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春節(jié)小報圖片范文第1篇

一、成立學(xué)校寒期工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定假期工作計劃

組　 長：楊xx

副組長：朱xx

成　 員：俞xx

二、安全教育工作

1.各班級在1月21日進行一次安全教育專題隊會，當(dāng)日上交隊會材料。

2.班主任與學(xué)生建立信息網(wǎng)絡(luò)，定期了解學(xué)生的假期生活和活動情況。

3.假期安排教師值班，協(xié)助巡視學(xué)校安全。

三、假期中活動

一、二年級：

（1）.“我有一雙勤勞的手”活動。做到自己的事情自己做，設(shè)計表格，記錄自己假期間做的小家務(wù)，自己記錄、家長有簡短的評價。

（用a4紙，每班上交5份）

（2）制作一副新年剪貼畫：用樹葉、廢舊布片、小石子等粘貼成風(fēng)景畫、小動物等。（粘貼在a4紙上，各班上交5份）

三、四年級：

（1）制作一張公益活動卡：參與一次社區(qū)公益活動，將參加的過程進行描述，配有圖片、家長或社區(qū)工作人員的簡短評價。（每班上交3份）

（2）. 三年級進行小制作活動，四年級進行小發(fā)明活動。（各班上交5份，開學(xué)初上交科學(xué)組）

（3）.開展“溫馨感恩，陽光健身”進萬家活動。

制作健身卡，記錄下兩周的運動時間和內(nèi)容。（各班上交5份）

五、六年級：

（1）.“節(jié)日小報”制作活動。

學(xué)生可彰顯特長，利用自身掌握的藝術(shù)才能開展小報創(chuàng)作。（各班上交5份，需手抄，參加評比頒獎。五

年級主題：元宵節(jié)，六年級主題：春節(jié)）

（2）. “書香伴我成長”活動。

在寒假期間，希望同學(xué)們能與書為伴，和家人共享讀書的快樂。認真閱讀讀本《走復(fù)興路，圓中國夢》，開學(xué)初各班上交讀后感4篇。

（3）.“愛心奉獻”活動。制作一張“愛心奉獻卡”：為鄰居或社區(qū)做一件好事，將參加的過程進行描述，配有圖片、家長或社區(qū)工作人員的簡短評價。（每班上交3份）

注:以上學(xué)生活動材料開學(xué)初一周內(nèi)上交，所有上交材料均進行評比頒獎。

四、教師寒假活動內(nèi)容。

1.校青年志愿者假期間開展志愿者活動2次做到有計劃、有總結(jié)、有圖片，王xx負責(zé)）

2.每位課任教師假期進行xx——xx學(xué)年第一學(xué)期工作反思，班主任撰寫《新學(xué)期，我對繼續(xù)創(chuàng)建班級特色的思考》的論文。（開學(xué)報到上交德育辦）

春節(jié)小報圖片范文第2篇

一、Word教學(xué)板塊的價值再認識

Word教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是基于信息技術(shù)中關(guān)于信息的處理與編輯、輸入與傳輸?shù)囊环N重要運用，而Word軟件中又包含有大量豐富的文字編輯與處理功能，如插入圖片、繪制表格、插圖藝術(shù)字等，這些相關(guān)功能的運用可以極大地美化我們需要編輯的文檔，也使得文檔內(nèi)容更具形象感和藝術(shù)感。

在目前使用的經(jīng)江蘇省中小學(xué)教材審定委員會審查通過的2012年7月修訂的《小學(xué)信息技術(shù)》中，關(guān)于文字處理軟件Word的使用內(nèi)容又包括“初識Word、輸入文字、編輯文檔、插入表格、插入圖片、美化文檔、設(shè)置版面和主題活動：制作電子小報”等幾大項。這些內(nèi)容的安排遵循著由易到難、循序漸進的規(guī)律，同時又將學(xué)習(xí)與實踐緊緊結(jié)合，既有操作方法的練習(xí)，也有綜合技巧的運用，旨在幫助學(xué)生形成應(yīng)用信息技術(shù)解決生活中的實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣。

因而，在此板塊的教學(xué)中，教師應(yīng)始終著眼于學(xué)生的能力培養(yǎng)與習(xí)慣養(yǎng)成，要將信息技術(shù)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)特點區(qū)分開來，要讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，自覺尋找解決問題的策略，從主觀需要上進行Word操作技巧的學(xué)習(xí)與掌握。在進行任務(wù)操作的過程中，教師要讓學(xué)生逐步形成良好的審美情趣，指導(dǎo)和激勵學(xué)生將文檔編輯美觀，對主題活動中的小報制作要體現(xiàn)出良好的美感。

二、Word教學(xué)板塊的問題再梳理

在平時的課堂教學(xué)中，我們也在觀察中發(fā)現(xiàn)有一些問題一直沒有得到教師們的重視和解決，從根本上制約著教學(xué)的效率。

（1）學(xué)生的學(xué)情分析不足。部分教師在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)需要沒有正確把握，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，也沒有從整體上理解教材中內(nèi)容安排的意圖，因而在課堂中按部就班、逐字逐句地進行分析講解，學(xué)生對學(xué)習(xí)感到“空洞乏味”。久而久之，對于本來充滿了興趣的信息技術(shù)課程逐漸失去熱情。

（2）學(xué)生的差異認知不足。當(dāng)下的學(xué)生，因其所處的生活環(huán)境和個人家庭背景的不同，加之個人認知水平的差異，導(dǎo)致不同的學(xué)生在進入課堂前都已經(jīng)不是零起點。在課堂中，有些學(xué)生具有良好的操作技能，對于安排的教學(xué)任務(wù)總能快速而準(zhǔn)確地完成，但也有少部分學(xué)生因為語文知識的掌握不牢，對于輸入文字都不太熟練。這些客觀存在的學(xué)習(xí)差異如果在課堂教學(xué)中被教師忽視，對于所有學(xué)生都采用一樣的教學(xué)進度和教學(xué)要求，難免會讓所有學(xué)生感到學(xué)習(xí)的無趣。

（3）學(xué)生的素養(yǎng)提升不足。信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)不僅是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)一定的處理技能和操作技巧，更為重要的是讓學(xué)生形成信息化環(huán)境中的良好習(xí)慣和信息文明。信息技術(shù)課程不僅要注重“工具性”也要體現(xiàn)出重要的“人文性”。在Word板塊教學(xué)中忽視了良好習(xí)慣和文明禮儀的培養(yǎng)，學(xué)生對于信息技術(shù)的掌握非但對社會無益，更可能會危害到他人。

三、Word教學(xué)板塊的實踐再思考

（1）教學(xué)內(nèi)容要靈活處理。在教學(xué)Word的過程中，教師需要根據(jù)班級學(xué)生的經(jīng)驗差別和認知差異靈活處理教材的內(nèi)容編排，對于班級中大多數(shù)學(xué)生家庭都有電腦而且學(xué)生對于文字輸入都比較熟悉的情況下，教師則可以直接將“認識Word、輸入文字”進行簡略處理，只需要讓學(xué)生懂得Word軟件的打開、關(guān)閉、保存等基本命令，而將重點放在“編輯文檔、插入圖表、藝術(shù)字等較高層次的運用方法上。而在具體的操作過程中，教師則可以將“主題活動”前置，用制作完成的“電腦小報――快樂的春節(jié)”讓學(xué)生感受到Word軟件的強大功能，并提出小報制作比賽。然后教師再結(jié)合小報中出現(xiàn)的諸如“插入表格、插入藝術(shù)字、插圖圖片、字體美化、版式設(shè)置”等內(nèi)容進行有針對性的講解與練習(xí)。

（2）教學(xué)策略要激勵自主。Word軟件在處理文字內(nèi)容的功能上比較多樣，而且菜單豐富、分布廣泛，要用好這些菜單命令，需要學(xué)生經(jīng)常進行操作練習(xí)。在平時的教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生主動去點擊、運用、熟練，并改變直接告訴的做法，以斷絕學(xué)生的依賴心理。在實際操作中，教師可以利用教學(xué)廣播系統(tǒng)，及時將表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進行個別展示，讓他向全班學(xué)生演示處理的過程，也可以將存在問題的處理文檔展示在大家面前，引導(dǎo)學(xué)生來進行糾正。教師要通過一系列的放手活動，讓學(xué)生在多樣的自主操作中逐步熟練各項命令，提升自己的操作技能。

（3）教學(xué)評價要及時客觀。良好的評價是激勵學(xué)生正視差距、激發(fā)興趣、增長信心的重要教學(xué)手段。在信息技術(shù)課堂中，對于以任務(wù)操作為主的Word板塊教學(xué)，及時客觀的評價則顯得尤為重要。對于每一次的任務(wù)完成情況，教師要能夠及時審閱，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處與閃光點。對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，教師要及時將他們操作中展現(xiàn)的審美能力和認真的態(tài)度予以表揚，而對于操作能力強的學(xué)生，教師則要鼓勵他們將文檔處理得更加精美，并有意識地用良好的信息素養(yǎng)來要求他們?？傊?，教師要依據(jù)不同學(xué)生的差異客觀評價，讓每一個學(xué)生都能在課堂中收獲成功、發(fā)展技能。

春節(jié)小報圖片范文第3篇

根據(jù)全國少工委和市少工委2006年的工作思路，以加強未成年人思想道德建設(shè)為指導(dǎo)，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線，以少先隊活動為載體，進一步完善少先隊工作機制，加強少先隊基礎(chǔ)建設(shè)，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。

二、主要工作

（一）、以常規(guī)教育為主線，進一步強化德育教育

1、組織隊員學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，并將行為規(guī)范教育與學(xué)?！八捻椄傎悺毕嘟Y(jié)合，圍繞衛(wèi)生、儀表、兩操、文明言行進行認真考核，提高值日、值周質(zhì)量，加強日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督，并及時將檢查結(jié)果在校園網(wǎng)上進行反饋。

2、針對本校實際，以重要節(jié)日、紀(jì)念日和重大事件為契機，開展思想道德教育活動，提高隊員的道德素質(zhì)，增強少先隊工作的針對性。

（二）、面向社會，注重實踐、體驗

1、引導(dǎo)學(xué)生以家庭為陣地，建立家庭勞動崗位、溝通兩代人的情感，增強生活自理能力。

2、加強少先隊工作的社會化，爭取社會各方面的支持，整合社會資源，發(fā)揮以熱心于教育的家長為主體的校外輔導(dǎo)員隊伍的作用，營造良好的外部育人氛圍。引導(dǎo)隊員在豐富多彩的社會實踐中體驗人生、鍛煉成長，提高少先隊工作的實效性。

（三）、以基礎(chǔ)建設(shè)為抓手，促進少先隊工作全面活躍

1、抓好升旗儀式。每周一次的升旗儀式和國旗下講話一直是德育教育的重要形式。從唱國歌到集體站隊的紀(jì)律、精神，從細小處入手規(guī)范學(xué)生的一言一行。

2、營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和有條不紊的教育秩序，創(chuàng)造有利于學(xué)生的健康成長的良好校園環(huán)境和文化氛圍；組織好奉化日報小記者投稿活動，同時，用校園小報、黑板報、墻報宣傳校園文化，利用現(xiàn)代化信息手段，開展有特色的道德教育活動。

3、努力抓好紅領(lǐng)巾電視臺的宣傳陣地。大隊部將籌備成立紅領(lǐng)巾廣播臺播音組和電視臺節(jié)目策劃組，設(shè)立臺長、播音員、編輯、采訪等多個崗位培養(yǎng)和鍛煉隊員的能力。

（四）、重視生命教育，開展“平安學(xué)?！被顒?/p>

讓學(xué)生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)學(xué)生對自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，加強安全意識。首先利用晨會、集會、黑板報、圖片展等形式，開展安全知識教育；其次，加大校內(nèi)安全的巡查，如發(fā)現(xiàn)安全事故就扣去班級當(dāng)天的文明行為總分；再次，要求值周教師認真做好學(xué)生校內(nèi)安全的檢查和管理工作。

三、逐月工作安排：

二月份活動主題：快樂新學(xué)期

工作思路：愉快的春節(jié)過后，隊員們將進入緊張的學(xué)習(xí)生活，怎樣讓他們盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活？各中隊輔導(dǎo)員可引導(dǎo)隊員確定本學(xué)期班隊建設(shè)目標(biāo)，鼓勵隊員制訂切實可行的學(xué)期計劃，以飽滿的熱情投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中。

重點工作：

1、總結(jié)寒假活動情況，表揚好人好事

2、四項競賽開始

3、出好第一期校報

4、各中隊完成教室布置

5、黑板報版面設(shè)計比賽

三月份活動主題：愛在春風(fēng)里

工作思路：三月份節(jié)日較多，植樹節(jié)、婦女節(jié)、世界水日、氣象日等，以學(xué)雷鋒活動為重點，通過開展學(xué)雷鋒系列活動，（讀一本雷鋒書籍，講一個雷鋒故事，唱一支贊頌雷鋒的歌曲，向雷鋒說一句心里話，做一件表現(xiàn)雷鋒精神的事），結(jié)合開展養(yǎng)成教育、環(huán)保教育。在活動中培養(yǎng)隊員良好的行為習(xí)慣，學(xué)會關(guān)心他人，保護大自然。

重點工作：

1、開展學(xué)雷鋒系列活動。低年級為家庭做件好事；中年級為班級、學(xué)校做件好事；高年級為社會做件好事。

2、植樹節(jié)活動。

3、“三八”婦女節(jié)開展“我為媽媽做點啥”活動。

4、安全教育周系列活動。

5、第二期校報、班報刊出。

四月份活動主題：情系民族魂

工作思路：四月份是革命傳統(tǒng)月，是進行愛國主義教育的重要時機。可廣泛開展“尋找英雄的足跡”等活動，通過看革命題材電影，寫觀后感，唱革命歌曲等形式，激發(fā)隊員的愛國情感，樹立“做中國人真自豪”，甘為祖國奉獻一切的信念。

重點工作：

1、四項競賽小結(jié)。

2、四—六年級豎笛吹奏比賽。

3、第三期校報、班報刊出。

五月份活動主題：勞動最光榮

工作思路:結(jié)合五一國際勞動節(jié),各中隊可以組織開展"要做合格的勞動者"系列隊活動,配合學(xué)校強化勞動教育,培養(yǎng)隊員珍惜一切勞動成果和勤儉儉樸的優(yōu)良品德.

重點工作：

1、以“勞動最光榮”為主題，各中隊出一期板報。

2、第三期校報刊出。

3、各中隊開展“勞動最光榮”主題班會

六月份活動主題：你我同歡樂

工作思路：“六一”兒童節(jié)是少年兒童自己的節(jié)日，同時，六月又臨近學(xué)期結(jié)束，各中隊?wèi)?yīng)組織好復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)歸納所學(xué)知識，看到自己各方面的進步，感受到自己成長的快樂。

重點工作：

1、四項競賽和百花獎總評

2、上交少先隊工作總結(jié)

3、布置暑假生活，組織暑假活動

經(jīng)常性工作：

1、每周一的升旗儀式

2、四項競賽檢查人員培訓(xùn)

春節(jié)小報圖片范文第4篇

我們以誦讀經(jīng)典為主滲透常規(guī)語文朗讀，來促進現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了不一樣的課堂與教學(xué)效果。對此，淺談一下經(jīng)典誦讀的教育意義及策略。

一、經(jīng)典誦讀的意義

1.誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)新時代君子

社會實踐證明：經(jīng)得起時間考驗而對品德教育起到深遠意義的，就是傳統(tǒng)價值教育。我們中華文化有“己欲立而立人，己欲達而達人”“己所不欲，勿施于人”的忠恕之道；有“和為貴”“和而不同”的共生共處之道；有“自強不息”“厚得載物”的個人與社會的健康互動之道；中國傳統(tǒng)道德教育中的“仁”“孝”“家庭和諧”等傳統(tǒng)價值觀遠傳歐美，發(fā)揚光大。甚至在新加坡的教材中還編進了100多個中國儒家和東方傳統(tǒng)價值觀的故事和典故。因此，無論從歷史的責(zé)任感還是從時代的需要出發(fā)，必須通過倡導(dǎo)中學(xué)生誦讀千古美文，引領(lǐng)學(xué)生們爭做新時代的君子。為此，繼承與發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)就成了我們必然的選擇。

2.誦讀經(jīng)典有助于提高學(xué)生的寫作水平

葉圣陶曾說：“多讀作品，多訓(xùn)練語感，必將能駕馭文字。”在語文課堂教學(xué)中，重視并加強經(jīng)典與現(xiàn)代文的閱讀朗讀訓(xùn)練，是非常必要的。教師充分利用教材指導(dǎo)學(xué)生朗讀，甚至熟讀成誦，讓學(xué)生直接感受語言，積累語言材料，了解多種的語言表達方式，就能學(xué)會運用語言文字準(zhǔn)確地表達自己的觀點，抒發(fā)自己的感情，從而發(fā)展語言。魯迅、茅盾等老一輩文學(xué)大師，他們青少年學(xué)習(xí)的文言文為他們深厚的文學(xué)功底的建立打下了允檔幕礎(chǔ)。我們的學(xué)生每天讀經(jīng)典，耳濡目染，被文化的韻味而感染并陶冶情操，豐富語匯，他們在作文中就可以引經(jīng)據(jù)典，增強文章的文學(xué)底蘊。

3.誦讀經(jīng)典可以培養(yǎng)學(xué)生健康人格

我國歷史上的杰出人物，都是自幼學(xué)詩，在“修身”上下功夫，立志“治國平天下”，心憂國家、心憂天下。做地方官，一般都有造福一方的德政；身居廟堂，則力主改革弊政，勵精圖治；在生死關(guān)頭，則毅然決然走上“殺身成仁”“舍生取義”之路。當(dāng)他們“治國平天下”的宏愿屢遭挫折甚至身受重重磨難時，就愈加深切地憂國憂民，感懷時事，從而寫出震撼人心、名傳千秋的詩篇。在“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義”中知道了該如何學(xué)習(xí)；在“誰言寸草心，報得三春暉”中懂得了孝敬父母；在“不以惡小而為之，不以善小而不為”中知道了怎樣做人；在“人心齊，泰山移”“眾人拾柴火焰高”中懂得了團結(jié)合作的重要；在“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的詩句中明白了自己肩上的責(zé)任。

二、激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典興趣的策略

1.抓住教育契機融入活動

如在進行普通話的宣傳中，組織一次古詩文朗誦比賽；為紀(jì)念節(jié)日，讓學(xué)生朗讀一些相關(guān)的古詩文等?？梢砸騽堇麑?dǎo)開展活動：如讓學(xué)生看一組圖片去聯(lián)想所學(xué)過的古詩文；利用課余游戲進行小競賽――背誦學(xué)過的古詩；在課前準(zhǔn)備時間進行小組背誦古詩文挑戰(zhàn)賽；利用早午讀時間進行古詩文唱和……

借助傳統(tǒng)佳節(jié)開展活動。春節(jié)、元宵、中秋、端午、重陽等都是中國人的傳統(tǒng)佳節(jié)。為慶祝傳統(tǒng)佳節(jié)可發(fā)動學(xué)生收集有關(guān)的經(jīng)典詩文，或摘抄，或交流，或辦手抄小報。讓學(xué)生在慶祝傳統(tǒng)佳節(jié)的過程中，既了解了我國傳統(tǒng)佳節(jié)的來歷、風(fēng)俗習(xí)慣，又積累了經(jīng)典文化。

2.誦讀，領(lǐng)略古詩文獨特的魅力

古典詩詞特別適合誦讀。指導(dǎo)學(xué)生朗讀時按詩歌節(jié)奏“搖頭晃腦”一番；背誦時則閉上眼睛，在搖搖晃晃中體味詩歌的情感底蘊及生命內(nèi)涵，感受詩歌鮮明的節(jié)奏感和韻律美。充分體會文思、文理、文情、文氣，產(chǎn)生共鳴，達到愉悅的審美享受，激發(fā)對詩歌乃至語文的興趣。如《天凈沙?秋思》中的“小橋”“流水”“人家”等都表達了一種很高濃烈的思鄉(xiāng)情，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過品讀理解，進一步體會到詩人思鄉(xiāng)心切的心情。同時，再通過聲情并茂的朗讀與詩人產(chǎn)生共鳴。這詩與情，情與境的交融，則是古詩教學(xué)的最高境界，也才能使學(xué)生領(lǐng)略到古詩詞獨特的藝術(shù)魅力。

在指導(dǎo)情感朗讀時。教師以適當(dāng)?shù)恼Z言，創(chuàng)設(shè)意境，喚起學(xué)生的情感，再配以古箏或琵琶曲，把學(xué)生帶入情境，然后讓學(xué)生反復(fù)吟詠，逐漸拉近與詩人的情感距離。

3.通過不同形式的背誦，激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣

第一，表演性背誦。經(jīng)典詩文不是無情物，讓他們在背誦時，加上適當(dāng)?shù)恼Z氣和動作，邊背誦邊表演，增進對經(jīng)典詩文的理解，從而與作者的情感產(chǎn)生共鳴。例如，八年級學(xué)生背誦《望廬山瀑布》，當(dāng)背到“生紫煙”“掛前川”“三千尺”“落九天”這些詞語時，教師除了指導(dǎo)他們背誦的語氣外，還引導(dǎo)學(xué)生用動作表現(xiàn)出瀑布的美麗壯觀和從高空落下的動態(tài)。恰當(dāng)?shù)恼Z氣和體態(tài)語能促進學(xué)生的記憶與理解，加深印象，提高興趣。

第二，理解性背誦。它是根據(jù)詩的內(nèi)容進行分類背誦的一種形式。如將詩分為寫景詩、言志詩、敘事詩、抒情詩等，每一大類還可分成若干小類。如“觀自然風(fēng)光，游山水園林”類的寫景詩――《山行》等；“播種理想、放飛希望”類的“言志”詩――《漁家傲?秋思》等。引導(dǎo)學(xué)生理解性背誦能促使他們分類清，背得多。

春節(jié)小報圖片范文第5篇

1 創(chuàng)設(shè)文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生感受語言文化

非英語語言國家的兒童學(xué)習(xí)英語，最大的問題是缺乏英語語言環(huán)境，學(xué)生難以形成用英語進行思維的習(xí)慣，阻礙了英語學(xué)習(xí)。因此，營造一個濃郁的英語氛圍，對于學(xué)習(xí)英語是非常重要的。在這個環(huán)境里，逼得每個人都要用英語去交流信息，這樣的"環(huán)境氣候"對于幫助學(xué)生養(yǎng)成英語思維的習(xí)慣是不可缺少的。在實踐中我采取以下方式來營造英語氛圍：

1.1 利用課內(nèi)教學(xué)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識。我們大多數(shù)的教室布置是對稱結(jié)構(gòu)，給人一種嚴(yán)肅和莊重的氣氛。前后各有一塊黑板，前后墻對應(yīng)掛上一些名人名言，如"書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟"等，以鼓勵學(xué)生勤奮刻苦，勇攀高峰。而英語國家教室的布置則像個展覽會，追求與眾不同、別出心裁。于是我借鑒它們的經(jīng)驗，對教室進行特色化布置：有的是手工英語卡片展覽，有的是實物布置，有的是英語手抄報展。布置完后，我再讓學(xué)生互相參觀各班的教室。這不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和參與的積極性，也讓學(xué)生有更多的機會去了解英語及英語國家的文化背景。

在課桌擺放方面，小學(xué)教室基本上都是按以下左圖所示的"傳統(tǒng)型"模式擺放，顯示了國內(nèi)傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)觀念，對比之下，英語國家的教學(xué)則強調(diào)以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的個性。因此，在和其他任課教師協(xié)商后，我對課桌采取了"U模塊型"的擺放。經(jīng)過" U 模塊型"調(diào)整后的座位，教室中間留出了一塊"舞臺"供學(xué)生自由表演和展示。教師和學(xué)生的距離縮短了，學(xué)生和學(xué)生之間的交流也更多，更方便了。

1.2 利用課外環(huán)境培養(yǎng)跨文化意識。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延續(xù)，相對于有限的課堂學(xué)習(xí)，課外的學(xué)習(xí)卻是無限的。搞好校園文化建設(shè)，營造濃郁的英語文化氛圍，可以讓學(xué)生在潛移默化中了解英語國家的文化。于是，我就提議學(xué)校在教學(xué)樓上張貼圖文并茂的英語諺語和格言，宣傳欄里張貼英語國家簡單有趣的帶有解說的圖畫故事，課前或課間播放英語歌曲，讓學(xué)生在校園里也可感受濃郁的英語文化氛圍，促進它們的課余英語學(xué)習(xí)。我還利用英國家的傳統(tǒng)節(jié)日，通過講座、英語劇表演、故事會等形式多樣的活動讓學(xué)生多途徑接觸英語文化，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，既學(xué)到了英語文化方面的知識，也增加了實踐的機會，起到了學(xué)以致用的良好效果。

2 激活教材內(nèi)容，比較文化差異

了解中西文化差異可以幫助學(xué)生避免語用失誤。中西文化差異在語言交流中涉及面非常廣，如日常見面時的問候、告別、稱贊、致謝、道歉以及體態(tài)語等，現(xiàn)行的教材中有許多地方都出現(xiàn)了能夠體現(xiàn)這種文化差異的話題，我在教學(xué)中一直努力激活教材內(nèi)容，進行文化比較，幫助學(xué)生領(lǐng)會文化異同現(xiàn)象。比如，教學(xué)Weather這個單元時，我借這個話題告訴學(xué)生：西方人認為，在日常交往中，直接打聽別人的經(jīng)濟收入、年齡、宗教和政治信仰、婚姻狀況等是一種侵犯，因為那是屬于與提問者無關(guān)的內(nèi)容。而用談?wù)撎鞖獾霓k法來打開與西方人談話的話題是非常明智的。例如，中國人和西方人面對"贊賞"表達的方式不同，中國人受到別人的贊賞時習(xí)慣"謙虛"地說"沒什么"以示禮貌，而西方人則比較直率，常常會高興地道上一句"Thank you very much．"所以，在教學(xué)這一句型時，教師應(yīng)該告訴學(xué)生，西方人認為對方的贊美是誠心誠意的，所贊揚的事是值得的，理所當(dāng)然應(yīng)當(dāng)接受。而在中國文化看來則是一種謙虛的美德。再比如"red"一詞，無論在英語國家還是在中國，紅色往往與慶祝活動或喜慶日子有關(guān)，英語里有 "red－letter days"（節(jié)假日）這一說法。尤其在中國，紅色代表著幸運、財富和喜事，但英語中的"red"還意味著危險狀態(tài)或使人生氣，如"red flag"（引人生氣的事）。因此，在教顏色"red"時，教師應(yīng)該向?qū)W生介紹有關(guān)"red"的趣事。充分挖掘教材內(nèi)容，比較中西文化的差異可以使學(xué)生學(xué)到生動的文化知識。

3 巧借節(jié)日文化，介紹背景知識

節(jié)日文化是學(xué)生感興趣的話題，我們應(yīng)該巧借這個話題，介紹相關(guān)的背景知識，幫助學(xué)生了解英語國家中重要的節(jié)假日及主要慶祝方式。如在教Christmas Day時，我事先用圣誕樹、長筒襪、禮品盒等來裝飾教室，使學(xué)生一進教室，就感受到濃烈的圣誕節(jié)氛圍。在濃厚的節(jié)日氣氛中，我通過網(wǎng)絡(luò)資源介紹圣誕節(jié)的由來、圣誕老人的傳說、圣誕圖片、圣誕歌曲等等。同時，將圣誕節(jié)與我國的春節(jié)作比較，鼓勵學(xué)生找出他們的相同之處：都是家庭團聚的日子，都是慶賀新的一年開始，都有宴會大餐，都要互贈禮物等等。然后比較出兩者的不同，并從文化的角度理解這些不同之處。因此，在學(xué)習(xí)"present"這一單詞時，我有意識地告訴學(xué)生這一跨文化差異。談及贈送禮物時，給學(xué)生講解接受禮物的方式，西方人與中國人在接受禮物時的習(xí)慣截然相反：在節(jié)日里，對于別人送來的禮物，中國人往往要推辭一番，接受后一般也不當(dāng)面打開。西方人收到禮物一般不推辭，而是表示感謝，并當(dāng)面打開禮物并加以稱贊，我還充分利用愚人節(jié)、感恩節(jié)、復(fù)活節(jié)等重要節(jié)日，給學(xué)生呈現(xiàn)豐富多彩的背景知識，讓學(xué)生真實直觀地感受外國文化，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又能讓學(xué)生身臨其境，學(xué)以致用。

4 設(shè)計英語活動，體驗異國文化