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思想大解放范文第1篇

用眼睛觀察世界是孩子的本能！

兒童處于對(duì)百事都好奇的關(guān)鍵期，可塑性非常強(qiáng)，一味強(qiáng)調(diào)“這不能動(dòng)、那不能摸”來(lái)禁錮孩子，強(qiáng)調(diào)聽話、乖巧，殊不知，這種乖巧聽話會(huì)抹殺孩子的天性，扼殺孩子的靈性和好奇心，會(huì)關(guān)閉孩子認(rèn)識(shí)世界的窗口，只能以大人說(shuō)“可以去做×××”這種等待的、被動(dòng)的方式去了解世界。這樣，作為智慧的窗口“眼睛”就會(huì)逐漸失去它應(yīng)有的功能。

二、解放雙手，讓孩子能干

孩子會(huì)做的我們不要教！

有這么一段話說(shuō)得好：“老師，您讓我聽一聽，聽了我就忘了。老師，您讓我看一看，看了我就記住了。老師，您讓我做一做，做了我就理解了。”

因此，孩子洗手帕、剝豆豆、搓膠泥、串珠珠，幫助大人擺碗筷、搬凳子、掃地、打水、澆花……都是解放孩子的手的具體表現(xiàn)。

手的解放本來(lái)是人類進(jìn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如果手沒有解放，不能執(zhí)行頭腦的命令，人類的這些進(jìn)化就無(wú)從談起。傳統(tǒng)教育對(duì)手的解放之重要意義卻毫無(wú)認(rèn)識(shí)，它只要學(xué)生“規(guī)規(guī)矩矩”，不準(zhǔn)學(xué)生“亂說(shuō)亂動(dòng)”，把手束縛了起來(lái)?！爸袊?guó)對(duì)于小孩子一直是不許動(dòng)手，動(dòng)手要打手手心，往往因此摧殘了兒童的創(chuàng)造力。”孩子會(huì)做的不要教他，才能“使他能干”，使手腦平衡發(fā)展，身心平衡發(fā)展。

三、解放學(xué)生的嘴，讓孩子能說(shuō)

傳統(tǒng)上大人訓(xùn)小孩時(shí)要求“罵不還嘴”“大人說(shuō)話不許搭話”等，傳統(tǒng)的家教如此，學(xué)校教育當(dāng)然也會(huì)有它的烙印。我們由于受“師道尊嚴(yán)”的影響，孩子上課只能俯首帖耳，不能亂說(shuō)亂動(dòng)。孩子上課要想發(fā)言，必須是先舉手，并經(jīng)過(guò)老師的允許，否則就會(huì)遭到老師的訓(xùn)斥。孩子們多問(wèn)一些，教師就會(huì)丟一句給孩子“你怎么這么唆的”等。雖然現(xiàn)在有所改觀，但終歸與讓孩子想說(shuō)就說(shuō)，能發(fā)表獨(dú)立見解，允許有問(wèn)題就問(wèn)，使大家可以享受言論舌戰(zhàn)，提倡標(biāo)新立異的目標(biāo)有一定的距離。

我們常在電視上看到，有一些節(jié)目在進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪時(shí)，北京、上海的老百姓一經(jīng)提問(wèn)，他們說(shuō)起來(lái)話來(lái)就頭頭是道；但在我們這些欠發(fā)達(dá)地區(qū)，相比之下，有些人一被提問(wèn)，說(shuō)起來(lái)話來(lái)就有些前言不搭后語(yǔ)了。

嘴是表達(dá)思想、與人交往的重要工具，如果從小得不到鍛煉，又何以將你的思想告訴別人？因此，解放嘴就顯得更重要了。

四、解放學(xué)生的腦，讓孩子能想

孩子的腦是一塊肥沃的良田！

我醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，新生兒的腦神經(jīng)細(xì)胞約為140億，和成人的數(shù)量差不多，也就是說(shuō)小嬰兒已具備成人的智力潛能，只要輸入指令（學(xué)習(xí)事物），它就能夠啟動(dòng)功能，因此，想要孩子完全發(fā)揮大腦的作用，就必須先了解寶寶小腦袋里的秘密回路，根據(jù)需求來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，把兒童的頭腦從迷信、成見、曲解中解放出來(lái)。在孩子肥沃的良田上，播上優(yōu)良的種子，鼓勵(lì)他們展開想象的翅膀，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。分析問(wèn)題學(xué)會(huì)從多角度去思考，一個(gè)問(wèn)題可以有多種答案。

五、解放空間，讓孩子能接觸自然

讓思想的翅膀在精神空間里飛翔！

據(jù)有關(guān)資料顯示，進(jìn)入青春期的孩子，會(huì)特別強(qiáng)調(diào)自己的私人空間。請(qǐng)看下面一組調(diào)查情況：

（一）“當(dāng)孩子給同學(xué)和朋友打電話時(shí)，您會(huì)怎么做”

36.23%的媽媽表示會(huì)“坐在旁邊聽”，19.18%的媽媽會(huì)“到其他房間偷聽”。而當(dāng)孩子的朋友或同學(xué)到家里跟孩子聊天時(shí)，21.12%的媽媽會(huì)“參與他們的談話”，16.68%的媽媽會(huì)“坐在一旁聽”，13.42%的媽媽則表示“盡管走開，但忍不住會(huì)偷聽”。

（二）“您在什么情況下會(huì)打孩子”

29.85%的媽媽表示她們無(wú)論在哪種情況下都不會(huì)打孩子。而在打過(guò)孩子的媽媽中，“孩子撒謊”是她們打孩子的第一原因，占16.91%；第二是“孩子不聽話”，占16.32%；排在第三位的是“孩子考試成績(jī)差”，占12.35%；第四是“孩子欺負(fù)了別的同學(xué)”，占5.15%；其他依次為“孩子太貪玩”“自己情緒不好，拿孩子撒氣”以及“孩子早戀”，分別占4.56%、2.94%和0.44%。我們成人需要自己的空間，孩子又何嘗不是呢？沒有空間，也就沒有了體驗(yàn)，沒有了創(chuàng)造。

六、解放時(shí)間，讓孩子能學(xué)自己想學(xué)的東西

讓孩子做時(shí)間的主人！

中國(guó)教育現(xiàn)狀無(wú)法馬上將孩子從應(yīng)試教育中解放出來(lái)?？匆豢床糠指咧腥昙?jí)的學(xué)習(xí)時(shí)間表：早上7：15上學(xué)，到晚上11：30才回家（9：30后在公共自習(xí)間自習(xí)），中午在學(xué)校休息一小時(shí)，每天在校的時(shí)間是16個(gè)小時(shí)。除了回家睡覺，簡(jiǎn)直就沒有自己自由支配的時(shí)間，沒辦法去學(xué)自己想學(xué)的東西。有些學(xué)生經(jīng)不起這樣的苦熬，患上了神經(jīng)衰弱癥。

可見解放學(xué)生的時(shí)間是徹底解放學(xué)生的基礎(chǔ)。讓學(xué)生從苦不堪言的書山題海中解放出來(lái)，使他們有時(shí)間思考、有條件實(shí)踐，在接觸自然和社會(huì)中進(jìn)行自主的、創(chuàng)造性的活動(dòng)。

思想大解放范文第2篇

[關(guān)鍵詞]“六大解放”；小學(xué)；體育教學(xué)；解放學(xué)生

[中圖分類號(hào)]G623.8

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]2095-3712（2015）30-0138-02[ZW（N]

[作者簡(jiǎn)介]喬敏（1986―），女，江蘇徐州人，本科，南京曉莊學(xué)院附屬小學(xué)教師，二級(jí)教師。

陶行知是中國(guó)歷史上偉大的人民教育家，他倡導(dǎo)的兒童“六大解放”，即“解放他的頭腦，使他能想；解放他的雙手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴，使他能談；解放他的空間，使他能夠到大自然、大社會(huì)里取得更豐富的學(xué)問(wèn)；解放他的時(shí)間，使他有一些空閑時(shí)間消化所學(xué)，并且學(xué)一點(diǎn)自己渴望要學(xué)的學(xué)問(wèn)，干一點(diǎn)自己高興干的事情”[1]。在小學(xué)體育教學(xué)中踐行“六大解放”思想，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新能力，讓體育課堂充滿活力。

一、解放頭腦，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)[HTSS]

創(chuàng)新思維是一種綜合思維，是探究式教學(xué)和創(chuàng)新活動(dòng)的核心因素。小學(xué)生對(duì)世界充滿了新鮮感、好奇心，在體育教學(xué)中教師要保護(hù)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，啟發(fā)他們的想象力。如在四年級(jí)《過(guò)障礙》一課的教學(xué)中，教師讓學(xué)生利用體操墊設(shè)計(jì)幾種游戲，結(jié)果令人吃驚，他們互相合作，創(chuàng)造出了跳過(guò)立墊、搬運(yùn)接力、鉆過(guò)“地道”等游戲。學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)和相互間的合作，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維，收到了良好的效果。

要解放學(xué)生的頭腦，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去想、去創(chuàng)編，讓其在已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上增強(qiáng)創(chuàng)新思維。例如，每節(jié)體育課的熱身操，筆者都會(huì)指定一名學(xué)生按照徒手操的基本原則提前進(jìn)行創(chuàng)編，上課時(shí)到前面表演并帶領(lǐng)同學(xué)練習(xí)，這既培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力，又增強(qiáng)了其自信。

二、解放雙手，引導(dǎo)主動(dòng)參與[HTSS]

陶行知認(rèn)為，在各種感官中，唯獨(dú)“手”這個(gè)“觸覺的器官是處在主動(dòng)的地位”。學(xué)生用如此生動(dòng)、多維解放的雙手來(lái)“合起來(lái)”地“做”，其操作、實(shí)踐等能力就會(huì)自然、平穩(wěn)地發(fā)展起來(lái)。要解放學(xué)生的雙手，讓他們?cè)趨⑴c探索、思考中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

在體育教學(xué)中，教師往往將器材擺放的位置、形式安排好，甚至規(guī)定好方法、路線，讓學(xué)生按要求來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，這從根本上忽視了學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。教師要給學(xué)生提供機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，可以針對(duì)練習(xí)提出一定的要求和條件，讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)體育游戲。比如給學(xué)生一些籃球讓其來(lái)創(chuàng)編接力游戲，學(xué)生會(huì)動(dòng)手設(shè)計(jì)出運(yùn)球接力、傳球接力、滾球接力等游戲。

三、解放眼睛，提供欣賞機(jī)會(huì)[HTSS]

陶行知說(shuō)：“兩只眼睛便是一對(duì)天文鏡。”觀察是人認(rèn)識(shí)事物、獲取知識(shí)的重要途徑。體育教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生觀察力的培養(yǎng)，教師要采用多種方式，讓學(xué)生的眼睛動(dòng)起來(lái)。如直觀示范演示，學(xué)生通過(guò)觀察、欣賞，建立動(dòng)作表象，對(duì)動(dòng)作產(chǎn)生興趣；通過(guò)新穎的教學(xué)用具，提高學(xué)生的注意力。筆者在教授二年級(jí)《前滾翻》一課時(shí)，利用彩紙制作“米奇頭像”小卡片，讓學(xué)生夾在下巴和腿中間，以此來(lái)解決低頭、團(tuán)身緊的問(wèn)題，學(xué)生感到很新奇，也很感興趣。

四、解放嘴巴，發(fā)展有效對(duì)話[HTSS]

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“解放小孩子的嘴，使他們能說(shuō)，才能充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。”因此，在體育課上要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)，允許學(xué)生異想天開、質(zhì)疑提問(wèn)。

（一）課堂上的“麻雀嘴”

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師感到最普遍、最棘手

的問(wèn)題就是教學(xué)組織，尤其是在低年級(jí)教學(xué)中，學(xué)生喜歡隨意講話、愛插嘴。此類現(xiàn)象可從心理學(xué)上找到根據(jù)，兒童（含1―8年級(jí)）具有表情豐富和易外露的情緒特點(diǎn)，反映在課堂上表現(xiàn)為活躍、好動(dòng)，愛說(shuō)話，課上經(jīng)常“插嘴”等行為，于是就出現(xiàn)了課堂中的“麻雀嘴”現(xiàn)象。

“麻雀嘴”現(xiàn)象令教師很頭疼，為了不影響正常的教學(xué)秩序，教師就會(huì)采取措施讓學(xué)生“閉嘴”，可這樣一來(lái)，課堂就回到了傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽”的模式，忽視了學(xué)生的主體地位。因此，要正確看待“麻雀嘴”現(xiàn)象，一方面要讓學(xué)生說(shuō)，另一方面，要讓學(xué)生注意說(shuō)話的方式方法、時(shí)機(jī)等。

（二）發(fā)展有效對(duì)話

有效對(duì)話是構(gòu)建高效自由體育課堂的保障。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)教師應(yīng)該采取有效手段，解放學(xué)生的嘴巴，發(fā)展有效對(duì)話。教師可有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些疑難，讓學(xué)生觀察思考，學(xué)生回答問(wèn)題、提出疑惑的過(guò)程就是與教師進(jìn)行有效對(duì)話的過(guò)程。

同時(shí)，學(xué)生與學(xué)生之間的對(duì)話也是課堂教學(xué)對(duì)話的重要組成部分。教師應(yīng)有意識(shí)地設(shè)置情境讓學(xué)生參與討論，自主探究、合作學(xué)習(xí)。如在教學(xué)《跳遠(yuǎn)》時(shí)，為了啟發(fā)學(xué)生思考用怎樣的動(dòng)作才能跳得更遠(yuǎn)，筆者組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生在對(duì)話中找出最佳方案，輕松獲得知識(shí)。

五、解放“時(shí)、空”，創(chuàng)造“自由”天地[HTSS]

所謂解放“時(shí)、空”，就是在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生充足的時(shí)間與廣闊的空間。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，學(xué)生不能充分享受自由的時(shí)間是一種普遍存在的現(xiàn)象。如：組織學(xué)生練習(xí)沒過(guò)多久讓學(xué)生停下來(lái)；讓學(xué)生展開討論，不留給他們足夠的時(shí)間……導(dǎo)致這些現(xiàn)象的主要原因都是教師完不成教學(xué)內(nèi)容，教師怕學(xué)生不會(huì)，自己講得太多，讓學(xué)生做得太少。

教師要敢于和善于給學(xué)生必要的、足夠的自由支配時(shí)間，同時(shí)，應(yīng)教會(huì)學(xué)生將所學(xué)技能應(yīng)用于實(shí)踐。只有為學(xué)生創(chuàng)造一片“自由”的天地，才能讓學(xué)生的身體得到真正的鍛煉，所學(xué)技能得到真正的應(yīng)用，體育課堂教學(xué)才有意義。

因此，一堂高效、快樂(lè)的體育課，需要踐行“六大解放”思想，充分引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口，自主探究、團(tuán)結(jié)合作，讓學(xué)生真正地“動(dòng)”起來(lái)，積極地參與到學(xué)習(xí)、探索中去，營(yíng)造高效自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓小學(xué)體育課堂充滿活力！

參考文獻(xiàn)：

[1]顧玉珍，葛永騰. 從“六大解放”出發(fā)培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生參與意識(shí)[J].小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，2001（9）.

思想大解放范文第3篇

關(guān)鍵詞：解放思想；轉(zhuǎn)變；發(fā)展

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2012）-10-0201-01

一、解放思想是歷史發(fā)展的必然

黨的十七大報(bào)告明確指出，“解放思想是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶”，并要求全黨同志要“堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯”?；仡櫸覈?guó)的改革開放史，就是一部思想解放史，改革開放30多年不斷發(fā)展的歷程，就是思想不斷解放的歷程?？梢哉f(shuō)，我們黨在理論上的每一次重大突破，實(shí)踐上的每一次重大發(fā)展，工作上的每一次重大進(jìn)步，都是思想解放、觀念更新的結(jié)晶。

二、解放思想是現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需要

看不到差距是最大的差距，感覺不到危機(jī)是最大的危機(jī)。在更寬廣的視野內(nèi)來(lái)審視發(fā)展，縱向比我們有進(jìn)步，橫向比差距還很大。就2007年有關(guān)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)來(lái)看，全縣人均生產(chǎn)總值、人均財(cái)政收入、城鎮(zhèn)居民人均可支配收入、農(nóng)民人均純收入在全國(guó)、全省、全州仍處于下游水平，特別是在基礎(chǔ)設(shè)施、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會(huì)事業(yè)等方面也遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)地區(qū)。只有進(jìn)一步解放思想，突破思想觀念“瓶頸”，大膽“破關(guān)”“立開”，發(fā)揚(yáng)只爭(zhēng)朝夕、時(shí)不我待、激流勇進(jìn)的精神，毫不動(dòng)搖、聚精會(huì)神地抓好發(fā)展，才能迎頭趕上。特別是縣十一次黨代會(huì)和縣十五屆人大一次會(huì)議，立足于全面建設(shè)小康社會(huì)的新目標(biāo)、新要求，提出圍繞構(gòu)建富裕、文明、開放、和諧。按照這個(gè)目標(biāo)要求，經(jīng)濟(jì)總量、財(cái)政收入等主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)都要再實(shí)現(xiàn)翻番?？荚嚢删W(wǎng)站收集這一宏偉目標(biāo)向全縣各族干部群眾發(fā)出了新一輪加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、率先發(fā)展的動(dòng)員令。面對(duì)新的發(fā)展要求，新的發(fā)展形勢(shì)，我們只有堅(jiān)定不移地繼續(xù)解放思想，在解放思想中不斷破解發(fā)展難題，在更新觀念中不斷轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，眾多的優(yōu)勢(shì)才能被我們充分認(rèn)識(shí)，良好的機(jī)遇才能被我們牢牢把握，豐富的資源才能被我們更好利用，建設(shè)富裕文明開放和諧的宏偉目標(biāo)才能夠順利實(shí)現(xiàn)。

三、以思想大解放作風(fēng)大轉(zhuǎn)變促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大發(fā)展

解放思想的過(guò)程，就是不斷沖破不合時(shí)宜的觀念、體制和做法，用新思想、新方法解決存在問(wèn)題的過(guò)程。我們開展新一輪思想大解放，首要任務(wù)就是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入查找影響深化改革、擴(kuò)大開放、科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，深挖根源，破除思想障礙。當(dāng)前，在加快發(fā)展中的困難和問(wèn)題很多，但歸根到底仍然是思想解放不夠，觀念更新不夠，創(chuàng)新能力不足的問(wèn)題，具體來(lái)講，主要表現(xiàn)為：一是居安思危、奮發(fā)圖強(qiáng)的意識(shí)不強(qiáng)。二是改革創(chuàng)新、開放合作的意識(shí)不強(qiáng)。三是全局觀念、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。四是求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的意識(shí)不強(qiáng)。五是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，科學(xué)發(fā)展意識(shí)不夠強(qiáng)。在具體工作中，不同程度地存在重經(jīng)濟(jì)、輕文化，重物質(zhì)、輕精神，重眼前、輕長(zhǎng)遠(yuǎn)，重戰(zhàn)術(shù)、輕戰(zhàn)略，重實(shí)際、輕理論的現(xiàn)象。

思想大解放范文第4篇

科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。圍繞貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀繼續(xù)解放思想，就要緊密結(jié)合老齡工作實(shí)際，圍繞實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展這個(gè)根本目標(biāo)，對(duì)照以人為本和統(tǒng)籌兼顧的要求，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入調(diào)查研究。一要找準(zhǔn)自身存在的問(wèn)題，看自身在思想境界、精神狀態(tài)、大局觀念、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作作風(fēng)、辦事效率等方面是否存在不按科學(xué)發(fā)展觀要求辦事，不能堅(jiān)持好字當(dāng)頭、好中求快，甚至對(duì)科學(xué)發(fā)展觀到底是什么知之甚少的問(wèn)題；看自身是否存在進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，工作標(biāo)準(zhǔn)不高，缺乏責(zé)任心和主動(dòng)性，小成即滿，干勁不足，得過(guò)且過(guò)的問(wèn)題；看自己是否存在不注重調(diào)查研究，動(dòng)腦筋思考少、做結(jié)合文章少、抓落實(shí)工作少的問(wèn)題；看自身是否存在憑主觀意志辦事，靠慣性推動(dòng)工作，開拓創(chuàng)新辦法不多，年年工作沒有大的起色的問(wèn)題；看自身是否存在大局意識(shí)不強(qiáng)，服務(wù)觀念淡薄，組織紀(jì)律松懈，工作作風(fēng)飄浮，工作效率低下等問(wèn)題。

要圍繞發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不以老而自居，不以老而放松研究老齡問(wèn)題，而要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)、解放思想，研究人口老齡化給社會(huì)帶來(lái)的影響，把自已多年的研究的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為促進(jìn)工作發(fā)展的成果，努力推動(dòng)老齡工作又好又快發(fā)展。

要圍繞以人為本不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，繼續(xù)解放思想。全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，作為老齡工作者，一切奮斗和工作都是為了造福老年人。做到權(quán)為老所用、利為老所謀、情為老所系，把為老服務(wù)作為我們的宗旨，就要圍繞營(yíng)造公平、良好的尊老、養(yǎng)老、助老的社會(huì)環(huán)境、保護(hù)廣大老年人根本利益和合法權(quán)益，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大老年人的根本利益，作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做到發(fā)展為了老年人民、發(fā)展依靠老年人、發(fā)展成果讓廣大老年人共享方面實(shí)現(xiàn)新突破。

要圍繞全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，繼續(xù)解放思想。一要努力謀劃好老齡事業(yè)發(fā)展規(guī)劃與逐步實(shí)施的統(tǒng)一，擺正常的中心工作、大局工作與老齡業(yè)務(wù)工作的統(tǒng)一，擺正黨建、精神文明、綜合治理、建設(shè)平安機(jī)關(guān)、節(jié)約型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、和諧機(jī)關(guān)建設(shè)統(tǒng)，積極促進(jìn)老齡事業(yè)和中心、大局工作又快又好發(fā)展；二要努力做到對(duì)老年人開展終身學(xué)習(xí)、教育與為老服務(wù)的統(tǒng)一，不斷提高老年人的參與社會(huì)事務(wù)，奉獻(xiàn)社會(huì)公益事業(yè)的意識(shí)，調(diào)動(dòng)積極性，克服消極性，理順情緒，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)；三要努力做到教育與維權(quán)的統(tǒng)一，充分發(fā)揮老齡工作的優(yōu)勢(shì)，及做好教育管理又要保護(hù)老年人合法權(quán)益不受侵害、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定中的職能作用；四是要努力做到首先尊老、敬老，樹立良好的老齡工作形象。

思想大解放范文第5篇

根據(jù)區(qū)委深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的部署，近期，我聯(lián)系自己的工作職責(zé)和當(dāng)前工商工作實(shí)際，圍繞解放思想，改進(jìn)工作作風(fēng)，推動(dòng)工商職能轉(zhuǎn)變和提高依法行政能力，在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，與同志們進(jìn)行了討論，對(duì)解放思想的重要性和必要性有了更加深刻的理解，振奮了精神、增添了信心。我認(rèn)為，作為一名部門領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)前要結(jié)合深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，突出“四個(gè)必須”，在解放思想中把各項(xiàng)工作落實(shí)好。

一、必須進(jìn)一步認(rèn)識(shí)繼續(xù)解放思想的重要意義，提高開展科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的堅(jiān)定性和自覺性。在新的歷史起點(diǎn)上解放思想，核心是把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展觀上來(lái)，用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。開展解放思想推動(dòng)科學(xué)發(fā)展討論活動(dòng)，是在新的歷史起點(diǎn)上堅(jiān)持黨的思想路線的必然要求，是深入貫徹落實(shí)十七大精神的重大舉措，是促進(jìn)全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的重要保證，更是實(shí)現(xiàn)全區(qū)工商行政管理事業(yè)大發(fā)展的有效途徑。全區(qū)工商系統(tǒng)開展解放思想推動(dòng)科學(xué)發(fā)展討論活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮好帶頭表率作用。要堅(jiān)持以我們正在做的事情為中心，著眼于黨的最新理論成果的運(yùn)用，著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展，繼續(xù)大膽地進(jìn)行理念創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，深入查找并著力解決在思想作風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問(wèn)題，真正使我們的干部隊(duì)伍始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，樹立搶抓機(jī)遇、敢為人先的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，強(qiáng)化依法行政、服務(wù)發(fā)展的大局觀念，放活思想、放開手腳，善謀大事、會(huì)干實(shí)事、努力干成事，不斷推動(dòng)工商行政管理事業(yè)的大發(fā)展。

二、解放思想，必須立足于切實(shí)解決全區(qū)工商系統(tǒng)影響發(fā)展的突出問(wèn)題，破除思想觀念和體制上的障礙。分局上下要通過(guò)深入開展討論活動(dòng)，切實(shí)解決好四個(gè)方面的問(wèn)題。一是進(jìn)一步創(chuàng)新思想觀念問(wèn)題。要突出“三個(gè)服務(wù)”：服務(wù)發(fā)展、服務(wù)經(jīng)營(yíng)者、服務(wù)消費(fèi)者。二是進(jìn)一步振奮精神狀態(tài)問(wèn)題。要始終保持高度的使命感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，始終保持蓬勃向上的精神狀態(tài)，用心想工作，用心干工作，用心干好工作。三是進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)問(wèn)題。要切實(shí)增強(qiáng)貫徹力、執(zhí)行力，不斷強(qiáng)化決策目標(biāo)、執(zhí)行責(zé)任、考核監(jiān)督三個(gè)體系，形成一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，事事有人管，人人負(fù)責(zé)任的工作機(jī)制。四是進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)水平問(wèn)題。要做到“四個(gè)善于”推動(dòng)工作：善于用創(chuàng)新的思路推動(dòng)工作，善于運(yùn)用正確的政策推動(dòng)工作，善于運(yùn)用典型推動(dòng)工作，善于運(yùn)用形象推動(dòng)工作。