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高三數(shù)學第一輪復習范文第1篇

一、全面復習，不忘熱點

第一輪復習為全面復習階段，指導思想是“既要全面系統(tǒng)地梳理知識，不留空白和死角，又要適當突出重點”。

按《考試說明》對知識內(nèi)容的不同層次要求，全面系統(tǒng)地復習，切實抓好“三基”的學習，形成知識網(wǎng)絡，以求融會貫通。同時，在復習過程中，不忘熱點，如形成中學數(shù)學的主干知識就是高考考查的重點，特別是函數(shù)的性質(zhì)(定義域、值域、單調(diào)性、奇偶性、周期性、對稱性等)及圖像，方程和不等式(含參數(shù)的討論)，三角函數(shù)的性質(zhì)和圖像，立體幾何線線關系中的夾角、線面關系中的平行與垂直、面面關系中的二面角，平面解析幾何中的軌跡問題及直線與圓錐曲線的位置關系等。

1、建立各章節(jié)知識結構圖表

自己通過回憶的方式，將每一章的內(nèi)容進行系統(tǒng)化的推理與整理，力爭概念清楚、公式清晰，確保基礎知識根基扎實。

2、經(jīng)?；仡櫢鱾€知識點

在完整的結構圖表的基礎上，針對每個知識點回憶并總結考查的基本方法與基本題型，對自己無法回顧或者回顧得不是很順利的部分，通過翻看以前的試卷、筆記或者參考資料進行整理。

3、整理綜合題

對每一章的綜合題進行歸類與整理，可通過回憶的方式或者查看以前的試卷、參考資料的方式進行整理。

4、整理新題型和常失誤的題

對自己沒見過的題型或常失誤的題進行整理，常常翻看和總結。

二、緊扣課本，夯實基礎

沒有基礎就談不上能力，復習時要真正回到重視基礎的軌道上來。這里的基礎不是指針對考試機械重復的訓練，而是指要搞清基本原理、基本方法，體驗知識形成的過程以及對知識本質(zhì)意義的理解與感悟。同時，對基礎知識進行全面回顧，并形成自己的知識體系。在復習時，應注意用好課本。要知道這樣一個事實：一個考生，如果連教材都不能讀懂、理解、吃透，卻去為應試而投身題海，那么勢必會陷入主次顛倒、舍本求末的誤區(qū)。高考主要考查考生對教材的領悟和把握程度以及考生真正的知識體系和能力結構。因此，重新梳理課本中的基礎知識及各類習題，就顯得很重要。實際上，有的高考題就是由課本上的習題經(jīng)過演變、拓展而來的，即使是綜合題，也是基礎知識的加工、組合和發(fā)展。只有使用好課本，才能做到觸類旁通，舉一反三，思維能力的提高才有所依托。因此，應樹立課本優(yōu)先的意識。

1、重視課本基礎知識的復習。

扎實的基礎體現(xiàn)在對概念、定義、定理、法則、公式的透徹理解上，體現(xiàn)在對數(shù)學語言(文字語言、圖形語言、符號語言)的準確表達與運用上，體現(xiàn)在對性質(zhì)和習題的靈活變通上。唯有扎實的基礎，才會有知識網(wǎng)絡的建立和融合，數(shù)學思想方法才會豐富多彩，種種能力的提高才有可能，這就要求我們重視知識的形成過程和發(fā)展過程，重視公式的正用、逆用和變形應用，重視定理的推導與應用，重視定義的理解和應用。

2、重視課本例題中蘊涵的數(shù)學思想和方法的挖掘和應用。

數(shù)學思想是數(shù)學知識的精髓，是知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，近幾年的高考都十分重視對數(shù)學思想的考查。用數(shù)學思想指導知識、方法的靈活運用，進行一題多解的練習，培養(yǎng)思維的發(fā)散性、靈活性、敏捷性；對例題進行靈活變通、引申、推廣，培養(yǎng)思維的深刻性、抽象性；組織引導對解法的簡捷性的反思評估，不斷優(yōu)化思維品質(zhì)，培養(yǎng)思維的嚴謹性、批判性。對同一數(shù)學問題的多角度的審視引發(fā)的不同聯(lián)想，是一題多解的思維本源。豐富的合理的聯(lián)想，是對知識的深刻理解，及類比、轉(zhuǎn)化、數(shù)形結合、函數(shù)與方程等數(shù)學思想運用的必然。數(shù)學方法、數(shù)學思想的自覺運用往往使運算簡捷、推理簡單，是提高數(shù)學能力的必由之路。課本中的例題一般都具有典型性、示范性和遷移性，它們或是滲透了某些數(shù)學方法，或體現(xiàn)了某些數(shù)學思想(函數(shù)與方程思想、分類討論思想、數(shù)形結合思想、轉(zhuǎn)化與化歸思想、偶然與必然思想、特殊與一般思想、有限與無限思想等)，或提供了某些重要結論。我們應充分認識例題本身所蘊涵的教育價值，掌握其中的通性、通法(配方法、換元法、待定系數(shù)法、數(shù)學歸納法、比較法、坐標法、定義法、向量法、導數(shù)法、判別式法、消元法等)，并達到一定的熟練程度。

3、重視課本習題潛在功能的挖掘和利用。

課本習題具有一定的代表性，深入研究每一道習題，充分挖掘其價值，既可以擺脫題目的困擾，又可以培養(yǎng)探究能力。挖掘習題功能一般包括：(1)習題的多種解法與應用；(2)條件與結論互換，判斷命題能否成立；(3)加強或削弱命題的條件或結論，判斷能否得到正確命題。

三、以解題訓練為中心，在準確、熟練、規(guī)范上下工夫

高考選拔的特點是以解題能力的高低為標準，考生是以解題的速度和解題的正確率來表現(xiàn)能力強弱的。因此，高考復習的最終目的即學生解題能力的提高。

1、做作業(yè)時，必須做到“先復習。后做作業(yè)，步步有依據(jù)”。

應先復習老師講的內(nèi)容，把老師講的主要概念及解題思想和方法吃透，對所學的知識結構要有一個完整的認識，對所涉及的解題方法要深刻領會，然后再做作業(yè)。做作業(yè)時既要重視正確性、邏輯性，又要重視各種能力的培養(yǎng)。每次做完作業(yè)后，要及時核對答案，檢查有無錯誤。對于做錯的題，找出錯因后，認真訂正；對于做對的題，再比較一下解題過程，找出各自的優(yōu)劣，以取長補短，這樣才能真正達到訓練的目的，

2、要精選題，做到少而精。

在第一輪復習中，要注意構建完整的知識網(wǎng)絡，不要盲目地做題，不要急于攻難度大的綜合題、探究題，要以中等難度的題為主。高考題大多數(shù)都很常規(guī)，只不過問題的情景、設問的角度改變了一下，因此，建議在第一輪復習中，不要盲目地自己找題，而應在老師的指導下精做題。只有解決高質(zhì)量的、有代表性的題目才能達到事半功倍的效果，然而大多數(shù)的同學還沒有辨別、分析題目好壞的能力，這就需要在老師的指導下來選擇題目，以了解高考題的形式、難度。

3、加強解題速度和正確率的強化訓練。

定時、定量做一些基礎題和中等難度的題，訓練解題速度和正確率，適量做一些綜合題，提高解題能力。

4、注意答題的規(guī)范性，養(yǎng)成良好的習慣。

復習過程中應適當做一些練習題，養(yǎng)成正確的解題習慣，即題目要看清，字要寫端正，文字表述要規(guī)范，圖形要標準。特別是在一些大型考試時，一定要規(guī)范解題。

5、加強做題后的反思。

高三學生在高考數(shù)學第一輪復習中，經(jīng)常會犯這樣的錯誤：只顧埋頭做題而不注重反思，做題時只要結果對了就不再深思做題過程中使用的解題方法和題目所體現(xiàn)出來的數(shù)學思想，這往往會導致考生看到考題覺得自己會，可一做就錯。解題不是目的，要通過解題來檢驗學習效果，發(fā)現(xiàn)學習中的不足，以便改進和提高。因此，解題后的反思至關重要。做完題后，一定要認真反思，仔細分析，通過做幾道相關的變式題來掌握一類題的解法，從中總結出一些解題技巧，更重要的是掌握解題的思維方式，并總結出對問題的規(guī)律性認識，找出自己存在的問題，對做題過程中出現(xiàn)的問題，要注意及時總結并予以解決。在知識方面，要弄清題目中涉及哪些概念、定理、公式等基礎知識，在解題過程中是如何應用這些知識的；在方法方面，要弄清是從哪里人手解決問題的，解題過程中用到了哪些解題方法、技巧，自己是否能夠熟練掌握和應用；在解題步驟方面，反思能否把解題過程概括、歸納成幾個步驟(比如用數(shù)學歸納法證明題目就有很明顯的三個步驟)。

高三數(shù)學第一輪復習范文第2篇

讓學生通過自己的努力去理解的東西，才能成為學生自己的東西，才是他真正掌握的東西?！卑聪热说恼f法就是：師傅的任務在于度，徒弟的任務在于悟。數(shù)學課堂教學也必須廢除“注入式”“滿堂灌”的教法．復習課也不能由教師包講，更不能成為教師展示自己解題“高難動作”的“絕技表演”，而要讓學生成為學習的主人，讓他們在主動積極地探索活動中實現(xiàn)創(chuàng)新、突破，展示自己的才華智慧，提高數(shù)學素養(yǎng)和悟性．作為教學活動的組織者，教師的任務是點撥、啟發(fā)、誘導、調(diào)控，而這些都應以學生為中心。復習課上有一個突出的矛盾，就是時間太緊，既要處理足量的題目，又要充分展示學生的思維過程，二者似乎是很難兼顧．我們可采用“焦點訪談”法較好地解決這個問題，因大多數(shù)題目是“入口寬，上手易”，但在連續(xù)探究的過程中，常在某一點或某幾點上擱淺受阻，這些點被稱為 “焦點”，其余的則被稱為“外圍”．我們大可不必在外圍處花精力去進行淺表性的啟發(fā)誘導，好鋼要用在刀刃上，而只要在焦點處發(fā)動學生探尋突破口，通過訪談，集中學生的智慧，讓學生的思維在關鍵處閃光，能力在要害處增長，弱點在隱蔽處暴露，意志在細微處磨礪．通過訪談實現(xiàn)學生間、師生間智慧和能力的互補，促進相互的心靈和感情的溝通。另外我特別強調(diào)課本基礎知識以及教材上的例題和習題是高考發(fā)生地，要求學生不要脫離教材丟掉基礎！

二、趣濃情深，提高復習課解題教學的藝術性

在復習時，由于解題的量很大，就更要求我們將解題活動組織得生動活潑、情趣盎然．讓學生領略到數(shù)學的優(yōu)美、奇異和魅力，這樣才能變苦役為享受，有效地防止智力疲勞，保持解題的“好胃口”。

一道好的數(shù)學題，即便具有相當?shù)碾y度，它卻像一段引人入勝的故事，又像一部情節(jié)曲折的電視劇，那迭起的懸念、叢生的疑竇正是它的誘人之處．“山重水覆”的困惑被“柳暗花明”的喜悅?cè)〈?，學生又怎能不贊嘆自己智能的威力？我們要使學生由“要我學”轉(zhuǎn)化為“我要學”，課堂上要想方設法調(diào)動學生的學習積極性，創(chuàng)設情境，激發(fā)熱情，有這樣一些比較成功的做法：一是運用情感原理，喚起學生學習數(shù)學的熱情；二是運用成功原理，變苦學為樂學；三是在學法上教給學生 “點金術”等等。

三、講究講評試卷的方法和技巧

復習階段總免不了要做一些試卷，但試卷并不是做得越多越好，關鍵在于做題的質(zhì)量好壞和收益的多少．怎樣才能取得好的講評效果，要做好以下幾點：

①照顧一般，突出重點

在講評試卷時，不應該也不必要平均使用力量，有些試題只要點到為止，有些試題則需要仔細剖析，對那些涉及重難點知識且能力要求比較高的試題要特別照顧；對于學生錯誤率較高的試題，則要對癥下藥．為此教師必須認真批閱試卷，對每道題的得分率應細致地進行統(tǒng)計，對每道題的錯誤原因準確地分析，對每道題的評講思路精心設計，只有做到評講前心中有數(shù)，才會做到評講時有的放矢．

②貴在方法，重在思維

方法是關鍵，思維是核心，滲透科學方法，培養(yǎng)思維能力是貫穿數(shù)學教學全過程的首要任務．通過試卷的評講過程，應該使學生的思維能力得到發(fā)展，分析與解決問題的悟性得到提高，對問題的化歸意識得到加強．訓練“多題一解”和“一題多解”，不在于方法的羅列，而在于思路的分析和解法的對比，從而揭示最簡或最佳的解法．

高三數(shù)學第一輪復習范文第3篇

1. 復習課的模式

1.1 先介紹知識點并穿插小題練習——然后講解典型例題——再進行鞏固練習。這種模式比較適合數(shù)學基礎較弱的學生和知識點較碎的內(nèi)容。如復習等差數(shù)列這部分時，等差數(shù)列的定義、通項、求和、性質(zhì)、內(nèi)容較碎，可先構建知識框架、再逐一用小題鞏固每個概念及性質(zhì)讓學生先激活這部分的記憶，再通過一些典型例題深化對每個知識點的理解，再通過練習達到強化鞏固的目的。

1.2 先進行練習——然后總結提煉知識點——再講解例題——鞏固練習。這種模式針對一些知識點相對較少、且學生相對熟悉的內(nèi)容較為適宜。如在復習基本不等式時，這部分內(nèi)容平時使用頻率較高，可以讓學生先通過幾個較簡單的題目的練習進行感悟，激活思維活動，教師再進行點評提煉出這部分的知識點、再通過典型的例題的學習強化運用、最后進行鞏固訓練和教師講評弄清解題中的一些注意點、常見題型的處理方法、面孔生的題目如何進行等價轉(zhuǎn)化等。

1.3 課前先讓學生預習找出自己的薄弱環(huán)節(jié)——再進行針對性復習與教學——再學習重點例題——最后鞏固練習。這種模式適宜章節(jié)復習結束時采用，如函數(shù)部分快要復習結束時可安排一節(jié)這樣的課，課前先讓學生回顧這部分內(nèi)容、平時所做的一些講義，各人找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。教師再從中找出一些共性的問題設計一些問題加以解決，在課堂上可以報出某某同學的問題是……。這樣也就拉近了教師與學生的距離，提高了課堂的效率。當然這種模式需要教師在課前做大量細致的工作，準確把握學生的薄弱之處，精心選擇或編擬課前預習、重點例題、鞏固練習中相關內(nèi)容。

1.4 先通過一些小題引出這部分的一些知識點——構建知識框架——再用典型例題深化——再總結提煉——再練習反饋。這種模式針對學生基礎相對較好、且知識點不太碎的內(nèi)容較為適合，如復習函數(shù)的單調(diào)性的證明時可直接通過例題復習一下兩種方法定義和導數(shù)法，再提煉出證明單調(diào)性的方法，再練習鞏固。

1.5 課前先讓學生練習——課上以糾錯為主。針對一些高考要求不太高的知識點可用此法。如簡易邏輯、四種命題、量詞、推理、證明等部分，可選擇一些典型題讓學生課前先練習，再針對一些共性的錯誤進行糾正。

復習課不管采用何種模式都要力求做到：（1）系統(tǒng)性：滾動復習，知識前后銜接，梳理歸納成串。（2）綜合性：縱橫聯(lián)系，知識內(nèi)外交叉，多角度、多層次。（3）基礎性：著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù)。（4）重點性：突出主干知識，詳略得當。（5）發(fā)展性：傳播方法，知識遷移，學會自學。（6）啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問題。

復習中忌諱的是：（1） “大而全”。也即一堂課力求知識點、題型、方法全、容量大、沒有重點的做法。（2）教學方式單一，老樣子，如：講-練-講，始終如此，學生易產(chǎn)生疲勞感。

2. 試卷或作業(yè)講評課的模式

2.1 先按知識點、錯誤類型歸類、或按考查的數(shù)學思想方法歸類、后相對集中糾錯，中途可適當采用投影儀暴露學生解題中的典型錯誤進行點評，再總結提煉出一份試卷的重點問題所在，問題處理的一般方法，注意點。

2.2 按試卷暴露出的問題的大小、主次順序進行評講，一般先大后小，先主后次。對于主干知識、通性、通法、學生易得分的知識點進行重點評講，而對一些技巧性的、能力要求較高的、過難或過易的題目要略講。

講評課無論采用何種模式都要力求做到：（1）針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難。（2）診斷性：診痛析因，指點迷津，傳授方法，診防結合。（3）輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三。（4）啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點撥思路，發(fā)散開拓。

講評課切忌的是不做任何分析就對答案或講評時直接從第一題到第n題，沒有重點沒有主線、不能突出學生練習、作業(yè)、考試中存在的主要問題。

當然在復習中具體采用什么的課堂復習模式要充分考慮到本校、本班學生的實際水平，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良模式，不做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓復習的針對性、實效性，提高復習的效益。

高三數(shù)學第一輪復習范文第4篇

【關鍵詞】遙感 地理信息系統(tǒng) 全球定位系統(tǒng) 數(shù)字地球

隨著科技的進步，社會信息化速度越來越快，地理信息技術己經(jīng)走入人們的日常生活，了解地理信息技術的相關應用成為我國公民必備的地理素養(yǎng)之一?！?003年4月國家教育部修訂頒布了《普通高中地理課程標準（實驗）》，在課程內(nèi)容中較大幅度地增加了地理信息技術類教學內(nèi)容，并在課程理念中強調(diào)信息技術在地理學習中的應用”。在高考中“地理信息技術的應用”內(nèi)容有一定的分值。針對高考考點對地理信息技術的課堂教學進行研究，以期尋找到針對地理信息技術部分內(nèi)容的行之有效的課堂教學方法，經(jīng)過實踐研究，借鑒韓磊老師“高中地理試題資源的開發(fā)與利用”的研究思路進行本部分內(nèi)容的高三一輪復習，實踐探討，教學效果較好。

一、試題原題及出處

1.2011年普通高等學校招生統(tǒng)一考試文科綜合能力測試（北京卷）選擇題部分：利用地理信息技術制作的某城市忠信城區(qū)月交通事故次數(shù)示意圖。讀圖回答第10-11題。

2.2010年普通高等學校招生統(tǒng)一考試文科綜合能力測試（江蘇卷）選擇題部分

中國2010年上海世界博覽會于5月1日正式開園.會期l84天。讀我國東部地區(qū)一般年份夏季風進退及鋒面位移示意圖。回答ll～12題。

3.2013年普通高等學校招生統(tǒng)一考試文科綜合能力測試（江蘇卷）選擇題部分

2013年4月20日，四川雅安蘆山縣發(fā)生7.0級地震。在震后救災中，北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)（BDS）發(fā)揮了重要作用。BDS是我國自行研制的全球衛(wèi)星定位與短文通信系統(tǒng)，是繼美國全球定位系統(tǒng)（GPS）和俄羅斯格洛納斯（GLONASS）之后的第三個成熟的衛(wèi)星導航系統(tǒng)。據(jù)此回答3～4題。

試題分析

考點：遙感（RS）在資源普查、環(huán)境和災害監(jiān)測中的應用；全球定位系統(tǒng)（GPS）在定位導航中的作用；地理信息系統(tǒng)（GIS）在城市管理中的功能；數(shù)字地球的含義。

考法：（2011北京卷）本組題考查的是學生獲取信息、解讀信息和分析歸納信息的能力。10題以地理信息技術圖為情景，考察地理信息技術知識、城市交通和城市功能分區(qū)。遙感技術只能顯示瞬時交通狀況、全球定位系統(tǒng)只能做到對事故地點的準確定位，二者屬于數(shù)據(jù)的采集系統(tǒng)，根據(jù)題干可知，該圖為“某城市中心城區(qū)月交通事故次數(shù)示意圖”，事故次數(shù)的統(tǒng)計只能是地理信息系統(tǒng)工作的范疇，故選C。11題從圖中觀察交通事故頻發(fā)地主要集中于城市交通干道上，可以看出大致呈環(huán)狀分布，推斷該城市交通事故頻發(fā)地主要為城市的主要環(huán)線交通快速通道和主要放射狀快速通道、普通道路的交叉點上。甲地位于環(huán)線，非市中心，也非中心商務區(qū)，排除A；乙地為市中心，地價昂貴，不適宜建大型停車場，排除B；對外聯(lián)系的通道呈放射狀，東、西較密集，而不是單獨集中于西北，排除C；根據(jù)監(jiān)測點的分布，東部較密集，說明車流量大，商業(yè)較發(fā)達，得出結論商業(yè)網(wǎng)點密度應該東部大于西部，故選擇D。

（2010年江蘇卷）該題主要考查“3S”技術的各自特點和應用范圍或應用領域。要想訪問多個國家館，就要分析各館之間的距離以及各館的人流量，分析采用的就是地理信息系統(tǒng)GIS分析，故選擇A。

（2013年江蘇卷）本組題3題題目較易，以北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)作為新情境，考查同學獲取信息的能力。本題的關鍵在于讀懂材料中“BDS是我國自行研制的全球衛(wèi)星定位與短文通信系統(tǒng)”的含義，清楚遙感提供災區(qū)的影像，地理信息系統(tǒng)參與統(tǒng)計災區(qū)經(jīng)濟損失，故選擇D。

一、對教學的啟示

高考對本內(nèi)容的考查主要體現(xiàn)在“3S“技術在社會經(jīng)濟活動中的實際應用，難度不大。依據(jù)高考試題對應的課標和高考說明的考點，對地理信息技術的應用的復習，不局限于課本的知識，預測2014年高考對本內(nèi)容的考查仍可能以地理信息圖的形式進行，主要考查讀圖分析及獲取信息的能力。教學關注國土整治、生態(tài)環(huán)境監(jiān)測、生態(tài)環(huán)境調(diào)查、災害監(jiān)測與救援等方面的內(nèi)容讓學生訓練，培養(yǎng)學生學生獲取信息、解讀信息和分析歸納信息的能力。

二、改編依據(jù)

1.課標要求：

結合實例，了解遙感（RS）在資源普查、環(huán)境和災害監(jiān)測中的應用；舉例說出全球定位系統(tǒng)（GPS）在定位導航中的作用運用有關資料；了解地理信息系統(tǒng)（GIS）在城市管理中的功能；了解數(shù)字地球的含義。

2.高考說明要求：

遙感（RS）在資源普查、環(huán)境和災害監(jiān)測中的應用；全球定位系統(tǒng)（GPS）在定位導航中的作用；地理信息系統(tǒng)（GIS）在城市管理中的功能；數(shù)字地球的含義。

3.學情：

學段：高三一輪復習課

問題分析：一是我校學生基礎較差，學習積極性、主動性不強，從圖文材料中獲取有效信息的能力、闡述問題的能力有待進一步提高。

三、目標及途徑

1.通過讀圖，獲取圖中信息-普通道路，交通干道，交通事故和監(jiān)測點。

2.通過引導學生分析圖中信息，該圖為“某城市中心城區(qū)月交通事故次數(shù)示意圖”，結合“3S”技術的各自特點，事故次數(shù)的統(tǒng)計是通過地理信息系統(tǒng)分析得出的結論。

3.通過圖觀察出交通事故頻發(fā)地主要集中于城市交通干道上，幫助學生推斷該城市交通事故頻發(fā)地主要為城市的主要環(huán)線交通快速通道和主要放射狀快速通道、普通道路的交叉點上。

4.通過閱讀材料提取有效信息，知道BDS是“我國自行研制的全球衛(wèi)星定位與短文通信系統(tǒng)”，說明審題是得出正確答案的關鍵點。

四、教學案例

（一）知識鋪墊

科學家觀測研究表明，近30年來我國沿海海平面總體上升了9厘米，但沿海各省、市、自治區(qū)海平面的上升幅度并不相同。據(jù)此回答1～2題。

1.我國沿海海平面上升信息的獲取，主要采用了（ ）

A.遙感（RS）

B.全球定位系統(tǒng)（GPS）

C.地理信息系統(tǒng)（GIS）

D.數(shù)字地球

2.對我國沿海海平面上升幅度的分析，主要采用了（ ）

A.全球定位系統(tǒng)

B.地理信息系統(tǒng)

C.遙感技術

D.地理信息技術

【思路解析】本題較基礎，學生復習“3S”技術的各自特點，找準關鍵詞“上升”和“分析”，利用全球定位系統(tǒng)可以獲取海平面上升的信息，利用地理信息系統(tǒng)可以對我國沿海地區(qū)海平面上升幅度作出分析預測。

【參考答案】1.B 2.B

據(jù)英國《每日郵報》報道，最新衛(wèi)星照片顯示，北極在人類歷史上首次成為一個“島嶼”。結合下圖回答3～4題。（限于篇幅，圖省略）

要監(jiān)測北極冰川面積的變化，應運用的主要技術手段為（ ）

A.遙感技術

B.全球定位系統(tǒng)

C.地理信息系統(tǒng)

D.數(shù)字地球

要想動態(tài)顯示北極冰川面積近30年的變化狀況，并預測其變化趨勢，需要應用的技術手段為（ ）

A.遙感技術

B.全球定位系統(tǒng)

C.地理信息系統(tǒng)

D.數(shù)字地球

【思路解析】找準關鍵詞“監(jiān)測變化”和“預測趨勢”，對比分析不同時期北極遙感圖像，能夠監(jiān)測北極冰川的發(fā)展變化。地理信息系統(tǒng)是利用遙感技術獲得的資料建立相應的數(shù)據(jù)模型并進行空間數(shù)據(jù)預測北極冰川的變化趨勢。

【參考答案】1.A 2.C

6.見我國獲得的第一張月球表面形態(tài)圖?！版隙鹨惶枴毙l(wèi)星獲取月球表面形態(tài)信息及處理這些信息主要應用的技術是（ ）

①RS ②GIS

③GPS ④數(shù)字地球

A.①② B.②③

C.①②③ D.①②③④

答案

【思路解析】本題較基礎，學生通過讀圖、讀題，找準關鍵詞“獲取信息”、“處理信息”，“嫦娥一號”衛(wèi)星獲取月球表面信息可應用遙感技術（RS）；處理所獲取的信息應用地理信息系統(tǒng)（GIS）。

【參考答案】A

案例分析

例1.2011年普通高等學校招生統(tǒng)一考試文科綜合能力測試（北京卷）選擇題部分：利用地理信息技術制作的某城市忠信城區(qū)月交通事故次數(shù)示意圖。讀圖，回答第1～3題。

圖中甲在乙的方位

A.西方 B.西北 C.西南 D.東北

2.該圖的制作與應用借助于

A.遙感技術獲取道路網(wǎng)信息，測定監(jiān)測點分布

B.全球定位系統(tǒng)確定事故的位置，預測交通流量

C.地理信息系統(tǒng)查詢事故頻次，分析出警最優(yōu)路徑

D.數(shù)字地球技術，實現(xiàn)道路與監(jiān)測點的互換

3.根據(jù)圖中交通網(wǎng)絡，可以推斷該地區(qū)

A.甲地是城市中信商務區(qū)所在地 B.乙地適宜建大型地面停車場

C.對外聯(lián)系主要通道在西北方向 D.商業(yè)網(wǎng)點密度東部大于西部

【設計意圖】根據(jù)圖中指向標判斷方位，提高學生圖中獲取信息、解讀信息和分析歸納信息的能力?！?S”技術主要的各自功能：遙感系統(tǒng)是獲取信息，地理信息系統(tǒng)是對已有數(shù)據(jù)進行分析應用，全球定位系統(tǒng)是定位導航。

【思路解析】該題以地理信息技術圖為情景，考察地理信息技術知識、城市交通和城市功能分區(qū)。1題圖中找到指向標，按照常規(guī)解題思路繪出“十”字就可以判定甲在乙的西南方。2題，遙感技術無法測定監(jiān)測點的分布，故A錯；全球定位系統(tǒng)無法預測交通流量，故B錯；地理信息系統(tǒng)可以查詢事故頻次，分析出警最優(yōu)路徑，故C正確；該圖制作與數(shù)字地球無關，道路與監(jiān)測點是確定的，數(shù)字地球技術無法將其互換，故D錯。3題從圖中觀察交通事故頻發(fā)地主要集中于城市交通干道上，大致呈環(huán)狀分布，推斷交通事故頻發(fā)地主要為主要環(huán)線交通快速通道和主要放射狀快速通道、普通道路的交叉點上。甲地位于環(huán)線，非市中心，也非中心商務區(qū)，排除A；乙地為市中心，地價昂貴，不適宜建大型停車場，排除B；對外聯(lián)系的通道呈放射狀，東、西較密集，而不是單獨集中于西北，排除C；根據(jù)監(jiān)測點的分布，東部較密集，說明車流量大，商業(yè)較發(fā)達，得出結論商業(yè)網(wǎng)點密度應該東部大于西部，故選擇D。

【參考答案】1.C 2.C 3.D

例2.2010年普通高等學校招生統(tǒng)一考試文科綜合能力測試（江蘇卷）選擇題部分：中國2010年上海世界博覽會于5月1日正式開園.會期184天。見我國東部地區(qū)一般年份夏季風進退及鋒面位移示意圖?；卮?～5：

4.小亮計劃參觀世博園中多個國家館.為設計合理的線路，最宜采用的地理信息技術是

A.地理信息系統(tǒng) B.遙感

C.全球定位系統(tǒng) D.數(shù)字地球

小亮走進某個國家館，門口的人流狀況電子顯示屏主要應用的是

A.遙感

B.地理信息系統(tǒng)

C.全球定位系統(tǒng)

D.數(shù)字地球

【設計意圖】該題考查“3S”技術的各自特點和應用范圍或應用領域。

【思路解析】地理信息系統(tǒng)具有多種功能，能夠進行線路的模擬及預測分析等，訪問多個國家館，就要分析各館之間的距離以及人流量，采用的就是地理信息系統(tǒng)技術，遙感、全球定位系統(tǒng)與數(shù)字地球都不能根據(jù)人的需求而設計出合理的線路，故4選A，5選B。

【參考答案】4.A 5.B

例3.2013年普通高等學校招生統(tǒng)一考試文科綜合能力測試（江蘇卷）選擇題部分：2013年4月20日，四川雅安蘆山縣發(fā)生7.0級地震。在震后救災中，北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)（BDS）發(fā)揮了重要作用。BDS是我國自行研制的全球衛(wèi)星定位與短文通信系統(tǒng)，是繼美國全球定位系統(tǒng)（GPS）和俄羅斯格洛納斯（GLONASS）之后的第三個成熟的衛(wèi)星導航系統(tǒng)。據(jù)此回答6～7題。

6.BDS在抗震救災中發(fā)揮的主要作用有

①提供災區(qū)的影像

②統(tǒng)計災區(qū)的經(jīng)濟損失

③確定救災人員的位置

④提供短文聯(lián)絡

A.①② B.①③

C.②③ D.③④

【設計意圖】本組題以北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)作為新情境，考查同學獲取信息的能力、知識遷移能力，北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)（BDS）技術的介紹，拓寬學生視野，激發(fā)學生對空間科學技術的興趣和民族自豪感。

【思路解析】本題的關鍵在于讀懂材料中“BDS是我國自行研制的全球衛(wèi)星定位與短文通信系統(tǒng)”的含義，清楚遙感提供災區(qū)的影像，地理信息系統(tǒng)參與統(tǒng)計災區(qū)經(jīng)濟損失，故選擇D。

【知識鏈接】北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)BeiDou（COMPASS）Navigation Satellite System是中國正在實施的自主研發(fā)、獨立運行的全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)，縮寫為BDS，與美國的GPS、俄羅斯的格洛納斯、歐盟的伽利略系統(tǒng)兼容共用的全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)，并稱全球四大衛(wèi)星導航系統(tǒng)。北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)2012年12月27日起提供連續(xù)導航定位與授時服務。

【參考答案】3.D

知識結構與方法歸納

“3S”技術之間的關系：

參考文獻：

1.2011年普通高等學校招生統(tǒng)一考試文科綜合能力測試（北京卷）

2.2010年普通高等學校招生統(tǒng)一考試文科綜合能力測試（江蘇卷）

高三數(shù)學第一輪復習范文第5篇

關鍵詞：高考 第一輪復習 階段目標 側(cè)重點

在高考的大背景下，如何在有限的時間里搞好思想政治課復習，是擺在廣大師生面前的一道難題。要破解這一難題，必須要在研究近幾年來高考試題的基礎上，制定出科學高效的復習策略。

一、要從思想認識上幫助學生樹立起高三意識

在剛步入高三，大多數(shù)學生的意識還停留在高一高二的時候，沒有產(chǎn)生緊迫感，總感覺剛進入高三，高考還遙遙無期，進而滋生松散、懈怠和麻痹大意的思想。因此，一進入高三，教師就要提前將全年復習計劃告知學生，甚至要把復習計劃具體到每一天，在每一節(jié)課下課之前，要把下一節(jié)的復習內(nèi)容讓學生知道。目的是讓學生對整個高三的復習情況有一個整體感知，從而能認識到時間的緊迫性。

剛進入高三，許多學生想當然的認為基礎知識不那么重要，背不背書沒關系。殊不知，沒有基礎哪來能力？高考試題千變?nèi)f化，但不變的是課本基本知識，正所謂“題在書外，理在書中”。特別是在第二輪復習期間，由于知識的跨度大、練習的綜合性要求高，如果一輪復習不扎實，根本跟不上進度，越甩越遠。所以老師一定要向?qū)W生強調(diào)一輪復習基礎知識的重要性，使其認識到復習的艱巨性。

二、讓學生明確一輪復習的階段目標、要求及側(cè)重點

一輪復習的總體要求是“全面夯實基礎，自主構建知識體系”。在這一輪復習當中，要讓學生盡快熟悉考試模式、性質(zhì)、形式、特點及要求，對自己的學習方法及思維方式做出及時的調(diào)整。

1.夯實基礎，作好攻堅戰(zhàn)準備。在一輪復習時，首要的一條就是夯實基礎，熟練掌握高中思想政治（經(jīng)濟學、哲學、政治學）的基本概念和基本原理，力求做到“爛熟于心”。要達到這一點，一要在充分理解概念、范疇、原理的基礎上去強化記憶；二要適當增加看教材的遍數(shù)，同時不斷提高看書學習的速度，正確處理好速度與效益的關系；三要學會從宏觀上去把握知識，使基礎知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化和圖表化。學生在復習過程中，應當學會做到章章有歸納，節(jié)節(jié)有提煉，課課有總結。自我建構立體知識系統(tǒng)，以備需要時隨“點”隨“到”。

教師要教會學生自己動手構建有關政治學、哲學、經(jīng)濟學三門學科的知識體系，學會從總體上駕馭知識，提高從總體上去思考問題的自覺性。當然，也可以在教師的指導下去整理，不過要一定自己去動手，切不可照抄照搬別人的東西，更不能實行簡單的“拿來主義”，否則就不能變成自己的東西，更談不上印象深刻和融會貫通了。

2.立足學科基礎，注重學科能力，扎扎實實學好基礎知識。從近幾年的高考試卷分析可以看出，學生答題的正確率之所以低，究其原因是學生的思維轉(zhuǎn)換能力差，反映出來的深層問題是基礎知識不扎實。綜合測試主要考察學生對思想政治課這一學科內(nèi)不同要素、部分、環(huán)節(jié)之間內(nèi)在聯(lián)系的掌握程度，以及運用單科知識和方法分析問題和解決問題的能力。可見，綜合能力的形成首先是建立在學生對單科知識理解和把握的基礎之上的。沒有對單科知識的系統(tǒng)把握，絕不可能形成所謂的綜合能力。更何況綜合測試部分只占整個試卷分值的20%，單科知識仍占試卷的80%，而且隨著單題分值的大幅度增加，使學生每錯一題都會造成難以彌補的損失。

鑒于此，在一輪復習時，首先，要指導學生把握基本概念，用比較的方法去記概念，找出相似概念的不同點，從而做到準確把握。其次，要幫助學生理解基本關系。特別要注意其內(nèi)在的聯(lián)系，即教材文字背后東西的縱向串聯(lián)和橫向串聯(lián)。最后，是掌握基本觀點。將書本知識內(nèi)化為自身知識結構的一部分，使其隨時可轉(zhuǎn)化為解決問題的基礎和能力。另外，在第一輪復習中，還要注重知識間的區(qū)別和聯(lián)系，尋找貫穿知識點的紅線，通過比較、列表、畫圖等方法構筑知識體系，從而形成對知識的整體把握。

三、要使學生學會處理課內(nèi)和課外的關系

在一輪復習當中，教師要把學生分類，根據(jù)具體情況因材施教。如果學生的基礎比較好，能跟上老師的進度，那么更多的要給他們教復習的方法和技巧，讓他們先于老師走一步，不要用課時來局限他們。但是如果學生的基礎知識不扎實，那么就要投入更多的時間，除了課內(nèi)要跟上老師的復習進度，還要安排好課外時間來記憶知識點的框架結構，多做一些習題，理解和消化課本上的重難點。另外，要引導學生關心國家大事，注意收聽（看）廣播、電視報紙等新聞媒體有關重要問題的評論，專題講座、社論等，有意識地學習分析問題的方法，提高分析問題的能力，從中學習分析實際問題的思路和能力，避免“兩耳不聞窗外事，一心只讀政治書”的錯誤現(xiàn)象。政治學科考試的最大特點就是和當年的時事政治聯(lián)系緊密。所以引導學生關注時事政治，并把它們按政治、經(jīng)濟、科技、文化、體育等分門別類，在這一過程中，把其與課本的復習相結合，學會多角度、多方面去分析時政，做到學以致用。

四、要幫助學生合理安排時間

高三復習時間比較緊張，合理安排時間顯得尤為重要。一般來說，一輪復習時間大概要控制在兩個半月時間。對學生來說，要根據(jù)實際情況有所側(cè)重，自己熟悉的知識點少花時間，自己沒有掌握的知識要投入更多的精力。要注意自己的記憶規(guī)律，記憶高峰期多記一些知識點，記憶低谷時少安排一些內(nèi)容。只有合理安排好時間，一輪復習才能有條不紊地進行，才能取得實效。