前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇閱讀演講稿范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

閱讀演講稿范文第1篇

你們好！我是xxx，今天我是何等的榮幸，能與大家一同分享閱讀的樂(lè)趣。我所要演講的題目是《愛(ài)上讀書(shū)享受閱讀》。

首先，我想問(wèn)大家，您愛(ài)讀書(shū)嗎？是的，我看到很多人在點(diǎn)頭，那就表示大多數(shù)人的答案是肯定的。因?yàn)?，我也?ài)讀書(shū)。書(shū)籍——這一座智慧的殿堂，這一片思想的森林，這一片文明的沃野，包羅萬(wàn)象，藏珍蘊(yùn)奇，怎能不使人心醉神迷，留連忘返？無(wú)論是朝霞燦爛的早晨，還是炊煙裊裊的黃昏；無(wú)論是月光如水的良宵，還是風(fēng)雨大作的暗夜，打開(kāi)書(shū)，我就忘記了一切悲傷與孤寂，心頭充滿了愉悅與寧?kù)o。從而，綴飲知識(shí)的瓊漿慢慢成長(zhǎng)。

是的，是讀書(shū)，是讀書(shū)讓我由一個(gè)懵然無(wú)知的孩子，變成一個(gè)對(duì)世界有了認(rèn)知、開(kāi)始獨(dú)立思考的中學(xué)生。因?yàn)殚喿x童話書(shū)籍，我走入一個(gè)純凈而美麗的世界。當(dāng)看到小人魚(yú)為了所愛(ài)的王子，毅然放棄了三百年的生命，化為海中的泡沫時(shí)，我忍不住潸然淚下，同時(shí)也為王子祝福。記得那一天，我整個(gè)下午都在小溪邊徘徊，看著澄澈的流水，想著小人魚(yú)的善良與美麗，一種難言的憂傷與真誠(chéng)的感動(dòng)，占據(jù)了我幼小的心靈。而當(dāng)再看到童話中的主人公憑著勇敢與智慧戰(zhàn)勝邪惡時(shí)，我又為之高興不已，拍手稱快，就這樣，我開(kāi)始懂得了真、善、美。

有人說(shuō)“優(yōu)秀的書(shū)籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠(yuǎn)、最黯淡的生活道路?！钡拇_，讀傳記，讀翩翩風(fēng)度、錚錚鐵骨；讀詩(shī)歌，看蒹葭蒼蒼、楊柳依依；讀哲學(xué)，解心靈之惑、悟蒼穹之遠(yuǎn)……我的世界因此而遼闊，我的生活因此而充實(shí)。

不過(guò)，最令我難忘的還是史書(shū)。翻開(kāi)近代史，可以看到書(shū)中有南湖紅船迎著迷茫煙雨艱難地起航，有抗日戰(zhàn)士直沖云天的熱血，有馬蹄聲碎、喇叭聲咽的悲愴，有蒼山如海、殘陽(yáng)如血的氣象，也有千里躍進(jìn)萬(wàn)馬奔騰的豪壯，書(shū)中更有一曲曲直沖霄漢、光照九州的正氣歌！一段段歷史，一頁(yè)頁(yè)記載著苦難與輝煌的文字里，我看到了先輩前賢們雖九死猶未悔的艱難探索，我看到了人們對(duì)公平、自由與正義的不懈追求！我看到尋求幸福的道路百轉(zhuǎn)千回荊棘密布，我更看到人們披荊斬棘跋山涉水一往無(wú)前的勇敢！這一切，都讓我明白肩上的責(zé)任，讓我看清前方的路，更使我明白，該怎樣煅造一個(gè)潔白而美麗的靈魂！

各位朋友們，各位同學(xué)們，我想對(duì)你們說(shuō)，愛(ài)上讀書(shū)，享受閱讀吧，這會(huì)讓你享受到陽(yáng)光的明媚，空氣的清新，享受到心靈的愉悅和生命的奇妙！享受閱讀吧！讓思想的火炬飛越亂云飛渡，雨腳如麻的歲月，穿行在漫漫長(zhǎng)夜亙古荒原，在坎坷中前行，在低谷中攀升，照亮你前行的長(zhǎng)路。享受閱讀吧！乘著書(shū)的翅膀，掠過(guò)千山萬(wàn)水，走近自然，期盼幸福，收藏陽(yáng)光！

閱讀演講稿范文第2篇

教師簡(jiǎn)介：

倪小鳳老師，現(xiàn)任一（3）班語(yǔ)文教師、班主任。倪老師自然、樸實(shí)與剛?cè)嵯酀?jì)的教學(xué)風(fēng)格深得學(xué)生的喜愛(ài)。她關(guān)注每一位學(xué)生，以德化育，樹(shù)品樹(shù)人。有責(zé)任心，有耐心，注重學(xué)生興趣激發(fā)。她相信每個(gè)孩子都是粒種子，她愿把自己的愛(ài)化作一縷陽(yáng)光，一眼甘泉，一片沃土，讓每粒種子都生機(jī)勃勃的成長(zhǎng)。

閱讀點(diǎn)亮我們的人生

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好。今天我講話的主題是《閱讀點(diǎn)亮我們的人生》。

昨天，首屆全國(guó)青運(yùn)會(huì)開(kāi)幕了，運(yùn)動(dòng)，讓我們身體更健康。老師想說(shuō)：人的一生，除了每天堅(jiān)持1小時(shí)的陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)外，每天還要堅(jiān)持閱讀半小時(shí)，因?yàn)椋喿x會(huì)點(diǎn)亮我們的人生。

在世界眾多的民族中，有這樣一個(gè)民族，因?yàn)榭釔?ài)讀書(shū)、重視教育而舉世聞名，它就是猶太民族，為了培養(yǎng)孩子從小熱愛(ài)書(shū)籍的習(xí)慣，當(dāng)孩子一生下來(lái)，媽媽會(huì)翻開(kāi)一本書(shū)，滴一滴蜂蜜在上面，然后讓小孩去舔，從而讓孩子從小就知道書(shū)是甜的，讀書(shū)對(duì)人生大有好處。在猶太人的家庭中，父母經(jīng)常問(wèn)孩子一個(gè)問(wèn)題："假如有一天，你的房子被燒毀，你的財(cái)產(chǎn)被搶光，你將帶著什么寶貝逃命？"孩子會(huì)說(shuō)："這個(gè)寶貝是書(shū)籍".的確，智慧裝在腦袋里，只要你活著，智慧就永遠(yuǎn)跟著你。唯有讀書(shū)才可以給人帶來(lái)知識(shí)和智慧，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。在猶太人國(guó)家里，隨處可見(jiàn)人們買書(shū)和讀書(shū)。在這個(gè)國(guó)家，很少有人大聲喧嘩，人們都在靜靜地閱讀。因?yàn)閳?jiān)持不懈地讀書(shū)，他們的付出也得到了豐厚的回報(bào)，猶太民族涌現(xiàn)出許許多多的科學(xué)家，大家熟悉的愛(ài)因斯坦就是其中的一位。

閱讀演講稿范文第3篇

【節(jié)約每一滴水3分鐘演講稿1】

各位老師同學(xué)：

大家好!

今天我演講的題目是水。

水，是一切的生命之源。正因?yàn)橛辛怂?，才有了這個(gè)蔚藍(lán)而美麗的星球，才使人類、動(dòng)植物得以生存。

假如真的沒(méi)有水，那會(huì)怎樣呢?那地球上也會(huì)和火星、土星一樣，沒(méi)有生命，死氣沉沉。那么，將不會(huì)有人類的出現(xiàn)，樹(shù)木，花草等一切將不復(fù)存在。鮮花經(jīng)過(guò)澆灌才會(huì)綻放，綠葉經(jīng)過(guò)滋潤(rùn)才會(huì)美麗。如果沒(méi)有水，鮮花會(huì)綻放嗎?小溪會(huì)歡唱嗎?小鳥(niǎo)會(huì)飛翔嗎?小樹(shù)會(huì)枝繁葉茂嗎?答案不言而喻。

水資源是有限的。陸地上的淡水資源非常之少，地球的表面雖然被百分之七十的水所覆蓋，但大多是海水，海水是咸水，不能直接利用，而淡水資源只占地球上水體總量的百分之二點(diǎn)五三，其中近百分之七十是固體冰川，即分布在兩極地區(qū)和中、低緯度地區(qū)的高山冰川，還很難加以利用。目前人類比較容易利用的淡水資源，主要是河流水、淡水湖泊水，以及淺層地下水，儲(chǔ)量約占全球淡水總儲(chǔ)量的百分之零點(diǎn)三，只占全球總儲(chǔ)水量的十萬(wàn)分之七。

在日常生活中，水總是不知不覺(jué)地被浪費(fèi)掉。洗菜要一盆一盆地洗，要是開(kāi)著水龍頭沖，一餐飯就要耗水50千克。用洗衣機(jī)洗衣服滿桶再洗，若分開(kāi)兩次洗，則多耗水120千克。淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥。洗衣水洗拖帕、帚地板、再?zèng)_廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等。大、小便后沖洗廁所，盡量不開(kāi)大水管沖洗，而充分利用使用過(guò)的"臟水"。淋浴如果關(guān)掉水龍頭擦香皂的話，洗一次澡可節(jié)水60千克。夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水。自行車、家用小轎車清潔時(shí)，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用洗衣物過(guò)后的余水沖洗。家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等。家庭洗滌手巾、小對(duì)象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開(kāi)水龍頭放水沖洗。

如果大家都沒(méi)有節(jié)水的意識(shí)，如果真的到了水貴如油的那天，將會(huì)有無(wú)數(shù)的人干渴而亡，地球上的最后一滴水將會(huì)成為人們悔恨的眼淚!

珍惜水資源，保護(hù)水環(huán)境。污水處理系統(tǒng)，加強(qiáng)水環(huán)境監(jiān)測(cè)，強(qiáng)化法律意識(shí)，依法管理水資源、水環(huán)境。

節(jié)約用水，利在當(dāng)代，功在千秋。所以，我呼吁大家，節(jié)約用水，從現(xiàn)在開(kāi)始，節(jié)水，愛(ài)水，珍惜水資源，保護(hù)水資源。從我做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起!

【節(jié)約每一滴水3分鐘演講稿2】

老師們、同學(xué)們：

早上好!我今天講話的主題是——節(jié)約用水,節(jié)約地球資源。大家一定都看過(guò)這樣一則公益廣告吧：電視畫(huà)面上有一個(gè)水龍頭，正在艱難地往外滴著水，滴水的速度越來(lái)越慢，最后水就枯竭了。然后畫(huà)面上出現(xiàn)了一雙眼睛，從眼中流出了一滴淚水。隨之出現(xiàn)的是這樣一句話：“如果人類不珍惜水，那么我們能看到的最后一滴水將是我們自己的眼淚。” 今春以來(lái)，由于降水偏少，我國(guó)云南、四川、重慶等南方大部地區(qū)旱情持續(xù)， 國(guó)家防總辦公室統(tǒng)計(jì)顯示，截至3月21日，我國(guó)西南 7省耕地受旱面積3878萬(wàn)畝,有981萬(wàn)人、919萬(wàn)頭大牲畜飲水困難。

目前，我國(guó)水資源總量為2.8萬(wàn)億立方米，位居世界第六位，但人均占有量?jī)H居世界第88位，人均水資源僅占世界平均水平的四分之一，屬世界貧水國(guó)之一。

而在我們周圍，隨處可見(jiàn)肆意排放的工業(yè)廢水，未經(jīng)處理的生活污水……水資源已經(jīng)遭到大范圍的侵蝕，嚴(yán)重的威脅。保護(hù)水資源，除了節(jié)約用水，更需要最大限度地防止水污染，因?yàn)椋チ怂?，就失去了綠色、生命和希望。

缺水的警鐘已經(jīng)敲響，節(jié)約用水的共識(shí)深入人心。作為新時(shí)代的驕子，我們更能夠明白缺水的嚴(yán)重性，也更應(yīng)該節(jié)約用水。昔日洗手忘了關(guān)水，洗澡亂用水等現(xiàn)象應(yīng)該徹底杜絕，那些至今仍認(rèn)為“水很多”的同學(xué)，你們也應(yīng)該醒醒了，讓我們所有的人都節(jié)約用水。從一點(diǎn)一滴做起，從自己做起。只要每個(gè)人都能夠節(jié)約用水，那么我們必定能創(chuàng)造出一個(gè)碧水藍(lán)天的家園。

同學(xué)們，為了還世界一分恬淡和自然，讓我們從隨手關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水，保護(hù)水資源，保護(hù)地球資源,讓我們的家園永遠(yuǎn)有碧水藍(lán)天,讓地球母親永遠(yuǎn)為人類服務(wù)。

閱讀演講稿范文第4篇

課前預(yù)習(xí)

一、文言斷句答題技巧

全國(guó)卷對(duì)斷句的考查，主要采用客觀題的形式，這種命題形式在高考斷句題中屬于相對(duì)容易的一種題型。該類試題一般是從選文中截取一段文字，去掉標(biāo)點(diǎn)，一般斷句6——10處，不同之處一般為2——3處，主要的方式“介賓短語(yǔ)”“主語(yǔ)、賓語(yǔ)等句子成分的錯(cuò)位”或“事件的切割不當(dāng)”。

文言斷句的題目，注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的檢索對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。

二、文言斷句步驟

應(yīng)用3步解題流程——快析巧斷定答案

三、增分方略

解客觀斷句題“4環(huán)節(jié)”

1．把握文意。斷句的前提是對(duì)文章或語(yǔ)段意思的準(zhǔn)確理解。

2．定位實(shí)詞。抓住一些關(guān)鍵實(shí)詞，這樣就比較容易斷句。

3．關(guān)注虛詞。注意一些虛詞在語(yǔ)段中出現(xiàn)的位置。

4．分析整句。上下句字?jǐn)?shù)相近，結(jié)構(gòu)相似，依據(jù)結(jié)構(gòu)正確斷句。

四、斷句的“六依據(jù)”

1．依據(jù)名詞、代詞斷句

在文言文中，可以借助某一類詞性通常所在的固定位置來(lái)給文言文斷句。名詞一般為文章陳述、描寫(xiě)、說(shuō)明或議論的對(duì)象，在句子成分中，常做主語(yǔ)、賓語(yǔ)等，斷句時(shí)可先找出名詞，這些名詞如果做主語(yǔ)，那么其前面就可以斷句；如果做賓語(yǔ)，那么其后面就可斷句。文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞就有可能用代詞替代，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。

常見(jiàn)名詞

人名、地名、官名、爵名、年號(hào)、廟號(hào)、國(guó)名、族名、特殊稱謂名等。

常見(jiàn)代詞

第一人稱，吾、余、予；第二人稱，爾、汝、女、公、卿、君、若；第三人稱，彼、此、其、之、焉等。

[應(yīng)用體驗(yàn)]

閱讀下面的文言文，完成后面的問(wèn)題。

張蒲，字玄則，河內(nèi)修武人，本名謨，后改為蒲。漢太尉延之后父攀慕容垂御史中丞兵部尚書(shū)以清方稱。蒲少有父風(fēng)，頗涉文史，以端謹(jǐn)見(jiàn)知，為慕容寶陽(yáng)平、河間二郡太守，尚書(shū)左丞。太祖定中山，寶之官司敘用者，多降品秩。既素聞蒲名，仍拜為尚書(shū)左丞。天興中，以蒲清謹(jǐn)方正，遷東部大人。后拜太中大夫。太宗即位，為內(nèi)都大官，賜爵泰昌子，參決庶獄，私謁不行，號(hào)為公正。

(節(jié)選自《魏書(shū)·張蒲傳》)

下列給文中畫(huà)波浪線部分的文字，斷句正確的一項(xiàng)是(

)(3分)

A．漢太尉延之/后父攀慕容垂御史中丞/兵部尚書(shū)/以清方稱

B．漢太尉延之后/父攀/慕容垂御史中丞/兵部尚書(shū)/以清方稱

C．漢太尉延之/后父攀/慕容垂御史中丞/兵部尚書(shū)/以清方稱

D．漢太尉延之后/父攀慕容垂御史中丞/兵部尚書(shū)/以清方稱

2．依據(jù)文言虛詞斷句

古人的文章沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。尤其是一些語(yǔ)氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。在文言文中，多用虛詞來(lái)表達(dá)語(yǔ)氣或感情，為此我們借助虛詞斷句時(shí)，要注意以下幾類虛詞：

①句首發(fā)語(yǔ)詞

夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、竊、請(qǐng)、敬等常用于一句話的開(kāi)頭，在它們的前面一般要斷開(kāi)。

②句尾語(yǔ)氣詞

也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾；耶、與(歟)、邪(耶)等經(jīng)常用于疑問(wèn)句末尾；哉、夫等經(jīng)常用于感嘆句尾。其后面一般要斷開(kāi)。

③疑問(wèn)語(yǔ)氣詞

何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問(wèn)句，只要貫通上下文意，就可斷句。

④復(fù)音虛詞(復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞)

雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開(kāi)。

⑤句中連詞介詞

“以、于、為、則、而”往往用于句中，在它們的前后一般不斷句。

[應(yīng)用體驗(yàn)]

閱讀下面的文言文，完成后面的問(wèn)題。

朱序字次倫，義陽(yáng)人也。序世為名將，累遷鷹揚(yáng)將軍、江夏相。興寧末，梁州刺史司馬勛反，桓溫表序?yàn)檎饔懚甲o(hù)往討之，以功拜征虜將軍，封襄平子。太和中，時(shí)長(zhǎng)城人錢弘聚黨百余人藏匿原鄉(xiāng)山以序?yàn)閰桥d太守序至郡討擒之事訖還兗州。寧康初，鎮(zhèn)襄陽(yáng)。

(選自《晉書(shū)·朱序傳》，有刪改)

下列給文中畫(huà)波浪線部分的文字，斷句正確的一項(xiàng)是(

)(3分)

A．時(shí)長(zhǎng)城人錢弘聚黨/百余人藏匿原鄉(xiāng)山/以序?yàn)閰桥d太守/序至/郡討擒之事訖/還兗州

B．時(shí)長(zhǎng)城人錢弘聚黨百余人/藏匿原鄉(xiāng)山/以序?yàn)閰桥d/太守序至郡/討擒之事訖/還兗州

C．時(shí)長(zhǎng)城人錢弘聚黨百余人/藏匿原鄉(xiāng)山/以序?yàn)閰桥d太守/序至郡/討擒之/事訖/還兗州

D．時(shí)長(zhǎng)城人錢弘聚黨/百余人藏匿原鄉(xiāng)山/以序?yàn)閰桥d/太守序至郡/討擒之/事訖/還兗州

3．依據(jù)對(duì)話斷句

在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“謂”“道”等動(dòng)詞來(lái)判斷人物的對(duì)話，進(jìn)行斷句。兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答寫(xiě)出人名，以后就只用“曰”而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問(wèn)者、答者，明辨句讀。

[應(yīng)用體驗(yàn)]

閱讀下面的文言文，完成后面的問(wèn)題。

新城令崔懋，以康熙戊辰往濟(jì)南。至章邱西之新店，遇一婦人，可三十余，高髻如宮妝，髻上加氈笠，錦衣弓鞋，結(jié)束為急裝。腰劍；騎黑衛(wèi)，極神駿，婦人神采四射，其行甚駛。試問(wèn)何人停騎漫應(yīng)曰不知何許人將往何處又漫應(yīng)曰去處去頃刻?hào)|逝疾若飛隼。崔云：“惜赴郡匆匆，未暇攝其蹤跡，疑劍俠也。”(王士禎《書(shū)劍俠事》節(jié)選)

下列給文中畫(huà)波浪線部分的文字，斷句正確的一項(xiàng)是(

)(3分)

A．試問(wèn)/何人/停騎漫應(yīng)曰/不知何許人/將往何處/又漫應(yīng)曰/去處去/頃刻?hào)|逝/疾若飛隼

B．試問(wèn)何人/停騎漫應(yīng)曰/不知何許人/將往何處/又漫應(yīng)/曰去處去/頃刻?hào)|逝/疾若飛隼

C．試問(wèn)/何人停騎/漫應(yīng)曰不知何許人/將往何處/又漫應(yīng)曰/去處去/頃刻?hào)|逝/疾若飛隼

D．試問(wèn)何人/停騎漫應(yīng)曰不知何許人/將往何處/又漫應(yīng)/曰/去處去/頃刻?hào)|逝/疾若飛隼

4．依據(jù)句式斷句

文言文中的判斷句、反問(wèn)句、被動(dòng)句、固定句式等都可以作為斷句的切入點(diǎn)。判斷句，如“……者，……也”等；反問(wèn)句，如“不亦……乎”“何……之有”“孰與……乎”等；被動(dòng)句，如“為……所……”“受……于……”等；固定句式，如“如……何”“況……乎”“何……為”等。但是，文言文中還常常會(huì)遇到省略的情況，斷句時(shí)必須根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)出省略部分，方能正確斷句。

[應(yīng)用體驗(yàn)]

閱讀下面的文言文，完成后面的問(wèn)題。

安同，遼東胡人也。同長(zhǎng)子屈，太宗時(shí)典太倉(cāng)事，盜官粳米數(shù)石，欲以養(yǎng)親。同大怒，奏求戮屈，自劾不能訓(xùn)子，請(qǐng)罪。太宗嘉而恕之，遂詔長(zhǎng)給同粳米。其公清奉法皆此類也同在官明察長(zhǎng)于校練家法修整為世所稱。及在冀州，年老，頗殖財(cái)貨，大興寺塔，為百姓所苦。神二年卒。追贈(zèng)高陽(yáng)王，謚曰恭惠。(節(jié)選自《魏書(shū)·列傳十八》)

下列給文中畫(huà)波浪線部分的文字，斷句正確的一項(xiàng)是(

)(3分)

A．其公清奉法/皆此類也/同在官/明察長(zhǎng)于校練/家法修整/為世所稱

B．其公清奉法/皆此類也/同在官明察/長(zhǎng)于校練/家法修整/為世所稱

C．其公清/奉法皆此類也/同在官/明察長(zhǎng)于校練/家法/修整為世所稱

D．其公清/奉法皆此類也/同在官明察/長(zhǎng)于校練家法/修整為世所稱

5．依據(jù)對(duì)稱句式斷句

古人寫(xiě)文章講究句子的整齊對(duì)稱，四六句較多，或者兩句之間講究意思的正反對(duì)比，我們可以根據(jù)這些特點(diǎn)斷句。

[應(yīng)用體驗(yàn)]

閱讀下面的文言文，完成后面的問(wèn)題。

曾子有疾，孟敬子問(wèn)之。曾子言曰：“鳥(niǎo)之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。君子所貴乎道者三：動(dòng)容貌斯遠(yuǎn)暴慢矣正顏色斯近信矣出辭氣斯遠(yuǎn)鄙倍矣?；e豆之事，則有司存?！?/p>

下列給文中畫(huà)波浪線部分的文字，斷句正確的一項(xiàng)是(

)(3分)

A．動(dòng)容貌斯遠(yuǎn)/暴慢矣/正顏色斯近/信矣/出辭氣/斯遠(yuǎn)鄙倍矣

B．動(dòng)容貌斯遠(yuǎn)/暴慢矣/正顏色/斯近信矣/出辭氣/斯遠(yuǎn)鄙倍矣

C．動(dòng)容貌/斯遠(yuǎn)暴/慢矣/正顏色/斯近信矣/出辭氣/斯遠(yuǎn)鄙倍矣

D．動(dòng)容貌/斯遠(yuǎn)暴慢矣/正顏色/斯近信矣/出辭氣/斯遠(yuǎn)鄙倍矣

6．依據(jù)修辭斷句

文言文中經(jīng)常運(yùn)用對(duì)偶、排比、頂真、反復(fù)等修辭手法，這些修辭手法在運(yùn)用過(guò)程中具有各自的特點(diǎn)。我們可以根據(jù)這些特點(diǎn)進(jìn)行斷句。

[應(yīng)用體驗(yàn)]

閱讀下面的文言文，完成后面的問(wèn)題。

某嘗患近世之文，辭弗顧于理理弗顧于事以襞積故實(shí)為有學(xué)以雕繪語(yǔ)句為精新譬之?dāng)X奇花之英，積而玩之，雖光華馨采，鮮縟可愛(ài)，求其根柢濟(jì)用，則蔑如也。

(節(jié)選自王安石《上邵學(xué)士書(shū)》)

下列給文中畫(huà)波浪線部分的文字，斷句正確的一項(xiàng)是(

)(3分)

A．辭弗顧于理/理弗顧于事/以襞積故實(shí)/為有學(xué)以雕繪語(yǔ)句/為精新譬之/擷奇花之英

B．辭弗顧于理/理弗顧于事/以襞積故實(shí)為有學(xué)/以雕繪語(yǔ)句為精新/譬之?dāng)X奇花之英

C．辭弗顧于理/理弗顧于事/以襞積故實(shí)/為有學(xué)以雕繪/語(yǔ)句為精新譬之/擷奇花之英

D．辭弗顧于理/理弗顧于事/以襞積故實(shí)/為有學(xué)以雕繪/語(yǔ)句為精新/譬之?dāng)X奇花之英

7．依據(jù)不能拆開(kāi)的短語(yǔ)和介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)斷句

文言文中經(jīng)常出現(xiàn)并列式或者偏正式的短語(yǔ)，這些短語(yǔ)之間是不能斷開(kāi)的。

下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)(

)

A．文帝以玄保廉/素寡欲/故頻授/名郡為政/雖無(wú)殊績(jī)/而去后常必見(jiàn)/思不營(yíng)財(cái)利處/家儉薄

B．文帝以玄保廉素寡欲/故頻授/名郡為政/雖無(wú)殊績(jī)/而去后常必見(jiàn)思/不營(yíng)財(cái)利/處家儉薄

C．文帝以玄保廉素寡欲/故頻授名郡/為政雖無(wú)殊績(jī)/而去后常必見(jiàn)思/不營(yíng)財(cái)利/處家儉薄

D．文帝以玄保廉/素寡欲/故頻授名郡/為政雖無(wú)殊績(jī)/而去后常必見(jiàn)/思不營(yíng)財(cái)利處/家儉薄

五、強(qiáng)化對(duì)點(diǎn)練習(xí)

1.這一段文下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當(dāng)死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/

B．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當(dāng)死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/

C．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當(dāng)死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/

D．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當(dāng)死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/

2.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學(xué)習(xí)《尚書(shū)》/讀律令/略舉大義/

B．王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學(xué)/習(xí)《尚書(shū)》/讀律令/略舉大義/

C．王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學(xué)習(xí)《尚書(shū)》/讀律令/略舉大義/

D．王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學(xué)/習(xí)《尚書(shū)》/讀律令/略舉大義/

3.下列對(duì)文中畫(huà)線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）

A.?純禮字彝叟/以父仲淹蔭/知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建京西轉(zhuǎn)運(yùn)使/配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/

B.?純禮字彝叟/以父仲淹/蔭知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建/京西轉(zhuǎn)運(yùn)使配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/

C.?純禮字彝叟/以父仲淹/蔭知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建京西轉(zhuǎn)運(yùn)使/配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/

D.?純禮字彝叟/以父仲淹蔭/知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建/京西轉(zhuǎn)運(yùn)使配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/

4.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤孫熹/信義著名/愿得降之/

B．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤孫熹/信義著名/愿得降之/

C．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤/孫熹信義著名/愿得降之/

D．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤/孫熹信義著名/愿得降之/

5.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(

)

A．初/選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無(wú)法/吏得緣文為奸選者/又不得訴長(zhǎng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來(lái)訴者/士無(wú)留難/

B．初選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無(wú)法/吏得緣文為奸選者/又不得訴長(zhǎng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來(lái)訴者/士無(wú)留難/

C．初選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無(wú)法/吏得緣文為奸/選者又不得訴長(zhǎng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來(lái)訴者/士無(wú)留難/

D．初/選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無(wú)法/吏得緣文為奸/選者又不得訴長(zhǎng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來(lái)訴者/士無(wú)留難/

6.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．宣政元年/轉(zhuǎn)司武上大夫/高祖親戎北伐令/神舉與原國(guó)公姬愿等率兵/五道俱入/高祖至云陽(yáng)/疾甚乃班師/

B．宣政元年/轉(zhuǎn)司武上大夫/高祖親戎北伐/令神舉與原國(guó)公姬愿等率兵五道俱入/高祖至云陽(yáng)/疾甚/乃班師/

C．宣政元年轉(zhuǎn)司武上大夫/高祖親戎北伐/令神舉與原國(guó)公姬愿等率兵/五道俱入/高祖至云陽(yáng)/疾甚乃班師/

D．宣政元年轉(zhuǎn)/司武上大夫/高祖親戎北伐令/神舉與原國(guó)公姬愿等率兵五道俱入/高祖至云陽(yáng)/疾甚/乃班師

7.

下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)

A.及秀廢黜/府僚多獲罪/唯威以先見(jiàn)保全/大業(yè)四年/累遷內(nèi)史舍人/以數(shù)陳得失/忤旨/轉(zhuǎn)考功郎中后/坐事免/歸京師/

B.及秀廢黜府僚/多獲罪/唯威以先見(jiàn)保全/大業(yè)四年/累遷內(nèi)史舍人/以數(shù)陳得失忤旨/轉(zhuǎn)考功郎中后/坐事免/歸京師

C.及秀廢黜府僚/多獲罪/唯威以先見(jiàn)保全/大業(yè)四年/累遷內(nèi)史舍人/以數(shù)陳得失/忤旨/轉(zhuǎn)考功郎中/后坐事免/歸京師

D.及秀廢黜/府僚多獲罪/唯威以先見(jiàn)保全/大業(yè)四年/累遷內(nèi)史舍人/以數(shù)陳得失忤旨/轉(zhuǎn)考功郎中/后坐事免/歸京師

8、下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(

)

策臨亡，以弟權(quán)托昭，昭率群僚立而輔之。上表漢室，下移屬城，中外將校，各令奉職，權(quán)悲感未視事，昭謂權(quán)曰：夫?yàn)槿撕笳撸F能負(fù)荷先軌，克昌堂構(gòu)，以成勛業(yè)也。方今天下鼎沸群盜滿山孝廉何得寢伏哀戚肆匹夫之情哉乃身自扶權(quán)上馬陳兵而出然后眾心知有所歸。

(選自《三國(guó)志·張昭傳》)

A．方今天下鼎沸/群盜滿山/孝廉何得/寢伏哀戚/肆匹夫之情哉/乃身自扶權(quán)/上馬陳兵而出/然后眾心知有所歸

B．方今天下鼎沸/群盜滿山/孝廉何得寢伏哀戚/肆匹夫之情哉/乃身自扶權(quán)上馬/陳兵而出/然后眾心知有所歸

C．方今天下鼎沸/群盜滿山/孝廉何得寢伏哀戚/肆匹夫之情哉/乃身自扶權(quán)/上馬陳兵而出/然后眾心知有所歸

D．方今天下鼎沸/群盜滿山/孝廉何得/寢伏哀戚/肆匹夫之情哉/乃身自扶權(quán)上馬/陳兵而出/然后眾心知有所歸

斷句歌

[做題前]

古文斷句莫畏難，仔細(xì)琢磨只等閑。

內(nèi)容大意先理解，熟讀精思把句斷。

緊緊抓住曰云言，對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)。

常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看。

習(xí)慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。

[做題中]

詞性詞義要精研，名詞動(dòng)詞幫助判。

排比對(duì)偶與反復(fù)，修辭提供好條件。

頂真詞語(yǔ)緊相連，一般中間要點(diǎn)斷。

[做題后]

題目做完回頭看，根據(jù)要求細(xì)檢驗(yàn)。

閱讀演講稿范文第5篇

大家好!我很榮幸能參加這次學(xué)生會(huì)的競(jìng)選，我競(jìng)選的職務(wù)是“文藝委員”。 我叫xxx，進(jìn)xxx大學(xué)以來(lái)，我在班上擔(dān)任過(guò)文藝委員，并且一直在學(xué)生會(huì)工作。學(xué)生會(huì)是xxx，使我對(duì)學(xué)生會(huì)有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)，也使自己的工作能力有了較大的提高。

在這大半年的工作中，也曾遇到過(guò)許多挫折，也曾失落過(guò)、消極過(guò)。但那都已成為過(guò)去，這些經(jīng)歷反而成為我以后工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。它使我明白行動(dòng)前的決策是多么的重要，否則就會(huì)事倍功半。我在學(xué)生會(huì)的日子，讓我學(xué)會(huì)了很多東西，因此我的工作態(tài)度和工作能力曾多次得到師生的好評(píng)。這些經(jīng)歷使我有堅(jiān)定的信心和足夠的能力參加這次競(jìng)選。

如若承蒙各位的信任和支持，我有幸當(dāng)選為文藝部長(zhǎng)助手，我將感激萬(wàn)分，并將此化為不盡的 動(dòng)力，在工作中盡職盡責(zé)，大膽務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，決不會(huì)盲目從事，要有計(jì)劃的工作。

俗話說(shuō)：“沒(méi)有最好，只有更好。我相信在領(lǐng)導(dǎo)的信任，上屆干部的幫助，同學(xué)們的支持和 自我創(chuàng)新下會(huì)使文藝部的工作更上一層樓。

這是我今日的承諾，行動(dòng)能證明一切。如若當(dāng)選，定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明自己的能力，實(shí)現(xiàn)今日的諾言。在此也誠(chéng)心希望在坐各位對(duì)我今后的工作進(jìn)行監(jiān)督。

最后衷心希望各位投我一票，支持我、鼓勵(lì)我。記住，我是xxx號(hào)，我的演講完畢，謝謝大家!

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