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勞動(dòng)光榮論文范文第1篇

【關(guān)鍵詞】初中語文；議論文；教學(xué)策略

在日常的教學(xué)生活中，很多初中語文教師都面臨這樣一個(gè)困境：有的學(xué)生愛看好文章，愛學(xué)好文章，偏偏怕寫文章，尤其是談到議論文的時(shí)候，粉嘟嘟的小臉立即色變，老是覺得“無話可議”或“有話不會議”。

其實(shí)，議論文教學(xué)是中學(xué)語文作文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，特別初三是學(xué)寫議論文的啟蒙階段，只有掌握議論文的寫作技巧，才能為高中寫作能力的提升，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、初中生怕寫議論文的探究

初中的學(xué)生，從小學(xué)到初中接觸最多、練習(xí)最多的是記敘文。對于寫簡單的記敘文，他們早已輕車熟路。但是，議論文和記敘文雖然都是客觀事物的反映，它們在反映客觀事物的方式和方法上卻各有千秋。對于學(xué)生來說，議論文是陌生的朋友、生澀的朋友，甚至是枯燥的朋友。那么，議論文與記敘文到底有哪些不同呢?

首先，在文章的寫法上，記敘文主要是通過對客觀事物的敘述、描寫，或是通過塑造人物形象，來巧妙地反映現(xiàn)實(shí)生活；而議論文則是通過運(yùn)用概念、判斷、推理的形式，恰當(dāng)?shù)膩碚撟C和闡明客觀事物的道理。

其次，記敘文所描寫的客觀事物，和刻畫的人物形象總是獨(dú)立的、具體的、生動(dòng)的，這種個(gè)別形象和具體事物中，往往體現(xiàn)著客觀世界的普遍規(guī)律和本質(zhì)：議論文雖然也必須用翔實(shí)的、個(gè)別的材料作為基礎(chǔ)，但它在論證客觀事物的真理時(shí)，卻總是作概括性、抽象性、真理性的論述，從大量的具體的事實(shí)中直接引申出普遍性的結(jié)論來。

最后，記敘文要求以情感人，它不僅影響人們的思想，而且誘惑人們的情感，激發(fā)人們強(qiáng)烈的愛憎之情；而議論文主要是以理服人，雖然有不少議論文也蘊(yùn)藏著豐富的情感，但它更重要的仍然是作用于人們的理智，以無可爭辯的道理，說服觀眾。

二、初中議論文初始階段教學(xué)策略

初學(xué)議論文寫作，一定要循序漸進(jìn)、由易到難地進(jìn)行訓(xùn)練?？梢圆捎谩安鸸莿兤ぁ狈珠_教學(xué)、“先說后寫”逐個(gè)擊破的方法，讓學(xué)生對議論文有一個(gè)循序漸進(jìn)的認(rèn)識、掌握的過程。

在日常的教學(xué)活動(dòng)中，我采取了以下幾個(gè)步驟，由淺入深地進(jìn)行引導(dǎo)，收到了較好的教學(xué)效果。

1.深入淺出，掌握常識

議論文的教學(xué)，首先要講述寫作議論文的基本常識。不但要先讓學(xué)生了解什么叫議論文和立論、駁論這兩種最常用的形式，還要掌握議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證，以及三者之間的相互關(guān)系；掌握議論文的結(jié)構(gòu)一般分為引論(緒論)、本論和結(jié)論三個(gè)組成部分，以及各部分論述之間的聯(lián)系；掌握議論文的主要論證方法：典型事例論證法、科學(xué)道理論證法、對比論證法、比喻論證法等。

我在教學(xué)理論知識時(shí)的做法如下： 首先，用談話的方式引出話題:

老師：不知道同學(xué)們有沒有注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，從春節(jié)開學(xué)到現(xiàn)在，我們班的垃圾桶里，天天都會有同學(xué)們吃了一半丟掉的小面包、火腿腸等，今天，我們就來關(guān)注學(xué)校里存在的浪費(fèi)現(xiàn)象，請同學(xué)們來談一談自己的感受。

學(xué)生1：我認(rèn)為這種現(xiàn)象很不應(yīng)該，我們現(xiàn)在還是學(xué)生，沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入，浪費(fèi)食物就是浪費(fèi)父母的勞動(dòng)成果，這是不孝的表現(xiàn)，是對辛苦培養(yǎng)我們的父母的不尊重!

學(xué)生2：勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，身為當(dāng)代中學(xué)生，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這種美德，反對浪費(fèi)之風(fēng)，從我做起，從身邊小事做起，堅(jiān)決抵制校園里浪費(fèi)現(xiàn)象飛發(fā)生。

我用身邊的鮮活事例來引發(fā)學(xué)生的興趣?！袄速M(fèi)現(xiàn)象”學(xué)生既熟悉又有話可說，大家各抒己見。課堂氣氛一下子就活躍起來，實(shí)際上學(xué)生的這些發(fā)言就可以看作是議論文的引論部分，包含了論點(diǎn)。接著，我繼續(xù)將話題引向深入。

師：剛才同學(xué)們都表明了自己的立場，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。認(rèn)為要反對浪費(fèi)、提倡節(jié)約。那么下面同學(xué)們能不能舉一些例子來說明浪費(fèi)可恥、節(jié)約光榮呢?

學(xué)生思維敏捷，舉了很多例子，有、、等老一輩革命家的事跡；也有雷鋒、焦裕祿等時(shí)代楷模的生活榜樣；還有的舉了商紂王酒林肉池而亡國、秦朝大興土木而衰亡等反面事例：有一位學(xué)生還引用了的一句話：“貪污和浪費(fèi)是極大的犯罪?！彼麄兊木拾l(fā)言，為后面講授議論文基礎(chǔ)知識作了很好的鋪墊。

最后，進(jìn)入正題――講授議論文基礎(chǔ)知識。實(shí)際上，學(xué)生剛才的發(fā)言已經(jīng)包括了議論文的各個(gè)元素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證，事例論據(jù)、道理論據(jù)皆有，還運(yùn)用了對比論證法等。在此基礎(chǔ)上，我只稍作點(diǎn)撥，加以補(bǔ)充，學(xué)生理解起來就比起單純的理論化教學(xué)快得多、容易得多，也更激起他們學(xué)習(xí)議論文的興趣。為以后議論文的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

2．鮮明扼要，提煉論點(diǎn)

論點(diǎn)是作者在文章中要闡述的觀點(diǎn)和主張。在文章中回答“要證明什么”的問題。議論文最忌諱的是在文中找不到鮮明的論點(diǎn)。所謂“鮮明”，一為作者態(tài)度鮮明，褒什么，貶什么，涇渭分明。二為語言表現(xiàn)形式鮮明，一般都用簡潔明了的短語或者句子來表述。

3．提供論據(jù)，分析論據(jù)

所謂論據(jù)，就是作者在文章中，為闡述自己的觀點(diǎn)主張而選取的證據(jù)!在文章中是解決的“用什么來證明”的問題。論證則是作者使用論據(jù)，對自己所認(rèn)同的觀點(diǎn)用各種方法進(jìn)行闡述證明的過程。在文章中是用來分析、解決“論點(diǎn)為什么正確”的問題。

4．取題課文，模仿名作

經(jīng)過三個(gè)階段的訓(xùn)練，學(xué)生對議論文的寫作有了一定的掌握，在此基礎(chǔ)上，稍加整理思路，就可以進(jìn)行整篇寫作。但是訓(xùn)練之初，不必急于讓學(xué)生去寫，而要讓他們先從模仿開始。

學(xué)生學(xué)寫議論文，需要老師進(jìn)行正確地引導(dǎo)。要以讀促寫，讀寫結(jié)合，使學(xué)生對文章的內(nèi)容、章法以至語言都能真正成竹在胸，讓外來的東西，通過巧妙的加工，變?yōu)樽约旱闹R儲備。

總而言之，議論文起步階段的訓(xùn)練，不能急于求成，要有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，按序訓(xùn)練，講求實(shí)效。作為學(xué)生作文的引導(dǎo)者，語文教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，創(chuàng)造一個(gè)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能幫助學(xué)生寫好議論文。

參考文獻(xiàn)：

勞動(dòng)光榮論文范文第2篇

勞動(dòng)人民是世界上最偉大的人民，他們用勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了我們今天的幸福生活。共同閱讀愛勞動(dòng)班會演講稿2020，請您閱讀!

愛勞動(dòng)班會演講稿1同學(xué)們：

大家好。今天我們齊聚一堂，一起來探討一個(gè)樸素的話題“熱愛勞動(dòng)，從我做起”。

可能很多同學(xué)覺得學(xué)習(xí)太忙，不用勞動(dòng)。但是，這樣的同學(xué)是否想過學(xué)習(xí)又為了什么?還不是為了以后的勞動(dòng)更有方法，更有效率?也有同學(xué)認(rèn)為人工智能已經(jīng)很發(fā)達(dá)，不需要?jiǎng)趧?dòng)了。但是，這樣的同學(xué)是否想過，想要更好的人工智能就需要我們進(jìn)一步的勞動(dòng)?或者，花錢讓別人代替我們勞動(dòng)。那么，問題又來了：你不勞動(dòng)，哪來的錢請人呢?

士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。青年正當(dāng)時(shí)，勞動(dòng)最光榮。

勞動(dòng)，可以是體力上的用心。王仕花夫婦固守孤島，守衛(wèi)邊疆。并不需要多強(qiáng)的軍事技能，也不需要太高的智力情商。需要的只是日復(fù)一日、年復(fù)一年的改造孤島、駐守孤島。體力上的勞動(dòng)，看似簡單，卻讓全世界看到我們保衛(wèi)祖國邊疆的決心，讓我們看到當(dāng)代青年如何甘愿以自我的勞動(dòng)踐行祖輩的誓言、報(bào)效祖國的決心。

勞動(dòng)，可以是智力上的用心。華為5G的系統(tǒng)建設(shè)，已經(jīng)走在時(shí)代與世界的前列。“不遭人妒是庸才”，遭人嫉妒，往往是大才。華為人，無愧大才之名。他們用自己的智力勞動(dòng)，創(chuàng)新發(fā)展、不斷開拓，在5G領(lǐng)域已經(jīng)領(lǐng)先世界、傲視群倫。正是他們的勞動(dòng)，才創(chuàng)造了這樣偉大輝煌的成績。正是他們的勞動(dòng)，才讓“中國制造”逐漸變成“中國創(chuàng)造”。讓更多人愿意相信中國，愿意重新認(rèn)可中國，愿意與中國有更多更深的發(fā)展。

勞動(dòng)，大德大賢在行動(dòng)。夙興夜寐，廢寢忘食。秦孝公立國恥碑，一心圖強(qiáng)。漢武帝驅(qū)除韃虜，光耀中華。西南聯(lián)大教授戰(zhàn)亂中教學(xué)，滋蘭樹蕙。梁思成混亂中保護(hù)古建筑，風(fēng)華絕代。沒有奔波勞動(dòng)，怎會有燦爛輝煌?

勞動(dòng)，小智小聰在忘卻。投機(jī)取巧，自以為是。方仲永父親自恃兒子才高，不讓其學(xué)習(xí)之勞動(dòng)，泯然眾人?？裱浴扒€救國”，不思艱苦奮斗之勞動(dòng)，賣國求榮。翟天臨渠道通暢，直升博士，不做切實(shí)論文，聲名狼藉。翟天臨如果能謹(jǐn)記“青春正當(dāng)時(shí)，勞動(dòng)最光榮”踏踏實(shí)實(shí)地做研究、搞學(xué)術(shù)，不負(fù)博士之名，還有重起之日。方仲永與則因?yàn)樗麄兊摹安粍趧?dòng)”，永遠(yuǎn)被釘在歷史的恥辱柱上了。

我們，是高三學(xué)生。我們，也是中國青年，是中華民族的新一代勞動(dòng)者。孟子說：勞心者治人，勞力者治于人。雖有偏頗處，但已說明無論體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，都必須勞動(dòng)。

當(dāng)此中華民族偉大復(fù)興之際，我們要相信中國是大海，不是小池塘。貿(mào)易戰(zhàn)在蔓延，狂風(fēng)暴雨已興起，但影響到的只能是小池塘，而不是大海。而一切，就在當(dāng)代青年之勞動(dòng)。當(dāng)代青年，如你、如他、如我，從此刻做起，從小事做起，從我做起。作為學(xué)生，學(xué)好每一個(gè)知識點(diǎn)，是勞動(dòng)。作為公民，完成好每一項(xiàng)社會任務(wù)，也是勞動(dòng)。

青春正當(dāng)時(shí)，勞動(dòng)最光榮。復(fù)興中學(xué)的同學(xué)們，請行動(dòng)起來。為自己的成才，為社會的發(fā)展，為祖國的繁榮，為中華民族的偉大復(fù)興。奮斗!奮斗!勞動(dòng)!勞動(dòng)!

謝謝大家。

愛勞動(dòng)班會演講稿2復(fù)興中學(xué)的各位同學(xué)：

大家上午好。我是來自高一8班的___，今天我演講的題目是《熱愛勞動(dòng)，從我做起》。

“民生在勤，勤則不匱”，惟有勞動(dòng)才能保民生、才能永續(xù)發(fā)展?！百砼d夜寐，灑掃庭院”，惟有把勞動(dòng)當(dāng)成一種習(xí)慣，從小事做起，才能“掃天下”。熱愛勞動(dòng)是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是我們文明源遠(yuǎn)流長的內(nèi)在因子。

勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗，全社會尊重勞動(dòng)模范、弘揚(yáng)勞模精神、讓誠實(shí)勞動(dòng)、勤勉工作蔚然成風(fēng)。反觀我們現(xiàn)實(shí)生活，我們同學(xué)們在對到勞動(dòng)上明顯存在三種誤區(qū)：不理解、不愿意、不尊重。

不理解者，閉門造車也。簡單的認(rèn)為，學(xué)習(xí)和勞動(dòng)是兩回事，孰不知二者乃知行合一也。學(xué)習(xí)的目的就是為了更好把書本理論運(yùn)用到勞動(dòng)實(shí)踐中去，去解決現(xiàn)實(shí)的問題?！靶惺侵?，知是行之成?！睕]有勞動(dòng)，就沒有對課本知識的認(rèn)識再提高，因?yàn)槲覀兊闹R就是來源于勞動(dòng)的總結(jié)和提升。魯班發(fā)明鋸，正是他在勞動(dòng)中被帶有鋸齒的草拉傷，才有了靈感，改進(jìn)了鋸，把鋸設(shè)計(jì)成齒狀;港珠澳大橋的修建者，也正是在現(xiàn)場的施工中，根據(jù)具體的氣象和環(huán)境條件，創(chuàng)造出島隧橋完美融合的新架構(gòu)。唯有勞動(dòng)實(shí)踐，才是真正意義上的學(xué)習(xí)，否者就是閉門造車，貽誤眾生。

不愿意者，是心之懶惰者也。勞動(dòng)是人類存在和基礎(chǔ)和手段，德智體美勞全面發(fā)展才是我們成才的必由之路，我們的學(xué)習(xí)最終就是培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人，建設(shè)者就是一個(gè)勞動(dòng)者。試想，一個(gè)四體不勤，五谷不分者，怎會投入熱火朝天的勞動(dòng)中，恐怕只是一個(gè)紙上談兵，坐而論道的夸夸其談?wù)?。屠呦呦沒有對古代醫(yī)學(xué)雜志的反復(fù)推敲和實(shí)地的研究實(shí)驗(yàn)，青蒿素是不會憑空產(chǎn)生的;沒有鐘揚(yáng)對青藏高原的植物家底盤清，怎會留下20__余種植物的詳細(xì)資料。社會主義大廈，不是空中樓閣，是需要我們每個(gè)勞動(dòng)者的添磚加瓦。

不尊重者，是本末倒者也。勞動(dòng)帶來成果和幸福是毋庸置疑的。萬里長城、兵馬俑、金字塔，這些世界不朽的建筑，無不凝聚著勞動(dòng)者的辛勤和智慧;嫦娥奔月、蛟龍?zhí)胶?、飛速高鐵，無不凝聚著勞動(dòng)者的創(chuàng)造和努力;兩個(gè)一百年的夢想，更是需要我們接續(xù)奮斗。唯有勞動(dòng)才能換來幸福，天上不會掉餡餅，別國也不會高科技給我們送過來，只有我們每一個(gè)腳踏實(shí)地做一個(gè)扎實(shí)的勞動(dòng)者，才能春種秋收。

在此，我呼吁大家：作為復(fù)興中學(xué)的一員，要熱愛勞動(dòng)，從我做起。不負(fù)芳華，無問西東，用我們勤勞的雙手，創(chuàng)造無愧于時(shí)代的偉業(yè)，在中華民族偉大復(fù)興的征程上大步前行!

謝謝大家，我的演講到此結(jié)束。

愛勞動(dòng)班會演講稿3尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!今天我演講的題目是《我們愛勞動(dòng)》。

勞動(dòng)既能鍛煉人的身體和意志，又能美化我們的家園。所以我熱愛勞動(dòng)，更加積極地參與勞動(dòng)。

“五。一”期間，奶奶提出趁天氣轉(zhuǎn)暖之際，全家來個(gè)大掃除。明確分工之后，我們就緊鑼密鼓地行動(dòng)起來。奶奶最麻利，她吟歌小唱地洗起她的床上用品，別看她快七十歲的人了，干起活來一點(diǎn)也不比年輕人差。爺爺也不甘落后地打掃著他的清潔區(qū)，他先認(rèn)真地擦完抽油煙機(jī)和墻磚后，又提著水桶去拖樓梯了。汗水順著他的額頭不住地往下流，可他全然不顧。我和姐姐則邊說邊笑地整理著書籍，姐姐負(fù)責(zé)整理書房里的書，我負(fù)責(zé)整理臥室里的書，開始我總覺得怎么就是不整齊?而且，全身發(fā)癢，手上沾滿了灰塵。我急了，心中直問自己：“奇怪了，平時(shí)覺得簡簡單單的一件事，到我手上怎么就變得如此之難?”心急則體熱啊，額頭上，“滾滾長江”也開始奔流直下，但我總不能傻站著在這里干著急吧?

正當(dāng)我一籌莫展時(shí)，我看到姐姐整理時(shí)的景象：把書摩平……然后撣撣灰塵……不同類別的書放一塊。我也學(xué)著姐姐的樣子，把小學(xué)、中學(xué)和高中三個(gè)階段的書籍做了詳細(xì)的分類，并做上不同的記號，分別放入書架的不同層次。啊，這方法是再靈驗(yàn)不過了?？矗矣眠@種方法既能方便以后看書，又整潔。

轉(zhuǎn)眼一個(gè)小時(shí)過去了，大掃除結(jié)束了，個(gè)個(gè)累得滿頭大汗，可看著這個(gè)干凈、整潔的家，都會心地笑了。

勞動(dòng)不僅創(chuàng)造了美，也推動(dòng)了社會的進(jìn)步。教育學(xué)家陶行知曾說過：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢?！蓖瑢W(xué)們，讓我們立即行動(dòng)起來，用我們的雙手做力所能及的家務(wù)事，來美化我們的小家，才能使祖國這個(gè)大家庭煥發(fā)出美麗的光彩!

謝謝大家，我的演講完畢!

愛勞動(dòng)班會演講稿4各位朋友們：

大家早上好!

勞動(dòng)是什么?勞動(dòng)為我們創(chuàng)造食物，勞動(dòng)為我們創(chuàng)造幸福，所以我說，勞動(dòng)是人類生存和發(fā)展的基石。沒有勞動(dòng)就沒有我們這個(gè)繽紛的世界。然而，勞動(dòng)也是艱辛的，會付出汗水，付出辛勞。因此我認(rèn)為每個(gè)人的都應(yīng)當(dāng)自覺的珍惜勞動(dòng)成果。

勞動(dòng)是非常偉大的，勞動(dòng)是光榮而神圣的。勞動(dòng)創(chuàng)造了物質(zhì)生活，創(chuàng)造了精神文明，創(chuàng)造了人類五千年?duì)N爛的文明史。勞動(dòng)人民用自己的勤勞和智慧，為整個(gè)世界做出了巨大的貢獻(xiàn)!

勞動(dòng)是沒有高低貴賤之分的。當(dāng)太陽還未升起的時(shí)候，被譽(yù)為“城市美容師”的清潔工早早的來到自己的崗位上，為城市掃去了垃圾，卻怎么也掃不去兩鬢不斷生長的銀發(fā);那些建筑工人冒著嚴(yán)寒酷暑，將一磚一瓦蓋成大樓大廈。瞧!那些高樓大廈是多么的雄偉壯觀!我們的老師把自己的知識傳遞給我們，使我們一個(gè)個(gè)踏上了成功之路……這些不都是別人辛勤勞動(dòng)的成果嗎?這凝結(jié)著汗水的勞動(dòng)成果，理所當(dāng)然受到尊重。

然而，有些人卻不這么做：走在大街上隨地吐痰，隨手扔垃圾，即使不遠(yuǎn)處就有垃圾箱，也不肯多走一步;上課不專心聽講，做小動(dòng)作;走在花園里踐踏草坪，使環(huán)境得到了破壞……等等，諸多令人寒心的不文明表現(xiàn)，他們?nèi)绱瞬蛔鹬貏e人的勞動(dòng)成果，難道我們不覺得這些人是可恥的嗎?

點(diǎn)滴在于勤，勞動(dòng)最光榮。各位朋友們，從這一刻起，讓我們都來提高自己的道德素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，珍惜別人的點(diǎn)滴勞動(dòng)成果吧!只有尊重別人，別人才會尊重自己，所以，讓讓我們從自身做起!從小事做起!從現(xiàn)在做起!

我的演講完畢，謝謝大家!

愛勞動(dòng)班會演講稿5各位朋友們：

我以前可是家里的“小公主。”奶奶疼我，爺爺哄我，爸爸與媽媽寵我，所以做什么事情都用不著我。到了現(xiàn)在，我都是12歲的女孩，卻連飯也不會做，真是丟人。一次勞動(dòng)課上，_老師問誰會做飯，眼瞧別同學(xué)把手舉得高高的，我卻悄悄的躲在一旁，心里頓時(shí)酸溜溜的。

前段時(shí)間，學(xué)校大隊(duì)委組織全校同學(xué)開展“五斜活動(dòng)————“做個(gè)合格的小公民”。要求同學(xué)們在家作“小主人”，做個(gè)熱愛勞動(dòng)的老師“小幫手?！睙釔奂亦l(xiāng)、舉止文明、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵?！弊鳛橐粋€(gè)合格的小公民，在什么時(shí)候都胸懷廣闊、與同學(xué)互幫互愛，做一個(gè)公共場所的“小衛(wèi)士，”應(yīng)該為社會道德建設(shè)出一份力量。開展這個(gè)活動(dòng)以后，我不再是以前的“小公主”了，而學(xué)會了在家做一位“小主人?！?/p>

就在星期五的一個(gè)晚上，我回到家，本以為可以與爸爸媽媽過一個(gè)快樂的星期五。誰知道，門口貼得一張使我憂愁的紙條，寫著：__，爸爸要到__工作，明天才回來。媽媽到了__要很晚回家。自己做飯或買方便面吃。千萬不要買盒飯?？吹竭@里，我毫不猶豫的拿起錢，不知為什么，錢三番四次的在我手中滑落，像不情愿似的。當(dāng)我在想拿起錢的時(shí)候，腦子里好像正在放映者“五斜活動(dòng)的電影，看著這電影，我堅(jiān)決的放下了手中的錢，跑到了廚房。

我打開鍋蓋，看見有美味的雞腿和可口的排骨，心想：還好沒有去買方便面，不然就吃不到這美為佳敖。我戴上一頂小帽子，仿佛一個(gè)天才廚師似的作了起來。好不容易打開煤氣爐，火苗就像一個(gè)個(gè)頑皮的小孩子似的跳了出來，嚇得我連退三步。并自言自語地說：“__呀__，你真是膽小鬼?！?/p>

等菜炒完以后，一嘗又甜、又酸、又苦、有辣，人家煮的菜可是色香味俱全，我可是甜酸苦辣俱全。這時(shí)，有人唱著生日歌走了出來。原來是爸爸和媽媽，原來是他們給與我一份珍貴的“禮物?！?/p>

勞動(dòng)光榮論文范文第3篇

胡康振退休前是鞍鋼煉鐵總廠的配管工,同老英雄孟泰是一個(gè)工種,干的是一樣的活。他還是孟泰創(chuàng)建的“節(jié)約倉庫”的第四代“掌門人”、全國勞動(dòng)模范。近40年的鐵廠生活,他聽?wèi)T了高爐的轟鳴,以至于退休后才知道自己“耳背”?，F(xiàn)在退休了,人走對面打招呼他都聽不見……

海城鎂礦的張素蘭比胡康振更不能適應(yīng)退休生活。39年的“兩點(diǎn)一線”戛然截止的時(shí)候,她躲在沒人的地方,大哭了一場!這個(gè)七八千人大廠的總會計(jì)師、副總經(jīng)理、市勞動(dòng)模范,在崗位上,實(shí)打?qū)嵉馗傻搅?5周歲生日的那一天。別人都有個(gè)“二線”什么的緩沖期適應(yīng)一下,她卻55周歲生日一過,立馬就回家給兩個(gè)兒子家加上自己的家,當(dāng)上了副高職稱的全職保姆,立馬從職業(yè)女性變“宅女”,她感覺天的顏色都變了!

全國紡織系統(tǒng)勞模、官至局長的郭國盛退休后“很瀟灑”,第一件事就是淘汰了舊電話號碼本和五六百張名片,他還謅了兩句自嘲的“詩”:“激情燃燒的歲月已過去,自抱殘陽度余生”,“最想做的事情”就是在茫茫人海中消失……

鞍山是個(gè)因鋼而生的城市,一直被稱為“鋼都”。這個(gè)共和國鋼鐵工業(yè)的“長子”,建國至今,共衍生了各級各類勞動(dòng)模范8447人,其中健在的離退休勞模有2453人。

鞍山市總工會領(lǐng)導(dǎo)們的共識是:決不能讓他們退出時(shí)代、退出歷史舞臺,要拿出具體看得見的措施,幫助這些退休老勞模們精彩地完成人生的又一次“轉(zhuǎn)身”,使他們切切實(shí)實(shí)地感覺到,黨和人民不會忘記他們。2006年秋天,市總工會和老干部大學(xué)聯(lián)合舉辦的全國第一個(gè)離退休老勞模進(jìn)修班在鞍山誕生了,50多位勞模學(xué)生坐在了寬敞明亮的教室里!

重拾光榮、自信和快樂

退休了,還能“上大學(xué)”,還能與有共同經(jīng)歷、共同語言的人歡聚在一起,老勞模們高興的心情完全可以用欣喜若狂來形容。而他們上學(xué)的那份認(rèn)真、那份執(zhí)著,則更讓人感動(dòng)。

省級勞模郭萬秀,年齡早過70歲了,已經(jīng)跟著兒子在沈陽定居了,可聽說有勞模班,堅(jiān)決要求參加。一年的時(shí)間里,每周二上課的時(shí)候,“百里迢迢”坐一個(gè)半小時(shí)的車程往鞍山趕,從來沒缺過課,連遲到都沒有過;那位讓兒女陪著來報(bào)名的曹英杰,81歲了,是1956年的市勞模,從家到學(xué)校要倒兩次車,但上學(xué)的一年中,風(fēng)雨無阻,總是第一個(gè)到校的“學(xué)生”。旁人都說這些“老學(xué)生”,比小學(xué)生守紀(jì)律多了。

中醫(yī)保健、聲樂、太極拳……都是老勞模們歡迎的科目。在班里,出現(xiàn)了許多第一次:有的人有生以來第一次唱歌、第一次寫文章、第一次登臺……

勞模班到現(xiàn)在為止,已經(jīng)辦了三期。每期開學(xué)和結(jié)業(yè),老勞模們都會戴上原來壓在箱底的勞模獎(jiǎng)?wù)?披上市總工會給定做的紅彤彤的勞模授帶,意氣風(fēng)發(fā)、驕傲無比地舉辦一個(gè)隆重的儀式,他們自編自演,載歌載舞,仿佛又回到了激情燃燒的青春歲月。他們自己寫的詩歌最能表明他們的心跡:“昔日的汗水已經(jīng)散去,但祖國和人民依然記著我們;在未來的日子里,我們決心加大馬力,跟上祖國前進(jìn)的步伐……”

2007年,第一期勞模班結(jié)業(yè)了,勞模同學(xué)們舍不得分開。于是,在市總工會支持下,以勞模班學(xué)員為基礎(chǔ),成立了勞模協(xié)會離退休勞模分會。離退休的老勞模們,有“家”了!

老勞模們的生存狀態(tài)變了

如今,鞍山的離退休老勞模、特別是參加了老勞模分會的人,徹底改變了生存狀態(tài)。

市總工會和老勞模分會組織大家春游山、秋摘果,到鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)略社會主義新農(nóng)村建設(shè)風(fēng)光,到工廠里看鞍鋼翻天覆地的變化;重陽節(jié)有文藝匯演,春節(jié)有茶話會,三八節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)……節(jié)節(jié)有活動(dòng),他們不再郁悶地封閉在家里,而是樂呵呵地忙著呢!

勞動(dòng)光榮論文范文第4篇

為使文明部室創(chuàng)建活動(dòng)開好頭開好局，調(diào)動(dòng)大家積極參與的積極性，把開展“323”文明部室創(chuàng)建活動(dòng)方案以紅頭文件形式下發(fā)到各支部，明確了創(chuàng)建目標(biāo)、創(chuàng)建內(nèi)容、創(chuàng)建形式和措施，召開了隆重的動(dòng)員大會。制作了宣傳單600多份，發(fā)放到每一名職工手中，同時(shí)組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了創(chuàng)建內(nèi)容，讓大家重點(diǎn)掌握機(jī)關(guān)黨委對各部室的量化考核辦法，讓各部室廣大職工都能明確創(chuàng)建活動(dòng)的內(nèi)容、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)和努力方向，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)新載體，組織開展了三項(xiàng)活動(dòng)。一是優(yōu)質(zhì)服務(wù)窗口競賽活動(dòng)。年初我們明確了30個(gè)參賽窗口，每個(gè)參賽窗口全部擺放了參賽標(biāo)志，公開服務(wù)承諾，明確服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，便于基層監(jiān)督。每月組織人員對參賽窗口進(jìn)行明察暗訪，打分評比，每季對各窗口進(jìn)行綜合考核評審，評選出星級優(yōu)質(zhì)服務(wù)窗口，每季度召開總結(jié)表彰會，頒發(fā)證書與獎(jiǎng)品，在機(jī)關(guān)范圍內(nèi)大力宣傳和表揚(yáng)。今年前三個(gè)季度共評出星級服務(wù)窗口38個(gè)。這項(xiàng)活動(dòng)極大調(diào)動(dòng)了大家學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，增長本領(lǐng)的積極性，服務(wù)水平全面提高，服務(wù)意識全面增強(qiáng)，服務(wù)能力全面提升。二是文明禮儀知識學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。利用兩個(gè)月的時(shí)間，編印成冊了《邯鄲礦業(yè)集團(tuán)機(jī)關(guān)文明禮儀手冊》一書，書中對辦公室文明禮儀、公務(wù)活動(dòng)文明禮儀、儀容儀表文明禮儀等十個(gè)方面的文明禮儀進(jìn)行了詳盡敘述和規(guī)范，并將該書發(fā)放到每一名機(jī)關(guān)職工手中。舉行了授書儀式并組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐。組織了機(jī)關(guān)文明禮儀知識答卷活動(dòng)，500多名機(jī)關(guān)職工參加了答卷活動(dòng)，為深刻理解文明禮儀知識的內(nèi)涵，積極推動(dòng)文明禮儀知識實(shí)踐活動(dòng)，專門邀請禮儀專家為機(jī)關(guān)職工進(jìn)行了兩場文明禮儀培訓(xùn)，參加培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到150多人，培訓(xùn)結(jié)束后，及時(shí)舉辦了文明禮儀知識搶答賽，鞏固了培訓(xùn)成果。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，在機(jī)關(guān)營造了濃厚的講文明、重禮儀氛圍，機(jī)關(guān)職工的語言更文明了，行為更規(guī)范了，個(gè)人素質(zhì)得到了提高，個(gè)人素養(yǎng)全面提升。三是“讀好書、強(qiáng)素質(zhì)、增才干”讀書活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)啟動(dòng)后，連續(xù)兩個(gè)月每周組織機(jī)關(guān)干部、青年集中讀書，并配備讀書視頻讓大家觀看。組織了三次讀書經(jīng)驗(yàn)交流會，有15位同志在會上介紹了讀書經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會；組織了“讀好書談體會”征文活動(dòng)，收到讀書心得150多份；開展了學(xué)習(xí)筆記評比活動(dòng)，評出優(yōu)秀學(xué)習(xí)筆記48本；開展了科級以上干部調(diào)研論文評比活動(dòng)，在150份論文中評出一、二等獎(jiǎng)61份。上半年表彰讀書積極分子20名、學(xué)習(xí)型黨員22名。

2量化考核，典型引路

為調(diào)動(dòng)各部室參與創(chuàng)建，爭當(dāng)文明部室的積極性，詳細(xì)制定了文明部室“雙百”量化考核辦法，主要內(nèi)容是業(yè)務(wù)工作100分，自身建設(shè)100分。其中在業(yè)務(wù)工作中，共性指標(biāo)45分，分類指標(biāo)55分，在自身建設(shè)方面，黨建工作占25分，理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)25分，工作作風(fēng)25分，勞動(dòng)紀(jì)律25分。為使考核具有可操作性，對每項(xiàng)考核都制定了詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)和分值，每月對各部室進(jìn)行月度考核，對各部室的考核結(jié)果每月一通報(bào)。每半年在各部室自我總結(jié)自我評分的基礎(chǔ)上，考核領(lǐng)導(dǎo)小組對各部室進(jìn)行一次綜合考評。今年上半年評出了文明部室13個(gè)，給予了大力宣傳和表彰。由于制度在前、標(biāo)準(zhǔn)明確，考核中堅(jiān)決做到了對事不對人，不講情面，不搞平衡，一視同仁，公平公正，極大地調(diào)動(dòng)了大家積極性。為進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)建活動(dòng)的深入開展，讓各部室都能重視這項(xiàng)工作，把評出的文明部室先進(jìn)事跡以及照片制成光榮榜展板擺放到辦公樓門前大力宣傳，還印制配有文明部室成員照片的光榮榜彩頁發(fā)放到機(jī)關(guān)每一個(gè)辦公室，發(fā)放到每一位部室領(lǐng)導(dǎo)和公司領(lǐng)導(dǎo)手里，起到鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的效果。

3發(fā)揮作用，初見成效

勞動(dòng)光榮論文范文第5篇

1.談?dòng)⒄Z專業(yè)自考畢業(yè)論文寫作

2.護(hù)理學(xué)專業(yè)自考本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)需求的調(diào)查

3.普通高校在自考教育中的作用探討 

4.濟(jì)南市開展自考畢業(yè)申報(bào)網(wǎng)絡(luò)管理的嘗試

5.做好自考畢業(yè)設(shè)計(jì)工作之我見

6.某高校自考護(hù)理學(xué)本科專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量分析

7.自考畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)與寫作

8.對公安本科自考畢業(yè)論文答辯工作的體會

9.護(hù)理自考本科生畢業(yè)論文質(zhì)量分析與對策

10.天津理工大學(xué)高自考項(xiàng)目管理專業(yè)畢業(yè)論文開題暨學(xué)士學(xué)位授予儀式在我院隆重舉行

11.高自考英語類專業(yè)畢業(yè)率及其影響因素的調(diào)查研究(英文)

12.護(hù)理自考畢業(yè)實(shí)習(xí)規(guī)范化管理實(shí)踐培養(yǎng)

13.護(hù)理自考本科畢業(yè)論文撰寫及答辯

14.護(hù)理自考本科畢業(yè)論文寫作中的常見問題分析

15.自考護(hù)理本科畢業(yè)論文撰寫及答辯現(xiàn)狀分析

16.中國美術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院自考部視覺傳達(dá)系2010畢業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品 

17.設(shè)立答辯考核環(huán)節(jié) 確保自考教育質(zhì)量——中醫(yī)自考本科畢業(yè)答辯考核規(guī)范化研究

18.上海市高教自考畢業(yè)生自學(xué)時(shí)間統(tǒng)計(jì)分析及應(yīng)用 

19.談公安自考(本科)畢業(yè)論文答辯的幾個(gè)問題

20.運(yùn)用情感教學(xué)提升全日制自考生的自考合格率 

21.高校自考班的困惑與出路 

22.創(chuàng)新形式 創(chuàng)造成功——“董元奔自考助學(xué)模式”探源

23.自考畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量偏低的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

24.關(guān)于高等教育自學(xué)考試畢業(yè)生就業(yè)問題的思考

25.自考畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量偏低:現(xiàn)狀、原因及對策 

26.自考畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

27.構(gòu)建和諧的全日制自考助學(xué)教學(xué)秩序

28.面向勞動(dòng)力市場發(fā)展全日制中專自考教育

29.關(guān)于對高等教育自學(xué)考試畢業(yè)生就業(yè)狀況的分析與探討

30.對自考畢業(yè)生擇業(yè)觀的思考

31.教師自學(xué)考試與江蘇中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)

32.衛(wèi)校學(xué)生自考認(rèn)知態(tài)度的調(diào)查分析

33.試論高校自考助學(xué)班的教學(xué)監(jiān)控 

34.淺談我院高護(hù)自考畢業(yè)生情況 

35.提高科內(nèi)護(hù)士自考通過率的體會 

36.檔案干部榮登上海高教自考優(yōu)秀生光榮榜

37.自學(xué),我生命中的永恒 

38.高職院校辦自考本科應(yīng)嚴(yán)格把關(guān) 

39.楊延諦:十一歲的自考大學(xué)生 

40.在校中專生參加自考之我見 

41.“三多”自學(xué)法

42.領(lǐng)導(dǎo)重視 精心組織 熱情服務(wù) 從嚴(yán)治考——抓好高自考工作的體會

43.自考護(hù)士心理健康狀況及其對醫(yī)院管理的啟示

44.新疆護(hù)理自考本科畢業(yè)生健康評估能力分析及對策

45.自強(qiáng)不息 厚德載物——一個(gè)清華女博士的自考情結(jié)

46.自考助學(xué)要注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng) 

47.高職自考前程似錦——聯(lián)大應(yīng)用文理學(xué)院高職自考助學(xué)班創(chuàng)辦之路

48.“三自”大學(xué)的產(chǎn)生與社會效應(yīng)——錦州師院培訓(xùn)中心辦學(xué)實(shí)踐評介

49.綜合性醫(yī)院自考護(hù)理大專臨床實(shí)踐管理工作探討

50.校園自考熱悄然升溫的啟示——寧波林校在校學(xué)生參加大專自考、函授情況調(diào)查  

51.全日制自考助學(xué)與職業(yè)技能培訓(xùn)雙證交互式教學(xué)改革的研究 

52.打造自考品牌 促進(jìn)教育公平公正 

53.云學(xué)習(xí)視野下的自考助學(xué)模式創(chuàng)新研究

54.高教自考道德教育的探析 

55.高教全日制自考助學(xué)教學(xué)管理的“以人為本”理念

56.搭建自考助學(xué)平臺 構(gòu)建自考育人體系

57.就自考助學(xué)質(zhì)量提高的途徑探究

58.試論高校全日制自考助學(xué)班班集體建設(shè) 

59.淺談高職學(xué)校高自考的教學(xué)管理 

60.提高普通高校自考助學(xué)教學(xué)質(zhì)量芻議 

61.自考助學(xué)質(zhì)量提升的有效對策探究 

62.高自考助學(xué)教育創(chuàng)新模式的實(shí)踐探索

63.自考新生環(huán)境適應(yīng)的心理健康教育

64.江西民辦高校自考助學(xué)的困境及改革對策

65.自考保險(xiǎn)專業(yè)課程設(shè)置改革的可行性研究 

66.新疆護(hù)理自考本科畢業(yè)生健康評估能力分析及對策 

67.影響自考助學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)的因素及其對策

68.某高校自考護(hù)理學(xué)本科專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量分析

69.自考報(bào)名系統(tǒng)中角色訪問控制權(quán)限的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

70.淺談自考“專本銜接”的學(xué)生管理工作——以桂林電子科技大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

71.高校全日制自考助學(xué)學(xué)生管理工作探索

72.三網(wǎng)融合下的自考助學(xué)模式創(chuàng)新與發(fā)展研究

73.高校全日制自考生學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀和對策研究——基于湖南H高校1689名全日制自考學(xué)生的問卷調(diào)查

74.增強(qiáng)自考學(xué)生就業(yè)競爭力的難點(diǎn)解析 

75.從“蝴蝶效應(yīng)”看自考助學(xué)學(xué)生管理 

76.“自考”+“職業(yè)教育”模式的自考助學(xué)廣告專業(yè)培養(yǎng)方案探討 

77.構(gòu)建自考助學(xué)模式 提高自考輔導(dǎo)質(zhì)量 

78.淺談高教自考網(wǎng)絡(luò)助學(xué)發(fā)展與農(nóng)村科技人才的培養(yǎng) 

79.我國普通高校藥學(xué)專業(yè)本科自考課程體系設(shè)計(jì)的思考

80.高教自考命題質(zhì)量三要素評價(jià)體系的創(chuàng)新研究  

81.優(yōu)化自考服務(wù)支撐體系 推進(jìn)自考教育可持續(xù)發(fā)展 

82.自考創(chuàng)新與思維 

83.推進(jìn)中職與?？平逃暯幼钥紝W(xué)生管理的思考 

84.科學(xué)發(fā)展觀視角下自考助學(xué)生黨建工作的思考 

85.高校全日制自考助學(xué)學(xué)生管理對策研究  

86.推進(jìn)班主任專業(yè)化建設(shè)提升自考助學(xué)機(jī)構(gòu)教學(xué)管理能力的研究 

87.對提高自考助學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探討

88.繼續(xù)教育自考學(xué)生管理模式創(chuàng)新研究 

89.人才成長“立交橋”背景下中職與自考高職銜接研究

90.自考校園文化的特點(diǎn)、作用與管理

91.本科自考助學(xué)對高職高專學(xué)生的影響調(diào)查 

92.基于自考“中套?！便暯釉圏c(diǎn)助學(xué)模式路徑的實(shí)踐與思考

93.論自考助學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建 

94.高校自考助學(xué)檔案管理模式研究

95.應(yīng)當(dāng)重視和研究自考文獻(xiàn)資源建設(shè)

96.江西省自考助學(xué)的問題及對策分析

97.論民辦高校內(nèi)統(tǒng)招取代自考

98.自考助學(xué)與技能培訓(xùn)銜接教學(xué)的研究與實(shí)踐——以浙江省高職類大專自考為例

99.21世紀(jì)高教自考面臨的挑戰(zhàn)及對策  

100.一站式數(shù)字化自考學(xué)習(xí)服務(wù)中心研究與實(shí)踐  

101.回歸“考”的本質(zhì)——淺談MOOC時(shí)代的自考定位 

102.網(wǎng)絡(luò)自考助學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)與分析研究 

103.中高職自考銜接教育責(zé)任教師評價(jià)體系探究

104.自考英語教學(xué)現(xiàn)狀分析與對策 

105.論自考主考學(xué)校的“助學(xué)” 

106.衛(wèi)校學(xué)生自考認(rèn)知態(tài)度的調(diào)查分析 

107.護(hù)理學(xué)專業(yè)自考本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)需求的調(diào)查 

108.論教育選擇對全日制高自考教育價(jià)值取向的影響

109.淺談高校本科自考助學(xué)的困境與出路

110.高校全日制自考助學(xué)班問題分析——基于某高校2009級全日制助考班的研究報(bào)告

111.中高職自考銜接的課程銜接與教學(xué)模式研究 

112.全日制自考助學(xué)學(xué)生管理工作探析——以浙江工商大學(xué)為例 

113.新升格本科院校自考工作的發(fā)展思路——以湖南第一師范學(xué)院為例

114.普通高校全日制自考助學(xué)班的困境與對策研究 

115.淺談自考“專本銜接”的學(xué)生管理工作

116.高職專科與自考本科銜接及互認(rèn)的難題和對策

117.自考全日制助學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究——以浙江省為例

118.新形勢下全日制自考助學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的探索與實(shí)踐

119.自考助學(xué)?？茖I(yè)人才培養(yǎng)方案研究與設(shè)計(jì)

120.自考助學(xué)廣告專業(yè)人才培養(yǎng)途徑探討

121.論成人自考英語教學(xué)的困境和對策

122.自考社會助學(xué)德育工作面臨的挑戰(zhàn)與對策

123.普通高校“自考二學(xué)歷”教育管理模式——以新疆昌吉學(xué)院為例 

124.從自考招生看成人自考教學(xué)中的問題

125.淺析新形勢下高教自考的人才培養(yǎng)定位

126.自考教材發(fā)行服務(wù)研究