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電工電子技術(shù)范文第1篇

1.1電工電子技術(shù)不良因素

電工電子技術(shù)雖然經(jīng)過十幾年的發(fā)展進步已經(jīng)形成了比較完善的體系,但是科學的發(fā)展永遠不缺少障礙,電工電子技術(shù)的障礙就是理論說明少于實踐經(jīng)驗。我國的電工電子技術(shù)發(fā)展的勢頭雖然讓人歡喜但是和發(fā)達國家相比還是有一定的差距的,在使用電工電子技術(shù)的時候沒有最大程度的發(fā)揮其效用。怎樣利用電工電子技術(shù)提高生產(chǎn)效率是促進我國電工電子技術(shù)進步的最大動力。

1.2電工電子技術(shù)運用存在的問題

電工電子技術(shù)的顯著的特點就是提供生產(chǎn)率,因此很多企業(yè)都希望通過對本企業(yè)內(nèi)部進行技術(shù)改革全面運用電工電子技術(shù),但是正是因為電工電子技術(shù)的飛速發(fā)展在現(xiàn)在的市場上充斥著各種型號優(yōu)劣不同的電工電子設(shè)備,因此怎么選擇適合企業(yè)自身的設(shè)備就成了一個大問題。有的企業(yè)因為效益的原因選擇價錢低廉的電工電子設(shè)備但是這樣又不能最大限度的提高企業(yè)的生產(chǎn)率;有的企業(yè)雖然高額購進電工電子設(shè)備但是企業(yè)自身的生產(chǎn)作業(yè)線不能滿足電工電子的設(shè)備的要求,其實就是生產(chǎn)線較為落后沒有能力發(fā)揮最大的效用。

二、電工電子技術(shù)的多領(lǐng)域的運用

2.1在電氣領(lǐng)域的運用

在社會經(jīng)濟和企業(yè)發(fā)展以利益最大化為目標的大背景下,怎樣增加企業(yè)的利益是各個企業(yè)的的當務(wù)之急,因此降低生產(chǎn)成本提升電氣設(shè)備是有效措施之一。但是電氣設(shè)備因其型號的不同、價錢的不同、質(zhì)量的不同、使用方式和使用環(huán)境的不同都會對電氣設(shè)備的使用和維修造成不同的影響。因此企業(yè)應(yīng)加大對電氣設(shè)備的管理成本,并且要時刻對電氣設(shè)備進行監(jiān)控和定期檢查。這樣做不僅能有效的避免電氣設(shè)備出現(xiàn)問題的機會還大大降低了維修成本并且在為企業(yè)效益方面有顯著提升。

2.2在通訊領(lǐng)域的運用

隨著科技的發(fā)展通訊領(lǐng)域也在飛速發(fā)展,其中最大的助力就是電工電子技術(shù)。如今的通訊已經(jīng)普遍使用3G網(wǎng)絡(luò)同時還實現(xiàn)了無線通訊。在數(shù)字化時代的今天,通訊領(lǐng)域的發(fā)展的每一個方面有存在著電工電子技術(shù)的蹤跡。電工電子技術(shù)的是通技術(shù)的基礎(chǔ),沒有電工電子技術(shù)的奠基通訊領(lǐng)域的不會有現(xiàn)在這樣的成就。

2.3在電力領(lǐng)域的運用

電工電子技術(shù)在電力領(lǐng)域的應(yīng)用主要是在高壓直流輸電和柔流輸電兩方面:在高壓直流輸電系統(tǒng)中電工電子可以使設(shè)備結(jié)構(gòu)簡化并且降低工程造價減少換流站的占地面積,利用電工電子技術(shù)的時候可以保證在輸出電流的時候維持輸出系統(tǒng)的穩(wěn)定不會中斷;至于柔流輸電系統(tǒng)中可以保證系統(tǒng)的正常運行。

2.4在緊急供電中的運用

電力自動化系統(tǒng)運行的安全保障就是USP緊急供電是否可以正常使用。緊急供電也是維持計算機、通訊系統(tǒng)以及不能中斷供電的企業(yè)所具備和必需的一種質(zhì)量高、性能好、可靠性強的電源。

三、電工電子技術(shù)的新技術(shù)預(yù)測

3.1新型太陽能技術(shù)

科學家們預(yù)測在不不久的將來塑料也可以成為太陽能電池的一種。隨著世界科技的發(fā)展和每個國家的大肆開掘,資源情況是每況愈下因此為了解決資源的問題科學家們發(fā)現(xiàn)只要將二氧化鈦和一種能夠吸收陽光的染料涂抹覆蓋在塑料薄膜的表面,當接收到光源的時候染料吸收到的光可以刺激激發(fā)二氧化鈦中的電子從而發(fā)電。而這種新技術(shù)主要將運用在例如:手機、筆記本等便攜小巧的電子設(shè)備方面和電動車的車身以及安裝在居民的屋頂以供日常生活的正常使用。

3.2無線漫游技術(shù)

無線漫游技術(shù)主要是致力于解決無線領(lǐng)域混亂的情況。在無線領(lǐng)域中,手機通信、軍用和民用無線通訊、局域無線通訊是各自在出廠時就設(shè)定好的頻段里進行使用,所以各國的手機在本國內(nèi)是可以暢通無阻的使用但是出了國就是不可以使用的了。因此為了解決這個問題科學家們用軟件替換硬件來達到國國通訊無障礙的目的。

四、結(jié)語

電工電子技術(shù)范文第2篇

關(guān)鍵詞： 學習興趣 具體化 形象化 簡單化

電工電子技術(shù)是職業(yè)學校電氣類專業(yè)的一門主要的專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程在電工、機電、自動化等專業(yè)中處于重要地位，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。如果這部分內(nèi)容學習不好、掌握不牢，則會直接影響后續(xù)專業(yè)課的學習，影響其他課程的順利開展。

由于電工電子技術(shù)理論性和實踐性都很強，因此不少學生一開始就感到無從下手，學習比較困難，以至于學生對本課失去信心、失去興趣。當然有客觀實際情況：中職學生基礎(chǔ)知識普遍較差，學習能力弱，學生對課堂教學教學方式單一陳舊，不感興趣，對于簡單一味灌輸?shù)闹v授，感到枯燥乏味，特別是理論性很強的電子知識更難以理解。時間稍長造成厭學情緒，以至于達不到預(yù)期的教學效果，教學目標難以實現(xiàn)。

怎樣做好電工電子的課的有效教學，是要擺在教師眼前迫在眉睫的議題。

一、注重培養(yǎng)學生的學習興趣

興趣是最好的老師，只有學生對電工電子感興趣，產(chǎn)生強烈的學習愿望，才能主動學習、積極學習。要讓學生在學習中體會到學習的樂趣，有成就感。

1.多引用實例，做好導(dǎo)入。好的開端是成功的一半，注重新課導(dǎo)入，多提問題，啟發(fā)學生思考，引用生活實例，帶領(lǐng)學生將問題由淺入深，逐步深化，提出新問題，導(dǎo)出新內(nèi)容，由易到難，最后讓學生帶著求知欲，學習新知識，解決新問題。

2.增強學生的參與意識，改變過去老師講、學生聽的傳統(tǒng)模式。讓學生參與整個教學過程，變被動為主動。這種主人公意識非常重要，學生不會產(chǎn)生消極應(yīng)付學習和抵觸心理。比如在導(dǎo)入新課時多提問，讓學生多思考，首先調(diào)動學生情緒，搞好開場，避免課堂冷場，避免出現(xiàn)老師在講臺上生硬教授，學生在下面沉默不語甚至是玩手機等現(xiàn)象。

國外有些有益的做法值得借鑒，結(jié)合職教實際情況，在電工電子教學中構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)，以學生為主題，以訓(xùn)練為主線，以思維為核心，以能力為目標”的教學模式，突出學生的中心地位，使職教更加人性化，才可能出精品、創(chuàng)名牌。

要想方設(shè)法讓課堂活起來，師生之間有互動，學生之間有辯論，不搞一言堂。有了好的氛圍，才能談如何學好電工電子課。

二、教授遵循“少而精”的教學原則

以“夠用”、“必須”為準則，講授內(nèi)容不用面面俱到，做到有選擇、有重點。力求短小精悍，以教學大綱為指導(dǎo)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，對教材內(nèi)容適當補充和簡化，合理取舍，以能滿足專業(yè)需求、學生需求為依據(jù)，增減組合教材內(nèi)容。

三、把理論問題具體化、復(fù)雜問題簡單化

電工電子這門課理論性比較強，公式、概念比較多，比較抽象。許多時候，僅《緒論》部分就給學生了個下馬威，喪失了學好這門課的信心，讓學生感到“太難了，我根本學不會”，沒上戰(zhàn)場就敗下陣來。這樣最好的辦法就是多打比方，多進行形象化講解。比如說電流、電壓、電位、電動勢概念的講解，可以借助水流、水壓、水位、水泵理解；為了幫助學生加深對PN結(jié)的理解，可以把它比作單向?qū)ǖ拈_關(guān)或是單向閥，不過多糾結(jié)于其內(nèi)部結(jié)構(gòu)；講解晶閘管時，可以把它想象成是一個閥門，然后理解工作原理，就非常簡單形象，易于理解。通過形象的比喻讓學生體會到學習可以如此輕松，自然增強其信心，自然有興趣。

四、貼近生活實際，著重于解決實際問題

職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)應(yīng)用型和技能型人才，學以致用才是最終目的。電工電子技術(shù)的應(yīng)用無處不在，充斥我們生活的周圍。要讓電工電子回歸到現(xiàn)實中，接接地氣，多結(jié)合生活實際，多用書本中的理論詮釋生活中的現(xiàn)象，解決實際問題。讓學生真正體會到電工電子不是枯燥的理論概念，不是虛無縹緲高高在上的，是實實在在能幫助我們解決實際問題的。比如說生活中常遇到家里面的搖頭電風扇轉(zhuǎn)不了了，打開電源時可以聽到里面電機的嗡嗡聲，摸上去是有振動感的，如果強行扳動葉片轉(zhuǎn)，葉片就緩慢地轉(zhuǎn)起來了。故障原因最大可能是由于電風扇的分相電容損壞了，因此可以結(jié)合單相交流電機的啟動的相關(guān)知識分析處理。

五、多結(jié)合實驗實訓(xùn)開展教學

職教學生的弱點是基礎(chǔ)差，但動手能力強，喜歡動手。課本的一些理論定理最好都通過實驗驗證。從實踐中來，到實踐中去。一方面可以鍛煉學生的動手能力，另一方面通過實驗，抽象的東西直觀化了，可以大大加深學生對理論知識的理解，這樣可以達到事半功倍的教學效果，有利于培養(yǎng)有技能、懂知識的應(yīng)用型技工。

六、多使用教具，積極采用多媒體教學形式

《電工電子技術(shù)》是一門抽象的學科，許多知識點難以理解，又不便或不能進行實驗驗證。多媒體教學可以通過形象的動畫，逼真的仿真幫助學生理解。同時輔以具體的教具，通過實物、掛圖、模型的演示，簡單明了地闡述結(jié)構(gòu)原理特性，使抽象的知識實際化、簡單化，這樣難點就不難了，學生就可以很輕松地搞清楚弄明白。

生動活潑、饒有興趣的課堂可以收到事半功倍的教學效果，加上科學的教學手段，合理的教學方法，電工電子教學難、學習難的窘?jīng)r必將改變。

參考文獻：

[1]王俊峰.學好電工技術(shù)[M].機械工業(yè)出版社.

電工電子技術(shù)范文第3篇

關(guān)鍵詞：電工電子技術(shù) 運用領(lǐng)域 存在問題

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）07（a）-0101-01

在信息化的現(xiàn)代以及國家經(jīng)濟發(fā)展和進步是以電工電子技術(shù)作為基礎(chǔ)的大背景下，每個國家都將發(fā)展重點放在電工電子技術(shù)的發(fā)展上。只有發(fā)展好電工電子技術(shù)才可以更好的推進科技的發(fā)展和國家經(jīng)濟的增長，因其在提高生產(chǎn)率方面的顯著效果電工電子技術(shù)已在眾多領(lǐng)域中被廣泛運用。

1 電工電子技術(shù)的分析

1.1 電工電子技術(shù)的概念

電工電子技術(shù)是隨著科技的發(fā)展而產(chǎn)生的一門新興學科，因其發(fā)展階段的不同在每個階段都有著不一樣的理解。如在電工電子技術(shù)發(fā)展的早期，人們對電工電子技術(shù)的理解就是機械設(shè)備通過一些電力設(shè)施自發(fā)自動工作以此來達到提高作業(yè)率的目的；在電工電子技術(shù)發(fā)展的中期因為半導(dǎo)體的出現(xiàn)及發(fā)展和計算機技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用大大促進了電工電子技術(shù)的發(fā)展，而使電工電子技術(shù)有質(zhì)的飛躍的是數(shù)字信號處理技術(shù)的出現(xiàn)及發(fā)展；在信息化的今天，電工電子技術(shù)就和計算機技術(shù)一樣同樣是由兩部分組成的，即硬件和軟件：硬件就是以半導(dǎo)體為主的設(shè)施設(shè)備，軟件主要是指在設(shè)備運行時需要執(zhí)行的程序；正是這因為兩部分的配合電工電子技術(shù)才可以提高作業(yè)效率。

1.2 電工電子技術(shù)的特征

電工電子技術(shù)最鮮明的就是其精細化的特點。在傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式中，大多數(shù)的生產(chǎn)中使用的機械設(shè)備精度加工有限并且不能完全自動化，在進行工作的時候需要操作人員在旁控制來進行實際的操作，但是這些工作人員是需要休息的并且還需要支付薪酬；然而電工電子技術(shù)就不會出現(xiàn)這樣的問題，電工電子只要保證供給電量的充足就可以一直工作并且不需要工作人員的操作大大提高了作業(yè)生產(chǎn)率的同時還降低了成本。電工電子技術(shù)本身是帶有可控制芯片的，而計算機技術(shù)又是電工電子技術(shù)方最具代表性的產(chǎn)品，因此電工電子技術(shù)的運用不僅體現(xiàn)在生產(chǎn)方面，其他領(lǐng)域也都存在著電工電子技術(shù)的身影。

2 電工電子技術(shù)現(xiàn)狀分析

2.1 電工電子技術(shù)不良因素

電工電子技術(shù)雖然經(jīng)過十幾年的發(fā)展進步已經(jīng)形成了比較完善的體系，但是科學的發(fā)展永遠不缺少障礙，電工電子技術(shù)的障礙就是理論說明少于實踐經(jīng)驗。我國的電工電子技術(shù)發(fā)展的勢頭雖然讓人歡喜但是和發(fā)達國家相比還是有一定的差距的，在使用電工電子技術(shù)的時候沒有最大程度的發(fā)揮其效用。怎樣利用電工電子技術(shù)提高生產(chǎn)效率是促進我國電工電子技術(shù)進步的最大動力。

2.2 電工電子技術(shù)運用存在的問題

電工電子技術(shù)的顯著的特點就是提供生產(chǎn)率，因此很多企業(yè)都希望通過對本企業(yè)內(nèi)部進行技術(shù)改革全面運用電工電子技術(shù)，但是正是因為電工電子技術(shù)的飛速發(fā)展在現(xiàn)在的市場上充斥著各種型號優(yōu)劣不同的電工電子設(shè)備，因此怎么選擇適合企業(yè)自身的設(shè)備就成了一個大問題。有的企業(yè)因為效益的原因選擇價錢低廉的電工電子設(shè)備但是這樣又不能最大限度的提高企業(yè)的生產(chǎn)率；有的企業(yè)雖然高額購進電工電子設(shè)備但是企業(yè)自身的生產(chǎn)作業(yè)線不能滿足電工電子的設(shè)備的要求，其實就是生產(chǎn)線較為落后沒有能力發(fā)揮最大的效用。

3 電工電子技術(shù)的多領(lǐng)域的運用

3.1 在電氣領(lǐng)域的運用

在社會經(jīng)濟和企業(yè)發(fā)展以利益最大化為目標的大背景下，怎樣增加企業(yè)的利益是各個企業(yè)的的當務(wù)之急，因此降低生產(chǎn)成本提升電氣設(shè)備是有效措施之一。但是電氣設(shè)備因其型號的不同、價錢的不同、質(zhì)量的不同、使用方式和使用環(huán)境的不同都會對電氣設(shè)備的使用和維修造成不同的影響。因此企業(yè)應(yīng)加大對電氣設(shè)備的管理成本，并且要時刻對電氣設(shè)備進行監(jiān)控和定期檢查。這樣做不僅能有效的避免電氣設(shè)備出現(xiàn)問題的機會還大大降低了維修成本并且在為企業(yè)效益方面有顯著提升。

3.2 在通訊領(lǐng)域的運用

隨著科技的發(fā)展通訊領(lǐng)域也在飛速發(fā)展，其中最大的助力就是電工電子技術(shù)。如今的通訊已經(jīng)普遍使用3G網(wǎng)絡(luò)同時還實現(xiàn)了無線通訊。在數(shù)字化時代的今天，通訊領(lǐng)域的發(fā)展的每一個方面有存在著電工電子技術(shù)的蹤跡。電工電子技術(shù)的是通技術(shù)的基礎(chǔ)，沒有電工電子技術(shù)的奠基通訊領(lǐng)域的不會有現(xiàn)在這樣的成就。

3.3 在電力領(lǐng)域的運用

電工電子技術(shù)在電力領(lǐng)域的應(yīng)用主要是在高壓直流輸電和柔流輸電兩方面：在高壓直流輸電系統(tǒng)中電工電子可以使設(shè)備結(jié)構(gòu)簡化并且降低工程造價減少換流站的占地面積，利用電工電子技術(shù)的時候可以保證在輸出電流的時候維持輸出系統(tǒng)的穩(wěn)定不會中斷；至于柔流輸電系統(tǒng)中可以保證系統(tǒng)的正常運行。

3.4 在緊急供電中的運用

電力自動化系統(tǒng)運行的安全保障就是USP緊急供電是否可以正常使用。緊急供電也是維持計算機、通訊系統(tǒng)以及不能中斷供電的企業(yè)所具備和必需的一種質(zhì)量高、性能好、可靠性強的電源。

4 電工電子技術(shù)的新技術(shù)預(yù)測

4.1 新型太陽能技術(shù)

科學家們預(yù)測在不不久的將來塑料也可以成為太陽能電池的一種。隨著世界科技的發(fā)展和每個國家的大肆開掘，資源情況是每況愈下因此為了解決資源的問題科學家們發(fā)現(xiàn)只要將二氧化鈦和一種能夠吸收陽光的染料涂抹覆蓋在塑料薄膜的表面，當接收到光源的時候染料吸收到的光可以刺激激發(fā)二氧化鈦中的電子從而發(fā)電。而這種新技術(shù)主要將運用在例如：手機、筆記本等便攜小巧的電子設(shè)備方面和電動車的車身以及安裝在居民的屋頂以供日常生活的正常使用。

4.2 無線漫游技術(shù)

無線漫游技術(shù)主要是致力于解決無線領(lǐng)域混亂的情況。在無線領(lǐng)域中，手機通信、軍用和民用無線通訊、局域無線通訊是各自在出廠時就設(shè)定好的頻段里進行使用，所以各國的手機在本國內(nèi)是可以暢通無阻的使用但是出了國就是不可以使用的了。因此為了解決這個問題科學家們用軟件替換硬件來達到國國通訊無障礙的目的。

5 結(jié)語

電工電子技術(shù)作為一門獨立的學科，自出現(xiàn)的那一刻就注定了其的重要性。電工電子技術(shù)不管是在科學技術(shù)方面還是在人們的生活方面都具有極其重要的作用，同時還在眾多領(lǐng)域中都有著舉足輕重的地位，特別是在和電子相關(guān)的方面。電工電子技術(shù)當然不止只是在本文介紹的這幾個領(lǐng)域有重要的作用，在未來電工電子技術(shù)會在科學技術(shù)中占有很大的比重。電工電子技術(shù)不僅僅是現(xiàn)在就對眾多領(lǐng)域有著顯著的運用效果，它的作用在未來會得到更好的利用以及取得更好的使用效果。

參考文獻

[1] 楊洪敏.電工電子技術(shù)的多領(lǐng)域運用分析[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2014（11）：294.

電工電子技術(shù)范文第4篇

論文摘要：電工電子技術(shù)的教學是計算機及電子工程專業(yè)中的重要教學內(nèi)容，關(guān)系到專業(yè)理論的深入以及技能的拓展。本文以電工電子技術(shù)課程的特點、電工電子技術(shù)教學存在的問題作為切入點，簡單的探討電工電子技術(shù)教學改革的有效措施。  

 

 電工電子技術(shù)是電類專業(yè)教學中的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在專業(yè)教育教學和人才培養(yǎng)的過程中占有十分重要的地位。該課程的特點是：概念多，抽象，實踐性強。通過本課程的學習，學生應(yīng)在電路、電工技術(shù)及電子技術(shù)方面獲得知識、素質(zhì)、技能方面的培養(yǎng)，并為以后學習各專業(yè)知識和高一級的職業(yè)技能打下良好的基礎(chǔ)。 

 一、電工電子技術(shù)課程的特點 

 電工電子技術(shù)課程是高等院校理工科電類專業(yè)必修的一門技術(shù)基礎(chǔ)課程，在工科教學體系中占有十分重要的地位，它為學生學習后續(xù)課程以及畢業(yè)后從事工程技術(shù)和科學研究等工作打下一定基礎(chǔ)。隨著電子工業(yè)的飛速發(fā)展和計算機技術(shù)的迅速普及，它已成為所有理工科本科生的必修課程和部分文科專業(yè)的選修課程。 

 二、電工電子技術(shù)教學存在的問題 

 （一）考核方式簡單化，不利于學生綜合素質(zhì)的提高 

 電工電子技術(shù)課程是一門實踐性較強的課程，通過本課程的學習，學生不僅要掌握電工電子的基礎(chǔ)理論知識，更要掌握電工電子技術(shù)技能。我們現(xiàn)行的考核方式是：百分制，其中筆試成績占70%，平時成績占30%。顯然，筆試成績所占的比例過大，使得學生過分關(guān)注書本知識，死記硬背，不能體現(xiàn)學生的動手能力和綜合素質(zhì)。 

 （二）教學方法、手段落后，不利于調(diào)動學生學習的積極主動性 

 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生的基礎(chǔ)普遍較差，自主學習能力欠缺，學習興趣不高，還有來自文科的學生，而電工電子技術(shù)課程對物理知識和數(shù)學知識需求較多，這就容易使學生產(chǎn)生厭學情緒。而現(xiàn)在的教學主要仍沿用傳統(tǒng)教學方式——“粉筆+黑板”或者簡單的演示，教師講，學生聽，學生的主體地位沒有被發(fā)揮，教學內(nèi)容的生動性得不到體現(xiàn)，學生便不能積極參與到學習過程中，嚴重影響教學效果。 

 （三）教材內(nèi)容理論性強，不利于學生職業(yè)技能的培養(yǎng) 

 職業(yè)教育強調(diào)理論知識以“必需、夠用”為原則，注重操作技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)有教材內(nèi)容仍包含有一些復(fù)雜的理論推導(dǎo)、應(yīng)用較少的難記的公式、注重知識的系統(tǒng)性。同時，缺乏本學科新理念、新技術(shù)、新成果及應(yīng)用實例的引入，使學生視野得不到開闊，不利于學生職業(yè)技能的培養(yǎng)。 

 三、電工電子技術(shù)教學改革的有效措施 

 （一）優(yōu)化調(diào)整教學內(nèi)容 

 第一，結(jié)合電工電子技術(shù)課程目標，選用符合具有職業(yè)教育特色的教材。因為現(xiàn)行很多教材大多套用知名高校學歷教育相關(guān)教材，知識陳舊，理論性強，未能突出職業(yè)能力的培養(yǎng)以及及時反映新理論、新技術(shù)、新工藝、新裝備、新材料，成為制約應(yīng)用型人才培養(yǎng)的瓶頸；第二，在考慮學科內(nèi)在的邏輯關(guān)系和培養(yǎng)職業(yè)能力宏觀指導(dǎo)下，微觀上精選、調(diào)整教學內(nèi)容。電工電子技術(shù)課程知識面廣、信息量巨大，而課時非常有限，必須根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)的目標，有所側(cè)重地選擇、調(diào)整教學內(nèi)容，使“培養(yǎng)應(yīng)用技能人才”落到實處。例如：在講授我校計算機科學與技術(shù)、電子信息工程專業(yè)的電工電子技術(shù)課程時，要充分考慮在現(xiàn)代儀器儀表上電工電子技術(shù)的應(yīng)用。 

 （二）教學方法的改革 

 采用案例教學法貫穿全課程的教學方法：精心選用典型的、有實用價值的、學生感興趣的實例，以該案例的設(shè)計和改進中的問題為切入點，步步深入，將實踐技能的培養(yǎng)貫穿于教學的始終?？朔鹘y(tǒng)教學方法中理論與實踐嚴重脫節(jié)造成弊端。學習本課程后，學生分析電路雖然頭頭是道，但若要設(shè)計制作一個電路系統(tǒng)往往不會查手冊、不會選器件、不會連電路、不會調(diào)試系統(tǒng)?？梢?，案例教學法從真正意義上實現(xiàn)了以學生為主體，以培養(yǎng)學生的自主學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力為基本價值取向，案例教學法若運用得法，將會最大程度地調(diào)動學生的主觀能動性和學習興趣。但采用案例教學法一定要注意以下幾點：第一，案例要有典型性和實用性，才能激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣；第二，案例要有綜合性和啟發(fā)性，案例應(yīng)將課程內(nèi)容與案例有機結(jié)合、融會貫通；第三，案例應(yīng)體現(xiàn)本學科的前沿知識、技能，這樣才能提高學生的實踐能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。 

 （三）教學手段的改革 

 有了好的教學理念、教材、教學方法，要取得好的教學效果，還要有好的教學手段，要善于根據(jù)課程不同內(nèi)容、不同的知識點的特點選用不同的教學手段，才能推動教學內(nèi)容和課程體系改革取得實質(zhì)性進展。我校在教學過程中，不再采用傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學方法，大量地使用多媒體課件、eda仿真軟件、網(wǎng)絡(luò)教學等多種教學手段。比如：第一，在講到三相異步電動機結(jié)構(gòu)、工作原理及常用控制電器結(jié)構(gòu)、動作原理時，若用傳統(tǒng)的黑板加粉筆的方法，在課堂上把電動機的結(jié)構(gòu)和常用控制電器的結(jié)構(gòu)畫出來是不可思議的，即使畫得出來，也很難將此部分的內(nèi)容講清楚，課堂效率極低是可想而知的。但采用powerpoint和flash做成的多媒體課件，節(jié)省了在堂上畫電動機、常用控制電器的時間，還可以通過flash動畫生動地表現(xiàn)電動機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作原理和常用控制電器的動作過程，非常的直觀而富感性，有利于學生準確、全面、深刻地接受知識，大大地降低理論學習的難度；第二，在講單管的共射極放大電路，工作點設(shè)置對放大電路的非線性失真的影響（工作點設(shè)置得太高，容易導(dǎo)致飽和失真；設(shè)置得太低，容易導(dǎo)致截至失真）；負反饋對放大電路性能的影響；放大電路的幅頻特性和相頻特性。雖然我們可以借助powerpoint、flash、vb等制作的包含文字、圖片、動畫的課件進行講解，降低學生對這些知識點理解方面的難度，但學生還是覺得缺少感性的認識。但通過利用multisim對單管放大電路進行仿真后，學生好像置身于實驗室，體驗到：設(shè)置適當?shù)墓ぷ鼽c的重要性；負反饋的作用；放大電路的頻率響應(yīng)等，對所學知識豁然開朗。實現(xiàn)了理論教學由難化易，由繁化簡。 

 四、總結(jié) 

 總而言之，電工電子技術(shù)課程是電類專業(yè)開設(shè)的一門實踐性很強的專業(yè)基礎(chǔ)課，教與學都存在一定的難度，通過對教學模式、教學方法等教學要素進行改革，最大限度地優(yōu)化教與學過程，使課程的教學質(zhì)量更上一級臺階，為后續(xù)課程的學習及繼續(xù)深造打下堅實的基礎(chǔ)。 

 

參考文獻： 

[1]臧桂美.《電工電子技術(shù)》課程教學改革初探[j].中國校外教育，2011，(11). 

電工電子技術(shù)范文第5篇

1教學方法及教學理念滯后在我國以往的電工電子技術(shù)教學中，長時間采取的是“滿堂灌”、“填鴨式”的教學模式，并不重視應(yīng)用現(xiàn)代化的教學工具，教學內(nèi)容乏味枯燥，教學模式落后單一，沒有對學生之間所存在的個體差異充分的進行考慮，無法真正的做到因材施教，在很大程度上挫傷了學生的主動性和積極性。同時，由于教師在教學中輕實踐而重理論，將實驗教學看成是理論課程的輔助，并且實驗教學的內(nèi)容基本上都是驗證性的實驗，對學生創(chuàng)新能力、綜合設(shè)計能力和整體分析能力的培養(yǎng)是極為不利的。

2實踐環(huán)節(jié)有待改善一方面，高校電工電子教學的實驗考試方式缺乏科學性。到目前為止，高校所采取的實驗考核方式為抽考方式，導(dǎo)致了部分學生渾水摸魚、濫竽充數(shù)的不良現(xiàn)象。評價實驗課程的標準主要是考察學生是否正確的采集實驗數(shù)據(jù)、課前是否預(yù)習、實驗內(nèi)容完整與否等，但是卻沒有真正的對學生的獨立思考能力和實際操作情況進行考核，極大的削減了學生重視實驗課的程度;另一方面，高校電工電子實驗設(shè)施數(shù)量不足，并且性能十分落后，在實踐教學中采用的是示范方式及板書方式，而極少使用先進的教學手段，缺乏培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識及能力的綜合型實驗和自主型實驗，無法有效的激發(fā)學生的學習熱情。［2］

3師資隊伍素質(zhì)不足，教學質(zhì)量難以確保高校的電工電子技術(shù)實踐教學對師資隊伍有著相對較高的要求，不僅要求教師具有較高的技術(shù)應(yīng)用能力和熟練的動手操作技能，而且要求教師精通專業(yè)的理論知識，積極的投身于專業(yè)領(lǐng)域的研究和實踐工作中去，然而，就我國高校電工電子技術(shù)實踐教學中的師資狀況來看，師資隊伍較為薄弱，特別是高素質(zhì)和高水平的教師隊伍極為缺乏，無法為電工電子技術(shù)實踐教學的質(zhì)量和水平提供有力的保障。

改革高校電工電子技術(shù)教學的有效途徑

1更新及調(diào)整教學內(nèi)容隨著電工電子技術(shù)日新月異及突飛猛進的發(fā)展，多樣化的新技術(shù)開始涌現(xiàn)在人們的生產(chǎn)和生活當中，這便要求高校的電工電子教師必須對教學內(nèi)容進行及時的調(diào)整，把新知識、新技術(shù)和新產(chǎn)品盡快的引入到日常的課堂教學過程中，以便于最大限度的滿足社會及企業(yè)對人才的迫切需求，從而跟上社會和時展的步伐。改革教學內(nèi)容的具體措施包括:(1)對教學大綱的要求和內(nèi)容進行適時的修訂，以便于與人才培養(yǎng)的需要更好的相適應(yīng);(2)按照高校學生的所具備的典型特點，對優(yōu)秀的教材加以參考，真正的做到因地制宜、因人而異;(3)適當?shù)恼{(diào)整課時，將實踐教學增加，加大整合課程的力度。按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，適量的減少理論課時，以夠用為標準，增加實踐教學環(huán)節(jié)。［3］

2創(chuàng)新教學模式和教學方法(1)引進現(xiàn)代化的教學方式，強化教學手段的先進性。對于電工電子技術(shù)教學，教師應(yīng)當合理的結(jié)合多媒體技術(shù)，采用多媒體課件講授知識，保證課堂教學的直觀和形象，活躍課程教學氛圍，調(diào)動學生學習的積極性，以此提高授課效果;(2)實行“任務(wù)驅(qū)動”的教學方法。任務(wù)驅(qū)動教學法以建構(gòu)主義的理論為指導(dǎo)，進而形成的一種新型的教學方法，是以協(xié)作學習和探究性學習為基礎(chǔ)的教學模式，有助于教師功能的定位，有助于學生能力的發(fā)展，能夠幫助教師重新的整合教學內(nèi)容，巧妙的將教學目標和教學內(nèi)容隱含于任務(wù)中，可以極大的激發(fā)學生的學習積極和學習潛能，教師應(yīng)當將任務(wù)驅(qū)動教學切實的應(yīng)用到日常的電工電子技術(shù)教學中。［4］

3重視建設(shè)師資隊伍，確保教學質(zhì)量電工電子教學質(zhì)量的提高，必須有強大的師資后盾。所以，高校應(yīng)當致力于雙師型教師質(zhì)量和數(shù)量的提高，不斷的提高教師的整體素質(zhì)和整體水平。為了提高辦學內(nèi)涵，高校可以安排電工電子技術(shù)教師輪流參與到實習實訓(xùn)基地工作中去，做訪問工程師，到企業(yè)掛職鍛煉，或者到同類學校學習，不斷的加強實踐技能的培訓(xùn)，并積極的鼓勵教師充分的將自身的業(yè)務(wù)特長發(fā)揮出來，切身的參與到企業(yè)的項目設(shè)計中去，正確的引導(dǎo)教師學以致用，促進教師職業(yè)能力的提高。通過諸多行之有效的措施，構(gòu)建與學校發(fā)展相適應(yīng)的、富有活力的、業(yè)務(wù)精湛的、素質(zhì)優(yōu)良的、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，以便于培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的現(xiàn)代化應(yīng)用型人才。

結(jié)束語