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我的植物朋友作文三年級范文第1篇

舉國歡慶齊歡暢，快樂祝愿共分享!一愿學(xué)業(yè)節(jié)節(jié)升，二愿生活處處好，三愿感情時時順，四愿事業(yè)步步高，祝福四喜丸子到，愿你合家團(tuán)圓人常笑。下面是小編整理的2021三年級國慶見聞作文200字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2021三年級國慶見聞作文200字1這個國慶假期，我沒有外出旅游，因為我妹妹太小，媽媽說：要等妹妹大一點才帶我們?nèi)ヂ糜?。雖然我沒有外出旅游，但是，我的假期生活還是很豐富多彩的，我除了每天按時完成作業(yè)，最開心的就是每天陪妹妹一起玩，我妹妹剛八個月大，胖嘟嘟的，很可愛!只要我對她一咧嘴，她就對著我笑，我在聽音樂的時候她就在一旁扭_股，只要和妹妹在一起我就特別開心。

假期的第三天我們?nèi)疫€一起去我姑姑家參加了她的搬家聚會，那天來了好多人，姑姑家很熱鬧，一到姑姑的新家我就被吸引住了，到處都很漂亮。姑姑還給我們做了很多好吃的。其實這個假期生活也很豐富呀!

2021三年級國慶見聞作文200字2當(dāng)我五、六歲時是為了，對于節(jié)日，最盼望的，除了春節(jié)，就是國慶節(jié)了、在人人為工作拼命的大人，除了春節(jié)拼命工作，就家人團(tuán)團(tuán)圓圓過個年。還有一個節(jié)日國慶節(jié)是祖國的節(jié)日，我們肯定放一個小長假然后回家?guī)c禮物什么的也想讓家人開開心心過國慶。

國慶節(jié)的假期你們打算怎么過呢?是整天陶醉在書林之中，還是在家?guī)透改父苫?我想，每位小朋友大概都要去逛逛街，買點東西吧?？墒悄銈冏⒁獾搅藛?，在這個偉大的節(jié)日里，有那么多的人還在各自的工作崗位上辛勤的工作著。

不僅各個商店、超市里的營業(yè)員在國慶節(jié)辛勤的工作著，大上還有一群不知疲勞的工作著——環(huán)衛(wèi)工人。環(huán)衛(wèi)工人每天都起早貪黑地勞動，就算在國慶節(jié)也從不休息。環(huán)衛(wèi)工人每天都在為我們的城市做出貢獻(xiàn)。他們?yōu)榱耸裁?還不是為了讓我們有一個干干凈凈的生活環(huán)境，讓我們過一個舒適的國慶。

祖國啊，祝您__歲越來越強大，不被別人欺侮，祖國節(jié)日快樂!

2021三年級國慶見聞作文200字3時間像水一樣流動著，轉(zhuǎn)眼間，國慶節(jié)到了。

今年國慶節(jié)我學(xué)會了打羽毛球，有一天，我在姥姥家里玩，忽然一個小小的聲音傳入了我的耳朵里：“姐姐，咱們?nèi)ゴ蛴鹈虬?。”我回頭一看，原來是妹妹，于是，我和妹妹拿了一副球拍和一個羽毛球，走出了家門。

到了外邊，我先發(fā)球，可是我一點兒也不會這可怎么辦?只好請教小姨了，小姨先讓我站好，又讓我拿起球拍和羽毛球，右手拿拍，左手拿球，然后把球扔上天，再用球拍把球拍過去就可以了，我一遍一遍的練習(xí)，說起來簡單做起來難呀，哈哈，這回我總算學(xué)會了，不了，妹妹也在一旁聽得非常認(rèn)真，她也學(xué)會了，于是，我和妹妹就開始高興的玩了起來。

每次來姥姥家，我都要纏著爸爸和媽媽跟我打球，從中午玩到下午我還是歇不下來，從此，打羽毛球又成了我的一個愛好。

2021三年級國慶見聞作文200字41949年10月1日，中國人民將永遠(yuǎn)銘記這一天，一個嶄新的國家——中華人民共和國在世界的東方誕生了。今天，已是祖國__歲的生日。

為了慶祝今天的節(jié)日，我早早地約上了幾個小伙伴，到山上去玩耍。

吃過午飯，我和伙伴們還有各自的家長來到鳳凰山。在山上我們隨便找了一個山莊，就開始了我們的節(jié)目。首先，由家長們說一個詞語，讓我們來造句。接著，我們又玩起了成語接龍。然后，我們幾個又一人講了一個故事。大家都全神貫注地聽著，開開心心地笑著。最后，我們大家一起文藝表演，合唱“歌唱祖國”等一些革命歌曲。

在不知不覺中太陽公公已悄悄地下山了，天色也慢慢地變黑，我們這才依依不舍地下山回家。

國慶節(jié)這一天我過得既開心，又十分有意義。

2021三年級國慶見聞作文200字5在金秋十月，瓜果飄香的日子里，我們又迎來了一年一度的國慶節(jié)。

陰沉沉的天氣絲毫沒有影響到人們愉悅的心情。街道兩邊的商店使出渾身解數(shù)招引顧客：有歌舞表演的，有敲鑼打鼓的，有的在門口吹起巨大的氣球，可愛的卡通形象真惹人喜愛。

很快，我們乘車來到了南山公園門口。只見，公園門口兩側(cè)用擺成了花籃的樣子，在兩個花籃的中間是由各色組成的一塊大地毯，在這個花團(tuán)錦簇的地毯上，有一只大象，一只小象，它們也是由綠色植物做成的。在大象兩邊各有一棵由黃色和粉色組成的‘松樹’，它們蒼勁挺拔，像真的一樣。在兩棵‘松樹’的旁邊還有三只造型可愛的孔雀。園林工人叔叔的手真巧啊!人們爭先恐后的在這里拍照留念。

在這個喜慶的日子里，人們的生活蒸蒸日上，我們的國家繁榮昌盛。祝福祖國媽媽，節(jié)日快樂!

2021三年級國慶見聞作文200字6今天是國慶節(jié)，爸爸和媽媽帶我從蓮花路地鐵站乘坐地鐵1號線轉(zhuǎn)2號線，到科技館參觀。

我們第一個去的地方是“動物世界”，在那里面，我看到了高大的大象、雪白的北極熊、漂亮的梅花鹿、還有可愛的小松鼠、小袋鼠等。

緊跟著，我們又去了“生物萬象”，里面有一個黑漆漆的蝙蝠洞，里面還真有點可怕哦!還看到了螳螂、甲蟲、美麗的蝴蝶，但這些都是標(biāo)本模型。

后面我們又去了“蜘蛛展”，在那里面我看到了大大小小很多不同的蜘蛛，有點嚇人，所以我很快就出來了，去看了“機器人世界”，這個世界里面，有會下棋的機器人，有會彈鋼琴的機器人，有會修汽車的機器人，他們的本領(lǐng)可大了。我很喜歡彈琴的機器人，他談了一首“小星星”，非常好聽，我都有點舍不得離開了。

我接著又去到“地球家園”，在里面我看到了一個小影片，講的是蘇州河本來變成了一個臭水溝，后來經(jīng)過人們的治理，又恢復(fù)成一條干凈的、漂亮的小河了。我在這里面學(xué)到了保護(hù)生態(tài)環(huán)境很重要。

最后在“智慧之光”里面，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的東西，比如說：激光琴、三面鏡。我在三面鏡里面，照出了很多的我，數(shù)也數(shù)不清了。

今天在科技館，我看到了很多平時看不到的東西，比如說：機器人、還有火箭模型、氣象衛(wèi)星模型等等，我覺得學(xué)到了許多知識，我很開心。

2021三年級國慶見聞作文200字7今天是國慶節(jié)，爸爸、媽媽和舅舅帶我去了上海影視樂園玩。

我們先去了和平廣場，廣場旁邊的十二生肖都惟妙惟肖的，我找到了我的屬性生肖動物，我站在大公雞的旁邊，拍了好幾張照片呢。穿過了和平廣場，來到了親水平臺，看著平臺外面的清澈的湖水，時不時的有幾條小魚在吐泡泡，湖水四周的楊柳在清風(fēng)中微微浮動。湖邊的不遠(yuǎn)處，就是著名的南京路，南京路上面各種各樣的建筑可漂亮了，大多數(shù)都是木頭建筑。南京路的盡頭是一座鋼橋，橋邊有一個碼頭。繼續(xù)前行了幾十米，就是無軌電車的車站，我們一起隨著無軌電車在景區(qū)內(nèi)繞了一圈。

雖然景區(qū)里沒有我喜歡玩的項目，但是，經(jīng)過爸爸的介紹，我看到了老上海的樣子，了解了一些老上海的歷史，也還是蠻有收獲的。

2021三年級國慶見聞作文200字810月1日，我和爸爸去了兒童游樂場去玩。

那天陽光明媚，每個人的臉上都掛著笑容。那里人山人海，我們排了很長的隊伍才買到票玩碰碰車。

玩碰碰車時，爸爸手握方向盤，我坐在爸爸身邊看著。我環(huán)顧四周，看到了很多的紅燈籠，五顏六色的旗幟迎風(fēng)招展。爸爸向右開的時候，有一輛車猛沖過來，爸爸連忙向后退，可是躲閃已經(jīng)來不及了，就撞上了，我和爸爸被震得頭暈眼花，別人也眼冒金星。然后，我們接著左沖右突，左躲右閃，大家笑聲連連。

祖國媽媽，今天又是您的生日，我要更加努力學(xué)習(xí)，將來把您打扮得更加絢麗多彩!

2021三年級國慶見聞作文200字9十月一日是我國國慶節(jié)。這天天氣晴朗，蔚藍(lán)的天空飄著朵朵白云，我心已隨白云飄游。

媽媽和舅舅帶著我還有表弟游玉湖，我們沿著小路聞到一陣陣秋季的花香，聽著小鳥嘰嘰喳喳的叫。今天玉湖披上節(jié)日的盛裝，樹枝頭上結(jié)滿了秋果，掛上彩虹燈。我對著青山綠水大叫：“真美啊!”我和表弟連蹦帶跳來到游船旁對舅舅說：“我們想坐游船。”舅舅笑瞇瞇：“好，買了船票一起坐船游水上玉湖?！蔽覀兣d奮：“好，好，好?！痹诖衔覀兛吹礁鞣N各樣的游船，有小鳥的、有小鴨的、還有米奇老鼠的……坐在船頭上，還可以欣賞玉湖的美麗風(fēng)光，我伸開雙手：“祖國山河多秀麗!”我們游著游著，忽然發(fā)現(xiàn)本文來自小草一群錦鋰魚兒向我們自由自在地游過來。這些魚兒與觀魚區(qū)的不一樣，它們沒有爭先恐后吃魚料，而是愉快地灑脫地游戲著，一點雜念都沒有，多么的快樂啊!我和表弟也開心地學(xué)會了開電動游船，時而碰碰撞撞，時而直駛向前，時而游轉(zhuǎn)橋孔，湖濱回蕩著都是快樂的笑聲。

玉湖真美!讓我們蕩起雙槳游船觀魚，大家一起來分享秀麗的玉湖風(fēng)光!

2021三年級國慶見聞作文200字10今天下午，我和姐姐還有媽媽去留仙湖公園玩。

我的植物朋友作文三年級范文第2篇

跨進(jìn)學(xué)校大門，首先展現(xiàn)在我面前的是南北教學(xué)樓。哇!眼前的教學(xué)樓粉刷一新，真是美麗極了!一樓是低年級的教室。來到二樓，是畫廊，每個柱子上都掛著同學(xué)們的畫，它們形彩各異、栩栩如生，有彩畫、國畫等。這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)校園一角三年級作文600字,供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)校園一角三年級作文600字1說到白龍鎮(zhèn)中學(xué)，處處都是風(fēng)景!有那到處垂柳成蔭，回蕩在明亮課堂的讀書聲，以及同學(xué)們昂揚進(jìn)取的身影。除了這些，就是那豐富多彩的課外生活了。學(xué)校為了培養(yǎng)同學(xué)們的興趣，開辦了不同的社團(tuán)。從此，同學(xué)們的生活錦上添花了。

“別動，笑一個，快好了。”“哇!又拍了個美麗的瞬間!”同學(xué)們在認(rèn)真聽著老師的指導(dǎo)，他們正在做一件非常美的事，原來這是攝影社團(tuán)。在這歲月流逝的時候，他們留住了瞬間。攝影是瘋狂，那么圍棋是冷靜，它需要理智的思考，去面對一處處困難。冷靜思考才能解決問題，這就是圍棋帶來的哲理。

“楚河漢界，誰與爭鋒?！蓖瞧孱?，但象棋卻有等級之分，下棋如同排兵布陣，棋子就相當(dāng)于兵，正所謂“一招不慎，滿盤皆輸?！毕笃逍枰氖侵?jǐn)慎，且要顧全大局。和象棋“慎”相反的就是羽毛球和乒乓球的“敏”了，要快、準(zhǔn)，往往就是要敏捷，不得意、不傲慢，專心接過對方的攻勢再返回去，“敏捷”就是兩個社團(tuán)的代名詞。

都是靈敏之說，但它更美，美的動人心魄。宛如精靈，跳躍在舞臺上，用動作表達(dá)語言。你可能早已猜出，沒錯，它叫“靈之舞”社團(tuán)，舞如其名。他們跳的就是精靈的舞。

再看!他們正在用心點畫，一下一下點出錦繡的河山，這不僅僅是在點，而是在走自己的錦繡人生路?！@是“編”、“織”、“繡”社團(tuán)。

學(xué)校舉辦的社團(tuán)還有很多，充實有趣的社團(tuán)生活增強了同學(xué)們的信心，豐富了課外生活，而且開闊了眼界。

這就是我校豐富充實的社團(tuán)生活，也是我校美麗的風(fēng)景之一。

小學(xué)校園一角三年級作文600字2我們的校園可美了!

走進(jìn)校園，遠(yuǎn)處小山上的一片翠綠就映入眼簾，山上蔥蔥蘢蘢的樹木就像一個忠實的衛(wèi)士守著校園。

往右走，就是一個大花壇?，F(xiàn)在已經(jīng)是春天了，花兒草兒全從睡夢中蘇醒過來了?？?，滿地的花草，一陣風(fēng)吹來，草兒們在左搖右擺，仿佛在說：“嘿，朋友!歡迎你的.到來。”瞧，花兒們也不甘示弱，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的......揚起一張張笑臉，爭芳斗艷，像一個個迎賓小姐，美麗極了!那花叢中的蜜蜂和蝴蝶在來回穿梭，點綴著美麗的校園，顯示著無限的生機。

繞過花壇往前走，就是教學(xué)大樓。一棟五層高的教學(xué)大樓最顯眼，最頂上寫著“尊師守紀(jì)、求實創(chuàng)新”8個大字，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。每一個教室都非常整潔：烏黑發(fā)亮的黑板，乳白色的電腦平臺，藍(lán)色的窗簾......陽光透過玻璃窗照射進(jìn)來，照亮了我們的教室，也照亮了我們幾十雙求知的眼睛。

我最喜愛的地方那個是植物園了!這里有許許多多的花草，知名的，不知名的，應(yīng)有盡有。一進(jìn)門那X形的滿天星花圃里，紫色的小花瓣星星點點，掩映在綠葉之中;那桂花圃里，一朵朵嫩黃的桂花散發(fā)著一陣陣清香。沿著石頭小徑往右走，是一個小池，池邊的垂柳像一位亭亭玉立的妙齡少女，輕輕地擺動著腰肢。

池里的睡蓮有的還是花骨朵兒，有的開了兩三片花瓣，有的花瓣全展開了，他們靜靜地躺在池中......我喜歡來這一片寧靜的空間，認(rèn)識花草樹木，觀察它們的生長變化，有時候還和同學(xué)們在這兒一起聊天。我們學(xué)校還有新建的塑膠跑道、籃球場、足球場。一個個體育健兒在這里揮灑著自己的汗水，那跳躍的身影是一道道流動的風(fēng)景線。

這就是我們的校園—木棉灣小學(xué)，你想來看一看嗎?等你來了，我一定帶你去參觀。讓你也來感受一下我們校園的美!

小學(xué)校園一角三年級作文600字3校園是我們接受教育的地方，也是一道優(yōu)美的風(fēng)景線。同學(xué)們朗朗的讀書聲，花圃里的花花草草，總是讓人感到舒心?？晌也⒉幌矚g這些花草，相比而言，我更喜歡校園后那棵高大的榆樹。

我所在的學(xué)校也是舅舅的母校，聽舅舅說，在他到這里念書時，就有了這棵樹。我想，這棵樹應(yīng)該有三十多年的壽命了。

春天，第一場春雨問候了大地，榆樹便被喚醒了，吐出了嫩嫩的綠芽，釋放出它一冬天蘊藏的精神和力量，還點綴了以前黑綠黑綠的樹，讓它像一件美麗的舞裙。春風(fēng)吹過，他們像一個個在跳舞的孩子，在風(fēng)中舞動著雙臂。

夏天，火紅的太陽曬得同學(xué)們汗流浹背，而大榆樹就像一頂巨大的遮陽傘，讓同學(xué)們在樹下遮陽、避暑?？吹贸鰜?，同學(xué)們也很喜歡這棵大榆樹呢!樹下有學(xué)生，樹上就有了許多沒熟的果子，青青的，像美麗的飾品。

秋天，那紫黑色的果子灑滿了一地，葉子也落了一地，蓋住果子。在地上，那果子就像子在睡夢中的孩子，榆樹葉就像一張張?zhí)鹤由w在“孩子”身上。同學(xué)們都來撿地上的果子……

剛?cè)攵?，那些枯黃的葉子開始快速的往下掉，有的一同學(xué)來撿葉子做標(biāo)本、有的用來做扇子、有的用來玩一游戲、還有的用來……冬季中旬，天氣轉(zhuǎn)冷了，許多同學(xué)在樹下做早操。有一次，氣候非常冷，看著那些發(fā)顫的同學(xué)在樹下跳兩下就不冷了，于是，我也去跳了幾下。剛到樹下，茂密的枝葉擋住了風(fēng)，樹下比較暖，剛跳沒幾下，我就覺得暖和多了……

這棵樹可真美呀啊!為我們奉獻(xiàn)了怎么多，尤其是它被活潑的我們點綴后，就更美了!如果樹下沒有垃圾，只有樹葉鋪著那就是美上加美了!

小學(xué)校園一角三年級作文600字4校園，最美的是清晨。周圍濃濃的晨霧，如白絲綢般籠罩著校園。

整個校園顯得那么寧靜、那么溫馨、那么和諧。先是伸手不見五指，在霧中，只聞其聲不見其影，仿佛置身在與世隔絕的境界里;過了會兒，太陽終于爬上了對面樓房的頂層，伸出半個腦袋望著我們，使我們冰涼又雪白的臉蛋上，生出一份溫暖與粉紅。

但霧這個小精靈調(diào)皮得很，非要往我身上鉆，撓得我不冷不熱，很是愜意;接著，太陽飛”出了樓頂，向著更高、更遠(yuǎn)的天空飛去，小精靈這才退出游戲”，給我們留下的卻是一種意猶未盡的神秘感、神圣感，還有一種開始新的一天的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的緊張和向往!

晨霧散去，撥云見日，校園的景色終于露出她可愛的廬山真面目。

校園一角的黃桷樹。春天，它枝繁作文葉茂，那土黃的顏色，似乎是一個雕刻精致而又身形挺拔的泥人;夏天，它郁郁蔥蔥，像一把撐開的巨傘，日日夜夜，為我們遮風(fēng)擋雨;秋天，葉落滿地，秋風(fēng)拂過，枯葉落在臉上，像是被一張雖粗糙、卻充滿關(guān)愛的手，撫摸著;冬天，桀驁不馴的樹干和枝丫依然挺立著，硬是渲染出一番朝氣蓬勃的景象，越發(fā)叫人心曠神怡。

廊亭旁的上善池更是充滿詩情畫意。若有一陣微風(fēng)拂過，必有一兩片樹葉從空中緩慢地飄落至池中，池中的水一點一點泛起漣漪，波紋向四周散開，不一會兒，便不見了蹤影。只剩下幾片小船似的樹葉在水中游蕩，仿佛船上有許多人在游山玩水，欣賞大自然的美景。

這美麗的校園，就像綠綠的草地上那一朵欣欣向榮的鮮花，現(xiàn)在、也將一直，燦爛在我永難磨滅的記憶中。

小學(xué)校園一角三年級作文600字5春天來了!花兒開了!操場的花特別美我們?nèi)ゲ賵隹椿ā?/p>

我們隨著樓梯慢慢地走下去，進(jìn)入后花園。我們一邊仔細(xì)看，老師一邊給我們講解。老師講得可詳細(xì)了，一會講這朵花的特點，一會講那朵花的特點，后花園有水晶蒲萄、茶花還有李樹等。我們一邊看一邊沿著小路來到了小路上，那兒有薔微、石榴等。隨后我們就到了操場，操場有小葉榕、迎春花和桃樹。

操場的迎春花和桃花風(fēng)景如畫，美麗動人，小葉榕一棵棵的真是高大壯闊。

迎春花現(xiàn)在已經(jīng)開了一朵朵美麗動人的花，花是黃色的，花蕾是黃青色的，整朵花都很美!在墻上粘著的那些細(xì)細(xì)的土色的繩，多么像柳樹的柳條呀!

這些花一看就美極了，迎春花真是風(fēng)景如畫的美，讓我們怎么看也看不夠，越看越像走進(jìn)了人間天堂一樣。隨后我們跟著邊沿上了梯子就到了操場邊的主席臺旁，一看，我就被這美麗的桃花吸引住了，讓人忍不住想摘幾朵這美麗的桃花。桃花它是粉紅色的，它的一片花瓣那么柔軟像是一只柔軟的手在撫摸我的手一樣。

小葉榕的葉子是橢圓形的，很大，像字典一樣大，下面帶有黃色，其它地方是深綠色的，幾乎每片葉子都那樣精神。小葉榕的樹干高長粗壯像一位巨人。

我的植物朋友作文三年級范文第3篇

一、教給觀察方法，舉一反三

觀察是學(xué)生獲得作文材料的主要來源。教給觀察方法，要選擇好觀察對象。觀察對象的選擇，一要切合實際，二要為教學(xué)目的和習(xí)作訓(xùn)練重點服務(wù)，觀察練筆有整體的，也有部分的；有單項的，也有多項的；有靜態(tài)的，又有動態(tài)的?？梢韵葘懞唵蔚?、靜態(tài)的，從學(xué)生身邊熟悉的事物寫起，如墨水瓶、文具盒、儲蓄罐、小玩具等，讓學(xué)生知道觀察要有目的、有重點、有順序。

以“書包”為例，我在指導(dǎo)觀察中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法。我先提出問題，讓學(xué)生按從外到里的順序，仔細(xì)、具體觀察書包的特點，并以詳細(xì)描述書包外形特點、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和作用為例，指導(dǎo)學(xué)生自覺地、有目的地從一般的“看”上升到真正的觀察，幫助學(xué)生把個別、部分的認(rèn)識加以綜合，把各部分連起來說。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生通過分析思考加深對觀察對象的認(rèn)識。如問學(xué)生：你從哪些地方看出書包經(jīng)久耐用又美觀大方呢？

在這一環(huán)節(jié)中，特別值得注意的是：除了引導(dǎo)學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)“按觀察順序、抓住重點”以外，還應(yīng)做到：

提供充分的時間讓學(xué)生練說：有初步觀察的說，有按順序連起來說，有小小組相互說；有整體練說，有在老師的指導(dǎo)下用生動的語言詳細(xì)說（描述）等。

針對實際及時進(jìn)行評說。如書包是方形還是四方形；對書包上的大字的描述是用“端端正正”，還是“引人注目”好呢，等。進(jìn)行詞句辨析，較好地把培養(yǎng)觀察能力同培養(yǎng)語言表達(dá)能力緊密結(jié)合起來。

當(dāng)場指導(dǎo)試寫。通過說的評點，學(xué)生對要寫的內(nèi)容和要求更加明確，思路更加開闊，當(dāng)即動手試寫。在學(xué)生試寫時，

二、掌握觀察方法，反復(fù)運用

教學(xué)，就是“教”會學(xué)生“學(xué)”，主要不是把現(xiàn)成的知識教給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，這樣，學(xué)生就可以受用一輩子。以觀察練筆“書包”為例，在觀察說寫訓(xùn)練過程中，學(xué)生悟出方法，從單肩書包到雙肩書包，再說寫各自不同的書包，學(xué)生運用剛剛學(xué)到的方法觀察，敘述自己用的書包。從實踐中，學(xué)生不但鞏固了新知，而且轉(zhuǎn)化為技能，反復(fù)實踐就能形成能力。在指導(dǎo)觀察和說寫中要著重抓以下兩點：

一是主動觀察，獨立運用。小學(xué)生觀察事物時，往往見大不見小，更不會小中見大。教師要指導(dǎo)學(xué)生運用各種感官來認(rèn)識客觀事物，抓特點，抓關(guān)鍵。做到觀其形，辨其色（視覺訓(xùn)練），聞其聲（聽覺訓(xùn)練），觸其體（觸覺訓(xùn)練），嗅其味（味覺訓(xùn)練），以提高觀察的敏銳性和深刻性。寫出自己的書包，讓學(xué)生動手量一量書包的長度、大小，掂一掂書包的重量……使學(xué)生對事物有個較全面、深刻的認(rèn)識。

我在指導(dǎo)學(xué)生寫《小花園》時，不僅觀察樹木花草的形狀、顏色、姿態(tài)，還讓學(xué)生嗅其味，摸其質(zhì)，做到睹其物，思其神，適當(dāng)展開聯(lián)想……學(xué)生在作文中寫道：“爬滿籬笆的喇叭花，不愿把喇叭吹響，大概是怕影響我們的學(xué)習(xí)吧。”“我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。我是萬花園中的一朵小花，把它獻(xiàn)給最可親的母親----祖國。”“一盆盆茂盛的仙人掌，像帶著武器的衛(wèi)士，堅守在自己的崗位上。”學(xué)生年齡雖小，只要認(rèn)真看，仔細(xì)想，掌握了觀察事物的方法，發(fā)揮自己的想象，寫出來的作文不僅言之有物，言之有序，而且生動活潑，言之有味。

二是培養(yǎng)觀察習(xí)慣。任何一種習(xí)慣都是在反復(fù)實踐中形成的。利用課內(nèi)學(xué)到的觀察方法，把觀察引向課外，引向日常生活，做到每日必觀察，觀察必有所得，得而記入觀察日記。日積月累，堅持不懈，使觀察成為習(xí)慣。有位學(xué)生從一年級下學(xué)期開始到三年級上學(xué)期，共寫觀察日記150多篇。

三、激發(fā)習(xí)作興趣，寓練于樂

美國心理學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料感興趣?！币簿褪钦f學(xué)生只有在心情愉快、興趣高昂的時候才會 “暢所欲言”。要使學(xué)生想說、樂說，首先要調(diào)動學(xué)生寫的興趣。我在進(jìn)行作文訓(xùn)練時，注重選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容，即一切要適合兒童年齡特征和心理需求?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們：“語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在，無時不有。”在內(nèi)容的選擇上，我沒有完全讓學(xué)生按教材中的作文主題進(jìn)行交流，而是注意從學(xué)生的生活入手，寫一些如“說說我自己”、“介紹我的朋友或家人”等這些比較貼近學(xué)生生活，學(xué)生又有話可寫的內(nèi)容，來激發(fā)他們寫作的興趣。

針對小學(xué)生對新鮮事物特別敏感、好奇心強、可塑性大的特點，常給學(xué)生介紹古今中外名人的故事，并指出，他們在事業(yè)上取得成就，一個重要原因在于重視觀察，善于觀察，從小養(yǎng)成認(rèn)真觀察、分析事物的好習(xí)慣。

教學(xué)中重視學(xué)生動眼、動腦、動口、動手能力的培養(yǎng)。結(jié)合教材，課后指導(dǎo)學(xué)生在家養(yǎng)蠶、養(yǎng)金魚、養(yǎng)蝌蚪等小動物；或種花、種菜、種向日葵等，認(rèn)真觀察這些動植物的生長過程，邊觀察，邊記錄。這樣不僅加深了對教材的理解，而且提高了學(xué)生“我手寫我口，我口說我心”的習(xí)作興致。

我的植物朋友作文三年級范文第4篇

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 課堂教學(xué) 生活化教育

英語是世界通用的一種重要的語言交際工具。而小學(xué)英語作為英語的啟蒙階段，承載著很多小朋友的很多夢想和對國外知識的渴求與探索。所以，我認(rèn)為小學(xué)英語教師應(yīng)該將英語真正帶入并且融入每個孩子的生活中，在實際中體現(xiàn)英語的真正價值所在，這才應(yīng)該是英語學(xué)習(xí)的目的。

著名教育家和思想家陶行知先生指出：“生活即教育”、“教學(xué)做合一” “為生活而教育”。那什么是“生活教育”呢？陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義?！奔热簧罱逃侨祟惿鐣瓉砭陀械模敲瓷畋闶墙逃?，所謂“過什么生活便是受什么教育；過好的生活，便是受好的教育，過壞的生活，便是受壞的教育”。

當(dāng)前小學(xué)英語課堂教學(xué)的重點，應(yīng)放在發(fā)揮學(xué)生的自主性與創(chuàng)新性，使學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合，還學(xué)生以生活，還學(xué)生以快樂。因此，在日常的英語教學(xué)工作中，我們教師必須努力創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生沉浸其中，潛移默化地受到感染。生活化的英語教學(xué)不但有助于學(xué)生用真實的方式來應(yīng)用所學(xué)的知識，同時也有助于學(xué)生認(rèn)識所學(xué)知識的作用與意義。那么如何在小學(xué)英語課堂教學(xué)中進(jìn)行生活化教學(xué)呢？

一、熱身生活化

每堂英語課的熱身尤為重要，它關(guān)系著這一節(jié)課到底能吸引多少孩子的注意力，能體現(xiàn)多少語用的價值，能重現(xiàn)多少知識的運用場景。作為教師，我會先以學(xué)生為中心，聯(lián)系學(xué)生的生活實際進(jìn)行整體安排，然后才開始設(shè)計不同的熱身形式與模式，并會抓住時機逐步滲透后面要學(xué)的內(nèi)容。

對于一年級剛接觸英語的小朋友而言，任何單詞和句子都是新鮮的，也是極易記憶的。他們所能掌握的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過書本所要求教授的，我常會不斷嘗試在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多口語化、生活化、實際化的語言，幫助學(xué)生真正用到實處。例如，在教授了 Good morning to you這個句型和歌曲《Good morning to you》之后，我利用不同環(huán)境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生改編歌曲，如實際上課時間為下午則改成《Good afternoon to you》，如果是晚上回家對爸爸媽媽則唱《Good evening to you》，歌曲里的人物也隨之改變，還配上了各種動作，學(xué)生十分喜歡這種唱唱演演的形式，自然也能更好地明白每個句型在生活中的具體用法。

二、導(dǎo)入生活化

現(xiàn)在全新的小學(xué)英語課本主要圍繞數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、人物、節(jié)日等進(jìn)行單詞句型操練。這些都莫過于家庭生活和社會生活，都很容易將教學(xué)內(nèi)容和生活聯(lián)系起來。這就是陶行知一直推行的“生活教育”，學(xué)生能真正把英語運用于實際中。而作為教師，應(yīng)該在課堂中創(chuàng)設(shè)更多真實的場景，使學(xué)生感到親切、自然，更好地適應(yīng)生活、獲得經(jīng)驗、得到發(fā)展，也讓英語能回歸于生活，運用于生活。

1.真實場景導(dǎo)入。3A新教材 Unit 4同樣的課題My family，是在介紹家人，重點在于歸納句型This is my …并從整體幫助學(xué)生理解。而我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)都用到了自己的全家福照片，從自己的生活入手，讓學(xué)生通過了解我的家人而更清晰直白地明白句型的用法，我還增加了兩個新詞“Mr”與“Mrs”來描述我的父母。從外國人的姓與中國人的姓的區(qū)別中，讓學(xué)生學(xué)會運用單詞來描述自己的家人。這樣的導(dǎo)入讓學(xué)生一下子覺得與教師拉近了距離，也能清楚明白如何正確介紹家人。

2.歌謠形式導(dǎo)入。在三年級上冊老教材Unit 9 On and off這一單元的導(dǎo)入中，我加入了一個chant：Open， open， open your books. Close， close， close your books. Off， off， take off your coats. On， on， put on your coats. Jump， jump， jump three times. Run， run， run to the house！ House， house. Go！ Go！ Go！ 并配上歡快的節(jié)奏，讓學(xué)生既動腦又動手，一邊做動作，一邊chant。open， close， take off， jump和run，都來源于學(xué)生的生活，又以兒歌的形式回歸了生活。

3.故事情節(jié)導(dǎo)入。小朋友都十分愛表現(xiàn)自己，雖然接觸的英語不多，但是他們很愿意展現(xiàn)所學(xué)知識。我在教授并回顧服裝類單詞和句型Can I help you？時，正值六一兒童節(jié)來臨之際，于是我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就創(chuàng)設(shè)了故事場景：為動畫人物麥兜和美羊羊買衣服。學(xué)生都會根據(jù)自己的經(jīng)歷，模仿爸爸媽媽去商場買衣服的情景操練句型。用生活中習(xí)以為常的經(jīng)歷來導(dǎo)入英語對話非常有助于提高二年級小朋友的理解能力。

三、操練生活化

我們教師在設(shè)計操練環(huán)節(jié)時應(yīng)做到趣味性、實用性、創(chuàng)造性相結(jié)合，這樣不但使語言學(xué)以致用，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，而且能使學(xué)生走出校園、走進(jìn)生活，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

三年級的新教材對于一二年級已經(jīng)學(xué)過兩年英語的學(xué)生而言，相對比較簡單，尤其是Story time的呈現(xiàn)，句型量增加了，但內(nèi)容卻與一二年級重復(fù)，學(xué)生很難集中精神去操練句型。對課文的表演，也不是很感興趣。突然有一天，某學(xué)生說表演課文就像是拍電影。Bingo！于是，我買了一塊場記板，請學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演，創(chuàng)設(shè)真實的拍戲場景，教會學(xué)生用“Action”與“Cut”，如實評價每一組的表演，中場有學(xué)生忘詞，導(dǎo)演可以喊“Cut”，NG次數(shù)不能超過3次。這樣一來，學(xué)生立馬被調(diào)動起來，踴躍參與，表演的效率提高了，自然對句型的理解也到位了。

四、提升生活化

教師，是學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，應(yīng)該讓每堂課的知識從機械型操練提升到運用型理解，讓學(xué)生真正感受到教師教授知識的用意，體現(xiàn)英語的實際運用性。我會收集一些相關(guān)的國外風(fēng)俗、節(jié)日、習(xí)慣，適時進(jìn)行介紹，讓學(xué)生了解更多國外知識，而不是局限于書本的空談。有時我也會利用歌曲、動畫等形式，活躍氣氛，然后挑選一些知識作為補充，寓教于樂。這樣的做法，既可以拉近與學(xué)生的距離，又能培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。

五、作業(yè)生活化

我經(jīng)常布置這樣的作業(yè)：讓學(xué)生把所學(xué)的內(nèi)容表演給家長看；每天聽錄音，聽英語兒歌歌曲，評比選出班級里的“英語小博士”、“模仿大王”；為學(xué)習(xí)用品、生活用品貼標(biāo)簽。學(xué)生為達(dá)到美觀這一目的，他們書寫標(biāo)簽、設(shè)計標(biāo)簽時就會非常用心，這樣既幫助了學(xué)生記憶單詞，又提高了書寫水平；我還讓學(xué)生收集、摘抄英文商標(biāo)、中英文廣告，制作英語小賀卡，并用英語進(jìn)行描述，在這個過程中其實小朋友已經(jīng)在構(gòu)思英語小作文了，對于今后的書寫能力有很大的提高。

一切知識都來源于生活，又回歸于生活，英語也不例外。陶行知先生說：“生活與教育是一個東西，不是兩個東西。它們是一個現(xiàn)象的兩個名稱，好比一個人的小名與學(xué)名。生活即教育；是生活便是教育；不是生活便不是教育。沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校。沒有生活做中心的書本是死書本?！彼倪@段話一直鞭策著我，所以在不斷提高學(xué)生興趣的同時，我我會從不同的英語課堂環(huán)節(jié)中不斷改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法，努力建立學(xué)生“知識世界”和“生活世界”的橋梁，讓學(xué)生在兩者之間暢通無阻，真正做到在生活中學(xué)，在生活中用。

參考文獻(xiàn)：

[1]上海市中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)[S].上海教育出版社.

我的植物朋友作文三年級范文第5篇

關(guān)鍵詞：后進(jìn)生 個性魅力 學(xué)習(xí)動力 課前準(zhǔn)備 學(xué)科輻射 教學(xué)評價

初中科學(xué)學(xué)科與數(shù)學(xué)、語文不同，數(shù)學(xué)、語文的重要性在小學(xué)教學(xué)中已深入“生”心，學(xué)生也已經(jīng)形成一套良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，因此進(jìn)入初中后能較快的適應(yīng)。但科學(xué)則不同，初一新生學(xué)習(xí)科學(xué)很大程度上停留在對科學(xué)的興趣上，幾次考試后，如果成績不如意加上教師和父母的壓力，一旦再次受挫，就會從變得“怕學(xué)”甚至“厭學(xué)”，從而喪失了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，這也是大多數(shù)科學(xué)“后進(jìn)生”形成的原因。

科學(xué)教學(xué)中“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化，首先要轉(zhuǎn)變教師對“后進(jìn)生”的看法。如果說學(xué)生是花園里的花朵，那“后進(jìn)生”也只是遲開的花蕾，我們要做的不是用責(zé)備鄙夷的目光和口吻去訓(xùn)斥他們，而是怎樣讓他們與其他的孩子一樣燦爛綻放！我們既是老師，亦是家長，成功轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”與培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同等重要。其次，“后進(jìn)生”最本質(zhì)的需求是渴望被老師、同學(xué)、家長肯定，滿足這一需求是提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)成績的前提。為此，本人就科學(xué)教學(xué)中對“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化進(jìn)行了以下五個方面的嘗試。

一、 發(fā)揮教師個性的魅力主動與“后進(jìn)生”交朋友

我覺得愛科學(xué)特別是學(xué)好科學(xué)首先要喜歡科學(xué)老師，這也符合學(xué)生的情感特點。羅杰斯也認(rèn)為，“人類有一種心理需要，就是一種對親密和真實的人際關(guān)系的渴求”。經(jīng)過幾年的教學(xué)經(jīng)歷，體會出共同的興趣和愛好是縮短師生關(guān)系最佳的快捷方式！七班的小程對科學(xué)不感興趣，科學(xué)成績很不理想，被我列入科學(xué)“后進(jìn)生”之列。而我了解到他特別喜歡打籃球，自小學(xué)三年級開始打球，以前是少年業(yè)余籃球隊隊員，于是我抓住這個信息，私下約他籃球場見，比罰球，結(jié)果那天我贏了。于是我和小程就有了君子之約：課外活動我陪他練球，一周一次，前提是他要學(xué)好科學(xué)，小程推薦自己當(dāng)科學(xué)課代表，我爽快同意了，我們有了屬于自己的“二人空間”。陪練時，就和他交流：“學(xué)科學(xué)如同練球，需要勤奮刻苦，姚明經(jīng)常一天打滿12小時，還需要用心琢磨，就像學(xué)習(xí)善于思考一樣！”潛移默化下，小程愛上了科學(xué)，成績的提高當(dāng)然是水到渠成。初一第二學(xué)期上《力的存在》一課時，我抓住契機課前先詳細(xì)地向他解說了打籃球時籃球的運動狀態(tài)與外界所給力之間的關(guān)系，并在課堂上請他講解籃球的運動狀態(tài)變化是怎樣引起的，聽得全班同學(xué)恍然大悟，都對小程敬佩不已。在這次“催化“作用下，小程的科學(xué)興趣在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)了一層，小程也自信的表示：在班里不僅要當(dāng)籃球王，也要爭做“科學(xué)王”，才無愧于科學(xué)課代表一職。

如果教師的個性魅力和課程相結(jié)合，那么它的能量是巨大的，影響是深遠(yuǎn)的，它能抓住每位孩子（當(dāng)然包括“后進(jìn)生”）的心，讓他們喜歡你和科學(xué)。在上大學(xué)時我曾擺弄過一年的吉他，當(dāng)我知道“后進(jìn)生”小王也喜歡吉他時，我覺得機會來了，我先和他聊音樂談和弦，慢慢的拉近了心理距離，而后在上科學(xué)第二冊第一章對環(huán)境的察覺中《聲音的發(fā)生和傳播》一節(jié)課時，我就要求小王帶來了吉他，而我從學(xué)校借來低音鼓。正式上課時以小王彈唱《白樺林》為上課鈴聲，之后讓小王利用吉他琴弦振動來講解聲音的產(chǎn)生、響度和音調(diào)，當(dāng)同學(xué)聽過優(yōu)美的琴聲歌聲后，看到琴弦振動幅度越大，聽到吉他聲越響，按住琴弦，聲音立即停止時，看到越短的琴弦振動，聽到發(fā)出的聲音越尖音調(diào)越高時，看到蠟燭的火焰隨小王的鼓聲起伏時，看到用力一敲，蠟燭居然被氣流震滅時，加上我適時的提問和講解，布置完作業(yè)后，我以一段吉他即興彈唱作為下課鈴聲時，每個學(xué)生都被震撼和吸引了，并對聲學(xué)表現(xiàn)出了極大的興趣。從小王被團(tuán)團(tuán)圍住的場景，足見他被同學(xué)充分肯定，他從此愛上了科學(xué)。許多一線教師都具備很廣泛而有深度的興趣和愛好，其實教與學(xué)是無界的，科學(xué)教學(xué)亦是如此，我們要充分利用好自身優(yōu)勢，成為一個充滿個性魅力的科學(xué)教師！

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力反復(fù)幫“后進(jìn)生”樹信心

人性天生本來就充滿了對自然的好奇之心，這是人之好學(xué)的原動力。一位合格的科學(xué)教師要打開“后進(jìn)生”被封閉的科學(xué)興趣之門，重啟對科學(xué)的神往，挖掘?qū)茖W(xué)的原動力?！芭＠煽椗墓适麓蠹叶悸犨^，七七鵲橋相會是真的嗎？”上到《星空探秘》時，這一提問立刻激起學(xué)生對星空的好奇與神往。因厭學(xué)而被父母強送到我校就讀的小瑤，課后就問：“老師，你能實地給我講講星圖方位和星座嗎？我很想把它弄明白。”晴朗的夜晚，晚自習(xí)課后我讓她和同學(xué)們一起到操場上，詳細(xì)講解星圖的左東右西和地圖的左西右東是統(tǒng)一的……從帶來的活動星圖，調(diào)好時間和紹興所在的緯度，和她們一起辨認(rèn)仙后座、北極星、大熊座……“原來這么簡單”小瑤說?！霸S多事當(dāng)你認(rèn)真對待它時，其實并不難，學(xué)習(xí)也如此?！毙‖幧钍軉l(fā)，結(jié)果第三章測驗考出理想的成績，從此對科學(xué)充滿了興趣。其實從觀察蝸牛、用顯微鏡觀察衣藻和紅細(xì)胞、到探究植物種子萌發(fā)的條件、根的向性、金魚藻的光合作用、桿影的變化等，新課程教材都提供了詳實而豐富的材料，我還結(jié)合學(xué)生興趣，開展用googleearth看地球、看星空，觀看中央電視臺特別節(jié)目《斗轉(zhuǎn)星移》、進(jìn)行校園植物調(diào)查等課外活動，在活動中我抓住契機，激發(fā)“后進(jìn)生”對學(xué)習(xí)的動力，為其轉(zhuǎn)化邁出可喜而堅實的一步。

“后進(jìn)生”在教師的引導(dǎo)下，會對科學(xué)暫時產(chǎn)生興趣，并在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)成績有所提高，這較易做到。但由于“后進(jìn)生”惰性強，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，在學(xué)業(yè)成績上會出現(xiàn)反復(fù)?？茖W(xué)教師應(yīng)適時地鞏固“后進(jìn)生”的科學(xué)興趣和學(xué)業(yè)成績，結(jié)合學(xué)科特點，充分利用科學(xué)史話，向他們講述愛迪生、瓦特、牛頓、布魯諾、袁隆平、鄧稼先等科學(xué)家的事跡，讓他們感受和學(xué)習(xí)科學(xué)家們那種對科學(xué)執(zhí)著、必勝的信念，學(xué)習(xí)科學(xué)家那種經(jīng)歷重重困難的磨礪，甚至為追求科學(xué)真理不惜犧牲寶貴生命的精神。使他們懂得：暫時落后的人，只要肯付出，終究會后來居上；當(dāng)個好學(xué)生是人生的第一步，學(xué)業(yè)成績只是一個人在學(xué)生時期的外在表現(xiàn)，其更重要的內(nèi)在本質(zhì)是鍛煉一個人的毅力、恒心和形成科學(xué)的信念。學(xué)習(xí)不僅僅是為了自己和父母，更重要的是為了我們飽經(jīng)滄桑的祖國和自強不息的中華民族！將“后進(jìn)生”對科學(xué)的興趣轉(zhuǎn)化為科學(xué)信念，使他們在以后的學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變觀念，改掉壞習(xí)慣和惰性，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)，為其終生發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

三、挖掘課前準(zhǔn)備的潛力竭力讓“后進(jìn)生”展風(fēng)采

課堂是教育教學(xué)的主陣地，也是讓“后進(jìn)生”在成功中獲得肯定的主戰(zhàn)場。課堂教學(xué)中要善于從“后進(jìn)生”的角度出發(fā)，緊緊吸住“后進(jìn)生”的眼球。有些課需要實驗和制作模型時，就事先指導(dǎo)善于動手操作的“后進(jìn)生”去做，如動物標(biāo)本、土電話、潛望鏡、甲烷模型，并上臺演示和講解，為他們搭建展現(xiàn)平臺，使其積極參與到課堂上來，為其課堂出彩打下基礎(chǔ)。不善言語的小敏同學(xué)有一個學(xué)中醫(yī)的爺爺，也許是耳聞目染和潛移默化吧，她也知道不少動植物的種類和名稱。在我們進(jìn)行校園植物調(diào)查時，我在課前先讓她對校園內(nèi)的植物進(jìn)行了辨認(rèn)、歸類，并和她一起查閱資料幫她研究了校園內(nèi)的許多植物，正式上課時，小敏便滔滔不絕的向同學(xué)們介紹起各種植物來，法國梧桐、小葉黃楊、車前草……著實讓班里許多學(xué)習(xí)尖子羨慕了一番，加上我及時的夸獎，在以后的科學(xué)學(xué)習(xí)中，我能感受到小敏同學(xué)對科學(xué)學(xué)習(xí)的強烈興趣，她的成績也有明顯的提高。校園植物的調(diào)查給小敏帶來了額外的喜悅和成功體驗，它有效促進(jìn)了小敏自信心的提高。

“學(xué)起于思，思起于疑”，要讓“后進(jìn)生”在課堂上更精彩，就要講究課堂提問的策略。對于一個“后進(jìn)生”，如果問題較難或太易，他們會覺得是在故意刁難或羞辱他。要控制好難度，還要及時做好鋪墊。被子植物雙受精對初一“后進(jìn)生”是難點，我是這樣開展的：先問小迪，種子植物分為幾類？“裸子植物、被子植物”。簡單鋪墊后再問，“被子植物具有什么器官？”若答不上，就拿出事先準(zhǔn)備好帶桃花的枝條來暗示，“根、莖、葉、花、果實、種子?！薄昂?！真棒！那么你能不能學(xué)完新課后再告訴同學(xué)們，桃花怎樣傳粉？受精卵怎樣發(fā)育？”這樣先有意提醒而后再回答的措施，調(diào)動了她的信心與積極性，上課聽到她那響亮且準(zhǔn)確的回答，以及同學(xué)們肯定而熱烈的掌聲，相信自卑離小迪漸遠(yuǎn)，原來看到我躲閃的眼光，現(xiàn)在也充滿光彩而自信了！作為一個合格的教師，要給他們多創(chuàng)造機會，讓他們能充分展示自我，讓“后進(jìn)生”在課堂上更出彩。

四、利用學(xué)科輻射的合力努力使“后進(jìn)生”糾偏科

學(xué)科間的反饋遷移，加上教師的巧妙引導(dǎo)，是轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”的良方。采用強科帶弱科的方法往往能起到事半功倍的效果。在教學(xué)中，我會要求那些表達(dá)能力強、作文文采好、但科學(xué)偏弱的偏科生將所學(xué)過的科學(xué)知識用作文的形式體現(xiàn)出來，并要求他們在全班誦讀。例如，在學(xué)了《光的反射和折射》一節(jié)內(nèi)容之后，小婷的《光的早晨》使大家都感受語言和科學(xué)相結(jié)合的魅力：“星期天的早晨，剛睜開睡意蒙蒙的雙眸，整個五彩繽紛的世界映入了眼簾，這是光的漫反射現(xiàn)象，看到了本身并不發(fā)光的物體；戴上心愛的眼鏡，這可是凹透鏡，有神奇的發(fā)散功能，能使物體準(zhǔn)確的成像在視網(wǎng)膜上；回頭發(fā)現(xiàn)墻上的影子，這又是光的直線傳播；走到魚缸前，欣賞美麗的魚，這是光的折射現(xiàn)象……”?！段沂且粋€水分子》生動活潑的將物質(zhì)構(gòu)成與組成，分子運動論，溶液與混合物，溶解與結(jié)晶這些科學(xué)知識融于水分子“我”的所見所聞中，使大家加深了對科學(xué)知識的理解?！堆醴肿勇斡洝访鑼懙氖且粋€氧分子進(jìn)入奇洞-鼻孔后的經(jīng)歷，先入“紅河”乘“紅舟”而行，后與“伴侶”碳原子成雙而出，最終在陽光的作用下于綠葉中“浴陽重生”。巧妙的構(gòu)思、生動的比喻、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性令我和語文老師及全班同學(xué)贊嘆不已，深受鼓舞的小婷不僅走出科學(xué)偏科的陰影，科學(xué)還成為其優(yōu)勢學(xué)科。

五、凸顯教學(xué)評價的魔力力求使“后進(jìn)生”揚自尊

我們知道，一個學(xué)生如果總是受到負(fù)面評價，就會產(chǎn)生自我的“負(fù)驅(qū)動”。如果說“后進(jìn)生”象一杯沒倒?jié)M的水，我們不能總是看到“一半是空的”，而要總看到“一半是滿的”，這樣變消極評價為積極評價。我們要不斷地給學(xué)生以贊美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，累積成功經(jīng)驗，培養(yǎng)自信心。記得班中有一位女生期末考試科學(xué)得了27分，第二學(xué)期一開始上科學(xué)課她就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，眼睛都不敢正視老師，因為怕老師提問，怕被同學(xué)笑話?？吹竭@種情況，在開學(xué)初的一個多月里，我堅持在新課前對她進(jìn)行輔導(dǎo)，課堂上讓她露一手，以借機表揚。漸漸地，她對科學(xué)有了些興趣。與此同時，我還“無意間”在同學(xué)和家長、老師面前夸獎她聰明、好學(xué)、成績進(jìn)步快，從而增強了她學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。一次次的成功體驗，使她漸漸擺脫了自卑心理的束縛，揚起自信的風(fēng)帆。在批改試卷時，對她做錯的地方不打叉，而改用打點，在發(fā)卷子前提前讓她訂正，訂正好以后再把點改成勾，然后記上改正以后的成績。對于“后進(jìn)生”來說，這種“推遲判斷”能讓他們真正體驗到自己的變化、成長和進(jìn)步，感受到成功的喜悅，激發(fā)新的學(xué)習(xí)動力，從而極大地提高了“后進(jìn)生”的學(xué)習(xí)自信心，并造就了良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。

總之，科學(xué)“后進(jìn)生”作為一個科學(xué)教育教學(xué)定的弱勢群體，更需要我們科學(xué)教師給予他們博大無私的關(guān)愛，成為他們的朋友，包容他們的部分缺點，給予他們更多的鼓勵和肯定。以心靈的溝通為前提，以愛的感化為核心，春風(fēng)化雨，讓科學(xué)“后進(jìn)生”這朵遲開的花蕾，在春風(fēng)的撫慰下同樣綻放枝頭，達(dá)成科學(xué)新課程既定的目標(biāo)！

參考文獻(xiàn)：

1.科學(xué)（7～9年級）課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）常汝吉北京師范大學(xué)出版社

2.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書七、八年級朱清時主編浙江教育出版社

3.問題學(xué)生教育指南——中學(xué)班主任版關(guān)文信首都師范大學(xué)出版社