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網(wǎng)上培訓(xùn)范文第1篇

企業(yè)的眾多中高級(jí)白領(lǐng)，工程師和數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的知識(shí)工人都在渴望繼續(xù)教育。繼續(xù)教育市場(chǎng)遠(yuǎn)比人們現(xiàn)在想像的要龐大。最有力的佐證就是繼續(xù)教育已占美國(guó)GNP的6%，而且在不斷向上攀升。

為什么對(duì)繼續(xù)教育的需求呈現(xiàn)爆炸式增長(zhǎng)？在當(dāng)前的經(jīng)常生活中，知識(shí)已成為首要元素，知識(shí)工人已占勞動(dòng)力大軍的最大份額?，F(xiàn)在美國(guó)工人中80%是知識(shí)工人，純體力勞動(dòng)者只占20%。工人要學(xué)習(xí)技巧，但是知識(shí)不同于技巧。技巧變化得很慢，有些技巧數(shù)百年甚至數(shù)千年變化很小。知識(shí)變化得很快，醫(yī)生、電腦維修技師、律師、人力資源經(jīng)理都感到很難趕上各自領(lǐng)域的發(fā)展速度，這就是數(shù)量眾多的專業(yè)人士將繼續(xù)教育放在首位的重要原因。

在終身雇傭的時(shí)代，與知識(shí)保持同步和完整地認(rèn)識(shí)世界顯得并不重要。一個(gè)人一旦進(jìn)入某一家企業(yè)，他就再也不用發(fā)愁。但是現(xiàn)在企業(yè)的生命周期越來(lái)越短，無(wú)論是在夕陽(yáng)行業(yè)還是朝陽(yáng)行業(yè)均是如此。隨著眾多大企業(yè)削減制造業(yè)務(wù)而尋求外包，工作變換就顯得十分平常。比如，一個(gè)年輕人從2000年開始工作，其工作壽命可達(dá)50年，但他幾乎沒(méi)有可能在同一個(gè)企業(yè)工作10年。人們必須為自己的前途負(fù)責(zé)，而不能僅僅依靠希望渺茫的自然升職。

知識(shí)的最大益處就是可流動(dòng)、可傳遞。知識(shí)只屬于你自己，而不屬于你的上司或國(guó)家，而且極富市場(chǎng)價(jià)值。人們需要繼續(xù)教育，但是傳統(tǒng)教育手段無(wú)論在時(shí)間、地點(diǎn)、費(fèi)用等方面都不能適應(yīng)上班族的需求，因此網(wǎng)上教育應(yīng)運(yùn)而生。

對(duì)于發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上教育可以使其學(xué)員接觸到發(fā)達(dá)國(guó)家最優(yōu)秀的教師和思想，不需再費(fèi)巨資興建大學(xué)。發(fā)展中國(guó)家聰明的和有抱負(fù)的年輕人可以不離開家園即可接受一流教育，因此有助于解決智力外流難題。 網(wǎng)上教育不僅省時(shí)省錢，其靈活、互動(dòng)的教學(xué)方式比傳統(tǒng)教育大為優(yōu)越。網(wǎng)上聊天室很容易變成解決課堂疑難問(wèn)題的討論室。簡(jiǎn)言之，網(wǎng)上教育大大提高了教育的效率。

網(wǎng)上培訓(xùn)范文第2篇

（山東臨沂煙草有限公司，山東 臨沂 276000）

摘要：建立有效的網(wǎng)上教育培訓(xùn)體系對(duì)于煙草商業(yè)企業(yè)具有重要意義。本文構(gòu)建了煙草商業(yè)企業(yè)網(wǎng)上教育培訓(xùn)體系框架：學(xué)習(xí)平臺(tái)、資源整合平臺(tái)和管理平臺(tái)，設(shè)計(jì)了煙草商業(yè)企業(yè)網(wǎng)上教育培訓(xùn)體系實(shí)施的保障機(jī)制，以期為煙草商業(yè)企業(yè)建立網(wǎng)上教育培訓(xùn)體系提供借鑒。

關(guān)鍵詞 ：煙草商業(yè)企業(yè)；網(wǎng)上教育培訓(xùn)體系；框架；保障機(jī)制

中圖分類號(hào)：C962文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1000-8772（2015）01-0189-03

一、引言

與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)對(duì)網(wǎng)上教育培訓(xùn)的研究與應(yīng)用起步較晚，但網(wǎng)上教育培訓(xùn)的重要性已經(jīng)逐步得到認(rèn)可。國(guó)家有關(guān)部門的高度重視，很多大型企業(yè)機(jī)構(gòu)都紛紛建立了E-learning學(xué)習(xí)管理平臺(tái)，結(jié)合自身業(yè)務(wù)實(shí)際，為員工提供網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)?？偟膩?lái)看，網(wǎng)上教育培訓(xùn)已經(jīng)成為干部、員工自主選學(xué)的重要載體，大大減少了培訓(xùn)費(fèi)用、提高了培訓(xùn)實(shí)效，在機(jī)關(guān)干部、企事業(yè)單位職工學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面發(fā)揮著越來(lái)越明顯的作用。

然而，目前煙草商業(yè)企業(yè)尤其是市級(jí)及以下的煙草商業(yè)企業(yè)網(wǎng)上教育培訓(xùn)還比較落后，如缺乏統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，難以形成體系和發(fā)揮整體效益；[1]缺乏優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源，造成了培訓(xùn)資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，制約著網(wǎng)上教育培訓(xùn)的持續(xù)開展；缺乏統(tǒng)一的工作協(xié)調(diào)，導(dǎo)致工作進(jìn)展不平衡、平臺(tái)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一；缺乏必要的人才保障，培訓(xùn)管理人員少、工作任務(wù)重，從事網(wǎng)上教育培訓(xùn)工作的人員沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)、全面的培訓(xùn)，制約了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作的開展。因此煙草商業(yè)企業(yè)建設(shè)網(wǎng)上教育培訓(xùn)體系非常迫切。

二、煙草商業(yè)企業(yè)網(wǎng)上教育培訓(xùn)體系的框架

根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)及煙草實(shí)踐[2-4]，本文所設(shè)計(jì)的煙草商業(yè)企業(yè)網(wǎng)上教育培訓(xùn)體系框架包括由學(xué)習(xí)平臺(tái)、資源整合平臺(tái)和管理平臺(tái)。

（一）網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)

網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)是建立在網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)，通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)，把傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中的教師、學(xué)員、管理者與教學(xué)活動(dòng)聯(lián)接在一起。員工在虛擬環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成教育培訓(xùn)的所有活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)零距離教育培訓(xùn)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)主要由學(xué)習(xí)中心、課程學(xué)習(xí)、溝通中心、考試管理等部分組成。[2]在該網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)中，學(xué)員可以進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、課后練習(xí)、單元練習(xí)、單元測(cè)試、在線交流、網(wǎng)上考試等功能，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)及時(shí)化、學(xué)習(xí)智能化、培訓(xùn)考核電子化、培訓(xùn)檔案信息化。

1．學(xué)習(xí)中心

學(xué)習(xí)中心主要包括辦公助手、日程安排、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)狀態(tài)、智能導(dǎo)學(xué)和檔案管理等模塊。開放式的學(xué)習(xí)平臺(tái)允許不同地區(qū)、不同崗位、不同層次的員工通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，不受時(shí)間和地域的限制，可以自由地選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、方法，使“按需學(xué)習(xí)”成為可能。員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)不一定在脫產(chǎn)的情況下進(jìn)行，只需在規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行考核。同時(shí)，員工可以通過(guò)平臺(tái)提供的電子郵件、論壇等溝通交流欄目，尋找感興趣的資源和主題，在最適合自己的空間自主選學(xué)，從而構(gòu)建自身的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)，完善和發(fā)展自我。

2．課程學(xué)習(xí)

課程學(xué)習(xí)包括課件播放、音視點(diǎn)播、課程筆記、單元練習(xí)、作業(yè)提交、單元測(cè)試等。根據(jù)煙草行業(yè)改革發(fā)展需求和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，將網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)中的培訓(xùn)資源按類別區(qū)分，便于學(xué)員查找感興趣的課程。網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)的操作具有便捷性，平臺(tái)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持“結(jié)構(gòu)清晰、簡(jiǎn)便易用、靈活快捷”的理念，要本著最少操作原則。對(duì)于學(xué)員，能夠點(diǎn)擊一次鼠標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)的功能，不允許多次點(diǎn)擊鼠標(biāo)；能夠直觀看到的任務(wù)信息，不允許多次查找，為學(xué)員提供更多的便捷功能。

3．溝通中心

溝通中心包括培訓(xùn)通知、考試公告、電子郵件、虛擬課程、虛擬教室、虛擬社區(qū)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)是一個(gè)覆蓋全各級(jí)煙草部門的縱橫向互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)?？v向上，能夠?qū)崿F(xiàn)各級(jí)互聯(lián)。橫向上，能夠?qū)崿F(xiàn)市局各部門之間、各學(xué)員之間的互聯(lián)互通及相互學(xué)習(xí)交流，還可以與知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)。對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題和不同見解，學(xué)員可以利用虛擬教室、虛擬課堂、虛擬學(xué)校、虛擬社區(qū)相互討論和交流，提升對(duì)相關(guān)主題的理解。教師和學(xué)員之間、上下級(jí)學(xué)員之間、同級(jí)學(xué)員之間在學(xué)習(xí)平臺(tái)上將有高度的互動(dòng)性，受訓(xùn)者不再只是單一的接受教師授課，也可提出自己的見解和觀點(diǎn)，達(dá)到互動(dòng)交流、共同提高。

4．考試管理

培訓(xùn)考試管理電子化，既有模擬考試，也有結(jié)業(yè)選拔考試，所有的考務(wù)工作，如試卷導(dǎo)入、試卷生成、試卷導(dǎo)出、試卷評(píng)閱、成績(jī)導(dǎo)入、成績(jī)導(dǎo)出等，都通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)。

（二）網(wǎng)上資源整合平臺(tái)建設(shè)

搞好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提高學(xué)習(xí)的吸引力，必須具有豐富的培訓(xùn)資源。網(wǎng)上資源整合平臺(tái)是網(wǎng)上教育培訓(xùn)體系的核心部分。培訓(xùn)資源的兼容共享、有效利用決定著網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的推廣應(yīng)用和持續(xù)發(fā)展。[3]要充分利用信息技術(shù)對(duì)分散的、兼容的硬件資源和教學(xué)資源進(jìn)行有效整合，構(gòu)建一個(gè)分布、兼容、共享的資源平臺(tái)。網(wǎng)上資源整合平臺(tái)包括資源采集、智能分析、資源檢索、資源分配、資源存儲(chǔ)等功能模塊。

1．資源采集

資源采集的來(lái)源主要包括自建資源、電子期刊圖書資源、系統(tǒng)外其他資源。要深入挖掘、重組系統(tǒng)外資源，系統(tǒng)外的資源具有來(lái)源廣、數(shù)量多、更新快等優(yōu)點(diǎn)，是資源平臺(tái)中不可多得的有效補(bǔ)充。在引入資源過(guò)程中，要堅(jiān)持實(shí)用性、特色性、經(jīng)濟(jì)性等原則，使資源平臺(tái)建設(shè)兼具專業(yè)性和煙草特色。

2．資源檢索、分析與課程分配

資源檢索包括自動(dòng)推薦、定制報(bào)送、訪問(wèn)反饋、信息、分類導(dǎo)航、全文檢索；資源分析包括自動(dòng)過(guò)濾、自動(dòng)分類、自動(dòng)排重、自動(dòng)標(biāo)引、自動(dòng)摘要、內(nèi)碼轉(zhuǎn)換；課程分配包括必修選修課程分配、專題培訓(xùn)課程分配、其他資源分配。

3．資源存儲(chǔ)中心

按照性質(zhì)、內(nèi)容和類型進(jìn)行分類整理。采用云計(jì)算技術(shù)，通過(guò)虛擬化、集群和分布式文件系統(tǒng)把硬件資源和課件資源聚集起來(lái)協(xié)同工作，共同對(duì)外提供數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和訪問(wèn)功能。將市局（公司）系統(tǒng)課件資源采取分布式模式管理，不僅節(jié)約硬件資源和網(wǎng)絡(luò)資源，而且可以提高學(xué)員訪問(wèn)課程的速度，讓學(xué)員在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中更加高效，大大提升網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的吸引力和滿意度。

實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源共建共享是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)新模式的最大優(yōu)勢(shì)，能有效提高培訓(xùn)時(shí)效性、針對(duì)性，迅速擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面，避免重復(fù)開發(fā)，降低教學(xué)資源的開發(fā)成本。通過(guò)幾個(gè)單位或一個(gè)單位的幾個(gè)部門組成課程資源開發(fā)項(xiàng)目小組，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，借助協(xié)作開發(fā)模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育資源和人力資源共享。將網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源制作所需的各種人才聯(lián)合到一起，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)一個(gè)單位開發(fā)力量的不足，建立共同開發(fā)、交換互惠的共享機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源在市局系統(tǒng)共享共用。

（三）網(wǎng)上管理平臺(tái)建設(shè)

學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)是基礎(chǔ)，資源整合平臺(tái)建設(shè)是核心，管理平臺(tái)是保障。建立管理平臺(tái)包括兩個(gè)主要部分[4]。一是對(duì)網(wǎng)上教育培訓(xùn)系統(tǒng)進(jìn)行安全管理，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)日志管理、安全管理、數(shù)據(jù)備份及災(zāi)難恢復(fù)等功能，確保系統(tǒng)運(yùn)行的穩(wěn)定性和可靠性。此外，能夠輕松實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)應(yīng)用集成和二次開發(fā)，與現(xiàn)有教育培訓(xùn)網(wǎng)頁(yè)、現(xiàn)有電子郵件系統(tǒng)、人力資源管理系統(tǒng)平穩(wěn)銜接，發(fā)揮整體效應(yīng)。二是對(duì)網(wǎng)上教育培訓(xùn)進(jìn)行規(guī)范管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)員信息管理、培訓(xùn)檔案管理、離線培訓(xùn)管理、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)管理，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)程和質(zhì)量進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和評(píng)估，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)激勵(lì)約束機(jī)制，保證學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。

1．網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)全過(guò)程管理

做好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)需求調(diào)研，認(rèn)真制訂培訓(xùn)計(jì)劃，精心選擇培訓(xùn)內(nèi)容，周密組織實(shí)施培訓(xùn)，嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估。其中需求調(diào)研是開展網(wǎng)上教育培訓(xùn)工作的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，培訓(xùn)前，以網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷等方式，向廣大干部員工了解培訓(xùn)需求，并對(duì)參訓(xùn)干部員工所在崗位、學(xué)歷、年齡、層次和職務(wù)等進(jìn)行分析，及時(shí)掌握受訓(xùn)干部員工的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)偏好，真正做到按需施教、學(xué)以致用。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)，建立學(xué)習(xí)情況通報(bào)制度，采取個(gè)人學(xué)習(xí)排名、組織學(xué)習(xí)排名、統(tǒng)計(jì)快報(bào)、當(dāng)前在線人員顯示等措施，及時(shí)公布學(xué)習(xí)進(jìn)度，實(shí)行在線監(jiān)督。不斷健全干部員工學(xué)習(xí)電子檔案，記錄每個(gè)人參加脫產(chǎn)培訓(xùn)、專題講座和網(wǎng)上學(xué)習(xí)的情況，逐步建立培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)體系，對(duì)干部學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考評(píng)，既可以客觀全面地掌握培訓(xùn)情況，也可以不斷激發(fā)干部職工學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

2．網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理

網(wǎng)上教育培訓(xùn)系統(tǒng)涉及硬件設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、軟件運(yùn)行、課件更新和日常維護(hù)等方方面面，要確保網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)能夠正常運(yùn)行，就必須采取相應(yīng)的保障措施。要建立培訓(xùn)管理者、技術(shù)保障人員協(xié)作共管機(jī)制，明確專人負(fù)責(zé)，保持相對(duì)穩(wěn)定，切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)日常管理。要加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)，逐步提高網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理者的業(yè)務(wù)水平，建設(shè)一支具有較高素質(zhì)的管理和技術(shù)隊(duì)伍。要注重日常監(jiān)測(cè)，及時(shí)研究和解決開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作中存在的問(wèn)題。

3．網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源的版權(quán)保護(hù)

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)的各種資源，包括課件、教案、教材、輔導(dǎo)材料、試題等都是財(cái)政部門經(jīng)過(guò)大量投資和辛勤工作建設(shè)的。為確保版權(quán)得到有效保護(hù)以及資源的后續(xù)建設(shè)，要嚴(yán)格禁止非準(zhǔn)入用戶的注冊(cè)和登錄，設(shè)置嚴(yán)密的用戶權(quán)限，采取技術(shù)手段禁止拷貝，也要從政策上約束資源使用者尊重版權(quán)保護(hù)。

三、網(wǎng)上教育培訓(xùn)體系實(shí)施的保障機(jī)制

為了完成臨沂市局（公司）網(wǎng)上教育培訓(xùn)體系的目標(biāo)任務(wù)，各級(jí)煙草部門應(yīng)高度重視，把這項(xiàng)工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓。要樹立現(xiàn)代培訓(xùn)理念和大局觀念，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)配合，努力構(gòu)建煙草員工教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。同時(shí)，要從資源共享、自主選學(xué)、專題培訓(xùn)和激勵(lì)約束等四方面，建立保障機(jī)制，切實(shí)保障網(wǎng)上教育培訓(xùn)工作的有效開展，確保網(wǎng)上教育培訓(xùn)取得良好效果。

（一）建立網(wǎng)上教育培訓(xùn)資源共享機(jī)制

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源共享是建立網(wǎng)上教育培訓(xùn)體系時(shí)必須首先考慮的重要問(wèn)題。網(wǎng)上教育培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享意義在于解決資源稀缺、重復(fù)建設(shè)的問(wèn)題。它是提高網(wǎng)絡(luò)教育資源利用率、提高網(wǎng)上教育培訓(xùn)吸引力的基礎(chǔ)和前提。[5]實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源共享，必須堅(jiān)持“統(tǒng)籌規(guī)劃，各司其職；統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)合建設(shè)；互聯(lián)互通，資源共享”的原則，要以統(tǒng)一的組織協(xié)調(diào)為前提，以先進(jìn)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以普遍接受的共享方式為保障，切實(shí)為財(cái)政系統(tǒng)干部提供豐富實(shí)用的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。

1．建立培訓(xùn)資源共享協(xié)調(diào)機(jī)制

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源共享涉及到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、資金投入等多個(gè)方面，需要財(cái)政部和省級(jí)財(cái)政部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、形成合力。建議由市局歸口部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和宏觀指導(dǎo)，根據(jù)網(wǎng)上教育培訓(xùn)工作需要，統(tǒng)一規(guī)劃，制定相應(yīng)的政策，提供資金支持，協(xié)調(diào)各共享部門之間的利益關(guān)系，促進(jìn)共享機(jī)制作用的發(fā)揮。

2．建立統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源共享需要統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)有技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，資源共建共享將無(wú)從談起。因此，當(dāng)前應(yīng)該盡快研究建立網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源標(biāo)準(zhǔn)體系，分別研究制定多媒體、視頻、文本等多種格式課件標(biāo)準(zhǔn)，為實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與國(guó)家、省局培訓(xùn)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)聯(lián)通共享奠定基礎(chǔ)。

3．建立規(guī)范的共享方式

隨著網(wǎng)上教育培訓(xùn)體系的逐步建立，應(yīng)整合系統(tǒng)內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)開發(fā)資源利用最大化。對(duì)于綜合性培訓(xùn)資源，建議由歸口部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)一開發(fā)或統(tǒng)一購(gòu)買，系統(tǒng)內(nèi)部共同使用。對(duì)于業(yè)務(wù)性較強(qiáng)、通用性不強(qiáng)的培訓(xùn)資源，不宜采取統(tǒng)一開發(fā)的方式，可由使用者一方開發(fā)，如其他單位需要，可以通過(guò)支付一定費(fèi)用的方式實(shí)現(xiàn)有償共享。為保護(hù)培訓(xùn)資源的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，應(yīng)通過(guò)管理平臺(tái)，建立嚴(yán)格的認(rèn)證制度，根據(jù)各類用戶的權(quán)限分配相應(yīng)的資源。

（二）建立網(wǎng)上教育培訓(xùn)自主選學(xué)機(jī)制

通過(guò)不斷豐富“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)超市”，廣大干部就可以根據(jù)個(gè)性化、多樣化需求開展自主選學(xué)。根據(jù)《國(guó)家煙草專賣局關(guān)于煙草行業(yè)2010—2020年教育培訓(xùn)改革的實(shí)施意見》的規(guī)定，充分利用網(wǎng)上教育培訓(xùn)平臺(tái)，抓好“供、選、教、管”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)和配套制度建設(shè)，采取多種措施，鼓勵(lì)員工自愿參訓(xùn)，提高員工自主選學(xué)的質(zhì)量。

1．建立適合自主選學(xué)的課程體系

實(shí)行員工培訓(xùn)年度計(jì)劃、重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目、自主選學(xué)課程需求調(diào)研制度。在此基礎(chǔ)上，開發(fā)具有時(shí)效性、實(shí)用（下轉(zhuǎn)195頁(yè)）（上接190頁(yè)）性、前瞻性的課程，構(gòu)建起一個(gè)包括政治理論、政策文件、宏觀經(jīng)濟(jì)、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、營(yíng)銷知識(shí)等在內(nèi)的突出煙草系統(tǒng)特色課程體系，以適應(yīng)員工自主選學(xué)需要。

2．建立鼓勵(lì)自主選學(xué)的工作機(jī)制

各級(jí)煙草部門要按照國(guó)家、省局要求，積極倡導(dǎo)員工自主選學(xué)。一方面，鼓勵(lì)員工自愿選擇參加網(wǎng)上教育培訓(xùn)，擴(kuò)大員工選擇培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)時(shí)間的自主權(quán)；另一方面，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)內(nèi)容更新快、內(nèi)容全、成本低等優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)廣大員工在網(wǎng)上選擇適合自己的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上完成的課時(shí)數(shù)，視同參加培訓(xùn)班的課時(shí)數(shù)，從而激發(fā)廣大干部自主選學(xué)的熱情。

（三）建立網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)機(jī)制

傳統(tǒng)的脫產(chǎn)培訓(xùn)，受時(shí)間、地點(diǎn)、師資以及成本的影響，在培訓(xùn)人數(shù)上有一定局限性。在網(wǎng)上舉辦專題培訓(xùn)班，培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)效性更強(qiáng)、時(shí)間更靈活、覆蓋面更廣、培訓(xùn)人數(shù)更多。[6]為此，大力推行網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)，是發(fā)揮教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)作用的重要方面。

1．專題培訓(xùn)內(nèi)容必須“按需施教”。在組織某一專題培訓(xùn)前，必須進(jìn)行廣泛深入的調(diào)查研究，根據(jù)煙草工作需要和員工個(gè)人需求，有針對(duì)性地在網(wǎng)上開展專題培訓(xùn)。

2．專題培訓(xùn)組織方式必須“多樣化”。采取網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)班相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)與考試考核相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)與研討交流相結(jié)合等組織方式，發(fā)揮培訓(xùn)管理者的組織引導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)廣大員工學(xué)習(xí)積極性，提高網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)的實(shí)效性。

3．創(chuàng)新“引領(lǐng)式”專題培訓(xùn)模式。通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外煙草教育培訓(xùn)的前沿理論和主要做法經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合全國(guó)煙草改革與發(fā)展實(shí)際，積極開發(fā)制作具有國(guó)際視野、符合宏觀趨勢(shì)為主要內(nèi)容的“引領(lǐng)式”專題培訓(xùn)專題，通過(guò)前瞻性的專題培訓(xùn)引領(lǐng)煙草改革與發(fā)展的方向。

（四）建立激勵(lì)約束并重機(jī)制

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)注重自主選學(xué)，但決不是自由學(xué)習(xí)，必須抓好培訓(xùn)管理和學(xué)習(xí)考核，不斷增強(qiáng)干部職工學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。[7]

1．建立員工培訓(xùn)電子檔案。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)全面記錄和管理員工參加網(wǎng)上培訓(xùn)、專題講座和網(wǎng)上學(xué)習(xí)等培訓(xùn)經(jīng)歷，詳細(xì)記錄培訓(xùn)中學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成果、獎(jiǎng)懲情況等。強(qiáng)化培訓(xùn)檔案電子化管理既可以增強(qiáng)員工學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也為組織人事部門考核、評(píng)價(jià)和使用員工提供參考依據(jù)。

2．實(shí)行員工網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資格證書制度。借鑒專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書制度，建立網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)電子資格證書，對(duì)完成網(wǎng)上學(xué)習(xí)任務(wù)并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資格考試的員工，頒發(fā)資格證書。對(duì)取得資格證書的員工，在參加脫產(chǎn)培訓(xùn)、年度考核評(píng)優(yōu)、專業(yè)技術(shù)崗位聘任、提拔任用等方面優(yōu)先考慮，激發(fā)廣大員工學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周久順，馬少俊，李江濤，楊功煥.基于Sakai平臺(tái)的煙草控制遠(yuǎn)程教育初探[J].預(yù)防醫(yī)學(xué)情報(bào)雜志，2011（7）：488-491.

[2] 傅群，肖天慶.Web2.0網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)架構(gòu)模型設(shè)想[J].玉溪師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（4）：67-70.

[3] 閆公敬，吳子敬，張憲忠，崔超.局域網(wǎng)環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的建構(gòu)研究[J].科技信息，2012（17）：62，64.

[4] 游曉榮，唐林海，邱云.淺談如何構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提升隨時(shí)學(xué)習(xí)能力[J].教育信息化，2013（3）：294，296.

[5] 閆云山.淺析網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的建設(shè)與應(yīng)用創(chuàng)新[J].科技信息，2012（33）：469.

[6] 暢鵬，曲衛(wèi)華.網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的開發(fā)與設(shè)計(jì)[J].太原大學(xué)學(xué)報(bào)，2008（4）：139-141.

網(wǎng)上培訓(xùn)范文第3篇

通訊員：李葉青

首先，非常感謝區(qū)創(chuàng)新辦、區(qū)供銷社以及夷飛技能培訓(xùn)學(xué)校給予我們農(nóng)村網(wǎng)格管理員參加電子商務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有幸能參加"夷陵區(qū)網(wǎng)格員電子商務(wù)第一期培訓(xùn)班",進(jìn)行2天1晚的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，讓我體會(huì)到了那種已經(jīng)很久沒(méi)有在我骨子里出現(xiàn)的危機(jī)感，正是因?yàn)檫@份危機(jī)感，讓我感悟出以后學(xué)習(xí)生活應(yīng)該走的方向，使深深體會(huì)到每一份成功的后面都隱藏著艱辛的勞動(dòng)和付出。

從踏進(jìn)十八灣電子商務(wù)有限公司開始，我就感受到電商人的激情和信心，并深深感染了我。回顧這次培訓(xùn)的過(guò)程，我接觸到了很多新的東西并帶給我全新的認(rèn)知和體驗(yàn)，也聽到了一批電商人給我們成功的分享，盛瑞澤電子商務(wù)總經(jīng)理劉志松、微營(yíng)銷傳奇人物張?zhí)辖o我們講述其自身創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷及電商案例，讓我受益匪淺。從對(duì)電商知之甚少到初步了解，感受到電商發(fā)展的不易，同時(shí)對(duì)電商的未來(lái)尤其是農(nóng)村電商的未來(lái)充滿了信心和展望。

網(wǎng)上培訓(xùn)范文第4篇

新余學(xué)院 柳碧清

本人通過(guò)參加“厚植弘揚(yáng)師德風(fēng)尚 做新時(shí)代黨和人民滿意的好老師”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班的培訓(xùn)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，收獲頗豐，受益匪淺，感受頗深。老師們的精彩授課，使我既加深了思德建設(shè)的重要性，也學(xué)到了老師們創(chuàng)新性的教學(xué)方法和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神熏陶。堅(jiān)定了我立德樹人，為江西的高等教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的信心，相信我們江西的高等教育在厚植弘揚(yáng)師德風(fēng)尚的東風(fēng)中，將一定會(huì)迎來(lái)美好的明天。

確實(shí)，在多元化的社會(huì)背景和高等教育大眾化的背影下，有相當(dāng)一部分老師思德意識(shí)欠佳，嚴(yán)重影響了老師在社會(huì)各界中的形象，特別是帶給學(xué)生的負(fù)能量，致使學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)下降。

在這次培訓(xùn)中，不但認(rèn)真學(xué)習(xí)了所有老師的授課，還在交流研討中發(fā)表了兩次言論：一個(gè)是關(guān)于加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)：不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)是高校教師必備的自律行為，是踐行立德樹人的體現(xiàn)，正可謂學(xué)高為師，身正為范！另一個(gè)是關(guān)于加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)：樹立終身學(xué)習(xí)的理念，是時(shí)代的要求，立德樹人的體現(xiàn)，只有不斷拓展自己的知識(shí)視野，才可能不被競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)所淘汰！

聯(lián)想自己三十幾年的教學(xué)生涯，在平時(shí)的教學(xué)中傾注了精力，但收效甚微。一方面由于數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性、嚴(yán)密性和邏輯性，致使相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，導(dǎo)致課堂效果不理想，另一方面也與我們教師上課的教學(xué)方法的陳舊不無(wú)關(guān)系。迫使我們教師要不斷反思自己的教學(xué)行為，探討如何提高教學(xué)質(zhì)量的方法途徑，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感。作為高校教師，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)年代，應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)理念，在實(shí)踐中逐步探索教學(xué)方法，確保教學(xué)有效開展。在實(shí)際教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新教育教學(xué)方法，堅(jiān)持面向全體、注重引導(dǎo)、分類施教、強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力使自己的教學(xué)水平與學(xué)生的思維同步發(fā)展。

網(wǎng)上培訓(xùn)范文第5篇

全面推進(jìn)我校全體教師遠(yuǎn)程全員崗位培訓(xùn)，提高我校教師專業(yè)素質(zhì)，加快教師專業(yè)成長(zhǎng);著力構(gòu)建教師終身學(xué)習(xí)機(jī)制，有效提高培訓(xùn)質(zhì)量，緩解教師工學(xué)矛盾。提高教師駕馭各學(xué)科新教材的能力，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。

二、培訓(xùn)對(duì)象：

全體教師

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

《備課新技能》和各學(xué)科《新教材疑難問(wèn)題分析與解決》共60學(xué)時(shí)。

四、培訓(xùn)工作安排：

1、20xx年9月，教師報(bào)名參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，學(xué)校上交培訓(xùn)教師名單及有關(guān)費(fèi)用。

2、10月組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求，教師開始在網(wǎng)上注冊(cè)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

3、11月至20xx年3月：教師繼續(xù)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，完成在線時(shí)間每課30小時(shí)，按時(shí)完成教師布置作業(yè)，積極參加網(wǎng)上討論與交流，每門課提交作業(yè)不少于5次，網(wǎng)上交流發(fā)帖子不少于3次。

4、20xx年4月：組織教師參加考試