前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇鼓勵(lì)人堅(jiān)強(qiáng)的話范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

鼓勵(lì)人堅(jiān)強(qiáng)的話范文第1篇

愛鼓勵(lì)人的媽媽 　吉林省白山市　通煤實(shí)小三年四班　肖舒瀚 我的媽媽長(zhǎng)得很漂亮，大大的眼睛上架著一副眼鏡，總愛梳著一個(gè)馬尾巴辮，她很愛鼓勵(lì)人。

我小的時(shí)候，媽媽給我買了一架鋼琴，我很高興，但是，我漸漸才知道，彈琴不容易，所以，我練琴很不情愿。有一次，我彈琴　的時(shí)候　，心情很不好，媽媽好像一個(gè)神探似的，一下子就看穿了我的心思，她馬上說“寶寶，你不要不情愿，每個(gè)鋼琴家都是經(jīng)過艱苦的努力才成功呀！所以你一定要堅(jiān)持到底。”我聽了媽媽和話后，心里感到很漸愧，暗下決心，一定要百尺竿頭——更進(jìn)一步。于是我就天天刻苦練琴，終于得了很多獎(jiǎng)，這些獎(jiǎng)里有著媽媽的鼓勵(lì)。

還有一次，我在步行街學(xué)溜冰，我學(xué)抬腳的時(shí)候，不小心摔倒了我就想“哼！學(xué)溜冰這么難，不學(xué)了！”于是我就在那里不動(dòng)了，可是媽媽過去了，就鼓勵(lì)我說“寶寶，你不是想成為溜冰能手嗎？所以，你一定要刻苦練習(xí)才行，我相信肖舒瀚是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的好孩子，一定能夠戰(zhàn)勝困難?！蔽衣犃藡寢?a href="http://m.rqylqx.com/haowen/138469.html" target="_blank">的話以后，不知從哪來了力量，下定決心，練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)，終于抬腳自如，馳騁“賽場(chǎng)”了。

我的媽媽愛鼓勵(lì)我，聽了她的鼓勵(lì)使我信心百倍。我非常喜歡她。

指導(dǎo)教師：劉麗濤

鼓勵(lì)人堅(jiān)強(qiáng)的話范文第2篇

關(guān)鍵詞：內(nèi)訓(xùn)塑造；老人與海；人物形象；分析解讀

對(duì)于海明威來說，是美國(guó)著名的作家，也被人們稱之為是二十世紀(jì)中最為杰出的作家之一。在海明威的筆下，涌現(xiàn)出了大量的、具有深遠(yuǎn)影響的作品。如《太陽(yáng)照常升起》以及《老人與?！返?。其中《老人與海》則是最為著名的作品之一。但是這一部作品也是海明威的最后一部小說，并獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)等。通過閱讀這一小說，可以看出當(dāng)人類在單獨(dú)接受挑戰(zhàn)時(shí)，所產(chǎn)生出的勇氣與信心，同時(shí)也展現(xiàn)出來勇于斗爭(zhēng)的信念。

一、孤獨(dú)的圣地亞哥

在《老人與?！分?，剛開始就直接言明了圣地亞哥是一位孤獨(dú)的老者，終日只是搖著一只小船，在墨西哥海灣里捕魚。經(jīng)過了漫長(zhǎng)的八十四天，老人一無(wú)所獲，連一條小魚都沒有捉到。所以男孩的父母就跟男孩說，這個(gè)老人是一個(gè)倒霉蛋。于是男孩的父母開始安排男孩跟隨另一艘船，而男孩也聽從了父母的意見，跟隨另一艘船去捕魚。結(jié)果在第一個(gè)星期中就捕到了三條很大的魚。由于老人每一天都一無(wú)所獲，所以男孩從心理感覺到十分的難過，開始幫助老人盤好釣繩與魚叉等。而帆船的帆布上縫補(bǔ)著幾個(gè)補(bǔ)丁，遮蓋好了所出現(xiàn)的漏洞，當(dāng)卷攏以后，特別像一個(gè)打不了勝仗的敗軍之旗。從這里也可以看出，老人孤獨(dú)的背影顯示著老人孤獨(dú)的內(nèi)心與無(wú)法排遣的寂寞。而小男孩的一舉一動(dòng)都展現(xiàn)出與老人的友好關(guān)系，那一面像敗軍之旗的帆布則寓示著老人注定的失敗。所以在這種氛圍的影響下，老人做出了一個(gè)決定，就是要到更遠(yuǎn)的地方去捕捉大魚。當(dāng)老人獨(dú)自出海以后，真的捕捉到了一條較大的馬林魚，雖然在老人的心理也明白，馬林魚的力量要大于老人的力量，但是，老人還是堅(jiān)持著信念一直同馬林魚斗爭(zhēng)著。當(dāng)老人戰(zhàn)勝馬林魚后在返航的過程中遇到了鯊魚的襲擊，雖然老人用上了所有的手段來進(jìn)行反擊，但是還是沒有保住自己辛苦捕捉到的馬林魚，而老人卻是一直在勇于同鯊魚進(jìn)行斗爭(zhēng)。因此，也可以說，從精神的角度上出發(fā)，老人還是勝利了。所以，從老人的身上也可以看出，老人所展現(xiàn)出來的是一名“勇士”的孤獨(dú)，也就讓人們從心理上開始產(chǎn)生出敬畏感。此外，通過閱讀也可以發(fā)現(xiàn)，老人在面對(duì)困難與挑戰(zhàn)的過程中所展現(xiàn)出來的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)以及沉著。冷靜。

二、英雄的圣地亞哥

在閱讀完海明威筆下的老人形象以后，可以發(fā)現(xiàn)老人所展現(xiàn)出來的是一個(gè)英雄的形象。在小說中，老人將馬林魚稱作是他的“兄弟”從這也可以看出，老人是十分重視友誼的。而在老人與馬林魚、鯊魚作斗爭(zhēng)時(shí)，也可以體現(xiàn)出老人不怕艱難，敢于斗爭(zhēng)到底的一種精神。其中作為讓人注意的是當(dāng)老人在面對(duì)失敗的過程中，還不斷的抗?fàn)?，而這也就展現(xiàn)出了老人的頑強(qiáng)意志。雖然在小說的最后說老人還是失敗了，但是老人卻并沒有向斗爭(zhēng)低頭。且老人在于馬林魚、鯊魚勇于搏斗了三天三夜以后，還可以讓人們感受到老人身上那種堅(jiān)持不懈與勇于斗爭(zhēng)的英雄形象。

在這一小說中，存在著兩處老人在面對(duì)困境的過程中對(duì)自己的鼓勵(lì)，而這幾句鼓勵(lì)的話也給人以深刻的印象。第一，當(dāng)老人與馬林魚作斗爭(zhēng)的過程中說，“疼痛對(duì)男人來說都不算回事兒”。第二，當(dāng)老人在與鯊魚作斗爭(zhēng)的過程中，則對(duì)自己說“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但是不能被打敗”這樣昂揚(yáng)激烈的話語(yǔ)可以充分展現(xiàn)出了一個(gè)硬漢的形象，同時(shí)也可以讓人們看到那堅(jiān)強(qiáng)不屈的內(nèi)心形象，對(duì)于閱讀的人們來說，也是種無(wú)聲的鼓舞。且在此過程中，還向人們展示出了一個(gè)道理，就是人是可以失敗的，但是卻并不能被打敗，而是要通過堅(jiān)強(qiáng)的意志來戰(zhàn)勝困難，而這也就成為了《老人與?！分兴桓桧灥木?。

三、硬漢的圣地亞哥

在《老人與?！分?，通過詳細(xì)的分析與研究可以讓人們間接的感受到海明威身上所具備的“硬漢”形象。且通過對(duì)老人的外觀描述可以看出老人那蒼老的形象，這樣也就可以讓讀者感受到老人那長(zhǎng)期辛苦勞作的模樣，同時(shí)通過“像海水一樣蔚藍(lán)，流露出歡快、不服輸?shù)纳袂椤钡葞讉€(gè)字，卻可以讓讀者感受到老人的眼中是充滿了活力的，展現(xiàn)出了老人那永不服輸?shù)木?。在海明威的筆下，老人在面對(duì)困難的過程中展現(xiàn)出了一個(gè)英勇、堅(jiān)強(qiáng)與勇于奮斗的硬漢形象。在文中還提到了老人雖然失敗了，卻還是保持了樂觀的心態(tài)而這也展現(xiàn)出了老人硬漢本色。

四、對(duì)人物形象的解讀

在惡劣環(huán)境的影響下，老人將大?？醋鍪且粋€(gè)女人，且在老人的眼中，大海是漂亮又可愛的，同與馬林魚稱兄道弟，甚至是想親手喂一喂馬林魚。老漁夫?qū)θ跣『Ｑ嗟耐?，即使在搏斗的過程中也要與小鳥進(jìn)行交談可以看出老人的善良與仁慈。在這個(gè)復(fù)雜社會(huì)的影響下，老人出海八十四天一無(wú)所獲，小男孩父母的蔑視與老人的和善；在不懈奮斗下所得到了一副魚架以后，也要將魚頭送給人釣魚用等，都可以看出老人那質(zhì)樸與善良的性格。在海明威的筆下不論是《永別了，武器》還是《喪鐘為誰(shuí)而鳴》都塑造出了一個(gè)個(gè)硬漢，而最為著名的硬漢就是《老人與?！分械氖サ貋喐缌恕Ｍㄟ^閱讀也可以看出海明威對(duì)人生的思考。在這一作品中，雖然老人表面上沒有獲得成功，但是從精神的層次上來講，老人是勝利的。

老人的家就是大海，在大海中可以找到老人所熱愛的東西，雖然文章是老人與自然在搏斗，但是也可以看做是老人與人生、與命運(yùn)在做斗爭(zhēng)。通過這種飽滿的手筆可以展現(xiàn)出人類那偉大的力量，同時(shí)也真實(shí)的再現(xiàn)了命運(yùn)的無(wú)常。

五、結(jié)語(yǔ)

在閱讀中可以看出，老人所展現(xiàn)在人們面前的是一個(gè)成熟與孤獨(dú)的硬漢形象，在與自然較量的過程中通過永不言敗的精神來鼓勵(lì)人們，讓人們敢于面對(duì)生活、勇于面對(duì)生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹瑞楠.命運(yùn)重壓下孤獨(dú)的奮斗者――論《老人與?！分猩Ｌ醽喐绲挠矟h形象[J].劍南文學(xué)（經(jīng)典閱讀），2013，（03）：80-80.

鼓勵(lì)人堅(jiān)強(qiáng)的話范文第3篇

如果不是當(dāng)?shù)厝耍瑳]人會(huì)相信天神橋筋六丁目商店街旁邊的無(wú)名小巷里，這間13平米的小店竟然如此大名鼎鼎。笑容和藹的老爺爺坐在店里，周圍每本舊書都擺得整整齊齊的。

作為一個(gè)二手書店，這家店真的太普通了。真正讓書店變得不平凡的，是隨處可見的手寫便簽條，還有那些會(huì)在星期天貼在店門口的手繪海報(bào)?？蓯鄣耐盔f配著簡(jiǎn)潔的文字：“書在等人，人在等書，這里是人與書約會(huì)的場(chǎng)所?！边@就是開了70年的青空書房。然而，“營(yíng)業(yè)中”的牌子再也不會(huì)掛起來，因?yàn)樗鼊倓傟P(guān)門了。

時(shí)間回到1940年，那時(shí)候的大阪因?yàn)閼?zhàn)后一片狼藉，日子實(shí)在過不下去了，23歲的坂本健一只好搬出家里的藏書，去集市碰碰運(yùn)氣，沒想到書很快就賣光了。一來二去，反正自己也愛看書，坂本健一索性就開了這家二手書店――青空書房。

坂本健一很理解喜歡讀書卻又買不起的痛苦，書店一直都是高價(jià)收購(gòu)二手書，再低價(jià)賣出，希望能讓更多人領(lǐng)略到閱讀的樂趣。他還會(huì)根據(jù)不同的客人，推薦不一樣的書給她們。除了豐富的藏書，小店最吸引人的還有坂本健一寫的小箴言。它們被貼在各個(gè)角落，寫滿了鼓勵(lì)人讀書的話語(yǔ)：“不可能每一天都是好日子，正因?yàn)橛行┤兆硬豁樔艘猓萌兆硬艜?huì)閃閃發(fā)亮?！薄耙槐緯扔谝粋€(gè)人生，看完了三本書等于遇見三倍的人生。”

不過年紀(jì)越來越大，中過風(fēng)的他也不得不將禮拜日設(shè)為“公休日”。但為了對(duì)上門撲個(gè)空的客人有所交代，在前一天晚上，他會(huì)認(rèn)真畫一幅“今日公休”的海報(bào)，在門口貼好?！敖裉炀妥屛倚菹?。”因?yàn)楹?bào)太可愛了，意外吸引了更多人在休店時(shí)趕過來，就為了看一眼這次他又畫了些什么。

直到一個(gè)工作日，客人們來到青空書房，卻意外發(fā)現(xiàn)大門還緊閉著。卷簾門上只貼著一句話：“本日休息，對(duì)不起，我最親愛的人正跟生命搏斗，我想要陪伴她，請(qǐng)?jiān)徫业娜涡?。?/p>

坂本健一的妻子生了重病，他什么也做不了，就想去醫(yī)院幫她按按腳。

說起自己和妻子的故事，感覺就像是一部電影。他相了27次親后，才遇到她。雖然自己是個(gè)妻管嚴(yán)，但因?yàn)榻?jīng)濟(jì)窘迫，從來沒出門旅行過，結(jié)婚幾十年唯一送過的禮物是一顆珍珠。

不過，妻子從來沒抱怨過，照顧著他和兩個(gè)孩子，陪他一直守著這家小小的青空書房。窮是窮了點(diǎn)，但那么多書不是白看的啊。為了哄老伴開心，年過半百的時(shí)候，坂本健一開始寫起情書。他在信里叫她“親愛的人啊”，他說“我愛你”……大家笑他肉麻，坂本健一卻一本正經(jīng)地說：“這個(gè)人和你沒有任何淵源，卻愿意和你結(jié)婚，還比世界上任何人都關(guān)心你。不把這樣的人生伴侶當(dāng)一回事，除了傲慢，還能用什么字眼來形容？”

于是他把對(duì)妻子所有的愛意和感激之情，都寫進(jìn)了那一封封的情書里：“人生不能重來，相逢只有一次，可是我和你，打從出生之前，以至步入黃泉之后，都會(huì)在一起，雖然有點(diǎn)吃不消，可是你一直是最讓我安心的伴侶……”

2009年，老伴被檢查出癌癥需要住院治療，照顧之余，坂本健一把自己的思念和祈禱都寫成了情書，用一張小小的郵票傳遞給妻子，一天也不肯落下。

關(guān)店后，一個(gè)人回到空蕩蕩的家里，他滿心牽掛著在醫(yī)院的妻子，“妻子啊，親愛的人啊，我最親愛的人啊，今夜請(qǐng)睡個(gè)好覺，明天再來探望你。星星、月亮和太陽(yáng)，全都在為你閃耀，為你歌唱。”

“臺(tái)風(fēng)過境，大阪平安無(wú)事。想到和美會(huì)有多寂寞多害怕，我就無(wú)法忍受。親愛的，你總是說我像個(gè)小孩，你一直在支持我的夢(mèng)想，請(qǐng)你早日康復(fù)，我會(huì)為你祈禱?！?/p>

“實(shí)在太擔(dān)心了，于是又寄去一張明信片，你的腳也是青空書房的腳啊，千萬(wàn)不要再跌倒了。”

“接到電話說肩膀疼痛讓你無(wú)法入睡，兒子說可以不用去醫(yī)院看你，我決定了，在你尚未好轉(zhuǎn)時(shí)，只要地鐵沒有停駛，我就要去。”

“親愛的，昨晚睡得好嗎？由于無(wú)法為你按摩癱軟無(wú)力的腳，我在兩點(diǎn)、三點(diǎn)、四點(diǎn)時(shí)，似乎聽到你的聲音而跳下床。妻子啊，只要生命還在延續(xù)就要與你相愛，不要憎恨被加諸的命運(yùn)，全心全意向神祈求吧，親愛的。相逢只有這一次，我們經(jīng)常吵架，也不曾感謝神，對(duì)于我倆如此盤根錯(cuò)節(jié)的情感，我要深切地說聲，謝謝?！?/p>

收了幾十年情書的妻子，從來都沒有特別表示過自己的感動(dòng)。只是在生病住院期間，她破天荒地回了一封信給坂本健一。這是她回的第一封信，也是最后一封。她在信里寫：“請(qǐng)等我下次回家?！?/p>

但這個(gè)一起回家的承諾，終究沒有履行。

妻子去世后，青空書房的公休海報(bào)上寫著：“青空書房誕生63年，嫁給我59年的妻子，在細(xì)雪紛飛的日子離開人世，對(duì)于以前疼愛她的客人，她應(yīng)該會(huì)在天國(guó)說聲謝謝。她是溫柔而堅(jiān)強(qiáng)的女性，也是悲傷而溫暖的妻子，以后也請(qǐng)繼續(xù)支持青空書房?！?/p>

而青空書房，只剩下坂本健一一個(gè)人了。他終日守在店里，一個(gè)人繼續(xù)守著他和妻子兩個(gè)人的夢(mèng)想。他說自己明明是個(gè)堅(jiān)定的無(wú)神論者，卻一直覺得妻子還在自己身邊。好像一推開門，妻子還坐在那里，笑瞇瞇地看著自己?；蛟S，這就是羈絆吧。羈絆讓人們覺得永遠(yuǎn)不曾分離。

堅(jiān)持手寫了幾十年的情書，最愛的那個(gè)人已經(jīng)看不到了。坂本健一也就不再寫了。

但細(xì)心的客人會(huì)發(fā)現(xiàn)，“今日公休”的海報(bào)好像換了個(gè)畫風(fēng)。從鼓勵(lì)人多讀書，到現(xiàn)在老板對(duì)離開的妻子深深的思念……

那綠油油的荷葉，是他們?cè)?jīng)看過無(wú)數(shù)次的風(fēng)景吧？不然他怎么會(huì)寫：“再也回不去的青春，無(wú)數(shù)次重新描繪的夢(mèng)和浪漫。”

而源源不絕往下漏的金沙，就像他對(duì)妻子永無(wú)止境的思念，他說：“只要生命還在，就會(huì)與親愛的她共存?！?/p>

“自從老婆過世，這已經(jīng)是第三個(gè)冬天，今年寒冷與寂寥的暴風(fēng)雪頻頻而來，老婆是沒有方向感的人，再過一會(huì)兒，等我事情做完，就要去牽她回來?！?/p>

2016年7月2日，青空書房沒有開門，也第一次沒有貼上公休海報(bào)。人們發(fā)現(xiàn)坂本健一倒在了這家他照看了70年的店里，長(zhǎng)眠不醒。對(duì)于那些經(jīng)常路過青空書房的人來說，這個(gè)世界好像又少了一個(gè)美好的小角落。但一想起那些貼在門上的海報(bào)，又會(huì)覺得溫暖起來。

鼓勵(lì)人堅(jiān)強(qiáng)的話范文第4篇

1、人生之所以存在不同，是因?yàn)槲覀兊南敕ú煌?，是因?yàn)槲覀儗?duì)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)的定義不同，是選擇勇敢的面對(duì)，還是選擇消極的逃避，就結(jié)果而言，我們不敢絕對(duì)的判斷，但是這兩種生活卻告訴我們一個(gè)很明白的道理，第一種人還有希望，第二種人卻只剩下失望。

2、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

3、人生得耐得住寂寞，興致勃勃地學(xué)習(xí)，也得忍受得住孤獨(dú)?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！鼻趭^與苦學(xué)，都將會(huì)令你的人生褶褶生輝?！疤觳懦鲇谇趭^”，“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水?！倍颊f明勤奮與苦學(xué)的巨大作用，對(duì)人生難以比擬的影響。人生深入地進(jìn)行創(chuàng)造，甚至創(chuàng)新，開辟人生的豐收景象。

4、“自己去做吧。不要依賴別人?！薄囵B(yǎng)孩子的自立自強(qiáng)的品性

5、自知是一種智慧，自信是一種德性，它們的價(jià)值都是絕對(duì)的。而這種絕對(duì)的價(jià)值不但可以自成功的經(jīng)驗(yàn)來，也同樣可以自失敗的教訓(xùn)來，或者毋寧說，從失敗來的往往更多。因?yàn)槌晒μ菀鬃屓说靡馔?，而失敗卻總是叫人刻骨銘心。所以孟子才說動(dòng)心忍性，增益其所不能。

6、自己打敗自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于比別人打敗的。

7、為五月最后統(tǒng)考拼搏，穩(wěn)做王者看誰(shuí)與爭(zhēng)鋒？

8、做人要大氣，要寬容，舍棄，幽默，中庸為大，包含要廣。還要致廣大，盡細(xì)微。

9、生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。

10、職場(chǎng)中稱贊的藝術(shù)在于激勵(lì)，批評(píng)的藝術(shù)在于包容。稱贊時(shí)能讓他設(shè)定更高的的目標(biāo)，批評(píng)時(shí)要指出他的錯(cuò)誤，讓他去改正并不再犯同樣的錯(cuò)誤。

11、獲取勝利的前面，必須有許多的犧牲?？赡芎沽鳑驯常赡苎鞑恢?，也可能創(chuàng)傷不停。只是，不要“好了傷疤忘了疼”，總結(jié)每一次的辛勞，反思每一次的挫折，心搏動(dòng)起來，人生行動(dòng)起來，投入也許就是轟轟烈烈的前程。

12、只有千錘百煉，才能成為好鋼。

13、不要心存僥幸，避免貪婪的心作怪，這會(huì)令你思考發(fā)生短路。如果你不是步步踏實(shí)，就容易掉入不切實(shí)際的賭注。

14、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。

15、人們遇到困難時(shí)，習(xí)慣性的反應(yīng)是采取消極態(tài)度，變得保守退縮，甚至逃避困難。于是把心力放在如何減少損失，或者心生退卻，昧于現(xiàn)實(shí)，而不再抱著希望，努力發(fā)揮潛能。然而，積極的行動(dòng)力量，才會(huì)讓我們重燃新機(jī)，實(shí)現(xiàn)新的希望。

16、每個(gè)人都會(huì)有夢(mèng)想，但重點(diǎn)是你能不能去實(shí)踐它，讓我們一起勇敢地追逐夢(mèng)想，改變世界。

17、凡真心嘗試助人者，沒有不幫到自己的。

18、they who cannot do as they would,must do as they can.不能如愿而行，也須盡力而為。

19、或許有人相信“餡餅”之說，這不是無(wú)稽之談，事實(shí)上也確實(shí)存在，然而，所謂的“餡餅”并非是成功，雖然能暫時(shí)得到自己所想的，但也會(huì)很快失去，一無(wú)所有之時(shí)，也是一

20、人生充滿著期待，夢(mèng)想連接著未來。

21、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。

22、diligence is the mother of good fortune.勤勉是好運(yùn)之母。

23、人生總會(huì)遇到挫折與坎坷，請(qǐng)你不要懼怕跌倒，有無(wú)數(shù)次的跌倒就要有無(wú)數(shù)次的爬起。只有這樣才能開創(chuàng)出自己的一片天地，記得有我一直在我身邊鼓勵(lì)你。

24、“做完作業(yè)再玩，不是玩得更開心嗎”——積極引導(dǎo)貪玩的孩子學(xué)習(xí)上用功

25、滄桑人生，征程漫漫，在人生的道路上會(huì)經(jīng)過許許多多個(gè)起點(diǎn)。求學(xué)是成就人生輝煌的起點(diǎn)；軍營(yíng)是成就將軍的起點(diǎn)；學(xué)校是報(bào)效祖國(guó)的起點(diǎn)。起點(diǎn)就像初升的朝陽(yáng)充滿著希望、充滿著夢(mèng)想、充滿著挑戰(zhàn)。不論征途有多長(zhǎng)，你必須要做好克服困難的思想準(zhǔn)備，人生嶄新的每一天都等待著強(qiáng)者去書寫。

26、今兒五四青年節(jié)，青春飄著旋律，揮舞生命，奧運(yùn)健兒拼搏、進(jìn)取、超越、奮斗，激勵(lì)我們?cè)谌松奈枧_(tái)上自信自強(qiáng)、追求卓越，趕超一流。

27、wisdom is to the mind what health is to the body.知識(shí)之于精神，一如健康之于肉體。

28、心有多大，舞臺(tái)就有多大。

29、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！鸥?/p>

30、自信的生命最美麗！

31、解脫自己的最高境界，就是在逆境中奮起。在人生的長(zhǎng)河中，每個(gè)人都有身處逆境之時(shí)，只是程度不同、表現(xiàn)不一罷了。在身處逆境時(shí)，如果消極對(duì)待，就會(huì)自怨自艾，一事無(wú)成；如果積極對(duì)待，就會(huì)欣慰超然，激勵(lì)人生。學(xué)會(huì)解脫，是攀登高峰的階梯，是通向成功的鋪路石，是人生一筆豐厚而寶貴的財(cái)富。學(xué)會(huì)解脫，是一種人生態(tài)度，是一種道德修養(yǎng)，是一種學(xué)識(shí)智慧，它將永遠(yuǎn)屬于那些熱愛生活的人們。

32、理想是什么？它不是口上說的計(jì)劃，也不是敷衍的借口，它是自己的心，理想的最終匯集地，是幸福，為了自己有了理想，為了戀人有了理想，為了家人有了理想，有了理想才有夢(mèng)，夢(mèng)想與理想，一字之差千里之遙。

33、良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒，下面是板報(bào)網(wǎng)為大家分享的有關(guān)激勵(lì)人的名言，激勵(lì)人心的句子，希望能夠在大家的生活學(xué)習(xí)工作中起到鼓勵(lì)的作用。

34、人生，短短三萬(wàn)天，有，有低谷；有成功，有失??；有生，有死。

35、用今天的淚播種，收獲明天的微笑。

36、奏起一曲美妙的樂章，伴你快樂一生；送上一串真誠(chéng)的祝福，灌溉你的生活；輕輕的激勵(lì)如同一份神奇的補(bǔ)品，帶給你信心與動(dòng)力，伴隨你如意。

37、獲得的成功越大，就越令人高興。（野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎）

38、壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄?！稌鴳崱?/p>

39、在人生的道路上，讓我們時(shí)刻自我激勵(lì)著吧！永遠(yuǎn)！永遠(yuǎn)！

40、人總是那樣感性、值得懷念的太多、思念永遠(yuǎn)不會(huì)停止、曾經(jīng)的美好、如今的陌生、未來的談然。

41、帶奮斗一起飛翔，因?yàn)橛辛怂?，讓我擁有理智之思；我才使過去的失誤不再重演到今天的影片里；我才能使過去的成功在人生中繼續(xù)升華；我才能真正收獲金秋豐碩的果實(shí)，品味人生的快樂。

42、許多時(shí)候，我們一廂情愿地夸大了痛苦的濃度，而縮小了快樂的廣度。所以我們往往覺得快樂稍縱即逝，痛苦卻揮之不去。然而，我們?nèi)裟艹聊奈⑿?，也許就沒有什么荊棘可以刺破我們剛?cè)嵯酀?jì)的鎧甲。

43、我絕不考慮失敗，我的字典里沒有“不可能、放棄、沒辦法、失敗、毫無(wú)希望、行不通……”這類愚蠢的字眼。我要牢記古老的平衡法則，要堅(jiān)持下去，因?yàn)槊恳淮蔚氖《紝⒃黾酉乱淮纬晒Φ臋C(jī)會(huì)。

44、如果不想做點(diǎn)事情，就甭想到達(dá)這個(gè)世界上的任何地方。

45、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——《岳陽(yáng)樓記》

46、世上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁?，而在于我們朝著什么方向走?/p>

47、tomorrow comes never.切莫依賴明天。

48、人生從來沒有真正的絕境。無(wú)論遭受多少艱辛，無(wú)論經(jīng)歷多少苦難，只要一個(gè)人的心中還懷著一粒信念的種子，那么總有一天，他就能走出困境，讓生命重新開花結(jié)果。

49、壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。——《滿江紅》

50、失意往往伴隨著困境存在?！叭松绱蠛＃瑹o(wú)日不風(fēng)浪?！蓖鯂?guó)榮說，人生的逆境就像大海上的浪花起伏不定。失意時(shí)先要辨證地看到，人生的多難、多艱、多變才是常態(tài)，一帆風(fēng)順只是美好的愿景。所以，面對(duì)失意一定要保持一種“不計(jì)得失”的心態(tài)，了解所有困境都是暫時(shí)的。同時(shí)也要明白，“美好的人生需要苦難”，把握好逆境帶來的機(jī)會(huì)，在堅(jiān)持中尋求突破。

51、一句簡(jiǎn)單的問候，是不簡(jiǎn)單的牽掛；一聲平常的祝福，是不平常的感動(dòng)；一條短信送去的是無(wú)聲的支持與鼓勵(lì)，愿你永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)未來，勝利屬于你！

52、有朋友牽掛是種幸福，有朋友攜手是種信任，有朋友共勉是種力量，有朋友同行是種安全，有朋友忠告是種激勵(lì)！愿開心每一秒，快樂每一分，幸福每一天！

53、一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，不求貪多。

54、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。

55、精彩，全看你自己如何運(yùn)筆。

56、靜以修身，儉以養(yǎng)德。

57、人生雖短，但不應(yīng)該是匆匆過客，而應(yīng)該是：奮斗的激情如六月的烈火，前進(jìn)的腳步若江濤海浪，遇山開山，遇水截水！

58、盡管一路上會(huì)有無(wú)數(shù)的挫折與失敗，只要努力勤奮，將會(huì)克服一個(gè)個(gè)困難，磨平一個(gè)個(gè)棱角，自己多了一份堅(jiān)定，多了一份堅(jiān)持，多了一份耐心，人生的路會(huì)越走越遠(yuǎn)，越走越寬。

59、沒有傘的孩子必須努力奔跑！

鼓勵(lì)人堅(jiān)強(qiáng)的話范文第5篇

家庭是人生啟蒙教育的第一站，父母是孩子的第一任老師。雖然孩子在幼兒期經(jīng)歷還淺，但也會(huì)遇到挫折，這時(shí)家長(zhǎng)的態(tài)度如何，教育方式如何，將直接影響孩子對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和適應(yīng)能力。因而在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，正確引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子抗挫折能力，對(duì)孩子的一生發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。那么父母如何對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育呢？

正確理解

挫折教育

父母對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，首先要從自身做起，樹立正確的挫折教育觀念。父母只有正確理解挫折教育，才能有效地對(duì)孩子施加影響，避免誤入歧途。

什么是挫折

心理學(xué)告訴我們，挫折就是人在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的活動(dòng)中，在環(huán)境中遇到了無(wú)法克服的障礙和干擾而產(chǎn)生的一種心理現(xiàn)象，是人的需要或動(dòng)機(jī)沒有得到滿足而產(chǎn)生的緊張情緒和情感刺激，是一種普遍存在的社會(huì)心理現(xiàn)象。它具有兩重性，一方面使人失望、痛苦、消極、頹廢，從此一蹶不振或引起粗暴的消極對(duì)抗行為，還可能使某些意志薄弱者因此失去對(duì)生活的信心，造成嚴(yán)重的人身事故。另一方面，挫折給人以教益，使犯錯(cuò)誤者認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，接受教訓(xùn)；同時(shí)它能磨煉人的意志，使其更加成熟、堅(jiān)強(qiáng)，并激勵(lì)人發(fā)憤努力，從逆境中奮起。可見一個(gè)人所能承受的挫折感是有限度的，不能沒有，也不能太多。

有的父母只看到挫折的消極方面，擔(dān)心孩子經(jīng)受挫折會(huì)吃苦，因而把孩子保護(hù)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，什么事情都替孩子包辦，不管孩子做得好不好，都夸他“你好棒”、“你真能干”，久而久之，孩子就會(huì)認(rèn)為什么事都是很容易做的、理所當(dāng)然的，不能正確認(rèn)識(shí)自己，于是他們以自我為中心，一遇到不順心的事情就承受不了。有的父母則一味地看到挫折的激勵(lì)效能，把挫折教育等同于“吃苦教育”、競(jìng)爭(zhēng)，人為地為孩子創(chuàng)設(shè)挫折的情境，故意給孩子吃點(diǎn)“苦頭”，拿孩子的短處與別人長(zhǎng)處比較，說這是給孩子“挫折體驗(yàn)”，讓他“增強(qiáng)心理承受能力”，卻不知這種做法傷害了孩子的自尊心，讓孩子習(xí)慣性地自我否定，在真正的挫折面前喪失勇氣。

挫折教育教什么

如果父母認(rèn)為挫折教育就是向孩子展示世事艱辛復(fù)雜困難的一面，就像一個(gè)故事所講的那樣：美國(guó)洛克菲勒集團(tuán)創(chuàng)始人老約翰張開雙臂讓兒子到自己的懷抱里來，當(dāng)兒子興高采烈地沖過去的時(shí)候，老約翰收回了手臂，告誡摔倒的兒子：在生活的道路上，什么都可能發(fā)生；或者認(rèn)為挫折教育就是“逆境鍛煉”、“苦難教育”，告訴孩子生活不是一帆風(fēng)順的，只有經(jīng)過逆境、苦難和坎坷的洗禮才能成為成功的人。那你們就錯(cuò)了。

我們都知道要培養(yǎng)孩子的IQ（智商，IntelligenceQuotient）和EQ（情商，Emotional Quotient），但很少有人知道孩子在生活中也需要AQ。AQ是Adversity Quotient的英文簡(jiǎn)稱，在我國(guó)一般被翻譯為挫折商、逆境商或逆境商數(shù)等。它是由美國(guó)心理學(xué)者保羅?史托茲（Paul G.Stoltz）在1997年首次正式提出的，用來指人們?cè)谀婢持谢蛎鎸?duì)挫折產(chǎn)生的反應(yīng)和處理能力。簡(jiǎn)單說來它就是承受和戰(zhàn)勝挫折的能力。現(xiàn)在，AQ越來越被引起重視，一個(gè)人的成功必須具備高智商、高情商和高挫折商這三個(gè)因素，在智商和情商差不多的情況下，挫折商對(duì)一個(gè)人的人格完善和人生成功起著決定性作用。

因此，挫折教育教給孩子的不是挫折，而是要教給孩子面對(duì)挫折的勇氣和積極的態(tài)度，承受挫折的能力，避免和減少不必要的傷害以及解決問題、戰(zhàn)勝困難的方法。正如法國(guó)思想家盧梭在《愛彌爾》中所說的那樣：“人們只想到怎樣保護(hù)他們的孩子，這是不夠的。應(yīng)該教他成人后怎樣保護(hù)自己，教他怎樣受得住命運(yùn)的打擊，教他不要把豪華和貧困看在眼里，教他在必要的時(shí)候，在冰島的冰天雪地里或者馬耳他島的灼熱的巖石上也能夠生活。你勞心費(fèi)力地想使他不致死去，那是枉然，他終究是要死的……所以問題不在于防他死去，而在于教他如何生活?！?/p>

正確解讀

幼兒的心理

在有了正確的挫折教育觀念之后，父母還要了解孩子。不了解孩子，就無(wú)法有的放矢地“對(duì)癥下藥”。

幼兒遭受挫折的原因

幼兒有著和成人不同的心理世界，有的事情在成人眼中很小，在幼兒心中卻很大；有些成人覺得很嚴(yán)重的事情，也許并沒有在幼兒心中留下痕跡。幼兒遭受挫折既有來自外部的原因，也有其自身的原因。

外部原因

外部原因主要是指來自于幼兒生活息息相關(guān)的家庭和幼兒園的影響。

家長(zhǎng)的文化素質(zhì)、道德品質(zhì)、價(jià)值觀念、教育方式、職業(yè)、閱歷，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，家庭矛盾糾紛，家庭成員的健康狀況以及家庭的社會(huì)關(guān)系等，無(wú)不影響著每一個(gè)家庭成員的心理情緒。因而幼兒的心理挫折總是或多或少地打上了家庭的烙印。比如，親人的亡故會(huì)使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的傷感；父母間的沖突和婚變常常會(huì)讓幼兒孤獨(dú)恐慌、無(wú)所適從，甚至歸咎于自己；父母對(duì)孩子期望過高，讓孩子承受過大的壓力；父母過分溺愛或限制幼兒，施以簡(jiǎn)單粗暴的教育方式……這些都會(huì)給幼兒的心靈投下陰影，造成創(chuàng)傷。因此，父母在注重孩子智力教育的同時(shí)，也應(yīng)為孩子心理的健康發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。

3歲以后，幼兒園是孩子的主要生活場(chǎng)所。這時(shí)孩子離開父母，必須獨(dú)自面對(duì)各種問題，因而在與同伴、老師的互動(dòng)過程中，不可避免地會(huì)遇到各種各樣的挫折。例如，適應(yīng)集體生活碰到困難，與同伴交往遇到障礙，學(xué)習(xí)得不到教師的關(guān)注和肯定等等。作為父母，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的問題，及時(shí)與孩子和老師溝通，幫助孩子解決問題，渡過各個(gè)難關(guān)。

內(nèi)部原因

內(nèi)部原因主要是指由于幼兒個(gè)體的生理、心理以及能力等因素的阻礙和限制，使幼兒的需要得不到滿足，從而成為挫折的來源。譬如，幼兒可能會(huì)因?yàn)閭€(gè)子矮小、不漂亮、肥胖、身體素質(zhì)不佳等因素自卑和受挫。特別是幼兒自我意識(shí)尚處在初步發(fā)展時(shí)期，不能很客觀地認(rèn)識(shí)自己，往往依據(jù)別人的評(píng)價(jià)來看待自己。如果他過于自信，過高地估計(jì)自己的能力，對(duì)自己提出不切實(shí)際的要求，制訂過高的目標(biāo)，一旦這些目標(biāo)或期望無(wú)法達(dá)到，就可能產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫折感。這也就是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“好孩子”和“乖孩子”往往更承受不了挫折的原因。因而，父母應(yīng)謹(jǐn)慎地對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，正確評(píng)價(jià)孩子的長(zhǎng)處和不足。當(dāng)孩子成功時(shí)，父母應(yīng)給予他積極的評(píng)價(jià)，使他充滿信心，相信成功來自自己的力量。

幼兒遭受挫折之后的表現(xiàn)

幼兒在遭受挫折后，很難像成人那樣用言語(yǔ)去表達(dá)，不能自我調(diào)節(jié)控制，因而父母主動(dòng)了解孩子的情緒反應(yīng)和行為反應(yīng)顯得尤為重要。

一般來說，幼兒遭受挫折后會(huì)有憤怒（常常表現(xiàn)為哭鬧、發(fā)脾氣、鬧別扭）、焦慮（常常表現(xiàn)為焦躁不安、畏懼、莫名其妙發(fā)脾氣）、攻擊（常常表現(xiàn)為打人、謾罵、遷怒自己和別人）、退縮（常常表現(xiàn)為冷漠、幻想、依賴性強(qiáng)）、退化（常常表現(xiàn)為埋怨、優(yōu)柔寡斷、自暴自棄）、固執(zhí)、逃避、敏感、缺乏安全感等表現(xiàn)。例如，5歲的孩子有了弟弟妹妹之后，常會(huì)表現(xiàn)出尿床、吮手指、裝病不起等退化行為，想以此引起父母對(duì)自己的注意，渴望得到安慰和撫愛。

幼兒挫折教育的

具體方法

很多人主張?jiān)谌粘Ｉ钪袆?chuàng)設(shè)挫折情境來對(duì)孩子進(jìn)行教育，其實(shí)這完全沒有必要。用不著興師動(dòng)眾跋山涉水，在家就可以實(shí)施挫折教育。假日的郊游遠(yuǎn)足，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和體力勞動(dòng)，都可以培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。父母要做的只是善于捕捉教育契機(jī)，利用身邊點(diǎn)滴小事對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育。

發(fā)揮榜樣作用，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待挫折

幼兒善于模仿，可塑性強(qiáng)。如果父母受挫驚慌失措的話，孩子是不可能沉著冷靜的。因而父母應(yīng)以身示教，時(shí)時(shí)處處做好孩子的榜樣，在自己遇到挫折時(shí)，應(yīng)積極應(yīng)對(duì)，通過言傳身教告訴幼兒如何應(yīng)對(duì)。父母還要注意把身邊的好榜樣及時(shí)介紹給孩子，使他們從鮮活的生活事例中受到教益，獲得如何應(yīng)對(duì)挫折的經(jīng)驗(yàn)。

善于與孩子溝通，共同戰(zhàn)勝挫折

父母平常還應(yīng)注意觀察，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子遇到挫折時(shí)，首先要與幼兒溝通，鼓勵(lì)孩子傾訴，像朋友般耐心地傾聽；然后幫助其正確歸納原因，分析為什么會(huì)受挫，怎樣才能不受挫，引導(dǎo)他們敢于正視自己，客觀地給自己合理定位，及時(shí)改變策略。以支持者的身份，幫助孩子重樹信心，疏解受挫后的不良情緒，引導(dǎo)其體驗(yàn)或回憶成功的經(jīng)歷，從而使他們坦然地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的成功與挫折，真正做到在順境中不盲目得意，在逆境中不唉聲嘆氣，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志、持之以恒的精神，提高抗挫折的能力。

勞動(dòng)和體育鍛煉是最好的挫折教育途徑

挫折教育的目的就是讓孩子在現(xiàn)實(shí)生活中具有獨(dú)立生存能力。所以，利用生活中自然產(chǎn)生的情境對(duì)幼兒進(jìn)行挫折教育，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

父母應(yīng)該讓孩子從小就做自己力所能及的事情，從簡(jiǎn)單的吃飯穿衣開始，不包辦代管，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。讓孩子在適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)或運(yùn)動(dòng)中感受到“累”和“餓”，認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持不懈才能完成任務(wù)達(dá)到目標(biāo)，體會(huì)成功和失敗不同的滋味，知道什么是自己能夠做到的，什么是自己經(jīng)過努力和學(xué)習(xí)之后才能做到的……