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幼兒園開學(xué)第一天美篇范文第1篇

作為幼師實(shí)習(xí)生，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時代的步伐，僅有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。下面是小編為大家整理的幼兒園小班實(shí)習(xí)個人鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

幼師實(shí)習(xí)自我鑒定小班1我實(shí)習(xí)帶的是小班，與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因?yàn)橛袗鄱鴿M心歡喜，也因?yàn)橛袗凼刮疑钊朊總€孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一齊，這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解。的確，雖然有時也會因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀械嚼?，可是由此在心中總會涌起一種強(qiáng)烈的職責(zé)：我是教師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我想，只要我們用自我的“心”認(rèn)真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。

在工作中，我一如既往地嚴(yán)格要求自我，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現(xiàn)象。還進(jìn)取參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自我，全心全意地做好教育教學(xué)工作。由于我班孩子年齡小，剛?cè)雸@時，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理本事也相對較差，在一日學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。所以，在我們的培養(yǎng)下，我們班孩子的自理本事都大大的提高很多，比如原先大部分孩子經(jīng)常穿錯鞋子的情景，此刻已經(jīng)大大減少，他們的小腳丫都不再“吵架”了;原先孩子們吃飯灑飯的情景此刻也好轉(zhuǎn)了許多，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長感到欣慰。一學(xué)期以來，在我們教師的幫忙和領(lǐng)導(dǎo)下，我班幼兒學(xué)會自我照顧(能夠獨(dú)立進(jìn)餐、安靜的午睡、會正確使用自我的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等)、懂得友好相處。

在教研活動中，我也能認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如：蒙氏教育活動中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示。教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，等等。經(jīng)過這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺得自我只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，在空余時間，閱讀一些自我訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，去書城購買與教育教學(xué)有用的各類書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，我相信我會做到更上一層樓的。

在共同性活動中，我們開展了《歡樂的幼兒園》、《開心果園》、《調(diào)皮小動物》三個主題。在主題研習(xí)過程中，我們注重對幼兒的參與性、計(jì)劃性、動手本事等方面的培養(yǎng)，并收到了必須的成效。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們改變以往的以區(qū)域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學(xué)習(xí)過程，及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。我班孩子在寬松、和諧、開放的教育環(huán)境中各方面本事均得以提高。他們能夠大膽地在團(tuán)體面前與同伴分享經(jīng)，進(jìn)取認(rèn)真地與教師共同活動。

作為新世紀(jì)、新時期的教師，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時代的步伐，僅有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關(guān)注每個孩子的尋常時刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動中，如何及時的捕捉幼兒有價(jià)值的生成熱點(diǎn)還值得我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討才行。

在家長工作方面，本學(xué)期我利用電話訪問、家長會等形式，經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時進(jìn)行隨機(jī)談話。不僅僅讓家長及時了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對性的進(jìn)行及時教育供給了有利的前提。

并且，在生活中我無微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫忙幼兒在不一樣的天氣穿脫衣服，細(xì)心照顧生病的幼兒的同時，及時和家長取得聯(lián)系，將孩子的病情詳細(xì)反映。并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、歡樂的成長。正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出，不僅僅得到了家長的認(rèn)可，還贏得了家長的信任，本人于本學(xué)期榮獲“模范愛生教師”稱號。

雖然這學(xué)期十分忙也十分累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好!

幼師實(shí)習(xí)自我鑒定小班2在小班實(shí)習(xí)的4個星期里，我學(xué)到了很多東西，不光是平時的日常工作，這次我還有幸見識到了幼兒園教研活動，對我影響很深。我得到了一次較全面、系統(tǒng)鍛煉也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到知識和技能并且學(xué)到了很多關(guān)于班級管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會了怎樣運(yùn)用學(xué)校所學(xué)知識結(jié)合帶班實(shí)際提高幼教工作，更學(xué)會了怎樣與孩子溝通。

記得第一次講課的時候很緊張，而我一緊張就拉肚子，所以直接導(dǎo)致了我那天基本在廁所度過，逐漸到之后的幾天習(xí)慣了一點(diǎn)就好多了，和孩子們咋一齊的時候也會很放松，并且教了孩子很多新知識。

幼兒園實(shí)習(xí)生活還有教研活動讓我受益不少，但我也深深地體會到要想一名優(yōu)秀教師不僅僅要學(xué)識淵博其它各如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究，并且一個月里我的觀念，心態(tài)，本事也在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新教師，必須要戒驕戒躁，要時刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自我的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的教師是如何上課的，并鑒戒她們好的方面，不斷提升自我的本事。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，假如自我的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就必須能夠取得提高，得到提高和發(fā)展。

這次實(shí)習(xí)對我來說是一次十分有益的磨練和嘗試。我感激我的學(xué)校給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。

幼師實(shí)習(xí)自我鑒定小班3愉快的實(shí)習(xí)生活過去了，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別;同時也認(rèn)識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理本事也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。陳向群教師很會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如我們班有兩個小朋友浪費(fèi)洗手液，陳教師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎樣來的，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會。

我在見習(xí)初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當(dāng)時在做什么活動，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?他們不會自我脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過陳教師提示后我才認(rèn)識到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會自我的事情要自我做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的本事。

小朋友們都十分天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個機(jī)會和他們玩成一片，和他們聊天。我會扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自我變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個教師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自我當(dāng)作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。有一次，姚清樂請求我教她折花，我不以為然地答應(yīng)了，因?yàn)槲乙詾樗芸炀蜁?，可是她記得很清楚，并且每一天都追著我問什么時候教她。我覺得很慚愧，因?yàn)槲覀艘粋€純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自我今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。

轉(zhuǎn)眼兩個星期即將過去，在浙建幼兒園的兩個星期實(shí)習(xí)使我感到十分愉快。

孩子們的天真可愛，讓我萬分信息。這次在浙建大班的實(shí)習(xí)，相比上次在市政府幼兒園小班的見習(xí)，使我多了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

①在思想上，重新認(rèn)識了幼兒園教育

在踏入浙建幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是教師帶領(lǐng)著小朋友一齊做游戲，學(xué)習(xí)簡單的知識的場所。可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時，我對它有了進(jìn)一步的了解。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒園實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的需求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。經(jīng)過這個任務(wù)在活動中制定不一樣的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到歡樂得到發(fā)展!

②通向孩子心靈的橋梁――從叫姓名做起

工作中，每一天應(yīng)對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味呢!

剛來到幼兒園的第一天，指導(dǎo)教師劉教師就對我說：“孟瑩，你明白一般以前的實(shí)習(xí)生來到班級，首先第一樣做的是什么事情嗎”我說：“不太清楚?！眲⒔處熣f：“是記孩子們的名字，首先是記幾個比較突出的，比如比較能干，調(diào)皮的，皮膚比較好的等……”于是我第一天的實(shí)習(xí)就在這記名字中度過了，小朋友們寫字時，我把她們的本子一本本拿起來看，或讓小朋友自我簽名的形式，她們總會笑嘻嘻地?cái)D到你面前嚷道：“我來，新教師，我叫騰王閣?！薄懊辖處?，我叫張思琪?！?/p>

說起這讓我想到一件事，是在市政府幼兒園小班見習(xí)中的一件事。當(dāng)時我在洗手，忽然感覺衣角被誰扯動著，一看，是一個小女孩，我蹲小身去問道：“怎樣了找新教師有事嗎”只見小女孩憋著小紅臉說道：“新教師，你能夠問下我叫什么名字嗎我當(dāng)時愣了一下，一個小班的孩子，也是渴望被教師關(guān)注的。結(jié)果這個小女孩的名字我此刻還是記憶憂新。

我發(fā)現(xiàn)迅速快捷地記住孩子們的名字對此刻和以后和孩子們的交流都是有著莫大的好處的。

你會發(fā)現(xiàn)當(dāng)你無意中微笑著叫了某個孩子的名字時，他們的眼中會冒出一種閃亮的與眾不一樣的光芒。他們會覺得你喜歡自我。自我得到了重視。

③教育孩子―――提倡和孩子們親密接觸的同時但也要有個度

我相信，所有的人都喜歡被表揚(yáng)，這是所有人的通性，幼兒當(dāng)然也不例外，這種渴望被表揚(yáng)的欲望剩至畢成年人還強(qiáng)烈，不論來自誰的表揚(yáng)，父母的，教師的等等?？墒且晃兜貙⒆舆M(jìn)行表揚(yáng)，忽視了孩子的缺點(diǎn)這對孩子以后的成長是極為不利的。

我們班有幾個男孩子很調(diào)皮，可是皮得卻很可愛，我很喜歡他們，經(jīng)常時不時地拍他們一下腦袋，中午綁綁線也和他們玩在一齊，他們似乎也感覺到了這一點(diǎn)，我很少會批評他們，無論他們再不守紀(jì)律，所以在我那里他們也會時不時和我開開玩笑。

就在我實(shí)習(xí)第四天早晨，負(fù)責(zé)早晨寫字的指導(dǎo)教師劉教師因?yàn)樯眢w不舒服所以請假了，自然，早晨，督促他們寫字的任務(wù)就落到我的身上了，但很奇怪的是，不論我怎樣好好說，“小朋友們，你們不要講話了?！笨墒沁@個一點(diǎn)都不管用，異常那些調(diào)皮搗蛋，一個個一點(diǎn)面子也不給我，只顧在那邊眉飛色舞地講著永遠(yuǎn)說不完的話。那一次我真的火了，用十分亮的分貝叫他們幾個出來，我告訴他們，我十分不滿意他們此刻的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一點(diǎn)都沒有把我的話聽進(jìn)耳朵里去，一點(diǎn)都沒有要上小學(xué)的意思，這不是教師喜歡的孩子，此刻我教給你們一個任務(wù)，回去給我管紀(jì)律，一人一個組，管不好以后什么游戲都別玩了!”說完我特意走出了門，回頭5分鐘，我來到了教室門口，十分滿意，教室里十分安靜，我嘴角會意地一笑。

那一次之后，那幾個小調(diào)皮課后照樣嘻嘻哈哈跑來和我打鬧，但在課上，緊閉自我的小嘴巴，該不出聲時絕不出聲。

幼師實(shí)習(xí)自我鑒定小班4幼兒園小班這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，經(jīng)過一學(xué)年的幼兒園小班的學(xué)習(xí)生活，每個小班同學(xué)都有了很大的提高，本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在小班同學(xué)即將完成幼兒園小班學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過的工作，鑒定經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒院小班同學(xué)身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作鑒定如下：教育教學(xué)工作鑒定，我們分析幼兒園小班同學(xué)情景，根據(jù)《綱要》和新教材要求，認(rèn)真制定小班的學(xué)期工作計(jì)劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了近十個主題活動，開闊了幼兒園小班同學(xué)的視野，幫忙小班同學(xué)獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，為了輔助主題活動，同時還組織了有意義的社區(qū)活動，如：“我向哥哥姐姐學(xué)習(xí)”、“我愛我家”、“我當(dāng)解放軍”均收到良好的效果。我們注重發(fā)揮小班的班級的環(huán)境作用，定期更換小班的班級主題墻資料，為孩子開辟動手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區(qū)，使他們有動手動腦的場所。另外，我們小班還開展了班級教學(xué)觀摩，英語教學(xué)觀摩，早操表演、家長開放日活動，接待實(shí)習(xí)活動兩人，得到了觀摩者的好評。半年過去了，他們在各方面又有了很大的提高，

同時，贏得了家長的信任。

衛(wèi)生保健鑒定，我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒園小班同學(xué)，照顧小班同學(xué)的生活，為小班同學(xué)供給衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。每一天嚴(yán)格按要求進(jìn)行常規(guī)消毒、打掃衛(wèi)生;認(rèn)真組織好小班同學(xué)的兩餐一點(diǎn);管理好幼兒園小班同學(xué)的一日生活;配合保健醫(yī)生做好保健工作。在園內(nèi)的衛(wèi)生評比活動中，取得很高的鑒定。

家園工作鑒定，我們總是進(jìn)取主動地與家長交流聯(lián)系，認(rèn)真組織召開家長會，及時向家長介紹幼兒園小班的工作情景和小班同學(xué)在園情景，向家長了解孩子的在家情景。我們還利用“家長園地”及時向家長供給一些信息資料，幫忙家長隨時了解小班情景。對于有問題的小班同學(xué)，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。經(jīng)過一年的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽(yù)和支持。

這次的鑒定是倉促的，或許這個鑒定也是不全面的，可是鑒定就鑒定過去的成功或者是失敗，鑒定過去，展望未來。在今后的工作中我們將一如既往，以孩子為中心，以工作為重心，認(rèn)真完成小班同學(xué)順利過渡到中班，不管是教育還是保護(hù)方面讓孩子都有一個很大的提高。

一、班況分析：

本班孩子共37人，其中男孩子21人，女孩子16人，半托孩子9人，全托孩子28人。由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個大團(tuán)體中，所以開始的舍不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不愿意參加團(tuán)體活動等現(xiàn)象都有，經(jīng)過一學(xué)年的鍛煉和學(xué)習(xí)，此刻他們已基本上改掉了依靠性過強(qiáng)的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡教師了，還能進(jìn)取參與各項(xiàng)活動，現(xiàn)將本學(xué)年的具體工作鑒定如下。

二、保教工作：

為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)團(tuán)體，能進(jìn)取參與各種團(tuán)體活動，我們班四位教師齊心協(xié)力，共同給幼兒創(chuàng)造了一個與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環(huán)境，如在班上我們布置了一個精巧的娃娃家，一些膽小或依靠性強(qiáng)的幼兒我們就鼓勵他們到這個區(qū)域，教師當(dāng)媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自我的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到團(tuán)體中。我們重視對幼兒進(jìn)行各項(xiàng)安全防護(hù)意識教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并立刻處理，從而保證本班無安全事故的發(fā)生。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理本事較差，針對這一現(xiàn)象，我們在開學(xué)初期開班務(wù)會，討論對策實(shí)施方案，對盥洗、進(jìn)餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，經(jīng)過示范講解，采用團(tuán)體與個別練習(xí)、指導(dǎo)，經(jīng)常是一個一個地教他們穿脫衣服、穿好內(nèi)衣，扣紐扣、疊被字、擦大便等，把許多的一日常規(guī)編成一小段趣味的兒歌，讓他們邊學(xué)會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。如我們都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈還有進(jìn)餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干凈飽?！蔽缢璧鹊取?/p>

孩子可愛念了，也從中不知不覺地掌握了常規(guī)要求，可是孩子們的堅(jiān)持性差，一段時間就很容易忘，于是我們四位教師就互相配合一致要求，發(fā)現(xiàn)個別幼兒有一點(diǎn)點(diǎn)提高以獎勵“小蘋果”、“小紅花”的表揚(yáng)形式，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每當(dāng)遇到幼兒吃魚的時候，張教師和林教師總是不厭其煩把魚刺挑出來，對挑食、食欲差的孩子(段易、武泰、嘉偉、辰堯、雨微)總是采用勸吃、喂吃辦法，鼓勵孩子吃完自我的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，經(jīng)過醫(yī)生測身高、體重，發(fā)現(xiàn)大部分孩子長高了，長胖了，體質(zhì)增強(qiáng)了，使幼兒能健康、活潑成長，幼兒的出勤率在90%以上，根據(jù)體檢結(jié)果澤方小朋友是中度肥胖，本班教師進(jìn)取配合醫(yī)務(wù)室對她進(jìn)行個別指導(dǎo)，適當(dāng)控制她的食量，加強(qiáng)體育鍛煉，并與家長達(dá)成共識，制定了一個循序漸進(jìn)的長期計(jì)劃，一學(xué)期以來，她的體重有所控制，初具成效。

幼師實(shí)習(xí)自我鑒定小班5在孩子們的歡聲笑語中，一個學(xué)期結(jié)束了，新的學(xué)期即將開始。回顧上學(xué)期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實(shí)。為使今后的工作能取得更大的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作鑒定如下：

本學(xué)期我們帶的是小班，幼兒年齡偏小，最大的4歲，最小的才2周半，年齡的差別，給班級各項(xiàng)工作的開展都帶來了必須的難度。新生入園最讓人感到頭疼，此刻想起還心有余悸。孩子們從家庭進(jìn)入幼兒園，環(huán)境發(fā)生變化，他們所理解的信息變多，面臨的問題變復(fù)雜，心理安全的天平被打破，這一切對他們來說是天大的變化，使他們產(chǎn)生緊迫感，恐懼感，從而出現(xiàn)了大哭大鬧。別的班已經(jīng)開始學(xué)習(xí)新知識了，我們卻還在穩(wěn)定孩子情緒，減少哭鬧，培養(yǎng)常規(guī)。開學(xué)的一個多月，對小班來說，別說是上課學(xué)習(xí)知識，好多的孩子由于家長的過分溺愛，就連吃喝拉撒這些最基本的自理本事都不具備，大小便在褲子里是常有的事，吃飯要喂，睡覺要抱著，這一切都得從頭教起。也正因?yàn)檫@樣，在平時的工作中，我始終想著這樣兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。

我們兩位教師為了盡快使孩子們適應(yīng)團(tuán)體生活，想盡辦法，開展了一系列的活動來幫忙幼兒消除緊張、不安、恐懼等不良的情緒。我們根據(jù)本學(xué)期教材、及小班幼兒特點(diǎn)，把工作重點(diǎn)放在了穩(wěn)定幼兒情緒、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。從活動資料的選擇，組織形式、教學(xué)方法的采用上，都盡量做到以幼兒為主體。一學(xué)期來，孩子們逐漸養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在活動中也逐漸變得活躍了，各種本事都有了明顯的提高，

自理本事提高了：學(xué)會了自我照顧(能夠獨(dú)立進(jìn)餐、安靜的午睡、穿脫簡單的衣服，上廁所時不擁擠，學(xué)會了洗手、擦鼻涕、疊被子、穿鞋子等原本不做或根本就不會做的事情)。并明白有需要時，告知成人或向成人求助。懂得友好相處。

口語表達(dá)本事提高了，剛?cè)雸@時有的孩子不會說、也聽不懂普通話，甚至不肯開口說話。此刻，孩子們不僅僅會說普通話，學(xué)會傾聽，并且愿意說，喜歡說。在學(xué)期末的知識測查中，表現(xiàn)都不錯。家長在家園聯(lián)系中表示，孩子的提高出乎家長的意料。

小班的日常工作更為瑣碎，照顧大小便已經(jīng)習(xí)以為常。此刻的孩子又都是家中說一不二的小皇帝，什么都以自我為中心，什么東西只要我想要就是我的，就得給我，我說對你就不能反對，所以，抓人、咬人偶有發(fā)生，也正因?yàn)楹⒆有。瑒倓傠x開家人的懷抱，家長異常在意孩子是否受傷，被人欺負(fù)。所以我們在日常生活中更是處處加倍細(xì)心，白天主要精力都用來照顧孩子，有些工作不得不利用晚上時間帶回家中做。排練新年節(jié)目時，由于孩子年齡小，動作不協(xié)調(diào)，大孩子一周左右能學(xué)會的，往往得用一個月才勉強(qiáng)完成，并且孩子越小越不容易團(tuán)體指導(dǎo)，排練過程中，一個教師顧了這頭顧不了那頭，節(jié)目中需要的道具又多，我們兩個教師，經(jīng)常是白天一齊忙著照看孩子練節(jié)目，晚上各自帶著東西回家繼續(xù)作道具，寫家園聯(lián)系等，這期間，為了趕制新年刊板，我和小郭教師只能下班晚走，休息日加班，最終如期完成了任務(wù)。說實(shí)在的，有時累了也想打退堂鼓，但好多事情不是不想干就能夠不干，我們只是努力做著該做的事情，不求有多大的收獲，只要心安理得。

孩子的歡樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我們不只是孩子的教師，也是家長的朋友，有困難大家一齊解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長明白教師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。在開學(xué)初，我們向家長介紹了本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期班級、教師的工作目的及工作方法;爭取與家長的教育思想達(dá)成一致，加深對家園共育的認(rèn)識。取得家長的理解配合。

有付出就會有收獲。一學(xué)期來，在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的支持、幫忙下，經(jīng)過不斷的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一點(diǎn)成績：在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、刊版比賽、新年文藝節(jié)目、冬季健身等活動中，我班的成績都是優(yōu)，我班編排的舞蹈《娃娃樂》在新年節(jié)目匯演中被評為優(yōu)秀節(jié)目，我的10多篇短文在幼教報(bào)上發(fā)表，輔導(dǎo)的多名幼兒獲得藝術(shù)之星全國少年兒童美術(shù)大賽一等獎。

存在不足與努力方向

雖然我們的工作取得了必須的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。

1、加強(qiáng)班級常規(guī)的培養(yǎng)，讓目標(biāo)貫穿于一日生活中的各個環(huán)節(jié)。

2、尊重和承認(rèn)幼兒個體間存在差異，善于分析班級幼兒的個體差異，加強(qiáng)對特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，再多點(diǎn)愛心，多一些耐心，使每個幼兒在各方面有更大提高。

3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、充實(shí)提高自我。

幼兒園開學(xué)第一天美篇范文第2篇

深圳市教育局領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)這樣點(diǎn)評過她：一位始終在發(fā)展中的優(yōu)秀校長。

這是一位擁有特別故事，卻又穿越一代教育人共同歷史的好校長。在長達(dá)兩天的深談中，她向記者講述了自己30年前參與課改時的選擇與追求，描述了15年前初到深圳的忐忑與奮斗，回憶了10年前第一次走上校長崗位的挑戰(zhàn)與籌謀……

尤其人驚訝的是，在完整度過了30年教育生涯，取得了出著作、辦名校、全國巡講這些教育人所能企及的一切成績之后，這位“創(chuàng)造家”依然精神抖擻，覺得理想的教育才不過“剛剛起了一個頭”。

讓我們一起去看看，30年求索，她“起了一個什么樣的頭”？

魔力好教師，潑辣教研員

盡管已經(jīng)離開湖南省溆浦縣多年，張?jiān)弃椚匀皇钱?dāng)?shù)亟逃绲膫髌妗?/p>

1982年，年僅18歲的她被分配到一所中學(xué)教語文。不過，自己還像個中學(xué)生的張?jiān)弃椇芸炀驮庥龃煺?。?dāng)時初中生的作文水平讓她十分頭疼，于是調(diào)整教學(xué)思路狠抓作文練習(xí)，來來回回一年時間，初見成效。還獲得了溆浦縣青年教師教學(xué)大賽一等獎，獲獎理由是——她春雨般的情感，詩意般的教學(xué)，童趣般的率真，讓學(xué)生無比喜歡與信任。

但她不得不停下腳步尋找中學(xué)生語文綜合素養(yǎng)低下的原因：原來從小學(xué)開始，孩子們閱讀量有限，知識面狹窄，導(dǎo)致寫作基礎(chǔ)十分薄弱。

年輕意味著大膽，她回頭就主動向教育局領(lǐng)導(dǎo)提出申請，調(diào)到小學(xué)執(zhí)教。很快得到了消息，她被調(diào)入湖南省重點(diǎn)小學(xué)——警予學(xué)校，也是她從小離開長沙后就讀的母校，開始了小學(xué)教學(xué)的生涯。

“人往低處走”，不計(jì)得失的她贏得了校領(lǐng)導(dǎo)的欣賞，一去就被壓了擔(dān)子：出任自然分班的實(shí)驗(yàn)班班主任，開始“注音識字、提前讀寫”的教改實(shí)驗(yàn)。

事實(shí)也證明，張?jiān)弃椗c教改就是“天然的伴侶”。五年時間里，她記錄下了不計(jì)其數(shù)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、學(xué)生原始檔案、測驗(yàn)數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)設(shè)想。即便初為人母，她也僅僅只休息了一個月的時間便回到課堂，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探索。

其中一個小插曲是，當(dāng)時張?jiān)弃椣蛐ｎI(lǐng)導(dǎo)提出實(shí)驗(yàn)班取消單元測驗(yàn)與排名的建議。校領(lǐng)導(dǎo)不解緣由，她卻說，那些學(xué)困生越考越?jīng)]信心，越考越不想學(xué)，不如放慢學(xué)習(xí)進(jìn)度，減少考試次數(shù)與頻率，給他們多一點(diǎn)時間夯實(shí)已學(xué)知識，擴(kuò)充課外閱讀。

改革步子跨得太大，她不得不立下軍令狀：拿期末成績說話。校領(lǐng)導(dǎo)勉強(qiáng)答應(yīng)了。

是一種幸運(yùn)，也是一種必然，實(shí)驗(yàn)證明學(xué)校對學(xué)困生的“等待”是值得的。這個班級最終的畢業(yè)統(tǒng)考語文平均分?jǐn)?shù)高達(dá)94.2分，是懷化地區(qū)的第一名。這個班的數(shù)學(xué)也遙遙領(lǐng)先，穩(wěn)居第一。而且，通過重組教材，精心設(shè)計(jì)，教學(xué)進(jìn)度超前了，全班用五年時間完成了六年的教學(xué)任務(wù)。

可以想象，“語文名師”張?jiān)弃楊D時炙手可熱。實(shí)驗(yàn)班的家長們紛紛給教育局寫要求信，請求張?jiān)弃椑^續(xù)執(zhí)教自己的孩子。教育局也組織專家、家長調(diào)研，當(dāng)時的張曦局長親自走進(jìn)課堂聽課，最終竟然得出一個結(jié)論：張老師教學(xué)生有魔力。于是局黨委做出了一個大膽的決定：讓張老師帶著實(shí)驗(yàn)班直接升入中學(xué)。

于是，溆浦出現(xiàn)了史無前例的一幕：張?jiān)弃椗c48個孩子一同整班進(jìn)入溆浦第二中學(xué)。為了深化教改，張?jiān)弃椨峙c華東師大附中聯(lián)系，開始合作進(jìn)行中小學(xué)銜接實(shí)驗(yàn)的“雙軌教學(xué)”。

1991年8月，張?jiān)弃?7歲，卻已是省教學(xué)大賽一等獎、地區(qū)教學(xué)骨干、語文學(xué)科帶頭人了。也正是在這一年，她成為湖南省最年輕的地級市小學(xué)語文教研員。

27歲做懷化地區(qū)教研員，肩上扛著13個縣（市）的教研工作，壓力可想而知。張?jiān)弃棸押⒆尤薪o了幼兒園，把家務(wù)也全部交給了保姆。

也許，張?jiān)弃椌褪且晃粸榻逃?、為教育而活的人?/p>

一上任她就爭取領(lǐng)導(dǎo)支持，做了兩件新鮮事：創(chuàng)辦了一份雙月刊雜志——《懷化教育》；建立了一個跨地、縣、學(xué)校三級的教研網(wǎng)絡(luò)。

這兩個平臺成為推廣引進(jìn)與自創(chuàng)實(shí)驗(yàn)課題的窗口，而且平臺化效果可以讓她同時進(jìn)行12個實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，包括“注提”實(shí)驗(yàn)、“集中識字”實(shí)驗(yàn)、“六步教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)……每一個實(shí)驗(yàn)都成立了核心小組，有方案，有措施，有結(jié)論。她甚至整合資源開展了優(yōu)勢互補(bǔ)，把“注音識字”與“童話引路”兩個實(shí)驗(yàn)合并，在整個湖南省予以推廣。

這段時間，成為張?jiān)弃棿笈砍龀煽兊狞S金期。她參與編寫了《小學(xué)語文參考教案》、《小學(xué)69篇課堂作文指導(dǎo)》等等書籍，撰寫的論文、指導(dǎo)的公開課，參加湖南省大賽更是獲獎頻頻，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科比賽獲省一等獎的零的突破。

望著年紀(jì)輕輕“一騎絕塵”的張?jiān)弃?，同事們苦笑著給她下了定義：干一樣成就一樣，工作潑辣，對教育一片癡情。

深圳往事

1997年2月，張?jiān)弃楇x開湖南，南下深圳。她隨身攜帶的書從《大眾哲學(xué)》、《教育人類學(xué)》，變成了極具深圳特色的《華為的世界》、《第五項(xiàng)修煉》、《在第二級臺階上散步》。

顯而易見，這是一個機(jī)遇與壓力并存的選擇。

4月，她在深圳沙井鎮(zhèn)（隸屬寶安區(qū)）上了一堂六年級語文課——《在仙臺》，并做了一場專題講座。臺下坐著主管教育的副鎮(zhèn)長，聽后為之一振：“沒有想到小學(xué)的課還有這樣的藝術(shù)性和高度！”副鎮(zhèn)長當(dāng)場表態(tài)：“沙井今年只招一個人，那就是你張?jiān)弃椓?！?/p>

就這樣，她成為深圳沙井小學(xué)語文教學(xué)的“教頭”。然而，喜悅并沒有持續(xù)多久，她很快意識到這其實(shí)是一個“苦差事”。

那時，寶安區(qū)的教學(xué)質(zhì)量不容樂觀，上上下下都理直氣壯地抓分?jǐn)?shù)。張?jiān)弃棇ｉT用半個月的時間進(jìn)行課堂調(diào)研，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師仍然停留在上世紀(jì)80年代的水平，比如一位老師講解生字，12個生字可以講錯一半！

為了提高教學(xué)質(zhì)量，她不得已必須使用一些“笨辦法”：一所接一所學(xué)校地跑，給老師們開講座，上研討課，上公開課，有時候竟然要從拼音教學(xué)講起，從訓(xùn)練老師的普通話做起。她還利用雙休日的時間，免費(fèi)給學(xué)生們開設(shè)“快樂作文”的輔導(dǎo)課，孩子們自愿報(bào)名參加。

不過，這并不代表她的教育創(chuàng)新之旅已經(jīng)中斷。沙井的老師們至今仍然難忘張?jiān)弃椀摹对鹿馇芬徽n，堪稱素養(yǎng)與知識水融：她使用反芻教學(xué)法，從聆聽《月光曲》開始，分析它為什么時而高亢而輕柔、時而低沉而緩慢；再到文中描寫“月光曲”一段的文字尋找對應(yīng)點(diǎn)，從而推演貝多芬在萊茵河畔的小路上散步、聽到兄妹的對話、遇見知音盲姑娘這種心情的變化。這種明線與暗線的交織，解開了貝多芬為何走進(jìn)尋常百姓家的疑問……這樣的創(chuàng)新構(gòu)課思路，是老師們前所未見的。僅僅一年的時間，張?jiān)弃椡耆蜷_了沙井教研的局面。1998年6月，寶安區(qū)對三年級學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)測，沙井鎮(zhèn)小學(xué)語文成績竟然前所未有地成為全區(qū)第一。

按照教育局領(lǐng)導(dǎo)的原話來說：“張?jiān)弃検怯泄χ肌！?/p>

2000年8月，張?jiān)弃棻粚毎矃^(qū)教育局調(diào)往區(qū)教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心，專職小學(xué)語文培訓(xùn)教師，直接對接全區(qū)2000多名語文教師。

這是一個更大的舞臺。張?jiān)弃椀臅苌?，回歸出現(xiàn)了夸美紐斯、赫爾巴特、蘇霍姆林斯基、陶行知、等的專著，她希望從閱讀中尋找到“在研究中培訓(xùn)，在培訓(xùn)中研究”的辦法與策略。

三年時間里，她聽課300多節(jié)，培訓(xùn)的小學(xué)語文教師達(dá)到兩萬多人次，培訓(xùn)教導(dǎo)主任1000多人次，開設(shè)了《小學(xué)語文典型課示例》等專題講座42場……針對課堂普遍存在的問題，結(jié)合自己的研究，既要備好教師的培訓(xùn)課，又要做出示范課。

正是這段時間的探索，她形成了后來在全國多地實(shí)踐推廣的“教師培訓(xùn)五大模式”：信息傳輸模式、觀察借鑒模式、互動參與模式、任務(wù)驅(qū)動模式、行動研究模式。

憑什么當(dāng)校長？

2003年7月，深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)政府在《中國教育報(bào)》上刊登啟事，面向全國招聘西鄉(xiāng)中心小學(xué)校長。其中有一條“硬杠杠”：年齡40歲以下。

“上，還是不上？”這一年張?jiān)弃梽偤?9歲。隨著年齡的增長，她越來越發(fā)現(xiàn)自己渴望有一塊完整的“試驗(yàn)田”。

“39回首，40有夢?！痹陬I(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下，她毫不猶豫參加了競聘。結(jié)果，在來自全國各地的100多位競聘者中，她筆試第一名，競聘演講又博得滿堂彩。然而，臺下有的評委依然并不看好她，在答辯環(huán)節(jié)拋出來一個問題：“張老師，你從未當(dāng)過校長，何以如此自信，你憑什么當(dāng)校長？”

張?jiān)弃椕摽谧鞔穑骸坝袝r候，過去的教育管理經(jīng)驗(yàn)也許正是今天教育發(fā)展的障礙。有沒有當(dāng)過校長或許并不重要，關(guān)鍵是能否在辦學(xué)思想理念上有所創(chuàng)新。只有創(chuàng)新才有教育個性，才有獨(dú)到的教育哲學(xué)。創(chuàng)新比經(jīng)驗(yàn)更重要！”

這樣的回答，聯(lián)想到過去的業(yè)績，讓人無比信服，答辯環(huán)節(jié)張?jiān)弃椩俅潍@得第一名。2003年8月，張?jiān)弃椊K于以校長的身份走進(jìn)西小的校園。

不過，與其他新上任者一樣，她遇到的第一個問題仍然是：我究竟要辦一所怎樣的學(xué)校，培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生。

那時，沿海地區(qū)頗為流行“培養(yǎng)狼性人才”，或是“成功主義”的教育思潮，學(xué)校無論大小都熱衷“大而全”，或是“走向國際化”。

張?jiān)弃椀倪x擇是什么呢？

“辦學(xué)要聯(lián)系地域環(huán)境，實(shí)事求是尋找定位?！?/p>

事實(shí)上就在開學(xué)第一天，張?jiān)弃棻阏业搅朔较?。那天，她好好打扮了一番趕到學(xué)校，滿懷喜悅之情準(zhǔn)備著開學(xué)典禮，卻看到臺下：有的家長穿著拖鞋，有的穿著睡衣，還有的只穿著短褲；學(xué)生的衣服也參差不齊，有長袖配短褲的，有扣子系錯位置的，場面就像個鄉(xiāng)下的菜市場。

典禮過后，她久久不能平靜，思緒萬千。深圳雖然是一座改革之城，但是移民占據(jù)人口多數(shù)，文化底蘊(yùn)有限。而寶安區(qū)更被稱作“鄉(xiāng)下”，城市化進(jìn)程到來，然而“農(nóng)轉(zhuǎn)非”的市民們從精神上卻還沒有進(jìn)城。

她意識到：學(xué)校的定位應(yīng)該是“培養(yǎng)現(xiàn)代城市人”，并在第二天的教職工大會上提出了自己的想法。不料臺下頓時議論紛紛：“寶安就在深圳，很快就要城市化，人人都是城市人，為何提出這樣的目標(biāo)？”有的家長甚至說：“這個新校長看不起我們農(nóng)村人呢！”

張?jiān)弃椊o出了自己的理解：正是因?yàn)槌鞘谢?，農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)民與其子女，不僅要“洗腳上田”，更要“換腦進(jìn)城”，我們要讓這些“準(zhǔn)市民”具備真正的城市人的文明素養(yǎng)、社會責(zé)任感和生活技能，讓他們成為城市化的建設(shè)者。

多年以后，中央教科所所長朱小蔓認(rèn)為，西鄉(xiāng)中心小學(xué)的這個定位，不僅需要勇氣，更是開創(chuàng)性的探索。相對學(xué)校的封閉、保守與落后，張?jiān)弃椀奶剿髂繕?biāo)，是由此“打造一所開放式的學(xué)校，踐行一種開放式的教育”。

例會的特殊效應(yīng)

開放的第一現(xiàn)場，就在校長例會。

張?jiān)弃椈貞浟俗约阂酝鶇⑴c過的例會，它們幾乎都是一個樣子，幾張熟悉的中高層干部的面孔，一張冰冷的圓桌，內(nèi)容無非是學(xué)習(xí)與傳達(dá)上級文件，各部門輪流匯報(bào)工作，布置下一階段的任務(wù)……這樣的例會如何能夠成為她施展抱負(fù)的工具呢？

這當(dāng)然成為首先改變的環(huán)節(jié)。第一步，例會的參與者增加了，圓桌旁多了學(xué)科組長、年級組長、學(xué)生代表、家長代表，甚至還有主管部門的教研員、督學(xué)、社會知名人士。

張?jiān)弃椀闹v話也總是簡潔而率真：“我就說這么簡單的幾句，下面大家交流！”經(jīng)常地，她還會組織分享一本自己最近看的書，或闡述一個管理寓言，或講講出差時的所見所聞。

剛開始，大家都愣了，“這校長怎么不說官話呢？”

什么是校務(wù)公開？張?jiān)弃棟u漸讓教師們明白：例會就是為大家而開，大家都是主人翁。她常說一句話：“我們在這里是做事的，謀事不謀人?！?/p>

因此，在學(xué)校的例會上，有時還能見到兄弟學(xué)校的同行們，大家一起交流工作經(jīng)驗(yàn)，研討教育教學(xué)。

冰冷的格局漸漸消融，張?jiān)弃椨滞ㄟ^例會進(jìn)行中層干部培訓(xùn)。中層干部由于身兼教學(xué)，往往缺乏管理經(jīng)驗(yàn)的摸索，可是在例會上，她會直接告訴你“值周校長的要求三部曲”，“常規(guī)工作的三步走”。

有時，她會直接邀請知名校長、專家學(xué)者接管她的例會，對管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專題培訓(xùn)。幾年下來，學(xué)校通過例會就培養(yǎng)出四位正副校長，十幾位中層干部。

這樣看似偶然的課堂，是張?jiān)弃椗c教師們共同研討、備課，一堂堂得出的結(jié)果。張?jiān)弃椊?jīng)常會提出具有開放性意識的構(gòu)課思路：《狼和小羊》最后一句寫，狼不想再爭辯了……說著向小羊撲去。很多孩子不愿意看到這樣的結(jié)果，善良的孩子甚至?xí)鳒I，教師如果抓住時機(jī)，引導(dǎo)孩子向相反的方向想：小羊得救了。到底小羊是怎樣得救的呢？以“僥幸的小羊”為題目，讓學(xué)生展開想象寫一段話……

張?jiān)弃棾Ｕf：“真正的開放，就蘊(yùn)藏在對引導(dǎo)的深刻理解與把握之中。說到底，它是一種境界，是一個語文教師綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)?！?/p>

今天，坪洲小學(xué)開放式教學(xué)的探討已經(jīng)全面走向了項(xiàng)目化管理、課程化實(shí)踐。張?jiān)弃椡ㄟ^子課題向教師招標(biāo)，課題指導(dǎo)小組開展聽課、測試等形式加以提煉，并于每學(xué)期定期開展課題成果交流，以及評優(yōu)獎勵等手段，先后開展了開放式習(xí)作教學(xué)、開放式活動教學(xué)、開放式閱讀教學(xué)的研究，逐步構(gòu)建起了開放的教學(xué)課堂文化。

當(dāng)開放成為課堂的特征，學(xué)校教學(xué)教研的創(chuàng)新想不活躍也不成了。

坪洲一年

教書30年，創(chuàng)新30年，今天的張?jiān)弃椚匀粵]有閑著。

從2011年年底開始，她又開始忙著在坪洲小學(xué)啟動“配方課程”的構(gòu)建。她希望把全體教師都激發(fā)起來，利用教師們的個性專長，創(chuàng)設(shè)條件開出盡可能多的課程，滿足學(xué)生的個性化發(fā)展。在這個體系下，教師們需要自己申報(bào)“配方課程”，就主要內(nèi)容、招生范圍、課時安排、保障措施等方面發(fā)表演說，評委老師隨即質(zhì)詢，給予打分，最終按照分?jǐn)?shù)高低得到入圍的“配方課程”。最終，“電影語文”、“小天使英語”、“電聲樂隊(duì)”、“小小金話筒”、“廣東茶藝”等重點(diǎn)“配方課程”脫穎而出，成為開放性教育新的組成部分。

隨后，張?jiān)弃椨衷O(shè)計(jì)出基礎(chǔ)性“配方課程”，每天早上各10分鐘的經(jīng)典誦讀與唱歌；每天中午20分鐘的書法練習(xí)或經(jīng)典誦讀……

而一項(xiàng)涵蓋小學(xué)全部學(xué)科，幾乎每位老師都有份參與的課題研究計(jì)劃又剛剛擺上她的桌案。

在采訪的過程中，張?jiān)弃椧蔡拐\自己很忙，從2008年起每年必看的春節(jié)聯(lián)歡晚會就再也沒有看過，甚至連“小沈陽”是誰也是別人告知的。

“坪筑杏壇傳演經(jīng)史詩云，洲立學(xué)府培育才俊雛鷹?！?/p>