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關(guān)于大數(shù)的信息范文第1篇

【關(guān)鍵詞】 交通信息化 大數(shù)據(jù)時(shí)代 契合

在大數(shù)時(shí)代，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，已經(jīng)廣泛應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域，在交通領(lǐng)域發(fā)展過(guò)程中，信息化方式也發(fā)生了不同程度的變化，尤其是智能交通的出現(xiàn)， 一定程度上促進(jìn)了交通信息化變革的發(fā)展。只有積極對(duì)其進(jìn)行研究分析，才能從根本上提高工作質(zhì)量。

一、交通信息化以及大數(shù)據(jù)的探究

在我國(guó)交通發(fā)展過(guò)程中，交通信息化是智能交通的前身，各種信息功能也發(fā)生了不同程度的變化，不僅提高了工作質(zhì)量，而且也是智慧城市建設(shè)的關(guān)鍵所在。在應(yīng)用過(guò)程中其主要特點(diǎn)是以信息的收集、分析處理、交換、利用等為主，提供多樣化的交通服務(wù)，并且其融合了先進(jìn)的通信技術(shù)、數(shù)據(jù)通信技術(shù)等，形成了一個(gè)完善的交通管理系統(tǒng)，能夠全面對(duì)交通管理系統(tǒng)的發(fā)展。 在智能交通管理系統(tǒng)建設(shè)，首先能夠促進(jìn)交通事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，其次，能夠加強(qiáng)對(duì)交通的監(jiān)督的管理，預(yù)防交通事故的發(fā)生；最后，能夠有效提高交通運(yùn)行的總體管理水平。交通行業(yè)信息化主要包含的內(nèi)容較多，例如：以GIS技術(shù)為基礎(chǔ)的交通業(yè)務(wù)的開(kāi)發(fā)應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)以及數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、系統(tǒng)集成技術(shù)為核心，然后在城市交通、公路、水運(yùn)等方面進(jìn)行應(yīng)用，

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下交通信息化的契合分析

2.1大數(shù)據(jù)綜述

在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，所謂的大數(shù)據(jù)主要指的是在對(duì)事物分析利用中資料較多，并且相應(yīng)的軟件工具已經(jīng)不能滿足實(shí)際的數(shù)據(jù)需求，不能正常對(duì)相應(yīng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析、利用，不能為系統(tǒng)的正常運(yùn)行提供服務(wù)。在1980左右，國(guó)內(nèi)一些專家就已經(jīng)意識(shí)到大數(shù)據(jù)的重要性，在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，大數(shù)據(jù)已經(jīng)逐漸應(yīng)用到互聯(lián)網(wǎng)中。 據(jù)美國(guó)互聯(lián)網(wǎng)中心的數(shù)據(jù)顯示，互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)每年都呈現(xiàn)遞增趨勢(shì)，并且全世界的大數(shù)據(jù)基本上都是近幾年才產(chǎn)生，這些信息涵蓋的內(nèi)容較多，在各個(gè)行業(yè)發(fā)展中，測(cè)量以及傳遞也會(huì)產(chǎn)生很多數(shù)據(jù)信息。在一些關(guān)于大數(shù)據(jù)的著作中，都對(duì)大數(shù)據(jù)的主要特征進(jìn)行概括總結(jié)，其主要特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：數(shù)據(jù)量較大、數(shù)據(jù)傳輸速度高、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出多樣化、數(shù)據(jù)價(jià)值較大，這四個(gè)特點(diǎn)也顯示出了在大數(shù)據(jù)應(yīng)用中，各種大數(shù)據(jù)的數(shù)量較多，能夠?qū)崿F(xiàn)體量級(jí)別的跨越；數(shù)據(jù)涵蓋內(nèi)容較多，能夠滿足數(shù)據(jù)多樣化的需求。另外，大數(shù)據(jù)在應(yīng)用過(guò)程中，具有很大商業(yè)價(jià)值，且價(jià)值密度較低，例如：在數(shù)據(jù)傳輸過(guò)程中，只需要幾秒就能完成，這也是傳統(tǒng)數(shù)據(jù)應(yīng)用中存在的主要差距。

2.2大數(shù)據(jù)是交通信息化主要的發(fā)展方向

學(xué)者在研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)到2018年全世界的數(shù)據(jù)總量會(huì)達(dá)到29%的增長(zhǎng)幅度， 如果以原來(lái)的148.7億美元來(lái)計(jì)算，到2018年為止，就會(huì)增加到463.5億美元。 傳統(tǒng)交通信息化已經(jīng)不能滿足現(xiàn)階段大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展需求，只有面向智能化方向發(fā)展，才能滿通信息化的發(fā)展需求，在轉(zhuǎn)型發(fā)展過(guò)程中，相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息也都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)智能處理，由此可以看出，大數(shù)據(jù)對(duì)于交通信息化的發(fā)展具有積極影響，并且在各種先進(jìn)技術(shù)不斷應(yīng)用過(guò)程中，大數(shù)據(jù)能夠?qū)崿F(xiàn)一些理論上存在的工作，并且大數(shù)據(jù)已經(jīng)逐漸和人們的日常生活融合在一起，其作用也越來(lái)越大，已經(jīng)從原來(lái)的預(yù)測(cè)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐罁?jù)城市交通的運(yùn)行狀況對(duì)其進(jìn)行調(diào)整，保證交通的正常運(yùn)行。在交通信息化的發(fā)展過(guò)程中，由于大數(shù)據(jù)的影響，交通信息也呈現(xiàn)出多樣性。例如：在交通運(yùn)輸過(guò)程中，其主要的生產(chǎn)量也會(huì)隨著運(yùn)輸量的增加而逐漸增加。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，全世界交通信息的總量已經(jīng)成倍的在增加， 大數(shù)據(jù)多帶來(lái)的影響也讓數(shù)據(jù)的非結(jié)構(gòu)性特征逐漸彰顯出來(lái)。

三、交通信息化建設(shè)途徑分析

1、交通服務(wù)系統(tǒng)分析。交通服務(wù)系統(tǒng)主要是以交通信息數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，為交通管理以及公眾服務(wù)提供技術(shù)支持。系統(tǒng)在應(yīng)用過(guò)程中，可利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建設(shè)公眾服務(wù)信息網(wǎng)，為出行者提供氣象環(huán)境信息、路網(wǎng)交通狀況、路況視頻信息和交通事件信息等，同時(shí)，也可以通過(guò)信息網(wǎng)及時(shí)向公眾宣傳交通行業(yè)的時(shí)政新聞、管理法規(guī)等。此外，公眾出行交通服務(wù)系統(tǒng)還要與交通廣播電臺(tái)等媒體合作，實(shí)現(xiàn)交通信息的實(shí)時(shí)共享，為出行者提供可靠的出行信息。

2、視頻管理服務(wù)分析。在交通信息化建設(shè)中，可運(yùn)用先進(jìn)的視頻流量檢測(cè)技術(shù)和事件檢測(cè)模型，構(gòu)建視頻分析服務(wù)管理系統(tǒng)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)路網(wǎng)交通信息，檢測(cè)擁堵、事故等交通事件，并及時(shí)向用戶相關(guān)信息。通過(guò)視頻分析服務(wù)，用戶可掌握道路情況，有效規(guī)避交通事件的發(fā)生。

總結(jié)：綜上所述，在大數(shù)據(jù)信息背景下，積極對(duì)交通信息化與大數(shù)據(jù)時(shí)代契合的研究進(jìn)行分析具有重要意義，能夠提高交通信息化的發(fā)展，促進(jìn)我國(guó)交通事業(yè)的發(fā)展。

參 考 文 獻(xiàn)

關(guān)于大數(shù)的信息范文第2篇

【關(guān)鍵詞】 信息素質(zhì)教育； 高校圖書館；大學(xué)生

1 信息素質(zhì)的內(nèi)涵

信息素質(zhì)亦被稱作信息素養(yǎng)。信息素質(zhì)這一概念，最早由美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)波爾( Paul Zurkowski)于1974 年提出，并被解釋為“利用大量的信息工具及主要信息源使問(wèn)題得到解答的技術(shù)和技能”，或者是“人們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)利用信息的技能”。從專家們的定義中可概括為三方面內(nèi)容：信息意識(shí)、信息能力、信息道德。信息意識(shí)是指人的頭腦對(duì)于信息存在的反映，是人對(duì)信息的感知和覺(jué)察，是人對(duì)信息的認(rèn)識(shí)的需求，是人對(duì)信息的分辨和取舍意識(shí)；信息能力是指人獲取信息、加工處理信息和利用信息的綜合能力。具體為信息檢索能力、信息分析能力、信息加工處理能力等等；信息道德是指在整個(gè)信息活動(dòng)中人們應(yīng)遵循的道德規(guī)范。它是調(diào)解信息加工者、信息傳遞者、信息使用者之間相互關(guān)系的行為規(guī)范。

2 信息素質(zhì)教育是時(shí)代賦予大學(xué)生的要求

21世紀(jì)的大學(xué)生所面向的是信息化社會(huì)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)十分的激烈。大學(xué)生必須適應(yīng)信息化的社會(huì)環(huán)境，熟悉并能運(yùn)用各種現(xiàn)代信息資源的獲取方式，具有發(fā)掘、獲取、加工處理、利用各類信息的能力，才能適應(yīng)社會(huì)的需要，充分發(fā)揮自身的聰明與智慧。當(dāng)前，素質(zhì)教育成為新世紀(jì)高等教育改革的主題，無(wú)論是世界各國(guó)政府，還是各所高校都普遍重視對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。大學(xué)生素質(zhì)由思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、信息素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)等組成，其中信息素質(zhì)是大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)中必不可少的組成部分，而且在培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的過(guò)程中起著關(guān)鍵的作用。因而，開(kāi)展對(duì)大學(xué)生的信息素質(zhì)教育，對(duì)于培養(yǎng)其掌握適應(yīng)信息社會(huì)生活的必備技能，提高大學(xué)生在信息社會(huì)的生存能力具有重要的意義。

3 高校圖書館開(kāi)展信息素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì)

3.1 豐富的信息資源。高校圖書館是“知識(shí)的寶庫(kù)”、“信息的海洋” ，如今文獻(xiàn)載體日趨多樣化，大學(xué)生除了查閱傳統(tǒng)的印刷型書、報(bào)、刊外，隨著電子出版物和網(wǎng)絡(luò)資源的出現(xiàn)和迅速普及，圖書館在也都在積極引進(jìn)電子載體文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)信息資源，擴(kuò)大服務(wù)的廣度和深度。

3.2 優(yōu)越的環(huán)境條件。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，高校圖書館將成為信息高速公路上的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，擁有大量的計(jì)算機(jī)終端，是一種典型信息集散地，具備自己的計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)，組建了圖書館自身的自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，如公共檢索系統(tǒng)、光盤檢索系統(tǒng)、國(guó)際聯(lián)機(jī)檢索系統(tǒng)和網(wǎng)上查詢系統(tǒng)，以及電子閱覽室、文獻(xiàn)檢索室等等。此外，高校圖書館幽雅的環(huán)境，怡人的氣氛；有整潔和諧的借閱空間，排列有序的書刊資料，醒目豐富的新書介紹和信息欄以及文明禮貌的圖書館員等，這一切都在無(wú)形中培養(yǎng)著大學(xué)生的信息道德素質(zhì)。良好的硬件支持和外部環(huán)境為大學(xué)生信息素質(zhì)教育提供了理想之所。

3.3 專業(yè)的人才。高校圖書館擁有一批訓(xùn)練有素、技術(shù)精湛、學(xué)識(shí)淵博的專家和專業(yè)人員，他們是高校圖書館開(kāi)展高深信息服務(wù)的中堅(jiān)和骨干力量，在具體信息活動(dòng)中，有著讀者無(wú)法比擬的工作經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)條件和專業(yè)優(yōu)勢(shì)。在信息和讀者之間，他們除擔(dān)當(dāng)傳統(tǒng)角色外，還將擔(dān)負(fù)起信息時(shí)代所賦予的中介、顧問(wèn)、教育等新角色，以幫助和指導(dǎo)讀者獲取信息。館員在每天直接的、具體的各項(xiàng)信息服務(wù)中，增強(qiáng)著讀者的信息意識(shí)，提高著讀者的信息能力，改善著讀者的信息道德，從而培養(yǎng)和完善著讀者的信息素質(zhì)。

4 高校圖書館對(duì)大學(xué)生信息素質(zhì)教育的措施

4.1 大力宣傳，培養(yǎng)大學(xué)生的信息意識(shí)。重視對(duì)大學(xué)生信息意識(shí)和信息觀念的培養(yǎng)是培養(yǎng)大學(xué)生信息素質(zhì)的關(guān)鍵。隨著圖書館信息環(huán)境的改變，大學(xué)生利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自我服務(wù)的比重將逐漸增大。如果一名大學(xué)生缺少基本的文獻(xiàn)知識(shí)和信息意識(shí)，不僅在學(xué)校的學(xué)習(xí)和研究中不能很好地利用圖書館的信息資源，即使將來(lái)進(jìn)入社會(huì)，也是很難運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)在今后的工作和生活中發(fā)揮作用。高校圖書館是高校信息服務(wù)的機(jī)構(gòu)，有責(zé)任、也有義務(wù)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育。因此，圖書館要加大宣傳力度，提高大學(xué)生信息意識(shí)是時(shí)展的需要。

4.2 圖書館應(yīng)針對(duì)不同階段的大學(xué)生提供相應(yīng)的信息教育。對(duì)新生，入館教育是信息素質(zhì)教育的開(kāi)始，圖書館抓住這一時(shí)期學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行圖書館入門教育，使他們掌握基本的信息檢索方法，初步學(xué)會(huì)利用圖書館各種不同類型的信息檢索工具，培養(yǎng)其最基本的信息獲取能力和信息接受意識(shí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。針對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，在進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)后，迫切需要獲取大量專業(yè)信息來(lái)豐富自己的專業(yè)知識(shí)。要求系統(tǒng)地學(xué)好文獻(xiàn)檢索課，進(jìn)一步提高他們信息選擇、分析與綜合的能力，根據(jù)他們英語(yǔ)水平高的特，可以通過(guò)因特網(wǎng)與國(guó)際接軌，提供所需的動(dòng)態(tài)信息資源。

4.3 開(kāi)展多種途徑的信息素質(zhì)教育。高校圖書館可以開(kāi)展文獻(xiàn)信息檢索課、開(kāi)辦信息素質(zhì)培訓(xùn)班、編發(fā)信息教育資料、網(wǎng)絡(luò)虛擬信息教育等方式，向大學(xué)生介紹館藏信息資源和網(wǎng)上信息資源。使大學(xué)生了解圖書館、因特網(wǎng)、科研網(wǎng)、校園網(wǎng)等方面的信息知識(shí)，開(kāi)闊視野，掌握多種信息檢索途徑，以激發(fā)大學(xué)生信息需求，增強(qiáng)其信息意識(shí)，提高其獲取利用信息的能力。

4.4 高校圖書館大學(xué)生信息素質(zhì)教育的開(kāi)展對(duì)圖書館人員提出了更高的要求。圖書館員必須樹(shù)立全新的信息工作人員形象，不僅應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度，還要學(xué)會(huì)了解最新信息技術(shù)，熟悉信息處理，諳熟管理工作，具有系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)建設(shè)的能力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中，高校圖書館員只有不斷地提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)今后信息社會(huì)的要求，這也是大學(xué)生信息素質(zhì)教育的根本保證。

信息素質(zhì)是信息社會(huì)中生存的個(gè)人整體素質(zhì)的重要組成部分，作為學(xué)校教育、教學(xué)支柱之一的高校圖書館，理應(yīng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，重視和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育，擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)大學(xué)生信息素質(zhì)教育的重任，真正在信息素質(zhì)教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 王洪斌,馬海群.大學(xué)生信息素質(zhì)教育機(jī)制研究[J ].圖書館建設(shè),2001，（5）

[2] 郭宗敏.論高校圖書館如何培養(yǎng)大學(xué)生信息素質(zhì)[J].醫(yī)學(xué)信息學(xué)雜志，2007，( 1)

關(guān)于大數(shù)的信息范文第3篇

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；教育管理；信息化

現(xiàn)階段，各大院校信息化建設(shè)邁入新的發(fā)展階段，數(shù)字化業(yè)務(wù)系統(tǒng)的功能進(jìn)一步擴(kuò)展，在不同程度上提升教育信息化水平。隨著大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的快速發(fā)展，大眾已進(jìn)入大數(shù)據(jù)發(fā)展時(shí)期，此時(shí)，軟硬件系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息，如何有效發(fā)揮上述海量數(shù)據(jù)的隱藏價(jià)值，提升教育管理信息化水平，成為研究者重點(diǎn)關(guān)注、思考的問(wèn)題。本次研究以大數(shù)據(jù)為研究視角，重點(diǎn)闡述大數(shù)據(jù)對(duì)教育管理工作產(chǎn)生的影響，并提出一系列有效開(kāi)展教育管理改革的方法以期為教育信息化發(fā)展提供重要的借鑒和參考。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)教育管理信息化產(chǎn)生的影響

（一）賦予教育活動(dòng)更大的靈活性

大數(shù)據(jù)是依據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)大規(guī)模、復(fù)雜的數(shù)據(jù)集合，其具有規(guī)模性、多樣性的特征，信息處理和存儲(chǔ)能力得到明顯改善。大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用在于通過(guò)充分挖掘和分析數(shù)據(jù)，構(gòu)建師生合作、互動(dòng)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生與老師進(jìn)行交流和互動(dòng)，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的教育教學(xué)效果。為盡可能提升教學(xué)質(zhì)量和效率，新時(shí)期各類教學(xué)必須具有較強(qiáng)的靈活性和前瞻性，從而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。因諸多因素的影響，傳統(tǒng)教育管理模式在提升教育活動(dòng)靈活性等方面無(wú)法獲得較好的成效?；诖髷?shù)據(jù)背景下，受教育者可依據(jù)自己的需求挑選學(xué)習(xí)內(nèi)容，如此就能有效提高受教育者學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（二）有利于學(xué)生與教師之間的互動(dòng)

基于傳統(tǒng)教育活動(dòng)下，日常出現(xiàn)下列情況：老師不停地講解、學(xué)生也在認(rèn)真聽(tīng)講，但很少有學(xué)生主動(dòng)、積極地回答問(wèn)題。由此表明，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)性不強(qiáng)，這種教學(xué)課堂無(wú)法獲取良好的效果。在大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用之后，學(xué)生答題、復(fù)習(xí)等信息可以及時(shí)被有關(guān)設(shè)備監(jiān)測(cè)并記錄，老師通過(guò)深入分析學(xué)生的各種信息，并第一時(shí)間向?qū)W生反饋其日常學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，進(jìn)而提升學(xué)生和教師之間的互動(dòng)性，進(jìn)而改善師生的關(guān)系。大數(shù)據(jù)發(fā)展背景下，學(xué)校師生幾乎處于“透明”的生存狀態(tài)，每個(gè)人在數(shù)據(jù)空間內(nèi)均會(huì)留下痕跡，展示師生的需求意愿等情況。管理人員只要收集和分析有關(guān)數(shù)據(jù)，便能真實(shí)掌握現(xiàn)實(shí)師生的行為，準(zhǔn)確定位師生的實(shí)際需求，達(dá)到精細(xì)化管理的效果。

（三）有利于快速普及優(yōu)質(zhì)的教育資源

現(xiàn)階段，我國(guó)計(jì)算機(jī)普及率達(dá)到較好水平，此時(shí)，越來(lái)越多的人利用電腦展開(kāi)學(xué)習(xí)。因每個(gè)受教育者知識(shí)儲(chǔ)備和理解能力存在顯著差異，因此，每個(gè)人偏向的課程有所差異。大數(shù)據(jù)背景下，人們可依據(jù)自身的需求選擇課程，那些處在偏遠(yuǎn)地區(qū)的受教育者可享受全國(guó)乃至全世界優(yōu)秀老師的指導(dǎo)，這種方式不僅達(dá)到按需教學(xué)的效果，也有利于快速普及優(yōu)質(zhì)教育資源，進(jìn)而提升受教育者的知識(shí)水平。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代如何開(kāi)展教育管理改革

信息技術(shù)的更新?lián)Q代無(wú)法預(yù)料，其覆蓋面、處理能力等方面均無(wú)法準(zhǔn)確掌握，但始終追求更加卓越的發(fā)展。高校教育管理信息化建設(shè)應(yīng)緊跟時(shí)展進(jìn)程，在明確教育建設(shè)目標(biāo)基礎(chǔ)上，為提升教育管理效率保駕護(hù)航。眾所周知，高校管理工作設(shè)計(jì)部門比較復(fù)雜，信息傳遞準(zhǔn)確性、時(shí)效性不佳，此時(shí)，如何做好教育管理改革工作尤為重要。

（一）大力推行信息化改革

大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨從根本上顛覆傳統(tǒng)的教育管理模式，滿足廣大師生的需求。此時(shí)，每位教育人員要樹(shù)立大數(shù)據(jù)思維模式，善于開(kāi)展數(shù)據(jù)分析，以此制定最佳的管理，促使教育教育改革順利進(jìn)行。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教育者的經(jīng)驗(yàn)和高校辦學(xué)理念不再是教學(xué)的主導(dǎo)原因，利用數(shù)據(jù)輔助教學(xué)，以期提升高校的教學(xué)效果。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校整體發(fā)展層面開(kāi)展教育信息化改革工作，構(gòu)建相互交流和共享的平臺(tái)，滿足大眾對(duì)數(shù)據(jù)的需求。眾所周知，構(gòu)建信息管理系統(tǒng)是保障大數(shù)據(jù)技術(shù)順利實(shí)施的基礎(chǔ)，只有建立數(shù)據(jù)管理體系，方可充分挖掘大數(shù)據(jù)帶來(lái)的有效信息，提高各方數(shù)據(jù)分析和處理能力。

（二）創(chuàng)新教育信息化管理模式

使用大數(shù)據(jù)技術(shù)重點(diǎn)在于教會(huì)人們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)數(shù)據(jù)問(wèn)題，即：追根溯源，找到引發(fā)問(wèn)題的主要原因，以此提出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q對(duì)策。傳統(tǒng)的教育管理模式中，數(shù)據(jù)存在完整性不足、連貫性不佳等問(wèn)題，導(dǎo)致決策者制定的決策出現(xiàn)片面性、主觀性較強(qiáng)的問(wèn)題。使用大數(shù)據(jù)技術(shù)后，有利于及時(shí)克服以上弊端，更加民主地解決上述問(wèn)題。教育管理信息需要教育者在管理手段上廣泛使用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，借助教育管理軟件對(duì)日常教學(xué)管理中的選課、排課、教務(wù)等環(huán)節(jié)實(shí)施高效、準(zhǔn)確的管理，以此適應(yīng)院系和學(xué)院之間的管理要求。

（三）提升教師的素質(zhì)水平

古語(yǔ)有云“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這一句簡(jiǎn)單的話就概括教師這一職業(yè)的重要性。因此，教師必須付出十倍乃至百倍的精力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和管理，使自己真正成為解惑者。想要成為新時(shí)代的學(xué)習(xí)者還應(yīng)具有改革意識(shí)，在掌握原有專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，不斷吸收先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，提高自身的綜合素質(zhì)水平，重點(diǎn)強(qiáng)化自身解答問(wèn)題、查找資源、指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題等能力，利用一切機(jī)會(huì)了解各信息設(shè)備的運(yùn)行原理，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有目的提升數(shù)據(jù)的檢索、存儲(chǔ)等熟練程度。必須注意，為盡可能調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭作用，學(xué)校必須設(shè)置科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，事實(shí)證實(shí)該措施能獲得良好的效果。

（四）強(qiáng)化信息化管理各環(huán)節(jié)

隨著高校信息化的建設(shè)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，校園網(wǎng)在日常教學(xué)和管理過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。高校師生進(jìn)行教學(xué)、科學(xué)研究等環(huán)節(jié)中存在諸多隱患，如：病毒入侵、傳播不良信息等。此時(shí)，做好高校網(wǎng)絡(luò)安全的建設(shè)和防護(hù)工作，成為解決上述問(wèn)題的重要內(nèi)容。通過(guò)入侵檢測(cè)系統(tǒng)，對(duì)系統(tǒng)中的漏洞進(jìn)行掃描，及時(shí)督促商家更新軟件，確保數(shù)據(jù)的安全。大數(shù)據(jù)發(fā)展階段，數(shù)字化管理主要展現(xiàn)在數(shù)據(jù)的采集工作。強(qiáng)化高校對(duì)教學(xué)、科研等方面的采集，方可儲(chǔ)備一定的的數(shù)據(jù)信息，以此建立完善的信息系統(tǒng)。同時(shí)，利用已采集的數(shù)據(jù)信息，在合理的方式下獲取真實(shí)的數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)掌握各項(xiàng)數(shù)據(jù)，以此提出更好的應(yīng)對(duì)措施。加之，在大數(shù)據(jù)背景下對(duì)科研、管理等信息進(jìn)行整合，如：教師的信息、學(xué)生隱私等，整合數(shù)據(jù)信息有利于維護(hù)師生的隱私，有效保護(hù)各個(gè)方面的數(shù)據(jù)信息，達(dá)到最佳的管理效果。

三、大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育管理信息化中的應(yīng)用展望

通過(guò)對(duì)學(xué)校的各個(gè)信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)、多方采集的信息資源（包括樓宇門禁、校園局域網(wǎng)、供電管理、音視頻資源）、社交網(wǎng)絡(luò)等信息的多維度融合，數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)分析、挖掘，可以發(fā)現(xiàn)大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用能夠在以下領(lǐng)域得到深度發(fā)展：（1）學(xué)生管理：可以了解學(xué)生的出勤情況、心理情況、學(xué)習(xí)情況，全面客觀地記錄學(xué)生成長(zhǎng)軌跡，通過(guò)多維度反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)的數(shù)據(jù)，為學(xué)生輔導(dǎo)員多方面了解學(xué)生提供新渠道，為授課教師做到因材施教、個(gè)性化指導(dǎo)服務(wù)、提高學(xué)生的多方面能力、挖掘?qū)W生的興趣度提供可信依據(jù)，還能為學(xué)生選擇就業(yè)方向等工作提供指導(dǎo)；（2）教學(xué)管理：結(jié)合教師在課程平臺(tái)中的問(wèn)題答疑及作業(yè)布置情況、上課學(xué)生出勤情況、登錄無(wú)線局域網(wǎng)（Wifi）情況、學(xué)生考試情況、課堂的視頻資源、學(xué)生評(píng)教信息等數(shù)據(jù)可以對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行全面的了解，有利于規(guī)范組織教學(xué)、示范教學(xué)；（3）院校管理：大數(shù)據(jù)時(shí)代，管理者可以通過(guò)學(xué)校師生員工在數(shù)據(jù)空間的信息痕跡，收集和分析相關(guān)數(shù)據(jù)，借以洞悉興趣愛(ài)好、需求意愿、性格特征等內(nèi)心世界，預(yù)判現(xiàn)實(shí)中師生員工的未來(lái)行為，準(zhǔn)確定位師生的需求，從而實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理；（4）后勤管理：通過(guò)學(xué)生的餐飲數(shù)據(jù)可以調(diào)整食堂的布局和用餐的品種以及用餐時(shí)間的保障，通過(guò)課表信息、學(xué)生進(jìn)出教學(xué)樓的信息對(duì)教室電源控制管理起到節(jié)能效果等?？傊?在大數(shù)據(jù)時(shí)代，利用大規(guī)模數(shù)據(jù)使碎片化的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為容易整合的主體，借助集成和分析操作，讓更多人了解大數(shù)據(jù)的本質(zhì)并預(yù)測(cè)其未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，展現(xiàn)教育管理信息化教學(xué)改革中發(fā)揮的重要作用。本論文以大數(shù)據(jù)技術(shù)為研究視角，深入分析大數(shù)據(jù)對(duì)教育管理信息化的影響，并提出大數(shù)據(jù)時(shí)代如何進(jìn)行教育管理改革，以期為更好地開(kāi)展教育管理工作提供重要借鑒和指導(dǎo)。

作者:程曉光 單位:哈爾濱師范大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

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［4］倪雄師.基于大數(shù)據(jù)時(shí)代校園管理信息化的創(chuàng)新研究[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2015，21（10）：8-9.

關(guān)于大數(shù)的信息范文第4篇

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代圖書館服務(wù)理念與模式創(chuàng)新

要?jiǎng)?chuàng)新圖書館的服務(wù)，就必須根據(jù)圖書館的未來(lái)發(fā)展方向和讀者對(duì)信息、知識(shí)不斷變化的需求來(lái)開(kāi)展工作。圖書館要及時(shí)更新服務(wù)理念、深化服務(wù)內(nèi)涵、拓展服務(wù)范圍并樹(shù)立服務(wù)創(chuàng)新理念。只有完善這些方面，才能提高圖書館的整體服務(wù)質(zhì)量和效率，使圖書館整體能夠緊跟時(shí)展潮流、立于社會(huì)發(fā)展的不敗之林。

（一）創(chuàng)新服務(wù)理念

數(shù)字互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，推動(dòng)了圖書館服務(wù)的改革和創(chuàng)新，為圖書館的發(fā)展開(kāi)辟了新的方向。為了促進(jìn)基于大數(shù)據(jù)時(shí)代新型圖書館的發(fā)展，圖書館自身應(yīng)該抓住時(shí)代賦予的機(jī)會(huì)，努力創(chuàng)新自身服務(wù)，以滿足讀者在新形勢(shì)下對(duì)圖書館的多方面需求。數(shù)據(jù)分析技術(shù)的不斷成熟，讀者和用戶知識(shí)的不斷擴(kuò)展，都要求圖書館向更加專業(yè)化、多元化的方向不斷發(fā)展。因此，圖書館作為社會(huì)應(yīng)用信息、技術(shù)和知識(shí)儲(chǔ)備的前沿陣地，更應(yīng)該站在信息技術(shù)的前沿，將大數(shù)據(jù)時(shí)代的先進(jìn)分析技術(shù)運(yùn)用到圖書館服務(wù)當(dāng)中來(lái)，開(kāi)展以用戶數(shù)據(jù)分析技術(shù)為核心的圖書館創(chuàng)新服務(wù)形式，樹(shù)立圖書館的品牌意識(shí)和特色服務(wù)理念。只有充分利用大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)來(lái)提供優(yōu)勢(shì)服務(wù)，才能在激烈的時(shí)代浪潮中求得生存和發(fā)展。在不斷升級(jí)自身服務(wù)的同時(shí)，圖書館還要樹(shù)立開(kāi)發(fā)資源共建共享的觀念，積極加入到開(kāi)放關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的行動(dòng)中去，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)互聯(lián)的模式對(duì)圖書館的資源和數(shù)據(jù)進(jìn)行，進(jìn)一步促進(jìn)各個(gè)圖書館之間的互惠互利和合作交流。

（二）創(chuàng)新服務(wù)模式

大數(shù)據(jù)時(shí)代，圖書館要堅(jiān)持以服務(wù)為根本和導(dǎo)向，只有這樣才能真正掌握?qǐng)D書館發(fā)展創(chuàng)新的命脈。當(dāng)今時(shí)代，數(shù)字網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，急需豐富和拓展服務(wù)手段和方式的現(xiàn)代化圖書館。因此我們要利用大數(shù)據(jù)時(shí)代的關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)技術(shù)，不斷優(yōu)化圖書館的服務(wù)，讓用戶能夠更加準(zhǔn)確和方便地尋找想要的資源，確保圖書館的服務(wù)優(yōu)于其他網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商，使圖書館能夠始終占據(jù)服務(wù)高地，成為用戶的數(shù)據(jù)中心和知識(shí)的樞紐中心。此外，要聚合一切可利用的數(shù)據(jù)資源，利用關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)改善圖書館的質(zhì)量，使圖書館能夠成為連接數(shù)據(jù)者和使用者之間的一條紐帶，從而創(chuàng)新服務(wù)模式，實(shí)現(xiàn)不斷優(yōu)化和完善。

二、基于大數(shù)據(jù)的圖書館服務(wù)創(chuàng)新

大數(shù)據(jù)時(shí)代，圖書館從固定的館舍、館藏轉(zhuǎn)變成虛擬的圖書館，隨之而發(fā)生的是服務(wù)模式的變化，服務(wù)的模式轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦驍?shù)據(jù)提供服務(wù)?；诖髷?shù)據(jù)的數(shù)字圖書館的信息服務(wù)從知識(shí)服務(wù)、資源整合、信息檢索三個(gè)層次展開(kāi)服務(wù)。

（一）知識(shí)服務(wù)創(chuàng)新

進(jìn)入數(shù)字網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，用戶對(duì)知識(shí)和信息的需求在不斷改變，他們不僅需要圖書館提供具體的知識(shí)檢索和訪問(wèn)服務(wù)，還需要探索本身未知的知識(shí)和信息。這就要求圖書館必須在充分了解和掌握用戶需求的情況下，提供能與環(huán)境互動(dòng)的多個(gè)資源，并對(duì)知識(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行有效挖掘和分析。

2011年，“大學(xué)圖書館發(fā)展論壇暨數(shù)字圖書館前沿問(wèn)題舉行的高級(jí)研討會(huì)”在四川省成都市舉辦，其主要內(nèi)容就是確定圖書館未來(lái)發(fā)展的方向。會(huì)議參與方一致主張，國(guó)際圖書館、檔案館和博物館等公共文化傳播機(jī)構(gòu)要帶頭開(kāi)展關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)分析運(yùn)動(dòng)，以期能夠?yàn)橛脩籼峁└尤鎯?yōu)質(zhì)的知識(shí)和信息服務(wù)。大數(shù)據(jù)時(shí)代中，開(kāi)放式的關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)為圖書館帶來(lái)了發(fā)展機(jī)會(huì)。各大圖書館及相關(guān)機(jī)構(gòu)也都致力于探索服務(wù)創(chuàng)新的新模式，例如書目數(shù)據(jù)如何開(kāi)放，怎樣嵌入用戶系統(tǒng)，圖書館服務(wù)如何創(chuàng)新等等。大數(shù)據(jù)時(shí)代的關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)技術(shù)使得圖書館的服務(wù)內(nèi)容從之前的搜索、挖掘和組織、評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化為更加深入和智能化的知識(shí)挖掘模式。圖書館的服務(wù)方式也從提供一般的知識(shí)檢索轉(zhuǎn)變?yōu)榧尤胗脩羟榫?，模擬用戶需求，讓每一位用戶都能探索到相關(guān)的知識(shí)需求，為用戶提供了最佳的體驗(yàn)服務(wù)方式。同時(shí)，圖書館的服務(wù)組織也從之前的個(gè)體圖書館、區(qū)域圖書館轉(zhuǎn)變成了全國(guó)圖書館聯(lián)盟，使之充分融入了大數(shù)據(jù)的環(huán)境。

（二）資源整合服務(wù)

近些年來(lái)，國(guó)外圖書館對(duì)數(shù)據(jù)方面的研究非常重視。2011年在舊金山舉辦的國(guó)際圖書館、檔案館和博物館開(kāi)放數(shù)據(jù)鏈接峰會(huì)上，來(lái)自世界各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的圖書館代表齊聚一堂，針對(duì)促進(jìn)基于大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)和數(shù)據(jù)開(kāi)放的實(shí)用性和可行性各抒己見(jiàn)。

現(xiàn)代圖書館存在的普遍問(wèn)題是，數(shù)字資源沒(méi)有實(shí)現(xiàn)一體化，“一站式”搜索沒(méi)有具體應(yīng)用，這就造成了尋找資源的重復(fù)次數(shù)和資源利用率較低等問(wèn)題。要解決這些問(wèn)題，我們必須整合關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)和資源，將傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)上的資源，如地理數(shù)據(jù)、政府?dāng)?shù)據(jù)等整合成一個(gè)全面、大型、開(kāi)放式的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，以滿足用戶和社會(huì)各界的需求。

圖書館的資源整合不僅是多個(gè)信息資源庫(kù)的有機(jī)結(jié)合，還是信息質(zhì)量的有效疊加和優(yōu)化。通過(guò)有效的信息整合，圖書館能實(shí)現(xiàn)除了瀏覽、檢索等基本服務(wù)項(xiàng)目之外的其他服務(wù)。例如利用數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的挖掘和知識(shí)的發(fā)現(xiàn)，再根據(jù)這些發(fā)現(xiàn)為用戶提供更具主動(dòng)性和針對(duì)性的信息服務(wù)，可以從根本上提高圖書館信息資源的利用率，也能提升圖書館創(chuàng)新服務(wù)的質(zhì)量。

（三）信息檢索服務(wù)

信息檢索服務(wù)是圖書館服務(wù)中非常重要的一個(gè)組成部分，而大數(shù)據(jù)時(shí)代下基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的信息檢索為圖書館的發(fā)展提供了無(wú)限可能。信息檢索可以從不同的數(shù)據(jù)源獲得集成數(shù)據(jù)，以滿足用戶的多方面需求。這種信息檢索方式是很多語(yǔ)義網(wǎng)應(yīng)用的基礎(chǔ)，并且已經(jīng)形成了一定的研究成果?；诖髷?shù)據(jù)背景下的信息檢索服務(wù)所呈現(xiàn)給用戶的數(shù)據(jù)類型分為兩種：一種是以應(yīng)用為導(dǎo)向的信息檢索服務(wù)，一種是以人為導(dǎo)向的信息檢索服務(wù)。以人為導(dǎo)向的信息檢索服務(wù)是專門為圖書館用戶提供信息查詢服務(wù)的，檢索方法是通過(guò)關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，并遵循類似于百度、谷歌等搜索引擎的交互體驗(yàn)方式。只是圖書館的信息檢索模式為用戶提供的數(shù)據(jù)資源更加詳細(xì)和具體，由此突出了圖書館作為知識(shí)和信息集合中心的特點(diǎn)。利用關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)技術(shù)的信息查詢能夠增強(qiáng)數(shù)據(jù)信息的可用性，提升用戶體驗(yàn)，提高資源的可查找性、可點(diǎn)擊性和可傳播性?；诖髷?shù)據(jù)技術(shù)的信息檢索服務(wù)，還包括改善信息用戶的相關(guān)詞檢索、圖書館OPAC檢索服務(wù)、增加檢索輸出的內(nèi)容類型、對(duì)檢索結(jié)果按相關(guān)度排序、構(gòu)建搜索人員的領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)。

此外，利用關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的分析技術(shù)，可以有效增強(qiáng)數(shù)據(jù)信息的實(shí)用性，提高搜索資源的可查找性、可點(diǎn)擊性和被利用率，從而有效提升用戶體驗(yàn)的滿意度。

三、基于大數(shù)據(jù)的圖書館創(chuàng)新服務(wù)實(shí)踐

在有關(guān)圖書館創(chuàng)新服務(wù)的具體實(shí)踐方面，早在2008年就有人在“數(shù)字環(huán)境下圖書館前沿問(wèn)題研討會(huì)”上提出。2009年，華中科技大學(xué)舉辦的“數(shù)字環(huán)境下圖書館前沿問(wèn)題研討班”涉及了基于大數(shù)據(jù)的圖書館創(chuàng)新服務(wù)這個(gè)主題。到2010年，上海圖書館召開(kāi)了一年一度的“圖書館前沿技術(shù)論壇”，其主題直接確定為“關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)與書目數(shù)據(jù)的未來(lái)”，由此可見(jiàn)，基于大數(shù)據(jù)時(shí)代的圖書館創(chuàng)新服務(wù)勢(shì)在必行。近些年來(lái)，國(guó)內(nèi)在關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)領(lǐng)域的研究持續(xù)升溫，但仍舊處于初級(jí)階段，這些研究成果中一些已經(jīng)被信息類的外包產(chǎn)業(yè)所使用。比如寧波市的數(shù)字圖書館信息門戶，其運(yùn)用外包產(chǎn)業(yè)中的關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)收集相關(guān)信息，并將之服務(wù)于外包人才培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域。

關(guān)于大數(shù)的信息范文第5篇

[論文關(guān)鍵詞]藝術(shù)類大學(xué)生；問(wèn)卷調(diào)查；心理特征；教學(xué)管理措施

青年學(xué)生作為人類社會(huì)發(fā)展未來(lái)和潛在的知識(shí)型生力軍，在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中具有重要意義。藝術(shù)院校的青年學(xué)生由于專業(yè)的特殊性，使他們的心理與其他普通人文學(xué)科的大學(xué)生相比表現(xiàn)為更加敏感與偏激，個(gè)性張揚(yáng)是人們對(duì)藝術(shù)院校大學(xué)生的普遍感受。云南藝術(shù)學(xué)院學(xué)生的個(gè)性特征如何，是否有正確的人生觀、價(jià)值觀，他們的個(gè)人需求與社會(huì)需求是什么，影響他們心理成長(zhǎng)的主要外部因素有哪些等等。

筆者設(shè)計(jì)了一份問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)云南藝術(shù)學(xué)院部分大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查研究。

一、調(diào)查方式及調(diào)查所揭示的問(wèn)題

本問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)了20道單項(xiàng)選擇題，主要調(diào)查研究藝術(shù)院校大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀；獨(dú)立性和自主性；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和專業(yè)興趣；人際影響和社交范圍；社會(huì)公德五個(gè)方面的問(wèn)題。本次調(diào)查的對(duì)象是云南藝術(shù)學(xué)院97級(jí)和2000級(jí)的學(xué)生，涉及音樂(lè)類、戲劇類、美術(shù)類、舞蹈表演類、工藝設(shè)計(jì)類各專業(yè)學(xué)生，參加調(diào)查的學(xué)生具有普遍性，有效回收問(wèn)卷191份。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)處理，獲得藝術(shù)院校大學(xué)生所回答的每個(gè)問(wèn)題及每項(xiàng)選擇的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和百分比，從而使科學(xué)分析評(píng)價(jià)藝術(shù)院校大學(xué)生思想狀況問(wèn)題有了可靠的依據(jù)。

現(xiàn)將調(diào)查中展示的問(wèn)題分析如下：

(一)藝術(shù)院校的大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀明確且積極向上，但有明顯的個(gè)人主義傾向。在調(diào)查問(wèn)卷中，我們?cè)O(shè)計(jì)了4個(gè)反映大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的問(wèn)題，從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，有以下特點(diǎn)：

l、大學(xué)生普遍持個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)與國(guó)家利益相統(tǒng)一的人生觀，但也有明顯的安于享受的思想。

大學(xué)生在回答“你認(rèn)為理想的人生是什么”中，有60%的人認(rèn)為“在自己喜歡的工作中有所成就”，有25%的人認(rèn)為“有穩(wěn)定的工作，有幸福的家庭”，僅有9%的人同意“為祖國(guó)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步作貢獻(xiàn)”，有6%的同學(xué)希望“能掙大錢，有舒適的生活”。反映了當(dāng)今大學(xué)生思想主流是重視個(gè)人成就，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。他們認(rèn)為，個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)與社會(huì)進(jìn)步、祖國(guó)繁榮是相輔相成的，在個(gè)人取得成就的同時(shí)，也為國(guó)家作了貢獻(xiàn)。同樣在回答“你將來(lái)希望找一個(gè)什么樣的工作?”有35%的同學(xué)回答“能發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)”，是選擇人數(shù)最多的一個(gè)選項(xiàng)。有1／4的同學(xué)追求的是安逸、穩(wěn)定、家庭生活享受，雖然不占大多數(shù)，但也反映一部分同學(xué)進(jìn)取心不強(qiáng)，安于現(xiàn)狀的保守思想?！?/p>

2、積極進(jìn)取，勇于競(jìng)爭(zhēng)為主流價(jià)值觀，但需要積極的引導(dǎo)。

21世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，是依靠創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的世紀(jì)。進(jìn)入21世紀(jì)的青年面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)是否在心理上做好了準(zhǔn)備?問(wèn)卷調(diào)查給了我們明確的回答。在回答“你愿意選擇的生活方式”問(wèn)題時(shí)，有46%的同學(xué)選擇了“為了理想、事業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)、冒險(xiǎn)、拼搏”，有42的同學(xué)選擇了“走自己的路，不受他人左右”，僅有12%的同學(xué)選擇“與世無(wú)爭(zhēng)，知足常樂(lè)”?？梢钥吹?，藝術(shù)院校的大多數(shù)大學(xué)生們勇于面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，主動(dòng)出擊，為理想事業(yè)的成功積極拼搏、競(jìng)爭(zhēng)，重視自我發(fā)展，個(gè)性獨(dú)立。這種心態(tài)應(yīng)該說(shuō)是積極的，向上的，但是，由于藝術(shù)學(xué)院學(xué)生天性敏感，個(gè)性有情緒化傾向，這種以個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)為目的的競(jìng)爭(zhēng)精神往往過(guò)分地表現(xiàn)為情緒化宣泄，從而容易發(fā)展為缺乏社會(huì)責(zé)任和理性的過(guò)激行為。

3、對(duì)金錢的重視程度較低，社會(huì)性需求明顯。

金錢是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)通過(guò)金錢來(lái)體現(xiàn)效率，衡量人力資本價(jià)值。藝術(shù)院校的大學(xué)生由于專業(yè)特點(diǎn)，有可能較早地參與社會(huì)，從事商業(yè)演出、美術(shù)設(shè)計(jì)、專業(yè)家教等具有酬勞的活動(dòng)。但是，從調(diào)查中，我們可以明顯地看到，他們對(duì)金錢的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于社會(huì)青年，極少數(shù)的同學(xué)把掙大錢作為人生追求。在同學(xué)們回答“人生最重要的是什么?”時(shí)，他們的回答排序第一的“身體健康”，其次是“有一個(gè)好工作”，“友誼”、“愛(ài)情”、“地位”、“金錢”，最后是“學(xué)習(xí)成績(jī)好”。在這里，金錢被排在了倒數(shù)第二位，友誼和愛(ài)情成為大學(xué)生重視的內(nèi)容，反映了青春期的青年有強(qiáng)烈的追求愛(ài)情和人際交往的社會(huì)性需求。

(二)有明確的學(xué)習(xí)目的，熱愛(ài)專業(yè)，但缺乏腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)態(tài)度。

當(dāng)代的大學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诩彝ブ惺艿搅烁改傅倪^(guò)分的關(guān)心和呵護(hù)，父母不僅為他們盡量創(chuàng)造一個(gè)舒適安逸的生活條件，而且在很大程度上為他們?cè)O(shè)計(jì)未來(lái)。為此，社會(huì)上一些有識(shí)之十發(fā)出了對(duì)這一代青年的擔(dān)憂的聲音。為了正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和和生活能力，我們?cè)趩?wèn)卷中設(shè)計(jì)了相關(guān)的問(wèn)題，調(diào)查得出了一些有益于重新審視當(dāng)代青年的觀點(diǎn)。

1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以興趣愛(ài)好為基礎(chǔ)，專業(yè)選擇以自主選擇為主體。

上大學(xué)選擇學(xué)校和專業(yè)是青年進(jìn)入社會(huì)，獲取職業(yè)的準(zhǔn)備階段，對(duì)個(gè)人未來(lái)發(fā)展有重要意義。在回答“你為什么選擇目前的專業(yè)和學(xué)?！睍r(shí)，有78%的同學(xué)選擇“自己的理想和興趣”，僅有7%的同學(xué)選擇“父母替我選擇”；在回答“你上大學(xué)的目的是什么”時(shí)，也有46%的同學(xué)選擇“為了實(shí)現(xiàn)自己的理想和對(duì)所學(xué)專業(yè)的興趣”；有78%的同學(xué)對(duì)所學(xué)專業(yè)“很感興趣”和“感興趣”。可以看到，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校選擇和專業(yè)選擇中，都以自己的興趣愛(ài)好為基礎(chǔ)，以自主選擇為主體，因而對(duì)所學(xué)專業(yè)有很強(qiáng)的認(rèn)同感。這一方面反映了當(dāng)代大學(xué)生自我發(fā)展道路設(shè)計(jì)中有很大的自主性，對(duì)專業(yè)十分熱愛(ài)，同時(shí)也否定了社會(huì)上部分人認(rèn)為進(jìn)入藝術(shù)院校讀書的學(xué)生是其他學(xué)?？疾簧喜胚M(jìn)入藝術(shù)院校的片面看法。(因?yàn)樗囆g(shù)院校的考生錄取中，文化成績(jī)低于其他普通院校，故社會(huì)上對(duì)藝術(shù)院校學(xué)生有一些誤解)。

2、有一定的專業(yè)成就感，但缺乏勤奮學(xué)習(xí)、腳踏實(shí)地的治學(xué)態(tài)度。

在學(xué)習(xí)中，藝術(shù)院校大學(xué)生重視專業(yè)成就，積極尋求機(jī)會(huì)鍛煉自己的能力，希望能夠在專業(yè)上做出更大的成就。有40%的同學(xué)最崇拜“本專業(yè)的最高成就者”，在五個(gè)選擇項(xiàng)目中比例最高；當(dāng)在學(xué)校或社會(huì)上有一項(xiàng)能充分展示和發(fā)揮自己專業(yè)和特長(zhǎng)的活動(dòng)時(shí)，調(diào)查中有61的同學(xué)愿意“主動(dòng)爭(zhēng)取，積極參加”。但是，不少學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中，缺乏勤奮學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，對(duì)他們來(lái)講，學(xué)習(xí)成績(jī)好壞無(wú)關(guān)緊要，只要畢業(yè)時(shí)獲得文憑。專業(yè)成就感的心理預(yù)期與不重視學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)形成矛盾，以至于形成藝術(shù)院校的大學(xué)生自我評(píng)價(jià)高，實(shí)際專業(yè)技術(shù)差，專業(yè)應(yīng)用能力弱，導(dǎo)致部分用人單位對(duì)藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)生有好高婺遠(yuǎn)，無(wú)真才實(shí)學(xué)的不利評(píng)價(jià)。

(-)在生活中獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，愿意(能)自己處理生活問(wèn)題。

批評(píng)當(dāng)代大學(xué)生生活能力差的報(bào)道經(jīng)常見(jiàn)諸于媒體。藝術(shù)學(xué)院的大學(xué)生絕大多數(shù)為獨(dú)生子女，家庭條件也較好，他們的生活能力如何呢?在問(wèn)卷中有一道考察新生入學(xué)方式的問(wèn)題，有45%的同學(xué)“自己獨(dú)立到學(xué)校”，有42%的同學(xué)“自己希望獨(dú)立入學(xué)，但是家長(zhǎng)堅(jiān)持要送自己入學(xué)”，僅有16%的同學(xué)“要求家長(zhǎng)送到學(xué)?！薄？梢?jiàn)，當(dāng)代大學(xué)生有強(qiáng)烈的生活獨(dú)立意識(shí)，反映在社會(huì)表面的依賴性在很大程度上是父母按照自己的意愿強(qiáng)加給他們的，如果父母放手讓他們自由飛翔，相信他們能夠自己處理好自己的生活。這一假設(shè)在另一道題“當(dāng)你遇到困難時(shí)，如何處理”的回答中得到了肯定，有62%的同學(xué)“自己想辦法，獨(dú)立處理”，10%的同學(xué)“告訴父母，請(qǐng)他們出主意”，僅有1的同學(xué)“不知所措，感到很茫然”。

(四)交際影響、社交范圍狹窄，環(huán)境影響單一。

心理學(xué)家認(rèn)為，人的個(gè)性心理的發(fā)展受到遺傳和環(huán)境兩方面的影響，其中，環(huán)境對(duì)人的性格形成、能力發(fā)展具有決定性意義。考察大學(xué)生的人際影響、社交范圍的目的在于了解青年學(xué)生影響他們心理健康成長(zhǎng)的因素。學(xué)生們?cè)诨卮稹皩?duì)你影響最大的人是誰(shuí)?”時(shí)，有52%的同學(xué)選擇“父母”，有20%的同學(xué)選擇“老師”，可見(jiàn)，家庭和學(xué)校仍然是影響大學(xué)生成長(zhǎng)的主要環(huán)境因素。值得注意的是，在回答中，高年級(jí)的學(xué)生與低年級(jí)的學(xué)生盡管影響的主要因素都是父母和老師，但是高年級(jí)的學(xué)生受父母影響的比例在下降，受朋友的影響比例在上升，說(shuō)明大學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，離開(kāi)父母時(shí)間的延長(zhǎng)，來(lái)自家庭的影響力逐漸弱化，社會(huì)性的影響力逐漸增強(qiáng)，這是大學(xué)生心理逐漸成熟的表現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的影響力在高年級(jí)和低年級(jí)中都表現(xiàn)為相對(duì)穩(wěn)定，并且是主要影響力來(lái)源，這進(jìn)一步使我們認(rèn)識(shí)到大學(xué)教師“傳道、授業(yè)、解惑”職責(zé)的重要性。

本次調(diào)查調(diào)查了大學(xué)生交友方式，結(jié)果反映了大學(xué)生雖然有很強(qiáng)的社交需求，但是交友半徑狹窄，他們的朋友大多為“同宿舍、同班級(jí)同學(xué)”，同系同學(xué)、同社團(tuán)同學(xué)的交往不多，與其他系、其他學(xué)校同學(xué)交往更少，也很少有同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)交朋友。一方面渴望交友，另一方面交友面窄，這可能與同學(xué)們?nèi)狈涣鳈C(jī)會(huì)有關(guān)。因此，應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)與大學(xué)之間系與系之間，班與班之間的聯(lián)系，多舉辦能增進(jìn)學(xué)生之間交流與合作的活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的交往半徑。這樣不僅在于豐富他們的生活，增進(jìn)友誼，更重要的是通過(guò)與其他學(xué)科、其他校園文化的同學(xué)的廣泛接觸，開(kāi)闊視野，啟迪智慧，促進(jìn)開(kāi)放性心理的形成。

(五)有很強(qiáng)的社會(huì)公德意識(shí)，但是環(huán)保意識(shí)仍然需要加強(qiáng)。

社會(huì)公德意識(shí)是衡量一個(gè)社會(huì)文明程度的標(biāo)志，是社會(huì)主義精神文明的體現(xiàn)。大學(xué)生社會(huì)公德的覺(jué)悟程度，對(duì)中國(guó)未來(lái)文明進(jìn)步有重要影響。為了考察大學(xué)生的社會(huì)公德，我們?cè)O(shè)計(jì)了4個(gè)題目：“當(dāng)一個(gè)陌生人向你問(wèn)路時(shí)，你會(huì)幫助他嗎?”“在公共汽車上，你會(huì)不會(huì)主動(dòng)讓座?”“公共財(cái)物你會(huì)不會(huì)愛(ài)護(hù)?”“當(dāng)你外出時(shí)，會(huì)不會(huì)隨手將垃圾、飲料瓶扔在地上?”90%以上的同學(xué)對(duì)前三個(gè)問(wèn)題的回答都是肯定的，反映了大學(xué)生有很強(qiáng)的社會(huì)公德意識(shí)。對(duì)于有關(guān)環(huán)保的第四個(gè)問(wèn)題，有16%的同學(xué)回答“會(huì)”，表明盡管大多數(shù)同學(xué)有環(huán)保意識(shí)，但是從我做起，從小事做起的環(huán)保意識(shí)在一部分同學(xué)心中仍然較弱。大力宣傳環(huán)保，讓新時(shí)代的青年群體成為環(huán)保先鋒，是實(shí)現(xiàn)未來(lái)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的推動(dòng)力。因此，應(yīng)重視在校園通過(guò)多種途徑和渠道加強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓青年學(xué)生成為環(huán)保的積極倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。

二、了解學(xué)生心理，因材施教，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)

對(duì)藝術(shù)院校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的目的在干了解大學(xué)生的心理狀況、思想意識(shí)，從而有針對(duì)性地按照學(xué)生心理規(guī)律開(kāi)展學(xué)生工作和教學(xué)，更好地引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。通過(guò)對(duì)云南藝術(shù)學(xué)院學(xué)生的調(diào)查分析，在藝術(shù)類大學(xué)生的教育管理中，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1、正面引導(dǎo)大學(xué)生的個(gè)人價(jià)值與社會(huì)需要相適應(yīng)，樹(shù)立為國(guó)家富強(qiáng)作貢獻(xiàn)高尚思想境界。

調(diào)查中我們注意到，藝術(shù)類大學(xué)生有明顯的實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，追求自我成就的價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任感淡薄。盡管他們認(rèn)為個(gè)人成就與社會(huì)進(jìn)步是相一致的，然而他們的出發(fā)點(diǎn)畢竟是從自我出發(fā)，如果個(gè)人利益與國(guó)家利益社會(huì)利益相沖突時(shí)，以個(gè)人價(jià)值為第一追求的價(jià)值觀就會(huì)使他們降低對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的責(zé)任。因此，加強(qiáng)藝術(shù)類大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，強(qiáng)化大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和激發(fā)其愛(ài)國(guó)主義熱情，是對(duì)藝術(shù)類學(xué)生思想教育的重點(diǎn)。為此，應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)正面引導(dǎo)和教育，注重教育方式的選擇，以藝術(shù)院校的大學(xué)生們能夠接受的方式，引導(dǎo)他們把對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的追求指向發(fā)展專業(yè)技能和成就事業(yè)方面，同時(shí)開(kāi)展多層次多角度的教育形式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。如采取社會(huì)調(diào)查的方式，使大學(xué)生深刻地感受到諸如貧困、環(huán)境污染等社會(huì)問(wèn)題；通過(guò)讀名著的活動(dòng)使大學(xué)生對(duì)人生有更深刻的理解；通過(guò)組織學(xué)生看愛(ài)國(guó)主義展覽、電影以及聽(tīng)報(bào)告等方式使大學(xué)生直觀地感受到國(guó)家與個(gè)人的關(guān)系。

2、積極引導(dǎo)藝術(shù)院校大學(xué)生的心理發(fā)展，誘導(dǎo)他們的社會(huì)責(zé)任感和自我約束意識(shí)的形成。

藝術(shù)院校大學(xué)生的個(gè)性心理特征最突出的方面是個(gè)性強(qiáng)，獨(dú)立意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)強(qiáng)烈。在這樣一種心理特征下，如果學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理采取制定一系列制度規(guī)范，通過(guò)嚴(yán)格的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，規(guī)范學(xué)生行為，不僅不符合藝術(shù)院校大學(xué)生的個(gè)性心理需求，而且，嚴(yán)格的約束與張揚(yáng)的個(gè)性的矛盾往往還會(huì)引發(fā)一些沖突。為了適應(yīng)大學(xué)生的個(gè)性心理，可以采取自主管理模式進(jìn)行學(xué)生管理。也就是利用學(xué)生組織和學(xué)生社團(tuán)，讓學(xué)生自己組織各種學(xué)生活動(dòng)和主動(dòng)參與策劃組織各種以學(xué)校、系和班級(jí)為單位參加的社會(huì)活動(dòng)；讓同學(xué)積極參與學(xué)校各種紀(jì)律、制度的制定，并且讓學(xué)生自我檢查、自我監(jiān)督制度的遵守情況。學(xué)生自主管理模式一方面順應(yīng)了學(xué)生愿意獨(dú)立思考、希望有更多表現(xiàn)自我機(jī)會(huì)的心理，一方面通過(guò)學(xué)生的廣泛參與和自我檢查激發(fā)他們主動(dòng)負(fù)責(zé)和自我約束的意識(shí)，同時(shí)通過(guò)各種學(xué)生活動(dòng)還可以滿足大學(xué)生強(qiáng)烈的社交需求，增強(qiáng)學(xué)生與人交流和合作的能力。

3、針對(duì)學(xué)生專業(yè)興趣濃厚的特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，為成就事業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

藝術(shù)類大學(xué)生入學(xué)需要進(jìn)行專業(yè)考試，大多數(shù)學(xué)生在入學(xué)前就對(duì)所學(xué)專業(yè)有一定興趣和基礎(chǔ)，進(jìn)入藝術(shù)學(xué)院后，在學(xué)院濃郁的專業(yè)氛圍中，這種興趣進(jìn)一步得到強(qiáng)化。專業(yè)興趣濃厚應(yīng)該說(shuō)是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，然而在調(diào)查中我們看到大多數(shù)學(xué)生對(duì)專業(yè)成績(jī)并不看重，他們認(rèn)為專業(yè)成績(jī)不是重要的，重要的是實(shí)際的技能；文化課程是無(wú)關(guān)緊要的，重要的是專業(yè)課程。由于有這樣的思想，致使一部分學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不堅(jiān)實(shí)，影響了他們的專業(yè)水平向高水平、出精品方向發(fā)展；而且對(duì)文化課程的忽視使他們的整體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)難以提高，間接地影響了他們對(duì)藝術(shù)的領(lǐng)悟和表現(xiàn)。作為從事藝術(shù)教學(xué)的教師，應(yīng)使學(xué)生明晰學(xué)習(xí)成績(jī)與專業(yè)提高的關(guān)系，在教學(xué)中積極鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的專業(yè)興趣，同時(shí)應(yīng)時(shí)刻鞭策學(xué)生勤學(xué)苦練，嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)。還可以在校內(nèi)和與其他藝術(shù)院校橫向聯(lián)合組織各種專業(yè)比賽，使同學(xué)們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力。