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學(xué)打乒乓球范文第1篇

緊張的期末考試終于過去了，迎來的是一個(gè)愉快的暑假。爸爸對(duì)我說：

“乒乓球館開了，今天晚上我教你打乒乓球?！?/p>

我想：“我的天哪！從來沒打過乒乓球的我，連乒乓球拍都不會(huì)拿，還讓我打乒乓球，要我練到猴年馬月??！”時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，就到了晚上，乒乓球館到了，爸爸帶我來到了一個(gè)乒乓球臺(tái)前，我先跟爸爸練握球拍。當(dāng)我正確地握好球拍時(shí)，我突然覺得手被球拍磨得疼死了，這時(shí)我覺得學(xué)打乒乓球很難很難。爸爸又教我學(xué)發(fā)球，爸爸讓我身體右側(cè)，把球拋起，再用球拍向?qū)Ψ酱蜻^去?？晌颐看味即蚩?，球拍總是打不到球。爸爸說：“沒關(guān)系，多練幾次就好了。”終于，球被我打過去了。我激動(dòng)地跳起來?？墒乔蚴谴蜻^去了，可總是會(huì)打偏。我氣急敗壞地對(duì)爸爸說：“累死我了，我的骨頭快散架了！”爸爸耐心地對(duì)我說：“凡事都由不會(huì)到會(huì)，你這樣永遠(yuǎn)都不會(huì)打乒乓球?！甭犃诉@些話，對(duì)我有了很大的啟發(fā)，我開始努力起來。

一天、兩天、三天------半個(gè)月了，我不僅會(huì)用普通式發(fā)球，還學(xué)會(huì)了許多花樣式發(fā)球，比如：高拋發(fā)球、左旋球、右旋球等?，F(xiàn)在，我已經(jīng)會(huì)打乒乓球了。

暑假已經(jīng)過去了，我還記得爸爸對(duì)我說的那句話：“凡事都由不會(huì)到會(huì)------”從此，我的特長欄里又增加了一條——會(huì)打乒乓球。

學(xué)打乒乓球范文第2篇

天空沒有翅膀的痕跡，而我卻已飛過這十三個(gè)歲月的生活園地。驀然回首，往事已然朦朧，在腦海中已經(jīng)找不到它們因歲月沖擊而留下的痕跡，只能勉強(qiáng)搜索到一些殘?jiān)?。但是，有那么一件事，我至今還記憶猶新！

那是五年級(jí)的時(shí)候，每次課間，我周圍的“同胞”們便都聚在一起談?wù)撍麄兇蚱古仪虻?ldquo;英勇事跡”。沒辦法，我只好在一旁細(xì)聽。也是，一個(gè)外行人怎能去參加他們的“激烈演說”呢？那時(shí)的我，雖然只有十多歲，但也有幾分爭(zhēng)強(qiáng)好勝。于是，經(jīng)過長久的醞釀，我定下了一個(gè)決心：學(xué)會(huì)打乒乓球。于是，暑假里，好友奇便成了我的“教練”，由他負(fù)責(zé)教我打乒乓球。他先教我拿著球拍對(duì)著墻壁打，每天都堅(jiān)持練。就這樣，過了幾天，我便能接幾個(gè)球了。遇到他，我便得意地說：“怎么樣？我已經(jīng)學(xué)會(huì)了吧！”他什么也沒有說，只把我?guī)У搅艘粋€(gè)乒乓球臺(tái)前。許久，他才對(duì)我說：“我們練習(xí)一下吧！”我欣然應(yīng)允。可剛一開始，他發(fā)球?qū)嵲谔欤以趺匆步硬坏角颉Ｎ夷堑靡獾纳袂樵缫严ТM。于是，我便對(duì)他說：“我錯(cuò)了，你再教我吧！”他答應(yīng)了。我們便繼續(xù)訓(xùn)練了。

這學(xué)打乒乓球的路也不是一帆風(fēng)順的。記得當(dāng)時(shí)打乒乓球有一種“爭(zhēng)皇點(diǎn)將”的規(guī)定。一天，我也在那里打乒乓球，在一次偶然的機(jī)會(huì)，我聽到了這樣一句議論我的話：“他打乒乓球就是一個(gè)垃圾，點(diǎn)他為大將就是浪費(fèi)人才的表現(xiàn)！”說實(shí)在的，當(dāng)時(shí)聽到這句話，我真想找個(gè)沒人的地方大哭一場(chǎng)?？晌易罱K還是忍住了，畢竟“男兒有淚不輕彈”嘛！在這句話的激烈下，我每天都拿著球拍對(duì)著墻壁——這一“不敗的對(duì)手”進(jìn)行練習(xí)，每次練的滿頭大汗早已無暇顧及。終于皇天不負(fù)有心人，我終于得到了他們的認(rèn)可，我終于學(xué)會(huì)了打乒乓球！

也曾有過為不會(huì)打乒乓球的悲傷，也曾有過被別人嘲笑的痛楚，也曾有過日夜苦練的汗水，但更多的還是那份學(xué)會(huì)打乒乓球后的喜悅！而這份喜悅也會(huì)隨著我的成長被永珍藏心底！

現(xiàn)在，我也可以向別人講我打乒乓球的“英勇事跡”了……

學(xué)打乒乓球范文第3篇

終于盼到放暑假了，我和爸媽到體育館乒乓球培訓(xùn)班報(bào)了名。教我們練球的是位男教練，他首先教我們學(xué)習(xí)攻球的動(dòng)作，要求我們把球拍放在與側(cè)身平行的位置上作準(zhǔn)備，攻球時(shí)球拍一揮，球拍剛好揮到左眼角前邊的位置。就這個(gè)動(dòng)作教練就要求我們練習(xí)50遍。然后，教練到臺(tái)前和我們對(duì)打起來。輪到我了，由于我從未學(xué)過乒乓球，只見教練的球飛著過來，我用力一擋，球沒過網(wǎng)。教練馬上對(duì)我說：“你的姿勢(shì)沒對(duì)，怎么揮到肩膀的位置了？”并過來手把手的教我，在教練的指導(dǎo)下，我刻苦地不厭其煩地進(jìn)行練習(xí)，漸漸地，我打球的動(dòng)作規(guī)范了，并且一次比一次打得好了，我還贏過教練呢。

等我們學(xué)會(huì)了攻球，教練又開始教我們學(xué)習(xí)推擋動(dòng)作。要求我們先把球拍收放在自己肚子前方的位置上，肘關(guān)節(jié)不能抬起，做好擋球的姿勢(shì)，等球發(fā)過來，就把球拍推出去，此時(shí)，手要伸直，不然就會(huì)把球擋出界線（飛出臺(tái)外）。還是像練習(xí)攻球一樣，等我們熟悉推擋的架勢(shì)后，教練就和我們進(jìn)行對(duì)打練習(xí)。我以為推擋比攻球容易，誰知我推擋出去的球連連下網(wǎng)，這時(shí)，教練為我指出球下網(wǎng)的原因：球拍放得太低。我馬上心領(lǐng)神會(huì)，按教練說的做，球乖乖地被我了擋回去，不再下網(wǎng)了。望著米白色的乒乓球和教練眼中那贊許的目光，我的心比吃了蜜還甜。

經(jīng)過一番辛苦的訓(xùn)練，功夫不負(fù)苦心人，我不僅學(xué)會(huì)了打乒乓球，而且打乒乓球的技術(shù)也提高了。同時(shí)我也明白了一個(gè)道理：不管是練乒乓球，還是做其他事情，都要付出辛勞才能取得進(jìn)步。

學(xué)打乒乓球范文第4篇

關(guān)鍵字乒乓球；直拍橫打；教學(xué)設(shè)計(jì)與運(yùn)用

縱觀乒壇百年歷史，直拍打法在我國經(jīng)歷了莊則棟時(shí)代的三連冠、江嘉良時(shí)代的雙冠王，自從上世紀(jì)80年代后期傳統(tǒng)的直拍快攻被以瑞典為代表的弧圈球擊敗之后，中國乒壇一直致力于直拍的復(fù)蘇。直拍反手位歷來是被認(rèn)為是直拍選手的死穴。隨著乒乓球速度旋轉(zhuǎn)的飛速發(fā)展，現(xiàn)在橫拍打直拍主要還是在直拍的反手上做文章，直拍反手發(fā)不了力、相持不了、威脅性不大的弱點(diǎn)，要想改變這種被動(dòng)局面，必須掌握強(qiáng)有力的反手攻球技術(shù)，直拍反手位的漏洞就會(huì)最大程度地被補(bǔ)上，直拍橫打技術(shù)就是比較先進(jìn)的反手攻球技術(shù)。從理論上講，此項(xiàng)技術(shù)的用力特點(diǎn)與橫拍反手極其相似，比較符合反手位發(fā)力的力學(xué)特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上繼承和發(fā)揚(yáng)直拍原有的靈活、快速、多變的特點(diǎn)，方能底氣十足地和橫拍選手叫板，傲立乒壇。

研究方法：文獻(xiàn)資料法、 綜合比較分析法、邏輯推理法

一、 現(xiàn)狀分析

我院大學(xué)生的乒乓球課大一就開始，所以作為一名高校教師在了解了他們的基本狀況后，授課的時(shí)候就非常有必要、有的放矢的去引導(dǎo)學(xué)生，了解他們的心里，加強(qiáng)師生情感，使他們了解乒乓球運(yùn)動(dòng)，對(duì)乒乓球產(chǎn)生一定的興趣，使更多的學(xué)生盡快確立自己的目標(biāo)，不至于浪費(fèi)光陰。乒乓球打一次兩次可以，可是要長期堅(jiān)持下來對(duì)許多人來說就不是一件容易的事情，這就需要興趣作為動(dòng)力，如何能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中一直保持擁有熱愛打乒乓球的興趣是教師應(yīng)該注重的問題。掌握合適的教學(xué)方法并追求教學(xué)手段的創(chuàng)新是提高并保持學(xué)生興趣最有效的教學(xué)手段。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)與運(yùn)用

1.采用直觀法進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練

由于學(xué)生的年齡、技術(shù)水平有所不同，在教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)盡量利用學(xué)生的各種器官感知所學(xué)的乒乓球技術(shù)。“直拍橫打”技術(shù)就是通過感知建立動(dòng)作形象，使其形成清晰的表象思維。首先要重視動(dòng)作示范的規(guī)范性，即教者的動(dòng)作示范要完整、協(xié)調(diào)、美觀、準(zhǔn)確。這樣不僅能幫助學(xué)生形成完好的表象，而且還容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信念和興趣。其次,適時(shí)的講解也非常重要，在示范的同時(shí)要加以必要的講解，講解關(guān)鍵是要精練、準(zhǔn)確.這是教者的難點(diǎn)，也是學(xué)者的重點(diǎn)。通過簡(jiǎn)明講解、示范,使學(xué)者易學(xué)、易懂、易練。運(yùn)用好講解與示范，并把它們密切結(jié)合，這也是教者所需要熟練掌握的能力，這樣通過視覺、聽覺等器官的信息接納，使學(xué)者的邏輯思維完整連貫，形成清晰的表象思維，產(chǎn)生最佳學(xué)習(xí)效果。

2.通過實(shí)踐形成并提高機(jī)體的動(dòng)作感知能力

在乒乓球教學(xué)訓(xùn)練中，一項(xiàng)技術(shù)的形成要在不同旋轉(zhuǎn)情況下通過反復(fù)的訓(xùn)練和糾正才能形成。“直拍橫打”技術(shù)的訓(xùn)練也是如此。在直拍橫打訓(xùn)練中，特別要重視肌肉感覺的鍛煉，即形成提高機(jī)體的動(dòng)作感知。在教學(xué)訓(xùn)練中，從徒手動(dòng)作的手法練習(xí)開始就應(yīng)要求學(xué)生對(duì)整個(gè)直拍橫打技術(shù)的完整性建立清晰的肌肉感覺，也就是說在學(xué)生每一次揮拍時(shí)都應(yīng)讓他們邊做動(dòng)作邊體會(huì)相關(guān)的肌肉感覺。特別是直拍橫打時(shí)，腕關(guān)節(jié)和手指之間協(xié)調(diào)用力的肌肉感覺，如“直拍橫打”的攻球技術(shù)中,當(dāng)來球不轉(zhuǎn)時(shí)按正確的常規(guī)動(dòng)作技術(shù)揮拍。當(dāng)來球上旋時(shí)，握拍手的食指用力，使拍型前傾在來球的高點(diǎn)期擊球的中上部，摩擦略大于撞擊；當(dāng)來球下旋時(shí)，握拍手的拇指用力，使拍型稍稍立起，在來球的高點(diǎn)期擊球的中部或中上部，摩擦大于撞擊(拍面是反膠)。整體的揮拍要求大臂帶動(dòng)小臂，小臂帶動(dòng)腕指關(guān)節(jié)的用力，并控制好拍形，做好揮拍時(shí)起點(diǎn)、止點(diǎn)、揮拍的用力方向。直拍橫打攻球技術(shù)訓(xùn)練的方法是采取接定點(diǎn)的多球練習(xí)，在來球分別是上下旋或不轉(zhuǎn)的情況下反復(fù)訓(xùn)練與糾正擊打每一種來球,使練習(xí)者認(rèn)真體會(huì)擊打每一種來球的動(dòng)作時(shí)的肌肉感覺，達(dá)到動(dòng)力定型,形成機(jī)體的感知。這樣一來使練習(xí)者更好地掌握“直拍橫打”攻擊來球，體會(huì)不同旋轉(zhuǎn)等變化時(shí)帶來的肌肉感覺，通過反復(fù)練習(xí)形成并提高肌體感知能力。

3.合理運(yùn)用“直拍橫打”技術(shù)加大擺動(dòng)速度

“直拍橫打”技術(shù)能夠增強(qiáng)直拍選手在左面進(jìn)攻的能力,也增強(qiáng)了直拍選手在實(shí)戰(zhàn)中的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而大大增強(qiáng)直板選手主動(dòng)進(jìn)攻的能力。無論是在對(duì)攻或是在比賽中，利用直拍橫打先上手發(fā)起進(jìn)攻都有顯著效果，因?yàn)楹玫倪M(jìn)攻也就是最好的防守。我國乒乓球名將王皓就是這項(xiàng)技術(shù)的典型代表，直拍橫打特點(diǎn)突出，攻球路線落點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，不易判斷，動(dòng)作隱蔽，能給對(duì)手造成一定的困難，使對(duì)手增加失誤，給自己創(chuàng)造正手進(jìn)攻的機(jī)會(huì)。然而，直拍橫打與正手的威力是有差距的，在力量、速度、旋轉(zhuǎn)上都有所不同，因此要合理使用直拍橫打。在比賽中若出現(xiàn)能利用正手的機(jī)會(huì)，應(yīng)盡量使用正手進(jìn)行進(jìn)攻，畢竟正手比直拍橫打威力要大。通過增加直拍橫打的擺動(dòng)距離來提高擺速，增強(qiáng)直拍橫打的進(jìn)攻能力，也能起到很好的進(jìn)攻效果。所謂增加“擺距”，就是加大大臂與上體的夾角，使腕關(guān)節(jié)盡量內(nèi)收，利用上臂的有力回收與前臂的杠桿作用產(chǎn)生加速來提高力量和速度，達(dá)到提高進(jìn)攻能力的作用。另外，直拍橫打技術(shù)與腿部力量的快速移動(dòng)應(yīng)相輔相成。步法的準(zhǔn)確移動(dòng)是保證良好直拍橫打技術(shù)的關(guān)鍵。因此，步法的訓(xùn)練也是一項(xiàng)很重要的技術(shù)，要認(rèn)真對(duì)待，做好與之相結(jié)合的系統(tǒng)訓(xùn)練。

三、拓展教學(xué)方法

1.多媒體教學(xué)法

是指采用投影儀、幻燈片、錄像、電腦等電教媒體的教學(xué)手段，把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地放映在學(xué)員面前，這樣就增加了感官刺激，如圖像、色彩等,可將輸出的信息化靜為動(dòng)，化動(dòng)為靜，變抽象為具體，讓學(xué)員清晰地看到乒乓球技術(shù)動(dòng)作的全部過程，促進(jìn)學(xué)員形象思維的發(fā)展,提高模仿能力和接受能力。

2.情景教學(xué)法

給學(xué)生以指定的情景，制定一定的規(guī)則，在此情況下讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，充分發(fā)揮自己所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生的適應(yīng)能力，能在不同的情境下發(fā)揮自己最好的技術(shù)狀態(tài)。

3.心理訓(xùn)練教學(xué)法

是指運(yùn)用心理訓(xùn)練的教學(xué)方法，讓學(xué)員通過回想和默念,對(duì)技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作在意識(shí)中產(chǎn)生表象作用的教學(xué)方法。學(xué)員實(shí)戰(zhàn)水平的提高與動(dòng)作表象的形成有關(guān)，而這些表象的建立不僅需要多次的練習(xí)和體驗(yàn)而且需要更多的“想象”。“想”是一個(gè)刺激源，它可以引起人體機(jī)能的相應(yīng)變化，強(qiáng)化技術(shù)動(dòng)作的正確性，改進(jìn)和提高技術(shù)動(dòng)作的準(zhǔn)確性，穩(wěn)定情緒充分發(fā)揮技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的能力。

四、結(jié)論與建議

直拍橫打的技術(shù)很多，應(yīng)根據(jù)每個(gè)人的具體情況選擇適合自己的技術(shù)，練習(xí)時(shí)具有針對(duì)性，先從基礎(chǔ)動(dòng)作練起，由易到難，切不可一步登天。直拍橫打在特殊的時(shí)期起到特殊的作用正是當(dāng)年直拍選手處于無法避免的被動(dòng)處境時(shí)才得以生存，乒乓球技術(shù)才得以大膽地創(chuàng)新，才鞏固了直拍選手在當(dāng)今世界乒壇的位置。乒乓球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)水平要得到提高，就需要不斷的創(chuàng)新，進(jìn)行更深入廣泛的研究，更好地推動(dòng)世界乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 李肇民. 對(duì)乒乓球直拍橫打技術(shù)規(guī)范化訓(xùn)練的探討[J]. 軍事體育進(jìn)修學(xué)院學(xué)報(bào), 2008,.

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[4] 李浩. 直拍橫打與推擋技術(shù)相持能力的對(duì)比性研究[J]. 西安體育學(xué)院學(xué)報(bào), 2009, (02)

[5]余保星．乒乓球雙打及其訓(xùn)練 [J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào).2002（3）

學(xué)打乒乓球范文第5篇

論文摘要:文章針對(duì)目前的乒乓球教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，運(yùn)用體育科研方法，提出教學(xué)見解和改善教學(xué)效果的措施，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生興趣，貫徹“以人為本”的教學(xué)理念提供客觀的理論依據(jù)。

(一)引言

隨著乒乓球運(yùn)動(dòng)在全國日益普及，乒乓球教學(xué)也非常迅速的走進(jìn)了大學(xué)校園，成為學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的有力工具，也成為大學(xué)公共體育教育不可缺少的一部分。有機(jī)的把教學(xué)和訓(xùn)練結(jié)合，讓學(xué)生把課內(nèi)外有機(jī)的聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，提高學(xué)生技術(shù)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，改良教學(xué)環(huán)節(jié)，改善教學(xué)環(huán)境是高校乒乓球教學(xué)中一個(gè)必須思考的問題。

(二)研究的對(duì)象和方法

1.研究的對(duì)象。大學(xué)公共體育課的乒乓球教學(xué)。

2.研究方法。（1）文獻(xiàn)資料法:通過對(duì)近幾年在體育類核心期刊上的論文研究結(jié)果進(jìn)行與體育教學(xué)和組織方法等關(guān)鍵詞的檢索、查找和閱讀，為研究提供有力的資料來源。(2)調(diào)查、觀察法:對(duì)目前大學(xué)的公共體育課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、觀看有關(guān)體育課教學(xué)的內(nèi)容、組織方法和教學(xué)手段，為研究提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

(三)結(jié)果分析

1.教學(xué)方法的創(chuàng)新。由于乒乓球運(yùn)動(dòng)在高校的日漸普及，乒乓球技術(shù)不斷的變化，隨之而來就是教學(xué)方法的改變，以前落后的方法需要改善，有的方法甚至不能運(yùn)用于教學(xué)和訓(xùn)練。教學(xué)方法要以幾個(gè)重點(diǎn)著手:(1)啟發(fā)誘導(dǎo)。練習(xí)內(nèi)容要與一定難度的技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)配合，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的領(lǐng)悟分析推理，去探討技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)配合的關(guān)鍵所在及規(guī)律，從而獲得身心上的愉悅，這比簡(jiǎn)單說教和一次性示范動(dòng)作效果要好很多。(2)貫徹區(qū)別對(duì)待原則。圍繞以“學(xué)生為中心”的主旨展開，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師要在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長，以期獲得成功的體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生不同的身體素質(zhì)狀況進(jìn)行分層教學(xué)，再實(shí)施不同的教學(xué)方法，更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。實(shí)踐證明，該原則完全符合“以人為本”的教學(xué)理念，重在展示學(xué)生的個(gè)性，符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，激勵(lì)了各個(gè)層次，不同水平學(xué)生鍛煉興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，展示學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性。在貫徹區(qū)別對(duì)待原則的同時(shí)，能充分體現(xiàn)出教學(xué)中教師主導(dǎo)的作用，使教學(xué)中“教”與“學(xué)”互動(dòng)，使“教”與“學(xué)”互補(bǔ)。(3)針對(duì)性教學(xué)。針對(duì)性教學(xué)主要是針對(duì)技術(shù)動(dòng)作，如乒乓球的擊球動(dòng)作，它除了需要充分發(fā)揮上臂、前臂和手腕的作用、反應(yīng)速度、步法移動(dòng)外，還要擊球時(shí)的爆發(fā)力;學(xué)生在攻球時(shí)，如急拉弧圈球、跨步擊球等動(dòng)作應(yīng)借助腰部的帶動(dòng)來增大擊球的力量，從而獲得更大的進(jìn)步。因此，必須針對(duì)性的加強(qiáng)學(xué)生的相關(guān)素質(zhì)，保質(zhì)保量完成教學(xué)內(nèi)容。(4)注重教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的新穎性。只有新穎的教學(xué)內(nèi)容，生動(dòng)活潑的教學(xué)組織形式，才能不斷地引發(fā)學(xué)生的注意，使學(xué)生獲得新知識(shí)，并使學(xué)生獲得精神上愉悅和滿足，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。

2.教學(xué)形式的探索。乒乓球運(yùn)動(dòng)屬于隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)目，幾乎沒有身體接觸，學(xué)生參加的興趣濃厚，課外的教學(xué)模式多選取現(xiàn)在的成功模式一俱樂部形式，以基礎(chǔ)好的同學(xué)帶基礎(chǔ)差的同學(xué)，教師進(jìn)行課外指導(dǎo)。這種形式重視了學(xué)生主體的選擇性，符合教學(xué)大綱中廣博的知識(shí)、各類繁多的活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)形式，可以結(jié)合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供更多、更靈活的選擇機(jī)會(huì)。這種教學(xué)可以使學(xué)生的個(gè)性在“獨(dú)立或自主”行為中展示出來，也改變了體育課堂教學(xué)空間形態(tài)，有利于課堂教學(xué)中人際交往，滿足了學(xué)生對(duì)體育的多方面、多層次交往需要，有利于學(xué)生體育意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。能力的培養(yǎng)以及主體作用的發(fā)揮都起到了促進(jìn)作用。實(shí)踐證明，新的教學(xué)形式能夠促進(jìn)教師進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容和方法，改革教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，滿足新的教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)途徑。不僅對(duì)教師在業(yè)務(wù)能力上的促進(jìn)，而且提高了學(xué)生技術(shù)水平，愉悅學(xué)生身心，為達(dá)到教學(xué)的終極目標(biāo)提供了捷徑

(四)結(jié)論