前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇八年級歷史上冊教案范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

八年級歷史上冊教案范文第1篇

一、單選題（每小題3分，共36分）．每小題給出的四個選項中，只有一個選項是正確的．多選、不選或錯選均不得分．）1．陶瓷已經(jīng)是廣西藤縣的特色產(chǎn)業(yè)，陶瓷工業(yè)園生產(chǎn)的陶質(zhì)磚與瓷質(zhì)磚是致密程度不同， 有經(jīng)驗的師傅通過敲敲聽聽聲音就能分別，依據(jù)是（ ）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．頻率2. 小明早上走路上學(xué)校5min走了0.3km后進商店買東西用了4min，然后繼續(xù)趕路用11min 走了0.9km到學(xué)校，小明的去學(xué)校的平均速度是（ ）： A. 1m/s B. 1km/s C. 1km/min D. 1km/h3. 梧州的人工寶石享譽世界，某同學(xué)參觀寶石展的時候陽光下的寶石更加靚麗了，他發(fā)現(xiàn) 在某一寶石成品的旁邊有彩色的光帶，這屬于（ ）A．寶石發(fā)光 B. 寶石反射的光 C．光的折射 D．平面鏡成像 4.小英同學(xué)坐車到野外去春游，行車的過程中，當(dāng)她向窗外看的時候發(fā)覺青山都向后退,那 么她選擇的參照物是（ ）A．小霖同學(xué) B．小英同學(xué)坐的車子 C．山 D．另一輛車子5．下列物理知識能解釋成語“一葉障目不見泰山”，“坐井觀天所見甚小”的是（ ） A．光的折射 B．凸透鏡成像C．光的反射 D．光的直線傳播6．梧州冬天的清晨，有時郊外草地上會出現(xiàn)一層白白的東西，太陽出來后一會就變成水了， 最后不見了，它經(jīng)歷了怎樣的物態(tài)變化（ ）A．液化-氣化-升華 B．汽化-升華-凝固 C．凝華 -熔化-氣化 D．升華-熔化-凝華7．如圖一是某同學(xué)測量一塊木板的長度，他的測量結(jié)果是（ ）A．3.81 dm B．38.1cmC．38.1mm　 D．0.381m 8．如圖二所示，是研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗所得的圖像，物距與焦距的關(guān)系是（ ）A．小于一倍焦距 B．大于兩倍焦距 C．等于兩倍焦距 D．大于一倍焦距小于兩倍焦距 9．趙奶奶借有的鄰居10kg的油，她想給鄰居還油時，想用標(biāo)著10L的罐子裝油，請問她 用這個罐子裝滿油夠還了嗎？那么該罐子能裝多少千克的油？(ρ油=0.9×103)（ ） A 不夠 9kg B 不夠 10kg C 夠 9kg D 夠 10kg10.下列說法正確的是（ ）A．使用溫度計首先看清它的量程B．溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體后就可以讀數(shù)了C．體溫計的玻璃泡和直管之間的管做得很細(xì) D. 讀數(shù)時視線要與溫度計中的液柱的液面相平 11.下列是關(guān)于天平的使用方法正確的是（ ） A.把天平放在水平桌面上就可調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母使天平平衡 B.從砝碼盒中提取砝碼時，必須用鑷子夾取 C.天平橫梁平衡后，托盤可以互換。 D.判斷天平橫梁是否平衡時，一定要等到指針完全靜止下來。 12.如圖四所示，量筒的讀數(shù)方法正確的是（ ） 二，填空題（每空1分，共16分）13.藤縣有東方獅王之稱，舞獅運動員在打鼓時產(chǎn)生的聲音是由于 產(chǎn)生的。獅子在 高 樁上表演時，為了避免免影響了舞獅我們要把手機關(guān)機或者調(diào)成震動目的是為了 ．14.小芳在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，凸透鏡的焦距是8cm，那么要想在光屏上得到 一個倒立的，放大的實像時物距與焦距的關(guān)系是 ．應(yīng)用了這一原理的是 ．15. 小花在探究物質(zhì)的密度實驗中，她調(diào)節(jié)好天平后按圖四中的 A，B，C順序進行實驗， 根據(jù)圖中所示可知道量筒中鹽水的質(zhì)量是 ． 鹽水的密度是 ． 16 小芳爸爸接她放學(xué)回家的時候，倒車入庫時倒車?yán)走_(dá)能準(zhǔn)確的告訴他距離障礙物有多 遠(yuǎn)，這是因為聲音能 ，晚上小芳想在家里好好復(fù)習(xí)今天的內(nèi)容，可是討厭的蚊 子的聲音總是那么刺耳， 這是因為蚊子的 高。 17早上同學(xué)們起床都喜歡照照鏡子，已知小花同學(xué)身高1.4m，那么她在1.2m高的鏡子 前3米處看到自己的全身像，那么她在鏡子中的像高 米，她與她的像距離是 米。18.現(xiàn)在很多家庭都裝有防盜門，防盜門上有個“貓眼”有人敲門時在里面的人能通過貓眼 看見外面的人，而且是一個正立，縮小的像。但是外面的人通過貓眼卻看不見里面的人， 你認(rèn)為“貓眼”是由 和 組成的。19如圖五水中的小老鼠想到游泳池中間去因為它看到池底覺得 水很“淺”，實際上它看到的池底是由于光的折射形成的　 像（選填“虛”或“實”）；有經(jīng)驗的老鼠媽媽立刻提醒小老 鼠不要去，因為它知道實際的池底比所看到的“池底”更　 　 （選填“深”或“淺”）。 圖五20 蒸餾酒在我國歷史久遠(yuǎn)，蒸餾個過程是將釀酒的原料經(jīng)過發(fā)酵后放在蒸餾器件上進行蒸餾，發(fā)酵原料中的酒精發(fā)生 形成酒精蒸汽，再將其輸入管道后酒精蒸汽 出來的便是液體酒精（填物態(tài)變化） 三、作圖與實驗探究題（21、22小題各4分，23小題11分，24小題11分，共34分）21．如圖六所示經(jīng)過平面鏡的一束光線，與水平面的夾角是600與鏡面的夾角是300， 請完成光束經(jīng)過的大致徑跡。22．如圖七所示，點光源s發(fā)出的兩束光線，請完成光束經(jīng)過的大致徑跡。 23．小明在探究“水的沸騰”實驗中：（1）實驗裝置如圖八所示，他還需要的測量工具是　 　 ．是若操作正確無誤，根據(jù)圖 八可知， 此時燒杯中水的實際溫度是 _________℃。（2）下表是本實驗過程中不同時刻的溫度記錄，小明由于粗心大意漏記了一個實驗數(shù)據(jù)， 你認(rèn)為漏記的數(shù)據(jù)是　 　 ℃，你這樣判斷的依據(jù)是　 　 ．那么水的沸點偏 低可能的原因是當(dāng)?shù)氐拇髿鈮?．（選填“大于”、“等于”或“小于”）1標(biāo)時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8溫度/℃ 88 90 92 94 96 98 98 98 準(zhǔn)大氣壓。（3）圖九中 屬 于沸騰的現(xiàn)象，那么你 看到的沸騰現(xiàn)象是： 水的沸騰是一種 現(xiàn)象，在沸騰的過程中。酒精燈 要 ．實驗結(jié)束時小明能用嘴巴直接吹滅酒精燈嗎？ 。 (4)小明在實驗時發(fā)現(xiàn)沸騰時有大量的“白霧”冒出，但是在另一個實驗室的小花在沸騰 時卻發(fā)現(xiàn)只有少量的“白霧”這是什么原因呢？ 。 24．小剛同學(xué)在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，實驗過程如下：（1）實驗前要調(diào)整燭焰的焰心、透鏡的光心、光屏的中心在同一高度，目是 ．蠟燭 放在B點的位置移動光屏剛好得到一個倒立 等大的實像，那么凸透鏡的焦距是 厘米(2) 如圖十，當(dāng)把凸透鏡固定在50cm刻度線位置，蠟燭固定在25cm刻度線位置時，光屏應(yīng)在 (選填“C”、“D”或“E”)區(qū)域內(nèi)左右移動，才能在光屏上得到清晰的 (選填“放大”或“縮小”)倒立的實像， 是根據(jù)這一原理制成的．要觀察洋蔥的內(nèi)部結(jié)構(gòu)我們要用到 ．（3）如果保持光屏的位置不變，把蠟燭向右移動一小段距離時，要想在光屏上得到清晰的 像，應(yīng)該在凸透鏡和蠟燭之間放置一個焦距適當(dāng)?shù)?．(選填“凸透鏡”或“凹透 鏡”) 才能實現(xiàn)。 (選填“近視”或“遠(yuǎn)視”)眼就是利用這種透鏡矯正的．小剛的 爸爸因為看不清楚遠(yuǎn)點的東西所以佩戴了眼鏡，他爸爸的眼鏡對光有 作用，（4）小剛同學(xué)放學(xué)回家的路上，經(jīng)過垃圾堆放站時發(fā)現(xiàn)垃圾堆里面有很亮的光斑，走近一 看原來是透明礦泉水瓶中有水相當(dāng)于一個 ．他想回學(xué)校的時候除了告訴同學(xué)們這是浪費之外還很危險，因為它對太陽光有 的作用，有可能會引起火災(zāi)。四、論述計算題（24小題6分，25小題12分共18分）25．下表是由南寧東站駛往廣州南站的動車d2361列車的運行時刻表車次 站次 站名 到達(dá)時間 開車時間 運行時間 天數(shù) 里程D2361 1 南寧東始發(fā)站 12:35 0分 當(dāng)天 0kmD2361 5 藤縣14:34 14:36 1小時59分 當(dāng)天 292kmD2361 6 梧州南14:49 14:53 2小時14分 當(dāng)天 317kmD2361 9 廣州南16:39 終點站 4小時4分 當(dāng)天 563km 根據(jù)列車運行時刻表回答下列問題 （1）列車由南寧南站駛往廣州南站的全程平均速度是多少？ （2）南寧到藤縣的平均速度和梧州南到廣州的平均速度是多少？26. 現(xiàn)有一個物塊A只標(biāo)了10cm3，小明想知道它的質(zhì)量和密度，可是他發(fā)現(xiàn)實驗室的實驗 桌上的的測量工具天平卻沒有砝碼，只有兩個形狀規(guī)則的木塊，一個標(biāo)有200cm3，178cm3，水，還有一個空瓶子，他調(diào)節(jié)好天平平衡后按如下步驟進行： a先把空瓶放在天平上，再放200cm3的木塊當(dāng)砝碼發(fā)現(xiàn)天平剛好平衡， b.然后把空瓶裝滿水再放到天平上把兩個木塊放上去剛好平衡，c.他把木塊拿下去換上放物塊A，發(fā)現(xiàn)物塊A偏高，在物塊A那邊再加一個200cm3的木 塊天平剛好平衡.（ρ木=0.5×103kg/m3） 求：（1）空瓶的容積 （2）物塊A的質(zhì)量 （3）物塊A的密度 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12答案 c a c b d c c a a b d d

得分 評卷人 二、填空題（每空1分，共16分）13．鼓面的震動 、在聲源處減弱。 14． 大于8cm小于16 cm、投影儀（幻燈機）。15． 111g 、 1.11g/cm3 。 16傳遞信息 、 音調(diào) 17． 1.4、 6 。 18．凸透鏡 、 凹透鏡 。19.虛、深 、 20. 汽化、 液化 ． 得分 評卷人 三、作圖與實驗探究題（21、22小題各4分，23小題11分，24小題11分，共30分）

21． 　22．

23．（1） 94， 機械停表 ，（2） 98 ， 水沸騰時溫度保持不變 ， 小于 （3） 乙 ， 劇烈的氣化現(xiàn)象，繼續(xù)加熱 ，不能 。（4） 小明的實驗室比小花的實驗室溫度低 （2分）24．（1） 使實像成在光屏中心 ， 10 。（2） D 、 縮小 ， 照相機 ， 顯微鏡 。（3） 凸透鏡 ， 遠(yuǎn)視眼， 發(fā)散 。（4） 凸透鏡 ， 會聚 。（每空1分）得分 評卷人 四、論述計算題（25小題6分，26小題12分共18分）25．解：(1)南寧南站到廣州南站的全程平均速度V=s/t=563km/4.1h=137.3km/h （2分） (2)南寧到藤縣的平均速度V=s/t=292km/2h=146km/h （2分）梧州南到廣州的平均速度V=s/t= （2分）

26．解：（1）M水=m木 =（1.78×10-4m3×0.5×103kg/m3 （3分） =0.089kg空瓶的容積等于水的體積V瓶=v水=m水/ρ水 =0.089kg/1×103kg/m3 （3分） =8.9×10-4m3(2)物塊A的質(zhì)量ma=M水 =1.78×10-4m3×0.5×103kg/m3 （3分） =0.089kg(3)物塊A的密度ρa =m a/va=0.089kg/1×10-5m3=8.9×103kg/m3 （3分）

八年級歷史上冊教案范文第2篇

一、選擇題(每小題3分，共計30分)

1.一個正常運動的物體速度約為5m/s，該物體可能是()

A.蝸牛B.步行的人C.自行車D.汽車

2.噪聲是一種環(huán)境污染，一些城市規(guī)定學(xué)校周邊機動車禁止鳴笛，下列減弱噪聲的方法與之相同的是()

A.在錄音棚內(nèi)安裝隔音設(shè)備B.在學(xué)?；蜃≌瑓^(qū)種植花草樹木

C.夜晚禁止建筑工地施工D.在高噪聲廠房工作的人員要戴上耳罩

3.人站在平面鏡前，當(dāng)他向平面鏡走近時，發(fā)生的現(xiàn)象是()

A.像的大小不變，像到鏡面的距離變小B.像的大小不變，像到鏡面的距離不變

C.像變大，像到鏡面的距離變大D.像變大，像到鏡面的距離變小

4.圖中畫出了光線通過透鏡(圖中未畫出)的情形。其中屬于凸透鏡的是()

5.下列關(guān)于生活環(huán)境中的一些常見溫度的說法中，你認(rèn)為最符合實際的是()

A.火柴的火焰溫度是37℃B.人感覺到溫暖而又舒適的房間溫度是23℃

C.人的正常體溫是47℃D.我國歷的最低氣溫是0℃

6.圖所示的是一支常用體溫計。下列關(guān)于該體溫計的說法中，正確的是()

A.它的示數(shù)是8℃B.它的分度值是1℃

C.它不能離開被測物體讀數(shù)D.它是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的

7.如圖：火箭在大氣中飛行時，它的頭部摩擦發(fā)熱，溫度可達(dá)幾千攝氏度。在火箭上涂一層特殊材料，這種材料在高溫下熔化并且汽化，能起到保護火箭頭部的作用，這是因為()

A.熔化和汽化都放熱B.熔化吸熱，汽化放熱

C.熔化和汽化都吸熱D.熔化放熱，汽化吸熱

8.關(guān)于質(zhì)量，下列說法正確的是()

A.水結(jié)成冰，質(zhì)量變小了B.宇航員在地球上質(zhì)量大，在太空中質(zhì)量小

C.把鐵塊加熱，再鍛壓成片，質(zhì)量變小了D.1kg棉花和1kg鐵塊的質(zhì)量相同

9.小劉同學(xué)閱讀下表后，得出了一些結(jié)論，其中正確的是()

一些物質(zhì)的密度/Kg•m-3

水1.0×103水銀13.6×103

冰0.9×103松木0.5×103

煤油0.8×103銅8.9×103

酒精0.8×103鉛11.3×103

A.不同的物質(zhì)，密度一定不同

B.固體的密度都比液體的大

C.質(zhì)量相等的實心銅塊和實心鉛塊，銅塊的體積比鉛塊的體積小

D.同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下，其密度不同

10.在平整地面上有一層厚度均勻的積雪，小明用力向下踩，形成了一個下凹的腳印，如圖所示.腳印下的雪由于受外力擠壓可近似看成冰層，利用冰的密度，只要測量下列哪組物理量，就可以估測出積雪的密度?()

A.積雪的厚度和腳印的深度B.積雪的厚度和腳印的面積

C.冰層的厚度和腳印的面積D.腳印的深度和腳印的面積

二、填空題(每空1分，共計20分)

11.在揚聲器紙盆內(nèi)放些碎泡沫，當(dāng)揚聲器發(fā)聲時出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象，這現(xiàn)象說明了聲音是由于物體的產(chǎn)生的，能聽見揚聲器發(fā)出的聲音說明聲音可以在中傳播。

12.醫(yī)生給孕婦做B超，說明聲波能夠傳遞;醫(yī)生用超聲波粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波能夠傳遞。

13.小明先后兩次以不同的力度敲擊同一個鼓面，所發(fā)出聲音的不同，小麗調(diào)節(jié)小提琴琴弦的松緊，主要是為了改變聲音的。不同的樂器發(fā)出的聲音，不同。

14.如圖所示，早晨的太陽光斜射到一塊水平放置的平面鏡上，經(jīng)鏡面反射后，反射角為______，隨著時間的推移，從早晨到中午，反射角將______(選填“增大”、“不變”或“減小”)。

15.日食現(xiàn)象是由于光的_______形成的;站在平靜水面的池塘旁，可看到岸邊大樹的倒影和水中游的魚，前者是光的______現(xiàn)象，后者是光的_______現(xiàn)象，所看到的都是_______(填“實像”或“虛像”)

16.有少數(shù)游客在山上游玩時將空純凈水瓶仍在山上，這樣做既污染了環(huán)境，同時還可能引起山林火災(zāi).這是因為，當(dāng)下雨時純凈水瓶裝入水后，就相當(dāng)于一個___透鏡.晴天強太陽光照射它時，它對光線會產(chǎn)生_____作用，可能會引起枯葉著火.因此我們在山中游玩時一定要注意保護環(huán)境。

17.飛機從我國“遼寧號”航空母艦的甲板上起飛過程中，以飛機上的座椅為參照物，飛行員是的。以甲板為參照物，飛行員是的。

18.實施人工降雨的一種方法是飛機在高空撒干冰(固態(tài)二氧化碳)，干冰進入云層，很快成氣體，并從周圍吸收大量的熱，于是高空水蒸氣便成小冰晶或成小水滴，使云中的冰晶增多，小水滴增大，從而形成降雨。(填物態(tài)變化的名稱)

三、實驗題(每空2分，共計34分)

19.(10分)在探究凸透鏡成像規(guī)律時，小張做了以下探究，請你回答：

(1)實驗中出現(xiàn)了如圖所示的情形，要使像成在光屏中央，應(yīng)將光屏向___________(選填“上”、“下”)調(diào)整。

(2)已知凸透鏡焦距為10cm，將燭焰放在距離凸透鏡25cm處，調(diào)節(jié)光屏可得到倒立、________(選填“放大”、“縮小”、“等大”)的實像，應(yīng)用這個原理可制成的儀器是____________。

(3)在上述(2)實驗的基礎(chǔ)上，若保持凸透鏡位置不變，將蠟燭與光屏對調(diào)位置，則光屏上的像是倒立、_________的(選填“放大”、“縮小”、“等大”)，應(yīng)用這個原理可制成的儀器是____________。

20.(12分)小明猜想，水中加入別的物質(zhì)后，一定會對水的凝固點產(chǎn)生影響，為了驗證這一猜想，他將一些鹽放入水中，并把鹽水用容器盛好放入冰箱，研究鹽水的凝固過程.每隔一定時間，小明就觀察鹽水狀態(tài)測出溫度，并將凝固過程記錄的溫度數(shù)據(jù)畫成了凝固圖象如圖甲所示。

(1)從圖象中可以看出鹽水凝固過程用了___分鐘，冷卻到第5分鐘時呈__態(tài)。

(2)仔細(xì)觀察圖像發(fā)現(xiàn)，該物質(zhì)凝固前降溫比凝固結(jié)束后降溫

_(選填“快”或“慢”)。

(3)鹽水的凝固點為℃.實驗驗證了小明的猜想，因為與水相比，鹽水的凝固點變了。(選填“高”或“低”)。

(4)如果將一個裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中如圖乙所示，試管中的冰水混合物中的冰會_____(選填“變多”、“變少”或“不變”)。

21.(12分)小明同學(xué)用托盤天平和量筒測量石塊的密度，實驗步驟如下：

A.用細(xì)線將石塊拴好，輕輕放入量筒內(nèi)的水中，測出水和石塊的總體積V總。

B.計算石塊的密度。

C.往量筒中倒入適量的水，測出水的體積V水。

D.用天平稱出石塊的質(zhì)量m。

(1)上述實驗步驟的正確順序是。

(2)調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針靜止在如圖甲所示的位置，此時應(yīng)將平衡螺母向

(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)。

(3)小明用調(diào)節(jié)好的天平測量石塊的質(zhì)量。如圖乙所示，請指出小明在操作中存在的兩處錯誤：;。

(4)改正錯誤后，天平平衡時，右盤中砝碼的質(zhì)量及游碼在標(biāo)尺上的位置如丙所示，則石塊的質(zhì)量為g，他用如圖丁所示方法測出了石塊的體積，則石塊密度是

g/cm3。

四、計算題(22題4分，23題6分，24題6分，共計16分)

22.(4分)國慶節(jié)期間，小強一家開小車到來賓市旅游，接近來賓市時，看到路邊標(biāo)志牌如圖所示，此后小車用1min勻速通過一段長為600m的路段。求：

(1)小車通過該路段的速度;(2分)

(2)請根據(jù)計算結(jié)果說明小車在該路段是否超速行駛;(1分)

(3)請寫出一句相關(guān)警示語，以提醒司機朋友要按交通法規(guī)安全駕駛。(1分)

23.(6分)為了節(jié)能減排，建筑上普遍采用空心磚替代實心磚。如圖所示，質(zhì)量為3.6kg的某空心磚，規(guī)格為20cm×15cm×10cm，磚的實心部分占總體積的60%。

求：(1)該磚塊材料的密度是多少?(3分)(2)生產(chǎn)每塊空心磚比同規(guī)格的實心磚可節(jié)省材料多少千克?(3分)

24.(6分)“五•一”黃金周，樂樂和媽媽到無錫旅游，買了一只宜興茶壺，如圖所示.她聽說宜興茶壺是用宜興特有的泥土材料制成的，很想知道這種材料的密度。于是她用天平測出壺蓋的質(zhì)量為44.4g，再把壺蓋放入裝滿水的燒杯中，并測得溢出水的質(zhì)量是14.8g。

(1)請你幫樂樂算出這種材料的密度是多少?(3分)

(2)若測得整個空茶壺的質(zhì)量為159g，則該茶壺所用材料的體積為多大?(3分)

參考答案

1.C2.C3.A4.C5.B6.D7.C8.D9.D10.A

11.振動空氣12.信息;能量13.響度音調(diào)音色14.60º、減小

15.直線傳播;反射;折射;虛像16.凸會聚17.靜止運動

18.升華凝華液化

19.(1)下。(2)縮小，照相機。(3)放大，幻燈機(或投影儀)。

20.(1)10;液;(2)快;(3)-2;低;(4)變多

21.⑴DCAB⑵右⑶用手直接拿砝碼物體與砝碼的位置放反了⑷522.6

22.(1)36km/h(2)小車在該路段沒有超速行駛(3)答案合理皆可

試題分析：

(1)小車通過該路段的速度：v=s/t=600m/60s=10m/s=36km/h;

(2)根據(jù)標(biāo)志牌上的數(shù)據(jù)可知，這段路程限速60km/h>36km/h，因此小車沒有超速行駛;

23.(1)(2)2.4Kg

試題分析：(1)空心部分有體積無質(zhì)量，故實心部分的質(zhì)量為：m1=3.6kg，

該磚塊的總體積V=20cm×15cm×10cm=3000cm3=3×10-3m3，

磚的實心部分占總體積的60%，

實心部分的體積為：V1=60%•V=60%×3×10-3m3=1.8×10-3m3，

材料的密度

答：該磚塊材料的密度是2×103kg/m3.

(2)同規(guī)格實心磚的質(zhì)量為：m=ρV=2×103kg/m3×3×10-3m3=6kg，

可節(jié)省的材料為：m2=m-m1=6kg-3.6kg=2.4kg.

答：生產(chǎn)每塊空心磚比同規(guī)格的實心磚可節(jié)省材料2.4kg.

24.⑴V蓋=V水=m水/ρ水=14.8g/(1.0g/cm3)=14.8cm3

八年級歷史上冊教案范文第3篇

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育課程改革；教育觀念；教學(xué)資源

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）17-0099

作為素質(zhì)教育核心體系的基礎(chǔ)教育課程改革的大潮已經(jīng)向我們襲來，新的課程理念正在逐步確立。各學(xué)科正不斷地轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，制定相應(yīng)的對策，以適應(yīng)新的課程改革的需要。思想品德學(xué)科如何適應(yīng)新的課程理念，改革思想品德課教學(xué)成為當(dāng)前廣大思品教師迫切需要思考和解決的問題。然而，在現(xiàn)實思想品德教學(xué)中，許多教師仍受制于教材、受縛于教案，他們把按照教材執(zhí)行教案實施教學(xué)視為新課程實施的終點，機械地按原先設(shè)定的一種思路進行教學(xué)，不能在大社會環(huán)境以及當(dāng)時課堂特定的生態(tài)環(huán)境下，根據(jù)師生、生生互動的情況因勢利導(dǎo)，創(chuàng)造性地組織起適合學(xué)生參與、自主、創(chuàng)新的教學(xué)活動，無法讓學(xué)生在獲取知識的同時，也產(chǎn)生自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，獲得豐富的情感體驗，無法使凝固的課堂場景變成一副鮮活的、生動的畫面。究其原因，很大程度上涉及到如何選擇、捕捉、運用更多資源的問題。

《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“……應(yīng)鼓勵教師和學(xué)生從實際出發(fā)，因地制宜，積極創(chuàng)造和利用課程資源?！币虼?，在現(xiàn)實教學(xué)中只有結(jié)合教學(xué)與學(xué)生的實際開發(fā)課程資源，適當(dāng)?shù)爻鋵嵔虒W(xué)內(nèi)容，才有利于克服這些矛盾、落實新的課程理念，從而保證教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊生活與現(xiàn)實社會緊密聯(lián)系起來。下面僅就新課改背景下的教學(xué)資源談幾點認(rèn)識：

一、立足根本，探究利用教材資源

教材里面所記錄的都是知識的精華、文化的寶庫，那些具體、鮮明的美的形象不僅能感染學(xué)生、能激發(fā)其對思想品德課的濃厚興趣，而且能影響學(xué)生的心理活動，為培養(yǎng)他們高尚的情操和良好的道德品行打下基礎(chǔ)。我們都在用教材，但怎樣使用，用得如何，差異卻很大。一方面，往往由于我們對教材中某些內(nèi)容的輕描淡寫，或者照本宣科，從而導(dǎo)致資源的白白流失；另一方面，要在短短45分鐘內(nèi)把這些全部講過又是完全不可能的。因此，我們教師要有良好的資源意識，應(yīng)該深入地鉆研教材，準(zhǔn)確地把握教材要點，每一段教材、每一幅畫面、每一個問題都要綜合考慮，在時間、方式等方面綜合科學(xué)處理，以發(fā)揮最佳效益。在上九年級思想品德第五課《弘揚和培育民族精神》中，筆者就從教材的眾多材料中精選了“魯訊”和“載人航天精神”兩個材料，從學(xué)生所熟悉的事例出發(fā)，從以前到現(xiàn)在，用兩個事例把整堂課貫穿起來，最后再落實到學(xué)生該怎么做？新鮮、具體的材料不僅引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且使整節(jié)課緊湊又不失教育意義。

二、理論聯(lián)系實際，獲取生活資源

理論聯(lián)系實際歷來是政治課教學(xué)所堅持的原則，但聯(lián)系的“實際”應(yīng)該是貼近學(xué)生最直接的生活實際。新課改就是要強調(diào)學(xué)生從現(xiàn)有的知識經(jīng)驗出發(fā)，自主獲取新知識；主張用富有生活意義的案例，呈現(xiàn)問題，提供問題發(fā)生的情境和分析問題的思路，在幫助學(xué)生解決問題的過程中去活化知識。比如，從2005年秋季開始，筆者校對面開辦了一家水泥廠。每天上課時，時不時就會有一股刺鼻的氣味聞風(fēng)而來，個別學(xué)生甚至出現(xiàn)頭暈現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，筆者就布置八、九年級的學(xué)生利用課余時間追查根源，利用所學(xué)知識說明現(xiàn)象，并要求九年級學(xué)生談?wù)勧槍δ壳按嬖诘膯栴}我們該怎么辦。這樣充分利用與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例并與教材接軌、呈現(xiàn)問題、提供思路，幫助學(xué)生在解決問題的過程中去活化知識。

三、學(xué)科互動，活化資源

思想品德課程作為整個初中學(xué)科教學(xué)的一個重要組成部分，與語文、歷史、地理等學(xué)科的聯(lián)系極為密切，與物理、化學(xué)、生物等學(xué)科又極具互補性。在進行課程資源開發(fā)時，要重視各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的合理配置，發(fā)揮各門學(xué)科的優(yōu)勢，充分利用其他學(xué)科的知識為思想品德課教學(xué)服務(wù)，凸顯思想品德課的核心理念。在具體教學(xué)中，有些教學(xué)內(nèi)容很需要其他學(xué)科知識的幫助，但由于學(xué)科課時設(shè)置的原因，不能分別利用各自的課堂完成教學(xué)合作，這就需要學(xué)科與學(xué)科互動。如在進行八年級思想品德上冊第五課《世界文化之旅》教學(xué)中，筆者就與語文、歷史、地理教師集體備課，通過語文教師了解漢字的特點，宣傳中華傳統(tǒng)文化，通過歷史、地理教師了解世界各大洲的不同標(biāo)志、代表人物等文化特色，通過這種學(xué)科之間的相互合作，在教學(xué)中能幫助分析清楚相關(guān)問題，這樣更有利于思想品德學(xué)科相關(guān)內(nèi)容的完成。

四、依靠社會，補充教學(xué)資源

新課程以廣闊的自然和社會作背景，與社會、學(xué)生的實際有著廣泛密切的聯(lián)系。因此，教師還必須通過各種途徑來引導(dǎo)學(xué)生獲取教學(xué)資源。

在實際教學(xué)中，筆者就曾聯(lián)系長樂自身的資源上《世界文化之旅》這節(jié)課，因為長樂是僑鄉(xiāng)，歷史上素有“海濱鄒魯”之美譽，現(xiàn)代的長樂即包含著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又在不知不覺中受到了外來文化的影響。如何看待這兩種不同文化的沖突與交流，并從實際出發(fā)解決這個問題，就成為學(xué)生感興趣的話題。因此，在教學(xué)中，教師就要要求學(xué)生通過鏡頭去尋找代表長樂文化的標(biāo)志、代表人物等，通過電話、互聯(lián)網(wǎng)去調(diào)查、了解世界各國優(yōu)秀的文化，并通過這些來感受自己身邊文化的變化，從而懂得要正確對待外來文化，最終實現(xiàn)教學(xué)三維目標(biāo)。

讓思想品德課充滿時代信息，這是中學(xué)思想品德課本身的性質(zhì)和任務(wù)決定的，也是歷年來品德課一以貫之的基本精神，這就要求思想品德課教師在教學(xué)中能及時把國內(nèi)外學(xué)生關(guān)心的大事引入課堂，把教學(xué)放在一個大的社會環(huán)境下進行，把學(xué)生投入到絢爛多彩的現(xiàn)實生活中去理解分析知識。比如，在上《競爭合作》時，當(dāng)時正處在多哈亞運會比賽期間，筆者在上這一節(jié)課時，就聯(lián)系了學(xué)生熟悉并感興趣的男子110米欄比賽，讓學(xué)生看劉翔比賽的現(xiàn)場直播，感受競爭合作的奧妙，理解競爭合作的關(guān)系。這樣，不但能夠吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

五、回歸課堂，關(guān)注“動態(tài)資源”

葉瀾教授指出：“課堂應(yīng)是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定路線而沒有激情的行程”。“要從生命的高度、用動態(tài)生成的觀點看課堂教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)被看作是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，是他們生命的有意義的構(gòu)成部分，要把個體精神生命發(fā)展的主動權(quán)還給學(xué)生”。課堂是一個師生互動的場所，教師學(xué)生在交往互動中也時常會生成課程資源，這種課堂互動的資源是動態(tài)生成的，在課堂中既時產(chǎn)生的，是教師預(yù)想之外動態(tài)產(chǎn)生的教學(xué)資源，它稍縱既逝，被稱為“上帝的禮物”，靡足珍貴，這種教學(xué)資源是學(xué)生真實體驗的一種反映。由于動態(tài)資源是即興的、靈動的，來自于學(xué)習(xí)本身的，因而利用生成資源引導(dǎo)學(xué)生自主探索，我們的課堂便會勃發(fā)生機，學(xué)生便會享受到無限樂趣。有一次，筆者上《消費者的合法權(quán)益受法律保護》這節(jié)課，講到“依法求償權(quán)”時，有一個學(xué)生突然提出：“消費者知道商場賣的是假貨，故意去買假貨，然后向經(jīng)營者要求賠償?？梢赃@樣嗎？”這完全偏出了教材和筆者上課的預(yù)想。他這一問，一下子把筆者給問懵了，但這卻猶如在平靜的水面擲下了一大石塊，一石激起千層浪，教室里頓時熱鬧起來。筆者瞬間就作出了決定：這是一個難得的機會，接下來就討論這個問題。結(jié)果這節(jié)課所有的學(xué)生都動了起來，圍繞這個問題發(fā)表自己的見解。同時，筆者又引導(dǎo)他們上網(wǎng)查《消費者權(quán)益保護法》，查相關(guān)案例，在下一節(jié)課上展示。這樣，通過討論、查閱，學(xué)生加深了對《消費者權(quán)益保護法》的理解，取得了意想不到的效果。