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抓小鳥范文第1篇

【關(guān)鍵詞】新生兒;光療;高膽紅素血癥;抓傷與擦傷

新生兒比起成人來說，膽紅素代謝能力較為微弱，容易生成黃疸，臨床中要采用藍光照射治療，簡稱為光療【1】。該治療方式安全有效，但在治療過程中的抓傷、擦傷一直是引發(fā)醫(yī)療糾紛的因素之一。為對鳥巢護理在預(yù)防新生兒光療抓傷及擦傷的臨床效果進行研究，本次研究選取我院近一年來的300例高膽紅素血癥新生兒作為研究對象，觀察兩組高膽紅素血癥新生兒在光療過程中的抓傷與擦傷的發(fā)生情況，報告如下。

1資料和方法

1.1一般資料

從2013年9月到2014年7月收治于我院的300例高膽紅素血癥新生兒作為研究對象，均為足月兒，以放置床位的單雙號隨機分為采用常規(guī)護理的對照組（150例），與在常規(guī)護理基礎(chǔ)上進行鳥巢護理的觀察組（150例）。觀察組中男性患兒82例，女性68例，體重2.5-4.2kg，住院時間（3±1.2）d;對照組男性79例，女性71例，體重2.6-4.3kg，住院時間（3±1.2）d，兩組在年齡、性別、病情等比較重沒有統(tǒng)計差異（p>0.05），可比較。

1.2方法

鳥巢護理是通過特制U型護圍，為新生兒營造“鳥巢環(huán)境”，在這一環(huán)境中，新生兒可感受到如同子宮中的生理，以仿生學(xué)理論使新生兒的安全感與歸屬感得到滿足。一定程度上減輕患兒緊張感，提高安全性。

本次研究中對照組采用常規(guī)方式護理，觀察組在常規(guī)方式護理的同時，將被單折疊為長條形覆蓋在療床周圍邊緣。兩組患兒都實施光療箱雙面光療，治療前修剪患兒手指甲與腳趾甲，等到箱內(nèi)溫度達到32℃左右時，再將患兒輕輕放置其中，強化巡診，定時喂養(yǎng)，在患兒哭鬧時及時找出原因并處理，觀察擦傷及抓傷等情況，并記錄。

1.3統(tǒng)計學(xué)分析

本次實驗數(shù)據(jù)采用SPSS12.0軟件進行統(tǒng)計學(xué)分析，其中計量資料對比采用t檢驗，計數(shù)資料對比采用X2檢驗，以p

2 結(jié)果

在常規(guī)護理中加入鳥巢式護理的觀察組中無患兒于光療過程中出現(xiàn)抓傷或擦傷，無醫(yī)療投訴病例，僅采用常規(guī)護理的對照組共4例患兒于光療期間出現(xiàn)抓傷或擦傷，占2.67%，其中2例發(fā)生醫(yī)療投訴，占1.33%，結(jié)果顯示對照組光療中的抓傷與擦傷發(fā)生率與醫(yī)療糾紛率均高于鳥巢護理的觀察組（p<0.05），見下表。表1 兩組抓傷、擦傷情況比較 p<0.05

組別

總例數(shù)

抓傷、擦傷[n（%）]

觀察組

150

0（0）

對照組

150

4（2.67）

表2 兩組醫(yī)療糾紛情況比較 p<0.05

組別

總例數(shù)

醫(yī)療投訴[n（%）]

觀察組

150

0（0）

對照組

150

2（1.33）

3討論

因很多患兒家屬缺少對于黃疸疾病的知識，未能于早期及時發(fā)現(xiàn)，錯過治療與護理時期，引起并發(fā)癥狀【2】，基于此，醫(yī)護人員應(yīng)當加強和新生兒家屬溝通，做好宣教工作，得以使更多患兒于早期發(fā)現(xiàn)，并及時治療。

光療是臨床中治療新生兒高膽紅素血癥的主要方式，治療過程中，患兒需放置于一個封閉環(huán)境中，如果在這一環(huán)境中沒有放墊布類、棉墊等，患兒會因不舒服，加上顯性失水增多，以及大小便刺激，造成哭鬧、出汗，不斷扭動身體等情況，因此四肢用力搖晃，造成抓傷、擦傷，并極易造成醫(yī)療糾紛【3】。鳥巢護理是以患兒作為中心，全面體現(xiàn)人性化服務(wù)的現(xiàn)代護理方式，嬰兒在出生后，放置于鳥巢式的小窩中，給予護理【4】。光療患兒放置于藍光箱中時，患兒手、腳碰在如同子宮般的人造鳥巢時，會感到如同子宮般舒適，減少緊張情緒與不安全感，這樣便有效減少了亂踢亂抓的情況，加上修剪患兒指甲，也避免了患兒因自己指甲抓傷的危險，可防止磨傷及擦傷【5】。一旦患兒出現(xiàn)擦傷及抓傷等情況，應(yīng)當盡快進行處理。在常規(guī)護理中加入鳥巢式護理的觀察組中無患兒于光療過程中出現(xiàn)抓傷或擦傷，，無醫(yī)療糾紛病例，僅采用常規(guī)護理的對照組共4例患兒于光療期間出現(xiàn)抓傷或擦傷，占2.67%，其中2例發(fā)生醫(yī)療投訴，占1.33%結(jié)果顯示對照組光療中的抓傷與擦傷發(fā)生率與醫(yī)療糾紛率均高于鳥巢護理的觀察組。由此可見鳥巢護理可有效預(yù)防高膽紅素血癥新生兒光療中的抓傷與擦傷，減少醫(yī)療糾紛，體現(xiàn)了以患兒為中心的人文關(guān)懷，保證醫(yī)療服務(wù)水平，贏得患者家屬信任，順應(yīng)時展，此外鳥巢制作方便，且不會影響治療效果，安全有效，值得高膽紅素血癥新生兒的藍光照射治療中推廣。

參考文獻

[1]符嬋，韋燕飛，梁婧 . 鳥巢護理在預(yù)防新生兒光療抓傷與擦傷中的效果觀察[J]. 中外醫(yī)學(xué)研究，2011，12（ 9） ： 34.

[2]龍瓊芳，徐紅霞 . 新生兒黃疸光療時不順從性分析及護理對策[J]. 中外健康文摘，2011，3（ 8） ： 10.

[3]黃翠穩(wěn)，張小瓊，成麗，林燕 . 舒適護理在新生兒高膽紅素血癥藍光治療中的應(yīng)用[J]. 中外健康文摘，2011，5（ 8） ： 19.

抓小鳥范文第2篇

這時，一個稚氣的聲音傳了過來：“看，爸爸！這有一只受傷的小鳥，我們抓回去吃了吧？”“不，那可不行！我們應(yīng)該醫(yī)治它，然后放飛它?！蔽衣牭竭@話，不禁想到了許多年前發(fā)生的一件事。

小學(xué)六年級時，我們班轉(zhuǎn)來一個美國女學(xué)生Betty，剛來到我們班，我們都驚呆了，只見她一頭金發(fā)，藍色眼珠，膚色較白，個頭不算高，穿著一件橙色T恤，一條牛仔褲。在英語老師的一番介紹，我們大概了解了她。她默默地走到最后一排坐下。

接下來的日子，同學(xué)們都不和她交談，理由很簡單，我們英語畢竟不太好，而她也不會說中國話，她只有偶爾和英語老師交談。有一天，我和幾個同學(xué)一起向校門走去，路上看見一只小鳥奄奄一息地躺在地上，我把它撿起來，大家七嘴八舌地說了起來：“帶回家把它治好吧?！薄安?！我們明天燒烤，烤它吃！”“對，就這樣！”就在這時，Betty不知幾時已來到我們身后，趁我不注意，以迅雷不及掩耳之勢奪走小鳥，然后飛快地跑了。我們在后面猛追，可還是落后一大截，最后，她跑到商場里面，消失在人流中?！罢媸窃撍?，跑得真快！”“可不是，盧俊杰啊，抓只鳥都抓不牢?！薄罢媸亲运剑霌?jù)為己有，畢竟是我們先發(fā)現(xiàn)的?！蔽覀冎淞R了一陣就一哄而散了。

過了幾天，我們漸漸把那件事忘了。一天，我早早來到學(xué)校。今天特奇怪，平時是沒有鳥聲的，今天卻傳出微微的鳥叫聲?？赡苁俏衣犲e了吧。我緩緩走進操場，這時的操場人寥寥無幾。突然，我看見了一個熟悉的身影，她雙手撫摩著一只小鳥，然后她把手放平，把小鳥用力往上拋，小鳥飛了起來，在她頭上轉(zhuǎn)圈，停留數(shù)分鐘，飛走了。

這場景真美，不單是小鳥飛起來、飛走的姿態(tài)美，更主要的是她，她真美！

抓小鳥范文第3篇

“雄赳赳，氣昂昂！”我一路念著這句家喻戶曉地歌下了樓。走在樓梯下面，劉很在意地往她那單元望了一望，然后轉(zhuǎn)過頭來，嬉皮笑臉地對我說：“哎！今天我可不能再忘記取我的自行車了?！蔽以谕＼嚪坷锝o自行車打起之后，便“大輪流星”地把自行車給騎了出來，見劉正目不轉(zhuǎn)睛地注視著一個地方，那不就是前幾年修的新樓房下面嗎？她盯著那里干什么？沖著好奇心，我慢悠悠地把自行車給騎了過去。

“別過來！別過來！”劉一邊把食指放在嘴唇邊上，一邊著急地對我說話。仿佛是大難臨頭了（我是敵人）。什么東西？我沒有聽她的話，徑直走了過去。見她的面前呆了一團黑黑的小東西，不知道是什么。我看了看劉，她小心翼翼地拉拉我的手，然后輕輕地對我說：“看，陳，那是一只小鳥，它非不起來，好像受傷了。”什么？一只受傷的小鳥？我顯地有些吃驚，語氣也重了許多?！皣u！別驚找它了。”劉好象很在意這只小鳥，她望著那只可憐兮兮的小鳥，悄悄地對我說：“干脆——我們把這只小鳥給帶回去醫(yī)治吧！我看它好可憐哦！”我望了望那只受傷的小鳥，我感覺它很可愛，但是，從它那小小的眼睛里，我看見，它似乎顯地很無助。

“好吧！”我態(tài)度堅決地使勁點了點頭。我輕輕地走過去，生怕驚動這個可愛又可憐的小家伙。我走到小鳥的面前，緩緩地蹲下身子，見小鳥閉著眼睛，在無力地掙扎著。哎！這么可愛的家伙，怎么受傷了呢？我心里想著?？墒牵瑒⒑孟窨闯隽宋业男乃?，她安慰我說：“可能是小鳥撞的吧！”我望了望她，點了點頭，又對她說：“可能是它找不找吃的了——”我們在那里猜疑著。

回到家，我把小鳥安放在一個小籠子里，婆婆一看，喪氣得說：“我以為你抓回來一只什么鳥呢！結(jié)果是一只小家麻雀啊！這有什么好喂的？”看婆婆這樣，我有點生氣了，故意對她驚風火扯地嚷嚷：“看，那只小鳥受傷了，你難道就要坐視不理嗎？哼！”這個時候，爺爺來了，他養(yǎng)了很多年的鳥，應(yīng)該對鳥有感情了吧！他會幫我的。我的心仿佛是見了一絲陽光，無比溫暖。爺爺端起籠子，仔細端詳了一下，然后頭頭是道地對我們說：“這不是家麻雀，也不是白頭冠，更別說是燕子，恩，這是什么鳥呢？”爺爺思忖著。

咦！居然還有能難倒“養(yǎng)鳥使者”的小鳥？這到底是只什么鳥?。课乙粋€人打量著這只小鳥?！斑@籠子太大了，一會兒小鳥要鉆出來，我們給它換個小籠子吧！”婆婆喃喃念叨著?！昂醚胶醚?！”我拍著手。我們把兩個籠子的門各自打開，然后想把這只小鳥給弄過去。可是，這小鳥可不聽我們的話?！鞍ィ〔蝗缥覀儼研▲B給抓住，放進去吧！”婆婆在那里出主意。哎！婆婆出的主意，保證又是什么個搜主意！我心里想著。婆婆把籠子打開，手在里面抓著小鳥?！拔襾戆?！我來吧！”我怕婆婆傷害到這可憐的小鳥，大聲吼著。“不！”婆婆態(tài)度很堅決，“小孩不能玩兒鳥，寫字寫不好的！”婆婆一邊說，一邊在抓小鳥。“撲哧！”一團東西飛了出去，仔細一看，那不是小鳥嗎？我趕緊把窗戶和門給關(guān)好，生怕小鳥逃了出去?！皳渫ǎ　毙▲B撞在了玻璃上?！瓣?！快來抓住，快來抓??！”劉在一邊喊我。我忙跑過去，只見小鳥已經(jīng)奄奄一息了。

抓小鳥范文第4篇

一天早上，小剛多不容易才捉到一只小鳥，心里可高興了。他用繩子綁在小鳥的腿上，邊走邊玩。

走著走著，突然，他聽見了一位小妹妹地哭聲：“嗚……嗚……媽媽，媽媽！”他就停了下來，看見一位民警叔叔領(lǐng)著一位小妹妹走過來了。小妹妹用手擦著眼睛，哭著說：“我要找媽媽！我要找媽媽！我要找我的媽媽！”……民警叔叔著急地說：“別哭，別哭，叔叔一定會幫你找到媽媽的?！?/p>

小剛知道這位小妹妹走丟了，很著急。這時，手里的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“我也要找媽媽！我也要找我的媽媽！”小剛看看小妹妹，又看看小鳥，他想：小鳥也有家，也有爸爸媽媽呀！他如果走丟了，它的爸爸媽媽該多著急??！于是，他把綁在小鳥腿上的繩子解開，讓它飛走了。小剛對小鳥說：“對不起，小鳥，我以后再也不抓小動物了，我還要告訴其他人，讓他們不要傷害你們，一定要保護你們?！?/p>

抓小鳥范文第5篇

178班 劉超逸

暑假的一天下午,我和幾個小伙伴在院子門口玩,玩著玩著,忽然,不知從哪兒飛來一只小鳥,它一不小心撞到大門上,掉在地上。小鳥的頭圓圓的，嘴尖尖的、黃黃的，毛烏黑發(fā)亮，它哀哀地叫著，好像一個受傷的嬰兒在無助地、痛苦地哭泣。

我們都圍著看，這時，來了一位伯伯，他飛快地蹲下身子，一把抓住小鳥，把它狠狠地扔向遠處，小鳥撲著幼嫩的翅膀，爭扎著，“嘰，嘰，嘰……”地凄涼地叫著。我們很是憤怒，瞪圓了眼睛看著他，那位伯伯看也不看我們一眼，揚長而去。我們向小鳥圍了過去，焦急地想看看它傷得怎樣?？墒?，一下不知從哪兒又跑來了幾個小男孩，粗暴地將我們推開，用腳踢小鳥，用手抓它。我們大聲地說：“你們虐待小鳥，太不象話了！”一位叔叔剛好路過，他俯下身子，用雙手把小鳥小心翼翼地從地上捧了起來，對我們微微一笑，走了。