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長城手抄報(bào)范文第1篇

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快樂語文手抄報(bào)的資料：好句子摘抄

1、一個(gè)人總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽陌生的歌，然后在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本費(fèi)盡心機(jī)想要忘記的事情真的就這么忘記了。

2、祖國的語言，像繁星那樣燦爛，像珍珠那樣寶貴，像牡丹那樣美麗，像梅花那樣芬芳;祖國的語言，聳立著珠峰，鐫刻著長城，綿延著昆侖，流淌著黃河;有 漢魏風(fēng)骨，唐宋詩章，金元曲劇，明清小說;有皇宮鳳闋，閬苑奇葩，竹籬茅塘，朝日霞光;有婉約濃艷，樸素大方，清新冷峻，典雅豪放。

3、智慧的代價(jià)是矛盾。這是人生對(duì)人生觀開的玩笑。

4、自己把自己說服了，是一種理智的勝利;自己被自己感動(dòng)了，是一種心靈的升華;自己把自己征服了，是一種人生的成熟。

5、一切能激發(fā)生機(jī)的思想都是美好的。敵人只有一個(gè)，那就是自私，它能使生命的泉水變得渾濁而枯竭，它能使心靈的天空變得狹窄而陰暗。它能使理想的星辰變得昏暗而模糊。努力激發(fā)你心中的光明和力量，激發(fā)那無私的愛和奉獻(xiàn)的喜悅。

6、用不著把一句夕陽無限好，只是近黃昏的千古絕唱反復(fù)品味出苦澀而徒自悲傷。我生命的指針處在八九點(diǎn)鐘，正是旭日東升的美好時(shí)刻，只要我努力地 前行，世界的各個(gè)角落都會(huì)看到我的身影。這個(gè)世界，我不知道是不是有點(diǎn)兒寒冷，但我愿用自己微薄的力量，送給每個(gè)感到?jīng)鲆獾呐笥岩环轀嘏?、一縷光明。

7、有些人會(huì)一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當(dāng)想起他時(shí)的那種感受，是永遠(yuǎn)都不會(huì)改變的。

8、怨言是上天得至人類最大的供物，也是人類禱告中最真誠的部分。

9、信任，是人生一筆彌足珍貴的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是流言襲來時(shí)投向你的善意的目光，是前進(jìn)道路上給你的堅(jiān)定的陪伴，是遇到困難時(shí)的全力以赴的支持，是遭受誣蔑時(shí)驅(qū)趕痛苦一盞心燈。

10、真誠是美酒，年份越久越醇香濃型;真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗;真誠是鮮花，送之于人手有余香。一顆孤獨(dú)的心需要愛的滋潤;一顆冰冷的心需要友誼的溫暖;一顆絕望的心需要力量的托。

快樂語文手抄報(bào)的內(nèi)容：寓言故事

有一個(gè)人，漫不經(jīng)心地將一盆水倒在地上，水很快向四周漫溢開去。地上有一棵小草被水沖起，浮在水面上猶如一葉小舟。小草上面正好有一只小螞蟻，它看到四面漫溢的水，不知道這水面到底有多闊，水底究竟有多深。螞蟻伏在草葉上嚇得驚慌失措，天啦，自己該從哪里逃生，這大水哪里有岸呢?完了，這下我全完了，螞蟻絕望了。

還沒等螞蟻想清楚這一切，水已流完、干枯了，草倒伏在地上，螞蟻已看不到水了，只剩下一片還有些潮濕的地面。螞蟻連忙牽動(dòng)著它那細(xì)小如絲的腿，急速地爬出“小舟”，于是，它很快就見到了它的那一群同伴。一見到同伴們，這只螞蟻忽然傷心起來，好像它經(jīng)歷了一場(chǎng)天大的劫難似的，它淚流滿面地向朋友們哭訴了它的經(jīng)歷。它泣不成聲地對(duì)朋友說：“我的朋友們呀，你們差一點(diǎn)就見不著我了。就在剛才那一瞬間，我差一點(diǎn)被那險(xiǎn)惡的大水淹死了啊!”

“是嗎?太可怕了!”眾螞蟻驚恐萬分，它們聽完那只“幸運(yùn)”地活著回來的螞蟻的經(jīng)歷后，都難過萬分，一個(gè)個(gè)擦著眼淚。

小小螞蟻哪里知道世界之大。你看，它們剛剛遇到一點(diǎn)水的危險(xiǎn)，而此刻它們卻又爬到了大路邊，抬頭一看，前面正是足夠兩駕大車并行的四通八達(dá)的道路。而這一切，只不過就發(fā)生在低首抬頭之間呢。

世界是廣闊的，那些眼光短淺、少見多怪的人其實(shí)是愚昧可笑的。

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長城手抄報(bào)范文第2篇

我國古代教育家孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢姡d趣是求知的前提，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，成才的起點(diǎn)。傳統(tǒng)的語文課堂，由于不能提供實(shí)際情境所具有的生動(dòng)性、豐富性，不能激發(fā)聯(lián)想，難以提取長時(shí)記憶中的有關(guān)內(nèi)容，因而使學(xué)生對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)發(fā)生困難。網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入語文課堂，能提供文本、圖形、動(dòng)畫、視頻圖像、聲音等多種媒體集成的大容量信息，甚至還能創(chuàng)設(shè)更接近實(shí)際情景的虛擬化實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境空間，給學(xué)生帶來了一種全新的學(xué)習(xí)環(huán)境和認(rèn)知方式。如教學(xué)課文《虎大王開會(huì)》時(shí)，很多學(xué)生對(duì)生活中的動(dòng)物不是很了解，因此在教學(xué)過程中教師利用網(wǎng)絡(luò)資源制作了多媒體課件，把文中十多種動(dòng)物的活動(dòng)方式活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前。學(xué)生驚呆了，動(dòng)物世界如此神奇，同時(shí)，也激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。如教學(xué)《桂林山水》一文時(shí)，班級(jí)的同學(xué)沒有一個(gè)到過桂林，如果只通過朗讀課文去體會(huì)，并不能更好地理解桂林山水的特點(diǎn)。于是，我將學(xué)生帶入了網(wǎng)絡(luò)世界。在課堂伊始，我播放美麗的桂林山水的情景，并配樂朗讀課文，給學(xué)生以美的熏陶。當(dāng)學(xué)生看到桂林靜靜、清清、綠綠的水，看到江底的沙石，看到那水綠得像一塊塊無暇的翡翠，看到倒映在水中的藍(lán)天白云，看到游客劃著小船，在江面上盡情地玩耍，學(xué)生忍不住發(fā)出嘖嘖稱贊；我再讓學(xué)生欣賞桂林奇特、秀麗、險(xiǎn)峻的山峰，各種各樣的山，像巨象、像老人、像駱駝……孩子們流連于美麗的山水間，沉浸于桂林美如畫的風(fēng)景中，看完錄像，孩子們興趣盎然，熱情高漲，我再讓學(xué)生讀課文，談感受。再來理解“舟行碧波上，人在畫中游”，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，語文課堂充滿了人文氣息。利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美情境，營造出了一種和諧的求知氛圍，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們真正做到了讀有所感，讀有所悟，讀后有自己的見解。

二、網(wǎng)絡(luò)更新了學(xué)習(xí)方式

著名教育改革家魏書生認(rèn)為：“教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講?！本W(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生走進(jìn)了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，更新了他們的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)具有大量儲(chǔ)存信息的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供大量的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生的閱讀開辟了新的方式，并能使資源共享，有助于培養(yǎng)學(xué)生通過信息獲取、信息處理、信息表達(dá)發(fā)現(xiàn)問題，利用資源探究，提高探究和解決問題的能力。要是以往，老師要讓學(xué)生查一下“長城”、“趙州橋”“鯨”的資料，那學(xué)生可以難上加難，要么到圖書館去查，要么問家長或是同學(xué)，可得到的資料十分有限，甚至不準(zhǔn)確?，F(xiàn)在有了電腦，學(xué)生想要得到類似的材料輕而易舉，而且十分準(zhǔn)確。因此教師可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在很多方面，可以放手讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)課文，獲得相應(yīng)的知識(shí)，從而得到有效的鍛煉。如在教學(xué)《趙州橋》一文，我讓學(xué)生先查閱“趙州橋”的有關(guān)資料，再查閱她的設(shè)計(jì)者李春的材料，再來學(xué)習(xí)課文就顯得容易多了，學(xué)生對(duì)“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉”，“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)?！本陀辛烁羁痰睦斫?。

三、網(wǎng)絡(luò)改變了評(píng)價(jià)手段

長城手抄報(bào)范文第3篇

一、活動(dòng)主題

全民禁絕，共建美麗

二、活動(dòng)地點(diǎn)

全市各中小學(xué)

三、活動(dòng)時(shí)間

2016年6月，其中從6月20日起要開展為期10天的集中宣傳教育。

四、主要內(nèi)容

1、各中小學(xué)要進(jìn)一步深化對(duì)中小學(xué)生的禁毒宣傳教育，中小學(xué)生的禁毒宣傳教育要以預(yù)防為主，要將禁毒教育納入到校園文化建設(shè)中，要讓禁毒教育進(jìn)課堂，要把禁毒教育與法制教育、心理健康教育等專題教育結(jié)合起來。

2、各中小學(xué)要向全校師生定期進(jìn)行宣傳，普及禁毒知識(shí)，向?qū)W生講解的危害等內(nèi)容，開展預(yù)防、禁止入侵的專項(xiàng)宣傳活動(dòng)，把禁毒預(yù)防知識(shí)灌輸給每一個(gè)學(xué)生。

3、各中小學(xué)要利用班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)會(huì)、德育簡報(bào)、黑板報(bào)、校園廣播等途徑，廣泛開展宣傳預(yù)防知識(shí)，征訂適合學(xué)生的禁毒教育影視資料，各類宣傳教育報(bào)刊、雜志及各種宣傳資料，開展如禁毒知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽、黑板報(bào)比賽、演講比賽等形式的禁毒課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生拒毒防毒的意識(shí)，調(diào)動(dòng)廣大青少年參與禁毒宣傳的積極性。

4、為開展預(yù)防教育工作創(chuàng)造良好條件學(xué)校要建立與禁毒委、派出所等各部門的組織聯(lián)系，聘請(qǐng)法制副校長、干警來校授課，開展小手拉大手的活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通聯(lián)系，共同努力，構(gòu)筑防毒拒毒的鋼鐵長城。

5、各中小學(xué)要按照中央和自治區(qū)全面推進(jìn)青少年預(yù)防教育“6.27”工程的要求，在“6.26”國際禁毒日來臨之際，在學(xué)校內(nèi)舉辦青少年禁絕誓師大會(huì)，營造禁毒宣傳教育的濃厚氛圍。

五、相關(guān)要求

長城手抄報(bào)范文第4篇

美國研究人員發(fā)現(xiàn)，幼時(shí)腸胃因受刺激而發(fā)生不適，即便時(shí)間較短也可能“后患無窮”，長大后心情容易焦慮和抑郁。

英國《每日郵報(bào)》報(bào)道，大約1/5人群經(jīng)歷過上腹部持續(xù)或反復(fù)疼痛，或者罹患腸易激綜合征等胃腸道疾病。研究人員先前發(fā)現(xiàn)，這類人群比同齡人更容易焦慮和抑郁。研究人員認(rèn)為，壓力激素是消化系統(tǒng)出現(xiàn)問題的原因之一。

不少患者說自己的腸胃問題始于年幼時(shí)期，當(dāng)時(shí)他們的心理學(xué)體征尚未出現(xiàn)。因此假設(shè)，消化系統(tǒng)失調(diào)可能導(dǎo)致情緒紊亂。這一假設(shè)有一定理論支持。近期一項(xiàng)研究結(jié)果顯示，抑郁和焦慮心理與腸道菌群組成改變存在關(guān)聯(lián)。腸道和大腦通過交感神經(jīng)連接在一起，兩者之間聯(lián)系復(fù)雜，雙向交流，腸道內(nèi)的變化通過信號(hào)直接發(fā)送至大腦。

中國職場(chǎng)人士半數(shù)抑郁

中國健康教育中心2009年對(duì)北京等六省市13177名職場(chǎng)人士進(jìn)行的心理健康狀況調(diào)查結(jié)果顯示：我國職業(yè)人群的焦慮和抑郁狀況較為嚴(yán)重，處于無抑郁狀態(tài)的人僅占49.3%，處于輕度、中度和重度抑郁狀態(tài)分別有25.6%、23.52%和1.58%。

北京工商局通報(bào)不合格產(chǎn)品黑名單

近日，北京市工商局通報(bào)了新一批不合格食品黑名單。

此次下架的問題食品有，連城縣廣大食品廠生產(chǎn)的“東方紅園”紅薯干，二氧化硫超標(biāo)；鄭州市管城區(qū)伊源祥食品廠生產(chǎn)的“伊源祥”加州牛排和河南親嘴食品有限公司生產(chǎn)的兩批次“衛(wèi)龍”親嘴燒均為糖精鈉超標(biāo);沈陽市馨溢源食品有限公司生產(chǎn)的“馨溢源”辣肉卷，山梨酸超標(biāo)；天津泉源食品有限公司生產(chǎn)的“泉源”甘草杏，亞硫酸鹽超標(biāo)；鄭州市管城區(qū)天賜巧老婆豆制品廠生產(chǎn)的“天賜”開心農(nóng)場(chǎng)和鄭州市管城區(qū)福達(dá)食品廠生產(chǎn)的“華豫福達(dá)”調(diào)味面制食品均為苯甲酸、甜蜜素超標(biāo)；鄭州市管城區(qū)羽萍食品廠“羽萍”辣到你活該，糖精鈉、甜蜜素超標(biāo)；遼寧丹東豐麟食品廠生產(chǎn)的“豐麟”烤魚片，亞硝酸鹽、亞硫酸鹽超標(biāo)。

基因決定快樂程度

英國研究人員日前發(fā)表報(bào)告說，他們發(fā)現(xiàn)幸福感在很大程度上是由大腦中的一種特殊基因決定的。由于人們體內(nèi)的這種基因結(jié)構(gòu)有差異，人們對(duì)生活的滿意程度也不相同。

倫敦經(jīng)濟(jì)政治學(xué)院行為經(jīng)濟(jì)學(xué)家德內(nèi)弗斯是這項(xiàng)研究的發(fā)起人。他說，研究對(duì)象是一個(gè)名為5-HTT的基因。這種基因能幫助神經(jīng)細(xì)胞回收利用發(fā)送信號(hào)的化學(xué)物質(zhì)血清素，血清素被認(rèn)為與情緒波動(dòng)息息相關(guān)。研究發(fā)現(xiàn)，5-HTT基因存在“長”、“短”兩種結(jié)構(gòu)。從父母那里繼承了兩個(gè)“長”5-HTT基因的人往往比擁有其他基因組合方式的人更容易感到滿足。這一發(fā)現(xiàn)有助于解釋為什么每個(gè)人的幸福感各不相同，以及為什么有些人相對(duì)更容易快樂。

不過，德內(nèi)弗斯說，“我們的幸福感不完全是由這一基因決定的，其他基因以及我們?cè)谏钪械捏w驗(yàn)也是個(gè)人幸福感不盡相同的重要原因”。

部分紙杯雙酚A含量遠(yuǎn)超塑料杯

由于擔(dān)心可能誘發(fā)性早熟，歐盟宣布將禁止生產(chǎn)含雙酚A的塑料奶瓶。日前，南京醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院研究環(huán)境激素的專家對(duì)部分生活用品中的雙酚A含量進(jìn)行了測(cè)定，結(jié)果顯示，試驗(yàn)用一次性紙杯中的雙酚A含量是一次性塑料杯的30倍，雨水里的雙酚A含量是飲水機(jī)里純凈水的5倍多。

雙酚A是世界上使用最廣泛的工業(yè)化合物之一，常用于制造塑料產(chǎn)品，如太空杯、塑料餐具、水壺、嬰兒奶瓶等。最新研究顯示，雙酚A在加熱時(shí)能析出至食物和飲料中，可能誘發(fā)性早熟，甚至致癌。更重要的是，雙酚A可產(chǎn)生雌性荷爾蒙效果，可能導(dǎo)致年輕男性數(shù)量驟減，還會(huì)導(dǎo)致男嬰女性化。

專家建議，不用聚氯乙烯包裝材料在微波爐中加熱食品，不用泡沫塑料容器泡方便面，盡量少用一次性餐飲盛器，不要淋雨。

我國開始執(zhí)行國際首個(gè)泰國香米標(biāo)準(zhǔn)

前段時(shí)間，央視曝光了一批泰國香米品牌摻假事件。為了應(yīng)對(duì)市場(chǎng)上泰國香米真假難辨的狀況，國家標(biāo)準(zhǔn)委近日的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《泰國茉莉香米品種鑒定及純度檢驗(yàn)方法》(以下簡稱《檢驗(yàn)方法》)于今年5月1日起開始執(zhí)行。該標(biāo)準(zhǔn)由廈門檢驗(yàn)檢疫局和中國檢驗(yàn)檢疫科學(xué)研究院合作制定，這是目前國際上首個(gè)公開的泰國香米純度檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

《檢驗(yàn)方法》雖然不是強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，畢竟讓國內(nèi)泰國香米行業(yè)有了一個(gè)參照的標(biāo)準(zhǔn)。它主要涉及泰國茉莉香米品種鑒定和純度檢測(cè)的DNA技術(shù)檢測(cè)法、感官檢驗(yàn)法、水煮檢驗(yàn)法等3種方法。

這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中的DNA方法檢測(cè)結(jié)果準(zhǔn)確，但儀器設(shè)備要求高，檢測(cè)費(fèi)用高，而感官法和水煮法則適合普通老百姓來檢驗(yàn)自己買的泰國香米夠不夠純。

感官法：香米有獨(dú)特的潘丹葉香味，行內(nèi)俗稱的茉莉花氣味。肉眼觀察晶瑩剔透、光潔、顯微黃色、一般沒有腹白。香米粒型明顯細(xì)長、呈彎腰弓背狀。質(zhì)地較為致密，不易折斷。香米煮熟后軟滑爽口，米飯涼后米粒不發(fā)硬。

水煮檢驗(yàn)法：大米煮熟后，平鋪在透明玻璃板上，再用另一塊玻璃壓在上面，施外力將飯粒壓扁，若飯粒通體呈透明狀，則是香米，若邊緣成透明，中心有白粉狀，則不是香米。

每天工作11小時(shí)心臟病風(fēng)險(xiǎn)增七成

最近研究稱，每天工作11個(gè)小時(shí)以上的人，患心臟病的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)增加67%。倫敦大學(xué)的研究人員通過對(duì)7千余名英國工人的工作時(shí)間進(jìn)行長達(dá)11年追蹤后，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)結(jié)果。研究人員說，工作時(shí)間長再加上高血壓、糖尿病以及吸煙等其他危險(xiǎn)因素，讓心臟病發(fā)病比例增高。

加拿大超市每天清理過期食品

把即將過期的食物減價(jià)出售或捐給慈善機(jī)構(gòu)，把已過期的食品銷毀是加拿大商家的慣常做法。在加拿大，幾乎所有的超市都會(huì)在晚上結(jié)業(yè)前的2~3個(gè)小時(shí)內(nèi)，把當(dāng)天或是第二天必須賣完的食物以非常低的價(jià)格賣掉。那些即使打折后仍未賣完的食品就被當(dāng)成垃圾處理了。如果因極個(gè)別疏漏，沒有及時(shí)把過期食品下架，一旦被發(fā)現(xiàn)或收到顧客的投訴，他們會(huì)馬上將這些漏網(wǎng)之魚處理掉，確保消費(fèi)者的利益和自己的聲譽(yù)。

在法律上，加拿大嚴(yán)格禁止銷售過期食品。衛(wèi)生部《加拿大食品和藥物法案》中明文規(guī)定：任何人都不可銷售劣質(zhì)食品。在衛(wèi)生專家看來，食品存放時(shí)間過期，會(huì)增大被細(xì)菌感染的可能，對(duì)人們的健康和安全構(gòu)成傷害，因此理所當(dāng)然歸屬于“劣質(zhì)食品”類。加拿大疾病控制中心的食品安全專家明確表示：任何商家都不應(yīng)以任何形式來銷售任何過期食品，這是違反政府法規(guī)的。

吃藥加糖能增強(qiáng)藥物殺菌效果

吃藥時(shí)加點(diǎn)糖是人們常有的經(jīng)歷，一般來說都是為了更好地幫助藥物下咽，而英國《自然》雜志刊登的一項(xiàng)最新研究說，加糖還可能會(huì)幫助增強(qiáng)抗生素類藥物的殺菌效果。

使用殺菌藥物時(shí)，有一小部分細(xì)菌會(huì)在體內(nèi)轉(zhuǎn)入類似休眠的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下細(xì)菌并不活躍，因此藥物也對(duì)它們沒有效果，它們會(huì)在藥物的攻擊波中逃過一劫。但在幾周或幾月后，這些細(xì)菌又會(huì)變回活躍狀態(tài)，導(dǎo)致疾病長期持續(xù)難以根除。

長城手抄報(bào)范文第5篇

【中圖分類號(hào)】 G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004―0463（2015）12―0033―01

文化是民族的血脈，是民族的基因。地方文化包括一定地域范圍內(nèi)長期形成的歷史遺存、文化形態(tài)、傳統(tǒng)精神、社會(huì)習(xí)俗、生產(chǎn)生活方式和道德傳統(tǒng)等，具有鮮明的地域性和獨(dú)特性。以地方文化為主題的校本課程能較好地挖掘課程的價(jià)值，更容易體現(xiàn)課程的社會(huì)功能。

一、甘肅地方歷史文化校本課程開發(fā)的契機(jī)

2012年，甘肅省委省政府決定實(shí)施“3341”項(xiàng)目工程。這項(xiàng)工程是全省“十二五”規(guī)劃確定的重大戰(zhàn)略工程的延伸和拓展，其中打造三大戰(zhàn)略平臺(tái)就是開發(fā)甘肅地方歷史文化校本課程的契機(jī)。2013年國務(wù)院辦公廳正式批復(fù)支持甘肅省建設(shè)華夏文明傳承創(chuàng)新區(qū)。2014年3月教育部公布《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，提出加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的一系列方針措施。依據(jù)《綱要》精神，根據(jù)國家基礎(chǔ)教育課程改革有關(guān)加強(qiáng)地方學(xué)校課程開發(fā)和實(shí)施的要求，基于我省開展甘肅地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳承和生態(tài)保護(hù)方面的教育需求，對(duì)甘肅地方歷史文化進(jìn)行校本課程的開發(fā)十分必要。

二、地方歷史文化校本課程開發(fā)的策略

1. 團(tuán)隊(duì)組建確保質(zhì)量。課題研究團(tuán)隊(duì)以蘭州市高中歷史名師工作室為核心，成員來自蘭州二中、民族中學(xué)、五十二中、五十八中、八十二中、永登一中、永登六中等各個(gè)學(xué)校，還邀請(qǐng)高校專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)。各學(xué)校中對(duì)歷史有濃厚興趣的高二年級(jí)文科班學(xué)生也有參加，組建成一個(gè)有核心、有層次、涉及面廣的課題團(tuán)隊(duì)。

2. 研究方法靈活多樣。在課程開發(fā)的過程中，歷史名師工作室團(tuán)隊(duì)申報(bào)立項(xiàng)甘肅省規(guī)劃課題，成員分別申報(bào)立項(xiàng)蘭州市個(gè)人課題，研究的方法是以團(tuán)隊(duì)研討與個(gè)體攻關(guān)相結(jié)合、統(tǒng)一規(guī)劃與分工協(xié)作相結(jié)合、文獻(xiàn)研究與實(shí)地考察相結(jié)合、理論認(rèn)識(shí)與實(shí)踐反思相結(jié)合的方式。成員選擇自己擅長的內(nèi)容，以個(gè)人小課題研究為主，撰寫讀本課文。

3. 課程方案具體易行。地方歷史文化作為校本課程的資源，涉及面廣，相關(guān)的素材多。如何將甘肅幾千年的歷史文明簡單地以通俗讀本的形式展示出來，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生輕松而愉悅地了解家鄉(xiāng)的歷史文化，推動(dòng)甘肅文明的傳承與發(fā)展，需要做好具體的課程方案設(shè)計(jì)。課程開發(fā)方案的設(shè)計(jì)要具體到讀本體例的確定，綱目的擬定，資料的積累，內(nèi)容的選擇，課文的編撰，活動(dòng)建議與思考練習(xí)的設(shè)計(jì)等。

4. 開發(fā)目的聚焦三個(gè)方面。一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解、吸收家鄉(xiāng)的文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開闊歷史視野，補(bǔ)充歷史知識(shí);二是通開發(fā)式的過程為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開發(fā)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，最大限度地讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí);三是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

5. 課程內(nèi)容圍繞四個(gè)方面。校本課程內(nèi)容要與甘肅華夏文明傳承創(chuàng)新區(qū)建設(shè)中的“一帶”、“三區(qū)”和“十三板塊”緊密聯(lián)系，具體為：①絲綢之路文化發(fā)展帶;②以始祖文化為核心的隴東南文化歷史區(qū);③以敦煌文化為核心的河西走廊文化生態(tài)區(qū);④以黃河文化為核心的蘭州都市圈文化產(chǎn)業(yè)區(qū)。

6. 讀本特點(diǎn)彰顯四點(diǎn)。讀本編排以“先秦――秦漢隋唐――宋元明清――晚清以來”的時(shí)間為線索體現(xiàn)時(shí)序性特點(diǎn)。讀本中“長城文化”、“石窟文化”、“土司文化”、“走過的地方”、“省會(huì)文化”等都是學(xué)生身邊看得見、感受得到的典型文化，體現(xiàn)典型性特點(diǎn)。讀本意在引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛故鄉(xiāng)的歷史文化;引發(fā)學(xué)生的探究興趣和動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生關(guān)心傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新，現(xiàn)狀與趨勢(shì);增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史資源、文化精神保護(hù)的責(zé)任感，體現(xiàn)引導(dǎo)性特點(diǎn)。讀本中的部分內(nèi)容把教材中的概念具體化，增進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史的理解，對(duì)歷史學(xué)科做了有益的補(bǔ)充，體現(xiàn)了互補(bǔ)性特點(diǎn)。