復雜情況才能引起學生的學習興趣，這樣才能使學生有代入感，使他們的業(yè)務能力得到提升。而且，案例必須有能夠啟發(fā)學生引發(fā)思考的問題部分，讓學生自己去思考問題才是讓學生成長的最好方法。其次，案例需要有較強的針對性以配合課程的進行，讓知識點穿插在案例中能加強學生的記憶效果。最后，需要引導學生參與到整個課程的教學過程中，主動學習才能讓學生作為主人公去思考案例中的各類問題，并運用所學去解決他們所發(fā)現(xiàn)的問題。②項目教學法。項目教學法就是通過或真實或虛擬的項目，對將要講授的知識以及技能要點進行系統(tǒng)的闡述的教學方法。例如在講授產(chǎn)品成本核算的方法之前，應該先帶學生參觀一下企業(yè)的生產(chǎn)流水線或者某一大學生創(chuàng)業(yè)的項目，然后讓學生將自己代入那個項目之中，以一個會計的身份模擬參與那個項目，讓學生自己分析企業(yè)的實際情況，然后再要求學生結合自己所學習過的知識對該企業(yè)成本合算的方法進行分析，調(diào)查數(shù)據(jù)，完成成本核算的任務，最后，還是讓學生自己梳理核算的全過程，對成本核算的方法以及一些特點進行總結，得以充分地鍛煉學生們獨立的解決實際問題的能力。③探究討論式教學法。這種教學法就是開發(fā)學生在課堂上的自主性，主動性和創(chuàng)造性，讓學生們自己去努力地發(fā)現(xiàn)和探索新的知識，達到養(yǎng)成學生主動探究的習慣的目的。例如在講授成本計算方法的選擇與應用的時候，就可以安排學生以小組為單位對于工業(yè)企業(yè)進行調(diào)查，對企業(yè)的發(fā)展史，文化，產(chǎn)品等等進行調(diào)查，讓學生對于產(chǎn)品的制造有一個深入的了解與認識，也對于他們學習成本核算有一個支持。在更新教學方法的同時，也不能忽視硬件的更新，應該擺脫那種“一支筆、一本書、一個投影”的講授模式，課件質量的不足是影響教學的另一種原因。具體問題在于很多課件只是羅列圖表，不能把推導過程和數(shù)據(jù)統(tǒng)一起來，而且由于圖表太多學生記憶也容易產(chǎn)生混淆，對教學效果能產(chǎn)生影響。所以制作高質量的課件迫在眉睫，例如沿用課件的同時增加電子黑板效果，讓老師能在各個圖表之間通過直接在屏幕上書寫來形象的教授各個數(shù)據(jù)間的計算方法和聯(lián)系，或者可以利用思維導圖的方法來讓學生從浩如煙海的圖表中解脫出來，讓學生從各個圖表中找到他們的聯(lián)系，進行理解記憶，提高學習效率，然后還可以引用各類視頻來引起學生的學習興趣，增強教學效率。

三、實踐教學

1.師資隊伍的建設。學校要支持教師參加專業(yè)的知識或者技能上的培訓，在這方面我們可以做兩方面的準備：一是安排任課教師到各類公司進行3～6個月掛職鍛煉，熟悉成本核算的程序和方法，增強他們的實踐經(jīng)驗，同時鼓勵專業(yè)教師考取會計從業(yè)資格證和會計職稱證書，成為“雙師型”教師。二是聘用經(jīng)驗豐富的企業(yè)在職專家、會計人員來校講學，讓師資力量得以發(fā)展。也可以將校企合作企業(yè)員工引進學校講學，這樣更能促進學生和企業(yè)的聯(lián)系互動，也為學生就業(yè)提供切實幫助。

2.實踐課程的設計規(guī)劃。成本會計本身就是一個需要實踐的課程，對于理論的認識和成本核算，預測，管理等技能都需要有實踐經(jīng)驗作為支撐。增強實踐課程的設計規(guī)劃旨在訓練學生的自我動手能力激發(fā)他們對于此課程的興趣和培養(yǎng)職業(yè)上的實踐業(yè)務能力，培養(yǎng)專業(yè)思維，團隊思維。認知實踐就是除了適當開設企業(yè)生產(chǎn)工藝生產(chǎn)流程方面內(nèi)容的講授之外，還要通過現(xiàn)場觀摩，實地走訪，調(diào)研等多種深入了解企業(yè)經(jīng)營的流程、工藝特點，成本費用的核算等等；一般將成本核算的實踐分為兩個階段，初級階段與高級階段。初級階段就是給學生一份模擬企業(yè)某月的某個模塊的成本核算資料，在模擬與實踐中熟練某個模塊的計算程序；高級階段則是利用學生學過的各個項目知識點，運用品種法、分批法、分步法，結合分類法、定額法等輔助方法綜合性地進行完整的產(chǎn)品成本核算，以培養(yǎng)學生的綜合能力，能讓他們很快上手而且記憶深刻。任課教師應該安排適當?shù)恼n時組織學生多去企業(yè)見習，多去觀摩在職會計人員的工作方式，為他們今后的從業(yè)打下基礎。

四、優(yōu)化考核方式

因為課堂互動的增加所以該部分的考核方式也可以隨之變化，可以將學生成績分解成考試卷面成績和平時成績，平時成績又可以分成課堂成績，互動成績，作業(yè)成績，課外成績，這種復合的評分判定方法以定量的方式督促學生加強這門課程的學習，然后建立一個長久穩(wěn)定的成績判定標準，和一個日常的學生課程學習規(guī)范，具體說來就是在實訓中加以單元實訓和綜合實訓兩種方式，以實訓后他們上交的記賬憑證和賬簿等文件來評判他們的正確度和規(guī)范性，并予以打分評價。此外有條件的學校還可以引入學生評判老師的打分模式，即學生在學期末的時候能給任課老師打分，分數(shù)優(yōu)秀者學?？梢宰们榻o予一定的物質獎勵，這樣的評判模式不僅僅增強的學生的學習積極性，也能成為一個督促老師認真專心教學的一個辦法。

結論：現(xiàn)如今，經(jīng)濟的發(fā)展與企業(yè)管理的需要對現(xiàn)代的成本會計課程的教學的定位以及教學內(nèi)容和教學方式提出了新的挑戰(zhàn)。本文針對成本會計這一課程的教學的現(xiàn)狀以及存在的具體問題進行了分析，并相應地提出了改革的措施，重在強化學生的動手能力。而成本會計課程的改革是一項十分艱巨且長期的任務，我們不能一蹴而就，要在長期的教學實踐中不斷地研究探索，相信只要我們一起努力，就會使得成本會計的課程改革吹響成功的號角。只有這樣才能使學生成為現(xiàn)代會計行業(yè)的應用型人才，既是最大限度地滿足了學生對于就業(yè)的要求，又是滿足了現(xiàn)代企業(yè)對于成本會計崗位的需求。

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