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      大專辯論賽

      前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇大專辯論賽范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

      大專辯論賽范文第1篇

      自大陸高校代表隊1986年參加亞洲大專辯論賽起,電視辯論在我國發(fā)展歷經(jīng)十余個年頭,筆者認為,從宏觀上看,大致可以分為三個階段,即1986~1993年,1993~1997,1997~1999年。1986年~1993年這一階段可以簡單地概括為電視辯論的“上升期”,此期間人們對大專辯論賽處于一個由不了解到了解,由冷漠剄熱情的過程之中。而這一時期恰恰也是電視這一強勢媒體介人中國家庭生活最迅猛的時期,客觀上為大專辯論擴大社會影響起到了推波助瀾的作用。各種因素夾雜在一起,最終促成了神話般的''''93復旦辯論隊的橫空出世,至今《獅城舌戰(zhàn)》仍是許多辯論愛好者的啟蒙教材,而“起承轉(zhuǎn)合”的一至四辯的角色分工依然被許多辯論隊奉為圭臬,在其后數(shù)年內(nèi),大陸各高校辯論隊都難以擺脫復旦的影子。盡管用現(xiàn)在的眼光來看,這一支隊伍絕非無可挑剔,但是他們毋庸置疑是新加坡辯論模式發(fā)展至頂峰的標志,因此獲得后來者的廣泛敬意當之無愧。

      而任何一個事物到達頂點也就意味著站到了下滑的起點。1993年之后,電視辯論可怕地、不斷地以一種重復性的面孔出現(xiàn),其間的“長虹杯”大專辯論邀請賽,1995年上海第一屆名校大學生辯論邀請賽,更多的是對獅城模式的一種強化,而絕非突破與創(chuàng)新。此種模式在1995年代表中國大陸出戰(zhàn)國際大專辯論賽的南京大學隊的身上發(fā)展到了極致,其突出的特征便是霸道的邏輯,華麗的詞藻,極端的歸謬,頻繁的類比,乃至如出一轍訓練有素的笑容與手勢,不由得使人嘖有煩言。這一點南大辯手自身都無法否認,甚至有辯手在某大報上發(fā)表文章《辯論反對辯論》,國內(nèi)一時對電視辯論責難之聲四起。而1997年在新加坡舉行的國際大專辯論賽似乎只是在進一步論證人們對辯論賽攻擊的合理性,首都師范大學的失利也正式宣告了新加坡模式的死亡,而電視辯論也由天堂落到了地獄。因此,1993年到1997年這一階段似乎可以概括為電視辯論的“下滑期”。

      1997年之后,回到起點的電視辯論賽進人了艱苦的摸索期。在深刻的反思與廣泛的征求意見之后,1998年舉行的“藍帶杯”對賽制進行了調(diào)整,增加了攻辯環(huán)節(jié),到1999年國際大專辯論賽,更是有了大動作,完全取消二、三辯陳詞,增加自由對話環(huán)節(jié),保留攻辯。賽制的調(diào)整帶來的直接后果就是比賽觀賞性的提高,使得電視辯論賽重新恢復了活力。在此筆者不得不懷著敬意提到99年的西安交通大學隊,可以說這一支隊伍對于辯論而言,扮演了一個“挽狂瀾于即倒、扶大廈之將傾”的角色。本人以為他們是在復旦大學之后,惟——支真正意義上實現(xiàn)了辯論的升華的隊伍。從理性的角度分析,1999年西交大隊的成功取決于主客觀兩方面的因素。主觀上是由于四位辯手實力強且平均,風格各異而又互補,尤其是一辯樊登、二辯郭宇寬,在“西交大模式”中扮演了兩個不可缺少、權其重要的開創(chuàng)新角色,如果沒有這兩位的全新風格,那么西交大恐怕也很容易滑入平庸。而客觀上的因素恐怕要歸功于艱苦摸索之后賽制的全新變更。

      就2000年全國大專辯論賽而言,主辦者在賽制上顯而易見地花費了大量心血,在''''99國際大專賽制的基礎上作了許多調(diào)整,突出表現(xiàn)為以下三點:其一,強化了一辯的功能,增加攻辯小結(jié),縮短陳詞,這一切都是為了防止“背誦型”一辯的出現(xiàn)。其二,取消了自由人制度,將自由人對話轉(zhuǎn)換成正反雙方二、三辯的攻辯。其三,增加了觀眾提問,使得比賽的不可預見性進一步加強。應該說,這一賽制的改進基本上是成功的,二、三辯攻辯加強了比賽的比抗性,事先很難準備的觀眾提問對辯手也提出了嚴峻的挑戰(zhàn),使得比賽的可觀賞性進一步強化。但是,作為一名親身參與的選手,我依然感覺到了其中的不足之處。第一,就一辯的功能而言,該賽制在防止“背誦型”一辯出現(xiàn)上并不盡人意,很大程度上只是增加了一辯的背誦量。因為在拿到辯題之后,經(jīng)過一段時間的準備,對于對手的觀點一般都可以有六七成的掌握。而攻辯小結(jié)至多只有一分半鐘,因此只要根據(jù)本方的提問,抓住幾個大的方面,多準備些內(nèi)容,攻辯小結(jié)自然可以頂過去。要蒙住評委,恐怕也并非難事。

      第二,就攻辯環(huán)節(jié)而言,該賽制要求提問的二、三辯只能提問,回答方只能回答,不得反問,并且規(guī)定提問只能用10秒,而回答可用2o秒。實際上,由于一辯陳詞降至2分鐘,提問方的問題很大程度上是對一辯陳詞的一種補充,必須起到一個進一步展開體系的作用??梢猿浞掷靡?guī)則,每次回答用足20秒,提問方便只能問出三個問題,這樣必然減少攻辯的回合,容易降低比賽的精彩性。并且該賽制還規(guī)定提問方可任選二、三辯進行回答,因此大多數(shù)隊采取了只玫二辯或者只攻三辯的策略,使得比賽責任不能被公平分擔。

      第三,觀眾提問的設計本身很好,但規(guī)定由一、二、三辯回答,相對而言,削弱了四辯的作用??v觀本次比賽,我們不難發(fā)現(xiàn),以前一辯的尷尬地位似乎由四辯取而代之,即只要在自由辯論中發(fā)言幾次,再加上大段陳詞便大功告成,這種架空四辯的方式實際上也限制了許多優(yōu)秀四辯的發(fā)揮。

      筆者認為該賽制可作如下改進:首先由一辯陳詞2分鐘;其次由雙方二辯對話,各用時2分鐘;再由雙方三辯對話,各用時2分鐘。至此雙方陣線完全展開,可進入攻辯階段,先由正方一辯向反方四辯攻辯,再由反方一辯向正方四辯攻辯,用時各為l分30秒;攻辯結(jié)束由雙方一辯用1分鐘的時間作攻辯小結(jié)。之后是4分鐘的自由辯論,然后進行觀眾提問,—、二、三、四辯均可回答,但不得一人回答兩次,最后由四辯進行總結(jié)陳詞。

      這種設想基于幾點理由,其一,經(jīng)過''''99國際大專辯論賽的檢驗,自由人對話環(huán)節(jié),本身是成功的,只不過是由于自由人以游離于整個隊伍之外的感覺才將其取消。其實與其取消,還不如擴展到正反雙方二、三辯各做一次對話。其二,將攻辯縮短成一次,既可體現(xiàn)攻辯與二、二辯對話的區(qū)別(前者強調(diào)對體系的補充,后者強調(diào)雙方的對抗),又不嫌累贅。將提問與小結(jié)均交由一辯完成,可以進一步強化一辯。其三,明確攻辯對象為四辯,加強四辯責任。其四,觀眾提問四位辯手均可回答,強調(diào)比賽責任的平均分擔。當然,以上僅僅是本人的一孔之見,還需要實踐的進一步檢驗。

      本人認為盡管辯論模式的發(fā)展的可能性是多種多樣的,但是絕不是沒有方向的。多年的比賽實踐證明,其發(fā)展始終強調(diào)兩點,其一是對抗性,即強調(diào)思維的碰撞,只有碰撞才能產(chǎn)生火花;其二就是整體性,必須要求比賽責任的平均分擔,一個隊伍只有平均實力強才是真正令人心悅誠服的隊伍。

      大專辯論賽范文第2篇

      一、 管理制度的進一步完善:

      二、 新學期的活動:

      9月初(即新生軍訓期間):

      1、協(xié)會的宣傳工作。我協(xié)會會組織人員到新生宿舍看望新生,幫助新生,同時口頭宣傳口協(xié)(經(jīng)費允許的話會有宣傳單),讓新生對口協(xié)有一個初步的了解。

      2、討論與進一步確定本學期工作詳細計劃,開始準備招收新干事與會員的工作以及籌劃會員迎新見面大會。

      9月下旬(即軍訓結(jié)束):

      招新工作。將按實際情況招收一定數(shù)目的新干事和會員。

      10月中旬:

      迎新動員大會;今年將繼承上一年收效不錯的活動形式,將迎新和動員結(jié)合起來展開。大會中將辯論表演賽作為主要節(jié)目,各班準備參加辯論賽選手來觀摩,介紹辯論中的基本技巧。這樣既吸引會員的參加與保證參加人數(shù),能更好地宣傳了“新生杯”辯論賽,拉開新生辯論賽帷幕,起到一箭雙雕的效果。

      10月中旬到11月上旬:

      第十屆08級“新生杯”辯論賽;我協(xié)會將在10月上旬就開始做好辯論賽的宣傳工作,會將關于辯論賽的通知下達到每個班級的團支書手上,由支書通知組織班級辯論隊參加“新生杯”。

      1、平時培訓:

      三大組根據(jù)各組的特點同時有序的進行會員培訓,計劃是每個月進行一次。比如,辯論隊可以每個月放映國際大專辯論賽的視頻,開設有關辯論的講座等等,表演組可以開展朗誦比賽,相聲對決,話劇,小品,原聲配音等活動,演講組則可以進行演講比賽,或者模擬競選現(xiàn)場等等一系列活動?;顒拥男问蕉鄻樱芤饡T的興趣。

      2、活動任務:

      辯論隊,表演組,演講組本學期各開展一次面向全部會員的活動,可以將08級新生作為主要對象。

      演講組:“我的大學—我做主”演講比賽;

      表演組:電影原聲配音大賽——my choice ,my voice;

      辯論隊:趣味辯論賽

      三、經(jīng)驗學習交流會:

      大專辯論賽范文第3篇

      一是爭取人心

      得人心者得分,勝;失人心者失分,敗。在新加坡式的辯論中,某方所要捍衛(wèi)的觀點常常會同常識相抵觸,或者有悖于觀眾的情感。這時就必須搶奪旗幟,爭取人心。

      比如,南京大學隊在為迎戰(zhàn)第三屆亞洲大專辯論賽所進行的訓練中,曾與河海大學隊做了一場“熱身賽”,辯題是:實施環(huán)境保護會降低經(jīng)濟增長的速度。持正方立場者在辯論中很容易被反方逼到不要搞環(huán)境保護的困境中去,從而失去觀眾我評委的同情和支持。為了防止陷入這種窘境,正方的隊員一上場就聲明:“我們是環(huán)境保護的堅定擁護者,我們希望既保護了環(huán)境,又增長了經(jīng)濟。但是魚和熊掌不能兼得。為了人類的生存和發(fā)展,為了子孫后代的幸福,我們主張寧可降低經(jīng)濟增長的速度,也要好好的保護環(huán)境?!毖赞o鑿鑿,擲地有聲,一下子就把評委和觀眾的同情心抓了過來。

      大專辯論賽范文第4篇

      時間:4月5日—5月12日

      一 辯論賽前期準備工作

      1. XX年4月5日召開學習部全體成員會議,共同討論商議辯論賽事宜。

      2. 篩選并確定辯題。

      從網(wǎng)上和歷年的全國大專辯論賽中選題,形成初步的百條辯題,分類形成備稿,最終確定辯題12個:

      第一輪:個人命運由社會掌握/個人掌握

              功可以/不可以補過

              女生應該/不應該主動追求愛情

              新聞價值比新聞道德重要/新聞道德比新聞價值重要

              天災人禍哪個更糟

              道德和利益哪個對人際關系影響大

      第二輪 :讀大學,長進最大的應該是知識/人格

              中國社會更需要德治/法制

      第三輪:  應該干一行愛一行/應該愛一行干一行

              貧困/富裕更易滋生丑惡

      決賽:  革新技術/思想更重要

              現(xiàn)代社會男人/女人更累          

      3. 確定形式 比賽形式包括淘汰制德確定,評分規(guī)則、獎品的確定。

      4. 場地:第一、二、三輪共十場在秋實樓105舉行,冠 亞 季軍的爭奪共兩場在秋實樓六樓禮堂舉行。

      5. 抽簽分組:將辯題分組,制成同樣大小的紙條,抽到同樣辯題的為一組。此項工作完全在公開公正的情況下進行。

      6. 賽前指導:4月6日,統(tǒng)一將各代表負責人召集開會,每代表隊一份辯論賽章程與細則說明,并對無辯論基礎的辯手進行了輔導和講解。

      7. 比賽硬件的準備:標牌(10個)、計算器(2個)、秒表(2個)、黑幕(4塊)

      8.下達通知:由副部長負責與各代表隊的負責人取得聯(lián)系,在比賽前四天下辯題,以備各班準備

      二 比賽期間工作

      布置場地:布置工作主要是秋實樓105的聯(lián)系,黑板報的書寫,桌椅的擺放。

      安排人員:包括邀請評委、主席,安排計時員,各項工作人員到位。

      其中前三輪邀請到的評委有:何老師、陳老師、汪老師、孫師、鄢老師、范老師、陳、孫、江、余、張、林、黃、劉、譚  、陳、肖、孫。在此表示感謝。

      決賽到場的評委老師有:陸琨副院長、林老師、何老師、鐘老師、張老師、江老師、鄢老師、張老師。此工作得到林老師支持,在此表示感謝。

      計時員:寧, 楊

      主席:師 康 吳 葉三 比賽情況

      1 前三輪的比賽

      第一輪                   第二輪                 第三輪

      (4月11日-4月17日)         (4月24日)           (5月12日)

      第一場 02裝潢               03廣告+裝潢+服藝

             03廣告+裝潢+服藝                            03廣告+裝潢+服藝 

      第二場 04動畫+藝術7班      04動畫+藝術7班

             03電藝+環(huán)藝+紡藝

      第三場 04服工               04服工                                     03服工

             04藝術5、6班

                                                          0 3服工班   

      第四場 03+04服表

              03服工                03服工班                  

      第五場 02服藝             

              02服工3班                02服工3班       02服工3班

      與本篇 學院學習部辯論賽工作總結(jié) 內(nèi)容有關的:

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      第六場 02服工2班                                                     02服工3

             04藝術3、4班             02服工2班        02服工2班

         比賽正式開始,今年的初賽水平高于往年,出現(xiàn)了精彩的比賽隊伍,場上精彩不斷,可見新一屆的辯論人才,各班的觀眾都很到位,好于往年,使比賽有了一個很好的效果。最后選定了分數(shù)前四名進入決賽。

      2 決賽

      基于前十場的工作基礎,決賽舉辦的很成功,但有幾點值得總結(jié)

      (1) 賽場布置方面,由于和宣傳部的溝通不夠,背景布置不夠,總體氣氛未很好的表現(xiàn)

      (2) 硬件方面,學校沒有足夠的耳麥提供以及比賽時所需的鈴音設備,學習部都一一克服了困難,最后保證了辯論賽在大禮堂的順利舉行。

      (3) 決賽時,為讓更多的同學參與進來,5月11日晚,由學習部成員分為三組,分別到各個班做相應的宣傳工作。

      (4) 決賽有幸清到陸琨副院長和林建泰老師到場觀看并做了精彩點評,使辯論賽錦上添花。

      整個比賽各項工作表現(xiàn)良好,觀眾到場情況良好,場面組織良好。感謝各位領導和老師的支持使得本次比賽取得了較好的預期效果。

      四 辯論賽結(jié)果

      冠軍   03服工班

       亞軍    02服工3

              季軍   02服工2

      第四名 03廣告+裝潢+服藝

      最佳辯手:師華

      五 活動存在的問題

      1比賽前期宣傳不夠,需要加強。

      2 前三輪的比賽中,在邀請評委的工作中沒有很好的落實工作,以至于在第三輪第一場的比賽中事先邀請到的2個評委老師未按時到場,給比賽的正常進行帶來不便。

          

        以上是學習部于校文化節(jié)的工作,希望各位領導批評指正,以便于我部門更好的發(fā)揚優(yōu)點,

      改正不足.使得學習部今后的工作更加出色

      最后,對本次活動中表現(xiàn)積極的學習部干事提出表揚,他們是:陳光,楊淑穎,寧炳云,胡江波,張利梅,周振武。正是由大家的齊心協(xié)力,默默無聞的工作才使歷時一個多月的活動順利有序的進行。                                                                                                                          

                                                   

       

      【2】

      與本篇 學院學習部辯論賽工作總結(jié) 內(nèi)容有關的:

      大專辯論賽范文第5篇

      文/曾子

      張小慧是一名大專辯論選手,曾經(jīng)獲得過國內(nèi)某大專辯論比賽最佳女辯手獎。她素以能言善辯見長,她的口才讓周圍許多人羨慕不已。

      三年前,她走進了婚姻的殿堂。然而,當她把自己的這種辯論能力也運用到她的婚姻生活中時,她發(fā)現(xiàn),盡管她贏了一次又一次,但她的婚姻也漸行漸遠。

      他曾經(jīng)因為我的口才愛上我

      2006年秋天的一個下午,我和丈夫坐在北京建國門外的“上島咖啡”協(xié)議離婚。氣氛有些傷感,但我知道一切已經(jīng)無法挽回。我問丈夫:“還有可能嗎?我們還能在一起嗎?”

      丈夫搖搖頭,他不無傷感地對我說:“和你在一起,我總是找不到一個男人的自信和尊嚴,我想重新去尋找我的生活?!?/p>

      那一瞬間,我的心痛了起來。看著這個我曾經(jīng)深愛的男人遠去,我扶著街邊的欄桿才沒有讓自己倒下。

      我在大街上漫無目的地走著。街上人流如織,秋天的陽光燦爛,但我的婚姻卻在這個秋天,因為自己的爭強好勝而結(jié)束了。

      我生長在一個知識分子家庭,也許天生有優(yōu)越感吧,我從小就喜歡和人辯論,經(jīng)常能用自己的口才把周圍人駁得啞口無言。一來二去,我的口才在周圍傳開了。2004年夏天,我代表我們學校參加了大專辯論賽并且勇奪第一名后,我立刻成了校園里的明星,“才女”“辯論皇后”等美譽接踵而來。

      丈夫江煒就是在那次大專辯論會的電視直播中愛上我的。后來用他的話說是當他從電視里看見我口若懸河,滔滔不絕時,簡直呆了。他從小就不愛說話,很內(nèi)向,所以對口才極好的人天生敬佩。那一瞬間,他愛上了我,發(fā)誓要找機會和我接近。

      那時,我上中文系,他上物理系。一天下午,我在校圖書館查資料,總感覺周圍有男生偷偷在打量我。我并沒有在意。成為“辯論皇后”后,遇到這樣的崇拜而又愛慕的目光實在太多了,我有些飄飄然。

      那是江煒的目光,他一直在找機會和我接近。當我捧著的一堆書不小心掉到地上時,他及時地捕捉到了這個機會幫我撿起了書。就這樣,我們認識了。

      從此,江煒找各種機會向我獻殷勤。去學校食堂吃飯,總是不用我排隊,可口的飯菜已經(jīng)端到我面前。當我和他在大學校園里的林陰道上散步時,他總是用崇拜的目光,看著我在他面前滔滔不絕發(fā)表對某個事情的看法。他好像絲毫不計較我愛辯論的“職業(yè)僻”,不但不計較,還特別欣賞,這極大地滿足了我的虛榮心,讓我在他面前,時刻感覺自己像個被人追捧的公主。

      有一個這樣全心全意欣賞自己的男友,我想結(jié)婚后,那種被呵護的感覺一定很好。至少,我在婚姻中會擁有主動權吧。

      所以,2005年的秋天,我們大學畢業(yè)后,我再一次代表本校獲得全國大專辯論賽的最佳女辯手時,我和江煒的戀情也到了收獲的季節(jié)。

      我和江煒結(jié)婚了。新婚之夜,我地問江煒到底愛我什么。江煒傻乎乎地說最喜歡我能言善辯的口才。我聽了,心里像灌了蜜般受用。

      婚姻難道少不了辯論嗎?

      結(jié)婚之后,江煒確實像他婚前所表現(xiàn)的那樣,對我百般呵護。我畢業(yè)后分配在一所中學教書,他進了一家外企。顯然他的工作比我還辛苦,但他幾乎承擔了全部家務。

      也許所有的夫妻都免不了爭吵吧。2005年“超女”比賽時,我成了狂熱的“超女”迷,每天守著電視,追看“超女”比賽晉級結(jié)果。江煒起初還沒有放在心上,后來看我如此迷戀“超女”,甩過來一句:“‘超女’有什么好看的,都是一群小孩子在那里胡鬧,又淺薄又俗氣。”

      我一聽他這句話,立刻感覺自己受到了侮辱。江煒說“超女”俗氣,不就是借機說我沒有品味嗎?難道他每天看“軍事天地”就有品味嗎?于是我和他爭論看“超女”的好處有哪些,看“超女”為什么不俗氣。我說“超女”代表一種時尚,一種民主和草根階層的參與精神,其實是一種最好的大眾文化。我又舉例證明丈夫的審美品味是多么低俗。

      江煒被我駁得啞口無言,只好乖乖投降,他最后苦笑著說:“好,好,我說不過你,你有品味,我俗氣,好吧?”

      見他被我駁得甘愿投降的樣子,我心里涌起一陣暢,同時也不禁有些得意。

      兩個人一旦在一起過日子,便免不了出現(xiàn)矛盾。從婚前的花前月下到婚后的油鹽醬醋,我和江煒的爭論越來越多,經(jīng)常為了一點小事,我們便爆發(fā)了爭吵。這時候,我喜歡辯論的天性便被激活了。結(jié)婚起初,遇到矛盾時,江煒總是讓著我。后來時間長了,他也不免嘟囔兩句。而他越是準備和我辯理,我爭強好勝的辯論激情就越加旺盛。結(jié)果到了最后,言語木訥的丈夫只好甘拜下風。

      有時,辯論不過我的江煒也向我抱怨:“像你這樣伶牙俐齒的老婆,哪個男人娶回家都是一場噩夢?!?/p>

      他的話讓我火冒三丈,我一定要斬草除根,揪出他這句話背后的意思。難道結(jié)婚前,他就不知道我素以辯論見長嗎?他當時不就是因為崇拜我的口才而愛上我的嗎?為什么現(xiàn)在又改弦易轍,又不喜歡我能言善辯了呢?

      江煒哭笑不得,他說服不了我,于是結(jié)局大都是他逃回書房,我自己志得意滿地像在大專辯論賽場把對方駁得一敗涂地一樣,心滿意足地做面膜去。

      讓我印象深刻的是一次,我和江煒去坐公共汽車。上車后,因為江煒無意間流露的一個細節(jié),我們又發(fā)生了爭執(zhí)。為了駁倒丈夫,我旁征博引,聽得周圍人也目瞪口呆。當然,最后的贏家是我。那一刻,我感覺到江煒甚至有些無地自容,只是我沉浸在勝利的自豪中忽略了他的感受。

      我不斷駁倒丈夫,卻發(fā)現(xiàn)他的心也在漸行漸遠

      2006年秋天的一天晚上,為了慶祝結(jié)婚兩周年,我們請了一幫朋友到家里吃飯。那天江煒顯得很高興,借著酒意,他夸獎我是如何有才華,讓他總是在別人面前很有面子。

      后來,我看他喝多了,就去奪他的酒杯,勸他少喝點。也許是趁著酒意,后來用丈夫的話說是,平時他老是說不過我,所以那天他就想,干嗎連喝酒這樣的小事也要聽我的?所以他執(zhí)意要接著喝。那幫朋友也跟著起哄,女朋友們都拿眼色示意我,那意思好像是我怕丈夫了。

      這時,我好斗的性格也冒出來了。我堅決要求他不要再喝酒,我說喝酒一是傷身體,二是我不讓他喝,是一片好心。也許是平時心里壓的委屈太多了吧,江煒說:“哪有那么多道理可講,我就是想喝,你少管閑事!”

      當時我氣壞了,也不管朋友們在場,立刻擺開了要和丈夫講理的架勢。我說喝酒也要有個度,男人不能縱酒過度。我嚴密的邏輯推理讓江煒啞口無言。但我沒有發(fā)現(xiàn)他的臉色變得鐵青,并且越來越難看,他一直在努力地壓制著自己的情緒。

      那天的家宴不歡而散??腿俗吆?,江煒不再和我說一句話。他默默地收拾著屋子,默默地去洗浴,我突然感覺自己有些過分了。晚上,當江煒回到房間時,我溫柔地上前抱住他,但他默默地推開了我,說:“累了,早點睡吧?!?/p>

      我被他拒絕,有些不甘,那種執(zhí)著的要鬧個明白的心思又上來了,我說:“我們談談?!?/p>

      江煒不說話,我說:“難道我在酒桌上勸你少喝點有什么過錯嗎?我們都是成人,做什么事情總要講道理吧?!?/p>

      江煒說:“你真的覺得夫妻之間在任何時候都要講道理嗎?我承認,如果要講道理,我講不過你,我認輸了不行嗎?今晚,我也不想和你講道理了,我只想好好睡一覺,我累了,心里很煩?!闭f完,他倒頭睡去,不再理我。

      我氣得不知如何是好,只好自顧自地睡下。

      但那天半夜里醒來,我發(fā)現(xiàn)江煒醒了,一個人在默默抽煙。煙火之中,他若有所思。看見我醒來,他突然哭了,一把抱住我說:“小慧,我們不要再爭吵了好嗎?我不喜歡這樣的生活,我說不過你,我感到在你面前,自己很無能?!?/p>

      我也抱住他。那一刻,我才開始正視這個男人的內(nèi)心世界。我發(fā)現(xiàn)自己確實太過分了,我在表現(xiàn)自己的口才的同時,根本沒有顧及丈夫的感受。我就像個爭強好勝的失去女人味的女人。我在婚姻生活中的辯論雖然贏了一次又一次,但我真的達到目的了嗎?我真的贏得了一切嗎?

      那天晚上過去后,有一段時間,我發(fā)現(xiàn)江煒經(jīng)常晚回家,而且回家后也很少和我說話,一個人躲在書房里,半天不出來。有很多次,他的手機響了,他神色很不自然地接電話。憑著女人的敏感,我覺得丈夫在外面有人了。

      是什么人,居然讓深愛我的丈夫開始背叛了?

      我表面上不動聲色,私下里開始留心起江煒的行蹤來。一天晚上,江煒又說加班晚回家后,我在他們幽會的賓館里堵住了他。當我?guī)е闷娴牟桓实男睦?,想知道是哪個優(yōu)秀的女人,居然可以奪去丈夫?qū)ξ业淖⒁饬r,結(jié)果卻讓我大跌眼鏡。那個女人長得一點也不漂亮,甚至有些靦腆。

      我沒有多說什么,眼前的事實像針扎一般刺痛了我。我沒有大吵大鬧,我覺得那樣有失風度。我輕輕地替他們帶上門,然后走在大街上,整理了一下自己的情緒,給江煒發(fā)去了一個短信:“等你方便的時候,我們談談吧,我在‘上島咖啡’等你?!?/p>

      江煒來了,他似乎做好了一切準備。他坐在我面前,眼睛看著窗外。我先開口說:“我不怪你,我只想問你,到底是為什么?她哪一點比得上我?你要真找情人,也要找個比我漂亮的,這樣讓我也覺得甘心啊。”

      江煒告訴我,她叫陳瑩,今年21歲,在上大學。江煒說:“是的,她一點也不漂亮,但是她很溫柔?!苯瓱樥f,他其實是一個不善言辭的人,但是在陳瑩面前,他發(fā)現(xiàn)自己的口才居然特別好。陳瑩很少和他講道理,總是做一個傾聽者,這讓他覺得很貼心。

      “每個人都希望自己被重視,和你在一起,你太要強了,我找不到自己,我感到壓抑,感到自己不像個男人。而和她在一起,我才感覺真正像個男人。何況,我一直想告訴你的是,婚姻中真的有那么多道理需要講嗎?你知道不知道,每次當我承認我輸了時,我也感到?jīng)]有意思了,我開始懷疑這場婚姻對我有何快樂可言?婚姻是你的最佳賽場,但讓我體驗到的只有失敗和挫折?!甭犞煞虻脑?,我這才發(fā)現(xiàn),我似乎從來沒有耐心聽過他的講話。

      江煒最后平靜地說:“我想好了,我們還是離婚吧。”

      江煒平靜的語氣,讓我發(fā)現(xiàn)一切已經(jīng)無可挽回了。那是2006年的秋天,那天夜里,回到家里,我將自己曾經(jīng)視之為驕傲的最佳女辯手的獎杯摔碎在地上。我想自己曾經(jīng)在辯論賽上贏得了一切,但在婚姻的辯論賽場,我卻成了一個最大的失敗者。

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