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小班幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃范文第1篇

本班共有27名幼兒。其中男孩13名，女孩 14 名。我班幼兒通過(guò)在園內(nèi)一年半的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長(zhǎng)積極地配合。基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高。如在日常規(guī)范方面，能做到堅(jiān)持來(lái)園，遵守園內(nèi)的常規(guī)。生活自理方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服，自己吃飯、漱口、擦臉。體育技能上掌握了跑、跳、爬、等基本的動(dòng)作。本學(xué)期我們會(huì)制訂各項(xiàng)措施，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒。發(fā)揮我園的科技特色，對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的教育。使我班幼兒有更大的進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新版學(xué)前教育綱要，深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步實(shí)施二期課改的內(nèi)容。根據(jù)本學(xué)期園務(wù)計(jì)劃，結(jié)合本班的實(shí)際情況，以科技特色為抓手，積極開(kāi)展現(xiàn)代科技教育系列活動(dòng)，進(jìn)一步運(yùn)用各種途徑和科學(xué)教育手段，激發(fā)幼兒對(duì)探索的興趣。大力發(fā)揮“五小”活動(dòng)的能力。培養(yǎng)幼兒“五好”精神，促進(jìn)其全面和諧的發(fā)展，使幼兒有大幅度的提高。

三、具體工作目標(biāo)：

（一） 、共同生活：

目標(biāo)1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自理能力，知道自己能做的事情要自己做。

措施：

（1）利用起床和如廁的機(jī)會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒自己穿脫衣服、疊衣服和折疊小被。

（2） 繼續(xù)提醒幼兒飯前便后和手臟時(shí)洗手，并堅(jiān)持正確洗手的方法。

（3） 通過(guò)生活活動(dòng)讓幼兒鞏固正確使用手帕的方法。

（4）通過(guò)生活活動(dòng)、游戲、故事等活動(dòng)知道自己的事情要自己做。能自己吃飯、自己穿脫衣服、自己疊被子等。

目標(biāo)2、培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

措施：

（1）通過(guò)故事、小問(wèn)號(hào)等活動(dòng)讓幼兒知道每種食物都有營(yíng)養(yǎng)，并養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

（2）適時(shí)培養(yǎng)幼兒正確使用小調(diào)羹，提醒幼兒保持良好的坐姿。

（3）安靜吃完自己的一份飯菜，并在成人的提醒下做到“三潔”。

（4）利用餐前餐后時(shí)間，培養(yǎng)幼兒飯前洗手飯后淑口的好習(xí)慣。

目標(biāo)3、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。

措施：

（1）通過(guò)故事等活動(dòng)讓幼兒知道不要亂奔亂跑，以免發(fā)生傷害事故。

（2）知道不可以和陌生人走和吃別人的東西。

（3）逐步養(yǎng)成說(shuō)話輕、走路輕、放下東西也要輕的習(xí)慣。

（4）通過(guò)故事，情節(jié)表演，教育幼兒不將異物放入耳，鼻，口內(nèi)及藥品不能亂吃的習(xí)慣。

目標(biāo)4、知道自己是中國(guó)人，從愛(ài)幼兒園，愛(ài)家，愛(ài)上海到愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)祖國(guó)的情感。

措施：

（1）通過(guò)參加每周一的升旗儀式和各種德育活動(dòng)，知道自己是中國(guó)人，認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道升旗時(shí)，聽(tīng)到國(guó)歌時(shí)要立正。

（2）通過(guò)游戲，談話活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)幼兒園，愛(ài)家，愛(ài)上海，愛(ài)祖國(guó)的情感。

（3）通過(guò)外出活動(dòng)，讓幼兒感受上海的變化，知道上海一些主要的建筑物，如東方明珠，楊浦大橋，南浦大橋，人民廣場(chǎng)等初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

目標(biāo)5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的友愛(ài)情感和愛(ài)的情感。

措施：

（1）利用園內(nèi)升旗儀式和國(guó)慶活動(dòng)初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

（2）通過(guò)“三八”節(jié)等活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

（3）初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)集體的情感，喜歡幼兒園，愿意參加集體活動(dòng)。

（4）通過(guò)各類游戲，故事，情景表演讓幼兒喜歡同伴與老師相處。

（5）通過(guò)生活活動(dòng)，德育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒與同伴共同活動(dòng)，不爭(zhēng)搶玩具，能和同伴友好相處，不打鬧、不無(wú)理取鬧。

目標(biāo)6、愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，有一定的角色意識(shí)。

措施：

（1）愉快地參加園外、園內(nèi)、班內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

（2）在角色游戲中，有一定的角色意識(shí)，知道自己的角色名稱及簡(jiǎn)單的角色任務(wù)。

（3）在區(qū)域游戲中，能開(kāi)動(dòng)腦筋與同伴共同游戲，不爭(zhēng)搶，并在成人的提醒下遵守游戲的規(guī)則。

（二）、探索世界：

目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒喜歡參加各類活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

措施：

（1）學(xué)習(xí)小班律動(dòng)和拍手操。要求有力度及整齊。

（2）組織各種戶外活動(dòng)、體育游戲等培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；靈活性和初步發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，增強(qiáng)其體質(zhì)。

（3）保證每天的戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒提供多種運(yùn)動(dòng)器具、自制玩具，引導(dǎo)幼兒會(huì)玩、愛(ài)玩。

（4）通過(guò)各種活動(dòng)發(fā)展幼兒跑，跳，投擲，平衡，鉆爬等一些基本技能。

（5）通過(guò)各種體育游戲逐步增強(qiáng)幼兒身體的適應(yīng)能力。

目標(biāo)2、幫助幼兒初步了解春、夏季的主要特征及人們的生活關(guān)系，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索能力。

措施：

（1）知道春、夏季節(jié)的名稱及一些顯著特征，初步了解季節(jié)與人們的生活關(guān)系。

（2）利用散步春游等活動(dòng)初步讓幼兒學(xué)習(xí)使用感官感知季節(jié)的變化，引起幼兒觀察的興趣。

（3）運(yùn)用各種科學(xué)活動(dòng)，小實(shí)驗(yàn)、小問(wèn)號(hào)等進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的探索能力。

目標(biāo)3、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，認(rèn)識(shí)半圓形、橢圓形等圖形，能比較物體的多少、大小、上下等。

措施：

（1）初步學(xué)習(xí)早上、晚上、白天、黑夜等時(shí)間知識(shí)。

（2）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的半圓形，橢圓形和梯形圖形。

（3）讓幼兒愉快地參加計(jì)算活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)和形的興趣。

（4）學(xué)習(xí)粗淺的數(shù)字知識(shí)，能手口一致地點(diǎn)數(shù)1到10。

（5）能比較物體的大小、長(zhǎng)短，區(qū)別上下、前后等空間方位。

目標(biāo)4、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)植物并學(xué)習(xí)照顧他們，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)動(dòng)植物的情感。

措施：

（1）校園內(nèi)開(kāi)展植物角和動(dòng)物角讓幼兒直觀的認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)植物，知道其名稱、外形特征及生活習(xí)性。

（2）區(qū)分常見(jiàn)的花草植物學(xué)習(xí)照顧動(dòng)植物，教育幼兒愛(ài)護(hù)花、草、樹(shù)、木及小動(dòng)物。

（3）利用科學(xué)小故事、照顧自然角、外出活動(dòng)等讓幼兒認(rèn)識(shí)最常見(jiàn)的動(dòng)植物，并動(dòng)手嘗試去照顧它們，同時(shí)培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)、關(guān)心、喜歡它們的情感

目標(biāo)5、引導(dǎo)幼兒觀察生活中最接近的成人的勞動(dòng)及周圍事物，觀察周圍現(xiàn)象的最明顯的特征。

措施：

（1）利用節(jié)假日讓幼兒感受、觀察成人勞動(dòng)的辛苦并學(xué)會(huì)尊重成人的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)幫助成人做一些力所能及的事，學(xué)會(huì)關(guān)心成人。

（2）通過(guò)外出活動(dòng)、散步、科學(xué)小活動(dòng)、各類游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具、生活用品、自然現(xiàn)象的主要特征。

（三）、表達(dá)與表現(xiàn)：

目標(biāo)1、能堅(jiān)持說(shuō)普通話能較清楚的表達(dá)自己的意思。

措施：

（1）培養(yǎng)幼兒能堅(jiān)持說(shuō)普通話，并使用正確的普通話

（2）通過(guò)個(gè)別談話，自由活動(dòng)，指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行一些聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。

（3）幼兒能使用普通話較清楚的表達(dá)自己的意思。

目標(biāo)2、初步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，愿意學(xué)與他人交談，并能大方的在集體面前表達(dá)。

措施：

（1）通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，區(qū)角活動(dòng)培養(yǎng)幼兒安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話，不隨便插話，養(yǎng)成在集體活動(dòng)中傾聽(tīng)別人講話的習(xí)慣。

（2）各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，注重個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)在集體面前講話。

（3）鼓勵(lì)幼兒能較大方地在眾人、集體面前表達(dá)自己的意思。

目標(biāo)3、初步看懂單幅兒童圖畫書(shū)的主要內(nèi)容，能復(fù)述簡(jiǎn)短故事。

措施：

（1）幼兒能看懂單幅的兒童圖畫書(shū)的主要內(nèi)容。

（2）喜歡聽(tīng)老師講故事并能復(fù)述幾個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

（3）利用興趣班及自由活動(dòng)，在成人的啟發(fā)下認(rèn)讀最簡(jiǎn)單的文字，并引導(dǎo)幼兒邊看邊講，培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力。

目標(biāo)4、初步學(xué)習(xí)使用工具和一些初淺的作畫本領(lǐng)，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

措施：

（1）利用各種繪畫手段與方法培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣，初步學(xué)習(xí)用印章、棉簽、手指、蠟筆等作畫。

（2）用泥、剪刀、漿糊等材料進(jìn)行制作，提高用手操作的靈活性，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

（3）學(xué)習(xí)粘貼、撕紙和簡(jiǎn)單的折紙技能，用搓、團(tuán)、壓等技能塑造簡(jiǎn)單的物體。

目標(biāo)5、學(xué)唱簡(jiǎn)單的歌曲，學(xué)做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作。

措施：

（1）通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì)，自然的聲音，一句一句地唱。

（2）利用游戲，區(qū)角游戲培養(yǎng)幼兒能按音樂(lè)的節(jié)奏做出簡(jiǎn)單動(dòng)作和模仿動(dòng)作，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的舞蹈。

（3）通過(guò)各類游戲活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

目標(biāo)6、發(fā)現(xiàn)周圍生活中美好的事物，能初步感受這種美并喜歡在集體中表現(xiàn)。

措施：

（1）喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)安靜地聽(tīng)音樂(lè)并有興趣地學(xué)唱歌、不喊叫。

（2）逐步培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力。

（3）學(xué)習(xí)模仿動(dòng)作、表演及簡(jiǎn)單的集體舞和簡(jiǎn)單的樂(lè)器齊奏。

目標(biāo)7、初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和別人的藝術(shù)表現(xiàn)，提高欣賞水平。

措施：

（1）初步嘗試評(píng)價(jià)別人與自己的藝術(shù)表現(xiàn)。

（2）能耐心、細(xì)致地欣賞別人和自己的藝術(shù)表現(xiàn)。

（3）多欣賞、評(píng)價(jià)一些藝術(shù)作品，逐步提高欣賞水平。

（四）、特色

目標(biāo)1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、小問(wèn)號(hào)的興趣。

措施：

（1） 保證每一周一次的小實(shí)驗(yàn)和每周二次的小問(wèn)號(hào)活動(dòng)時(shí)間，并提供充足的小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)材料。

（2） 選擇適合小班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒積極地投入活動(dòng)，初步探索觀察簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象。

目標(biāo)5、培養(yǎng)幼兒積極參加“五小”活動(dòng)，初步激發(fā)“五好”精神，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。

措施：

（1）每周開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，科學(xué)小問(wèn)號(hào)等活動(dòng)，初步激發(fā)幼兒“五好”精神。

（2）更好激發(fā)幼兒“五好”精神，用科學(xué)方法滲透各教育環(huán)節(jié)及一日生活中。

（3）通過(guò)各種活動(dòng)和智力游戲、角色游戲等開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。

（五）家長(zhǎng)工作：

目標(biāo)1、按時(shí)發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)及兩報(bào)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情況。

措施：

（1）每月發(fā)放一次家園聯(lián)系冊(cè)及信息報(bào)或科技報(bào)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園情況

（2）通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)讓教師了解幼兒在家情況及家長(zhǎng)有何意見(jiàn)和感想促進(jìn)工作。

（3）每周及時(shí)更換家園聯(lián)系欄，做到家園互通信息。

（4）幼兒不來(lái)園及時(shí)家訪，了解情況。

目標(biāo)2、開(kāi)展家教指導(dǎo)和親子活動(dòng)，達(dá)到家園共育的效果。

措施：

小班幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃范文第2篇

《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，我們要把安全問(wèn)題放在工作的首位，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。對(duì)孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心?！卑寻踩ぷ髫?zé)任到人，盡我們的一切能力保護(hù)好幼兒的安全。同時(shí)作為幼兒安全工作的第一責(zé)任人,為確保幼兒的身心安全，我們小班制定了安全.

二、具體措施：

（一）創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、健康的發(fā)展環(huán)境

1、堅(jiān)持每天晨檢，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如發(fā)現(xiàn)要沒(méi)收，并教育幼兒，和與其家長(zhǎng)溝通。

2、開(kāi)飯時(shí)注意，預(yù)防燙傷幼兒。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前。

3、把好幼兒服藥關(guān)，藥一定要放在幼兒夠不到的地方，并寫好幼兒姓名。根據(jù)家長(zhǎng)的服用要求，確保服藥及時(shí)、準(zhǔn)確，嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。

4、堅(jiān)持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無(wú)論誰(shuí)值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時(shí)糾正。

5、把好幼兒離園關(guān)，孩子在幼兒園一天，下午離園時(shí)候是孩子最散漫老師又不好組織的時(shí)候，一定要組織幼兒安靜的集體活動(dòng)，如看書(shū)。一定要看證放人，不認(rèn)識(shí)的人有即使有接送證，也要問(wèn)清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無(wú)誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

6、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，保證教室每天開(kāi)窗通風(fēng)、保持干凈；保證桌椅的安全、衛(wèi)生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；保證寢室干凈、并按時(shí)消毒，利用太陽(yáng)無(wú)盡的能量，在天氣好的時(shí)候晾曬被褥，及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。嚴(yán)格填寫消毒記錄，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)和物品。

7、戶外活動(dòng)時(shí)，一定認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，一定報(bào)告辦公室，做到及時(shí)消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。

8、教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子一定要和值班老師做好交接，并簡(jiǎn)單交代其幼兒情況。

（二）加強(qiáng)安全教育、提高安全意識(shí)

要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來(lái)源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng)，對(duì)于幼兒我們要嚴(yán)格要求，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始努力。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，加強(qiáng)防范意識(shí)，讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全。幼兒在園一天需要站隊(duì)至少10次，我們希望做到井然有序，對(duì)幼兒提出要求，并利用小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

1、教育幼兒自覺(jué)的排隊(duì)洗手、喝水、小便等。

2、為確保上下樓的安全，教育幼兒做到不推拉、不跳臺(tái)階。一階一階慢慢下（上），不推不擠小朋友。

3、教育不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。使懂得不能隨便離開(kāi)家長(zhǎng)或集體。

4、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。

5、戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)，做到不推不擠，一個(gè)一個(gè)滑，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全。

6、教育幼兒不能碰電插座，不可以帶小刀，在手工課剪紙時(shí)候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。

7、教育不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。

小班幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃范文第3篇

新學(xué)期開(kāi)始了，這學(xué)期到目前有30位孩子與我們共同步入小班的生活。我們本著同一目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長(zhǎng)、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開(kāi)展各項(xiàng)工作。以幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃和教研計(jì)劃為依據(jù)，制定出以下的班級(jí)工作計(jì)劃：

一、班級(jí)情況分析及工作重點(diǎn)

這學(xué)期幼兒人數(shù)30人，男孩14名，女孩16名。個(gè)別幼兒以前上過(guò)幼兒園，在生活自理能力、語(yǔ)言交往能力及其它能力都有一定基礎(chǔ)，但大部分幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、適應(yīng)性、語(yǔ)言發(fā)展等方面較弱。針對(duì)以上情況，這學(xué)期我們將重點(diǎn)以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，通過(guò)把主題探究活動(dòng)與日常的保教工作結(jié)合起來(lái)，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

二、幼兒發(fā)展目標(biāo)

1.健康領(lǐng)域

(1)逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

(2)幼兒在輕松自然的氣氛中進(jìn)餐，保持愉快情緒;初步培養(yǎng)幼兒良好

的進(jìn)餐習(xí)慣，懂得就餐衛(wèi)生;培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃各種食物和主動(dòng)飲水的習(xí)慣。

(3)不把異物放入耳、鼻、口內(nèi);懂得不親信陌生人的道理。

(4)在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁，學(xué)習(xí)穿脫簡(jiǎn)單的衣褲、鞋等。

(5)愿意和同伴參加體育活動(dòng)，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作。

2.語(yǔ)言領(lǐng)域

(1)學(xué)習(xí)普通話，樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的喜好與需求，學(xué)習(xí)用普通話與人交流。

(2)學(xué)習(xí)安靜地聽(tīng)他人講話，不隨便插嘴，能聽(tīng)懂語(yǔ)言指令并按其行動(dòng)。(3)喜歡念兒歌、聽(tīng)故事、看表演、看圖書(shū)等，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。

3.社會(huì)領(lǐng)域

(1)愿意上幼兒園，能參加幼兒園的活動(dòng)，愿意親近老師或熟悉的成人。(2)樂(lè)意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習(xí)分享等待，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。(3)在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人明顯的情緒表現(xiàn)，學(xué)習(xí)關(guān)心他人。樂(lè)意招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)求助和感謝。

(4)學(xué)習(xí)在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。(5)學(xué)習(xí)接受老師的建議和批示，學(xué)習(xí)在集體生活中遵守基本規(guī)則。4.科學(xué)領(lǐng)域

(1)在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。

(2)樂(lè)意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。

(3)喜歡操作、擺弄。

(4)親近大自然，喜愛(ài)與學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)周圍的植物。

5.藝術(shù)領(lǐng)域

(1)在成人引導(dǎo)下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草樹(shù)木，小動(dòng)物等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。

(2)喜歡聽(tīng)音樂(lè)，能借助動(dòng)作，語(yǔ)言等表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。

(3)嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用畫、剪、貼、撕、等技能。

(4)學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作自由地進(jìn)行歌表演、做律動(dòng)，喜歡打擊樂(lè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂(lè)游戲。

三、教育教學(xué)工作。

1.做好新生入園的情緒安撫工作。由于大部分孩子第一次入園，因此他們會(huì)產(chǎn)生哭鬧、不愿來(lái)園的情緒，我們教師應(yīng)做好以下幾方面的工作：

(1)開(kāi)學(xué)前做好家園聯(lián)系工作，接待孩子入園，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，介紹班級(jí)情況，讓家長(zhǎng)填寫一份幼兒家庭生活調(diào)查表，使家長(zhǎng)、教師、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來(lái)園的消極情緒。

(2)給孩子提供一個(gè)溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境

(3)教師以親切、溫和的態(tài)度對(duì)待孩子，消除他們的陌生感。

2.培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。

(1)認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記;

(2)學(xué)會(huì)正確的洗手方法;

(3)能安靜午睡，不吵醒別人;

(4)培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，能學(xué)習(xí)自己吃飯等。

3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。

(1)愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，注意力集中;

(2)愛(ài)護(hù)幼兒園的玩具，不與人爭(zhēng)搶;

(3)學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿;能將玩具歸類收好;

(4)學(xué)習(xí)看書(shū)的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習(xí)慣。

4.深入實(shí)踐園本課程，將主題探究活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行，從他們的興趣入手，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而獲取各方面的經(jīng)驗(yàn)，提高綜合能力。

5.注重活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的計(jì)劃，做到學(xué)習(xí)有序。在活動(dòng)時(shí)，教師將加強(qiáng)對(duì)孩子的觀察與記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、了解孩子。

四、家長(zhǎng)工作

1.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園各方面情況，以及幫助幼兒消除入園焦慮的有效方法，并增強(qiáng)家園協(xié)作，共同開(kāi)發(fā)教育資源的意識(shí)。

2.向家長(zhǎng)推薦有價(jià)值的家教經(jīng)驗(yàn)，并讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的活動(dòng)內(nèi)容、周教育目標(biāo)等。

3.向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供了充分參與、互動(dòng)的機(jī)會(huì)，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的交流。

4.不定期的做好家訪工作，并做到有記錄。

5.請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師收集家里的廢物支持教學(xué)，參加園內(nèi)的各項(xiàng)親子活動(dòng)。

五、衛(wèi)生保健

1.認(rèn)真落實(shí)衛(wèi)生保健制度，確保幼兒身心健康發(fā)展。

2.為幼兒創(chuàng)設(shè)健康、安全的生活環(huán)境。

3.提高教師及幼兒的安全意識(shí)。

(1)參加保健知識(shí)培訓(xùn)。

(2)真搞好班級(jí)衛(wèi)生，定期消毒、清洗。

(3)做好晨檢及全日觀察，并認(rèn)真填寫記錄。

(4)在生活中教師與家長(zhǎng)一起對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

(5)提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。

(6)配合做好體檢及疾病預(yù)防工作，避免傳染病的發(fā)生

(7)加大活動(dòng)量，加強(qiáng)密度和活動(dòng)的形式要多樣化，對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的鍛煉和培養(yǎng)。

六、每月工作安排

9月份

1.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園各方面情況，幫助幼兒消除入園焦慮情緒，讓幼兒盡快熟悉、適應(yīng)環(huán)境，愿意上幼兒園。

2.環(huán)境布置做好各項(xiàng)工作，做好各種計(jì)劃。

10月份

1.常規(guī)教育，初步建立盥洗、用餐、午睡常規(guī)2.秋季“花樣童年”體操活動(dòng)

11月份

1.家長(zhǎng)半日公開(kāi)活動(dòng)

12月份

小班幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃范文第4篇

健  康

1 為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨的集體生活環(huán)境，幫助幼兒獲得安全感，使其保持愉快的情緒，小班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)2月。

2 幫助幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愿意吃各種食物。

3 引導(dǎo)幼兒自己學(xué)習(xí)洗臉、早晚刷牙，正確使用毛巾及手帕。

4 引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、按時(shí)入睡，會(huì)脫簡(jiǎn)單衣服，并放在固定的位置。

5 引導(dǎo)幼兒知道不舒服時(shí)告訴成人，鼓勵(lì)幼兒配合醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行體驗(yàn)和治療。

6 組織開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng)，玩中小型運(yùn)動(dòng)器械，引導(dǎo)幼兒樂(lè)意參加體育活動(dòng)。

7 引導(dǎo)幼兒能根據(jù)簡(jiǎn)單口令或音樂(lè)較合拍地做模仿或徒手操。

8 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)上體正直繼續(xù)聽(tīng)口令一個(gè)跟著一個(gè)走，聽(tīng)信號(hào)走成圈圈。

9 引導(dǎo)幼兒自然協(xié)調(diào)地跑，不與他人碰撞。

10 鼓勵(lì)幼兒勇敢地從一定高度跳下，在較矮的攀登設(shè)備上攀爬。

11 引導(dǎo)幼兒喜歡玩球，會(huì)雙手拋接球，用單手將沙包等輕物投向前方。

12 引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)后知道合作收拾、整理小型體育器械。

語(yǔ)  言

1 引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)別人說(shuō)話，理解談話的基本內(nèi)容，初步養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2 創(chuàng)設(shè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己感興趣的事，初步體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。

3 引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)普通話，幫助幼兒糾正學(xué)說(shuō)普通話過(guò)程中出現(xiàn)的容易混肴的音，關(guān)注個(gè)體差異。

4 在各種活動(dòng)中，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用的機(jī)會(huì)，

5 通過(guò)各種觀察活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒嘗試講述簡(jiǎn)單的事物。

6 幫助幼兒接觸一些優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，引導(dǎo)幼兒初步感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

7 鼓勵(lì)幼兒轉(zhuǎn)述簡(jiǎn)單的句子，大膽朗誦簡(jiǎn)短的兒歌，在教室的幫助下愿意復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。

社   會(huì)

1 培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)父母、熱愛(ài)他人的情感，知道父母的姓名、家庭住址和電話號(hào)碼。

2 教育幼兒愛(ài)惜糧食，了解炊事員的工作。

3 在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒遵守生活、游戲、學(xué)習(xí)等方面的行為規(guī)則。

4 培養(yǎng)幼兒文明禮貌的習(xí)慣，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)與教室和同伴共同生活的樂(lè)趣。

5 培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜圖書(shū)，收拾整理圖書(shū)，玩具的好習(xí)慣，樂(lè)意與他人共同分享自己的東西。

6 引導(dǎo)幼兒熟悉周邊的環(huán)境，走進(jìn)大自然，養(yǎng)成初步的保護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜環(huán)境的意識(shí)。

7 對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)的教育，鼓勵(lì)幼兒遇到困難時(shí)不害怕，能尋求解決的辦法。

8 引導(dǎo)幼兒做力所能及的事，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)，體驗(yàn)勞動(dòng)幫助他人的快樂(lè)。

9 引導(dǎo)幼兒參與節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共同歡度節(jié)日的歡樂(lè)。

科   學(xué)

1 引導(dǎo)幼兒喜歡觀察常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，并對(duì)它們感興趣。

2 在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官進(jìn)行感知和探索活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解感官的作用。

3 在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒按某個(gè)體征對(duì)物體分類。

4 在日常生活中，引導(dǎo)幼兒比較兩三個(gè)物體間量（長(zhǎng)短、高矮等）的顯著差異，并按某個(gè)相應(yīng)數(shù)量的物體。

5 引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)“5”以內(nèi)的物體并說(shuō)出總數(shù)。幫助幼兒按照指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體。

6 據(jù)需引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、感知、區(qū)分圓形、正方形和三角形的體征。

7 引導(dǎo)幼兒按照某個(gè)體征對(duì)兩種物體進(jìn)行交替排序。

8 引導(dǎo)幼兒感知白天、黑夜和早晨、晚上，知道具有代表性的日常變化。

9 引導(dǎo)幼兒以自我為中心嘗試判斷上下位置關(guān)系。

10 幫助幼兒學(xué)習(xí)按要求取、擺放操作材料，并引導(dǎo)其按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。

11 引導(dǎo)幼兒參加飼養(yǎng)和種植一些常見(jiàn)動(dòng)植物的活動(dòng)，工作計(jì)劃《小班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)2月》。

12 在玩泥、水的過(guò)程中，幫助幼兒感知泥、水的體征，了解其用處并知道要珍惜資源。

13 在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒初步感知身邊的空氣及水的壓力現(xiàn)象，并對(duì)小實(shí)驗(yàn)感興趣。

14 在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒初步感知人們的推拉動(dòng)作對(duì)物體的作用。

15 從生活和媒體中幼兒直接接觸的科技產(chǎn)品入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，萌發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。

16 引導(dǎo)幼兒大膽回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講出操作活動(dòng)的感受和發(fā)現(xiàn)。

藝   術(shù)音樂(lè)

1 引發(fā)幼兒對(duì)自然界和生活中的各種聲音的興趣。

2 鼓勵(lì)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒辨別明顯不同的音樂(lè)形象，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

3 鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。

4 引導(dǎo)幼兒在唱歌時(shí)學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏，并逐步對(duì)歌曲的開(kāi)始和結(jié)束做出正確的反應(yīng)。

5 知道幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)在C～A（1～6）范圍內(nèi)的、歌詞內(nèi)容有趣并淺顯易懂的歌曲。

6 鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。

7 幫助幼兒隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

8 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的舞蹈，提醒幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中自由選擇空間，不與同伴相撞。

小班幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃范文第5篇

【關(guān)鍵詞】家長(zhǎng)；教師；幼兒園

在農(nóng)村幼兒園，教師隊(duì)伍的文化素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)落后于城市幼兒園教師的水平，而大部分家長(zhǎng)的文化層次不高、家長(zhǎng)外出務(wù)工等因素，導(dǎo)致教師和家長(zhǎng)對(duì)幼兒園家長(zhǎng)工作的認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)家長(zhǎng)工作的意義，致使教師及家長(zhǎng)雙方都沒(méi)有充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)作用和教育資源，使幼兒園家長(zhǎng)工作的開(kāi)展受到了一定的影響。主要表現(xiàn)在：

一、對(duì)家長(zhǎng)工作的重視程度還不夠

在工作中教師沒(méi)有真正理解家長(zhǎng)工作的含義，一些工作呈現(xiàn)出形式化趨勢(shì)。一些教師一味要求家長(zhǎng)配合幼兒園及老師的工作，如配合老師管理好幼兒、幫助收集資料及材料等等，造成了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園老師的反感，致使家長(zhǎng)工作不好開(kāi)展。而家長(zhǎng)認(rèn)為，幼兒只要交到幼兒園，吃、喝、拉、睡、學(xué)習(xí)都是老師的事，并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到父母才是孩子的第一任教師，對(duì)孩子的成長(zhǎng)富有重要的作用。因此，出現(xiàn)了我們常常遇到的家長(zhǎng)不配合工作、家長(zhǎng)與教師爭(zhēng)執(zhí)等問(wèn)題。

二、教師與家長(zhǎng)之間缺乏有效的交流和溝通

作為教師不僅要做好日常的工作，還要開(kāi)展好與家長(zhǎng)的交流和溝通工作。但是由于教師缺乏適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞椒椒?，有時(shí)語(yǔ)氣和態(tài)度讓人難以接受。在家長(zhǎng)會(huì)上儼然一副給家長(zhǎng)上課的樣子，用批評(píng)或說(shuō)教的口氣跟家長(zhǎng)交流，這樣的交流方式既違背了家長(zhǎng)會(huì)的意義又達(dá)不到召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的，沒(méi)有真正的顧忌到家長(zhǎng)的自尊心，容易引起家長(zhǎng)的反感和抵觸情緒，致使教師與家長(zhǎng)之間的交流和溝通缺乏有效性。一般情況下，教師與家長(zhǎng)交流和溝通的時(shí)間基本利用接送幼兒的時(shí)間，或是特殊情況時(shí)，如幼兒生病、摔傷、家長(zhǎng)咨詢幼兒情況等。利用接送幼兒的時(shí)間進(jìn)行交流和溝通，教師的工作不僅受到影響，家長(zhǎng)獲得的信息也不夠全面。

三、特殊家庭的兒童的教育存在問(wèn)題

現(xiàn)在很多的年輕的爸爸媽媽常年外出打工，留守兒童占幼兒總數(shù)的60%，單親家庭的孩子數(shù)量也在逐年上升，而且單親家庭的幼兒大多留給了老人監(jiān)護(hù)，這些特殊家庭的幼兒占幼兒總數(shù)的10%，幼兒與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與老師之間的溝通越來(lái)越少，家長(zhǎng)對(duì)自己的職責(zé)都不了解，認(rèn)為把孩子送到學(xué)校，幼兒的教育就是老師的事情，幼兒園的責(zé)任。這樣的特殊家庭如何科學(xué)的家庭教育，怎樣有效的與幼兒園合作，更好的提高幼兒的保教質(zhì)量也是我們應(yīng)當(dāng)日益重視的問(wèn)題

四、形式單一，使家長(zhǎng)工作發(fā)展滯后

我們所開(kāi)展的家長(zhǎng)工作，主要依靠家訪、電話聯(lián)系、家長(zhǎng)會(huì)或家園聯(lián)系單、隨訪、宣傳欄等方式。這些工作雖然在一定程度上幫助老師和家長(zhǎng)了解幼兒的情況，但更多時(shí)候是為了工作而“工作”，實(shí)際收到的效果并不是很突出。這些形式的家長(zhǎng)工作，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了幼兒園及家長(zhǎng)的需要，使家長(zhǎng)工作發(fā)展滯后。

幼兒園家長(zhǎng)工作既然是這么一項(xiàng)十分重要又十分棘手的工作，這就要求教師在家長(zhǎng)工作方面動(dòng)動(dòng)腦筋，多創(chuàng)設(shè)一些家長(zhǎng)工作的有效途徑，使家長(zhǎng)工作取得有效的成果。通過(guò)多年的實(shí)踐探索，找到了一些適合農(nóng)村幼兒園家長(zhǎng)工作開(kāi)展的方法：

1.減少家長(zhǎng)的“不明白”“不理解”

要知道，我們農(nóng)村幼兒園的家長(zhǎng)不是不想教育自己的孩子，只是不懂如何正確教育自己的孩子，“不明白”“不理解”無(wú)從下手。找不到方向，甚至不知道如何是好。而傳播科學(xué)育兒知識(shí)，提高家庭教育能力是我們幼兒園教師不可推卸的責(zé)任，也是我們農(nóng)村幼兒園家長(zhǎng)工作的核心內(nèi)容之一。我園平時(shí)也堅(jiān)持認(rèn)真做好班內(nèi)常規(guī)性家長(zhǎng)工作，如：按時(shí)、保質(zhì)保量地出好每一期《家長(zhǎng)園地》，按時(shí)公布班級(jí)學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)、主題計(jì)劃、周計(jì)劃及最新教育信息等，使之成為家園溝通的一種快捷方式。根據(jù)班級(jí)工作的需要，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，使班級(jí)工作能得到家長(zhǎng)的積極配合，進(jìn)一步提高班級(jí)管理水平。做好家訪工作，特別是對(duì)經(jīng)常由祖父母接送、照顧的幼兒，通過(guò)家訪與幼兒的父母之間交流，了解他們對(duì)孩子關(guān)注的需求，對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議。

趁著平時(shí)家長(zhǎng)有空的時(shí)候請(qǐng)他們來(lái)幼兒園，讓他們看看我們的上課模式和方法，改變以往落后的傳統(tǒng)觀念。很多農(nóng)村家長(zhǎng)都很好奇，幼兒園究竟在教些什么？教的東西是否會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展和未來(lái)有用？其實(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)多來(lái)幼兒園，首先可以讓家長(zhǎng)了解幼兒園到底教了些什么，其次可以讓家長(zhǎng)知道自己孩子平時(shí)的在園表現(xiàn)。再次，讓家長(zhǎng)吸收適當(dāng)?shù)慕逃椒?，一舉多得。但是，不能說(shuō)我們的教育方法和態(tài)度就是絕對(duì)的真理，我們教師也在探索、在學(xué)習(xí)。在這個(gè)摸索的過(guò)程中需要家長(zhǎng)的支持。他們身上也有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的教育經(jīng)驗(yàn)。這些教育資源對(duì)于我們都是彌足珍貴的。同樣的，在家長(zhǎng)教育孩子的過(guò)程中更需要老師的指導(dǎo)，把我們掌握的最基本，最實(shí)際的教育理念同家長(zhǎng)一起分享，減少他們心里的“不明白”“不理解”。

2.活動(dòng)開(kāi)放，激發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性

家長(zhǎng)工作除了要家長(zhǎng)支持、配合幼兒園工作，還需要家長(zhǎng)參與幼兒的教育、管理中。為了能夠調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，我們組織開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)親自參與幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)。如在“六一”兒童節(jié)期間，我們組織開(kāi)展系列的親子游戲、圖書(shū)制作、文藝匯演等活動(dòng)。通過(guò)精心策劃，向家長(zhǎng)發(fā)放“親子環(huán)保制作大賽”和活動(dòng)宣傳單等內(nèi)容，以孩子的口吻誠(chéng)摯邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與環(huán)保制作和親子游戲等競(jìng)賽活動(dòng)，家長(zhǎng)在參與活動(dòng)的同時(shí)不僅增進(jìn)了與幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣，也逐步提高了對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)。

每年我們會(huì)組織深受家長(zhǎng)和孩子喜愛(ài)的幼兒小運(yùn)動(dòng)會(huì)，各年齡段的幼兒都有其適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，家長(zhǎng)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上不僅了解了身體健康對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，也感受到幼兒活動(dòng)的趣味性、靈活性、游戲性等特點(diǎn)。

每學(xué)期的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)班聽(tīng)課。目的是讓家長(zhǎng)能夠切實(shí)地了解幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)。因此，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)工作的基礎(chǔ)上，做好充足的準(zhǔn)備工作。幼兒園及教研組會(huì)提前到班聽(tīng)課，從活動(dòng)設(shè)計(jì)到過(guò)程實(shí)施，從教學(xué)具準(zhǔn)備到實(shí)際操作，認(rèn)真指導(dǎo)老師完成好教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)的相關(guān)準(zhǔn)備，確保教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)當(dāng)天家長(zhǎng)能夠看到教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、活動(dòng)形式多樣、幼兒參與性高的活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)始前，教師會(huì)組織家長(zhǎng)帶著一些問(wèn)題參與觀摩活動(dòng)，如“你看到老師運(yùn)用了什么樣的教學(xué)方法？”、“幼兒在活動(dòng)中得到了哪些方面的發(fā)展？”等?；顒?dòng)結(jié)束后，我們要組織家長(zhǎng)討論教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展情況，交流意見(jiàn)，還會(huì)聽(tīng)取家長(zhǎng)在教學(xué)方面的需求，為下一次教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)的開(kāi)展提供線索。教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)的開(kāi)展，不僅促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高，也成為了家長(zhǎng)了解幼兒園工作的一條重要渠道，也成為了幼兒園每學(xué)期必不可少的活動(dòng)。

3.健全制度，讓家長(zhǎng)參與幼兒園的管理

幼兒園建立與家長(zhǎng)聯(lián)系的制度，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，目的是幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園工作，反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議，協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。但是對(duì)于農(nóng)村幼兒園來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到自己有參與幼兒園管理的職責(zé)，對(duì)幼兒園的工作開(kāi)展只會(huì)有異議和不理解。因此，為了讓家長(zhǎng)能夠清楚幼兒園的各項(xiàng)工作，讓他們參與幼兒園的管理，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)資源。我們?cè)诮⒔∪议L(zhǎng)工作制度的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，讓家長(zhǎng)委員會(huì)成員參與幼兒園各項(xiàng)工作的管理。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們會(huì)組織家長(zhǎng)委員會(huì)成員參觀幼兒園食堂，了解幼兒伙食情況及加工流程。期中結(jié)合幼兒園工作和家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，組織家長(zhǎng)委員會(huì)成員參觀各年級(jí)的半日活動(dòng)，如小班觀看盥洗活動(dòng)、中班看游戲活動(dòng)、大班看教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，還會(huì)組織召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)座談、總結(jié)等活動(dòng)。每到幼兒園要組織開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，會(huì)提前展開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)成員集中，告知家長(zhǎng)活動(dòng)的目的、需要的支持等，借助家長(zhǎng)資源，向社會(huì)及其他家長(zhǎng)正面宣傳幼兒園工作，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的積極作用。

4.深入家庭，進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)

幼兒園工作要爭(zhēng)取更多家長(zhǎng)的理解與支持，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)，宣傳活動(dòng)、體驗(yàn)式參與這些活動(dòng)能幫助大部分家長(zhǎng)了解幼兒教育工作，但是對(duì)于少數(shù)觀念陳舊、文化不高的家長(zhǎng)，尤其是老年人來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了能夠讓這一部分家長(zhǎng)支持幼兒園工作，幫助他們逐步轉(zhuǎn)變對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)，每學(xué)期老師會(huì)深入家庭，對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。在指導(dǎo)期間，老師們會(huì)結(jié)合家庭情況、教育觀念等方面進(jìn)行了解，針對(duì)教育方法、育兒觀念等方面給予引導(dǎo)性的指導(dǎo)。教師的入戶指導(dǎo)工作，不僅能夠提高家長(zhǎng)工作的實(shí)際效果，還能爭(zhēng)取更多家長(zhǎng)的理解與支持。

5.開(kāi)展祖輩家長(zhǎng)的傳幫帶工作

目前許多農(nóng)村幼兒園中，八零后、九零后的家長(zhǎng)由于種種原因離家外出工作，把自己的孩子一股腦兒推給了爺爺奶奶、外公外婆，衣食起居全部交給自己的父母打理，這種由祖輩對(duì)孫輩的撫養(yǎng)和教育，被稱為隔代教育?？此茰厍槊}脈的隔代教育，卻常常會(huì)帶來(lái)很多的后顧之憂?，F(xiàn)在與老人年輕時(shí)候帶自己孩子的時(shí)代不同，不是說(shuō)付出的越多就越能帶好孩子。老年人要當(dāng)好“隔代家長(zhǎng)”，就必須不斷接觸和學(xué)習(xí)新知識(shí)、新事物。特別是在培養(yǎng)孩子的理念上，老年人一定要跟上時(shí)代步伐。

為了更好地開(kāi)展幼兒園家長(zhǎng)工作，我們也不能忽視這一個(gè)祖輩撫養(yǎng)隔代教育的群體工作。幼兒園作為孩子學(xué)習(xí)生活的主陣地，要積極動(dòng)員祖輩家長(zhǎng)參與幼兒園組織的各項(xiàng)祖輩家長(zhǎng)活動(dòng)，主動(dòng)和他們交流在撫養(yǎng)孫輩中遇到的心有余而力不足的問(wèn)題。要引導(dǎo)祖輩家長(zhǎng)不包辦代替，幼兒園也要學(xué)會(huì)從孩子入手，讓孩子正確認(rèn)識(shí)祖輩對(duì)自己的愛(ài)，是對(duì)自己的關(guān)心，不是理所當(dāng)然，理應(yīng)讓孩子明白要長(zhǎng)幼有序，孝敬長(zhǎng)輩，回報(bào)祖輩的一片苦心。通過(guò)各種講座、宣傳資料等等時(shí)刻教育孫輩不提過(guò)分的要求，在目前不太可能改變父母外出的情況下，祖輩家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)起教養(yǎng)的責(zé)任，這一個(gè)群體的隊(duì)伍正在不斷加大，幼兒園有必要建立祖輩家長(zhǎng)學(xué)校，充分地利用多種途徑和方法讓祖輩家長(zhǎng)獲取科學(xué)育孫知識(shí)，多聽(tīng)育兒廣播、多看電視中的教育節(jié)目，閱讀相關(guān)的報(bào)刊、雜志，如《幼兒教育》、《早期教育》以及報(bào)刊的《早教園地》等，使祖輩家長(zhǎng)的育兒觀與現(xiàn)代育兒方式方法接軌。

隨著全社會(huì)教育意識(shí)的不斷增強(qiáng)，如今的農(nóng)村幼兒家長(zhǎng)素質(zhì)也在不斷地提高，這對(duì)于我們開(kāi)展家長(zhǎng)工作，努力實(shí)現(xiàn)真正的家園共育是非常有利的。只要我們用真心呵護(hù)每個(gè)孩子，只要我們敞開(kāi)心扉，象對(duì)待家人，對(duì)待朋友那樣對(duì)待家長(zhǎng)和孩子，將心比心，真正互相能夠理解支持甚至做到角色互換，一定能贏得家長(zhǎng)和孩子的真正擁護(hù)和支持。作為幼兒園家長(zhǎng)工作年年要做，我們必須年年創(chuàng)新，家長(zhǎng)工作不求最好，只求做到更好！

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部基礎(chǔ)教育司.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀.江蘇教育出版社，2002.