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明媚時(shí)光范文第1篇

開學(xué)那天兵荒馬亂，能進(jìn)市重點(diǎn)一中的，除了尖子生還是尖子生。每一個(gè)剛考進(jìn)去的學(xué)生都驕傲的挺著胸脯在走廊外閑聊，而家長(zhǎng)們唯恐那份通知書過期作廢，把教室里登記信息的班主任圍了個(gè)水泄不通。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的通知書像雪花一樣毫無秩序地落在桌子上，一張覆蓋另一張。坐在班主任旁邊幫忙登記的黎錦歌只能好脾氣的一次又一次整理好，同時(shí)耳聽八方的詢問，還要一字不錯(cuò)的記錄信息。不急不踝，不溫不火，又帶著淺淺的笑，愣是有條不紊安安靜靜地做下所有的工作。

這些早已被走廊上閑聊的我們收盡眼底，同齡人，同時(shí)面對(duì)陌生的環(huán)境，誰稍微掌握主動(dòng)權(quán)，就仿佛預(yù)示了日后在班里的影響。而且黎錦歌高高瘦瘦的個(gè)子，光滑白凈的皮膚，細(xì)膩的臉蛋像剛剝開的鮮荔枝，芭比娃娃一樣漂亮的大眼睛，卻又帶著沉穩(wěn)和莊重。那是剛剛走出農(nóng)村的我們，學(xué)不到的優(yōu)雅氣質(zhì)。

開學(xué)典禮的，大禮堂的帷幕落下，漆黑中有小提琴的聲音悠揚(yáng)響起，燈光一點(diǎn)一點(diǎn)鋪撒，帷幕緩緩拉起，追光燈下，黎錦歌優(yōu)雅地拉著小提琴，是《青花瓷》的曲子。我清楚的記得有一句歌詞，“如傳世的青花瓷自顧自美麗”，多像黎錦歌。

黑暗里觀眾席下的我們，只能是震撼，以及望塵莫及。

傳說中的掌上明珠

重點(diǎn)中學(xué)的重點(diǎn)班級(jí)，課程似乎總那么壓抑。只有大掃除時(shí)大家才趁機(jī)開懷吵鬧，掃帚像是被施了魔法，飛來飛去；抹布可以暫時(shí)代替二人轉(zhuǎn)的手帕轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去；打好的水灑了一教室。很少有同學(xué)肯耐心的掃地、擦玻璃，好在我們的教室在四樓，班主任曾強(qiáng)調(diào)外面的玻璃不用擦。當(dāng)黎錦歌坐在窗戶邊小心翼翼的擦玻璃時(shí)，教室里有一瞬間的安靜。而黎錦歌全身站在窗臺(tái)外邊，只用一只手抓著窗戶，另一只手在玻璃上慢慢擦拭時(shí)，很多人說，“不要擦了，不要擦了，你快進(jìn)來!”黎錦歌只是微笑著蹲下去，斜著身子將窗戶最中間的底部一點(diǎn)一點(diǎn)擦干凈。那塊巨大的玻璃就在我們的集體矚目下慢慢干凈，此后很長(zhǎng)一段時(shí)間當(dāng)你走進(jìn)教室，都會(huì)懷疑那扇窗戶上是否有玻璃。

憑借刻苦努力才考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的我們，不會(huì)書法，沒有學(xué)過跳舞，更不必說拉小提琴，我們能較量的只是分?jǐn)?shù)?？墒窃诘谝惶煳覀?cè)缫崖犅劺桢\歌的消息，父親是贊助學(xué)校的赫赫有名的董事，爺爺曾是政府要員，而黎錦歌是黎家唯一的掌上明珠。那雙手不僅會(huì)拉小提琴，還會(huì)擦玻璃。

我們的因自尊心作祟而喧嘩吵鬧不肯認(rèn)真打掃，視自己為公主高高在上的心理像五彩的泡沫，在黎錦歌坦然大方的微笑中，一個(gè)一個(gè)全部破滅。不得不承認(rèn)，我們都喜歡黎錦歌，卻要站在很遠(yuǎn)的位置，靜靜欣賞。那是一種本能的力量不斷地將自己與黎錦歌拉開距離。

桃之夭夭，灼灼其華

黑板寫了又擦，擦了又寫，青春猶如白駒過隙。讀高二的那年三月學(xué)校舉行合唱比賽，打紅領(lǐng)帶，穿白襯衣黑褲子的我們站在桃樹林前的高臺(tái)上認(rèn)真賣力。黎錦歌站在第一排的中間，以她為中心，兩旁同學(xué)的身高依次遞減。那次比賽黎錦歌是領(lǐng)唱，我們拿到第一。照片上的黎錦歌笑顏如花，身后的桃花如粉色云錦，卻只是背景。

那張照片傳來傳去，兩天后，高三年級(jí)最優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)頻頻出現(xiàn)在我們的教室前。大家都知道那個(gè)笑容陽光，有一把好歌喉，即將考進(jìn)全國(guó)高等學(xué)府的學(xué)長(zhǎng)，等的人只是黎錦歌。在我們羨慕的眼光中，黎錦歌第五次走出去，同前四次一樣，站在走廊上微笑著和學(xué)長(zhǎng)講話。隔著透明的玻璃，沒有人刻意偷聽，那種王子和公主的傾慕在我們還是丑小鴨的年代，像童話一樣不真實(shí)?？墒悄且淮蔚淖詈?，我們看見黎錦歌竟微微鞠躬，驕傲的學(xué)長(zhǎng)終于苦笑著走開，再?zèng)]有出現(xiàn)在我們的班級(jí)前。那張寫了“桃之夭夭，灼灼其華”的照片不知被誰安然收好。有人說，黎錦歌彎腰說的那句話是，“謝謝你這樣喜歡我?！?/p>

在我們偶爾還回憶這樣的對(duì)白時(shí)，高三已經(jīng)馬不停蹄的襲來。我們甚至來不及做好準(zhǔn)備就匍匐在大大小小的考試?yán)?，只是?jīng)?？匆娎桢\歌一個(gè)人帶著耳機(jī)，上課下課，做大堆大堆的卷子，唱好聽的歌曲。

就這樣畢業(yè)了

高考完的那天下午我心情復(fù)雜地想要回自己的教室看一看，在四樓的走廊上我看見黎錦歌塞著耳機(jī)趴在欄桿上不說話。走到她身邊的時(shí)候，她微笑著取下耳機(jī)說，“畢業(yè)了，我們就這樣畢業(yè)了?！彼难蹨I嗒嗒的掉下來，沒有小女生的啜泣，只是安靜地放肆地流淚。換成是誰都可以這樣失態(tài)的哭泣，可是黎錦歌這樣哭的時(shí)候，我驚異的不止是她的方式，還有她纖細(xì)的情感。

三年來，我們每個(gè)人都開心的和她打招呼，和她開不大不小的玩笑，和她一起參加班級(jí)活動(dòng)。那樣大方端莊，說話得體，又長(zhǎng)得十分美麗的女生，在我們還是丑小鴨的年代，太過顯眼。仿佛與生俱來的藝術(shù)修養(yǎng)和貴族氣質(zhì)，在她的舉手投足問自然流露，那不是我們妄想后天培養(yǎng)就可以立即學(xué)來。嫉妒的心沒了，羨慕卻像漲潮，一浪打一浪，狠狠拍在年輕的自卑的心上，就只能遠(yuǎn)離再遠(yuǎn)離，期許幾年后破繭成蝶的自己也是這般美好。于是她真的成了那只落單的白天鵝，優(yōu)雅，美麗，卻沒有那種與她形影不離，可以兩肋插刀的閨蜜。

也許誰回憶起高中三年的時(shí)光，都有讓自己刻骨銘心的朋友，可以放肆哭泣?？衫桢\歌卻在這場(chǎng)淡淡的時(shí)光里，傾注下那么厚重的感情。面對(duì)她的哭泣，我甚至說不出一句話來安慰，在那些欣賞的人群里，我曾經(jīng)站的那么遠(yuǎn)那么認(rèn)真的計(jì)算自己所能達(dá)到的優(yōu)秀比例。在本是真誠(chéng)的友誼面前，我卻一次次逃離，冷漠的聽黎錦歌一個(gè)人唱了三年的歌曲。

唱一首寂寞的歌

火車轟隆隆地碾過鐵軌，曾經(jīng)在一間教室上課的我們終究天南海北。在大學(xué)更寬廣的世界我遇見了更多優(yōu)秀的人，看著他們我總是會(huì)想起黎錦歌，還有黎錦歌唱過的那些歌曲。

而我開始參加各種比賽，拿優(yōu)秀的獎(jiǎng)項(xiàng)，我努力的讓自己沉穩(wěn)的面對(duì)數(shù)千人激昂演講，和優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)講話，我不再躲閃而是清晰地表達(dá)自己的看法。原本慵懶的大學(xué)時(shí)光里我一反常態(tài)，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)自己年幼時(shí)沒有條件的藝術(shù)課：甚至在舞蹈零基礎(chǔ)的窘迫下?lián)Q上練功衣，在練功房揮汗如雨，在圖書館我看一架一架的書，聽那些站在云端的智者，告訴我那么多富含哲理的話。

不是一切都能為身邊的人所接受，辛苦努力的路上陪我的人越來越少，到最后只有自己堅(jiān)持這場(chǎng)蛻變的馬拉松長(zhǎng)跑。只是發(fā)自內(nèi)心的喜歡讓我一個(gè)人慢慢適應(yīng)了寂寞，我也在一個(gè)人的時(shí)候靜靜地哼唱著歌，內(nèi)心充實(shí)。只是偶爾會(huì)想起黎錦歌，想起她唱的那些歌曲。

畢業(yè)的六月，我早已簽下待遇優(yōu)厚的工作，送我走的那天大家喝醉了酒。朋友拍著我的肩膀，“丫頭，你的優(yōu)秀一度讓我們離你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?/p>

明媚時(shí)光范文第2篇

近年來，通過北京市初中標(biāo)準(zhǔn)化、示范性建設(shè)工程，前中硬件設(shè)施有了很大改善，教師辦公環(huán)境、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，包括專用教室、理化生實(shí)驗(yàn)室、圖書館、閱覽室、計(jì)算機(jī)房和電子閱覽室、體育館等都發(fā)生了有目共睹的變化，已經(jīng)具備一定的現(xiàn)代化條件。前進(jìn)中學(xué)全體干部教師正乘此東風(fēng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的新發(fā)展。

凝練辦學(xué)理念 明確辦學(xué)方向

學(xué)校的辦學(xué)理念是“陽光美麗，生命幸?！?。陽光象征光明、正義與公平，象征廣博、豁達(dá)與無私，象征廉潔、勤奮與創(chuàng)新，象征健康、快樂與和諧，象征蒸蒸日上的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)和前景；美麗指美在心靈、美在氣質(zhì)、美在精神，這些應(yīng)該是我們前進(jìn)中學(xué)的品質(zhì)，也應(yīng)該是全校干部、教師和學(xué)生的品質(zhì)，它們都是奠定師生未來幸福生活的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

那幸福又是什么？對(duì)教職工來說，在現(xiàn)實(shí)工作中，有和諧的人際關(guān)系和工作環(huán)境，工作愉快，身體健康，能正確面對(duì)和解決教育教學(xué)所面臨的困惑和問題，能與時(shí)俱進(jìn)地制定和實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，不斷有新的成就和突破，有效避免職業(yè)倦怠；退休以后，更有健康的身體和教師職業(yè)生涯帶來的持久的溫馨。對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在來說，意味著成長(zhǎng)得健康、快樂、幸福，學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)良，具備良好的公民道德素質(zhì)，擁有符合自身特點(diǎn)的健康的個(gè)性、愛好和特長(zhǎng)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，具備一定的自學(xué)能力和克服困難、解決問題的能力，從而為他們的未來幸福生活奠基；對(duì)學(xué)生的未來而言，應(yīng)有符合其自身特點(diǎn)的良好的發(fā)展、成長(zhǎng)之路，不斷培養(yǎng)和增強(qiáng)為自己、為他人創(chuàng)造幸福的能力。

只有把陽光美麗作為生命幸福的前提和基礎(chǔ)，陽光才能灑滿前中校園的每一個(gè)角落；幸福才能蕩漾在每一位師生的心田，不至于勞累和痛苦。才能使教師工作舒心，學(xué)生成長(zhǎng)開心；教師生活得幸福，學(xué)生未來發(fā)展得順利；師生在為自己創(chuàng)造幸福生活的同時(shí)，也為他人、為民族、為國(guó)家創(chuàng)造幸福。

用行動(dòng)踐行理念 用文化培育精神

為了實(shí)踐和落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念，前中采取了一系列具體措施，將其切實(shí)內(nèi)化為每一位前中人的個(gè)人品質(zhì)，使其不至于流于形式、成為空談。

首先，將其寫進(jìn)學(xué)校章程，用辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)辦學(xué)理念。辦學(xué)宗旨：全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。辦學(xué)目標(biāo)：把學(xué)校辦成教職工專業(yè)發(fā)展、職業(yè)幸福的家園，學(xué)生快樂、健康、幸福成長(zhǎng)的樂園，為師生幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

其次，全面實(shí)施陽光工程踐行辦學(xué)理念。為了將“陽光美麗，生命幸?！边@一辦學(xué)理念切實(shí)內(nèi)化為前中人的精神和品質(zhì)，學(xué)校提出實(shí)施“陽光德育”、“陽光課程”、“陽光課堂”、“陽光管理”、“陽光教師”、“陽光學(xué)生”等幾大工程，并明確了這些工程的具體含義，將辦學(xué)理念落到實(shí)處。

“陽光德育”。經(jīng)過幾十年的實(shí)踐和探索、努力，前中在德育上取得了顯著成績(jī)，形成了優(yōu)勢(shì)和特色。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校又進(jìn)一步強(qiáng)化了以學(xué)生處、團(tuán)委為龍頭，以年級(jí)組長(zhǎng)和班主任為骨干的包括全體任課教師參與的全員德育、全過程德育、全方位德育網(wǎng)絡(luò)，以及教書育人、管理育人、服務(wù)育人的“三育”思想意識(shí)，強(qiáng)調(diào)全校教職工人人都要發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)、真心地關(guān)心每一位學(xué)生、愛護(hù)每一學(xué)生、幫助每一位學(xué)生，尤其是要善待每一位學(xué)習(xí)困難生和紀(jì)律困難生，而不是訓(xùn)斥、冷漠、簡(jiǎn)單、粗暴地對(duì)待他們。

學(xué)校還編印《前進(jìn)中學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》，探索構(gòu)建科學(xué)、現(xiàn)代化的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，包括構(gòu)建有利于學(xué)生公民道德素質(zhì)和綜合能力培養(yǎng)的德育體系，促進(jìn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，奠定學(xué)生幸福生活的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造幸福生活的能力。

“陽光課程”。在保證開齊國(guó)家規(guī)定課程、開足國(guó)家規(guī)定課時(shí)的同時(shí)，學(xué)校開發(fā)出學(xué)生真正感興趣、真正想學(xué)習(xí)的課程；并利用地方課程、校本課程、課外活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)自己渴望學(xué)習(xí)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，使前中的每一位學(xué)生不僅學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，各方面能力和素質(zhì)過硬，更有一技之長(zhǎng)。

“陽光課堂”。要改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)理念和模式，讓課堂充滿生機(jī)與活力，全面提高教師教的效率和學(xué)生學(xué)的效率。要變學(xué)生苦學(xué)為樂學(xué)、變學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)為積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用知識(shí)，將教師和學(xué)生從繁重的、高能耗、低效率的傳統(tǒng)課堂中解放出來，切實(shí)減輕師生過重的負(fù)擔(dān)，構(gòu)建有本校特色的高效課堂教學(xué)和管理模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取的前中精神，通過構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)前中全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

“陽光管理”。一指領(lǐng)導(dǎo)者的管理理念必須先進(jìn)。管理理念不先進(jìn)，不僅導(dǎo)致管理技術(shù)手段滯后，信息反饋、交流因缺乏平臺(tái)而不及時(shí)、不暢通，更會(huì)導(dǎo)致管理制度、機(jī)制的滯后、不完善和缺失，導(dǎo)致管理不規(guī)范、效率不高、管理混亂。二指管理者的胸懷和氣度。作為一名管理者，要以寬容、包容的心態(tài)將所有人都團(tuán)結(jié)凝聚在一起，以理服人、以德感人，切不可自私自利、睚眥必報(bào)。

為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部不斷加快管理理念的學(xué)習(xí)與更新；加快制度現(xiàn)代化建設(shè)；加快改造和完善校園網(wǎng)絡(luò)，為管理現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的技術(shù)、手段支持，為師生的溝通和交流提供便捷高效的現(xiàn)代化技術(shù)手段和平臺(tái)；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者自身品行修養(yǎng)，本著以教師為本、以學(xué)生為本的原則，正確看待和妥善處理干部之間、干群之間、師生之間、生生之間的各種矛盾，在全校營(yíng)造寬容、包容、善待他人的和諧、友善之風(fēng)。

創(chuàng)新管理模式 加快教師成長(zhǎng)

創(chuàng)新是時(shí)代潮流，更是時(shí)代要求。沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。同樣的事情，采取不同的方式、方法，會(huì)有不同的效果。這也正是有的教師能很快成長(zhǎng)為名師甚至教育家的根本原因之一。因此，學(xué)校支持和鼓勵(lì)全校教職工遇事要多動(dòng)腦經(jīng)、多想辦法，不可簡(jiǎn)單、草率處理，要用自己的智慧去克服和解決各種困難，在問題中成長(zhǎng)、發(fā)展。

明媚時(shí)光范文第3篇

梅州小升初報(bào)名考生可點(diǎn)擊進(jìn)入《梅州小升初報(bào)名網(wǎng)站：梅州市教育局》進(jìn)行梅州小升初報(bào)名。

報(bào)名方式：

梅州小升初網(wǎng)上報(bào)名時(shí)考生直接通過互聯(lián)網(wǎng)登錄《梅州市教育局》網(wǎng)站，梅州小升初考試報(bào)名平臺(tái)（mzedu.gov.cn/）進(jìn)行報(bào)名。

報(bào)考流程：

各地小升初報(bào)考流程均有差異，

1.去各學(xué)校官網(wǎng)下載報(bào)名表并填寫【推薦】或于五一開放日前往各學(xué)校向?qū)W校索要報(bào)名表并填寫

2.交給相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人，領(lǐng)取準(zhǔn)考證【學(xué)校一般會(huì)附一張寫有考試時(shí)間和注意事項(xiàng)的通知】

3.按準(zhǔn)考證上的時(shí)間按時(shí)到考場(chǎng)參加考試

4.考試完畢

5.約莫1~2天后各個(gè)學(xué)校都會(huì)在學(xué)校官網(wǎng)上公布錄取名單

【常見問題】

問題一：家長(zhǎng)總是限制我，我感覺好煩??！

為了更好的迎接小升初考試，家長(zhǎng)在這期間會(huì)更加嚴(yán)格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學(xué)聚會(huì)等等。學(xué)生要先理解家長(zhǎng)的心情，不要產(chǎn)生抗拒心情。一些學(xué)生因?yàn)闊┚秃图议L(zhǎng)對(duì)著干、安排學(xué)習(xí)就不學(xué)了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長(zhǎng)的命運(yùn)，而是影響你的命運(yùn)。其次，要“獨(dú)立”起來。這里的獨(dú)立不是指生活、精神獨(dú)立，而是學(xué)習(xí)獨(dú)立，即要求學(xué)生可以自己安排好小升初考生的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)等，并且自己是按照計(jì)劃一步一步前進(jìn)中。最后也是最重要的一點(diǎn)，如果想解決問題，要與家長(zhǎng)做積極互動(dòng)。常與家長(zhǎng)做溝通，多與家長(zhǎng)談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活計(jì)劃及感受，也了解一下家長(zhǎng)感受。雙方為了更好的生活而進(jìn)一步努力。

問題二：父母對(duì)我期望值特別高，特別怕辜負(fù)他們的希望，他們給我的壓力更大啊！

小學(xué)六年級(jí)期間不僅學(xué)生壓力大，家長(zhǎng)壓力也會(huì)增加。一些家長(zhǎng)會(huì)不停嘮叨、還會(huì)對(duì)子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設(shè)計(jì)的······這樣往往使學(xué)生有更大的壓力。解決這個(gè)問題，最重要的就是調(diào)整心態(tài)。家長(zhǎng)這么做是家長(zhǎng)有愛心、家長(zhǎng)愛你的表現(xiàn)，和你小升初考試沒有必然的關(guān)系。家長(zhǎng)在這期間特別照顧也是小學(xué)六年級(jí)期間學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間增多、壓力較大，對(duì)你格外照顧是避免因?yàn)樯钜蛩囟绊懙侥愕膶W(xué)習(xí)。此時(shí)，對(duì)父母心存感激就可以了，沒必要增加壓力。你只要正常的學(xué)習(xí)即可，畢竟學(xué)習(xí)不是為了家長(zhǎng)，你的學(xué)習(xí)是為了你自己的命運(yùn)。

明媚時(shí)光范文第4篇

補(bǔ)報(bào)名時(shí)間

2019年1月廣東梅州高中學(xué)業(yè)水平考試補(bǔ)報(bào)名時(shí)間：2018年12月1日8:30至5日16:00，逾期不再辦理。

補(bǔ)報(bào)名辦法

所有參加補(bǔ)報(bào)名的考生須按《關(guān)于做好2019年1月廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試報(bào)名工作的通知》（粵考院函〔2018〕174號(hào)）的要求,持本人居民身份證、戶口簿到報(bào)名點(diǎn)（就讀學(xué)?；蛘猩k指定的地點(diǎn)）報(bào)名，并按網(wǎng)站上的提示和要求完成網(wǎng)上繳費(fèi)。已報(bào)名參加2019年1月學(xué)考的考生如需增報(bào)請(qǐng)聯(lián)系原報(bào)名點(diǎn)。

補(bǔ)報(bào)名工作要求

明媚時(shí)光范文第5篇

我拿了一塊布，把我的雙眼蒙了起來，頓時(shí)感覺眼前一片漆黑。我先把我的鞋子拿了過來，又好不容易找了一把椅子坐了下來，又把腳伸了進(jìn)去，正想系鞋帶，結(jié)果，那兩條鞋帶卻把我弄得束手無策。我只好瞎系了，結(jié)果瞎貓碰上死耗子被我給系好了。

接下來，我要下樓了，我每走一步，就用腳踩兩下，看看還有沒有樓梯，好不容易走完一層樓。正要走另一層樓，我突然碰到了一個(gè)小椅子，差一點(diǎn)就摔跤了。我邊走邊想：啊，那些盲人是怎樣樂觀地生活下來的呢？如果是我，早就堅(jiān)持不了了。想著想著不知不覺就走到了出口。在一邊計(jì)時(shí)的爸爸叫道?“哇一共用了十分鐘呢？”這個(gè)數(shù)目讓我都嚇了一跳，平時(shí)上下個(gè)樓梯只要二、三分鐘。?。∶と苏嫘量喟。?/p>

最后我又去廚房找到了開水瓶，費(fèi)了九牛二虎之力倒了一杯水喝下去。當(dāng)我把蒙在眼睛上的布取下來時(shí)我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。