前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于春天的句子摘抄范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

關(guān)于春天的句子摘抄范文第1篇

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；自主性閱讀；策略

初中語(yǔ)文課本中包含了很多有趣的故事和優(yōu)美的文章，教師積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，可以有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。但是在傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)中，學(xué)生興趣較低，不僅降低了課堂的效率，更是阻礙了學(xué)生在語(yǔ)文上的發(fā)展。而且遇到美好的文章的時(shí)候，教師都會(huì)積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，這使得學(xué)生的思維受到了教師的干擾，使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力越來(lái)越差，對(duì)他們今后的發(fā)展非常不利。就構(gòu)建初中生自主性閱讀課堂提出自己的對(duì)策。

一、美文美講

在初中語(yǔ)文課堂上，當(dāng)教師碰到優(yōu)美的文章的時(shí)候，不會(huì)進(jìn)行積極的研究探索，而是依舊采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，造成了很大的資源浪費(fèi)，編者在一本書中加入優(yōu)美文章就是為了讓學(xué)生可以通過(guò)自己的閱讀和教師的引導(dǎo)感受到語(yǔ)文的魅力，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生可以更加積極地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去。所以，教師碰到優(yōu)美文章的時(shí)候，要采取科學(xué)的辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的講解。比如，學(xué)習(xí)朱自清的《春》的時(shí)候，教師可以先在班級(jí)播放一首關(guān)于春的輕音樂(lè)，讓學(xué)生閉上雙眼，聽從教師的講解，使學(xué)生可以對(duì)作者的春天進(jìn)行聯(lián)想，接下來(lái)教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己想象的畫面，大家進(jìn)行互相交流。然后學(xué)生自己在下面跟隨音樂(lè)進(jìn)行誦讀，嘗試體會(huì)別的同學(xué)腦海中的畫面。教師緊跟著利用多媒體設(shè)備播放一些有關(guān)春天的圖片或者影像，讓學(xué)生最大限度地體會(huì)文章中的美好，教師進(jìn)行文章講解的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生積極地發(fā)現(xiàn)文章中寫得好的句子，并且摘抄到自己的筆記本中，幫助學(xué)生形成記錄美文美句的習(xí)慣。最后下課的時(shí)候，向?qū)W生推薦幾本有關(guān)春天的文章，讓學(xué)生在課下進(jìn)行自主閱讀，帶動(dòng)他們形成樂(lè)于閱讀的良好習(xí)慣。

二、詩(shī)文擴(kuò)講

初中語(yǔ)文涉及很多古詩(shī)詞和文言文的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文無(wú)聊乏味很大程度上都與這些文章有關(guān)，因?yàn)樗麄儗?duì)于古代的文章缺乏一定的了解，自身的理解能力不足，使得他們學(xué)習(xí)古詩(shī)文的時(shí)候非常吃力，這時(shí)教師如果不能給予積極的引導(dǎo)，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是一味地主抓背誦，最后就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生討厭古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，這對(duì)于他們語(yǔ)文能力的成長(zhǎng)非常不利。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不能因?yàn)榭荚嚮蛘呤菍W(xué)生能力不足就消極地進(jìn)行古詩(shī)文的講解。恰恰相反，應(yīng)該更加重視古詩(shī)文的講解，讓學(xué)生體會(huì)古代文人墨客筆下的美好，帶動(dòng)他們熱愛我國(guó)的歷史。積極地對(duì)課堂進(jìn)行研究，尋找科學(xué)的教學(xué)方式。比如，講述陶淵明的《桃花源記》時(shí)，教師首先介紹作者寫作的背景，發(fā)掘當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)狀，然后讓學(xué)生自己閱讀文章，讓學(xué)生思考作者寫作的目的，并讓他們說(shuō)出自己閱讀的感受。接下來(lái)就是教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者當(dāng)時(shí)寫作的心情。利用歌曲在班級(jí)營(yíng)造作者寫作的氛圍，讓學(xué)生再次在音樂(lè)中進(jìn)行誦讀，加深他們對(duì)于文章和作者的了解。接下來(lái)讓學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)文章中句子的疑問(wèn)，由其他學(xué)生進(jìn)行講解，當(dāng)全班學(xué)生都不懂的問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，教師給予重點(diǎn)講解。這種課堂的教學(xué)方式可以有效地提升學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)他們積極地進(jìn)行自主閱讀，為其今后學(xué)習(xí)古詩(shī)詞和文言出積極的鋪墊。

三、故事精講

初中語(yǔ)文課本中編者為了增強(qiáng)學(xué)生的閱讀積極性，在其中添加了很多故事短文，這些文章在一定程度上提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但正是因?yàn)閷W(xué)生喜歡閱讀故事性文章，教師對(duì)這些文章的講解不夠深入，使得學(xué)生只是讀完感受到故事的樂(lè)趣就結(jié)束了文章的學(xué)習(xí)。學(xué)生的這種學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于他們以后的學(xué)習(xí)非常不利，因?yàn)榭荚囍械拈喿x題大都是記敘文，這種學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣對(duì)于學(xué)生成績(jī)的提高很容易產(chǎn)生不利影響，間接地削弱了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。因此，教師對(duì)于故事性文章的講解也要加以重視，引導(dǎo)學(xué)生一起發(fā)掘文章的寫作背景，研究作者想要借此表達(dá)的情感，并積極地發(fā)現(xiàn)文章中的寫作亮點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)研究課文的能力，幫助他們?cè)诮窈笕〉酶玫陌l(fā)展。

除此之外，教師還要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，讓他們自己閱讀的時(shí)候可以體會(huì)到更多關(guān)于文章的美好。積極地進(jìn)行小組閱讀，這樣不僅可以讓學(xué)生互相討論解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，還可以讓他們互相交流閱讀的樂(lè)趣，使得他們更加喜歡閱讀。

只有教師針對(duì)初中課本中不同的文章進(jìn)行積極的講解，才可以讓學(xué)生在每堂語(yǔ)文課都會(huì)有所收獲。對(duì)于他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性和閱讀興趣的增長(zhǎng)有著積極的推動(dòng)作用，有利于學(xué)生自主高效閱讀課堂的構(gòu)建，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)：

關(guān)于春天的句子摘抄范文第2篇

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；高效課堂；預(yù)習(xí)

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2013）-09-0084-01

預(yù)習(xí)是求知過(guò)程的一個(gè)良好的開端，是自覺運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和能力，對(duì)一個(gè)新的認(rèn)識(shí)對(duì)象預(yù)先進(jìn)行了解，求疑和思考的主動(dòng)求知過(guò)程。預(yù)習(xí)是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，它對(duì)培養(yǎng)我們勤于思考的習(xí)慣，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及語(yǔ)文成績(jī)有很大的幫助。在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，是語(yǔ)文教學(xué)改革的必然趨勢(shì)，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也是《新課標(biāo)》的突出特點(diǎn)?！缎抡n標(biāo)》把自主學(xué)習(xí)放在了首位，也正體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的重要性。如何提高課前預(yù)習(xí)的有效性來(lái)達(dá)到提高課堂教學(xué)的質(zhì)量呢？通過(guò)課堂實(shí)踐，關(guān)于初中語(yǔ)文課堂預(yù)習(xí)的有效策略我有以下幾點(diǎn)看法：

一、啟發(fā)方法，培養(yǎng)習(xí)慣，為課堂教學(xué)埋下慧根

根據(jù)預(yù)習(xí)程度的深淺和學(xué)生自學(xué)能力的差異，可以把課前預(yù)習(xí)分成由低而高的三個(gè)層次。即障礙性預(yù)習(xí)、感受性預(yù)習(xí)和發(fā)現(xiàn)性預(yù)習(xí)。

（一）障礙性預(yù)習(xí)指通過(guò)運(yùn)用工具書和遷移舊知識(shí)解決文本的字詞義和背景知識(shí)方面的障礙。這部分的內(nèi)容包括：一、查字典，概內(nèi)容。字詞教學(xué)也是初中語(yǔ)文雙基教學(xué)的任務(wù)之一，在日常的學(xué)習(xí)中，學(xué)生寫錯(cuò)字用錯(cuò)詞的現(xiàn)象較為普遍，加強(qiáng)對(duì)字的形、音、義的教學(xué)力度，提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力，也是刻不容緩的教學(xué)任務(wù)之一。讀課文的時(shí)候，把課文中不認(rèn)識(shí)的字、不會(huì)解釋的詞、不易理解的句子勾畫出來(lái)。書上沒有注解的字詞，可查一查字典、詞典，特別是一些似懂非懂的句子，要搞清楚。我們平時(shí)的習(xí)慣做法常常是將課文中的重點(diǎn)詞列舉出來(lái)，讓學(xué)生去查字典，學(xué)生也做了，可是在語(yǔ)境中正確的使用這些詞語(yǔ)的效果，常常令人大失所望。由此，我在教學(xué)的課前預(yù)習(xí)的設(shè)計(jì)中，將重點(diǎn)的字詞預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)為讀課文，添字詞，明意義，巧練習(xí)的一條龍式的預(yù)習(xí)題。二、審題目，就是根據(jù)題目來(lái)判斷文體，根據(jù)題目判斷文章的主要內(nèi)容、主要人物、線索等。識(shí)作者，就是依據(jù)作者的名（名、字、號(hào)等），時(shí)（生卒時(shí)間、年代、國(guó)別等），生（生平簡(jiǎn)介）、評(píng)（社會(huì)、時(shí)代給與的公開評(píng)價(jià)），品（主要作品及代表作等） 五個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生查找資料，積累文學(xué)常識(shí)。

（二）感受性預(yù)習(xí)指通過(guò)反復(fù)閱讀文本和借助教師的預(yù)習(xí)指導(dǎo)整體把握全文的思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。這部分的內(nèi)容包括：理結(jié)構(gòu)，析方法。如何將各種文體的閱讀化繁就簡(jiǎn)，這也是老師不容忽視的必要指導(dǎo)。為解決學(xué)生無(wú)從下手的局面，我給學(xué)生列舉了幾種常見文體，梳理結(jié)構(gòu)的公式。如在一般記敘文（含敘事散文）中，我們可以依據(jù)：“事情+人物=情理意義”的公式，來(lái)梳理結(jié)構(gòu)。首先按照時(shí)間的變化或空間位置的變化來(lái)劃分結(jié)構(gòu)?！稄陌俨輬@到三味書屋》因?yàn)椤拔摇彼诘幕顒?dòng)地點(diǎn)不同，可將文章劃分為“我在百草園”、“我在三味書屋”兩大部分；《爸爸的花兒落了》亦因時(shí)間、地點(diǎn)的不同，可將文章劃分為“畢業(yè)典禮前”、“畢業(yè)典禮中”、“畢業(yè)典禮后”三個(gè)大部分。

抒情散文，我們可根據(jù)：“景物特點(diǎn)+特性、象征=抒情”的公式，來(lái)梳理結(jié)構(gòu)。我們可以根據(jù)景物描寫中所選景物的個(gè)數(shù)，描寫的順序，描寫的角度變化，觀察景物時(shí)的移步換景來(lái)判斷文章的結(jié)構(gòu)布局。如《春》一文中選取的景物有“春草”“春花”“春風(fēng)”“春雨”等多個(gè)景物，呈并列結(jié)構(gòu)安排，把“春草”“春花”“春風(fēng)”“春雨”等的特點(diǎn)細(xì)致描繪出來(lái)，將喜愛贊美春天之情貫穿始終。

對(duì)于“人物”這個(gè)要素的理解，我們主要通過(guò)人物的描寫方法來(lái)分析。初中教材中我們必須要掌握的人物描寫方法有五個(gè)：外貌（衣著、肖像）、語(yǔ)言、行為、心理和神態(tài)。

（三）發(fā)現(xiàn)性預(yù)習(xí)指在原有語(yǔ)文素養(yǎng)的基礎(chǔ)上通過(guò)運(yùn)用閱讀鑒賞的方法探究文本的語(yǔ)言、主題及寫法，表述自己的思考。這部分的內(nèi)容包括：一、摘佳句，找疑惑。語(yǔ)文素養(yǎng)離不開日常的點(diǎn)滴積累，預(yù)習(xí)就是一個(gè)有效積累的好機(jī)會(huì)，主動(dòng)去摘抄課文中的佳句，既可以深化課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，也可以為寫作積累素材或范例。摘抄初期可以要求學(xué)生先摘抄課文中的精彩描寫句，議論、抒情句，使用了傳神的動(dòng)詞、形容詞的語(yǔ)句，使用了修辭方法的語(yǔ)句等。二、明啟示，悟哲理。在學(xué)習(xí)中感悟人生、感悟情理，提升自我生活質(zhì)量與修養(yǎng)，是我們語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任，也是我們語(yǔ)文教學(xué)追求的目標(biāo)。感悟就是人們對(duì)自然與社會(huì)中的人、事、物、景的內(nèi)蘊(yùn)產(chǎn)生的一種頓悟性認(rèn)識(shí)。作家常常通過(guò)語(yǔ)言文字，借助人、事、物、景等形象，藝術(shù)地表現(xiàn)他們的感悟。那我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生如何感悟課文內(nèi)涵時(shí)，就可以抓住文章中的人、事、物、景等形象，結(jié)合自己平時(shí)對(duì)生活的觀察及認(rèn)識(shí)，來(lái)總結(jié)生活或人生的啟示。

二、重視檢查、及時(shí)評(píng)價(jià)，為課堂教學(xué)提供保障

教師認(rèn)真檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生才有認(rèn)真做的動(dòng)力。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)新教材內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)后，非常渴望得到教師的評(píng)價(jià)。教師及時(shí)地對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查、反饋并給予學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，會(huì)讓學(xué)生獲得心理上的滿足感和喜悅感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與性，使課堂教學(xué)效果大大提高。

三、預(yù)習(xí)的思路及方法要有相對(duì)的穩(wěn)定性及持久性

關(guān)于春天的句子摘抄范文第3篇

1、初夏時(shí)節(jié)，各色野花都開了，紅的紫的粉的黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點(diǎn)；

2、在春天里，動(dòng)物們也從沉睡中醒來(lái)。小草開始發(fā)芽了，大地上到處都顯現(xiàn)出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫。

3、樹林醒來(lái)了，在晨風(fēng)中梳理了頭發(fā)，又忙著往臉上擦抹著玫瑰紅的朝霞。

4、七月，透藍(lán)的天空，懸著火球似的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無(wú)影無(wú)蹤。

5、七月盛夏，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒有一絲云彩，火熱的太陽(yáng)炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。

6、風(fēng)兒帶著微微的暖意吹著，時(shí)時(shí)送來(lái)布谷鳥的叫聲，它在告訴我們：“春已歸去。”

7、近了,近了,我已聽到春天的腳步聲了,這一切都報(bào)告著春天的到來(lái),我整個(gè)心都飄了出去,飄到那鮮艷的花兒上,飄到那油綠的草地上.

8、傍晚，湖面平靜了，微風(fēng)吹來(lái)，波紋陣陣，我把腳伸到湖里，讓湖水舔我的小腳丫，很有一種舒服感。

9、啊，春天的一切，都顯得那樣的生機(jī)勃勃。

10、遠(yuǎn)處的小樹林閃著綠幽幽的光，在微風(fēng)中輕輕搖響綠葉，像是唱著一支動(dòng)聽的歌。

11、失敗，是把有價(jià)值的東西毀滅給人看；成功，是把有價(jià)值的東西包裝給人看。成功的秘訣是不怕失敗和不忘失敗。成功者都是從失敗的煉獄中走出來(lái)的。成功與失敗循環(huán)往復(fù)，構(gòu)成精彩的人生。成功與失敗的裁決，不是在起點(diǎn)，而是在終點(diǎn)。

12、一朵朵鮮紅的石榴花掛在樹上，把石榴樹打扮得像含羞的少女。

13、玉盤似的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中，月光像流水一樣瀉下來(lái)，大地一片銀白色。

14、誠(chéng)實(shí)的人，把生活看作連綿的山峰一座座努力攀登；狡猾的人，把生活看作一艘航船，見風(fēng)駛舵把握方向。狡猾的人，也許終身得利，卻失去了真實(shí)的自己；誠(chéng)實(shí)的人，也許一生坎坷，卻找到了生活的真諦。

15、在這一個(gè)溫暖的季節(jié)里，在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓，紅的黃的白的紫的，各種各樣的花真像一個(gè)美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來(lái)采蜜，在半空中飛來(lái)飛去。

16、這竹子一根根都一般粗細(xì)，一樣長(zhǎng)短，好像同年生的姐妹，修長(zhǎng)挺拔而又窈窕俊美。

17、盡管人生旅途中具體的經(jīng)歷總是顯得那樣瑣碎那樣平凡那樣漫長(zhǎng)，又是那樣不厭其煩，但是，恰恰是它們構(gòu)成了一個(gè)個(gè)真實(shí)的精彩人生。這才是生命最彌足珍貴的狀態(tài)。

18、一陣風(fēng)吹過(guò)，樹葉沙沙地響著，飄下幾片像飛舞著的彩蝶似的紅葉。

19、在樹林里，許多的小鳥在自由自在歡樂(lè)地飛翔著，高興起來(lái)，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳動(dòng)聽的笛聲所牽動(dòng)，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢！他們吹出了心里的幸福和快樂(lè)。

20、深秋時(shí)節(jié)，這樹上的石榴全部裂開了嘴兒，好像是一朵朵盛開的鮮花。

21、春雨連綿,灑在院里的梧桐樹上,沙沙沙像音樂(lè)家輕輕拔動(dòng)琴弦,又像蠶寶寶在悄悄吞食桑葉

22、尖刀似的小山，挑著幾縷乳白色的霧，霧靄里，隱約可見一根細(xì)長(zhǎng)的線。

23、春天使大地?zé)ㄈ灰恍?，春天給學(xué)校滿園春色，春天給我們歡樂(lè)和希望，催促我們奮發(fā)向上。

24、熟透了的石榴，有時(shí)會(huì)炸開了皮，就像小孩子張大了嘴，露出了整齊的牙齒。

25、日子總是像從指尖渡過(guò)的細(xì)紗，在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂(lè)和笑靨就在記憶深處歷久彌新。

26、那斑駁的樹影清晰地投在小路上，好似一幅幅濃淡相宜的剪紙畫。

27、在小麥和黑麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發(fā)出微弱而嘈雜的鳴聲。

28、春天來(lái)了！你看萬(wàn)紫千紅的花開了，把可愛的草，樹木，鳥，獸，蟲，魚都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢復(fù)了生機(jī)。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。

29、就算你留戀開放在水中嬌艷的水仙，別忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天

30、柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動(dòng)，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！

31、成群的蜜蜂在花從中忙碌著，吸著花蕊，辛勤地飛來(lái)飛去。

32、烈日當(dāng)空，道路兩旁，成熟的谷物在熱得彎下腰，低著頭。蚱蜢多得像草葉，再小麥和黑麥地里，

33、春天是一個(gè)富有生命力的季節(jié)，也是一個(gè)美麗神奇，充滿希望的季節(jié)。

34、這竹子一根根都一般粗細(xì)，一樣長(zhǎng)短，好像同年生的姐妹，修長(zhǎng)、挺拔而又窈窕俊美。

35、春筍，一個(gè)個(gè)像尖錐似的，披著淡綠的嫩衣，在春風(fēng)中微笑，在春雨中淋浴。

36、初夏的陽(yáng)光從密密層層的枝葉間透射下來(lái)，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。

37、芍藥花開了，粉紅的花瓣兒映紅了小姑娘的臉，映紅了火熱的農(nóng)家生活。

38、春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿了無(wú)限的希望。秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著萬(wàn)物的終極。秋之色為暖的黃，如金穗，如高粱，蕩漾著豐收的喜悅。

39、嘴里久久回味著一股又酸又甜的滋味，真好吃啊!這甜甜的汁水一直流到了我的心里。

40、無(wú)論是破土而出的，還是含苞待放的；無(wú)論是慢慢舒展的，還是緩緩流淌的；也無(wú)論是悄無(wú)聲息的，還是鶯鶯絮語(yǔ)的，只要季節(jié)老人把春的帷幕拉開，他們就會(huì)用自己獨(dú)特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。

41、我一點(diǎn)也不孤單，因?yàn)槲业氖澜缰挥形乙粋€(gè)人已經(jīng)足夠熱鬧了。

42、天空上，怎么是五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，原來(lái)孩子們?cè)诜里L(fēng)箏呀。在藍(lán)天白云的照耀下，各種各樣的風(fēng)箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊

43、一株株挺拔筆直的椰子樹，在蔚藍(lán)的天空下，葉子像孔雀尾似的散開。

44、冬去春來(lái)，萬(wàn)物蘇醒，大地暖融融的，人們的裝束變得豐富多彩了，不像冬天那樣穿著厚厚的帽子和圍脖，穿著笨重的大衣，人們都換成色彩鮮艷的衣裳，你看大街上，鄉(xiāng)村中，人們穿上了各種各樣的顏色的裙子襯衫，把整個(gè)城市裝扮得更加美麗。

45、風(fēng)，輕悠悠地吹拂著竹林，竹葉在微微地顫動(dòng)著，真像一張張細(xì)長(zhǎng)的嘴巴在喃喃細(xì)語(yǔ)。

46、微風(fēng)吹拂著我的臉，好涼爽啊!肯一走進(jìn)蘆笛巖洞口，陣陣?yán)滹L(fēng)迎面撲來(lái)，我不禁打了個(gè)寒顫。

47、空中沒有一片云，沒有一點(diǎn)風(fēng)，頭頂上一輪烈日，所有的樹木都沒精打采地懶洋洋地站在那里。

48、春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)里蹦跳著走來(lái)了。

49、陣陣春風(fēng)吹過(guò)大地，大地變綠了；吹過(guò)大樹，樹葉輕輕搖動(dòng)，好像在跳舞；吹過(guò)小河，河水在歡騰地歌唱。

50、隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。在公園里，到處都可以看見這一些生命力頑強(qiáng)的小草。

51、在老遠(yuǎn)的地方就能聞到一股撲鼻的香味，叫人直流口水，這時(shí)的芒果又香又甜，叫你聞不夠，吃不膩。

52、翻開古代詩(shī)詞，你可以一一品味詩(shī)人們深切的思想感情，繼而有所思，有所悟。讀王維孟浩然，你懂得了什么是鐘情山水；讀杜甫白居易，你懂得了什么是憂民情結(jié)；讀辛棄疾陸游，你懂得了什么是愛國(guó)情懷。讀著品著，你已經(jīng)和詩(shī)人們?nèi)跒橐惑w了，潛移默化中提高了自己的品德修養(yǎng)和審美情趣。

53、青草蘆葦和紅的白的紫的野花，被高懸在天空的一輪火熱的太陽(yáng)蒸曬著，空氣里充滿了甜醉的氣息。

54、一江秋水，依舊是澄藍(lán)澈底。兩岸的秋山，依舊在裊娜迎人。蒼江幾曲，就有九簇葦叢，幾彎村落，在那里點(diǎn)綴。你坐在輪船艙里，只須抬一抬頭，劈面就有江岸烏桕樹的紅葉和去天不遠(yuǎn)的青山向你招呼。

55、春天氣候宜人，空氣清新，天空晴朗。太陽(yáng)已經(jīng)升高，也更加溫暖了。它的萬(wàn)道金光愉快地親吻著萬(wàn)物，親吻著我們的面頰，那么溫柔，那么親切，就像是媽媽兒女一樣溫柔敦厚

56、山腰之上，黃櫨樹叢生，枝葉如云，金秋時(shí)節(jié)，層林盡染，如火如荼，恰似少女紅裝。

57、我摘下一顆寶石般的葡萄放進(jìn)嘴里，一股甜滋滋的、真比蜜還甜的味道立刻浸透了我的身心，使我感到渾身舒暢。

58、只見十余株又高又大的楓樹，滿樹楓葉已是一片紅，宛如一堆堆淋不滅的火焰。

59、門口有一大片盛開的桃花，粉紅粉紅的，嬌嫩得仿佛吹口氣就能化成水。

60、月亮默默的從江心升起來(lái)了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個(gè)銀盤。

61、啊，春天真美啊！讓我們用心去感受大自然的美景吧。

62、踩在松軟的泥土上，才知道生命的溫床可以如此地平實(shí)。只要季節(jié)的老人飄然而至，所有沉睡的種子，都可以在這里孕育，并賦予生命一種變換的姿態(tài)。

63、迷宮般的城市，總有莫名的寂寞。你永遠(yuǎn)不知道你會(huì)錯(cuò)過(guò)什么，各種關(guān)于追尋的巧合和錯(cuò)過(guò)，編織著城市叢林里的憂郁和軟弱。

64、春天的雨是柔和的，只見春雨在竹枝竹葉上跳動(dòng)著。那雨時(shí)而直線滑落，時(shí)而隨風(fēng)飄灑，留下如煙如霧如紗如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動(dòng)的音符，奏出優(yōu)美的旋律。

65、春天的陽(yáng)光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽(yáng)，紅紅的光束射過(guò)來(lái)，那溫柔地?fù)崦悖衲贻p的母親的手。

66、樹林被微風(fēng)一吹，發(fā)出“沙沙”的響聲，從遠(yuǎn)處看，好像大海起伏的波濤。

67、冬色爺爺送走了大地的嚴(yán)寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來(lái)到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫。

68、再?zèng)]有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整個(gè)山坡，都是蒼翠欲滴的濃綠，沒來(lái)得散盡的霧氣像淡雅絲綢，一縷縷地纏在它的腰間，陽(yáng)光把每片葉子上的雨滴，都變成了五彩的珍珠。

69、從溫暖的樓里出來(lái)，剛到樓門口，一陣寒風(fēng)猛地刮來(lái)，我立刻感到渾身冰涼，好像一下到了北極。

70、沿河兩岸連山皆深碧一色，山頭常戴了點(diǎn)白雪，河水則清明如玉。在這樣一條河水里旅行，望著水光山色，體會(huì)水手們?cè)诠ぷ魃吓c飲食上的勇敢處，使我在寂寞里不由得不常作微笑！

71、柔和的陽(yáng)光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動(dòng)與思緒波涌。

72、每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競(jìng)相開放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。一陣陣沁人心肺的花香引來(lái)了許許多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。

73、水流雖然比起上游來(lái)已經(jīng)從群山之中解放了，但依然相當(dāng)湍激，因此頗有放縱不羈之概，河面相當(dāng)遼闊，每每有大小的洲嶼，戴著新生的雜木。春夏雖然青翠，入了冬季便成為疏落的寒林。水色，除夏季洪水期呈出紅色之外，是濃厚的天青。遠(yuǎn)近的灘聲不斷地唱和著。

74、盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽(yáng)光傷了自己的翅膀。

75、昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會(huì)議室屹立在屏障似的圍墻里面，小巧玲瓏的傳達(dá)室守衛(wèi)在大門西側(cè)。

76、校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。

77、可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來(lái)到人間，那一片生機(jī)的景象便隨之來(lái)到四面八方，整個(gè)世界像剛從一個(gè)漫長(zhǎng)的睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)。

78、春風(fēng)像一只彩筆，把整個(gè)世界勾勒得更加絢麗多彩。

79、也許一個(gè)人最好的樣子就是靜一點(diǎn)，哪怕一個(gè)人生活，穿越一個(gè)又一個(gè)城市，走過(guò)一條又一條街道，仰望一片又一片天空，見證一場(chǎng)又一場(chǎng)離別，于是終于可以坦然的說(shuō)，我終于不那么執(zhí)著。

80、盼望著，盼望著，（表現(xiàn)急切喜悅的心情）東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

81、高高的椰子樹像一把太陽(yáng)傘，總是向海傾斜著，微微地彎著腰。

關(guān)于春天的句子摘抄范文第4篇

我覺得臉上火辣辣的燙,心里如同打翻了五味瓶,說(shuō)不出是個(gè)什么滋味。你知道有哪些小學(xué)生的可以知道摘抄的好句子呢?這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生的句子，供大家參考。

小學(xué)生語(yǔ)錄1.風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

2.她那一頭剪短了的頭發(fā)亂蓬蓬的，像個(gè)孵蛋的母雞尾巴。

3.他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。

4.在老遠(yuǎn)的地方就能聞到一股撲鼻的香味，叫人直流口水，這時(shí)的芒果又香又甜，叫你聞不夠，吃不膩。

5.小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

6.我家養(yǎng)了兩只小烏龜，一個(gè)大一個(gè)小。

它們的眼睛像小黑豆亮閃閃的，。我叫它們大黑豆和小黑豆。它們的身上都背著一個(gè)堅(jiān)硬的殼，殼上面刻有個(gè)小方塊，像一個(gè)個(gè)小迷宮。它們常常把頭和四肢縮進(jìn)殼里，樣子非常的可愛。

7.那石巖的縫隙間，生長(zhǎng)著參天的古柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔，它們使高山有了靈氣，使一切的在它們的面前顯得蒼白遜色。

8.金翅雀唱著跳躍著，有時(shí)也撲打著，像一群不知疲倦的孩子，給這幽靜的山莊更增添了情趣。

9.踩著單車，乘著風(fēng)，看大朵大朵的花，各種燦爛的顏色鉆進(jìn)眼睛，嘴角不自覺上揚(yáng)，每根骨頭都在歡樂(lè)的尖叫。

10.冬天的風(fēng)，像一把刷子，刷白了整個(gè)世界。

地上的雪白白的，軟軟的。像給大地蓋上了厚厚的被子;小朋友們?cè)谘┑乩锟鞓?lè)地玩雪。有的在堆雪人，有的在打雪仗。

11.他好像看見米沙拉動(dòng)拴著氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫腳。

12.那石榴個(gè)個(gè)都長(zhǎng)得裂開了縫，露出像牙齒似的石榴籽，頂端幾片葉子全攏在一起，像蝴蝶結(jié)似的，使它更加美麗。

13.小草也在微風(fēng)的吹拂下晃動(dòng)著，好像隨著晨風(fēng)在清請(qǐng)地唱歌起舞。

14.淺淺的綠意渲染出濃濃的生氣，淡淡的花香裝點(diǎn)出烈烈的詩(shī)情，似乎春天突然給郁悶的人們一個(gè)晴朗的心情，突然給瑟瑟的世界一個(gè)暖暖的美景。

15.看著這道思考題，我的大腦好象以下子封住了。

16.雪花在空中翩翩起舞，像鵝毛一般，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，從天而降。

她是仙女灑下的碎玉，是冬天特有的“蝴蝶”，又像一個(gè)個(gè)穿六角形白衣裙的小精靈。

17.原來(lái)，生活是這樣的殘酷，太多美好的東西都經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)。

18.那里的小朋友正盼著你們?nèi)ズ退麄円黄鹜鎯耗?

19.落盡了葉的楊樹榆樹槐樹，向灰沉沉的蒼穹伸張著炭條似的枝杈。

20.山。

好似讓眾人擁戴的偉人，仁厚是他的本色，靜立，獻(xiàn)出了唐古拉山的皚皚白雪，獻(xiàn)出了黃山的溫泉云海迎客松;山，相信沉默是金，他無(wú)語(yǔ)無(wú)怨無(wú)悔無(wú)去無(wú)從。然而冥冥之中，卻永不停息地為世人演繹著動(dòng)人的神話，最美的風(fēng)景。

小學(xué)生短句1.不管鳥的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠(yuǎn)飛不到高空。

想象力是翅膀，客觀實(shí)際是空氣，只有兩方面緊密結(jié)合，才能取得顯著成績(jī)。

2.途中，我讓那位牽馬的叔叔讓我自己騎馬，剛開始，那馬有點(diǎn)不聽使喚，后來(lái)它便適應(yīng)了。

在無(wú)邊的草原上我騎著馬飛快地奔跑，高興極了!

3.山腰之上，黃櫨樹叢生，枝葉如云，金秋時(shí)節(jié)，層林盡染，如火如荼，恰似少女紅裝。

4.我如電影上的主角，騎在馬背上，昂揚(yáng)地看著奇美無(wú)比的冬日夕陽(yáng)，那心靈的震撼，那浪漫，令我感動(dòng)。

可我不能哭，不想讓眼淚幻變成冰，留住，留住，那最美的一刻和我珍貴的眼淚。

5.小倉(cāng)鼠最好吃啦，我拿一把瓜子給它，不一會(huì)兒就被吃得干干凈凈，一點(diǎn)不留了。

有一次我想給它吃瓜子，我一進(jìn)去就給它一個(gè)小瓜子，可是它馬上攢成了一個(gè)小毛球好似在睡覺。

6.傾刻間，狂風(fēng)大作，空中烏云密布。

接著便落起了雨。雨越下越大，肆虐起來(lái)。雨水像無(wú)數(shù)條線似的刷刷落下，沖洗著門前的一排排樹木。

7.這竹子一根根都一般粗細(xì)，一樣長(zhǎng)短，好像同年生的姐妹，修長(zhǎng)挺拔而又窈窕俊美。

8.七月盛夏，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒有一絲云彩，火熱的太陽(yáng)炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。

烈日當(dāng)空，道路兩旁，成熟的谷物都熱得彎下腰，低著頭。蚱蜢多得像草葉，在小麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發(fā)出微弱而嘈雜的鳴聲。

9.自然界的奇跡都是在靜謐中醞釀。

宇宙的巨輪無(wú)聲地運(yùn)轉(zhuǎn)。我們處在這個(gè)嘈雜的時(shí)代，如果想保持圣潔，每天必須有一段孤獨(dú)安靜的時(shí)刻。

10.不知在什么時(shí)候，雨，悄悄地停了。

風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來(lái)，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。

11.運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一般向終點(diǎn)跑去。

12.成群的鴿子在路上啄食，頻頻地點(diǎn)著頭，咕咕咕呼喚著，文靜地挪動(dòng)著腳步，它們不怕人，只是人們走近的時(shí)候，好像給人讓路一樣，哄的一聲飛起，打一個(gè)旋，又唰的一聲在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的前面落下。

13.午后的陽(yáng)光，太強(qiáng)烈了，連秧田里的水，都給蒸得暗地發(fā)出微小的聲音。

禾苗葉子曬得起卷子，失掉嫩綠的光澤，又沒有一點(diǎn)風(fēng)，人走在兩邊都有禾苗的田埂上，簡(jiǎn)直悶熱得渾身流汗，氣也不容易透一口，因此誰(shuí)也不愿出來(lái)了。

14.如果你走在春天的小道上，腳上說(shuō)不定會(huì)爬上幾只好奇的螞蟻，和你游戲!我愛春天!

15.讀書，就是知識(shí)的海洋;讀書，就是精神的世界;讀書，就是歷史的夢(mèng)想;讀書，就是文化的天堂!

16.馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。

17.深秋時(shí)節(jié)，這樹上的石榴全部裂開了嘴兒，好像是一朵朵盛開的鮮花。

18.天空中出現(xiàn)了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空。

19.這千樹萬(wàn)樹的紅葉，愈到秋深，愈加紅艷，再加上藍(lán)藍(lán)的天空中，幾朵雪白的云朵相映照，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像有大火在滾動(dòng)。

20.平日里湖水綠得像一塊翡翠，靜得如一面鏡子。

小學(xué)生說(shuō)說(shuō)1.炎炎的烈日高懸當(dāng)空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出油在沸煎時(shí)的火焰來(lái)。

2.一朵朵鮮紅的石榴花掛在樹上，把石榴樹打扮得像含羞的少女。

3.湖水流得可真急!嘩啦啦像一支動(dòng)聽的歌曲。

4.秋姑娘一手拿著籃子，一手在揮撒那金黃的落葉，秋葉漫天飛舞，好似一個(gè)淘氣的孩子，在不停耍著雜技。

田野里的景色也十分迷人，田野就像一片金色的海洋，稻子是一名堅(jiān)定的戰(zhàn)士，在守護(hù)著田野，不論風(fēng)吹雨打它都紋絲不動(dòng)。

5.讓我們揮起繁重的鐵錘吧!每一下都砸在最稚嫩的部位，當(dāng)青春逝去，那些部位將生出厚曬太陽(yáng)的繭，終極成為堅(jiān)實(shí)的石，支撐起我們不再年青但一定錦繡的生命。

6.糊口，就是面臨理想笑容，就是越過(guò)障礙注視將來(lái);

糊口，就是專心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭;糊口，就是面臨困惑或黑暗時(shí)，靈魂深處燃起豆大卻亮堂且笑容的燈展。

7.明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。

8.年輕的女教師姓趙，細(xì)高個(gè)兒，白凈的臉上有一對(duì)溫柔的大眼睛，說(shuō)起話來(lái)細(xì)聲細(xì)氣的，像是在哄孩子。

9.書讀得多而不加思考，你就會(huì)覺得你知道的很多。

可就是，當(dāng)你讀書而思考得很多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道的還很少。

10.漁火明月交輝，把烏蘇里江映得金波滾滾，像是有千萬(wàn)條銀蛇在游動(dòng)。

11.窗口爬滿了爬山虎的藤蔓，它們用肥厚的碧葉擋住那些箭簇般的陽(yáng)光。

12.從溫暖的樓里出來(lái)，剛到樓門口，一陣寒風(fēng)猛地刮來(lái)，我立刻感到渾身冰涼，好像一下到了北極。

13.李老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色地光環(huán)。

14.家鄉(xiāng)原來(lái)的路就是土路相連，很顛簸，晴天車一過(guò)烏煙瘴氣，雨天則是泥濘不堪。

人們大多數(shù)靠種莊稼來(lái)養(yǎng)家糊口，靠天吃飯，生活沒保障。

15.這次玩斗牛游戲讓我懂得了一個(gè)道理：遇事要以智取勝。

只有沉著冷靜，方能百戰(zhàn)百勝。

16.春天的天空顯得格外一碧如洗，無(wú)比蔚藍(lán)的天空，只有幾片薄紗似的輕云平貼于空中，就如一個(gè)女郎，穿著絕美的藍(lán)色夏衣，而頸間卻環(huán)繞著一段絕勝絕輕的白紗巾!

17.小貓有一對(duì)透亮靈活的大眼睛，黑黑的瞳仁還會(huì)變：早晨，像棗核;

中午，就成了細(xì)線;夜里，卻變成兩只綠燈泡，圓溜溜的，閃閃發(fā)光。

18.大山依然如千年前般的沉靜，仿佛在說(shuō)世事不外如是，一切空，不是風(fēng)動(dòng)而是心動(dòng)!

19.他只是搖頭，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。

20.小鳥鳴春，百花爭(zhēng)艷，小草發(fā)芽，燕子也飛回來(lái)搭窩了，春天使給大地恢復(fù)了萬(wàn)紫千紅的氣氛。

連春雨，春雷都連綿不斷地來(lái)為我們報(bào)春。

小學(xué)生文案1.讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒。

——富蘭克林

2.書不僅是生活，而且是現(xiàn)在過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉。

——庫(kù)法耶夫

3.積財(cái)千萬(wàn)，無(wú)過(guò)讀書。

——顏之推

4.時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

——魯迅

5.光明給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識(shí)。

——奧斯特洛夫斯基

6.書籍是青年人不可分離的伴侶和導(dǎo)師。

——高爾基

7.不讀書的人，思想就會(huì)停止。

——狄德羅

8.沒有哪本書壞到一無(wú)是處的地步。

——小普林尼

9.書是人類進(jìn)步的階梯。

——高爾基

10.熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。

——孫洙

11.讀書給人以快樂(lè)給人以光彩給人以才干。

——培根

12.生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不可能了解人。

——高爾基

13.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

——顏真卿

14.讀書讀得太多，反而會(huì)造成一些自以為是的無(wú)知之徒。

——盧棱

15.讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

——杜甫

16.讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。

——笛卡兒

17.書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。

書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！勘葋?/p>

18.我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。

——高爾基

19.讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。

——魯巴金

20.讀書之于精神，恰如運(yùn)動(dòng)之于身體。

關(guān)于春天的句子摘抄范文第5篇

六月三十日《人民日?qǐng)?bào)》，余江縣消滅了血吸蟲。浮想聯(lián)翩，夜不能寐。你知道有哪些浮想聯(lián)翩的可以知道摘抄的好句子呢?這里給大家分享一些關(guān)于浮想聯(lián)翩的造句，供大家參考。

一、浮想聯(lián)翩含義浮想：漂浮變幻的想象;聯(lián)翩：鳥飛的樣子。 形容連續(xù)不斷。浮想聯(lián)翩就是很多飄浮不定的想象連續(xù)不斷地涌現(xiàn)出來(lái)。

二、浮想聯(lián)翩典故晉·陸機(jī)《文賦》：“浮藻聯(lián)翩，若翰鳥纓繳而墜曾云之峻?！?/p>

三、浮想聯(lián)翩造句1.雪花，令文人騷客靈感大發(fā)，浮想聯(lián)翩。

難怪詩(shī)仙李太白贊頌：瑤臺(tái)雪花數(shù)千點(diǎn)，片片吹落春風(fēng)香。雪花，不僅使人們看到白玉無(wú)瑕的新景，更能看到春天的曙光。

2.這天的夜空是那么幽藍(lán)幽藍(lán)的，令人浮想聯(lián)翩。

夜空更像一條無(wú)比寬大的毯子，滿天的星星像是綴在這毯子上的一顆顆晶瑩而閃光的寶石。

3.各色牡丹花，厚厚的花瓣如珊瑚形狀，讓人浮想聯(lián)翩。

名為姚黃的牡丹，淡淡的鵝黃似嬌還羞，令人愛戀不已。蘭田玉、脂紅、黑撒金、蘋實(shí)艷等牡丹花汲大地之靈氣而異彩紛呈，一團(tuán)團(tuán)一簇簇，讓人心曠神怡、目不暇接。

4.看那天邊的云朵，形狀各異，令人浮想聯(lián)翩。

5.李先生每次收到國(guó)內(nèi)的來(lái)信,都浮想聯(lián)翩,夜不能寐。

6.這些雕塑詩(shī)情畫意濃郁,寓意深刻雋永,讓人浮想聯(lián)翩。

7.當(dāng)我跑步的時(shí)候，我可以浮想聯(lián)翩。

8.我們可以看著收到的卡片浮想聯(lián)翩，但僅此而已。

9.春月抬頭看看天空，浮想聯(lián)翩。

10.來(lái)自謝利府的夫人使她浮想聯(lián)翩。

11.那天夜里，奧克睡在科根家。

他合著眼，但卻浮想聯(lián)翩。

12.映在護(hù)城河里水面上的櫻花仿佛彩燈，讓人浮想聯(lián)翩。

13.如此的動(dòng)人，讓你浮想聯(lián)翩，久久凝望這山間，等待仙女的再次來(lái)臨。

14.此情此景，我想，大家一定會(huì)浮想聯(lián)翩的。

15.他容光煥發(fā)，浮想聯(lián)翩，而且不負(fù)責(zé)任。

16.常使喜馬拉雅山的攀登者浮想聯(lián)翩的雪人也不比此更難以捉摸。

17.到處是單調(diào)的現(xiàn)實(shí)，沒有什么可使人浮想聯(lián)翩。

18.不過(guò)，在這樣一個(gè)長(zhǎng)期以來(lái)頗令外國(guó)人浮想聯(lián)翩的問(wèn)題上，白皮書卻緘口不言。

19.正浮想聯(lián)翩,唐英已經(jīng)走了上去,將他的名刺遞了上去,其中一個(gè)家丁瞇著眼說(shuō)道;

原來(lái)是唐大人啊,快請(qǐng)進(jìn)。

20.行走在大山深處，細(xì)細(xì)地讀山，慢慢地品山。

那些充滿了野性的粗獷草莽，讓我真正融入大自然中，領(lǐng)略世間的大美。看萬(wàn)物無(wú)限地生長(zhǎng)，聽內(nèi)心深處的感受，讓我像聽一曲交響樂(lè)般浮想聯(lián)翩，妙不可言。

21.往遠(yuǎn)處看，荷花像傾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是別具一格。

吟誦著那“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的詩(shī)句，頓覺心曠神怡，浮想聯(lián)翩。

22.月光是上蒼派來(lái)的美妙天使。

她游蹤如縷，吐氣如蘭;她辭空而落，舞步輕盈。那些有關(guān)嫦娥的傳說(shuō)，至今還讓塵世的人們浮想聯(lián)翩。

23.我喜歡雨，喜歡粗獷好放的夏雨，看著窗外將天地交織在一起的雨，使人浮想聯(lián)翩。

想起生活的恬趣，想起猶如戰(zhàn)場(chǎng)之上的氣概。雨日觀雨，實(shí)是有一種別樣的情趣。

24.蒼翠欲滴的群峰簇?fù)碇粭l逶迤清亮的河，沿河兩岸，明清風(fēng)格的建筑群、依稀可辨的古窯址、蒼涼厚重的徽州古商道，或密集、或星落，無(wú)不透著古風(fēng)古韻，令人駐足沉思、浮想聯(lián)翩。

25.在這家苦心保留原汁原味川西民俗的茶館里，古舊的銅環(huán)，老式的風(fēng)谷機(jī)，一推就"咿咿呀呀"響的雞公車，讓人浮想聯(lián)翩。

26.目前正于法國(guó)攻讀博士班的邱瑞鑾，將自己一年來(lái)在法國(guó)國(guó)家圖書館讀書的生活，依照季節(jié)時(shí)序編排，以日記形式集結(jié)成篇，內(nèi)容包括圖書館的建筑象徵、館內(nèi)的讀者百態(tài)，以及臥游書中的各種發(fā)現(xiàn)與感動(dòng)，既是關(guān)于閱讀浮想聯(lián)翩的紀(jì)錄，也是一個(gè)普通讀者的獨(dú)特觀察。

27.眾所周知，穆里尼奧在皇家馬德里有極高的人氣，但就對(duì)他在切爾西的去留問(wèn)題來(lái)看，這個(gè)專訪的時(shí)機(jī)選擇讓人浮想聯(lián)翩。

28.酒廠的名字取自古希臘殖民地，很容易讓人對(duì)位于黑海和亞述海之間的這片彈丸之地浮想聯(lián)翩。

29.米莉和茉莉頭靠著頭，躺在茂密的草叢中。

她們?nèi)砼谌诘?，心里浮想?lián)翩。

30.馬車款款向前，使我有充裕的時(shí)間來(lái)思考。

我很高興終于接近了旅程的終點(diǎn)，身子靠在雖不精致卻很舒適的馬車上，一時(shí)浮想聯(lián)翩。

31.每當(dāng)夜幕降臨，諸峰剪出片片倩影，"雄鷹斂翅""犀牛望月""夫妻峰""相思女"一一顯靈，形神兼?zhèn)?，令人神思飛翔，浮想聯(lián)翩。

32.他認(rèn)定入睡不能強(qiáng)求，到時(shí)候就會(huì)睡著，于是精神放松，清醒地躺著，任思緒浮想聯(lián)翩。

33.因此此時(shí)此刻出現(xiàn)切爾西有意購(gòu)買巴薩球員的消息不能不讓人浮想聯(lián)翩。

上一次兩隊(duì)在歐洲冠軍聯(lián)賽中交手還要追溯到上個(gè)賽季。

34.在接受調(diào)查的被綁架者中，有那么幾位已被證實(shí)平時(shí)總愛處于浮想聯(lián)翩的狀態(tài)中，而且他們還曾表示自己看到過(guò)各種幽靈，并認(rèn)為自己具有心靈感應(yīng)或身體康復(fù)的能力。

35.月光如流水普通瀉在草坪上，一切事物都像蒙上了一層奧密的面紗，令浮想聯(lián)翩，是一盞盞團(tuán)錦簇的燈打垮了這份闃然。

36.這里清晨的朝霞，中天的流云，夕陽(yáng)的晚照，還有那林中的鳥鳴，草間的蛙唱，都會(huì)讓您浮想聯(lián)翩，流連忘返!

37.時(shí)至今日，羅馬依然是古代的世界中心，那里散布的斷壁殘?jiān)谷烁∠肼?lián)翩。

38.潘鳳回頭一看,只見是個(gè)三十多歲的中年女子,酥胸半掩,芳馨滿體,不禁讓人浮想聯(lián)翩,撩人心懷。

39.市人民醫(yī)院的院花柳聰正站在張陽(yáng)的面前,柳聰一米七零的身高,身材曼妙,極讓男人浮想聯(lián)翩;

瓜子臉,眉如遠(yuǎn)黛,粉面含春,全身散發(fā)一股古典的美感。