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班級少先隊中隊范文第1篇

二、課題研究的目的、意義

1、開展“中隊經(jīng)營”，滿足少先隊員“快樂生活”的自身需要。

“快樂生活”是當今少先隊員身心所迫切需求的，“快樂生活”會給少先隊員帶來幸福童年的回憶，生活的信心、學習的動力、健康的心態(tài)和對美好的向往?！翱鞓飞睢笔峭ㄏ蚯趭^學習和全面發(fā)展的橋梁，非常重要。我校開展的中隊經(jīng)營就是圍繞“一切為了隊員、為了隊員的一切、為了一切隊員”的宗旨，通過中隊經(jīng)營，讓隊員自己來創(chuàng)造快樂和感受快樂，就是要隊員自己共同創(chuàng)建快樂的中隊集體，在快樂的集體中快樂地學習、快樂地成長、快樂地發(fā)展。

2、開展“中隊經(jīng)營”，滿足和諧發(fā)展少先隊文化與校園文化的需要。

為了更好地貫徹執(zhí)行中央《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，更有效地發(fā)揮少先隊文化和校園文化的合力，一個學校只有將少先隊文化和校園文化和諧發(fā)展，才能使兩個文化的優(yōu)勢互補，才能達到民族文化教育效果的最大化，進而便可加速推進未成年人的思想道德建設的進程。目前，我校正致力于“生成教育”的研究，在這樣的研究氛圍中，我們每一位教師都樹立了這樣一種教育觀，那就是：教育的最終目的不只是傳授知識，而是智慧和人格的不斷生成。學生的智慧和人格是在師生和生生互動中生成的。生成的關鍵是教師促進學生自覺學習和自我教育。我想，從這樣的定義中大家不難發(fā)現(xiàn)，“關注人格，師生和生生互動以及自我教育”都是明顯帶有我們少先隊工作作風特質的關鍵詞，因此，我校的中隊經(jīng)營是統(tǒng)整于生成教育之下的一種快樂隊建形式。我們認為，只有尋找出少先隊文化與校園文化和諧發(fā)展的結合點，才能創(chuàng)造出新經(jīng)驗，取得新成功。

3、開展“中隊經(jīng)營”，滿足少先隊自身建設的需要。

少先隊有著光榮的傳統(tǒng)，半個多世紀的實踐表明，自身建設是我們做好全部工作的基礎和保障。在“全隊抓基層，全隊抓落實”的工作要求下，我們以“中隊經(jīng)營”創(chuàng)建為平臺，從抓理念、抓項目、抓標準、抓培訓、抓評價等方面整體推進我?！爸嘘牻?jīng)營”的開展。我們將中隊經(jīng)營建設與加強輔導員隊伍的建設相整合，吸引更多的中隊輔導員自覺地加入到少先隊理論研究中來，通過深入各中隊調查、子課題跟蹤指導、每月的經(jīng)營者論壇、階段成果展示和評選優(yōu)秀等形式，全面增強我校各中小隊的活力。

“中隊經(jīng)營”的界定：

二十一世紀的今天，“經(jīng)營”一詞不再僅僅局限于現(xiàn)代漢語詞典中對經(jīng)營一詞的定義：1、籌劃并管理（企業(yè)等）2、泛指計劃和組織。

在我們的字典里我們是這樣詮釋“中隊經(jīng)營”一詞的：中隊經(jīng)營是以每一位隊員為主體，把中隊作為隊員在校生活的基本單位，通過小隊自主創(chuàng)立、維護、管理中隊事務，并在交往、合作，感受服務與被服務的不同角色體驗過程中，習品德、學做人、練本領、增才干、促發(fā)展。

三、本課題國內外研究的歷史和現(xiàn)狀

我們通過上網(wǎng)、專家咨詢了解到，目前，臺灣在班級經(jīng)營方面的研究頗有建樹，許多做法都值得我們借鑒，我校早在2005年年初，就已經(jīng)把班隊經(jīng)營作為生成性德育研究的方向，我校德育處在班隊經(jīng)營方面已經(jīng)開始了嘗試，并積累了許多案例。我校的創(chuàng)新之舉，是要將班級經(jīng)營轉化為少先隊的中隊經(jīng)營。少先隊的基礎是中隊組織：中隊以學校班級為單位建立。隊的教育不是可被代替的活動教育，而是兒童群體性組織教育：即自主性集體的教育。發(fā)揮隊的組織教育作用，就要加強建立在組織的中隊集體建設，使班隊集體建設一體化。我校的中隊經(jīng)營的實踐研究就是立足于“以隊促班”的研究。

四、課題研究的指導思想

我們把經(jīng)營的目標定位于“快樂”二字，通過快樂經(jīng)營，我們要實踐爺爺對我們少年兒童的期望——快樂生活。在區(qū)快樂隊建及我校生成德育的引領下，我們一中心小學的隊員們將“以隊促班建集體”，開展少先隊的“中隊經(jīng)營”。

五、課題研究的目標：

1、通過對“少先隊中隊經(jīng)營的實踐研究”，從創(chuàng)立、維護、管理三個緯度來構建“中隊經(jīng)營”的操作流程，形成一套少先隊快樂隊建構建的新模式；使隊員增強自主意識、形成快樂體驗。同時，促進輔導員提升輔導力，以活力小隊推進快樂中隊的創(chuàng)建，凸顯少先隊組織的魅力。

2、探索開展中隊經(jīng)營的原則、途徑、方法，形成并總結一套有效的經(jīng)驗。

3、探索實施中隊經(jīng)營的評價體系，制定評價方案，包括評價方法、評價內容（項目）、評價指標、評價手段等一系列內容。

六、課題研究的基本內容：

1、有關理論的研究：

（1）“中隊經(jīng)營”的概念界定。

（2）從創(chuàng)立、維護、管理三個緯度來構建“中隊經(jīng)營”的操作流程、基本特征。

中隊經(jīng)營的操作流程：（如下圖）

制訂中隊精神表達共同愿景

共謀經(jīng)營策略鍛煉你我才干

快樂我型我秀揚個性展才華

創(chuàng)立

服務功能

保障功能

激勵功能

管理

維護

經(jīng)營主體

經(jīng)營后援

（3）在少先隊快樂中隊創(chuàng)建中開展“中隊經(jīng)營”的意義。

2、調查研究：

（1）目前“中隊經(jīng)營”在少先隊快樂中隊創(chuàng)建領域的發(fā)展情況。

（2）當前“中隊經(jīng)營”在我校中隊建設中的實施現(xiàn)狀。

3、“中隊經(jīng)營”在少先隊快樂中隊創(chuàng)建中應用的研究。

（1）從創(chuàng)立、維護、管理三個緯度來構建“中隊經(jīng)營”的操作流程，明確此隊建模式的框架結構、內容上的構成要素以及模式內部經(jīng)營方面的原則性要求。

（2）探索“中隊經(jīng)營”在少先隊快樂中隊創(chuàng)建中運用的基本條件、運用手段及運用途徑。

（3）研究的初步成果在快樂中隊創(chuàng)建中的實效和進一步改進完善的措施。

（4）探索、建構評價的方案，明確評價方案的要素、方式、手段、項目和指標。

（5）“中隊經(jīng)營”在少先隊快樂中隊創(chuàng)建中對隊員增強自主意識、形成快樂體驗及輔導員輔導力地提升的培養(yǎng)實效。

七、課題研究的方法：

1、文獻法

（1）查閱有關的理論書籍、文章，借鑒企業(yè)經(jīng)營、班級經(jīng)營的內涵、發(fā)展情況和目前的研究成果等信息。

（2）依托我校是華師大普教實驗基地的便利條件，聆聽相關的講座。

2、調查法

（1）調查分析對當前中隊經(jīng)營在我?？鞓分嘘爠?chuàng)建運用中的各類看法。

（2）調查了解目前中隊經(jīng)營在快樂中隊創(chuàng)建中的發(fā)展情況、實施原則、系統(tǒng)結構。

（3）進行階段性的隊員問卷、輔導員座談，了解隊員與輔導員在快樂中隊創(chuàng)建中開展“中隊經(jīng)營”的看法、建議等。

3、行動研究法

（1）層層推進，展示成果

1）以自主報名的形式確定試點中隊，制定中隊經(jīng)營方案，重點研究如何吸引全體隊員自主積極地參與到中隊經(jīng)營中來。

2）不斷組織研究試點中隊和輔導員開展中隊經(jīng)營的實施情況。①試點中隊方案設計②教育札記選③試點中隊輔導員經(jīng)驗交流

3）其他中隊輔導員在觀摩和學習試點中隊經(jīng)營的基礎上制定各自計劃并推行富有個性化的中隊經(jīng)營。

（2）階段反思，強化推進

1）參與中隊經(jīng)營的輔導員，以教育札記的形式記錄在中隊經(jīng)營過程中的體會，通過自己的真情實感，不斷反思，不斷總結，形成一套有自己特色的中隊經(jīng)營的經(jīng)驗。

2）組織中隊輔導員針對自己的反思和總結，進行有目的的有專題的交流，開展合作學習，提高中隊輔導員專業(yè)化水平。

3）組織市區(qū)有關專家對中隊輔導員在中隊經(jīng)營中的反思總結進行有目的有專題的指導和交流。

研究“中隊經(jīng)營”在少先隊快樂中隊創(chuàng)建中對隊員增強自主意識、形成快樂體驗及輔導員輔導力地提升的培養(yǎng)實效。

4、經(jīng)驗總結法

按研究的實施步驟分四階段進行不同層次的總結、撰寫報告。

第一階段：撰寫課題方案

第二階段：撰寫資料綜述

第三階段：撰寫實驗中期報告

第四階段：撰寫課題研究報告

八、課題研究的步驟：

第一階段：準備階段（、1——、4）

1、調查分析：

分析目前中隊經(jīng)營在快樂中隊創(chuàng)建過程中亟待改進的地方和需要進一步深入探討的問題。

2、理論研究：

學習有關企業(yè)經(jīng)營、班級經(jīng)營的理念在中隊經(jīng)營中加以運用的理論，并加以歸納整理，找出基本方法和途徑。

3、資料研究：

收集、查閱目前對中隊經(jīng)營在少先隊快樂中隊創(chuàng)建中應用的研究成果，在此基礎上初步提出有關的進一步完善的設想。

第二階段：基礎研究階段（、5——、8）

1、資料匯總、撰寫調查報告。

2、從創(chuàng)立、維護、管理三個緯度來構建“中隊經(jīng)營”的操作流程，明確此隊建模式的框架結構、內容上的構成要素以及模式內部經(jīng)營方面的原則性要求。

3、撰寫資料綜述。

第三階段：實驗研究階段（、9——2007、9）

1、層層推進，展示成果。以自主報名的形式確定試點中隊，制定中隊經(jīng)營方案，引導隊員自我管理，自我約束，自我教育，在小隊中學會與人相處、交往和合作。大隊部密切關注、深入了解試點中隊和輔導員開展中隊經(jīng)營的實施情況。

2、階段反思，強化推進。參與中隊經(jīng)營的輔導員，以教育札記的形式記錄在中隊經(jīng)營過程中的體會，通過自己的真情實感，不斷反思，不斷總結，形成一套有自己特色的中隊經(jīng)營的經(jīng)驗。同時，大隊部組織中隊輔導員針對自己的反思和總結，進行有目的的有專題的交流，開展合作學習，提高中隊輔導員專業(yè)化水平。

3、探索“中隊經(jīng)營”在少先隊快樂中隊創(chuàng)建中運用的基本條件、運用手段及運用途徑。建構評價的方案，明確評價方案的要素、方式、手段、項目和指標。

4、撰寫中期報告。

第四階段：總結階段（2007、10——2007、12）

1、通過對前一階段中隊經(jīng)營研究實踐的階段性小結，進行取舍、調整、補充，明確進一步研究方向，并再次進行實踐研究。

2、總結經(jīng)驗、專家論證，撰寫研究報告。

九、課題研究的成果形式：

1、主要研究階段及階段成果形式

主要研究階段

階段成果形式

第一階段

準備階段（、1——、4）

撰寫課題方案

第二階段

基礎研究階段（、5——、8）

撰寫資料綜述：《少先隊中隊經(jīng)營》

第三階段

實驗研究階段（、9——2007、9）

撰寫中期報告：《創(chuàng)立、維護、管理——少先隊中隊經(jīng)營操作流程的研究》

第四階段

總結階段（2007、10——2007、12）

撰寫課題研究報告：《少先隊中隊經(jīng)營的實踐研究》

2、最終完成時間：2007、12

最終成果形式：論文《少先隊中隊經(jīng)營的實踐研究》

十、課題研究的組織機構和人員分工：

本課題立項之前，學校已經(jīng)進行了一年的中隊經(jīng)營地探索，在理論上、實踐上都已積累了相當多的經(jīng)驗，為本課題的立項夯實了基礎。

本課題的負責人諸曉燕老師有較強的科研能力和組織能力，曾參與國家十一五重點課題及多項市級課題的研究，是校學術委員會委員，撰寫的論文多次在各級各類書刊雜志發(fā)表；學校聘請的張聲遠教授長期從事心理學研究，目前，正致力于我校開展生成教育的研究；梅元鈞老師多年從事少先隊管理與研究工作，積累了少先隊研究的寶貴經(jīng)驗，掌握了少先隊研究動態(tài)及情報資料；嚴薇副校長是一位專家型、科研型的領導，自己本身又有多年的大隊輔導員經(jīng)驗，不僅對我校開展的少先隊研究給予大力支持，同時自身領銜的多項科研課題獲市級等第獎；德育教導周琦老師目前正在著力于生成德育的研究，也為我校開展的中隊經(jīng)營提供了更多的理論依據(jù)。黃紅燕、顧迎來、沈健、徐春娟老師都是第一線的中隊輔導員，她們各個優(yōu)秀，所帶領的中隊先后獲市區(qū)級紅旗中隊、快樂中隊的榮譽，沈健老師個人是市的優(yōu)秀中隊輔導員。她們可以搜集中隊經(jīng)營過程中第一手的信息與資料?？傊?，研究隊伍專業(yè)結構完整，年齡結構科學，在研究過程中任務各有側重，優(yōu)勢互補。當然，最重要的一點是大家對本課題的研究充滿了信心與熱情，積極投入研究工作。

課題組所在學校是區(qū)的科研先進集體，科研氛圍濃厚，學校領導重視少先隊工作，在人力、物力、財力上都給予極大的支持。

十一、其他有關問題和保障機制：

資料設備方面，學校具有各種現(xiàn)代化的網(wǎng)絡、電子設備，并訂閱了《教育科研》、《教育參考》、《少先隊科研》等多本教科研專業(yè)雜志，也可通過區(qū)教師進修學院信息中心、區(qū)科研室查閱電子期刊，為課題研究的順利開展提供了物質保障。

對課題經(jīng)費估算（包括研究所需的出差、調查、試驗、資料、上機和小型會議等）

圖書資料費：1000元

專家咨詢費：1000元

小型研討會：2000元

外出學習費：1000元

成果結集印刷：5000元

班級少先隊中隊范文第2篇

一、建立健全組織機構，完善各項管理制度

1、我校少先隊工作的特點是“立足陣地、德育、少先隊工作一體化”，少先隊組織不斷的發(fā)展壯大，現(xiàn)有少先隊員212名。少先隊中隊6個，大隊輔導員1名，設有大隊長、副隊長、學習委員、宣傳委員、體育委員、文藝委員等少先隊干部6名。各中隊設有中隊長一名，小隊長2名。

2、建立健全了一套完整的少先隊組織考察制度。

二、加強陣地建設，充分發(fā)揮管理育人功能

1、我校一直以來每周開展國旗下演講活動。

2、建立少先隊活動室。

3、建立“紅領巾廣播站”。

4、建立“紅領巾監(jiān)督崗”。

三、開展豐富多彩的活動，提高隊員整體素質

1、深入學習先進事跡，爭做“美德少年”。

2、組織隊員“讀書活動”，逐漸打造書香校園。

定期開放圖書室，健全班級圖書角，各中隊開展豐富多彩的讀書活動，引導學生多讀書、讀好書、好讀書。

3、定期開展安全法制講座，加強學生的安全意識。

4、加強習慣養(yǎng)成教育，爭做文明學生。

通過主題班會、校園廣播、“紅領巾監(jiān)督崗”的方式，榜樣示范引領監(jiān)督，人人爭做文明學生。

5、開展唱紅歌比賽、增強學生強烈愛國情懷。

班級少先隊中隊范文第3篇

班訓：我健康我向上

班級口號：我們都是最棒的！

班風：勤奮、團結、誠實、自信

班級格言：沒有最好，只有更好！

班徽：光芒四射的小太陽。

火紅的太陽代表著一（4）班是個溫暖的大家庭，充滿著陽光般的愛。

書本中生長出來的幼苗象征著我們一（4）班每位同學在知識的海洋

中茁壯成長。一艘在海洋中航行的大船預示著我們這個班集體勇往

直前！

班級公約：

一、升國旗，要立正，唱國歌，要響亮。

二、上課時，要專心，愛動腦，勤發(fā)言。

三、做作業(yè)，要認真，不潦草，不馬虎。

四、下課了，休息好，不亂跑，不亂叫。

五、吃飯時，守秩序，不挑食，不浪費。

六、要誠實，不說謊，知道錯，就改正。

七、對師長，要尊敬，對同伴，要友好。

八、愛勞動，講衛(wèi)生，不怕臟，不怕累。

班級文化設計方案

(一).班級文化理念：班級就是我的家

(二).室內文化建設

1.繼續(xù)加強學生常規(guī)教育、愛國主義教育、文明禮貌教育、安全教育和健康教育。繼續(xù)深入抓好學生行為習慣的養(yǎng)成教育。結合校少先隊工作安排，對學生各方面的常規(guī)進行檢查、監(jiān)督。使學生基本能做到班級公約。

2.加強班級管理，充分發(fā)揮學生的主人翁作用，實施“值日班長”制度。在實施過程中，并逐漸完善值日生職責，徹底杜絕“臟、亂、差”的現(xiàn)象發(fā)生,讓學生真正意識到“班級就是我的家”。

3、班級室內布置：

（1）教室前黑板左側是布告欄，張貼本學期課程表、作息時間表及值日生輪流表。

（2）教室前門左側是中隊角，張貼少先隊張貼著少先隊各項活動的提示和具體安排及班干部名單.中隊角是少先隊中隊陣地建設的重要內容，它的形式豐富多樣，深受隊員喜愛。搞好隊角建設不僅可以啟發(fā)隊員的興趣，陶冶隊員的情操，而且對培養(yǎng)隊員的良好品德和行為習慣有重要作用。

（3）教室后前是黑板報。配合學校德育工作，每月?lián)Q一主題，讓學生受到各種教育。黑板報左側為英語角，張貼英語單詞、句子和孩子喜愛的英語圖片；另一側為雛鷹爭章臺，在孩子可愛的照片下貼著他們經(jīng)過努力爭到的各種“章”。

（4）設立圖書角，將每月學校下發(fā)的漂流圖書進行有效利用，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

班級少先隊中隊范文第4篇

將少先隊思想道德教育和體驗教育活動貫穿一學期的始終，根據(jù)每月的時令特點，既要注重傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日，又要抓住重大事件，滲透思想道德教育內涵，注重少年兒童的實踐體驗，緊緊圍繞《公民道德建設實施綱要》的重要思想，培養(yǎng)全面發(fā)展的“金色少年”，創(chuàng)建德育特色校為目標，從而推動少先隊工作不斷邁上新臺階。

工作安排：

二月：

1、開學第一周，各班配合學校教育，利用第一個班隊會課時間開展“收心”活動，整頓好校風工作。

2、制訂好新學期各班級的工作計劃及德育特色活動“金色少年”評比活動計劃。

三月：

1、3月5日，發(fā)動隊員重讀雷鋒日記，在各中隊中開展講演雷鋒故事比賽。

2、指導隊員自建“雷鋒小隊”，組織三年級的全體隊員到西客站及白沙片區(qū)打掃、清洗為片區(qū)人民服務。

3、3月8日，各中隊開展“世上只有媽媽好”主題中隊會活動。

四月：

1、組織四年級的全體隊員到烈士陵園祭掃烈士墓。

2、4月中旬、下旬組織開展“城鄉(xiāng)交流手拉手”活動：到樓源小學進行一周社會實踐活動。（五、六年級第一、二階段）。

五月：

1、慶祝“五一”勞動節(jié)和“五四”青年節(jié)。

2、5月上旬、中旬組織開展“城鄉(xiāng)交流手拉手”活動：到樓源小學進行一周社會實踐活動。（五、六年級第三、四階段）。

3、籌備“六一”節(jié)目。

六月：

1、一年級學生入隊。

2、“六一”演報演出。

七、八月：

班級少先隊中隊范文第5篇

貫徹落實《少先隊輔導員綱要》，規(guī)范我校少先隊工作，“以人為本，以德為先”為宗旨，按照“突出重點，培育特色，深化創(chuàng)新，再上新高”的工作思路，進一步加強我校少先隊組織的能力建設，以培養(yǎng)隊員的創(chuàng)新精神和實踐能力，規(guī)范隊員的行為習慣，形成校園的文明風尚為核心內容，全面推進素質教育。以公民道德建設實施綱要為指導，狠抓養(yǎng)成教育，以公民教育、生命教育、感恩教育為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。

二、工作目標：

（一）加強基礎建設

開學初開展雛鷹假日活動總結；搞好大隊委建設；做好“三星”評比、“黑板報”評比等小干部隊伍的培養(yǎng)；細化和規(guī)范三星評比和板報評比制度，并做好網(wǎng)上公示；完善星級班隊評比制；繼續(xù)抓好少先隊宣傳窗口：即“紅領巾”廣播站和“七色光”電視臺工作隊員的鍛煉與培養(yǎng)，要求能按期出節(jié)目，保質保量，努力為學校營造健康向上的文化氛圍。

（二）突出科研興隊，深化體驗活動

以少先隊省級科研課題為龍頭，開發(fā)社區(qū)教育資源，結合綜合實踐活動，以地方特色經(jīng)濟資源為依托，組織隊員參觀、訪問、體驗、開展小課題研究，扎實有效地開展體驗教育活動。在實踐的基礎上，具體做好以下幾件事：

1、組織開展校園文化藝術周，圍繞“創(chuàng)建綠色校園”主題，分別舉行讀書周、體育周、科技周、書畫周、音樂周、“我是合格小公民”成果匯報周。

2、二年級中隊以及共青希望學校一中隊分別開展班隊活動或現(xiàn)場觀摩會。

（三）貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，加強法制教育和思想道德教育。

1、繼續(xù)開展“爭當光榮升旗手與護旗手”活動。

2、開展“弘揚雷鋒精神，為人民服務，從小事做起，從我做起”的活動月，讓雷鋒精神代代相傳。

3、廣泛組織隊員進行“植樹、護樹”行動，為建設“生態(tài)校園”出一份力；同時各中隊也可利用這一契機深入開展“環(huán)?！苯逃?/p>

4、充分利用學校名人名言瓷磚、圖書資料、網(wǎng)絡資源，繼續(xù)開展我?！八拿碧厣顒?。

5、大力宣傳，做好隊報隊刊使用工作。

6、利用板報、廣播和電視臺進行法制宣傳，并開設法律專題講座。

（四）評比激勵促發(fā)展

1、配合信息處做好班級網(wǎng)頁評優(yōu)工作。

2、采納民主建議，細化、量化考核條例，做好星級班隊評比工作。

3、“六一”兒童節(jié)來臨之際，在全校范圍內評選優(yōu)秀輔導員和優(yōu)秀隊員，進行表彰與獎勵。

4、大隊部、廣播站、電視臺和小記者站做好考核評優(yōu)工作。

三、各月主要工作安排：

二月份：

1、班級環(huán)境布置：

（1）布置墻報，主題自定。

（2）各班制定好本班班隊活動計劃交到大隊部。

2、召開中隊輔導員會議，制定工作計劃。

3、召開少先隊大隊部隊干部工作會議，布置工作，各少先隊活動陣地正常開展工作。

三月份：

1、舉行“感恩”主題教育活動。

（1）“三五”走進敬老院溫暖活動。

（2）“三八”婦女節(jié)開展“寫給媽媽

2、各班利用晨會課開展好文明、衛(wèi)生等常規(guī)教育活動。

3、開展愛綠護綠系列活動。

4、刊出三月主題黑板報。主題：感恩、綠化等。

5、開展二年級中隊現(xiàn)場觀摩會。

四月份：

1、“校園文化藝術周”開幕；

分別舉行讀書周、體育周、科技周、書畫周、文藝周、“我是合格小公民”成果匯報周。

2、刊出主題黑板報。主題：學科學、愛科學。

3、請校外法制輔導員來校舉辦法制講座。

4、中隊輔導員德育工作經(jīng)驗交流會。

5、開展文明班隊評比。

五月份：

1、勞動體驗教育活動。

2、共青希望學校二中隊開展鄉(xiāng)級主題觀摩活動。

3、刊出主題黑板報。主題：勞動最有滋味。

六月份：

1、評選、表彰“優(yōu)秀輔導員（班主任）”、“優(yōu)秀少先隊員”。

2、對學生進行安全自護教育。

3、刊出主題黑板報。主題：六一國際兒童節(jié)。

4、在四年級各中隊中選拔村小隊長，召開四、五年級村小隊長會議，布置暑期假日活動計劃；布置落實暑期鼓號隊訓練工作。