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高校教學(xué)范文第1篇

【摘要】隨著保險業(yè)國際化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，我國市場迫切需要大量的保險人才。而作為高素質(zhì)保險人才的培養(yǎng)基地，我國高校的保險專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀還存在很多問題，比如學(xué)生學(xué)習(xí)保險學(xué)的動力不強(qiáng)，課堂上保險學(xué)教學(xué)效果不佳，對保險專業(yè)的投入不足等，造成保險教學(xué)質(zhì)量難以提升。本文意在探討人保險學(xué)教學(xué)中存在的一些問題，提出改進(jìn)保險教學(xué)效果的建議，以期為保險專業(yè)的發(fā)展提供有益的借鑒。

【關(guān)鍵詞】高校；保險學(xué)；教學(xué)

一、引言

加入WTO后．我國保險業(yè)將在國際通行的游戲規(guī)則下．直接與外國保險機(jī)構(gòu)進(jìn)行市場化、國際化競爭。這種競爭的實(shí)質(zhì)是保險人才的競爭．是處于核心層次、核心崗位的高層次、國際化人才的競爭。這種保險人才不能簡單依靠海外人才的回歸與引進(jìn)，必須立足于國內(nèi)的培養(yǎng).保險業(yè)本來就是一個與國民經(jīng)濟(jì)其他產(chǎn)業(yè)廣泛聯(lián)系的產(chǎn)業(yè)而且隨著保險業(yè)國際化進(jìn)程的不斷推進(jìn)．我國保險業(yè)現(xiàn)有的運(yùn)行機(jī)制或規(guī)則必將發(fā)生進(jìn)一步的變化。由此可見，保險學(xué)教學(xué)面臨著新的保險環(huán)境和時代要求只有不斷進(jìn)行保險學(xué)教學(xué)改革．才能提高保險學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為我國保險業(yè)培養(yǎng)出符合時展要求的高層次、復(fù)合型保險人才。近年來，作為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)基地，我國高校順應(yīng)保險業(yè)發(fā)展的要求，紛紛開設(shè)了保險學(xué)專業(yè)，為保險業(yè)輸送了大量人才，有力地促進(jìn)了保險業(yè)人才隊伍規(guī)模的擴(kuò)大和素質(zhì)的提高。然而，對于大部分學(xué)校來說，保險專業(yè)都是相對年輕的一個專業(yè)，在教學(xué)方面存在著很多問題，尤其是在保險學(xué)的教學(xué)上存在著較為嚴(yán)重的理論與實(shí)踐脫節(jié)現(xiàn)象，加上保險是一個新專業(yè)，由于一些傳統(tǒng)觀念對保險業(yè)的偏見，學(xué)生對保險專業(yè)有消極看法，在一定程度上影響了教學(xué)效果。

二、目前我國保險學(xué)教學(xué)中存在的問題

保險學(xué)是保險專業(yè)的一門必修主干專業(yè)課，在保險專業(yè)課程的設(shè)置中占據(jù)了很重要的地位，這一門課的教學(xué)效果直接影響到保險專業(yè)大學(xué)生的素質(zhì)，因此，搞好保險學(xué)的教學(xué)具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。然而，由于主客觀方面的原因，在保險學(xué)的教學(xué)中，還存在著很多問題，影響了教學(xué)效果。這些問題主要存在于以下幾個方面：

（一）學(xué)生對保險在認(rèn)識上的誤差導(dǎo)致的學(xué)習(xí)動力不強(qiáng)由于我國保險業(yè)發(fā)展時間較短，人們對保險的認(rèn)識較少，而一些保險從業(yè)人員素質(zhì)不高，導(dǎo)致人們對保險行業(yè)的存在很多偏見，認(rèn)為很多保險都是騙人的，保險從業(yè)人員就是那些整天挨家挨戶、低三下四求人買保險的人。這種認(rèn)識對保險專業(yè)的學(xué)生也產(chǎn)生了很大的影響，對一些新開設(shè)保險專業(yè)的高校大學(xué)生來說更是如此。許多學(xué)生在參加高考后，根本就沒有填志愿保險專業(yè)，而是被學(xué)校調(diào)劑過來的。由于社會的偏見，學(xué)生本人及家長都不愿報考保險專業(yè)，認(rèn)為上一個重點(diǎn)大學(xué)將來畢業(yè)出來賣保險是很丟人的事情，所以他們心里對學(xué)校的調(diào)劑存在著很大的抵觸情緒，但是為了上一個重點(diǎn)大學(xué)也不得不服從學(xué)校的調(diào)劑。但是這對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性帶來了相當(dāng)大的消極影響，有的學(xué)生談不上好好聽課，甚至怨氣沖天，把不滿情緒發(fā)泄到教師身上，雖然這只是一小部分學(xué)生，但是對整個保險專業(yè)的學(xué)風(fēng)產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響，給教師的教學(xué)工作帶來了很大的阻力。

（二）教師缺乏保險行業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)從而其教學(xué)效果不佳保險學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，然而，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，一個普遍存在的現(xiàn)象是，當(dāng)今各大高校保險學(xué)的教學(xué)仍采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即“老師講，學(xué)生聽和記”。對于已接受過十幾年傳統(tǒng)教學(xué)的本科生來說，已經(jīng)厭倦了這種填鴨式的教學(xué)方式。課堂上學(xué)生有效參與不足，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果的有效實(shí)現(xiàn)。而近來所提倡的教學(xué)創(chuàng)新也僅是在教學(xué)工具上有所改進(jìn)，在教學(xué)過程中運(yùn)用了一些高科技電子設(shè)備，老師的教案也由PPT所代替。不可否認(rèn)，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備給教學(xué)帶來了一定便捷，但并未觸及到教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，填鴨式教學(xué)、應(yīng)試性教學(xué)手段等仍根深蒂固。教師掌握了一定的理論知識，在實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)不足，懂得理論知識的教師很少或根本沒有機(jī)會去從事保險實(shí)踐工作，而富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的保險工作者也進(jìn)不了保險教師隊伍。在教學(xué)過程中，多數(shù)教師以講授理論知識為主，鑒于保險專業(yè)的實(shí)踐性要求，也有不少教師采用案例教學(xué)法。然而，由于教師本身缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所用的都是從書本上或是從網(wǎng)上下載的現(xiàn)成案例，并沒有包含自身的感受，所以在講授過程中難以做到生動形象，不能引起學(xué)生的共鳴。

（三）學(xué)校對保險專業(yè)的投入過少使得教學(xué)所獲支持不足良好的教學(xué)效果一方面來自教師的努力，另一方面與學(xué)校對專業(yè)的投入和支持也是分不開的。作為一個年輕的新專業(yè)，保險專業(yè)在大部分學(xué)校的地位都不如那些老牌專業(yè)，尤其是高校近些年熱衷于搞名牌專業(yè)精品課程，把大部分資金及力量都投入老牌和名牌專業(yè)中，而像保險這些新專業(yè)，由于其力量薄弱，沒有多少話語權(quán)，因此很難獲得學(xué)校的支持，無論從教學(xué)的硬件還是從軟件，無論從資金還是從資料設(shè)施的投入，都處在一個弱勢地位。某高校近年雖然引進(jìn)了幾位教師，但是新設(shè)立的保險系基本上沒有新投入的專項資金，對保險教學(xué)的支持力度明顯不足，幾年之內(nèi)都沒有添過什么新的教學(xué)輔導(dǎo)材料及影像光盤。教師也沒有機(jī)會沒有渠道去保險公司從事人身保險的實(shí)踐工作，個別教師自己聯(lián)系去了也得不到經(jīng)費(fèi)及時間的支持，巧婦難為無米之炊，教師在保險專業(yè)的教學(xué)過程中常常感到無所適從。

三、保險學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新策略

針對上述問題，要搞好保險學(xué)課程的教學(xué)，必須從加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)觀的教育、加大對保險專業(yè)的投入力度以及著力提高老師隊伍的素質(zhì)等方面出發(fā)，努力創(chuàng)造保險學(xué)教學(xué)的有利環(huán)境，真正把高校建設(shè)成培養(yǎng)高質(zhì)量保險專業(yè)人才的基地。

（一）加強(qiáng)保險專業(yè)本科學(xué)生的保險意識的教育在進(jìn)行專業(yè)知識教育的同時對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)背景的介紹，可以和學(xué)生一起暢談保險業(yè)最新動態(tài)等，也可以以自身的經(jīng)歷為例幫助學(xué)生逐漸樹立正確的擇業(yè)觀。再者，在專業(yè)課程設(shè)置上可以細(xì)分，根據(jù)學(xué)生興趣和發(fā)展需要設(shè)置不同的主攻方向，例如可設(shè)置從業(yè)資格考試、保險理論研究、保險法學(xué)、精算和保險營銷等學(xué)習(xí)小組，這樣學(xué)生可以明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向并加深對保險專業(yè)的認(rèn)識。此外，在保險專業(yè)本科教育中，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)挫折教育和誠信教育。保險屬于服務(wù)性行業(yè)，且有其特殊性，尤其是保險營銷這一領(lǐng)域，需要從業(yè)者有極強(qiáng)的心理承受能力和不屈不撓的精神，而這些是需要日積月累而達(dá)到的修養(yǎng)，因此，保險專業(yè)的本科生應(yīng)該盡早有意識的培養(yǎng)這方面的品質(zhì)。

（二）注重加大對保險教學(xué)軟硬件設(shè)施的投入以滿足教學(xué)的需要保險學(xué)作為一個新的專業(yè)，迫切需要得到各方的支持才能迅速成長，否則就有可能一蹶不振，所以加大投入力度是事關(guān)新專業(yè)的生存和發(fā)展問題。在專業(yè)投入方面，一是要加大硬件設(shè)施的投入，從保險學(xué)科建設(shè)的實(shí)際出發(fā)，為教師創(chuàng)造一個良好的教書育人環(huán)境；二是要加大人才建設(shè)步伐，除積極引進(jìn)保險專業(yè)教師外，一個很重要的方面就是要加大對現(xiàn)有教師的培訓(xùn)力度；三是要加大資金扶持力度，每年要撥出一定資金用于購買書籍影像、舉辦保險研討會、送教師去保險實(shí)際部門參加實(shí)踐工作以及請相關(guān)人士來為教師和學(xué)生講授保險實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等。

（三）創(chuàng)新教學(xué)手段，優(yōu)化師資

要加強(qiáng)保險學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性，可以在高校成立“保險咨詢”等一類實(shí)踐性教學(xué)團(tuán)體，組織學(xué)生到城市社區(qū)等地方進(jìn)行義務(wù)咨詢活動。這不僅為學(xué)生提供積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，也能服務(wù)大眾，充分體現(xiàn)了保險的人性化，為保險業(yè)樹立良好的形象。再次，要充分發(fā)揮業(yè)界與學(xué)界互動作用優(yōu)化保險教育師資。一方面，充分利用業(yè)界的各種資源培養(yǎng)和提高師資隊伍，即建立充分利用和有效培養(yǎng)的互動交流機(jī)制。例如，高校和保險公司實(shí)行聯(lián)合辦學(xué)；保險公司可以通過博士(后)工作站、實(shí)驗(yàn)基地、課題合作等方式，為師資隊伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)提供一個平臺。通過這個平臺使教師能夠更加深入地了解保險行業(yè)的實(shí)際情況和存在的問題，完善知識結(jié)構(gòu)，增加感性認(rèn)識，豐富自身經(jīng)驗(yàn)，從而提高教學(xué)水平。另一方面，應(yīng)該大膽聘用業(yè)界專家型人才，吸納其成為教師隊伍中一員。隨著我國保險事業(yè)的發(fā)展，業(yè)界出現(xiàn)了一大批懂理論、諳實(shí)務(wù)、會教學(xué)的專家型人才，這些人才是發(fā)展我國保險教育事業(yè)的寶貴財富。近幾年在我國保險事業(yè)快速發(fā)展的大背景下，一些教師棄教經(jīng)商，而與此同時，業(yè)界卻有不少熱心保險教育事業(yè)的有識之士，有意投身保險教育事業(yè)。國家和高校應(yīng)采取優(yōu)惠政策鼓勵這些有豐富實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的人棄商從教，從而完善教師隊伍的結(jié)構(gòu)，優(yōu)化保險教育的師資。

【參考文獻(xiàn)】

[1]唐紅祥.關(guān)于保險學(xué)歷人才供需脫節(jié)的思考「J.廣西財政高等?？茖W(xué)校學(xué)報.2005.18(2).

[2]劉敏.探索校企結(jié)合的保險教育新途徑「J.福建金融管理干部學(xué)院學(xué)報.2005,(3).

高校教學(xué)范文第2篇

1.缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)。一些高校的美術(shù)教學(xué)缺乏明確的目標(biāo)，這樣的美術(shù)教學(xué)是存在缺憾的。高校美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)不能完全定位為培養(yǎng)專業(yè)的美術(shù)家，高校美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。高校美術(shù)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力，使他們思維開闊，素質(zhì)得到全面發(fā)展。教師在高校美術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的實(shí)踐，不能一味傳授學(xué)生繪畫技能，應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力作為教學(xué)的最主要的目標(biāo)之一。2.教學(xué)內(nèi)容與時代的發(fā)展不符?，F(xiàn)今一些高校的美術(shù)教學(xué)仍專注于繪畫技能教學(xué)，部分教師在教學(xué)過程中將教學(xué)重點(diǎn)放在教授學(xué)生繪畫技巧上。部分高校的美術(shù)教材和現(xiàn)代社會發(fā)展脫節(jié)，存在內(nèi)容滯后、單一的問題，這是這些高校美術(shù)教材更新速度較慢所造成的。高校應(yīng)當(dāng)重視這一點(diǎn)，及時更新教材，使美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和時代掛鉤。高校開設(shè)了不同的美術(shù)類專業(yè)，但是一些高校美術(shù)類專業(yè)之間的教學(xué)內(nèi)容有所重合，這是對教學(xué)資源的浪費(fèi)。高校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到這一點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)資源的整合，使美術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)更多優(yōu)秀的專業(yè)美術(shù)人才。3.美術(shù)教學(xué)方式不科學(xué)，不利于學(xué)生的發(fā)展。部分高校美術(shù)教師進(jìn)行教學(xué)時，使用的教學(xué)方式不符合當(dāng)今時代的要求。在具體的教學(xué)過程中，一些教師沒有考慮學(xué)生個性的不同，用統(tǒng)一的教學(xué)方式進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，這對學(xué)生的發(fā)展是不利的?，F(xiàn)今的社會是信息化社會，但一些美術(shù)教師仍使用陳舊的教學(xué)方法，這樣難以吸引成長于信息化時代的高校學(xué)生。

二、高校美術(shù)教學(xué)的改革建議

1.建立科學(xué)的美術(shù)教學(xué)目標(biāo)。明確的教學(xué)目標(biāo)對于高校美術(shù)教學(xué)的重要性不言而喻。高校美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力作為教學(xué)的主要目標(biāo)之一，在教學(xué)過程中不能局限于美術(shù)技法教學(xué)，要通過各種方式培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力。在美術(shù)教學(xué)的過程中，高校美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識到不能將把學(xué)生培養(yǎng)為繪畫大師作為教學(xué)的唯一目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力和人文內(nèi)涵。2.設(shè)置合理的美術(shù)課程。高校設(shè)置美術(shù)課程的時候，應(yīng)當(dāng)考慮時代對美術(shù)人才的要求，改革固有的美術(shù)教材內(nèi)容和美術(shù)課程設(shè)置。在設(shè)置具體的課程時要積極考慮美術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，將美術(shù)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。要加強(qiáng)基礎(chǔ)理論課程的設(shè)置，學(xué)生只有學(xué)好基礎(chǔ)理論課程才能有效提高自身的美術(shù)能力。學(xué)生不能僅僅學(xué)習(xí)色彩、素描等基礎(chǔ)課程，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)美術(shù)的基本概念、創(chuàng)作規(guī)律。高校還應(yīng)當(dāng)安排心理學(xué)、哲學(xué)、中外美術(shù)史等培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的課程，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。3.采用多種美術(shù)教學(xué)方法。一些教師在美術(shù)教學(xué)中采用固有的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏積極性。高校美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)采用多種美術(shù)教學(xué)方式，使學(xué)生學(xué)習(xí)新的美術(shù)技巧。教師可以使用協(xié)作式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、流動式教學(xué)法等教學(xué)方法，積極培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力?，F(xiàn)今是多媒體時代，美術(shù)教師完全可以利用多媒體進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，利用多媒體豐富的資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，使學(xué)生的眼界得到開闊。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)做到因材施教，采用契合不同學(xué)生心理的教學(xué)方式進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。4.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。高校美術(shù)教師在美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐教學(xué)，要將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，只有這樣才能保證學(xué)生美術(shù)能力的全面發(fā)展。學(xué)?？梢云刚埦哂幸欢曂拿佬g(shù)大師進(jìn)校參與美術(shù)實(shí)踐教學(xué)，將學(xué)生的作品交由大師評判，提高學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。高校美術(shù)教師在日常教學(xué)中可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)展覽，讓他們領(lǐng)略到不同的美術(shù)創(chuàng)作思想。教師也應(yīng)當(dāng)多帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入大自然寫生，讓學(xué)生在大自然中尋找美術(shù)靈感，從而培養(yǎng)美術(shù)創(chuàng)造力和美術(shù)實(shí)踐能力。

高校管理部門應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到教學(xué)改革對于高校美術(shù)教育的重要性。高校應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變美術(shù)教學(xué)思路，引入契合時代要求的美術(shù)教材。高校美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)積極提升自身的教學(xué)能力，尋找新的美術(shù)教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生掌握符合時代要求的美術(shù)實(shí)踐能力。

作者:高常清 單位:景德鎮(zhèn)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

高校教學(xué)范文第3篇

關(guān)鍵詞：高校；素描教學(xué)；創(chuàng)新

當(dāng)前社會文化藝術(shù)呈現(xiàn)出多元化的形態(tài)，作為一種繪畫形式，素描有著其獨(dú)特的文化內(nèi)涵以及審美性，在高校美術(shù)教學(xué)中，素描是具有十分重要的地位的。素描教學(xué)應(yīng)與文化的總體發(fā)展情況以及審美趣味關(guān)注的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和對應(yīng)，從素描作品中反映出價值取向以及審美判斷的標(biāo)準(zhǔn)，在此環(huán)境下，素描也不斷發(fā)展?，F(xiàn)今社會創(chuàng)新理念逐漸深入人心，高校素描教學(xué)也應(yīng)積極創(chuàng)新，進(jìn)而促進(jìn)高校美術(shù)教學(xué)事業(yè)的順利發(fā)展。

一、高校素描教學(xué)的現(xiàn)狀

首先缺乏明確的素描教學(xué)目標(biāo)。高校美術(shù)教育中，素描是一項基礎(chǔ)性的教學(xué)內(nèi)容，在要求學(xué)生掌握基本的繪畫技巧之外，還需要讓學(xué)生在實(shí)踐中明確、把握繪畫的規(guī)律，這也是十分重要的教學(xué)目標(biāo)。素描教學(xué)需要以強(qiáng)化學(xué)生的想象力以及創(chuàng)新能力為前提，讓學(xué)生能夠透過現(xiàn)象看到本質(zhì)[1]，提高學(xué)生素描學(xué)習(xí)的興趣。但是目前的高校美術(shù)素描教學(xué)中，教師的教學(xué)目標(biāo)主要是為了強(qiáng)化學(xué)生的對事物的外形描繪能力，對于素描本身的研究和分析重視不足，使得教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上也不夠科學(xué)，學(xué)生的注意力都在事物的表面上，不能進(jìn)行進(jìn)一步的理解與創(chuàng)造。其次高校素描教學(xué)的創(chuàng)新性不足。素描是利用點(diǎn)、線以及面等對作品進(jìn)行創(chuàng)造的，使畫面更具吸引力，并且能夠?qū)?chuàng)作者的藝術(shù)水平得到很好的反應(yīng)。素描使思想與情感的有效表達(dá)方式，與創(chuàng)新也密切相關(guān)，因此在素描教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識能力是十分必要以及重要的。但是當(dāng)前的素描教學(xué)中，教師在教學(xué)時對學(xué)生的個性差異認(rèn)識不足，教學(xué)缺乏創(chuàng)新性，雖然學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是在能力的全面提升與培養(yǎng)上卻受到了很大的限制[2]，對于學(xué)生的發(fā)展以及美術(shù)教育的進(jìn)步都是極為不利的。最后高校素描教學(xué)中的評價體系不夠科學(xué)合理，完善的評價體系能夠促進(jìn)素描教育教學(xué)活動的順利推進(jìn)，科學(xué)的定位學(xué)生，但是目前的教學(xué)評價方式只是教師對學(xué)生的單方面評價，評價的主觀性比較強(qiáng)，而且在評價過程中，教師過分注重作業(yè)的表面質(zhì)量，忽視了學(xué)生的創(chuàng)造性。

二、高校素描教學(xué)的創(chuàng)新策略

1、確定合理的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)階段式的教學(xué)模式

當(dāng)前高校需要認(rèn)識到素描教學(xué)是要以藝術(shù)審美作為前提，在指導(dǎo)學(xué)生的素描技巧以及學(xué)習(xí)理論知識的同時，注重學(xué)生感受以及創(chuàng)造美的能力的提升，對素描的本質(zhì)進(jìn)行分析與理解，這是高校素描教學(xué)的主要目的。為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)效果的全面實(shí)現(xiàn)，高校素描教學(xué)可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)階段式的教學(xué)，最開始，教師教學(xué)的主要目的就是為了使學(xué)生的基礎(chǔ)繪畫能力得到鞏固，通過寫生進(jìn)行練習(xí)。到了中期，就要加強(qiáng)學(xué)生對素描藝術(shù)語言以及風(fēng)格的認(rèn)識與理解，通過臨摹、自由創(chuàng)作指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練[3]。高級階段后，就要強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)作能力，讓學(xué)生參加各種比賽，開展各種展覽活動等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得以提升。

2、緊跟時代步伐，創(chuàng)新素描繪畫形式

素描教學(xué)的開展能夠?qū)⑺囆g(shù)文明的發(fā)展與繁榮展現(xiàn)出來，并且在設(shè)計以及創(chuàng)作領(lǐng)域也占有十分重要的地位。社會不斷發(fā)展，時代不斷變遷，高校素描教學(xué)也應(yīng)積極創(chuàng)新與改革，傳統(tǒng)傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，緊跟時展的步伐，學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)的藝術(shù)思想與理念，明確素描未來發(fā)展的方向。傳統(tǒng)的素描教學(xué)中，教師都是讓學(xué)生從一點(diǎn)作為觀察點(diǎn)，繪制的素描圖畫在整體構(gòu)圖、透視、大小等方面都滿足要求，這些規(guī)定的出現(xiàn)能夠使素描繪畫更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，但是卻在一定程度上限制了學(xué)生創(chuàng)造力的提升，因此教師應(yīng)積極改變傳統(tǒng)的素描觀察以及繪畫方式，讓學(xué)生使用夸張、對比等方法，使素描繪畫更加靈活，使畫面更加生動，使素描的表現(xiàn)力得以提升。

3、注重學(xué)生個性發(fā)展，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新

藝術(shù)發(fā)展要以創(chuàng)新作為核心，當(dāng)前高校素描教學(xué)的創(chuàng)新性不強(qiáng)，為此教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生對不同材料、工具的特點(diǎn)進(jìn)行熟悉，讓學(xué)生敢于使用不同的材料以及工具進(jìn)行創(chuàng)作，使素描作品能夠讓人眼前一亮，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的效果。教師還可以讓學(xué)生通過多樣化的平臺進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。與此同時，教師還需要尊重學(xué)生的個性差異，不能提出絕對化的要求限制，使學(xué)生的創(chuàng)作不會受到傳統(tǒng)觀念的限制，能夠在開放性的環(huán)境氛圍中強(qiáng)化自己的創(chuàng)造能力。

4、完善教學(xué)評價方式

傳統(tǒng)的素描教學(xué)中主要以教師評價為主，評價的主觀性和偶然性比較強(qiáng)，新時期，高校應(yīng)積極完善評價機(jī)制和方式，實(shí)現(xiàn)多樣化的教學(xué)評價，如教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生互評、家長評價等，通過多樣化的教學(xué)評價讓學(xué)生明確自己的優(yōu)勢與不足，更加針對性的發(fā)展與創(chuàng)作。

三、結(jié)束語

當(dāng)前，藝術(shù)事業(yè)得到了很好的發(fā)展，高校素描教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展也顯得十分重要。應(yīng)明確素描教學(xué)的主要目標(biāo)，緊跟時代步伐，尊重學(xué)生的個性差異，積極創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)高校素描教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]李軍平.高校素描教學(xué)現(xiàn)狀及改革對策分析[J].美與時代(中),2015,01:56-57.

[2]何繼業(yè).高校素描教學(xué)創(chuàng)新——高校美術(shù)教學(xué)的重要一步[J].大眾文藝,2015,01:212-213.

高校教學(xué)范文第4篇

（1）普通高校籃球課程安排較少

以黑龍江省為例，通過對8所高校的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)近半學(xué)生有學(xué)生對于學(xué)?；@球課程安排不滿意，有13.16%的學(xué)生對于課程安排無法說清。這種狀況會讓在校的大學(xué)生逐漸失去對籃球的興趣，他們因?yàn)閷W(xué)校安排的課程數(shù)量不足，無法真正學(xué)到籃球運(yùn)動的知識和技巧，打球的水平相對比較差，因而這種惡性循環(huán)會讓學(xué)生無法體會到持續(xù)終身運(yùn)動理念。

（2）課程教學(xué)思想跟不上時代的變化

各高校對籃球教學(xué)的思想認(rèn)知各有不同，統(tǒng)觀全國各高校，主要有以下幾種觀點(diǎn)：第一，主要為了強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)，提升學(xué)校籃球運(yùn)動水平；第二，以培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)和團(tuán)結(jié)精神為目標(biāo)。其實(shí)無論是那種思想，對教學(xué)都有作用，而且各種思想之間都互相聯(lián)系。很多老師目前還是認(rèn)為籃球教學(xué)最重要的是教學(xué)學(xué)生怎么打球，而忘記了籃球運(yùn)動的文化影響作用，對于學(xué)生心理素質(zhì)提高的作用大大忽視了。由此導(dǎo)致當(dāng)前有的教師教學(xué)方法陳舊，教學(xué)水平無法有效提高，教學(xué)效果評價還停留在學(xué)生掌握籃球技能得分的程度。但是，我國目前新的形勢是國民的身體素質(zhì)需要不斷提升，這是個國際趨勢，而大學(xué)生們對于籃球運(yùn)動的理解也更加廣闊，他們對籃球的需要不僅僅是簡單的掌握技術(shù)，而更多的想了解籃球運(yùn)動各方面的魅力。

（3）教材選用和建設(shè)落后

籃球教材都會配套有教學(xué)大綱，它與教材共同組成籃球教學(xué)過程的指導(dǎo)材料。部分高校選用的是高等教育統(tǒng)編教材，有的高校自行制定地方性教材，但是地方性的教材有時也會出現(xiàn)大局意識不強(qiáng)，內(nèi)涵不深的問題。所以無論是在選用教材還是自行編制教材，都必須在充分融合了高等教育統(tǒng)編教材、地方性統(tǒng)編教材，并根據(jù)自己高校的教學(xué)情況去選擇，或自行編寫，這樣的教材才能更好的服務(wù)于本校的籃球教學(xué)工作。

（4）籃球教學(xué)方法的陳舊

目前大部分高校教學(xué)方法還是比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法，主要是理論講課、動作示范、技巧演示、動作糾正，模擬比賽，很多新的教學(xué)方法并沒有用于教學(xué)中。如計算機(jī)模擬教學(xué)法等。雖然傳統(tǒng)的教學(xué)方法有效果，可以教會學(xué)生如何掌握籃球技巧，但是往往忽略了學(xué)生的個性化需求和探索欲望，使得教學(xué)過程僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)，而忘卻了學(xué)生的興趣，沒有實(shí)現(xiàn)對學(xué)生協(xié)作團(tuán)結(jié)能力和合作意識的培養(yǎng)，長期以往，沒有激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的激情，有的學(xué)生會開始對此活動感到厭煩。即使有的學(xué)生在未上籃球課之前，對籃球有較大的興趣，但是這種落后的教學(xué)方法，會讓他們大失所望，最后敷衍了事，這也會對于學(xué)生終身運(yùn)動理念的形成造成影響。

（5）師資力量不足

目前有的高校師資力量組成比例不合理，例如年齡結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)等，這些是保障籃球教師隊伍充足性的重要基礎(chǔ)，只有達(dá)到教師年齡結(jié)構(gòu)合理，性別比例恰當(dāng)，學(xué)校整體的籃球教學(xué)水平才能提高。按照教育部文件對教師隊伍建設(shè)的要求，目前我國籃球教師學(xué)歷越高越有利于對新的教學(xué)方法的掌握和運(yùn)用，另外，籃球教師需要提高職稱，這在一定程度上反映了教師的理論水平和科研創(chuàng)新能力以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高低，而很多高校在教授和副教授的比例上還是顯得不太足。

2普通高?；@球教學(xué)改革思路

（1）教學(xué)定位明確，課程安排足夠

每個高校的籃球教學(xué)必須確定自己的目標(biāo)，并且具有可行性，一旦定了不可隨意改變，當(dāng)然目標(biāo)訂立階段必須下足功夫，建立的目標(biāo)不能脫離學(xué)校實(shí)際情況，更不離籃球運(yùn)動的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。理論課和實(shí)踐課的比例要合理，很多研究者的結(jié)論已經(jīng)表明，高?；@球教學(xué)的合理課程數(shù)量應(yīng)該至少安排3個學(xué)期。當(dāng)然在教學(xué)中，還需要教師在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受籃球運(yùn)動給大家?guī)淼目鞓?，平時經(jīng)常打球，然后逐漸掌握好籃球的知識和技能。

（2）豐富教學(xué)方法和教學(xué)手段

教學(xué)方法的正確與否是教學(xué)水平高低的體現(xiàn)，是對學(xué)生知識掌握有較大影響作用的。傳統(tǒng)的教學(xué)方法更多是"填鴨式"的教學(xué)方法，課堂以教師為主的灌輸式教育，這樣想讓學(xué)生在短短的課堂時間內(nèi)學(xué)到知識不太容易，畢竟不同的學(xué)生理解和掌握的能力都是不同的。因此在今后的教學(xué)過程中，應(yīng)該豐富教學(xué)方法和手段，使用先進(jìn)的教學(xué)方法來促進(jìn)學(xué)生對籃球知識的掌握。例如，可以使用計算機(jī)模擬教學(xué)法，借助計算機(jī)不但可以實(shí)現(xiàn)基本的籃球動作技術(shù)模擬，而且能夠?qū)崿F(xiàn)較為復(fù)雜的籃球裁判行為模擬。這種教學(xué)方法能讓學(xué)生有較好的視覺感受，直接了解的學(xué)習(xí)受接收到的知識。具體的說，可以借助計算機(jī)軟件，讓學(xué)生可以借助AUTOCAD、PHOTOSHOP、3DMAX等計算機(jī)圖像處理軟件，把人體動作做分解運(yùn)動真實(shí)模擬，學(xué)生就可以在看的時候同時現(xiàn)場模擬，重點(diǎn)要掌握的步驟，電腦可以反復(fù)播放并放大，給予學(xué)生特別的提醒。還可以同時利用更為先進(jìn)的XBOX等體感設(shè)備，學(xué)生自己使用游戲的方式在電腦上就能完成對籃球運(yùn)動的模擬，如此又能掌握了籃球戰(zhàn)術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。其次，借助多媒體處理軟件輔助實(shí)現(xiàn)正規(guī)籃球比賽中裁判錄像的分離，裁判規(guī)則或以此為基礎(chǔ)的裁判實(shí)習(xí)也是籃球教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，讓學(xué)生通過觀看NBA等著名賽事，把賽事的圖像和聲音進(jìn)行分離，這個對從中學(xué)習(xí)領(lǐng)會裁判的判罰過程和方式是非常有用的。學(xué)習(xí)之后再讓學(xué)生模擬裁判，從中發(fā)現(xiàn)存在的問題并學(xué)會如何糾正，這對提高學(xué)生的籃球技能掌握有較大作用。總之，運(yùn)用計算機(jī)手段來輔助完成籃球教學(xué)將成為最為常用的教學(xué)方法，這與當(dāng)前信息化背景下的現(xiàn)代化教育是相適應(yīng)的。

（3）加強(qiáng)籃球教學(xué)的師資隊伍的建設(shè)

籃球教學(xué)教師隊伍的作用是至關(guān)重要的，因?yàn)檎麄€教學(xué)過程中，教師都要把握教學(xué)，各個環(huán)節(jié)缺了教師都不行。所以籃球教師隊伍的整體素質(zhì)是教學(xué)效果高低的關(guān)鍵，必須從多方面努力建設(shè)一支優(yōu)秀的籃球教師隊伍。首先，要加強(qiáng)教師的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平，另外，要提高學(xué)歷和職稱，再次，要更新教學(xué)觀念，提倡全民健身的理念。新時期，人們更懂得保養(yǎng)身體，運(yùn)動成為健身養(yǎng)老的基本方式，所以籃球教學(xué)的理念更多的應(yīng)該傾向于全民健身、以人為本、培養(yǎng)合作等先進(jìn)的思想，而絕非傳統(tǒng)的局限于籃球技能和強(qiáng)身健體上。這種意思在教學(xué)的過程中要注意傳達(dá)給學(xué)生們，這是提高我國國民整體身體素質(zhì)的一個有效方式?；@球教師要有與時代接軌的先進(jìn)教學(xué)理念，逐步從根本上破除教學(xué)固守傳統(tǒng)的問題。但是，改革過程中遇到的年輕的籃球教師雖然有一定的專業(yè)技能和先進(jìn)的籃球思想，但在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面卻明顯不足的問題，就要根據(jù)教師隊伍情況適當(dāng)調(diào)整結(jié)構(gòu)，招收教師或引進(jìn)優(yōu)秀人才時，注意年齡和性別的比例，另外注意讓老教師做師傅，以帶徒弟的方式帶年輕教師，互相學(xué)習(xí)，共同提高，讓年輕教師有更多的提升機(jī)會，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上遇到不足時可以找有經(jīng)驗(yàn)的老教授學(xué)習(xí)，從而讓自己先進(jìn)的籃球思想與過硬的專業(yè)技能融合，實(shí)現(xiàn)對籃球教學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用。學(xué)校方面要大力支持教師外出學(xué)習(xí)，定期安排部分骨干教師到名校深造學(xué)習(xí)，以此來完成大部分高?；@球教師的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)歷水平。最后，通過引進(jìn)高職稱的人才來彌補(bǔ)當(dāng)前教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理的問題，適當(dāng)引進(jìn)部分女教師，為本校的籃球教學(xué)做好人才儲備工作。

（4）加大資金投入，優(yōu)化籃球教學(xué)硬件環(huán)境

高校教學(xué)范文第5篇

素描一詞來源于西方文化，是一種基本的繪畫方法，素描是通過線條、明暗等元素的合理搭配將物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)等表現(xiàn)出來。當(dāng)前人們逐漸認(rèn)識到素描教學(xué)的重要性，明確素描教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)的提升，對學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)有著十分重要的影響。但是當(dāng)前我國高校素描教學(xué)中還存在著一定的不足，不利于高校美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新，為此就需要高校教師積極創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變理念與方法，使素描教學(xué)滿足時展以及高校教育改革的需要。本文就高校素描教學(xué)創(chuàng)新的相關(guān)情況進(jìn)行分析和研究。

關(guān)鍵詞：

高校；素描教學(xué)；創(chuàng)新

當(dāng)前社會文化藝術(shù)呈現(xiàn)出多元化的形態(tài)，作為一種繪畫形式，素描有著其獨(dú)特的文化內(nèi)涵以及審美性，在高校美術(shù)教學(xué)中，素描是具有十分重要的地位的。素描教學(xué)應(yīng)與文化的總體發(fā)展情況以及審美趣味關(guān)注的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和對應(yīng)，從素描作品中反映出價值取向以及審美判斷的標(biāo)準(zhǔn)，在此環(huán)境下，素描也不斷發(fā)展?，F(xiàn)今社會創(chuàng)新理念逐漸深入人心，高校素描教學(xué)也應(yīng)積極創(chuàng)新，進(jìn)而促進(jìn)高校美術(shù)教學(xué)事業(yè)的順利發(fā)展。

一、高校素描教學(xué)的現(xiàn)狀

首先缺乏明確的素描教學(xué)目標(biāo)。高校美術(shù)教育中，素描是一項基礎(chǔ)性的教學(xué)內(nèi)容，在要求學(xué)生掌握基本的繪畫技巧之外，還需要讓學(xué)生在實(shí)踐中明確、把握繪畫的規(guī)律，這也是十分重要的教學(xué)目標(biāo)。素描教學(xué)需要以強(qiáng)化學(xué)生的想象力以及創(chuàng)新能力為前提，讓學(xué)生能夠透過現(xiàn)象看到本質(zhì)[1]，提高學(xué)生素描學(xué)習(xí)的興趣。但是目前的高校美術(shù)素描教學(xué)中，教師的教學(xué)目標(biāo)主要是為了強(qiáng)化學(xué)生的對事物的外形描繪能力，對于素描本身的研究和分析重視不足，使得教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上也不夠科學(xué)，學(xué)生的注意力都在事物的表面上，不能進(jìn)行進(jìn)一步的理解與創(chuàng)造。其次高校素描教學(xué)的創(chuàng)新性不足。素描是利用點(diǎn)、線以及面等對作品進(jìn)行創(chuàng)造的，使畫面更具吸引力，并且能夠?qū)?chuàng)作者的藝術(shù)水平得到很好的反應(yīng)。素描使思想與情感的有效表達(dá)方式，與創(chuàng)新也密切相關(guān)，因此在素描教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識能力是十分必要以及重要的。但是當(dāng)前的素描教學(xué)中，教師在教學(xué)時對學(xué)生的個性差異認(rèn)識不足，教學(xué)缺乏創(chuàng)新性，雖然學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是在能力的全面提升與培養(yǎng)上卻受到了很大的限制[2]，對于學(xué)生的發(fā)展以及美術(shù)教育的進(jìn)步都是極為不利的。最后高校素描教學(xué)中的評價體系不夠科學(xué)合理，完善的評價體系能夠促進(jìn)素描教育教學(xué)活動的順利推進(jìn)，科學(xué)的定位學(xué)生，但是目前的教學(xué)評價方式只是教師對學(xué)生的單方面評價，評價的主觀性比較強(qiáng)，而且在評價過程中，教師過分注重作業(yè)的表面質(zhì)量，忽視了學(xué)生的創(chuàng)造性。

二、高校素描教學(xué)的創(chuàng)新策略

1、確定合理的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)階段式的教學(xué)模式

當(dāng)前高校需要認(rèn)識到素描教學(xué)是要以藝術(shù)審美作為前提，在指導(dǎo)學(xué)生的素描技巧以及學(xué)習(xí)理論知識的同時，注重學(xué)生感受以及創(chuàng)造美的能力的提升，對素描的本質(zhì)進(jìn)行分析與理解，這是高校素描教學(xué)的主要目的。為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)效果的全面實(shí)現(xiàn)，高校素描教學(xué)可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)階段式的教學(xué)，最開始，教師教學(xué)的主要目的就是為了使學(xué)生的基礎(chǔ)繪畫能力得到鞏固，通過寫生進(jìn)行練習(xí)。到了中期，就要加強(qiáng)學(xué)生對素描藝術(shù)語言以及風(fēng)格的認(rèn)識與理解，通過臨摹、自由創(chuàng)作指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練[3]。高級階段后，就要強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)作能力，讓學(xué)生參加各種比賽，開展各種展覽活動等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得以提升。

2、緊跟時代步伐，創(chuàng)新素描繪畫形式

素描教學(xué)的開展能夠?qū)⑺囆g(shù)文明的發(fā)展與繁榮展現(xiàn)出來，并且在設(shè)計以及創(chuàng)作領(lǐng)域也占有十分重要的地位。社會不斷發(fā)展，時代不斷變遷，高校素描教學(xué)也應(yīng)積極創(chuàng)新與改革，傳統(tǒng)傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，緊跟時展的步伐，學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)的藝術(shù)思想與理念，明確素描未來發(fā)展的方向。傳統(tǒng)的素描教學(xué)中，教師都是讓學(xué)生從一點(diǎn)作為觀察點(diǎn)，繪制的素描圖畫在整體構(gòu)圖、透視、大小等方面都滿足要求，這些規(guī)定的出現(xiàn)能夠使素描繪畫更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，但是卻在一定程度上限制了學(xué)生創(chuàng)造力的提升，因此教師應(yīng)積極改變傳統(tǒng)的素描觀察以及繪畫方式，讓學(xué)生使用夸張、對比等方法，使素描繪畫更加靈活，使畫面更加生動，使素描的表現(xiàn)力得以提升。

3、注重學(xué)生個性發(fā)展，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新

藝術(shù)發(fā)展要以創(chuàng)新作為核心，當(dāng)前高校素描教學(xué)的創(chuàng)新性不強(qiáng)，為此教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生對不同材料、工具的特點(diǎn)進(jìn)行熟悉，讓學(xué)生敢于使用不同的材料以及工具進(jìn)行創(chuàng)作，使素描作品能夠讓人眼前一亮，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的效果。教師還可以讓學(xué)生通過多樣化的平臺進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。與此同時，教師還需要尊重學(xué)生的個性差異，不能提出絕對化的要求限制，使學(xué)生的創(chuàng)作不會受到傳統(tǒng)觀念的限制，能夠在開放性的環(huán)境氛圍中強(qiáng)化自己的創(chuàng)造能力。

4、完善教學(xué)評價方式

傳統(tǒng)的素描教學(xué)中主要以教師評價為主，評價的主觀性和偶然性比較強(qiáng)，新時期，高校應(yīng)積極完善評價機(jī)制和方式，實(shí)現(xiàn)多樣化的教學(xué)評價，如教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生互評、家長評價等，通過多樣化的教學(xué)評價讓學(xué)生明確自己的優(yōu)勢與不足，更加針對性的發(fā)展與創(chuàng)作。

三、結(jié)束語

當(dāng)前，藝術(shù)事業(yè)得到了很好的發(fā)展，高校素描教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展也顯得十分重要。應(yīng)明確素描教學(xué)的主要目標(biāo)，緊跟時代步伐，尊重學(xué)生的個性差異，積極創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)高校素描教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展。

作者：游偉 單位：贛南師范大學(xué)科技學(xué)院

參考文獻(xiàn)

[1]李軍平.高校素描教學(xué)現(xiàn)狀及改革對策分析[J].美與時代(中),2015,01:56-57.