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外科學(xué)試題范文第1篇

［關(guān)鍵詞］課內(nèi)課外;一體化;大學(xué)體育;教學(xué)模式

［中圖分類號］G642［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］1671－5918(2016)05－0132－02

對于體育課程來說，一方面促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健身體，另一方面使學(xué)生更好地融入社會，適應(yīng)能力得到不斷增強(qiáng)。體育課程實(shí)際開展過程中，需從目標(biāo)方面不斷明確，課堂教學(xué)實(shí)施過程中，還應(yīng)注重加強(qiáng)同課外之間的聯(lián)系。同時，應(yīng)注重開展校外活動。通過將二者有機(jī)結(jié)合在一起，體育鍛煉的目的充分達(dá)成，體育教學(xué)也會更加輕松，按照相應(yīng)計劃開展進(jìn)行，同時實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)組織紀(jì)律性，課程結(jié)構(gòu)方面也得到完善。

一、課內(nèi)課外一體化教學(xué)模式概念界定

一體化教學(xué)從概念上說，一般指體育教學(xué)過程中，課余體育也應(yīng)該得到充分利用，這樣才能更好促進(jìn)課堂體育教學(xué)。二者相互之間形成有效配合，從而促進(jìn)任務(wù)達(dá)成。該教學(xué)模式實(shí)際實(shí)施過程中，課堂教學(xué)不再局限，課外通過不斷加強(qiáng)體育鍛煉，同課堂教學(xué)進(jìn)行充分結(jié)合，二者之間不再進(jìn)行區(qū)分，而是一個有機(jī)結(jié)合的整體。體育課程不再遵循之前概念，而是逐步進(jìn)行拓展，逐步呈現(xiàn)出一定擴(kuò)大化趨勢。課程教學(xué)實(shí)施過程中，其滯后效益得以有效凸顯。課堂教學(xué)方面不再受到束縛，一直延伸和不斷拓展。課堂教學(xué)實(shí)施過程中，注重加強(qiáng)知識以及技能方面?zhèn)魇凇?/p>

二、體育課內(nèi)外一體化教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，體育課程普遍面臨改革。體育課程不再受到傳統(tǒng)局限，而是從健康功能等方面著手。體育課程實(shí)施過程中，從目標(biāo)方面進(jìn)行考慮，一方面應(yīng)實(shí)現(xiàn)增進(jìn)學(xué)生身心健康，另一方面應(yīng)力求達(dá)成終身體育。對于國外來說，部分國家十分重視體育，必修課是教學(xué)過程中必須開設(shè)課程，但是與此同時，選修課也逐漸受到全校師生重視，比例也得到不斷增加。部分國家來說，體育可以說是沒有必修課，但是體育具有周密活動計劃，能力測試方面具備相應(yīng)要求。從時間安排方面，普遍較為靈活。

三、課內(nèi)課外一體化大學(xué)體育教學(xué)思想基礎(chǔ)

(一)健康第一思想

人類為實(shí)現(xiàn)良好的生存，健康才是第一要素，健康才能保障各項事務(wù)的開展，才能利于保持長壽。只有將健康擺在重要位置，才能充分適應(yīng)當(dāng)前時代。尤其是目前，健康不僅僅局限于純粹身體，逐步得到領(lǐng)域拓展，心理學(xué)層面也要保持健康，社會學(xué)角度同樣需要健康。盡管目前生活水平普遍提高和改善，但是發(fā)病率卻在升高，從發(fā)病年齡方面來看，年輕化趨勢較為明顯。由此可見，健康重要性不言而喻。只有秉承健康第一原則，社會才能真正進(jìn)步。

(二)終身體育思想

體育教學(xué)應(yīng)充分明確核心思想，力求實(shí)現(xiàn)良好的終身教育。學(xué)生無論在課內(nèi)體育還是課外體育，都能積極的終身參與。大學(xué)體育教學(xué)需要充分加強(qiáng)引導(dǎo)，尤其是廣大學(xué)生，注重興趣方面培養(yǎng)，使其形成習(xí)慣。體育鍛煉過程中，能夠具備良好態(tài)度。除此之外，通過開展終身體育，學(xué)生從理論上更加明確，從方法上更加科學(xué)合理。

(三)課內(nèi)外教學(xué)一體化實(shí)踐基礎(chǔ)

為充分貫徹一體化教學(xué)，應(yīng)積極構(gòu)建課外俱樂部。同時，這也屬于教學(xué)改革一大方向。與過去相比，通過廣泛開展課外體育，以學(xué)生發(fā)展作為根本，尤其是對于廣大高校學(xué)生，體育項目愛好存在不同，個人興趣方面同樣存在差異。學(xué)生選擇過程中，完全能夠自主性選擇。通過采取上述措施，學(xué)生對于體育將更有積極性，主動進(jìn)行體育課學(xué)習(xí)。與此同時，學(xué)生能夠積極開展自我評價，評價更加到位、更加準(zhǔn)確。基于教師角度，課堂實(shí)施的過程中，課程標(biāo)準(zhǔn)只能起到一定參考作用，杜絕嚴(yán)格執(zhí)行等問題，教學(xué)同時也更加具備靈活性。廣大從事教育一線體育教師，專業(yè)知識方面需不斷完善自我，同時應(yīng)努力熱愛教學(xué)。教學(xué)實(shí)施階段，一方面從實(shí)踐入手，實(shí)踐方法不斷予以創(chuàng)新，理論同樣不能忽略，知識傳授才能充分貫徹落實(shí)。

(四)課內(nèi)課外一體化大學(xué)體育教學(xué)模式優(yōu)點(diǎn)

一體化教學(xué)實(shí)施過程中，課內(nèi)課外之間實(shí)現(xiàn)了有機(jī)結(jié)合，彼此之間有機(jī)統(tǒng)一。通過課堂相融，優(yōu)點(diǎn)充分體現(xiàn)。第一，專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中，對于廣大高校學(xué)生，選擇課程方面更加自主，從興趣愛好出發(fā)。通過采取上述措施，學(xué)生更加愿意學(xué)習(xí)，自覺性增強(qiáng)。體育課學(xué)習(xí)過程中，積極性更高，同時能夠主動的參與各項活動。第二，對于廣大高校學(xué)生，體育課實(shí)施階段，基本知識相對更加明確，同時更加熟悉技能技術(shù)，訓(xùn)練過程中，訓(xùn)練方法也更加科學(xué)合理。體育培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)效果也得到保障。學(xué)生自身角度考慮，身體素質(zhì)不斷增強(qiáng)，學(xué)生也相較以往更加健康成長。第三，通過廣泛開展體育學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣同樣得到改善，學(xué)生更加重視個人健康，定期按照計劃進(jìn)行身體活動，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，非常有助于學(xué)生自身。與此同時，終身體育角度而言，能夠有效提供前提與基礎(chǔ)。第四，對于廣大體育教師，個性化教育能夠落實(shí)，學(xué)生能夠充分凸顯自身個性。教師也可以借此機(jī)會，廣泛進(jìn)行特色化教學(xué)。除此之外，學(xué)生通過體育鍛煉，還能更好地適應(yīng)社會，個人能力真正得到充分提高。第五，體育教學(xué)資源方面，合理進(jìn)行配置。通過組織結(jié)構(gòu)方面建立，體育專業(yè)課教學(xué)不僅充分貫徹落實(shí)，體育選修課同樣也能得到如火如荼開展。上課過程中，時間安排更加自由，教師輔導(dǎo)更加方便、更加集中。除此之外，網(wǎng)絡(luò)時代背景下，網(wǎng)絡(luò)化體育教學(xué)能夠順利實(shí)施。

四、課內(nèi)課外一體化大學(xué)體育教學(xué)模式概述

(一)體育教學(xué)過程中，注重實(shí)施選項教學(xué)

體育教學(xué)為貫徹良好改革，選項教學(xué)是較為重要的一個方向。選擇教師過程中遵循一定自主性，教學(xué)內(nèi)容方面，學(xué)生同樣應(yīng)自主選擇。在上課時間方面，也相對非常自由。通過貫徹落實(shí)選項教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容方面不再受到局限，教學(xué)方法得到不斷創(chuàng)新，學(xué)生需要也在一定程度上得到滿足。教學(xué)實(shí)施階段，教學(xué)大綱制定更加凸顯人性化，教學(xué)內(nèi)容通過加強(qiáng)調(diào)整，更加貼近實(shí)際。體育教學(xué)朝著多方面進(jìn)行發(fā)展，技術(shù)方面得到更好掌握。

(二)重視課外體育

體育教學(xué)通過改革，更加重視課外體育，體育活動也得到有效開展。體育課程實(shí)際開展過程中，應(yīng)注重加強(qiáng)目標(biāo)確定。運(yùn)動參與過程中，應(yīng)制定合理有效參與目標(biāo)。體育運(yùn)動學(xué)習(xí)技能過程中，技能目標(biāo)也應(yīng)結(jié)合實(shí)際合理確定。除此之外，健康目標(biāo)至關(guān)重要。目標(biāo)為充分達(dá)成，體育課堂教學(xué)僅僅只是一個方面，只有注重加強(qiáng)課外鍛煉，才能切實(shí)起到效果。教學(xué)實(shí)施得到有效延續(xù)，同時實(shí)現(xiàn)良好補(bǔ)充。課余生活方面，實(shí)現(xiàn)不斷豐富。學(xué)生還能充分施展自己青春個性，鍛煉習(xí)慣得到有效培養(yǎng)。

(三)注重網(wǎng)絡(luò)課程，實(shí)現(xiàn)資源開發(fā)

現(xiàn)階段普遍處于網(wǎng)絡(luò)時代，信息技術(shù)不斷發(fā)展，信息也普遍得到高速傳播。只有從網(wǎng)絡(luò)課程資源方面著手，才能實(shí)現(xiàn)信息良好傳遞，學(xué)習(xí)需求方面也得到滿足。信息技術(shù)環(huán)境下，溝通交流也能順利進(jìn)行。通過注重利用網(wǎng)絡(luò)課程，資源方面得到充分開發(fā)利用。促進(jìn)學(xué)生更好信息掌握以及了解，基本任務(wù)也能得到貫徹落實(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容等諸多方面，得到自主科學(xué)有效建構(gòu)。發(fā)展目標(biāo)方面，得到有效確立。課外體育學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)從健康狀況方面考慮，監(jiān)測反饋工作應(yīng)充分落實(shí)到位。

(四)體育教學(xué)實(shí)施過程中，注重特色項目教學(xué)

只有注重校園精品課程方面建設(shè)，才能切實(shí)促進(jìn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)良好改革。精品課程為實(shí)現(xiàn)良好開發(fā)，一方面應(yīng)從實(shí)際考慮，另一方面把健康始終擺在最重要位置，并力求實(shí)現(xiàn)終身體育。除了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)外，還應(yīng)從健身方面充分考慮，同時促進(jìn)學(xué)生專業(yè)課知識學(xué)習(xí)外實(shí)現(xiàn)休閑娛樂。運(yùn)動項目也應(yīng)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，注重加強(qiáng)引進(jìn)。課程方面應(yīng)不斷改革，注重加強(qiáng)娛樂課程不斷開發(fā)。只有這樣，體育課程體系才能得到不斷完善。作為高校，需重點(diǎn)突出體育方面自身特色。學(xué)生在此過程中，應(yīng)積極扮演主體的角色，作為體育教師，積極注重引導(dǎo)。一體化教學(xué)為充分貫徹落實(shí)，應(yīng)切實(shí)考慮其價值取向。基于社會需要等角度，使學(xué)生朝著多元化方向發(fā)展。

結(jié)語

本文從教學(xué)模式改革方面入手，分析如何實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)。只有注重加強(qiáng)選項教學(xué)方面的實(shí)施，積極開展課外鍛煉，從網(wǎng)絡(luò)方面多渠道獲取資源，注重精品課程方面建設(shè)，才能切實(shí)促進(jìn)教學(xué)改革，一體化教學(xué)充分貫徹落實(shí)。

參考文獻(xiàn):

［1］尹念龍．“課內(nèi)外一體化”體育教學(xué)俱樂部模式對大學(xué)生體育態(tài)度及行為的階段性影響［J］．廣州體育學(xué)院學(xué)報，2012(4):119－123．

［2］黃旭．公安院校警察體育與大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容一體化的研究———以湖南警察學(xué)院為例［J］．考試周刊，2012(59):104－105．

外科學(xué)試題范文第2篇

關(guān)鍵詞：兼職科學(xué)教師；課外探究活動；有效性

兼職教師是目前科學(xué)教師的主力軍，大多數(shù)教師對科學(xué)探究活動的重視程度不夠，探究活動參與率低，這已經(jīng)成為一個不爭的事實(shí)。經(jīng)過調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)兼職教師開展科學(xué)課外活動有獨(dú)特的優(yōu)勢，并總結(jié)出開展課外探究活動幾點(diǎn)有效的方法。

一、兼職教師開展科學(xué)課外探究活動的優(yōu)勢

兼職教師在開展活動方面有專職教師所不及的優(yōu)勢。（1）有利于課外探究活動的有序開展。兼職教師大都是大學(xué)科教師，有些甚至就是班主任，他們在學(xué)生的心目中有威信，能很好地調(diào)控課外探究的節(jié)奏，并使學(xué)生認(rèn)真完成自己的探究任務(wù)。（2）有利于課外探究活動的順利完成。兼職教師跟學(xué)生相處的時間比專職教師多，因此對探究進(jìn)度、探究過程中出現(xiàn)的問題能及時了解并解決，使活動能順利完成。（3）有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。兼職教師能站在其他專業(yè)的角度思考問題，對學(xué)生探究過程的指導(dǎo)更全面，因此更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

二、兼職教師開展科學(xué)課外探究活動的有效方法

通過在活動中不斷探索，目前，大家得出幾點(diǎn)較為有效的開展課外探究活動的方法。

1.學(xué)習(xí)與合作是科學(xué)課外探究活動有效開展的源泉

兼職教師首先要做的一點(diǎn)是增強(qiáng)自己的知識儲備，利用網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)書籍和學(xué)科雜志，不斷豐富自己的科學(xué)理論和科學(xué)知識。再向?qū)Ｂ毥處煂W(xué)習(xí)開展探究活動的方法。必要時可以與專職教師結(jié)成合作小組，這樣的活動必將取得事半功倍的效果。

兼職教師要與家長建立合作關(guān)系?？梢岳媒讨髡n建立的家校聯(lián)系優(yōu)勢，做好家長的工作。還可以利用家長會、建群和家長交談，邀請家長參與成果展示會、制作科技小報、參加各類科普展等。

2.師生共同參與是科學(xué)課外探究活動有效開展的基礎(chǔ)。

教師只有親身參與到活動中，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的困難，并幫他們解決困難。如，學(xué)習(xí)《大家來養(yǎng)蠶》一課，布置學(xué)生回家養(yǎng)蠶，布置任務(wù)之前根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分成小組，請家里養(yǎng)魚的同學(xué)帶小魚，有瓶子的帶瓶子；有桑葉的可以資源共享。教師可以為學(xué)生提供所需的材料。同時還可以在班級開辟生物角，大家輪流照顧蠶寶寶，把它變?yōu)檎麄€班級的探究活動。教師參與學(xué)生活動還能增強(qiáng)學(xué)生的活動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的恒心和毅力。語文教師可以把探究活動中的寫調(diào)查報告、寫小論文與語文學(xué)科的日記、小練筆結(jié)合起來。既指導(dǎo)學(xué)生怎樣觀察，又指導(dǎo)學(xué)生如何去寫。這樣提高了學(xué)生寫作的興趣，又達(dá)到了觀察的目的，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)科的融合。

3.督促和檢查是科學(xué)課外探究活動有效開展的有力保證

小學(xué)生意志力比較差，常常會有無疾而終的現(xiàn)象發(fā)生。作為兼職教師要督促他們堅持完成觀察記錄。如，看月亮，這是一個持續(xù)一個月的探究過程。教師每天的晨會課抽時間，檢查學(xué)生的記錄情況，并督促他們努力完成一個月的觀察任務(wù)。同時，教師要在課上給出一定時間來交流大家的探究活動，并提出探究中遇到的問題，使這項活動更具有組織性。

另外，課外探究活動要形成固定的小組，設(shè)立小組長，負(fù)責(zé)組員責(zé)任的分工和任務(wù)檢查，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組活動中出現(xiàn)的矛盾。保管員：負(fù)責(zé)小組活動材料的保管和發(fā)放。記錄員：負(fù)責(zé)記錄小組活動的相關(guān)數(shù)據(jù)和結(jié)論。匯報員：負(fù)責(zé)班級交流時為小組做總結(jié)匯報。分工明確更便于教師檢查。只有在活動中加強(qiáng)監(jiān)督，定期檢查，才能保證課外探究活動真實(shí)有效地開展下去。

4.評價與成果是科學(xué)課外探究活動持續(xù)發(fā)展的動力

（1）作為班主任的兼職教師，可以利用板報這個宣傳陣地展示班級優(yōu)秀的探究成果。開辟“天氣專欄”，學(xué)生每天更新天氣信息；設(shè)計“養(yǎng)蠶專窗”專門刊登學(xué)生的優(yōu)秀觀察日記。學(xué)生看到自己的成果被展示出來，更有興趣開展接下來的探究活動。

（2）為每個學(xué)生設(shè)計“探究成長袋”，將每次探究活動的觀察日記，照片，研究報告及教師、家長、同學(xué)寄語等放入袋中。利用班級活動的時間展示自己的活動成果，從中感受勝利的喜悅。我們還可以把學(xué)生的日記、報告等成果編成成果集，擺放在實(shí)驗(yàn)室中的探究成果角。評價和成果展示運(yùn)用得好，將成為學(xué)生開展探究活動源源不斷的動力。

外科學(xué)試題范文第3篇

摘 要 積極推進(jìn)高校體育課程課內(nèi)課外一體化教學(xué)實(shí)踐，對于不斷提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育模式創(chuàng)新有著無比重要的促進(jìn)意義，同時也為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)提供了多元化的方式。本文將重點(diǎn)圍繞高校體育課程課內(nèi)課外一體化教學(xué)實(shí)踐的意義進(jìn)行分析，并為高校體育課程課內(nèi)課外一體化教學(xué)方式的實(shí)現(xiàn)提供對策和建議。

關(guān)鍵詞 高校體育課程 課內(nèi)課外一體化 教學(xué)方式

在全民體育教育的時代大背景下，高校體育得到了充分地重視。積極強(qiáng)化高校體育教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新，有效推動課內(nèi)課外一體化教學(xué)實(shí)踐，成為了值得期待的教育新形式。對于高校來說，應(yīng)該充分地結(jié)合體育教學(xué)目標(biāo)和要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)團(tuán)隊、教學(xué)活動等多維一體化的發(fā)展，從而來全面提升教學(xué)水平，為學(xué)生身心素質(zhì)提升提供有力保證。

一、高校體育課程課內(nèi)課外一體化教學(xué)實(shí)踐的意義

（一）有助于全面提升學(xué)生的體育素質(zhì)

積極促進(jìn)高校體育課程課內(nèi)課外一體化教學(xué)，對于實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育精神、體育品質(zhì)提升有重要作用，同時全面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，為他們今后發(fā)展和成長起到重要意義。這種教學(xué)方式的實(shí)現(xiàn)，在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和能動性，從而來更好地保證學(xué)生體育綜合素質(zhì)的強(qiáng)化。積極促進(jìn)課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)的結(jié)合，學(xué)生有足夠的機(jī)會實(shí)現(xiàn)對于基本功的掌握，并實(shí)現(xiàn)課外體育能力的探索，這對于學(xué)生自我成長和發(fā)展有著重要的幫助作用。

（二）高校體育教學(xué)模式改革的重要途徑

高校體育課程課內(nèi)課外一體化教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了教育方式的革新，打破了原有以課堂教學(xué)為主的教學(xué)模式。在教學(xué)過程中，積極以課內(nèi)促進(jìn)課外延伸，并以課外反作用于課內(nèi)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)雙向的互動和溝通， 這在很大程度上促進(jìn)了高校體育課程課內(nèi)課外一體化教學(xué)，保證了教學(xué)模式的創(chuàng)新。隨著素質(zhì)教育改革的逐步推進(jìn)，時代教育更加側(cè)重于對于人的價值的重視，而通過課內(nèi)課外一體化教學(xué)實(shí)踐的開展，極大地滿足了這一要求，為人才的成長和發(fā)展創(chuàng)造了可能。

二、高校體育課程課內(nèi)課外一體化教學(xué)方式的實(shí)現(xiàn)

（一）實(shí)現(xiàn)體育課程選項多元化、豐富化

實(shí)現(xiàn)體育課程選項多元化、豐富化。在推進(jìn)高校體育課程課內(nèi)課外一體化實(shí)踐過程中，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來為之提供豐富化的課程選項，從而來有效的保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。第一，積極開設(shè)多種課程，比如體育健美操、網(wǎng)球、排球、籃球、空竹等，在保證娛樂性的同時，更加強(qiáng)調(diào)其體育性能，這樣有助于保證體育課堂教學(xué)效果的提升。第二，保證學(xué)生自主選擇課程，還可以根據(jù)自身能力選擇一門或者多門課程，從而來更好地保證學(xué)習(xí)效果的提升。

（二）積極組建多種形式的高校體育團(tuán)隊

積極組建多種形式的高校體育團(tuán)隊，有效的促進(jìn)體育課程教學(xué)效果的延伸。第一，組建高水平的體育運(yùn)動隊，并開展多種形式的體育競賽等，這樣可以在根本上實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)本質(zhì)的還原。建立高素質(zhì)的教師指導(dǎo)隊伍，來更好的幫助學(xué)生進(jìn)行項目的參與，從而來不斷地提升體育教學(xué)質(zhì)量。第二，積極建設(shè)體育社團(tuán)，并積極開展多種形式的體育教育實(shí)踐活動，不斷地增加體育學(xué)習(xí)的活躍度。此外，還應(yīng)該有效的促進(jìn)高校與社會的融合與交流，積極組建全省高校體育聯(lián)盟，不斷地來促進(jìn)體育課內(nèi)課外一體化學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果的提升。

（三）積極開展多元化的體育課程教學(xué)實(shí)踐活動

積極開展多元化的體育課程教學(xué)實(shí)踐活動。對于體育學(xué)習(xí)來說，它具有很強(qiáng)的靈活性和豐富性，應(yīng)該積極地開展多種方式的課程教學(xué)實(shí)踐活動，積極通過小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，以任務(wù)驅(qū)動的方式來進(jìn)行教學(xué)，這樣可以賦予學(xué)生主體地位，從根本上保證教學(xué)質(zhì)量的提升。除了傳統(tǒng)的體育學(xué)習(xí)項目，還應(yīng)該積極組織攀巖、輪滑、跆拳道等花樣的教學(xué)內(nèi)容，這樣可以從根本上來保證學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而來不斷地實(shí)現(xiàn)自身課外體育素質(zhì)的提升?？傊?，積極地來開展多元化的體育課程教學(xué)實(shí)踐活動，對于保證課內(nèi)課外一體化教學(xué)實(shí)踐有重要的促進(jìn)意義。

（四）打造科學(xué)化的課程教學(xué)評價體系

打造科學(xué)化的課程教學(xué)評價體系，來對體育教學(xué)進(jìn)行合理化地評價，這樣可以從根本上保證教學(xué)質(zhì)量的提升。在進(jìn)行體育課內(nèi)課外一體化教學(xué)評價的時候，必須要善于從評價主體和評價兩個方面來展開分析。第一，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評價主體的多元化，給學(xué)生足夠的機(jī)會來參與評價，這樣能夠不斷地保證評價的公正性和公平性，從而來不斷地提升教學(xué)評價效果。第二，實(shí)現(xiàn)評價內(nèi)容的豐富性，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全面評價，以激勵為主，對于他們的個性和潛質(zhì)進(jìn)行深度挖掘。與此同時，還要積極對他們的課外實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行評定，從而來從根本上保證學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，培育健全的人格和體育精神，為他們長遠(yuǎn)發(fā)展和進(jìn)步提供保證。

三、結(jié)語

高校體育教學(xué)對于學(xué)生身體健康、心靈成長等多方面具有無比重要的意義，是高校教育中不可或缺的重要內(nèi)容。積極促進(jìn)高校體育課程課內(nèi)課外一體化教學(xué)，能夠有效的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的創(chuàng)新。在實(shí)踐過程中，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)體育課程選項多元化、豐富化；積極組建多種形式的高校體育團(tuán)隊；積極開展多元化的體育課程教學(xué)實(shí)踐活動；打造科學(xué)化的課程教學(xué)評價體系，從而來積極推動高校體育教學(xué)改革。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李慧子.北京市獨(dú)立學(xué)院“課內(nèi)課外一體化”體育教學(xué)模式的研究[D].首都體育學(xué)院.2013.

[2] 沈金花.普通高校實(shí)施體育課程課內(nèi)課外一體化教學(xué)的探討[J].武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2009，06：120-122.

外科學(xué)試題范文第4篇

關(guān)鍵詞:動手能力 素質(zhì)能力 醫(yī)德培養(yǎng)

中圖分類號:G45 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)05(b)-0192-011?動手能力

(1)充分利用外科實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源模擬手術(shù)室,架起實(shí)驗(yàn)教學(xué)與臨床教學(xué)的橋梁。

模擬手術(shù)室按照臨床醫(yī)院手術(shù)室基本配置進(jìn)行設(shè)計,設(shè)有男女更衣室、手術(shù)間、多媒體教室、動物麻醉室、器械清洗間等。在模擬手術(shù)室劃分了有菌區(qū)、無菌區(qū)、清潔區(qū)、污染區(qū)等。不同的區(qū)域制作了相應(yīng)實(shí)驗(yàn)流程表及注意事項并張貼于相應(yīng)的醒目位置,使學(xué)生進(jìn)入模擬手術(shù)室立刻就會感受到專業(yè)氣氛,自然而然地進(jìn)入到臨床角色。不僅在實(shí)驗(yàn)課時對學(xué)生學(xué)生開放模擬手術(shù)室,而且利用課余時間開放,教師加以輔導(dǎo)。充分調(diào)動學(xué)生積極性,提高了學(xué)生的動手能力。

(2)合理制定外科實(shí)驗(yàn)課程,突出實(shí)用性的原則。對學(xué)生三基重點(diǎn)講解反復(fù)練習(xí)。外科實(shí)驗(yàn)項目有:①洗手、穿手術(shù)衣、戴無菌手套;②消毒、鋪巾;③手術(shù)器械識別,打結(jié)練習(xí);④切開、縫合;⑤腸吻合術(shù);⑥闌尾切除術(shù)等實(shí)驗(yàn)項目。突出學(xué)生在學(xué)中練,在練中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

(3)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．例如在外科手術(shù)學(xué)教學(xué)中采用加臨床技能情境教學(xué)法,把手術(shù)學(xué)教學(xué)過程分解為局部性練習(xí)、連貫性練習(xí)、協(xié)調(diào)性練習(xí)、鞏固性練習(xí)四個階段系統(tǒng)訓(xùn)練,將手術(shù)內(nèi)容進(jìn)行最優(yōu)化組合,對基本操作技術(shù)切開、止血、縫合、結(jié)技術(shù)并結(jié)合基本技能操作競賽促進(jìn)訓(xùn)練,激發(fā)動機(jī),告知目標(biāo),刺激回憶,提供學(xué)習(xí)指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了技能操作的練習(xí)效率和操作質(zhì)量。

2?素質(zhì)能力

作為外科醫(yī)生要具有高尚的醫(yī)德,扎實(shí)的基本功,更要具備良好的心理素質(zhì)。高尚的醫(yī)德,其核心是“實(shí)行人道主義”,內(nèi)涵是“想方設(shè)法治好病”,實(shí)質(zhì)是“醫(yī)生的責(zé)任和義務(wù)”。

2.1?應(yīng)具備的素質(zhì)

一個優(yōu)秀的外科醫(yī)生不僅要具有高尚的醫(yī)德,還要具備過硬的技術(shù),才能更好的為患者解除疾患。僅具有過硬的技術(shù)仍是不夠的,還必須具備良好的心理素質(zhì)。由于臨床表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)室檢查存在著很多不同,如某些輔助檢查可能存在假陰性或陽性對在某種程度上干擾了最后的診斷治療；一些危重患者病情緊急,容不得過多檢查,而必須在短時間內(nèi)做出相應(yīng)的處置,甚至對某些疾病認(rèn)識還不夠徹底局限性,均可導(dǎo)致醫(yī)療結(jié)果的不確定性、醫(yī)療實(shí)踐的高風(fēng)險性。目前為止,對任何一種疾病的治療不存在一成不變的模式,而醫(yī)學(xué)不斷地在探索——總結(jié)——探索模式中不斷前進(jìn)。這些都要求每一位外科醫(yī)生要具備良好的心理素質(zhì),細(xì)致的觀察能力,敏銳的洞察能力,精確的判斷力,冷靜沉著的思考能力,沉著自信和果斷抉擇能力,這些構(gòu)成了一個優(yōu)秀外科醫(yī)生必備的基本素質(zhì)。

2.2?良好素質(zhì)的培養(yǎng)

外科醫(yī)生的良好素質(zhì)是通過學(xué)習(xí)逐步培養(yǎng)起來的。而外科實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)醫(yī)生良好素質(zhì)重要環(huán)節(jié)之一,它融合無菌術(shù)、麻醉、切開、結(jié)扎、止血、縫合等外科基本技術(shù)于一體,是臨床實(shí)習(xí)前的一項重要的綜合訓(xùn)練。在教學(xué)過程中,通過老師言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生的愛心、耐心、細(xì)心及認(rèn)真負(fù)責(zé)和團(tuán)體協(xié)作等精神,將所學(xué)的理論知識與手術(shù)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來,為培養(yǎng)優(yōu)秀的外科醫(yī)生奠定基礎(chǔ)。

3 醫(yī)德的培養(yǎng)

醫(yī)生治療服務(wù)的對象是具有鮮活生命的人。并且當(dāng)今人們對健康的水平和要求有了大大的提高,已不再是僅僅是治好病,而是恢復(fù)他的勞動能力、生活能力和良好的生活質(zhì)量,為此社會對醫(yī)生的要求越來越高。為了能夠滿足這種要求,每一位外科醫(yī)生從學(xué)習(xí)外科是開始就應(yīng)該培養(yǎng)良好的醫(yī)德。要時刻為患者著想同情體諒患者的疾苦。

外科醫(yī)生是直接為患者服務(wù)解除疾苦的,應(yīng)該具有良好的服務(wù)態(tài)度,否則患者不能夠理解與合作,工作就變得被動。學(xué)會換位思考真正從患者的感受和要求出發(fā)。熱情地、耐心地、最大限度的為患者解除疾苦。手術(shù)是解除患者疾病的主要手段之一,因此外科醫(yī)生必需具備高度責(zé)任感,從切每一刀、縫每一針做起。因此我們在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重這方面的培養(yǎng)。

3.1?“四心”培養(yǎng)

作為一名外科醫(yī)生必須具備愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心即“四心”。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中讓學(xué)生樹立尊重生命、愛護(hù)生命的理念。不能因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的對象是狗、兔子而不顧及動物的感受,關(guān)愛生命從自我做起。在實(shí)驗(yàn)過程中讓學(xué)生感受到責(zé)任的重大,要求學(xué)生從為動物術(shù)區(qū)的備皮到手術(shù)的各個環(huán)節(jié)以及術(shù)后觀察,要做到一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致的態(tài)度。把動物當(dāng)做自己的患者,以培養(yǎng)學(xué)生對待患者的愛心與耐心、手術(shù)與檢查細(xì)心、對待生命高度責(zé)任心。

3.2?“三嚴(yán)三基”的培養(yǎng)

“三嚴(yán)”即在外科動物實(shí)驗(yàn)過程中要有“嚴(yán)格的無菌觀念、嚴(yán)肅的態(tài)度和嚴(yán)密的操作步驟”。以外科手術(shù)室的無菌標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求學(xué)生,目的是讓學(xué)生從接觸外科手術(shù)的第一天起,就養(yǎng)成嚴(yán)格的無菌觀念和意識。教師示教時一絲不茍,從動物手術(shù)區(qū)備皮、消毒、鋪巾到術(shù)中結(jié)扎止血、關(guān)腹前認(rèn)真檢查有無活動性出血及遺留物,言傳身教,并在學(xué)生操作的過程中認(rèn)真監(jiān)督。及時糾正不正確的操作。手術(shù)中不討論與病情和手術(shù)無關(guān)的問題,以免造成病人誤解,引起麻煩,甚至對簿公堂。列舉一些鮮活的事例講給學(xué)生聽,使學(xué)生自覺地鍛煉自己“三嚴(yán)”的作風(fēng)?！叭奔?基本理論、基本知識、基本技能。通過外科實(shí)驗(yàn)既解決了學(xué)生基本理論基本知識相對薄弱的問題又在一定程度上將理論與實(shí)踐相結(jié)合。“三基三嚴(yán)”是外科醫(yī)生素質(zhì),尤其技術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)的基本要求；面臨新的醫(yī)療形式和社會變革,“三基三嚴(yán)”應(yīng)具有新的顯著時代性。作為素質(zhì)培養(yǎng)的一環(huán),技術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)固然重要,但作為全面的素質(zhì)培養(yǎng)要求而言,技術(shù)僅為其一,人格培養(yǎng)有時更凸顯其重要性。

3.3?培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神

手術(shù)過程是手術(shù)人員相互團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合的過程。如果沒有團(tuán)體協(xié)作精神,手術(shù)將無法進(jìn)行的。外科動物實(shí)驗(yàn)同樣要求參與者具有良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。因此通過實(shí)驗(yàn)課,讓學(xué)生逐步養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,久而久之便自覺養(yǎng)成團(tuán)隊協(xié)作精神。 為學(xué)生在將來實(shí)習(xí)和工作中具備良好的團(tuán)隊協(xié)作精神的奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

外科學(xué)試題范文第5篇

【關(guān)鍵詞】 體外循環(huán)手術(shù) ?？谱o(hù)理 護(hù)士 在職培訓(xùn)

心血管外科疾病涉及心肺等重要臟器。體外循環(huán)心內(nèi)直視手術(shù)往往具有病情多變、病員所具備的條件差、手術(shù)難度大而要求多、醫(yī)護(hù)配合要術(shù)高等特點(diǎn)。目前，手術(shù)室護(hù)士均畢業(yè)于普通護(hù)理院校，心外科手術(shù)學(xué)知識非常膚淺，而心臟手術(shù)的配合技術(shù)更是處于空白狀態(tài)，專業(yè)技術(shù)的提高主要靠手術(shù)配合過程中的傳、幫、帶，護(hù)士的專業(yè)知識和技能缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范性。我科于2005年至2009年通過對七名護(hù)士進(jìn)行分階段培訓(xùn)，取得了滿意的效果，現(xiàn)報告如下：

1 方法

1.1 人員挑選 針對體外循環(huán)手術(shù)復(fù)雜，參加人員多，搶救多、用藥多，配合要求快的特點(diǎn)，應(yīng)在手術(shù)室選用身體素質(zhì)良好、性格內(nèi)向、情緒穩(wěn)定有耐心，工作細(xì)心扎實(shí)，業(yè)務(wù)技術(shù)過硬，思維敏捷，應(yīng)急能力強(qiáng)的護(hù)士配合體外循環(huán)手術(shù)，器械護(hù)士應(yīng)具備良好的心理品質(zhì)、行為習(xí)慣、文化涵養(yǎng)和知識技能。

1.2 人員安排及手術(shù)器械包分配 在科內(nèi)選擇在手術(shù)室工作5年以上對普胸手術(shù)非常熟悉的護(hù)士（乙護(hù)士）進(jìn)入體外循環(huán)手術(shù)配合組。由外出進(jìn)修學(xué)習(xí)體外循環(huán)手術(shù)配合半年及以上的護(hù)士（甲護(hù)士）帶教。洗手護(hù)士和巡回護(hù)士共四名完成一臺體外循環(huán)手術(shù)的配合。將一臺手術(shù)所用器械分成普胸包和特殊器柜包。

1.3 初期培訓(xùn) 前半年，甲洗手護(hù)士帶乙洗手護(hù)士上臺，乙護(hù)士在甲護(hù)士的指導(dǎo)下，主要是整理普胸包，參加開胸、止血、關(guān)胸的手術(shù)配合。甲護(hù)士整理特殊器械包，配合心內(nèi)操作。先完成一些簡單的心內(nèi)直視手術(shù)。兩名巡回護(hù)士：甲護(hù)士負(fù)責(zé)手術(shù)中的主要工作，乙護(hù)士在甲護(hù)士指導(dǎo)下工作，負(fù)責(zé)供應(yīng)臺上物品，與器械護(hù)士清點(diǎn)器械、紗布、縫針等，取血、制冰屑。其它工作均由兩人互相配合。在上手術(shù)前，先給她們介紹手術(shù)間的布置和物品準(zhǔn)備，認(rèn)識體外循環(huán)手術(shù)的基本器械和特殊器械，手術(shù)中使用的縫合針、滌淪補(bǔ)片及常用藥物。介紹體外循環(huán)手術(shù)配合的基本程序，體外循環(huán)插管方法。

1.4 中期培訓(xùn) 半年至1年。乙護(hù)士在甲護(hù)士的指導(dǎo)下完成普胸器械及特殊器械臺的整理，并完成開胸、心內(nèi)操作及關(guān)胸等整個手術(shù)的配合過程。主要培訓(xùn)講解心臟的應(yīng)用解剖，如特殊的心表部位、升主動脈—上腔靜脈隱窩、房間溝等及心臟四腔各部位結(jié)構(gòu)。在甲護(hù)士的指導(dǎo)下配合復(fù)雜的心臟手術(shù)，講解不同的心臟手術(shù)的手術(shù)方法及配合技巧，每配合一臺手術(shù)后寫讀書筆記。

1.5 后期培訓(xùn) 一年后將兩個手術(shù)器械包整理成一個包，由一名洗手和一名巡回護(hù)士完成一臺手術(shù)的配合，巡回護(hù)士必須是業(yè)務(wù)過硬、應(yīng)急能力強(qiáng)，能及時指導(dǎo)臺上配合的護(hù)士。此階段應(yīng)熟悉體外循環(huán)監(jiān)測、體外循環(huán)并發(fā)癥等，診斷不明的復(fù)雜心臟病的配合技巧，如何做好術(shù)中的心肌保護(hù)等方面的培訓(xùn)。由于心臟手術(shù)復(fù)雜，參加手術(shù)配合的護(hù)士必須參加醫(yī)生的術(shù)前討論及心臟外科的相關(guān)學(xué)術(shù)講座。復(fù)雜心臟病在洗手配合過程中，仔細(xì)聆聽主刀醫(yī)生對術(shù)式的選擇，以便及時應(yīng)對，應(yīng)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和高度的責(zé)任心。術(shù)前一天準(zhǔn)備并仔細(xì)地檢查術(shù)中用物是否齊全合用，避免因用物不齊影響速度。洗手護(hù)士要熟悉洗手程序，術(shù)中注意力高度集中，動作敏捷，做到及時準(zhǔn)確地配合。

2 討論

2.1 專才教育 通過分科培訓(xùn)，培養(yǎng)的人才短期內(nèi)具有不可替代性[1]。在手術(shù)困難時，準(zhǔn)確迅速的配合能給予醫(yī)生極大的心理支持，這些看似簡單，實(shí)際并不容易，需要護(hù)士不斷地學(xué)習(xí)掌握每個手術(shù)特別是一些高難手術(shù)的過程及每個醫(yī)生的喜好。了解其手術(shù)的難點(diǎn)是什么，需要什么特殊器械及材料，改變醫(yī)生要什么給什么的被動局面。做到準(zhǔn)確迅速，縮短手術(shù)時間。通過培訓(xùn)，醫(yī)生對護(hù)士配合手術(shù)的滿意度由原來的90%增至98%。

2.2 體外循環(huán)手術(shù)經(jīng)常使用一些精密儀器及外科新材料，掌握它們的性能、特點(diǎn)及規(guī)格，從而能在手術(shù)過程中，真實(shí)地向不了解其性質(zhì)用途的醫(yī)生介紹和準(zhǔn)備這些材料，使手術(shù)變得快速、安全、質(zhì)量高、并發(fā)癥少。

2.3 通過對護(hù)士的分階段培訓(xùn)，配合體外循環(huán)手術(shù)由原來的四名減少至兩名，節(jié)約了人力資源。