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學(xué)習(xí)英文范文第1篇

【關(guān)鍵詞】英文翻譯 質(zhì)量 影響

從教育改革的大方向來看，英語在中國教育中的比重雖然有所下降，但國人對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情不減。身為高校英文教師，筆者發(fā)現(xiàn)高校大學(xué)生對(duì)英文的學(xué)習(xí)通常抱有積極的狀態(tài)。但無論哪種學(xué)習(xí)方法，都是在將漢語轉(zhuǎn)換成英語，或?qū)⒂⑽霓D(zhuǎn)換成漢語的過程中尋找突破口，因此，這種情況下，翻譯就顯得格外重要。甚至從某種意義上來講，翻譯是英文初學(xué)者的基礎(chǔ)和根基。

一、譯文質(zhì)量的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

怎樣評(píng)價(jià)譯文的質(zhì)量呢？現(xiàn)代人將翻譯的標(biāo)準(zhǔn)概括為：忠實(shí)、通順?！爸覍?shí)”是指忠實(shí)于原文，譯者必須準(zhǔn)確而又完整地把原文的思想及內(nèi)容表達(dá)出來，不可擅自增減或改變原意，要絕對(duì)尊重作者的思想觀點(diǎn)；“通順”是指譯文的語言必須合乎規(guī)范、通俗易懂?！爸覍?shí)”和“通順”是檢驗(yàn)翻譯質(zhì)量的兩個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。而高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱指出，對(duì)英語專業(yè)的學(xué)生要強(qiáng)調(diào)聽、說、讀、寫、譯技能的均衡發(fā)展，尤其要注重說、寫、譯表達(dá)能力的培養(yǎng)。此處，“譯”就是指的翻譯?？梢?，翻譯能力在高校英語人才的培養(yǎng)中受到了重視。

二、英文翻譯質(zhì)量對(duì)英文學(xué)習(xí)者的影響

本文以四川省某高校的外語社團(tuán)為例，探討一下英文翻譯質(zhì)量對(duì)英文學(xué)習(xí)者的影響。外語協(xié)會(huì)是外語愛好者的聚集地，英好者在選擇社團(tuán)時(shí)一般都會(huì)選擇外語協(xié)會(huì)，因?yàn)樵谀抢锊坏梢越坏街就篮系呐笥?，還可以參與編訂協(xié)會(huì)的英文報(bào)紙，這對(duì)他們來說是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)提高的過程。外語協(xié)會(huì)的成員會(huì)將自己編訂的報(bào)紙下發(fā)到每個(gè)宿舍，作為英語老師，筆者也通常會(huì)收到一份。他們辦的報(bào)紙以英文板塊為主，對(duì)于缺少英文讀物或愛好英文的同學(xué)來說，這種不權(quán)威的報(bào)紙也是很好的英文學(xué)習(xí)資源。報(bào)紙有一個(gè)板塊叫做生活小常識(shí)，還有一些公共場合的標(biāo)語，但他們的翻譯質(zhì)量著實(shí)讓人捏一把汗，比如“小心地滑”他們居然翻譯成“Be careful of land slide（小心山體滑坡），將“不要將煙灰彈入”此處翻譯成“please don't bomb into the ash here（不要將這里炸成灰燼）”。在后來的英文考試中，筆者甚至看到個(gè)別學(xué)生將上例中其中的一句寫在了考卷上。

有時(shí)，外語社團(tuán)為豐富社員的生活，每周日會(huì)為社員放一些經(jīng)典的外語電影，全是中英文字幕的電影，對(duì)于英語水平較高的同學(xué)，不看英文字幕全靠聽是可以將整部電影的所表達(dá)的東西消化掉，但對(duì)于英文水平不高的同學(xué)，不看字幕是不可行的。據(jù)我所知，很多學(xué)生都喜歡邊看英文視頻，邊學(xué)英語。但很多電影的中英文字幕都是有問題的。比如說電影“The First Blood”被譯成“第一滴血”，其實(shí)這是具有文化背景的習(xí)語，表示the first success in the contest，因此確切的翻譯應(yīng)為“初戰(zhàn)告捷”。還有，“End of the World”被譯為“世界末日”其實(shí)這樣翻譯也是沒有錯(cuò)的，但很多學(xué)生由于不了解很容易學(xué)生理解為大難臨頭、人類即將滅亡的恐怖時(shí)光，而對(duì)西方人來說，它只表示伸張正義的時(shí)刻。“世界末日”之說來源于基督教，是其基本教義之一。它表示有朝一日現(xiàn)世將終結(jié)，所有的人都將接受上帝最后的審判：好人升天堂，壞人下地獄，魔鬼入火湖。因此西方人的“End of the World”指的是如中國人所指的是“惡有惡報(bào)，善有善報(bào)，不是不報(bào)，時(shí)候未到”的意思。

在教學(xué)過程中了作為老師常常強(qiáng)調(diào)學(xué)生翻譯必須文理優(yōu)美，忠實(shí)于原文并不等于死扣語法、逐詞死譯。而且，還要使譯文符合本民族語言習(xí)慣，不必遷就原文語言形式，這才能達(dá)到“信、順”統(tǒng)一。但由于自身水平和受英文翻譯文本的不良影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真是既迷茫又彷徨，于是在迷茫中翻閱更多的英文讀物，又不慎重選擇，隨處看隨處學(xué)，結(jié)果越學(xué)腦子越亂。

在互聯(lián)網(wǎng)上查找英文學(xué)習(xí)資料，對(duì)英文學(xué)習(xí)者來說也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。百度上隨便輸入一大段話，分分鐘就能得到好多版本的翻譯。而很多學(xué)生在生活中遇到自己不會(huì)翻譯的句子，和不知道怎樣用英文表達(dá)的話，就直接找一個(gè)翻譯軟件，整段輸入，整段翻譯。而不同的翻譯軟件給出的翻譯結(jié)果卻不盡相同，翻譯質(zhì)量也參差不齊。比如這句話“各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)2015年的工作提出了問題，強(qiáng)調(diào)了要求，制定了規(guī)劃，部署了工作重點(diǎn)和具體措施”有道這樣翻譯：“The leaders raised questions about 2015 work，emphasize the requirements，set the planning，deployment of focus and specific measures”而百度翻譯給出的翻譯是“Questions leaders to work in 2015，emphasized the requirements，formulate a plan，the deployment of work focus and specific measures”學(xué)生在工作學(xué)習(xí)中往往會(huì)按著軟件給出的翻譯進(jìn)行學(xué)習(xí)，也不去關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)給出的翻譯質(zhì)量是好還是壞。

所以，英文翻譯的質(zhì)量，直接影響英文學(xué)習(xí)者的英文水平。英文翻譯質(zhì)量不一的狀況和翻譯者的英文水平有關(guān)也和市場英文讀物出版缺少監(jiān)管有關(guān)。英文學(xué)習(xí)者要試著提高自己的辨別意識(shí)，選擇英文翻譯質(zhì)量較好的讀物，這樣至少不會(huì)在英文學(xué)習(xí)中走太多的彎路。

參考文獻(xiàn)：

[1]于亞麗.淺析網(wǎng)絡(luò)對(duì)英文翻譯的影響[D].北京師范大學(xué). 2013.4.

學(xué)習(xí)英文范文第2篇

關(guān)鍵詞：英文電影、熱情、文化、技能

隨著英語在國際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來越大的作用并成最重要的交際語言后，我國就將英語列為了繼國語后廣大學(xué)生必修的第一外語。也就是說，在中國，學(xué)生從上小學(xué)開始就必需學(xué)習(xí)英語。有的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時(shí)間甚至更早，在上幼兒園甚至還沒接受教育時(shí)就被要求學(xué)習(xí)英語。這些無一不在告訴著我們：學(xué)習(xí)英語很重要。盡管如此，但是對(duì)于許多人來說，想要學(xué)好英語卻并不容易。但是，礙于應(yīng)試教育的壓力，礙于無法說出滿大街標(biāo)有英文的商品的困糗，還有來自英語交談的挫折，大家也只好突破重重因難，努力把它學(xué)好。也因此，越來越多的人想去探索學(xué)習(xí)英語的好方法。學(xué)習(xí)英語到底有沒有那么一種讓人們學(xué)起來既輕松愉悅，又能牢固掌握知識(shí)的方法。在我看來，看英文電影正是這樣的最好方法?？从⑽碾娪凹饶軌蚺囵B(yǎng)人們學(xué)習(xí)英語的興趣，又能夠讓為人們學(xué)習(xí)英語提供文化背景，減輕學(xué)習(xí)英語的難度，同時(shí)，看英文電影還能提高對(duì)英語聽、說、讀、寫、譯的能力。

1．看英文電影，培養(yǎng)興趣愛好

孔子有云：知之者不如好知者，好知者不如樂之者。興趣，是每個(gè)人最好的老師。無論做什么事，只有對(duì)其產(chǎn)生了興趣，才能投入自己的熱情，付出自己的無限的精力。同理，想學(xué)好英語首先要對(duì)其產(chǎn)生興趣。這一點(diǎn)，看英文電影能幫助我們較好地實(shí)現(xiàn)。

相信對(duì)絕大多數(shù)的人來講，看電影是一種享受。看英文電影也一樣。這個(gè)世界上講英語的國家很多，因此，拍英文電影的國家也很多，有美國的、英國的、加拿大的、印度的等等。而英文電影的種類更是多種多樣，如歌舞片、動(dòng)作片、驚悚片等等。在眾多的電影中，你總能找到那么一些能夠引起我們共鳴或是觸動(dòng)我們心靈的電影，從而讓我們對(duì)里面的人物或是臺(tái)詞產(chǎn)生興趣。如果對(duì)人生感悟比較深的人也許會(huì)對(duì)Forrest Gump（中文名：阿甘正傳）中的一句臺(tái)詞有興趣并常借其抒發(fā)自己的情感：Life is like a box Of chocolates Fo r rest You never know what you're gonna get。（中文意思：生活就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一塊會(huì)吃到什么味的。）

而如果你很聰明而又愛賴床則非常有可能對(duì)來自Garfield（中文名：加菲貓）中的一句話產(chǎn)生莫大的興趣：Your future depends on your dreams. So go to sleep. （中文意思：現(xiàn)在的夢想決定著你的將來, 所以還是再睡一會(huì)吧）。

2．看英文電影，了解文化背景

文化背景一般包括政治、地理、歷史、宗教、生活習(xí)慣等諸多方面。學(xué)習(xí)英語的人或多或少都感受到來自不明文化背景的阻力。而電影，作為文化傳播媒介，則不斷向人們講述一個(gè)又一個(gè)國家的概況。因此，看英文電影，能幫助我們了解不了國家的文化，尤其是英語國家的。

例如英文電影Elizabeth: The Golden Age（中文名：伊麗莎白2：輝煌年代）就是向我們講述了偉大的大英帝國女王是如何奮力地解決國家的內(nèi)憂外患，從一個(gè)不諳世事的少女成長為冷酷鐵腕的君王，從一個(gè)渴望愛情幸福的純粹女人心理轉(zhuǎn)變成以權(quán)術(shù)為掌中的王者之心。通過這部電影我們可以了解到在伊麗莎白一世執(zhí)政時(shí)期英國的宗教情況、教權(quán)與皇權(quán)之間的矛盾、英國與西班牙之間的矛盾以及英國是如何走向?qū)ν鈹U(kuò)張，走向日不落帝國的輝煌時(shí)代的。所以說，看英文電影可以讓人們更加真實(shí)地感受到英語國家的氣息，提高人們的文化素養(yǎng)。

3. 看英文電影，提高語言能力

英語語言技能，被許多人理解為對(duì)英語“聽”、“說”、“讀”、“寫”、“譯”的能力。而看英文電影則能無形中提高人們在這些方面的能力。好比一個(gè)嬰兒，通過聽取周圍的語言，從而進(jìn)行模仿并學(xué)會(huì)這些語言。

3．1看英文電影，提高 “聽”的能力。多看英文電影，也能夠無形中提高人們聽英語的能力。這不是神話，賣油翁能將他油過銅錢的絕活歸結(jié)于“無他，但手熟爾”，而我們自然也能這一能力的提高歸結(jié)“無他，但‘耳’熟爾”。

3．2 看英文電影，提高“說”的能力。中國有個(gè)成語叫“耳熟能詳”，而多看英文電影卻能讓人不僅僅“耳熟能詳”，更是讓人“耳熟‘欲’詳”。相信多看英文電影的人都有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)因非常喜歡一部英文電影而反反復(fù)復(fù)去看時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一鼓沖動(dòng)：狂想開口。而臺(tái)詞早已因?yàn)榭吹枚喽鵂€熟于心，因此便模仿電影對(duì)話當(dāng)起配音演員來。同時(shí)，由于“見多識(shí)廣”，在現(xiàn)實(shí)生活中，在合適的情況下也總能“信筆拈來”，用英語來形容事物，發(fā)表自己的想法。由于聽得多，模仿得多，發(fā)音也往往較準(zhǔn)確，情感也把握地比較好，因此在講的時(shí)候也往往更能為人們所接受。

3．3 看英文電影，提高“讀”的能力。在進(jìn)行英語閱讀時(shí)人們常常會(huì)遇到來自二個(gè)方面的困擾：一是多生詞，二是不了解文章背景。而英文電影看得多的人，往往能少受來自這方面的困擾。因?yàn)槎嘤⑽碾娪暗娜送軓闹姓莆盏礁嘣~匯，從而大大降低閱讀方面的難度。3．4 看英文電影，提高“寫”的能力。對(duì)于許多中國人來講：用英語寫作并不是一件容易的事。英語的語法多多，一個(gè)句子有主語、謂語、賓語、補(bǔ)語等大量成份，而每個(gè)詞的位置都有講究。一個(gè)留神，寫出的英文句子就會(huì)過于“中國式”。而多看英文電影能減少這一錯(cuò)誤的出現(xiàn)，提高人們的寫作質(zhì)量。

對(duì)于英語學(xué)習(xí)來說，多看英文電影就是一個(gè)極好的方法。它們既能開闊我們的視野，增長我們的見識(shí)，點(diǎn)燃我們學(xué)習(xí)英語的熱情，提高學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的能力，從而讓我們更好地認(rèn)識(shí)事物，更好地與別人交流，同時(shí)又能愉悅我們的心情。我們何樂而不為呢？

參考文獻(xiàn)

張榮美. 經(jīng)典英文電影在激發(fā)英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中的積極作用 [J]

學(xué)習(xí)英文范文第3篇

關(guān)鍵詞： 英文歌曲 英語學(xué)習(xí) 積極影響 歌曲選擇

一、聽唱英文歌曲對(duì)于英語學(xué)習(xí)的積極影響

1.有助于培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)者的英語語感。

在任何語言里，語感都是最重要的。比如：我們在看到或聽到一個(gè)中文句子的時(shí)候，首先想到的不是它的結(jié)構(gòu)句型或者是句子成分，而是感覺句子是否讀得通，看得順。我們幾乎可以用這一方法應(yīng)對(duì)所有類型的中文句子。事實(shí)上，我們也是用這樣的方法應(yīng)對(duì)英語，不管是日常交流還是考試。而常聽英文歌曲，則可以很好地培養(yǎng)英語語感。

2.對(duì)英語學(xué)習(xí)者正確發(fā)音有很大幫助。

聽唱英文歌曲，對(duì)發(fā)音的幫助是不可估量的。歌曲時(shí)而快時(shí)而慢的節(jié)奏對(duì)發(fā)音的要求較高。而歌詞連讀、略讀、重讀等現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，對(duì)英語學(xué)習(xí)者的發(fā)音有很大幫助。比如，當(dāng)我們唱一段歌曲時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)同時(shí)使用連讀、略讀的方法，這樣一來，我們就習(xí)慣了發(fā)音的規(guī)律，當(dāng)我們再遇到這樣的發(fā)音時(shí)，就不會(huì)一頭霧水了。這對(duì)于聽力來說是非常有用的。

3.經(jīng)常聽英文歌曲，也是學(xué)習(xí)口語的一種方法。

每個(gè)人聽歌的時(shí)候，都會(huì)不由自主地跟著節(jié)奏哼唱起來，經(jīng)常大聲朗讀英文，使嘴部肌肉適應(yīng)英語發(fā)音的需要，克服怕說錯(cuò)的心理障礙。如此一來，當(dāng)我們漸漸學(xué)會(huì)一首英文歌曲的時(shí)候，也就在不知不覺中創(chuàng)設(shè)了一種學(xué)習(xí)口語的情境。也正是這樣的情境，使我們的口語更上一層樓。

4.聽唱英文歌曲對(duì)短期內(nèi)高效記憶單詞、學(xué)習(xí)句型有幫助。

英語學(xué)習(xí)者往往孤立地背單詞，實(shí)際上，背單詞不如背句子，而英文歌曲中的句子都是經(jīng)典的句子。如果說單詞是英語的基礎(chǔ)，那么由它構(gòu)成的句子則更是平時(shí)交流、寫作、應(yīng)用的一個(gè)必不可少的語言要素。記憶單詞，是豐富單詞量的唯一途徑。掌握足夠的詞匯是成功運(yùn)用外語的關(guān)鍵。記憶單詞時(shí)要眼看、口念、耳聽、腦記，五官并用，效果最好。而聽英文歌曲，正好做到了這一點(diǎn)。這就使我們在輕松的環(huán)境中記憶了單詞，豈不樂哉？另外，英文歌詞中有很多詞匯、習(xí)慣用語，是學(xué)習(xí)詞匯、練習(xí)口語、提高聽力的一個(gè)很有效的辦法。聽音樂的一大好處是很容易記住，再加上歌曲中往往有相當(dāng)一部分旋律反復(fù)吟唱，無疑起到了加強(qiáng)記憶的作用。英語單詞、語句融于歌曲中，生動(dòng)活潑，朗朗上口，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性大大提高。

5.可以讓英語學(xué)習(xí)者在短時(shí)期內(nèi)學(xué)到地道、純正的英語。

由于中國人和外國人思維及語言習(xí)慣的差異，導(dǎo)致很多英語學(xué)習(xí)者學(xué)到的往往是中國式的英語。而流行音樂是英語學(xué)習(xí)者了解西方人的思維及語言習(xí)慣的一種有效方式。

6.聽唱英文歌曲可以使英語學(xué)習(xí)者加深對(duì)西方文化的了解。

聽唱英文歌曲，可以從歌詞的意境中，一窺西方的文化與觀念。歌曲常常能反映一個(gè)民族的心聲、人們的喜怒哀樂，能表現(xiàn)不同時(shí)代、不同地域的文化風(fēng)格。歌曲的不同風(fēng)格本身就蘊(yùn)含豐富的文化歷史底蘊(yùn)，其內(nèi)容也深深地打上了時(shí)代和文化的烙印。英語學(xué)習(xí)者可以從英文歌曲中挖掘出大量的文化瑰寶。比如圣誕節(jié)的時(shí)候?qū)W唱“Silent Night”，“Jingle Bells”等歌曲，既增添了文化情趣，又加深了對(duì)文化的了解。歌曲是民族文化的典型代表，幾乎每首歌曲都具有豐富的文化內(nèi)涵，反映了這個(gè)語言的民族的習(xí)俗和價(jià)值觀念。學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)英語歌曲了解英語文化知識(shí)，領(lǐng)悟人生的真諦。如歌曲“Blowing in the Wind”中的第一句歌詞 “How many roads must a man walk before you call him a man？”就給人以深刻的啟迪。再如歌曲“Auld Lang Syne”更能讓人珍惜友誼，珍惜時(shí)光。膾炙人口的英語歌曲也是一個(gè)民族的文化精華，使學(xué)習(xí)者在身心愉悅中受到西方文化熏陶。又如英文歌曲“San Francisco”，就很能說明西方“嬉皮士”文化的背景、實(shí)質(zhì)。

那么，如何選擇適合自己學(xué)唱的英文歌曲呢？

二、如何選擇適合自己學(xué)唱的英文歌曲

1.初學(xué)者。

對(duì)于初學(xué)者來說，建立自信和培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)時(shí)的首要目標(biāo)。所選的英文歌曲最好語言優(yōu)美，歌詞簡短，語法正規(guī)。起先可以從節(jié)奏感強(qiáng)、語言簡單的童謠入手，再逐漸地學(xué)唱抒情歌曲。可選擇一些節(jié)奏較緩、旋律輕柔的音樂，一些屬于Pop音樂范疇的抒情慢歌就是不錯(cuò)的選擇。Richard Marks的“Right Here Waiting”，Amilia的“Big Big World”，以及Westlife（西城男孩）的歌曲等都是比較好的。此類風(fēng)格的歌曲，可以大量欣賞。但對(duì)于初學(xué)者來說，不用努力地完整地唱好這些歌曲，因?yàn)槟芰€不夠，但只要聽就會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)有很大幫助。

2.中級(jí)水平者。

適于初學(xué)者泛聽的歌曲更加適合中級(jí)水平者，而且大可以去精聽，去模仿，包括語音語調(diào)、重音停頓等。除了Pop音樂，中級(jí)水平者還有很多好的音樂材料可以選擇。比如Rock and Roll（搖滾），Blues（藍(lán)調(diào)），Country（鄉(xiāng)村音樂），Hip-hop（嘻哈），等等。

3.高手。

Superior這個(gè)詞，是一個(gè)高階詞。其實(shí)這個(gè)“高手”的概念也不太確切。這類學(xué)習(xí)者可以自如地選擇精聽或泛聽各種類型的音樂，也可以挑戰(zhàn)一下自己的極限——去聽一些Rap（說唱樂），Eminem（阿姆）的Rap非常有名，這樣的歌曲不僅語速奇快，還有大量的美國俚語出現(xiàn)，連很多外國人自己都聽不大明白，感覺就像一個(gè)聽力正常的中國人聽周杰倫唱歌。

以上三個(gè)方面的說明，只作建議，因?yàn)橐魳繁旧淼倪x擇說到底還是要由個(gè)人的興趣決定。而這些建議，其作用也就是讓學(xué)習(xí)者更好地使用“聽唱英文歌曲來幫助英語學(xué)習(xí)”。

總之，學(xué)唱英文歌曲對(duì)于英語語言的學(xué)習(xí)者來說是一種非常有益的學(xué)習(xí)輔助手段。它融英語語言學(xué)習(xí)與娛樂為一體，既可培養(yǎng)欣賞音樂的審美情趣，提高欣賞品位，又能激發(fā)英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，還可緩解學(xué)習(xí)時(shí)的緊張氣氛，使英語學(xué)習(xí)者在積極主動(dòng)、輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝瓊.淺談聽英文歌曲在英語學(xué)習(xí)中的作用[J].科技信息（學(xué)術(shù)研究），2007（17）.

學(xué)習(xí)英文范文第4篇

1，要從閱讀中學(xué)到好的，地道的英語，我們不防讀細(xì)一點(diǎn)甚至對(duì)好的句子、段落加以背誦。但閱讀不應(yīng)該只限于寫一些漂亮句子，更重要的是得到知識(shí)，不僅是專業(yè)知識(shí)，而且是廣泛的人文知識(shí)，這是學(xué)好英語的關(guān)鍵所在。

2，we live in and by language.要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)英語。生活的范圍有多大，你的英語學(xué)習(xí)天地就有多么寬廣。

3，學(xué)習(xí)英語是為了使用。在大量閱讀的基礎(chǔ)上，要想方設(shè)法使用自己學(xué)到的東西。最簡便的方法是使用英語復(fù)述自己感興趣的閱讀材料和用英語寫日記。這兩種辦法可以促使我們在閱讀時(shí)有意識(shí)的尋找我們想用的語言素材和表達(dá)方式，而長期堅(jiān)持的結(jié)果會(huì)提高我們理解原文的能力和用英語正確表達(dá)思想的能力。

4，學(xué)習(xí)語言有一個(gè)積累過程，在聽、說、寫、讀四項(xiàng)基本技能中，閱讀是關(guān)鍵。應(yīng)該大量閱讀簡寫本文學(xué)名著和其他簡易讀物，培養(yǎng)對(duì)英語的感性認(rèn)識(shí)，了解英語社會(huì)的文化背景知識(shí)。如果把自己感興趣的文章或詩歌或名篇背下來，那對(duì)以后寫地道的英語會(huì)有很大的好處。

5，寫作最能使人感到英語學(xué)習(xí)上的不足，最能提高對(duì)語言的敏感性和吸收能力。好的作文是(學(xué)生)寫出來的，不是(老師)改出來的，多寫才能出文章。寫作在開始時(shí)往往是苦事，一不堅(jiān)持就會(huì)放棄，因而需要毅力。寫作應(yīng)輔以大量閱讀，寫作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤能通過閱讀自我糾正。

6，要想學(xué)好英語，得不怕麻煩勤查外國人為初學(xué)者編寫的單語詞典，因?yàn)槭褂秒p語詞典時(shí)，大多數(shù)人常圖方便只看中文，而英語解釋不但更加準(zhǔn)確，而且通過看英語解釋還能復(fù)習(xí)常用詞匯和表達(dá)法，可謂“一箭雙雕”。

7，朗讀和聽寫是學(xué)外語最有效的訓(xùn)練方法，基礎(chǔ)階段必須堅(jiān)持。千萬不能因?yàn)楝F(xiàn)行各種英語測試不考這兩項(xiàng)而放棄

8，不要小看世界名著的英文簡寫本?；A(chǔ)階段讀它三，四十本才會(huì)體會(huì)到學(xué)英文究竟是怎么一回事。

9，及早學(xué)會(huì)用英-英詞典。這是因?yàn)橛h詞典多半不解釋詞義，只給對(duì)等詞，而兩種語言的詞匯并不是可以完全對(duì)等的。

10，學(xué)語言同學(xué)文化分不開。通過語言學(xué)英語國家的文化，通過文化學(xué)語言要聽讀題材廣泛的書籍和文章(歷史，文學(xué)，傳記，科技，經(jīng)濟(jì)，政治，軍事等)，在提高語言水平的同時(shí)增長各種知識(shí)，并學(xué)到另一種文化的精華。

學(xué)習(xí)英文范文第5篇

關(guān)鍵詞：英文報(bào)刊閱讀；高職英語；自主學(xué)習(xí)

始于2012年的慕課已經(jīng)以海嘯之勢席卷了現(xiàn)代大學(xué)校園，大有代替?zhèn)鹘y(tǒng)課堂的發(fā)展趨勢。現(xiàn)代科技和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)為人們的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了立體的學(xué)習(xí)環(huán)境,還注意探索多種途徑來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀慕課，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，開設(shè)英文報(bào)刊閱讀等（這里以21世紀(jì)英文報(bào)為例）。高職學(xué)生的特點(diǎn)是動(dòng)手能力強(qiáng)和執(zhí)行能力強(qiáng)，但是又整體表現(xiàn)出不愛讀書和不愛學(xué)習(xí)。很多高職教師都感覺課堂的理論知識(shí)講解過程比較難捱，主要原因是目前在校的高職學(xué)生是讀圖和閱讀漫畫成長起來，習(xí)慣碎片化形式獲取知識(shí)和信息的方式，參與并伴隨了數(shù)字社交互動(dòng)平臺(tái)的發(fā)展，他們的自我意識(shí)強(qiáng)，不愿意被動(dòng)地接受任何知識(shí)和信息。與課本比較而言，每周一期的21世紀(jì)英文報(bào)，主要報(bào)道國際國內(nèi)時(shí)事、文化和知識(shí)，介紹國內(nèi)外教育和英語學(xué)習(xí)的最新動(dòng)態(tài)。其豐富多彩的內(nèi)容貼近學(xué)生生活，讓他們在妙趣橫生的閱讀體驗(yàn)中縱覽國內(nèi)外要聞。英文報(bào)刊閱讀與網(wǎng)絡(luò)資源的隨意使用相比較，具有一定的針對(duì)性和時(shí)效性。借助英文報(bào)刊閱讀課題，我們免費(fèi)給100位同學(xué)發(fā)放21世紀(jì)英文報(bào)紙并開設(shè)了相應(yīng)的輔導(dǎo)課?；仡櫼荒陙淼慕虒W(xué)實(shí)踐，總結(jié)出五點(diǎn)高職學(xué)生閱讀英文報(bào)刊的特點(diǎn)：

一、偏愛電子閱讀方式

年輕人追逐時(shí)尚、敢于創(chuàng)新，而年歲較長的成年人往往習(xí)慣于原有的溝通模式，接受新生事物速度較慢，對(duì)于新技術(shù)的掌握表現(xiàn)出了畏難情緒。數(shù)字化時(shí)代自然造就了“數(shù)字分化”現(xiàn)象，即使是在引領(lǐng)先進(jìn)文化和知識(shí)的大學(xué)校園，“數(shù)字分化”現(xiàn)象也在一定程度上存在，這使得相當(dāng)一部分教師產(chǎn)生了焦慮和擔(dān)憂，畢竟在信息革命帶來的慕課浪潮的沖擊下，教師原有的權(quán)威地位已經(jīng)不復(fù)存在，這就逼迫教育工作者冷靜下來思考接下來的調(diào)整方法，否則會(huì)有越來越多的大學(xué)生選擇逃離課堂，或者成為課堂低頭玩手機(jī)一族。他們習(xí)慣于虛擬世界的打鬧戲謔，習(xí)慣于在網(wǎng)絡(luò)上求證和求助，網(wǎng)絡(luò)信息的立體化傳輸方式吸引了他們的目光、耳朵、手指甚至整個(gè)頭腦。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)信息資源輔助英語教學(xué)不失為一種良好的途徑，但它的局限性在于教師課前要花較多時(shí)間搜尋好的閱讀材料，且網(wǎng)上閱讀不便于開展全班性課堂英語教學(xué)。英文報(bào)刊集知識(shí)性與趣味性為一體，貼近學(xué)生的實(shí)際、貼近生活、貼近社會(huì)，符合大學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征，有利于開拓學(xué)生視野和激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。但是我們卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)令人困惑的現(xiàn)象：免費(fèi)發(fā)給學(xué)生的報(bào)紙好像并不受待見，下課后就被丟棄在教室。這是否說明他們真得抵制看報(bào)呢？我們在讀報(bào)qq群和微信平臺(tái)發(fā)放了問卷，有200多同學(xué)表示他們更愿意讀電子報(bào)紙，因?yàn)檎n題小組同步發(fā)送電子報(bào)紙，所以他們覺得紙質(zhì)報(bào)紙顯得多余。另外他們還覺得傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀方式已經(jīng)落伍，誰也不愿意成為其他同學(xué)嘲笑的對(duì)象。作為數(shù)字信息時(shí)代的弄潮兒，他們自然要表現(xiàn)出自己酷炫以及不同一般的方面。

二、熱衷流行和追星

跟蹤問卷結(jié)果顯示：針對(duì)21世紀(jì)英文報(bào)刊而言，喜歡第一版和第十二版的同學(xué)幾乎各占一半。他們的原因是第一版圖文并茂，色彩鮮艷，重點(diǎn)突出，導(dǎo)讀性強(qiáng)。喜歡第十二版的學(xué)生自然是追星的粉絲。不過值得一提的是，喜歡第一版的同學(xué)一般會(huì)根據(jù)自己一時(shí)的喜好進(jìn)行深度閱讀。第1100期的頭版的火星哥BrunoMars和范冰冰的照片一下子就吸引了同學(xué)們的關(guān)注，他們當(dāng)時(shí)就開始搶起報(bào)紙來，并且直接翻到V1和V3版去進(jìn)一步獲取更多信息?？梢?，明星的號(hào)召力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了課程要求。有的同學(xué)甚至組織模仿BrunoMars的比賽，看到這樣的場景，作為英語老師無疑是無比欣慰的，畢竟，唱英文歌也在一定程度上促進(jìn)同學(xué)們對(duì)英語文化的學(xué)習(xí)和了解。第1126期的Britain’sfinestondisplay得到很多的支持，有的同學(xué)是出于喜愛，有的同學(xué)則是基于關(guān)注新聞自身。

三、認(rèn)可同學(xué)導(dǎo)讀

英文報(bào)刊閱讀課題小組嘗試了導(dǎo)讀實(shí)驗(yàn)，首先是老師導(dǎo)讀。教師根據(jù)每周的報(bào)刊內(nèi)容選出自己認(rèn)為值得推薦的內(nèi)容，并以ppt解讀方式發(fā)送給同學(xué)們，不過卻發(fā)現(xiàn)響應(yīng)者寥寥，原因竟然是學(xué)生認(rèn)為自己讀報(bào)本來應(yīng)該是愉快的享受，但是老師的解讀好像讓自己多了一些負(fù)擔(dān)似的。后來結(jié)合校園英語角社團(tuán)活動(dòng)，由英語學(xué)習(xí)積極分子給出自己的導(dǎo)讀，其他同學(xué)表現(xiàn)出積極參與的熱情。有的會(huì)直接給出自己的導(dǎo)讀，甚至?xí)槍?duì)應(yīng)該優(yōu)先閱讀某個(gè)版面而辯論起來。

四、重視被關(guān)注

有的同學(xué)在微信學(xué)習(xí)群里表達(dá)自己對(duì)于HatsuneMiku（初音未來）的喜愛。在沒有看到21世紀(jì)英文報(bào)第1112期內(nèi)容之前，指導(dǎo)教師完全不知道他們在討論的是什么。因此，老師在群里發(fā)了個(gè)信息“弱弱地問一下，誰能具體說說這個(gè)日本人是怎么回事？”雖然遭到一些同學(xué)嘲笑，但更多的同學(xué)積極發(fā)言。老師還驚奇地發(fā)現(xiàn)，有些貌似木訥的同學(xué)其實(shí)內(nèi)心很豐富，在信息交流和師生互動(dòng)過程中，同學(xué)們獲得了極大的滿足感。一是他們感覺到自己受到了關(guān)注，二是他們覺得自己在老師面前的優(yōu)越感。

五、執(zhí)行力和配合性強(qiáng)

經(jīng)過一段時(shí)間的導(dǎo)讀與適時(shí)解答，同學(xué)們已經(jīng)很自覺每周領(lǐng)取報(bào)紙，在看完頭版標(biāo)題后，分別選擇自己感興趣的版面閱讀、交流和討論。有心的同學(xué)還對(duì)于精彩內(nèi)容進(jìn)行摘錄，并發(fā)表自己的感言。雖說高職的同學(xué)學(xué)習(xí)自主性相對(duì)較弱，但是實(shí)踐很好地證明了好的閱讀習(xí)慣是可以培養(yǎng)的。他們所需要的是對(duì)他們的信任以及耐心，還有對(duì)等的交流。英文報(bào)刊閱讀是一種極其有效的英語教學(xué)輔助方式，也是學(xué)生喜聞樂見的一種自主學(xué)習(xí)方式，它將課堂英語學(xué)習(xí)延伸到課下，增加了英語學(xué)習(xí)的資源，使學(xué)生們在課下也可以獲得正確的英語信息輸入，從而增強(qiáng)了英語教學(xué)的開放性和靈活性，為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造了條件。

作者:程云艷 單位:北京青年政治學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]程曉東.高職英語教學(xué)中開展英文報(bào)刊閱讀的實(shí)踐研究[J].天津電大學(xué)報(bào),2013(9)P68-71.