前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇名人成長小故事范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

名人成長小故事范文第1篇

昆區(qū)鋼三小五年級五班：韓笑然

在生活和學(xué)習(xí)中，課外書不可缺少，課外書知識中，文明美德知識不可缺少。

我讀過的書不少，每本書中都能總結(jié)出來美德，但沒有哪一本全面地講了有關(guān)美德方面的知識，唯有這次學(xué)校推薦的《文明美德伴我成長》一書，令我對美德有了更深的認(rèn)識，非常令我難忘。

這本書有很多小故事，講述了各個年生的事。每個小故事給人帶來的啟發(fā)都很深，而且里面有很多名人名言，告訴了我做人的品質(zhì)，做人的美德。同時，學(xué)會了不少禮貌用語。書中寫了一些偉人是怎樣利用時間走向成功；寫了一些人不怕人生道路上的艱難，勇往直前。我一字一句地看了這本書，一字一句地悟出了其中的道理，這樣才是讀書的真諦。我也覺得我的祖國真?zhèn)ゴ?，書中對四大發(fā)明深入講解，指南針、造紙、火藥、印刷術(shù)這是中國的驕傲。各出所學(xué)，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于世界之林。

名人成長小故事范文第2篇

一、練字加名言一舉兩得

名人名言是人們在長期的生活實踐中積累起來的對人生、對社會的一種深刻的內(nèi)心體驗。一句好的名言能給人以啟迪，對于學(xué)生來說，如果在作文當(dāng)中能出現(xiàn)一兩句精辟的名言，可以為文章增色不少。因此，中學(xué)生有必要積累一定的名人名言?；诖?，我讓學(xué)生每天練字一張，內(nèi)容為名人名言。具體做法是：每天由一名學(xué)生負(fù)責(zé)在后黑板的名言欄內(nèi)，記上一則他認(rèn)為有價值的名言，其他同學(xué)以練字的形式把名言抄下來，這樣學(xué)生不但積累了名言，而且還達到了練字的目的，真可謂一舉兩得。

二、積累經(jīng)典美文

好的文章不僅可以陶冶人的情操，對于學(xué)生來說還可以讓他們積累寫作素材，因此在日常學(xué)習(xí)過程中我比較注重培養(yǎng)學(xué)生積累美文的習(xí)慣。具體做法是：讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個小筆記本，只要看到自已認(rèn)為好的詞語、句子、段落以及美文都讓學(xué)生摘抄到這個小本子上。并且，記錄的時候要進行分類，這樣便于查找。在寫作文的時候，遇到合適的詞語、句子或段落，就可以拿來為我所用。學(xué)生在摘抄、摹仿他人文章的同時，既積累了一些好的詞句，也培養(yǎng)了寫作興趣，積少成多，慢慢自己的作文語言也不至于那么枯燥乏味了。

三、小故事，大智慧

學(xué)生在寫作文的時候往往感到缺乏寫作素材，尤其是議論文的寫作。一個小故事、小典故中往往蘊涵著大的智慧，為了彌補部分同學(xué)這方面的空缺，我讓學(xué)生每天上課前進行課前三分鐘演講，同時這也是一個不錯的積累語文知識的好習(xí)慣。具體方法是：每天讓一名學(xué)生準(zhǔn)備一個小故事、小典故或者是名人紀(jì)事等，內(nèi)容要健康向上的，要求脫稿演講。通過這三分鐘演講，不僅鍛練了學(xué)生的語言表達能力，還讓其他同學(xué)學(xué)到了不少的語文知識，為寫作文提供了不少素材。

四、天天五百字的閱讀

語文是一門包容量非常大的學(xué)科，近幾年中考的語文題型也特別靈活。因此單憑書本上的幾篇文章是學(xué)不好語文的。要想考高分，學(xué)生必須有相當(dāng)大的閱讀量，我在日常教學(xué)中也非常注重對他們這方面的訓(xùn)練，讓他們養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。具體做法是：每天看五百字左右的短文，內(nèi)容不限；不光要看，還要邊讀邊做記號，養(yǎng)成讀書做筆記的習(xí)慣；在閱讀的過程中還可以摘抄好詞佳句，精彩段落和有關(guān)知識，也可以寫寫讀后感。這樣，不光看了，同時也練了，也可謂一舉兩得。

五、天天三百字

關(guān)于寫作，諸多名人大家都有過精辟的論述，我國著名教育家葉圣陶說過：“經(jīng)驗積聚得多，情感蘊蓄得深，思想鉆研得精，才可以寫成好文章”；著名寫作大師老舍說：“要老寫才行。最好的竅門就是‘每天必寫’，‘天天拿筆’，哪怕是寫幾十個字也好?！眱晌淮蠹业恼撌錾钊霚\出地說明了日積月累和勤于動筆的重要性。為此，我讓學(xué)生天天三百字，內(nèi)容不限，可以是以日記的形式記一些身邊同學(xué)和家長的言行，也可以寫自己的心中所想，還可以寫對同學(xué)、對教師的不滿，如果當(dāng)天實在沒什么可記，還可以摘抄，只要夠三百字就行。

六、鼓勵學(xué)生勤發(fā)問

從心理學(xué)觀點來看，“問題即思維”，哪里有問題，哪里就有思維，發(fā)問越多，思維越快。善問的同學(xué)往往思路敏捷，思考問題深刻，在閱讀中處于主動地位。因而是否善于就課文提出問題并解決問題，是檢驗閱讀能力的重要標(biāo)志之一。我在教學(xué)中總是想方設(shè)法讓學(xué)生自己去提出問題、分析問題和解決問題。如教學(xué)《背影》時，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求每位學(xué)生對課文不理解的地方提出問題，誰提出問題最多，就給予誰表揚鼓勵。

七、擅用工具書

名人成長小故事范文第3篇

一、指導(dǎo)思想

以“一切為了師生的和諧、全面、可持續(xù)發(fā)展”為宗旨，努力構(gòu)建書香校園，營造濃厚的讀書氛圍，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“書香校園”品牌特色，促進學(xué)校的和諧與可持續(xù)發(fā)展。

二、活動目的

1、堅持長期開展“書香校園”的讀書活動，逐步形成錢清鎮(zhèn)中學(xué)良好的閱讀氛圍和閱讀傳統(tǒng)，共同創(chuàng)建一個充滿書香與花香、文化底蘊深厚的校園。

2、以讀書活動為載體，組織*容豐富、數(shù)量充實，并取好富有特色的名稱，選好圖書管理員，健全班級圖書管理制度。

4、發(fā)放《中學(xué)生推薦閱讀書目》、《教師推薦閱讀書目》。詳見附件。

（二）、活動實施階段：（3月19日—4月上旬）

以語文課、綜合實踐課為陣地，以班主任為主導(dǎo)，語文教師協(xié)助，以學(xué)生為主體，掀起學(xué)生熱愛讀書的熱潮。具體評比項目：

1、開展“與名人牽手”為內(nèi)容的手抄報比賽。每班選出1份優(yōu)秀手抄報，要求8k鉛畫紙，班級、姓名統(tǒng)一寫在標(biāo)題下面。3.31由年段匯總統(tǒng)一交教務(wù)處。學(xué)校經(jīng)評選后獲獎作品在宣傳窗展示。

（備選名人：魯迅、冰心、朱自清、、郭沫若、牛漢、巴金、沈從文、汪曾祺、蕭乾、琦君、馮驥才、林海音、端木蕻良、豐子愷、王安石、王維、李白、杜甫、陶淵明、蘇軾、范仲淹、歐陽修、茨威格、海倫凱勒、高爾基、安徒生等）

2、讀書征文比賽。每班選送2篇，每篇字?jǐn)?shù)600字左右。要求打印稿。班級、姓名統(tǒng)一寫在標(biāo)題下面。3.31由年段匯總統(tǒng)一交教務(wù)處。

文章主題：緊扣讀書精神、讀書方法、讀書風(fēng)貌、讀書心得等，重點講述自己的讀書經(jīng)歷、購書或借書的小故事，回顧讀書對自己*成長的影響，介紹在自己人生失落期間點亮你理想明燈的好書名著。以“我和書的故事”為話題，自擬文題，要求內(nèi)容必須是自己的親身感受。

3、“我

的讀書名言”征集活動。每班選出5句。要求打印稿。班級、姓名統(tǒng)一寫在標(biāo)題下面。3.31由年段匯總統(tǒng)一交教務(wù)處。

向全體學(xué)生公開征集自己的讀書名言。讀書名言范圍指關(guān)于讀書方面的用于激勵自己學(xué)習(xí)的話，可以是自己喜歡的名人名句、古典名著的名句名段、自己制定的激勵自己的話語等，經(jīng)學(xué)校評比挑選后將用于展示。

4、“好書共讀”活動。（3.22——）。

5、現(xiàn)場作文競賽（初一、初二年段 第五周，3月17日）

6、以讀書為主題的黑板報比賽（第7周）

（三）、評比表彰階段：（4月上旬）

1、評比各類單項獎和校級“讀書之星” ，學(xué)校表彰。

2、讀書節(jié)活動成果展示。 錢清鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)處

2011年3月17日

附：《中學(xué)生推薦閱讀書目》、《教師推薦閱讀書目》

《中學(xué)生推薦閱讀書目》

浙江少兒 第4屆冰心作文獎獲獎作品集 初中卷

浙江文藝 99個成功育心的經(jīng)典故事（王菘舟 著）

浙江文藝 特別的貓（諾貝爾文學(xué)獎得主多麗絲•萊辛代表作）

浙江文藝 父親的榮耀(法國2*0世紀(jì)偉大作家的經(jīng)典自傳小說)

浙江文藝 母親的城堡(法國20世紀(jì)偉大作家的經(jīng)典自傳小說)

浙江文藝 傳記館：林肯傳

浙江教育 天氣與氣候 / 科學(xué)探索者叢書

浙江教育 地球上的水 / 科學(xué)探索者叢書

浙江教育 天文學(xué) / 科學(xué)探索者叢書

浙江文藝 地球的故事 /【美】房龍 著 陳瘦石 胡澱咸 譯

浙江文藝 熱愛生命 /【美】杰克•倫敦 著

浙江文藝 獵人筆記 /【俄】屠格涅夫 著 力岡 譯

浙江文藝 百萬英鎊 /【美】馬克•吐溫 著

浙江文藝 鋼鐵是怎樣煉成的 /【蘇】尼•奧斯特洛夫斯基 著

浙江文藝 海底兩萬里 /【法】儒勒•凡爾納 著

浙江文藝 名人傳 /【法】羅曼•羅蘭 著 陳筱卿 譯

浙江文藝

童 年 /【俄】高爾基 著 木雷 譯

浙江文藝 繁星•春水——冰心詩選

浙江文藝 荷塘月色——朱自清散文

浙江文藝 培根隨筆 /【英】弗蘭西斯•培根 著 徐樸 譯

浙江文藝 駱駝祥子•月牙兒

浙江文藝 南方有嘉木 / 王旭烽 著

浙江文藝 季羨林散文精選

浙江文藝 林清玄散文選

浙江文藝 朝花夕拾•野草

浙江文藝 吶 喊

浙江文藝 邊城 / 沈從文 著

浙江文藝 初中生必背古詩文50篇

《教師推薦閱讀書目》

《教師最關(guān)鍵的18項修煉》，《班主任最需要什么—中處教育家給班主任最有價值的建議》

《教師教育轉(zhuǎn)型研究》，鐘秉林主編，北京師范大學(xué)出版社2009年6月出版

《走向新師德》，檀傳寶等著，北京師范大學(xué)出版社2009年6月出版

《學(xué)習(xí)：為人的發(fā)展》，鄭太年著，上海教育出版社2008年2月出版

《教師專業(yè)發(fā)展的多元途徑》，徐斌艷著，上海教育出版社2008年1月出版

《非智力因素與學(xué)習(xí)》，燕國材著，上海教育出版社2006年8月出版

《教育十大基本問題》，金忠明著，上海教育出版社2008年9月出版

《教育尋根叢書：過去的教師》，*商友敬主編，教育科學(xué)出版社2007年11月出版

《課堂觀察——頓悟的藝術(shù)》，林高明著，福建教育出版社2008年9月出版

《教師一定要知道的99個健康細(xì)節(jié)》，祝墡珠、陳興杰主編，華東師大出版社2009年6月出版

《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》，[美]杰弗里•科特勒等編，華東師大出版社2009年7月出版

《班級生活與公共精神的養(yǎng)成》，卜玉華著，江蘇教育出版社2008年11月出版

名人成長小故事范文第4篇

馬克?吐溫是美國的著名作家，他的作品充滿了對資本主義社會各種丑惡現(xiàn)象的辛辣嘲諷。而在現(xiàn)實生活中，馬克?吐溫卻是一位非常慈愛的父親，對孩子的教育充滿了幽默、輕松的情趣。

馬克?吐溫有3個女兒，蘇茜、克拉拉和瓊，他非常喜歡她們，經(jīng)常和她們一起做游戲，給她們講故事。在馬克?吐溫看來，故事可以豐富孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。他經(jīng)常在寫作的間隙，讓女兒們隨手翻出報紙和雜志上的圖片，指定題目讓父親編一個故事。馬克?吐溫的每一個小故事都十分新奇有趣，女兒們也在故事中了解了很多新鮮的事物，懂得了許多人生道理。

馬克?吐溫的3個女兒始終在一種平等、民主和相互尊重的氛圍中成長。她們的母親奧麗維亞是從小就受到良好的教育，對管教孩子有著自己的理論。馬克?吐溫夫婦從不擺出一副長輩的樣子教訓(xùn)女兒，但當(dāng)女兒犯錯時，他們也毫不姑息，并且會用一種獨特的方式讓她們記住教訓(xùn)，那就是讓孩子自己選擇懲罰的方式。

有一次，馬克?吐溫夫婦決定帶孩子們?nèi)マr(nóng)莊度假，這讓她們非常興奮。因為她們可以坐在堆滿干草的馬車上，一邊晃晃悠悠地駛向郊區(qū)，一邊欣賞沿途美麗的田園風(fēng)光。準(zhǔn)備出發(fā)的那天早上，一家人正在熱鬧地收拾東西。但不知什么原因，大女兒蘇茜突然和妹妹克拉拉吵了起來，還伸手把妹妹打得哇哇大哭。之后蘇茜很快向父母承認(rèn)了錯誤，但按照家規(guī)，她仍然需要接受懲罰，而且還需要自己選擇方式。蘇茜提出幾種懲罰的方式，其中甚至包括了放棄乘坐干草車旅行。

馬克?吐溫將蘇茜說到的方法都重復(fù)了一遍后，問道：“蘇茜，你覺得應(yīng)該用哪種方法?”蘇茜猶豫了半天，說道：“我選擇不坐干草車旅行。這對我來說非常痛苦，但也能讓我牢牢記住，今后不能再犯同樣的錯誤?！?/p>

很多年后，馬克?吐溫回憶起這件事時仍然感到很痛苦，他非常理解蘇茜選擇的懲罰方式有多大分量，卻仍然堅定自己和妻子的教育方法：那就是讓孩子自己決定懲罰的方法，讓他們真正認(rèn)識到錯在哪里，應(yīng)該如何改正。

名人成長小故事范文第5篇

教育心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)動機是直接推動、導(dǎo)向和強化學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動因，是影響學(xué)習(xí)效果的重要變量?，F(xiàn)階段，受到多重因素的影響，有一部分農(nóng)村學(xué)生到學(xué)校讀書漫無目的，“做一天和尚撞一天鐘”，糊糊涂涂地打發(fā)時光，學(xué)習(xí)上松松垮垮，敷衍應(yīng)付，毫無上進心，細(xì)究原因就是缺乏明確長遠的學(xué)習(xí)動機。因此，加強學(xué)生學(xué)習(xí)動機的教育和培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺、主動地去學(xué)習(xí)是十分必要的。我們主要采取以下幾方面的措施來進行：

一、樹立理想，把握學(xué)習(xí)目標(biāo)

目標(biāo)如航燈，有了明確的目標(biāo)，學(xué)生就會在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生巨大的力量，奮勇當(dāng)先，永不畏縮。我們從確立學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，通過主題班會課、故事活動課等途徑介紹名人偉人成長事跡，使學(xué)生明白，杰出人物之所以能夠做出巨大貢獻，除了機遇之外，崇高的追求目標(biāo)和百折不撓的頑強精神，是他們成功的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生以他們的先進事跡鞭策自己，自覺樹立遠大理想和抱負(fù)，追求崇高的奮斗目標(biāo)。在中考前夕，學(xué)生憂心忡忡，生怕自己考不上高中，針對這種情況，我進行一次題為“把握命運、前途光明”的主題班會。班會課上，我引導(dǎo)學(xué)生朗讀名言：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！苯又?，10位同學(xué)先后上臺講了：司馬遷發(fā)憤撰《史記》；聞雞起舞；越王勾踐臥薪嘗膽等十個小故事。從這些名人身上同學(xué)們深受教育和啟迪，明確了“欲成才需先立志，有志者事竟成”的道理，從而產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)熱情。

二、多種激勵手段并用，讓學(xué)生成為發(fā)展的主人

激勵是青少年奮發(fā)向上的原動力。它能使懦弱變?yōu)閳詮姡棺员白優(yōu)樽宰?，使消沉變?yōu)榧ぐ?。所以，我運用各種形式的激勵技巧，激起每個學(xué)生健康的、積極的動機和熱情，促進學(xué)生的發(fā)展。

1、榜樣激勵

“榜樣的力量是無窮的”，它比說服教育更具說服力和號召力，更容易引起學(xué)生感情上的共鳴，給學(xué)生以鼓舞、教育、鞭策，激起學(xué)生模仿和追趕的愿望。因此，在進行情感激勵的同時，必須施以榜樣的激勵。在榜樣的確立上，首先要重視學(xué)生身邊的典型樹立，班主任要重點對優(yōu)秀生加以栽培，使之成為班級管理的骨干、學(xué)習(xí)上的排頭兵。同時，加強對班干部、優(yōu)秀學(xué)生進行榜樣意識的教育，使之在各項活動中起到模范帶頭作用。今年中考，我校鄭佳喻（福鼎市中考狀元）、王國昌等一批同學(xué)（全市第三名）考出優(yōu)異的成績，為母校爭光，很多同學(xué)為他們感到自豪，嘖嘖稱贊，我及時抓住這個時機，邀請他們同我班的學(xué)生面對面座談，事后又組織學(xué)生寫心得體會并擇優(yōu)在班會課演講，起到良好的激勵效應(yīng)。

2、能力激勵

有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差，但其他方面如體育、文藝、勞動等可能很突出。教師要充分挖掘他們身上的閃光點，幫助他們正確認(rèn)識自我，鼓勵他們發(fā)展個性，發(fā)揮特長，要通過各種活動充分發(fā)揮他們的潛能，并遷移到學(xué)習(xí)上，這樣常能達到事半功倍的效果。如每學(xué)期我組織學(xué)生評選“最關(guān)心集體的人”、“最遵守紀(jì)律的人”、“最尊敬師長的人”、“最樂于助人的人”等，通過評比，一部分中、差生榜上有名，他們感到很高興，找回自信心，激發(fā)了上進心。

3、語言激勵

心理學(xué)認(rèn)為，每個人都有渴求被肯定、被贊揚、被稱頌的欲望，更何況成長中的學(xué)生哪有不喜歡班主任對其關(guān)心和鼓勵呢？所以班主任要學(xué)會贊美學(xué)生，要不惜運用贊美之辭，贊美學(xué)生的每一個優(yōu)點與進步，哪怕是不起眼的優(yōu)點和進步。在批評學(xué)生時，要從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，進行善意批評，而要在否定中有肯定，寓批評于表揚之中。因而，平常在與學(xué)生接觸的過程中，我總是親和地拍拍學(xué)生的頭，表示頷首或鼓勵，在批閱學(xué)生作業(yè)或試卷時，每發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，總會在上面批上“很好”、“你能行”、“你會學(xué)好的”等鼓勵性語言。

三、正確面對挫折和失敗，學(xué)會在失敗中奮起，在挫折中成長

在人的成長道路上，失敗與挫折就像預(yù)先為人設(shè)下的激流險灘，只有通過它，才能達到成功的彼岸，青少年在成長的過程中，總要經(jīng)歷大大小小的挫折的“磨合期”。對此，教師要時刻提醒學(xué)生：當(dāng)遇到挫折或失敗時，要挺住，不氣餒，敢于承認(rèn)和正視挫折的存在，要有和挫折抗?fàn)幍木?，學(xué)會在失敗中奮起，在挫折中成長。去年我班有個學(xué)生方振施，由于家庭貧苦他上完初一就輟學(xué)外出打工，去年他返校隨原班就讀初三，第一次月考慘不忍睹，三科成績在30分以下，他心灰意冷，幾乎想放棄學(xué)業(yè)，這時我向他伸出鼓勵之手，幫助他總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，分析失敗原因，重新制定新的奮斗目標(biāo)，最終他以頑強的毅力克服重重困難，不斷努力，以656的高分考上福鼎一中。