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綜合布線實(shí)訓(xùn)范文第1篇

關(guān)鍵詞：中職；網(wǎng)絡(luò)；綜合布線實(shí)訓(xùn)室

伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，中國各行各業(yè)都處于全面網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程中，社會對綜合布線人才的需求與日俱增。綜合布線行業(yè)需要的人才包括項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目預(yù)算、項(xiàng)目管理、項(xiàng)目技術(shù)、項(xiàng)目施工、監(jiān)理人員、維護(hù)人員和營銷人員等。為了適應(yīng)這種多元化的需求，同時也為了提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭能力，中職學(xué)校應(yīng)引進(jìn)綜合布線實(shí)訓(xùn)設(shè)備，建立高標(biāo)準(zhǔn)的綜合布線實(shí)訓(xùn)室，在教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供模擬施工的真實(shí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)際操作中強(qiáng)化理論知識，提高操作技能，為社會輸送優(yōu)秀的綜合布線工程人才。

一、建設(shè)中職學(xué)校綜合布線實(shí)訓(xùn)室的現(xiàn)實(shí)需要

綜合布線實(shí)訓(xùn)室是計(jì)算機(jī)類專業(yè)，如計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子與信息技術(shù)等專業(yè)必備的實(shí)訓(xùn)室。隨著“零”距離辦學(xué)思想的推廣，以及提高學(xué)生動手能力的要求，中職學(xué)校綜合布線實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)不斷加快。我校本著校企合作的理念，從一知名品牌企業(yè)引進(jìn)綜合布線設(shè)備進(jìn)行日常教學(xué)實(shí)訓(xùn)，同時，在建設(shè)省重點(diǎn)學(xué)校的過程中，我校也非常重視綜合布線實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。2010年，我校承辦網(wǎng)絡(luò)綜合布線省屬中職學(xué)校技能大賽，取得了圓滿成功，在大賽中，各中職學(xué)校展示了網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)的教學(xué)成果，使真正的高技能人才能被企業(yè)所發(fā)現(xiàn)，也對中職學(xué)校的教學(xué)改革起到引領(lǐng)和示范作用。

二、中職綜合布線實(shí)訓(xùn)室的作用

網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)設(shè)備要符合行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，布線理念能夠適應(yīng)信息通信向標(biāo)準(zhǔn)化、寬帶化、綜合化、智能化和數(shù)字化方向發(fā)展的趨勢。標(biāo)準(zhǔn)化即綜合布線采用符合國際工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)原則，支持眾多廠家的系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)；寬帶化即綜合布線采用雙絞線與光纜混合使用方式，具有傳輸速率高及帶寬的靈活性，能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)高速帶寬的需求；綜合性是最突出的特點(diǎn)，它將建筑物中多種配線系統(tǒng)綜合在一套標(biāo)準(zhǔn)的配線系統(tǒng)中，滿足用戶對語音、數(shù)據(jù)、圖像以及控制信號綜合傳輸?shù)囊?；同時，智能化和數(shù)字化要求它的模塊化結(jié)構(gòu)使布線系統(tǒng)可管理，滿足信息網(wǎng)絡(luò)布線在靈活性及可擴(kuò)展性等多方面的要求。為此，2007年國家建設(shè)部新出臺了《綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)規(guī)范》，把原來的六個子系統(tǒng)變?yōu)槠邆€子系統(tǒng)。按照這些標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的中職綜合布線實(shí)訓(xùn)室能在學(xué)生培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用，畢業(yè)后能夠更快地適應(yīng)崗位需求。

1. 提高學(xué)生實(shí)踐技能。

中職學(xué)校培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)布線人才需要有較強(qiáng)的實(shí)際動手操作能力，完成這一任務(wù)的關(guān)鍵在于加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練。網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室為學(xué)生動手實(shí)踐創(chuàng)造了良好的條件，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)校中能夠接觸到實(shí)際工作中的真實(shí)環(huán)境和問題，增強(qiáng)了解決問題的能力。

根據(jù)專業(yè)要求，我校全部使用國家專利產(chǎn)品構(gòu)建了新標(biāo)準(zhǔn)下的網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室。比如網(wǎng)絡(luò)配線實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，其中一個步驟是6根網(wǎng)線一端壓接到110通信跳線架下排模塊，另一端壓接到網(wǎng)絡(luò)壓接線實(shí)驗(yàn)儀110通信跳線架上排接口，共壓接48 + 48次。如果有一次壓接錯誤就會導(dǎo)致指示燈不亮，這對學(xué)生的實(shí)際操作能力要求非常高。通過高仿真的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)可以讓學(xué)生親自搭建永久鏈路，親自動手調(diào)試、配置通道，讓學(xué)生直觀、全方位地了解綜合布線的七大系統(tǒng)，加深對綜合布線國家標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識。通過在標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生具備了真實(shí)現(xiàn)場施工的動手能力，這將為他們的就業(yè)提供巨大的競爭力。

2. 提高中職生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，是現(xiàn)代中職生應(yīng)有的基本素質(zhì)，也是現(xiàn)代中職生人格特質(zhì)的核心內(nèi)涵。我校在參加省屬中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)綜合布線項(xiàng)目競賽期間，在實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生完成了五個小項(xiàng)目的任務(wù)。參賽學(xué)生共分成5個組別，各小組在準(zhǔn)備好各自的隊(duì)名、口號之后，進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)展示，并分別配備了一名骨干學(xué)生（小組長）在旁邊進(jìn)行一系列的實(shí)訓(xùn)指引。在教師的引導(dǎo)下，組內(nèi)各成員彼此信任，敢擔(dān)當(dāng)、共進(jìn)退，出現(xiàn)問題后，大家及時討論應(yīng)對方案，精密布置組員之間的配合，使得每個項(xiàng)目都成功完成，并且在任務(wù)完成之后進(jìn)行了一次集體的總結(jié)和小交流，反思活動中的得失。在整個項(xiàng)目進(jìn)行期間，大家齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，為了自己小組的共同榮譽(yù)而努力。學(xué)生體驗(yàn)到共同做好一個項(xiàng)目不僅包括嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦颉⒖茖W(xué)的方法和熟練的技巧，還需要團(tuán)隊(duì)精神和整體配合，通過這種鍛煉，各小組提高了團(tuán)隊(duì)的整體戰(zhàn)斗力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提升了合作精神，培養(yǎng)了組織交際能力，增強(qiáng)了綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)。

3. 進(jìn)一步深化素質(zhì)教育。

（1）培養(yǎng)中職生的創(chuàng)新精神，提升創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能的形成，也就是讓學(xué)生推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新，重新組織觀念，通過創(chuàng)新性活動培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)多崗位的能力。實(shí)訓(xùn)室的實(shí)踐環(huán)節(jié)并非僅僅是使學(xué)生獲得感性認(rèn)識和基本的操作技能、感性經(jīng)驗(yàn)，更為重要的是通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生把創(chuàng)意和創(chuàng)新與生活中、學(xué)習(xí)中的小件事聯(lián)系起來，提高創(chuàng)造性解決實(shí)際問題的能力，這是中等職業(yè)學(xué)校推行素質(zhì)教育的核心內(nèi)涵和重要意義。

（2）促進(jìn)中職生全面發(fā)展。在進(jìn)行常規(guī)的課堂教學(xué)讓學(xué)生掌握專業(yè)理論之外，科學(xué)合理的實(shí)訓(xùn)教學(xué)能讓學(xué)生在認(rèn)知能力、分析能力和邏輯思維方面得到發(fā)展，情感、意志及綜合人文素質(zhì)得以提升。我校在素質(zhì)教育中始終注重把學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)放在基礎(chǔ)性的位置來落實(shí)，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)教學(xué)在深化素質(zhì)教育中的重要作用，注重養(yǎng)成學(xué)生良好的個人品質(zhì)，堅(jiān)持全面的育人觀，促進(jìn)學(xué)生智力、情感、道德及行為的和諧統(tǒng)一。理論教學(xué)及實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，才能最終使學(xué)生得到全面發(fā)展，才能適應(yīng)未來社會的各種競爭和挑戰(zhàn)。

（3）實(shí)訓(xùn)室的規(guī)章制度與企業(yè)的規(guī)章制度接軌。我校對照企業(yè)的規(guī)章制度，不斷重新審視、反思和評估實(shí)訓(xùn)室既有的規(guī)章制度，并做出必要的修改和細(xì)化，力求做到既要突出人性化的管理，也要有鐵一樣的紀(jì)律保證，在實(shí)訓(xùn)操作過程中規(guī)范學(xué)生行為，端正學(xué)生態(tài)度，摒棄不良習(xí)慣，逐漸將外在的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的行為，進(jìn)而內(nèi)化為學(xué)生自我的認(rèn)知，促進(jìn)他們個人素質(zhì)和職業(yè)技能的全面提升。

三、綜合布線實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的注意事項(xiàng)

網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)是一門新興的交叉學(xué)科，不僅涉及智能化建筑、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)等多門學(xué)科，又涉及工程應(yīng)用技術(shù)，因此在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室建設(shè)時，必須綜合考慮多方面的因素，加強(qiáng)師資培養(yǎng)和校企合作，構(gòu)建完整的建設(shè)體系。

（1）嚴(yán)格落實(shí)國家在中職師資培訓(xùn)方面的措施，提高教師的專業(yè)水平。學(xué)校要搭建廣闊的平臺，給教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，例如國家級骨干教師培訓(xùn)、教師開發(fā)包計(jì)劃，教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會組織的計(jì)算機(jī)類和通信類教師的綜合布線技術(shù)培訓(xùn)。

（2）教師自身不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念提高專業(yè)技能。專業(yè)教師要積極地走出校門，直接參與企業(yè)網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程項(xiàng)目，不斷提高工程技術(shù)能力和教學(xué)水平，從而更好地建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。

（3）加強(qiáng)校企合作，完善實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)。完整的網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)實(shí)訓(xùn)室不僅包括實(shí)訓(xùn)室硬件建設(shè)，師資培養(yǎng)，還包括實(shí)訓(xùn)教材編寫等一些列工作。實(shí)訓(xùn)教材應(yīng)該具有很強(qiáng)的實(shí)用性、系統(tǒng)性及計(jì)劃性，有完整的“實(shí)訓(xùn)目的” “實(shí)訓(xùn)要求” “實(shí)訓(xùn)設(shè)備”和“實(shí)訓(xùn)步驟”等內(nèi)容，并能配合實(shí)際案例中發(fā)生的真實(shí)情況加以說明，能夠有效解決教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的問題。

中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)填補(bǔ)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的空白，并提高了教師的教學(xué)水平。嚴(yán)格的實(shí)訓(xùn)過程讓學(xué)生直觀、全方位地理解并熟練掌握網(wǎng)絡(luò)綜合布線的各種施工技術(shù)，積累工程組織管理經(jīng)驗(yàn)，最終把學(xué)生鍛煉成具有專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)綜合布線技能，能獨(dú)立進(jìn)行綜合布線工程設(shè)計(jì)、安裝和調(diào)試的全面技術(shù)型人才，大大提高了學(xué)生的綜合實(shí)力，更好地實(shí)現(xiàn)“零”距離辦學(xué)思想和“零”距離就業(yè)建設(shè)的宗旨。

（作者單位：廣東省科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：

[1]曾令奇. 我國高等職教人才培養(yǎng)模式理論研究綜述[J]. 職教論壇（綜合），2006，(5).

綜合布線實(shí)訓(xùn)范文第2篇

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)是當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展中的主要專業(yè),也是國家在信息技術(shù)發(fā)展和普及中重點(diǎn)扶持發(fā)展的專業(yè)。網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)是一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的專業(yè)技能課,在七臺河職業(yè)學(xué)院的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、建筑電氣等專業(yè)均開設(shè)此課程,并將該課程列為本專業(yè)的重要職業(yè)能力課。

1 網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室概述

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室是在原來計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上添加相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備、多媒體設(shè)備以及相應(yīng)的軟件系統(tǒng)而構(gòu)建的,是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)合二為一的教學(xué)場地,它能同時滿足一個班的教學(xué)要求。實(shí)訓(xùn)室能完成從設(shè)計(jì)、安裝、測試到驗(yàn)收的綜合布線工程全過程的教學(xué)任務(wù),在這里教師可對著產(chǎn)品展臺講解綜合布線的產(chǎn)品、材料和工具;對著安裝模型講解綜合布線系統(tǒng)結(jié)構(gòu);對著鏈路模型講解安裝技術(shù)。

2 網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的需求分析

2.1 專業(yè)教學(xué)要求

七臺河職業(yè)學(xué)院三年制高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、建筑電氣等專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝施工、調(diào)試、維護(hù)管理等能力,在這些專業(yè)的能力模塊中,網(wǎng)絡(luò)綜合布線的設(shè)計(jì)和施工是非常重要的一個模塊,其相應(yīng)的課程是網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)實(shí)訓(xùn),它們是實(shí)踐性、工程性很強(qiáng)的課程。綜合布線實(shí)訓(xùn)室的建立,對課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),對提高學(xué)生的動手能力和分析解決實(shí)際網(wǎng)絡(luò)布線問題的能力有著至關(guān)重要的作用。

2.2 目標(biāo)功能要求

本著建成集“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)環(huán)境和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的理念,該實(shí)訓(xùn)室能完成從設(shè)計(jì)、安裝、測試到驗(yàn)收的網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程全過程的教學(xué)任務(wù),能同時滿足40人的教學(xué)需要。通過對網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、基本技能、工程項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生從事綜合布線領(lǐng)域項(xiàng)目經(jīng)理、布線工程師和工程監(jiān)理等崗位的職業(yè)能力,做到教學(xué)與實(shí)際工程項(xiàng)目職業(yè)能力培養(yǎng)的無縫對接。

3 網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備和性能

3.1 網(wǎng)絡(luò)配線實(shí)訓(xùn)

1)主要設(shè)備:網(wǎng)絡(luò)壓接線實(shí)驗(yàn)儀1臺,網(wǎng)絡(luò)跳線測試儀1臺,配線架2個,110跳線架2個,理線環(huán)2個,零件/工具盒1個,地彈式RJ45網(wǎng)絡(luò)端口、RJ11語音端口和220 V電源端口各1個,2人/臺同時實(shí)訓(xùn)。

2)實(shí)訓(xùn)功能。①能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)雙絞線配線和端接實(shí)訓(xùn),每臺設(shè)備每次端接6根雙絞線的兩端,每根雙絞線兩端各端接線8次,每次實(shí)訓(xùn)每人端接線96次。每芯線端接有對應(yīng)的指示燈直觀和持續(xù)顯示端接連接狀況和線序,共有96個指示燈分48組,同時顯示6根雙絞線的全部端接情況,能夠直觀判斷網(wǎng)絡(luò)雙絞線的跨接、反接、短路、斷路等故障。②能與網(wǎng)絡(luò)配線架、通信跳線架組合進(jìn)行多種端接實(shí)訓(xùn),仿真機(jī)柜內(nèi)配線端接。③能夠模擬配線端接、永久鏈路常見故障,如跨接、反接、短路、斷路等。④實(shí)訓(xùn)設(shè)備具有5 000次以上的端接實(shí)訓(xùn)功能。⑤能夠搭建多種網(wǎng)絡(luò)鏈路和測試鏈路的平臺。

3.2 網(wǎng)絡(luò)綜合布線器材展示柜

1)展示柜結(jié)構(gòu)。①密度板外框+全鋼展板+玻璃門結(jié)構(gòu)。玻璃柜內(nèi)安裝鋼板,在鋼板上固定和展示各種材料、工具、設(shè)備等,可經(jīng)常調(diào)整展示內(nèi)容和方式。②全鋼展板預(yù)置多種安裝孔,萬種方式、拆裝方便、快速布展、無痕布展。③采用亞克力玻璃門,螺絲固定,安全牢固。

2)實(shí)訓(xùn)功能。①銅纜器材展示:超五類銅纜、六類銅纜、阻水銅纜、地毯電纜、銅纜跳線、RJ45模塊、RJ11模塊、RJ45頭、RJ11頭、雙口地彈插座、面板+底盒、24口RJ45配線架、50回110配線架、100回110配線架、理線環(huán)、標(biāo)記環(huán)、銅纜樣品展板、銅纜連接回路等。②光纜器材和工程實(shí)例展示:室外光纜、室內(nèi)光纜、光纖、光纜熔接盒、光纜配線架、ST偶合器、SC偶合器、ST-ST跳線、SC-SC跳線、ST-SC跳線、架空鋼纜、掛鉤、緊線器、繞線器、拉攀、支架、架空鋼纜+光纜工程模擬實(shí)例等。③網(wǎng)絡(luò)工程常用工具展示:RJ45壓線鉗、RJ11壓線鉗、RJ45/RJ11組合鉗、打線鉗、剝線鉗、榔頭、螺絲刀、手工鋸、鋼鋸條、活扳手、呆扳手、棘輪扳手、鋼卷尺、彎管器、鉆頭、線管剪、水平尺、拐角尺、電工箱等。④能夠擴(kuò)展為智能化管理系統(tǒng)、監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)展示柜等。⑤能夠擴(kuò)展為現(xiàn)場總線系統(tǒng)展示柜等。

參考文獻(xiàn)

綜合布線實(shí)訓(xùn)范文第3篇

一、現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室概述

綜合布線系統(tǒng)（Premises Distributed System，簡稱PDS）是一種模塊化的、靈活性極高的建筑物內(nèi)或建筑群之間的集成化通用傳輸系統(tǒng)。它既能使語音、數(shù)據(jù)、圖像設(shè)備和交換設(shè)備與其它信息管理系統(tǒng)彼此相連，也能使這些設(shè)備與外部相連接。它還包括建筑物外部網(wǎng)絡(luò)或電信線路的連接點(diǎn)與應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)備之間的所有線纜及相關(guān)的連接部件。綜合布線由不同系列和規(guī)格的部件組成，其中包括：傳輸介質(zhì)、相關(guān)連接硬件（如配線架、連接器、插座、插頭、適配器）以及電氣保護(hù)設(shè)備等。綜合布線實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)就是為了讓學(xué)生掌握以上知識技能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息系綜合布線實(shí)訓(xùn)室目前具備以下實(shí)訓(xùn)功能：

1.布線展示功能

（1）綜合布線產(chǎn)品展示臺：展示各型通信電纜、各型接插件和安裝工具，讓學(xué)生能直觀生動地認(rèn)識和學(xué)習(xí)綜合布線產(chǎn)品、材料和工具，如圖1所示。

圖1 綜合布線產(chǎn)品展示

（2）安裝模型：用槽式橋架、梯形橋架、 PVC 線槽和線管，立體化演示垂直主干、水平主干的管線路由和安裝規(guī)范，設(shè)備間和配線間的安裝規(guī)范，如圖2所示。

（3）綜合布線鏈路安裝模型：鏈路安裝模型用光纜、大對數(shù)雙絞線、4對雙絞線分別演示設(shè)備間―配線間、配線間―信息插座的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)鏈路和語音鏈路的安裝規(guī)范，如圖3所示。

圖2 綜合布線管槽安裝模型展示

圖3 綜合布線鏈路安裝模型展示

（4）綜合布線測試故障模型：測試故障模型主要演示短路、開路、串對、超長、串?dāng)_、回波損耗等雙絞線故障類型。

2.綜合布線基本技能訓(xùn)練功能

綜合布線基本技能訓(xùn)練模塊是由12套操作訓(xùn)練臺組成，每套都包括操作臺、開放式機(jī)架、數(shù)據(jù)和語音配線架、光纖配線架、多個信息插座組成，操作訓(xùn)練臺能完成水晶頭制作、信息模塊安裝、線槽成型、配線架安裝、光纖熔接、綜合布線鏈路測試等基本技能訓(xùn)練。

二、存在的不足

1.缺少教師講解示范平臺，教師無法在實(shí)訓(xùn)室向?qū)W生講解理論知識點(diǎn)、布置教學(xué)任務(wù)，使實(shí)訓(xùn)室只能“做”缺少“教”，不符合理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室的要求。實(shí)際教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐操作技能掌握較好，但是系統(tǒng)設(shè)計(jì)等理論知識點(diǎn)掌握不夠透徹。

2.只有分割的基本技能訓(xùn)練模塊，沒有綜合布線工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)模塊，學(xué)生只是分開訓(xùn)練了建筑物子系統(tǒng)、設(shè)備間子系統(tǒng)、水平子系統(tǒng)、垂直子系統(tǒng)、管理間子系統(tǒng)和工作間子系統(tǒng)六個子系統(tǒng)的施工，沒有整體的施工實(shí)踐經(jīng)歷，缺乏綜合布線系統(tǒng)整體認(rèn)識和施工規(guī)范要求。

三、改造建議

（1）增加教師講解示范平臺：平臺由教師工作臺、教師電腦、視頻展臺、投影機(jī)、白板等組成，用于教師布置教學(xué)任務(wù)， 現(xiàn)場演示和示范教學(xué)，如圖4所示。

圖4 教師講解示范平臺

（2）增加綜合布線工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)模塊

工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)模塊由一座磚結(jié)構(gòu)的模擬建筑物組成。模擬建筑物設(shè)有設(shè)備間1個、弱電井2個、樓層配線間1間、工作區(qū)5個，包含一座建筑物的所有綜合布線功能區(qū)域，建筑物采用明布線和暗布線兩種方式，為每個學(xué)生提供動手操作的場所，學(xué)生以項(xiàng)目小組為單位完成綜合布線6個子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、工程管理/監(jiān)理、測試驗(yàn)收等內(nèi)容的綜合訓(xùn)練。

綜合布線實(shí)訓(xùn)范文第4篇

一、綜合布線人才的市場背景和需求

網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)的市場需求主要涉及布線材料、設(shè)備、工程、監(jiān)理和驗(yàn)收、管理和維護(hù)等多個方面。目前，各行各業(yè)普遍應(yīng)用了綜合信息系統(tǒng)，如交通、小區(qū)物業(yè)、商場、銀行等部門的監(jiān)控系統(tǒng)、社區(qū)樓宇安防系統(tǒng)、智能小區(qū)信息化網(wǎng)絡(luò)等?？梢哉f，21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)綜合布線的時代，市場急需大批網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)人員，也需要大批生產(chǎn)制造技術(shù)工人，更需要大批工程技術(shù)人員進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理和維護(hù)。

二、綜合布線課程的教學(xué)現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程，因其比較偏重動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，比較符合職校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，所以在職校開設(shè)較多。其任務(wù)主要是通過課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟知國標(biāo)、歐標(biāo)、美標(biāo)和國家規(guī)范，了解一般樓宇綜合布線的常用材料和品牌，形成對綜合布線工程的設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收和檢測等專業(yè)技能和良好的職業(yè)道德。但縱觀該課程教學(xué)目前的狀況：教師的教學(xué)方式與實(shí)際工程項(xiàng)目脫節(jié)，實(shí)訓(xùn)器材存在不足，教學(xué)實(shí)施困難；學(xué)生覺得上課枯燥無味，提不起興趣；用人單位覺得學(xué)生技能薄弱，不符合實(shí)際工程項(xiàng)目的要求，學(xué)生也不了解當(dāng)前工程中的實(shí)際操作方法。

三、教學(xué)改革的措施

1.提高學(xué)生實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力

使職校學(xué)生具有較強(qiáng)的動手能力，是職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)與方向。網(wǎng)絡(luò)綜合布線是一門偏重實(shí)訓(xùn)的課程，教師不應(yīng)該把它上成一門理論課。教師和學(xué)校應(yīng)該注重綜合布線實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，通過高仿真的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生有機(jī)會親自動手調(diào)試，以直觀地、全方位地了解綜合布線的七大系統(tǒng)。通過在標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，將布線工具、傳輸介質(zhì)和連接器件的認(rèn)知，雙絞線跳線的制作，110型和快接式通信配線架端接，PVC管槽安置，信息面板端接安置，機(jī)柜安置，光纖熔接和FLUCK測線儀的使用等教學(xué)重點(diǎn)一一鋪開，讓學(xué)生掌握真實(shí)現(xiàn)場施工的動手能力。由于學(xué)生今后的工作需要以項(xiàng)目組的形式開展，因此要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。在教師的引導(dǎo)下，要求組內(nèi)各成員彼此信任、共同進(jìn)退。一旦出現(xiàn)問題，大家能及時討論應(yīng)對方案，合理安排組員之間的配合，并及時開展集體總結(jié)，對過程進(jìn)行反思。

2.教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的實(shí)踐

通過與相關(guān)企業(yè)的交流，筆者了解到：企業(yè)對職校學(xué)生實(shí)際操作技能水平的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于他們對學(xué)生單純理解綜合布線的設(shè)計(jì)理念嫻熟程度的要求。因此，在平時的授課中，除了必備的理論基礎(chǔ)外，其他理論知識點(diǎn)可以在學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中逐步展開。當(dāng)然，這也對教師的授課能力提出了更高層次的要求。據(jù)此，我們可以對課程的教學(xué)方式做下方向的調(diào)整。

首先，要開展項(xiàng)目驅(qū)動式教學(xué)。以具體的項(xiàng)目為學(xué)習(xí)目標(biāo)，將要講授的知識放在項(xiàng)目模塊中，學(xué)生經(jīng)過對所提出要完成的任務(wù)進(jìn)行研究、討論，明確其中有關(guān)的知識點(diǎn)，最后通過任務(wù)的完成實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識體系的建立。

項(xiàng)目教學(xué)可以由這樣幾個環(huán)節(jié)組成：

（1）創(chuàng)設(shè)情境。使學(xué)習(xí)能在與現(xiàn)實(shí)情況基本一致或相類似的情境中發(fā)生。

（2）確定問題。在上述情境下，選擇與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的真實(shí)性事件或問題作為學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容。即：老師進(jìn)行一定的知識講解，并給學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，讓學(xué)生去完成。

（3）自主學(xué)習(xí)。不是由教師直接告訴學(xué)生如何解決所面臨的問題，而是由教師向?qū)W生提供解決該問題的有關(guān)線索，并特別注意發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）協(xié)作學(xué)習(xí)。通過討論、交流，實(shí)現(xiàn)不同觀點(diǎn)的交鋒，補(bǔ)充、修正、加深每個學(xué)生對問題的理解。

（5）效果評價。教師需要對整個設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)控，驗(yàn)收評價設(shè)計(jì)項(xiàng)目，對共性問題進(jìn)行總結(jié)歸納，展示和點(diǎn)評優(yōu)秀作品。

其次，要善于利用實(shí)物教學(xué)。為了讓學(xué)生能更好地認(rèn)知綜合布線系統(tǒng)的部件，在課堂上經(jīng)過實(shí)物展現(xiàn)和讓學(xué)生動手的方式來加深對知識點(diǎn)的理解和掌握，然后教師在學(xué)生實(shí)踐后進(jìn)行作品點(diǎn)評。經(jīng)過這種學(xué)生參與、老師和學(xué)生交互的方式可以很好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且也可以很好地掌握學(xué)生理解的誤區(qū)，及早發(fā)現(xiàn)難題。

最后，還要嘗試進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。為了讓學(xué)生能更好地掌握綜合布線系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，理解綜合布線各模塊的含義，了解綜合布線線纜的路由情況，在講授綜合布線系統(tǒng)結(jié)構(gòu)時，組織學(xué)生到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。學(xué)生能近距離接觸綜合布線的各個子系統(tǒng)，了解各子系統(tǒng)的實(shí)施情況，還能聆聽網(wǎng)絡(luò)中心工作人員的現(xiàn)場講解，讓學(xué)生將基本理論知識和現(xiàn)場工程實(shí)際情況結(jié)合起來學(xué)習(xí)，融會貫通。

3.教師自身不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高專業(yè)技能

專業(yè)教師要利用寒暑假積極地走出校門，直接參與企業(yè)網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程項(xiàng)目，不斷提高工程技術(shù)能力和教學(xué)水平，從而更好地建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。

4.加強(qiáng)校企合作，完善實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)

由于網(wǎng)絡(luò)綜合布線設(shè)備和技術(shù)發(fā)展日新月異，學(xué)校很難始終擁有緊貼市場前沿技術(shù)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，重復(fù)建設(shè)勢必造成不必要的浪費(fèi)。在加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的同時，也應(yīng)發(fā)展校外實(shí)訓(xùn)基地。加強(qiáng)校企合作，努力拓展校外實(shí)訓(xùn)基地，把企業(yè)引進(jìn)校園、讓項(xiàng)目走進(jìn)課堂，提高教學(xué)內(nèi)容的時效性，減少教學(xué)和企業(yè)經(jīng)營的成本，實(shí)現(xiàn)校企共贏。

5.將職業(yè)資格證書培訓(xùn)介紹給學(xué)生

職業(yè)資格證書不僅成為學(xué)生掌握相關(guān)技術(shù)技能的認(rèn)定標(biāo)志，也成為學(xué)生走進(jìn)職場的敲門磚。學(xué)校應(yīng)該吸納企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的成功經(jīng)驗(yàn)，將安恒布線系統(tǒng)測試工程師(CCTT)、安恒光纖布線系統(tǒng)測試工程師(CFTT)、福祿克網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工程師(CNMT)證書等職業(yè)資格證書培訓(xùn)介紹給學(xué)生，以開拓他們的視野。

誠然，學(xué)校的人才培養(yǎng)與社會的實(shí)際要求，總是不可避免地存在一定的差距。學(xué)校教育也無法代替學(xué)生在實(shí)踐工作中所積累的經(jīng)驗(yàn)。但是，我們可以直面問題，通過教學(xué)改革、實(shí)際項(xiàng)目模擬等嘗試，最終把學(xué)生鍛煉成具有專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)綜合布線技能，能獨(dú)立進(jìn)行綜合布線工程設(shè)計(jì)、安裝和調(diào)試的全面技術(shù)型人才，大大提高學(xué)生的綜合實(shí)力，更好地實(shí)現(xiàn)“零”距離辦學(xué)思想和“零”距離就業(yè)的辦學(xué)宗旨。

參考文獻(xiàn)：

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綜合布線實(shí)訓(xùn)范文第5篇

關(guān)鍵詞：綜合布線；教學(xué)模式；教學(xué)設(shè)計(jì)

一、引言

伴隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的不斷普及與推廣，綜合布線技術(shù)逐漸取代傳統(tǒng)的布線技術(shù)，并成為主流布線技術(shù)。綜合布線技術(shù)課程是高職院校電子信息工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的核心專業(yè)課，其地位是不容忽視的，在電子信息工程專業(yè)的專業(yè)設(shè)置中占據(jù)著重要的位置。該課程的操作性極強(qiáng)，學(xué)生僅僅掌握理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，技能的把握與應(yīng)用至關(guān)重要，這是一門理論與實(shí)踐密切結(jié)合的課程。

二、高職院校綜合布線課程教學(xué)現(xiàn)狀

高職院校綜合布線課程教學(xué)主要以講授理論知識為主要內(nèi)容，這種教育方式只能讓學(xué)生理解理論知識，卻無法讓學(xué)生具備實(shí)際的操作技能，如操作方法和工作流程等。很顯然，這種教育的方法存在很多弊端，不能夠使學(xué)生全面的掌握實(shí)用型知識更好的適用于企業(yè)的工作。另外，綜合布線技術(shù)課程教學(xué)對于實(shí)踐的要求高，對于場地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材等都有較高的要求，這樣就會使綜合布線教學(xué)的成本較高，學(xué)校要對學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，就得進(jìn)行多次的模擬訓(xùn)練，多次的訓(xùn)練對學(xué)校的教育資金要求較高。

三、綜合布線技術(shù)教學(xué)改革

針對高職院校綜合布線課程教學(xué)面臨的問題，有必要對綜合布線教學(xué)進(jìn)行改革，主要從以下幾個方面進(jìn)行：

（1）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

課堂教學(xué)要在但時間內(nèi)集中向?qū)W生講授綜合布線技術(shù)的整個知識體系，這其中包含著綜合布線技術(shù)知識系統(tǒng)的組成、標(biāo)準(zhǔn)、未來發(fā)展趨勢，產(chǎn)品類型、施工技術(shù)、操作技能、系統(tǒng)測試等諸多方面的知識，紛繁復(fù)雜。知識點(diǎn)的教授主要是采取分章節(jié)進(jìn)行教學(xué)的方式，從而在掌握小的知識點(diǎn)的同時形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)，使得學(xué)生最后能達(dá)到知識的融會貫通，用來指導(dǎo)將來的實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是學(xué)生知識運(yùn)用的環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)學(xué)生對知識的理解，加深對知識的印象。

（2）改革實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)形式

純粹的課堂教學(xué)知識理論知識的傳授，只有通過簡單的實(shí)訓(xùn)才能加深學(xué)生對于理論知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)能力與職業(yè)水平。網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與完善，是課堂教學(xué)不可忽視的環(huán)節(jié)，對于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)際問題的技能具有重要的意義。同時，要積極地開展校企合作辦學(xué)，校企合作辦學(xué)是對網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程教學(xué)的有效補(bǔ)充。

（3）改革考核方式

考試可以采用開卷的形式，淡化學(xué)生對于理論的記憶，強(qiáng)調(diào)對理論的理解與運(yùn)用。這學(xué)網(wǎng)絡(luò)綜合布線強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力要保持一致，以便教學(xué)效果能反映學(xué)生對于這門課的理解，對于這一系統(tǒng)理論的運(yùn)用?？梢詫⒆晕以u價與社會評價引入測評。社會評價可以加強(qiáng)教學(xué)與企業(yè)的結(jié)合，而自我評價是學(xué)生對于自身學(xué)習(xí)過程的反思。將企業(yè)技術(shù)人員、學(xué)生個人增加到測評的隊(duì)伍中無疑會增加測試的工作量，但是這能夠起到事半功倍的效果，是值得嘗試的。

四、綜合布線技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)

要實(shí)現(xiàn)綜合布線技術(shù)課程的教學(xué)改革，就需要對課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，要打破傳統(tǒng)的理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)分開的授課模式，實(shí)施一體化的教學(xué)模式，主要從以下三個方面進(jìn)行：其教學(xué)內(nèi)容要分為三個層面。

（1）掌握必要的理論知識

學(xué)生在就業(yè)的過程中，掌握必要的理論知識，具備扎實(shí)的理論功底十分必要，理論知識的開設(shè)主要包括：綜合布線系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品選型、方案設(shè)計(jì)、安裝施工技術(shù)、測試驗(yàn)收和行業(yè)發(fā)展趨勢等多項(xiàng)相關(guān)知識。這些理論教學(xué)的完成主要通過46學(xué)時的課堂教學(xué)完成。教學(xué)內(nèi)容首先分知識模塊教學(xué)，最后將各知識內(nèi)容通過大樓綜合布線工程案例、小區(qū)綜合布線工程案例和家居綜合布線工程案例進(jìn)行綜合，以便學(xué)生融會貫通。

（2）課堂教學(xué)相對應(yīng)的技術(shù)實(shí)踐

這部分內(nèi)容的教學(xué)主要對學(xué)生進(jìn)行操作技能的基本訓(xùn)練，包括布線材料認(rèn)識，RJ-45接頭的制作，信息模塊端接，配線架端接，管、槽、機(jī)柜安裝，布線圖繪制，常用布線工具的使用，光纖熔接，測試工具使用等內(nèi)容。

（3）工程項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)

通過對實(shí)際建筑物布線工程項(xiàng)目教學(xué)（可以以校園網(wǎng)綜合布線系統(tǒng)為例），完成對基本知識和基本操作技能的實(shí)踐教學(xué)，工程項(xiàng)目完全按網(wǎng)絡(luò)工程公司的組織模式和管理模式來運(yùn)作，各班成立材料組、監(jiān)理組和多個項(xiàng)目經(jīng)理部，項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人、安全員等職位讓學(xué)生在競聘中產(chǎn)生，在工程中實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目管理、材料管理和監(jiān)理等管理方法，讓學(xué)生從設(shè)計(jì)、施工、管理、測試和驗(yàn)收等網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程各環(huán)節(jié)得到了真刀真槍的鍛煉。在實(shí)訓(xùn)過程中學(xué)到了實(shí)際工程中的施工技術(shù)和管理技術(shù)，加深理解、驗(yàn)證、鞏固了課堂教學(xué)內(nèi)容，每一位同學(xué)在工程中體會到成功的喜悅，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到掌握小型布線工程的設(shè)計(jì)與施工技術(shù)的教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)與職場崗位間的對接。