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實驗儀器范文第1篇

【關(guān)鍵詞】LabVIEW；虛擬儀器；實驗系統(tǒng)

1.虛擬儀器

LabVIEW（Laboratory Virtual Instrument Engineering Workbench實驗室虛擬儀器工程平臺）是NI公司的圖形化、交互式的編程設(shè)計環(huán)境，為虛擬儀器提供了實現(xiàn)途徑。本文是在設(shè)計虛擬實驗室的基礎(chǔ)上，熟悉LabVIEW編程原理，然后運用數(shù)據(jù)采集硬件模塊和軟件LabVIEW構(gòu)建各種測控系統(tǒng)和儀器儀表編制了一套實驗室虛擬儀器系統(tǒng)。該虛擬儀器包括前面板和框圖程序兩個部分，前面板是跟用戶進行信息交換界面，框圖程序相當(dāng)于傳統(tǒng)儀器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。前面板又可以分為兩個部分：控制部分和顯示部分。前面板編制完成后，在框圖程序中將數(shù)據(jù)發(fā)生模塊、處理模塊、數(shù)據(jù)顯示模塊按照儀器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)連接起來。最后將網(wǎng)絡(luò)協(xié)議TCP/IP添加到數(shù)據(jù)發(fā)生模塊中，這一儀器就可以通過網(wǎng)絡(luò)進行數(shù)據(jù)采集，完成實驗。

20世紀(jì)80年代中期，美國國家儀器公司（National Instrument簡稱NI）首先提出了“軟件就是儀器”（The Software is

the Instrument）這一虛擬儀器概念。這個概念為用戶定義、構(gòu)造自己的儀器系統(tǒng)提供了完美的解決途徑。虛擬儀器通過軟件將計算機硬件資源與儀器硬件有機地融合為一體，從而把計算機強大的計算處理能力和儀器硬件的測量、控制能力結(jié)合在一起，大大縮小了儀器硬件的成本和體積，并通過軟件實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的顯示、存儲以及分析處理。當(dāng)硬件平臺I/O接口設(shè)備與計算機確定后，編制某種測量功能的軟件就成為該種功能的測試儀器。因為虛擬儀器可與計算機同步發(fā)展，與網(wǎng)絡(luò)及其他周邊設(shè)備互聯(lián)，用戶只需改變軟件程序就可以不斷賦予它或擴展增強它的測量功能。

大致說來，虛擬儀器發(fā)展至今，可以分為三個階段，而這三個階段又可以說是同步進行的。第一階段利用計算機增強傳統(tǒng)儀器的功能。由于GPIB總線標(biāo)準(zhǔn)的確立，計算機和外界通信成為可能，只需要把傳統(tǒng)儀器通過GPIB和RS-232同計算機連接起來，用戶就可以用計算機控制儀器。隨著計算機系統(tǒng)性能價格比的不斷上升，用計算機控制測控儀器成為一種趨勢。第二階段開放式的儀器構(gòu)成。儀器硬件上出現(xiàn)了兩大技術(shù)進步：一是插入式計算機數(shù)據(jù)處理卡DAQ；二是VXI儀器總線標(biāo)準(zhǔn)的確立。這些新的技術(shù)使儀器的構(gòu)成得以開放，消除了第一階段內(nèi)在的由用戶定義和供應(yīng)商定義儀器功能的區(qū)別。第三階段虛擬儀器框架得到了廣泛認(rèn)同和采用。軟件領(lǐng)域面向?qū)ο蠹夹g(shù)把任何用戶構(gòu)建虛擬儀器需要知道的東西封裝起來。許多行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在硬件和軟件領(lǐng)域內(nèi)產(chǎn)生，幾個虛擬儀器平臺已經(jīng)得到認(rèn)可并逐漸成為虛擬儀器行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)工具。發(fā)展到這一階段，人們也認(rèn)識到了虛擬儀器軟件框架才是數(shù)據(jù)采集和儀器控制系統(tǒng)實現(xiàn)自動化的關(guān)鍵。

在虛擬儀器技術(shù)發(fā)展中有兩個突出的標(biāo)志，一是VXI總線標(biāo)準(zhǔn)的建立和推廣；二是圖形化編程語言的出現(xiàn)和發(fā)展。前者從儀器的硬件框架上實現(xiàn)了設(shè)計先進的分析與測量儀器所必須的總線結(jié)構(gòu)，后者從軟件編程上實現(xiàn)了面向工程師的圖形化而非程序代碼的編程方式，兩者統(tǒng)一形成了虛擬儀器的基礎(chǔ)規(guī)范。要保證虛擬儀器具備與傳統(tǒng)儀器匹配的實時處理能力和可靠性，很重要的一點是取決于傳輸測量數(shù)據(jù)的總線結(jié)構(gòu)。在虛擬儀器中，其分析功能是由計算機來完成的或由計算機來控制的。因此，接口、總線的速度和可靠性是關(guān)鍵，VXI總線標(biāo)準(zhǔn)的建立，使得用戶可以像儀器廠商一樣，從訪問寄存器這樣的低層資源來設(shè)計和安排儀器功能，也使得用戶化儀器功能設(shè)計得以實現(xiàn)。

VXI總線的出現(xiàn)，使得虛擬儀器設(shè)計有了一個高可靠性的硬件平臺。目前已出現(xiàn)了用于射頻和微波領(lǐng)域的高端VXI儀器。當(dāng)然，采用普通PC總線，尤其是工業(yè)PCI總線的虛擬儀器也在不斷發(fā)展，這類虛擬儀器主要面向一般工業(yè)控制，過程監(jiān)測和實驗室應(yīng)用。除了硬件技術(shù)外，軟件技術(shù)的發(fā)展和有關(guān)

國際標(biāo)準(zhǔn)的建立，也是推動虛擬儀器技術(shù)發(fā)展的決定性因素之一。

隨著虛擬儀器思想的深入，用戶自己開發(fā)儀器驅(qū)動器已成為技術(shù)發(fā)展的客觀要求。過去儀器驅(qū)動都是由儀器廠家專門設(shè)計的，缺乏標(biāo)準(zhǔn)，使得用戶在儀器軟件方面的投資得不到保護。為此，國際上專門制定了虛擬儀器軟件體系（VISA）標(biāo)準(zhǔn)，建立了與儀器接口總線無關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)I/O軟件，與LabVIEW、HPVEE、Labwindows等先進開發(fā)環(huán)境軟件相適應(yīng)。開發(fā)一個用戶定制的虛擬儀器在軟件技術(shù)上已經(jīng)成熟。

與傳統(tǒng)儀器一樣，它同樣劃分為數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析處理、顯示結(jié)果三大功能模塊。虛擬儀器以透明方式把計算機資源和儀器硬件的測試能力結(jié)合，實現(xiàn)儀器的功能運作。系統(tǒng)采集構(gòu)成如圖1。

應(yīng)用程序?qū)⒖蛇x硬件（如GPIB、VXI、RS-232、DAQ）和可重復(fù)使用源碼庫函數(shù)等軟件結(jié)合起來實現(xiàn)模塊間的通信、定時與觸發(fā)，源碼庫函數(shù)為用戶構(gòu)造自己的虛擬儀器系統(tǒng)提供了基本的軟件模塊。當(dāng)用戶的測試要求變化時，可以方便地由用戶自己來增減軟件模塊，或重新配置現(xiàn)有系統(tǒng)以滿足現(xiàn)有系統(tǒng)的測試要求。

2.虛擬儀器系統(tǒng)的組成

虛擬儀器系統(tǒng)的構(gòu)成有多種方式，主要取決于系統(tǒng)所采用的硬件和接口方式。本系統(tǒng)的主實驗箱包括二類實驗單元、接線端子排、實驗面包板、±12V和+5V直流電源并有輸出端口用于外接傳感器及調(diào)理電路的供電。提供選配68針接線座可與NI數(shù)據(jù)采集卡無縫連接。學(xué)生可以掌握利用虛擬儀器來實現(xiàn)測試和控制任務(wù)的基本技能，還可以利用這個平臺自己進行測試或控制的研究。通過實驗了解數(shù)字化儀器中的A/D、D/A、I/O接口等功能及現(xiàn)代測量測控技術(shù)的特點，還有調(diào)理電路的設(shè)計和傳感器的應(yīng)用。學(xué)生可以運用VC、VB、Labview軟件自己編程以實現(xiàn)測控的功能。主實驗板+模塊化設(shè)計，可根據(jù)學(xué)校教學(xué)要求任意加減模塊，還可自行連接各種電路元器件以組成不同的調(diào)理和控制電路。虛擬儀器綜合實驗實訓(xùn)平臺如圖2。

虛擬儀器系統(tǒng)的概念是測控系統(tǒng)的抽象。不管是傳統(tǒng)的還是虛擬的儀器，它們的功能都是相同的：采集數(shù)據(jù)，對采集來的數(shù)據(jù)進行分析處理（如圖3），然后顯示處理的結(jié)果（如圖4）。它們之間的不同主要體現(xiàn)在靈活性方面。虛擬儀器由用戶自己定義，這意味著您可以自由地組合計算機平臺、硬件、軟件、以及各種完成應(yīng)用系統(tǒng)所需要的附件。它可代替?zhèn)鹘y(tǒng)的測量儀器，如示波器、邏輯分析儀、信號發(fā)生器、頻譜分析儀等；可集成于自動控制、工業(yè)控制系統(tǒng)；可自由構(gòu)建成專有儀器系統(tǒng)。它由計算機、應(yīng)用軟件和儀器硬件組成。

虛擬儀器包括硬件和軟件兩個基本要素。硬件的主要功能是獲取真實世界中的被測信號，可分為兩類：一類是滿足一般科學(xué)研究與工程領(lǐng)域測試任務(wù)要求的虛擬儀器。最簡單的是基于PC總線的插卡式儀器，也包括帶GPIB接口和串行接口的儀器；另一類是用于高可靠性的關(guān)鍵任務(wù)，如航空、航天、國防等應(yīng)用的高端VXI儀器。虛擬儀器系統(tǒng)將不同功能、不同特點的硬件構(gòu)成為一個新的儀器系統(tǒng)，由計算機統(tǒng)一管理、統(tǒng)一操作。軟件的功能定義了儀器的功能。因此，虛擬儀器最重要、最核心的技術(shù)是虛擬儀器軟件開發(fā)環(huán)境。作為面向儀器的軟件環(huán)境應(yīng)具備以下特點：一是軟件環(huán)境是針對測試工程師而非專業(yè)程序員，因此，編程必須簡單，易于理解和修改；二是具有強大的人機交互界面設(shè)計功能，容易實現(xiàn)模擬儀器面板；三是具有強大的數(shù)據(jù)分析能力和數(shù)據(jù)可視化分析功能，提供豐富的儀器總線接口硬件驅(qū)動程序。與傳統(tǒng)儀器相比，虛擬儀器在智能化程序、處理能力、性能價格比、可操作性等方面都具有明顯的技術(shù)優(yōu)勢。

從虛擬儀器的定義來說，它更多地強調(diào)軟件在儀器中的應(yīng)用，但虛擬儀器仍離不開硬件技術(shù)的支持，信息的獲取仍需要通過硬件來實現(xiàn)。目前，虛擬儀器的類型主要取決于儀器所采用的接口總線類型。從儀器與計算機采用的總線連接方式的不同，可分為內(nèi)插卡式和外接機箱式兩大類。內(nèi)插卡式就是將各種數(shù)據(jù)采集卡插入計算機擴展槽，再加上必要的連接電纜或探頭，就可形成一個儀器。外接機箱式采用背板總線結(jié)構(gòu)，所有儀器都連接在總線上或采用外總線方式，用外部主控計算機來實現(xiàn)控制。這種類型的虛擬儀器以VXI儀器為典型代表。無論哪種虛擬儀器，都離不開數(shù)據(jù)采集硬件的支持。通常一塊DAQ卡可以完成多種功能，包括A/D、D/A轉(zhuǎn)換，數(shù)字輸入/輸出以及計數(shù)器操作等。使用模塊化的設(shè)計思想完成特定任務(wù)，會使用戶程序的重新組織易于控制和實現(xiàn)。

設(shè)計虛擬儀器的過程與主要工作內(nèi)容就是編制應(yīng)用軟件的過程。設(shè)計虛擬儀器需有合適的軟件工具。目前流行的軟件開發(fā)工具主要有兩類：文本式編程語言：如Visual C++，Visual Basic，LabWindows/CVI等；圖形化編程語言：如LabVIEW，HPVEE等。在此文中主要介紹LabVIEW這種圖形化編程語言，并應(yīng)用這種語言進行實際程序的編制。

總之，虛擬儀器實驗系統(tǒng)目前在各高校研究和運用比較廣泛，利用軟件Lab-VIEW8.2開發(fā)的虛擬操作平臺，可實現(xiàn)數(shù)據(jù)在PC上的實時顯示，取得了良好的教學(xué)效果。

參考文獻

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[3]宋長源.基于LabVIEW軟件的信號采集與分析[J].河南科技學(xué)院學(xué)報，2009.

實驗儀器范文第2篇

[關(guān)鍵詞]化學(xué)儀器 使用 維護 清洗

中圖分類號：G633.8 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）08-0033-01

一、引言

實驗是培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手、思維能力的重要手段，是完成教學(xué)活動必不可少的環(huán)節(jié)，因此實驗在化學(xué)教學(xué)中占有重要位置?；瘜W(xué)實驗?zāi)軒椭鷮W(xué)生理解和掌握所學(xué)的化學(xué)知識和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景，對啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀都有重要的意義。實驗儀器的清洗、維護和保養(yǎng)不到位，儀器的污垢不僅影響儀器的性能，縮短使用壽命，直接影響實驗效果，同樣關(guān)系到實驗成敗，所以做好實驗儀器的清洗、維護與保養(yǎng)是實驗前的重要環(huán)節(jié)。

二、清洗方法

1. 玻璃器皿的清洗

附著玻璃器皿上的污垢大致有兩類，一類是用水即可清洗干凈的，另一類則是必須使用清洗劑或特殊洗滌劑才能清洗干凈。在實驗中，無論附在玻璃器皿上的污垢屬哪一類，用過的器皿都應(yīng)立即清洗。

盛過糖、鹽、淀粉、泥砂、酒精等物質(zhì)的玻璃器皿，用水沖洗即可達到清洗目的。應(yīng)注意，若附著污物已干硬，可將器皿在水中浸泡一段時間，再用毛刷邊沖邊刷，直至洗凈。

玻璃器皿沾有油污或盛過動植物油，可用洗衣粉、去污粉、洗潔精等與配制成的洗滌劑進行清洗。清洗時要用毛刷刷洗，用此洗滌劑也可清洗附有機油的玻璃器皿。玻璃器皿用洗滌劑清洗后，還應(yīng)用清水沖凈。

對附有焦油、瀝青或其他高分子有機物的玻璃器皿，應(yīng)采用有機溶劑，如汽油、苯等進行清洗。若還難以洗凈，可將玻璃器皿放入堿性洗滌劑中浸泡一段時間，再用濃度為5%以上的碳酸鈉、碳酸氫鈉、氫氧化鈉或磷酸鈉等溶液清洗，甚至可以加熱清洗。

在化學(xué)反應(yīng)中，往往玻璃器皿壁上附有金屬、氧化物、酸、堿等污物。清洗時，應(yīng)根據(jù)污垢的特點，用強酸、強堿清洗或動用中和化學(xué)反應(yīng)的方法除垢，然后再用水沖洗干凈。使用酸堿清洗時，應(yīng)特別注意安全，操作者應(yīng)帶橡膠手套和防護鏡，操作時要使用攝子、夾子等工具，不能用手取放器皿。

此外，洗凈的玻璃器皿，最后應(yīng)用毛巾將其上沾附的水擦干。

2. 橡膠件的清洗

實驗儀器中用橡膠制成的零部件很多，橡膠作為一種高分子有機物，在沾有油膩或有機溶劑后會老化，使零部件產(chǎn)生形變，發(fā)軟變粘；用橡膠制成的傳動帶，若沾有油污會使摩擦系數(shù)減小，產(chǎn)生打滑現(xiàn)象。

清洗橡膠件上的油污，可用酒精、四氯化碳等作為清洗劑，而不能使用有機溶劑作為清洗劑。清洗時，先用棉球或絲布蘸清洗劑拭擦，待清洗劑自然揮發(fā)干凈后即可。應(yīng)注意，四氯化碳具有毒性，對人體有害，清洗時應(yīng)在較好通風(fēng)條件下進行，注意安全。

3. 塑料件的清洗

塑料的種類很多，有聚苯乙烯、聚氯乙烯、尼龍、有機玻璃等。塑料件一般對有機溶劑很敏感，清洗污垢時，不能使用如汽油、甲苯、丙酮等有機溶劑作為清潔劑。清洗塑料件用水、肥皂水或洗衣粉配制的洗滌劑洗擦為宜。

三、維護和保養(yǎng)

1. 電器儀器的維護與保養(yǎng)

所有電器儀器要保持干燥，否則通電后容易形成短路，需定期通電，一般每季度通電一次，雨季更要經(jīng)常開機，利用內(nèi)部產(chǎn)生的熱量來除潮。

金屬轉(zhuǎn)動旋紐的儀器易生銹，活動部位生銹就不能轉(zhuǎn)動，如萬能夾、坩堝鉗、燒杯夾、滴定夾、方座支架的配件鐵夾、十字夾等，對轉(zhuǎn)動旋紐部件須經(jīng)常加注機油或涂油。

根據(jù)儀器自身特性，對儀器的存放地點進行合理安排，電類儀器最好選擇比較干燥、通風(fēng)良好的房間，室內(nèi)門窗應(yīng)利于陽光照射。在天氣晴朗時，開啟實驗室門窗利用陽光除潮或通風(fēng)除潮，或是在存放儀器的櫥柜中放置干燥劑，吸收空氣中的水分，達到除潮的效果。

2. 玻璃器皿的保養(yǎng)

用過的帶活塞的玻璃儀器，如分液漏斗、酸式滴定管、活塞（直形）等，長時間不用，活塞與塞孔會被粘結(jié)在一起使活塞不能旋轉(zhuǎn)。存放時，須將活塞取出，擦凈凡士林和水，在活塞與活塞孔之間放一小紙條隔開。酸式滴定管還應(yīng)用一張小紙片將活塞部位包住，避免滴定管在移動過程中活塞滑落到地面而摔碎。

堿式滴定管上的乳膠管長時間不用會老化，而老化了的乳膠管會將玻璃珠、尖嘴粘在一起，清除乳膠管很困難。因此，在存放期間，須將乳膠管、玻璃珠、尖嘴分開，玻璃珠、尖嘴裝進小玻璃瓶或小紙盒中存放。

磨口帶塞的玻璃儀器瓶塞一旦與瓶頸口粘在一起就很難取出瓶塞，如容量瓶、細(xì)口瓶、廣口瓶、滴瓶、分液漏斗、下口瓶等，不論是用過的或未用過的儀器，在平常的保管中，都要在瓶塞與瓶頸口之間放一小紙條，從而避免瓶塞與瓶頸口粘在一起。

實驗儀器范文第3篇

【關(guān)鍵詞】平拋 碰撞 不足 改進

【中圖分類號】G633.7 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）10-0171-01

物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，中學(xué)物理實驗教學(xué)的目的：一是通過探究性實驗建立學(xué)生對將要在課堂講授內(nèi)容的感性認(rèn)識，讓學(xué)生加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，以提高教學(xué)效果。二是開發(fā)學(xué)生智力，訓(xùn)練學(xué)生的實驗技能，提高動手能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力與創(chuàng)新的初步能力。在隨新課改的實驗教學(xué)的不斷深入，我們體會到探究性實驗在物理學(xué)科的作用，這就要求學(xué)生要能在實驗中獲取新知識的過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)，靈活應(yīng)用所學(xué)知識，把知識點具體應(yīng)用在實驗中，從而獲取將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在做實驗過程中由于儀器所造成實驗的誤差對實驗效果起到關(guān)鍵性作用，是一個實驗成功的前提，我對高中階段做平拋物體的初速度和探究彈性碰撞中動量守恒定律儀器改進的一些想法。

原來做平拋物體的初速度和探究彈性碰撞中動量守恒定律所用的儀器是J2135儀器，J2135儀器是固定在桌子邊緣木板上，實驗時使小球由斜槽的某一固定位置自由滑下，用圖釘把白紙釘在豎直木板上，木板左角用C性夾固定斜槽，使斜槽末端保持水平，在木板上用手按住“卡板”，使沿斜槽滾下的小鋼球正好穿過卡板，用鉛筆在卡板處標(biāo)記，用同樣方法，在白紙上記下小鋼球平拋的一系列點位置，把所有點進行描跡就可以得到平拋物體運行軌跡。這套儀器操作起來不方便，容易造成很大誤差，而且小鋼球容易損失。而采用J2174實驗器，把軌道，重錘，接球槽，電磁鐵，支球柱和演示板合為一體，這樣減少小球丟失。同時，由高到低位置順序接球，就可以在白紙上看到一系列的點，把所有點進行描跡就可以得到平拋物體運行軌跡。

一、這套儀器存在的不足之處是

第一，調(diào)整支腳螺絲使面板垂直，并且軌道水平，小球可以靜在水平段上。由于支腳螺絲的螺冒在下面調(diào)節(jié)，不便于學(xué)生調(diào)節(jié)螺絲，每次調(diào)節(jié)把儀器翻倒進行調(diào)節(jié)，這樣調(diào)節(jié)不能使面板垂直，并且難以調(diào)節(jié)。

第二，讓電磁鐵將鋼球吸在軌道上，打開開關(guān)，釋放鋼球，鋼球落在接球槽上，通過復(fù)寫紙在白紙上留下撞擊的點。由于接球槽太寬，小球在接球槽上留下撞擊的點，有時有，有時無。

第三，原來電磁鐵用低壓交流電源6-7伏，由于長時間吸鋼球，它會造成電磁鐵發(fā)熱，甚至燒壞電磁鐵。

第四，將白紙和復(fù)寫紙疊放在一起，用夾子固定在面板上。在這固定過程中一定注意白紙和復(fù)寫紙的平整。如果不平整會造成小球飛出接球槽的現(xiàn)象（由于阻擋小球的運行軌跡）。造成小球改變運行的方向。

二、改進方法

1.對第一個問題進行改進的方法是：找一些腳長的螺絲，使螺絲眼擴大，螺絲就可以在上面進行水平和面板垂直調(diào)節(jié)，使用起來方便。讓電磁鐵將鋼球吸在軌道上，打開開關(guān)，釋放鋼球，鋼球落在接球槽上，通過復(fù)寫紙在白紙上留下撞擊的點。

2.對第二個問題進行改進的方法是：為解決這一問題，原來所采用把小球換成大一些的球，效果比較明顯。但是這種鋼球是單擺組中的一個，如果有失落，就會造成單擺組報廢，這是不可能的。同時，為解決小球從接球槽彈出，我就在接球槽內(nèi)粘貼上海綿，讓它緩沖小球的碰撞，并且留下的點明顯，而且小球留在接球槽內(nèi)。通過這種方法改進后，小球所碰撞留下的點明顯，失落小球減少。

3.對第三個問題進行改進的方法是：現(xiàn)在改用直流電源2伏，長時間吸鋼球，電磁鐵發(fā)熱減少。

4.對第四個問題進行改進的方法是：在做實驗時一定要把白紙和復(fù)寫紙平整，不能讓它們有任何地方翹起。同時，把白紙按實驗儀器示教板的大小進行疊起來，讓紙的邊緣與示教板上框線的邊緣線對齊，并把小球離開軌道的水平末端的這點標(biāo)出，作為x，y坐標(biāo)的原點，用現(xiàn)有儀器上的夾子夾白紙和復(fù)寫紙會夾不牢，經(jīng)常造成白紙和復(fù)寫紙滑動離開原來的位置，造成實驗打出的點誤差增大。就把現(xiàn)在所使用的鐵絲夾子，改成日常生活使用夾子，這會使紙表面更加平整，容易操作，打出的點更加明顯。

三、改進后實驗效果

通過以上改進，使用這套儀器做平拋物體的運動時，將接球槽逐次下降，同時，反復(fù)從同一高度釋放鋼球，便可以在白紙上得到一系列更加清楚的點。用光滑曲線連接各點，即得到綱球作平拋運動的軌跡。在曲線上任找一點，求出平拋物體的初速度。同樣，用碰撞實驗器做探究動量守恒定律，將白紙和復(fù)寫紙疊放在一起，用夾子固定在面板上，先讓鋼球從同一高度釋放下來，單獨做平拋運動，落點打在白紙上，重復(fù)多次，落點的中心是鋼球落點的平均位置，把玻璃球放在水平軌道末端的支柱，該點是O1，鋼球從同一高度釋放，碰撞后，鋼球落點是M，玻璃球落點是N，測量距離OP， OM， ON， O1N。

M鋼球=21.5g M玻璃球=5.36g d=0.016m

從上面可以得到：M鋼球OP=M鋼球OM+M玻璃球O1N動量守恒定律成立。

綜上所述，我們可以看出，經(jīng)過改進的儀器，把原有儀器缺點去了，充分發(fā)揮儀器的優(yōu)點，使實驗效果更加明顯，物理實驗儀器的改進目的主要在給學(xué)生學(xué)習(xí)物理創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，使學(xué)生能夠減小誤差和方便操作，從而主動地獲取物理知識和發(fā)展能力，促進學(xué)生科學(xué)品質(zhì)和世界觀的形成。同時，通過學(xué)生實驗，使學(xué)生掌握實驗的基礎(chǔ)知識和基本方法，培養(yǎng)他們的實驗技能和能力，在實驗中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

參考文獻：

實驗儀器范文第4篇

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)實驗儀器；基本操作；實驗教學(xué)；儀器

實驗教學(xué)是實踐教育的主要載體，是醫(yī)學(xué)教育中的重要環(huán)節(jié)?！夺t(yī)學(xué)實驗儀器基本操作》是各學(xué)科實驗教學(xué)中必須涉及的重要組成部分，是每個醫(yī)學(xué)生進行醫(yī)學(xué)實驗不可或缺的手段?！夺t(yī)學(xué)實驗儀器基本操作》課程系統(tǒng)講述了常規(guī)醫(yī)學(xué)實驗儀器的原理、規(guī)范操作、日常維護等知識，為學(xué)生更好地進行醫(yī)學(xué)實驗打下了堅實基礎(chǔ)。

1．《醫(yī)學(xué)實驗儀器基本操作》課程的意義

醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)的意義在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，使學(xué)生成為有知識、有技能的醫(yī)學(xué)人才。實驗教學(xué)的目的是使學(xué)生可以自己利用掌握的實驗技術(shù)和儀器設(shè)備進行醫(yī)學(xué)研究，獲取醫(yī)學(xué)知識。醫(yī)學(xué)實驗儀器是學(xué)生進行實驗必須掌握的工具。醫(yī)學(xué)實驗儀器基本操作課程的開設(shè)使學(xué)生系統(tǒng)掌握各個學(xué)科的常規(guī)實驗儀器的原理、應(yīng)用等基本知識，為各學(xué)科的實驗教學(xué)打好基礎(chǔ)。

2．課程設(shè)置及內(nèi)容

《醫(yī)學(xué)實驗儀器基本操作》課程的主要授課形式為實驗課，授課對象為我校本科二年級學(xué)生?！夺t(yī)學(xué)實驗儀器基本操作》課程設(shè)置在學(xué)生進入實驗教學(xué)的初期，即學(xué)生在專業(yè)課程學(xué)習(xí)之前首先掌握各種常規(guī)儀器的使用和相關(guān)實驗技術(shù)，為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐打下堅實的基礎(chǔ)。教材為我校老師編寫，由中國醫(yī)藥科技出版社出版的《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗儀器使用基本操作方法》。本課程內(nèi)容為機能學(xué)、形態(tài)學(xué)、生物技術(shù)等學(xué)科所涉及的常規(guī)實驗儀器。其中機能學(xué)儀器主要包括生物信號采集處理系統(tǒng)、醫(yī)學(xué)圖像處理系統(tǒng)、人工動物呼吸機等。形態(tài)學(xué)包括顯微鏡的基本知識、生物顯微鏡、熒光顯微鏡、數(shù)碼顯微鏡互動系統(tǒng)、輪轉(zhuǎn)切片機、冷凍切片機等。生物技術(shù)常用儀器主要有移液器、離心機、酶標(biāo)儀、PCR儀等?！夺t(yī)學(xué)實驗儀器基本操作》課程以實驗儀器為主要對象，以各學(xué)科為主線，對醫(yī)學(xué)教學(xué)、科研的常規(guī)儀器進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。每個儀器均按照基本概況、結(jié)構(gòu)組成、操作規(guī)程、注意事項、維護保養(yǎng)、實際上機操作等幾項內(nèi)容結(jié)合儀器進行實地教學(xué)。

3．教學(xué)探討

3．1通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握了醫(yī)學(xué)常規(guī)儀器的基本知識和基本操作，增強了學(xué)生動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生具有規(guī)范的實驗儀器操作技能。

3．2通過對常規(guī)儀器的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白了儀器的原理，了解儀器的應(yīng)用范圍，為以后學(xué)生進行設(shè)計性實驗和更深入地進行醫(yī)學(xué)科學(xué)研究做好了準(zhǔn)備。隨著學(xué)校對實驗教學(xué)投入的不斷增加，教學(xué)儀器設(shè)備更加先進，價格昂貴，本課程注重儀器的維護和保養(yǎng)相關(guān)知識的講授，讓學(xué)生不僅學(xué)會使用它，還要維護它，愛護它。

3．3本課程的開設(shè)，為各專業(yè)的實驗教學(xué)省去了儀器使用的內(nèi)容，更避免了多學(xué)科對相同儀器的重復(fù)教學(xué)，提高了實驗教學(xué)效率，增強了教學(xué)效果。

4.展望

本課程是實驗教學(xué)的基礎(chǔ)課程，更側(cè)重對學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)?！夺t(yī)學(xué)實驗儀器基本操作》課程的授課，教師不僅要精通各種實驗儀器的知識和操作技能，還應(yīng)注重鍛煉學(xué)生獨立思維和動手實踐的能力。本課程處于開設(shè)初期，教學(xué)的方法和手段還在探索階段，教學(xué)內(nèi)容的充實和授課形式的多樣化需要進一步加強。我們期望通過這門課程的學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生的科研素養(yǎng)和實踐技能，為培養(yǎng)全能型的醫(yī)學(xué)生作出貢獻。

參考文獻：

［1］柴紀(jì)嚴(yán).基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗儀器使用基本操作方法［M］.北京：中國醫(yī)藥科技出版社，2009.

實驗儀器范文第5篇

《研究生教育：質(zhì)量、招生和就業(yè)的國際比較》報告，主要通過比較英格蘭和美國、德國等其他國家和地區(qū)研究生的教育質(zhì)量、招生和就業(yè)三個方面的現(xiàn)狀，分析研究生教育面臨的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，并提出一些建議。鑒于英、美、德三國是研究生教育比較發(fā)達的國家，故選取這三國的研究生教育進行研究，以期為我國研究生教育的發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：

高校物理；實驗儀器；標(biāo)準(zhǔn)化管理

1引言

實驗儀器設(shè)備的管理是物理實驗教學(xué)前的重要工作，是實驗教學(xué)前的基本環(huán)節(jié)，也是實現(xiàn)高校物理實驗課程教學(xué)的關(guān)鍵所在。儀器設(shè)備管理的不斷深化對物理實驗教學(xué)管理能力提出了更高的要求，要求儀器設(shè)備管理符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，貼近學(xué)生教學(xué)需求的情況，讓教師和學(xué)生能夠主動參與到儀器設(shè)備維護、管理過程中，充分體現(xiàn)物理實驗中教師主導(dǎo)作用及學(xué)生主體地位。實現(xiàn)實驗儀器設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)化管理，將強化教師的實驗教學(xué)管理能力和學(xué)生的自主效能。

2高校物理實驗儀器管理的現(xiàn)狀

高校物理實驗教學(xué)實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化管理，其目的在于確定儀器設(shè)備管理的最佳方式，形成標(biāo)準(zhǔn)化指導(dǎo)文件，然后讓教師和學(xué)生按照統(tǒng)一的要求去操作和執(zhí)行，同時定期審核標(biāo)準(zhǔn)化管理文件的完整性和合理性，確保有持續(xù)的最佳指導(dǎo)文件。然而，高校物理實驗室管理對于標(biāo)準(zhǔn)化管理缺乏足夠的重視，沒有完全意識到標(biāo)準(zhǔn)化管理的作用，加上儀器設(shè)備的增加又缺乏標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)程，以致較多的物理實驗儀器只能粗略地給予學(xué)生更多的方向性引導(dǎo)，不能在關(guān)鍵細(xì)節(jié)方面給予特定的支持。所以，儀器設(shè)備管理不能按照標(biāo)準(zhǔn)化管理模式，檢查儀器設(shè)備的定位放置或使用情況，難以正確地指導(dǎo)學(xué)生操作設(shè)備，也難以正確地引導(dǎo)學(xué)生自主維護設(shè)備。而實現(xiàn)學(xué)生正確操作設(shè)備并自主維護設(shè)備，對于標(biāo)準(zhǔn)化管理將有著重要的價值。

3高校物理實驗儀器管理改革的策略

3．1增強儀器設(shè)備管理的專業(yè)程度

按照儀器設(shè)備管理對知識和技能的要求，高校應(yīng)對專職管理人員建立技能矩陣，以便設(shè)備管理者能夠及時了解物理實驗技能狀態(tài)，同時也為設(shè)備管理教育培訓(xùn)提供實用的內(nèi)容，為系統(tǒng)而全面地培養(yǎng)設(shè)備管理能力奠定堅實的基礎(chǔ)。此外，根據(jù)技能矩陣與需求，針對設(shè)備損壞率高、實驗技能偏低等問題，高校加強對設(shè)備管理者進行專業(yè)的培訓(xùn)，盡可能地實現(xiàn)設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)化管理。

3．2強化儀器設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)化管理

首先,要提高標(biāo)準(zhǔn)化操作的水準(zhǔn)。所謂標(biāo)準(zhǔn)操作，是建立在對流程標(biāo)準(zhǔn)的一致性的基礎(chǔ)上?；诟咝５膶嶒炘O(shè)備研究，將儀器設(shè)備的每一步操作程序與動作加以分解，對儀器設(shè)備的操作制定統(tǒng)一的規(guī)程，作出統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)程將是由設(shè)備管理者編制的，但在編制之前，編制者必須與相關(guān)儀器設(shè)備專家進行溝通，如果標(biāo)準(zhǔn)化管理規(guī)程制訂過程中缺少儀器設(shè)備專家的參與，所制訂的管理規(guī)程將難以見成效。其次,標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)程的編制必須保證可執(zhí)行性。標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)程應(yīng)符合實驗室的管理要求和管理規(guī)定，以保證工作流程的適用性。它能夠在實驗過程中，為學(xué)生提供充分的指導(dǎo)，讓學(xué)生了解儀器設(shè)備的維護、使用步驟，確保學(xué)生安全有效地學(xué)習(xí)。同時，標(biāo)準(zhǔn)化要求的關(guān)鍵性操作必須清晰明確。這些關(guān)鍵性操作正是保證實驗過程中的安全、增強教學(xué)質(zhì)量以及提高教學(xué)效率的重點所在。例如，在牛頓第二定律證明的設(shè)計實驗教學(xué)中，先要明確采用控制變量法。在開始用儀器展示實驗設(shè)計的過程中，引導(dǎo)學(xué)生對打點計時器有清晰地了解，因為它將是測定加速度的關(guān)鍵儀器。當(dāng)懸掛物體質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于滑塊質(zhì)量時，可假定懸掛物體重力等于拉力。在受力分析的過程中，由于有摩擦力，傾斜軌道以平衡摩擦。其次展示氣墊導(dǎo)軌和光電門等器材。簡單介紹器材操作，最終確定實驗原理。實驗主要是由設(shè)備管理教師指導(dǎo)，學(xué)生在實驗教師指導(dǎo)下參與設(shè)備操作，記錄數(shù)據(jù)。因為儀器設(shè)備對于學(xué)生較為陌生，所以讓學(xué)生了解操作步驟，學(xué)會維護設(shè)備，熟悉對設(shè)備的定位放置，對于設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化管理有著重要的意義。

3．3加強標(biāo)準(zhǔn)化管理的審核

基于高校物理實驗，還要制定完善的標(biāo)準(zhǔn)化管理審核工作計劃，以確保設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化管理的有效執(zhí)行。一方面審核標(biāo)準(zhǔn)化工作是否適用于物理實驗室情況，如果出現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化工作適用性較低、工作要素遺漏多、不符合教學(xué)要求、質(zhì)量指標(biāo)較差等情況，管理者要及時改進相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)程；另一方面判定教師、學(xué)生是否遵循標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)程，如果因教學(xué)習(xí)慣或者貪圖省事，按照自己的想法或是過去的操作步驟進行操作，就需要及時制止他們并對其進行培訓(xùn)和教育，必要時進行批評指導(dǎo)。規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)化管理指導(dǎo)書是一切持續(xù)改進的基礎(chǔ)，標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)程也要隨著物理實驗教學(xué)的進行不斷完善。因此，標(biāo)準(zhǔn)化管理要求教師、學(xué)生均按要求執(zhí)行相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)程。如果在審核中發(fā)現(xiàn)有任何問題，須及時加以改進，以促進設(shè)備管理的持續(xù)優(yōu)化。

3．4完成物理儀器的定位放置

目前，困擾著物理實驗儀器的定位放置，其關(guān)鍵在于庫存的實驗儀器如何存放，因為儲存室內(nèi)儀器設(shè)備多，難以為不同儀器確定相關(guān)的位置。因此，做好儀器設(shè)備的定置管理，將是十分重要的。當(dāng)前定置管理的最大困難是確定合理的庫存量和庫存物理實驗儀器設(shè)備的合理放置。針對這個問題，物理實驗設(shè)備將以就近原則為主，對設(shè)備實行定量統(tǒng)計，確定儀器設(shè)備數(shù)量的最大和最小值。但是其管理效果較差，在實驗室、儲存室內(nèi)的實驗儀器庫存量時多時少，難以統(tǒng)計對應(yīng)的數(shù)量。為此，我們嘗試建立日記錄最小庫存的方式，有效地識別不同實驗區(qū)域最小庫存量、需求量和損壞量。在確定最小庫存后，其最大庫存量根據(jù)存放區(qū)域和使用、損壞頻次等作相應(yīng)的規(guī)定。針對高校物理實驗室，首先對其布局設(shè)計，然后進行區(qū)域定置，最后進行儀器設(shè)備定置，每個位置都要依據(jù)定置做標(biāo)識，包括在儲存室內(nèi)用圖片的形式展示儀器名稱、擺放方式、取件方向、最大最小當(dāng)量等信息，圖片用簡單塑封后貼在定置區(qū)的一角。此外，設(shè)計儲存室的儀器設(shè)備定置圖，讓教師、學(xué)生能夠在現(xiàn)場看清其相應(yīng)的位置，從而為實驗課的高效完成奠定一定的基礎(chǔ)。

3．5強化儀器設(shè)備的信息管理

隨著高校物理實驗教學(xué)規(guī)模的增大，儀器設(shè)備管理絕不能停留于傳統(tǒng)管理模式?，F(xiàn)代信息化管理將為儀器設(shè)備管理提供一定的便捷。建立完善的信息管理體系，對物理實驗儀器設(shè)備信息進行逐一的登記，包括對設(shè)備進行有效性的鑒定、采購管理、入庫登記、使用、維護保養(yǎng)等。而對于設(shè)備信息的登記，并不能僅僅局限于系統(tǒng)數(shù)據(jù)的輸入以及輸出模式，而要體現(xiàn)它們彼此之間均是關(guān)聯(lián)的。隨著物理儀器設(shè)備的信息量增加，整合資源也將是至為關(guān)鍵的。此外，針對物理實驗區(qū)域，劃分特定的責(zé)任區(qū)域，設(shè)立專門的儀器維護員，且不能是教師兼任的，負(fù)責(zé)對所在區(qū)域內(nèi)的儀器設(shè)備維護。與此同時，與設(shè)備專家編輯設(shè)備管理說明書、維護標(biāo)準(zhǔn)、保養(yǎng)記錄和應(yīng)急方案等。不僅如此，經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，管理人員要能夠熟悉相應(yīng)的質(zhì)量工具，比方說魚骨圖、Performer等，以增強設(shè)備信息管理效能。最后，統(tǒng)計高?，F(xiàn)有物理實驗儀器的信息，設(shè)計規(guī)劃設(shè)備管理制度，完善相關(guān)統(tǒng)計情況，針對數(shù)據(jù)結(jié)果，強化對儀器設(shè)備的信息管理，以增強儀器設(shè)備管理的有效性。

4結(jié)論

隨著高校教學(xué)的發(fā)展，物理實驗課程是至關(guān)重要的，而儀器設(shè)備的維護管理將是基礎(chǔ)。實現(xiàn)對儀器設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)化管理，將促使實驗室儀器設(shè)備管理質(zhì)量有著較大的提升。實現(xiàn)對儀器設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)化管理，能夠強化教師和學(xué)生對儀器設(shè)備的應(yīng)用能力，縮短實驗教學(xué)時間，引導(dǎo)學(xué)生自主維護設(shè)備，確保學(xué)生使用的安全，增強工作效能和設(shè)備管理效率。所以，對物理實驗室進行標(biāo)準(zhǔn)化管理將有著重要的現(xiàn)實價值。

作者：趙淑琴 單位：太原學(xué)院

參考文獻：

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